文山市思源實驗學校七年級語文課后服務《木蘭詩》基礎題

第=page11頁，共=sectionpages11頁文山市思源實驗學校七年級語文課后服務《木蘭詩》基礎題一、填空題：文學常識《木蘭詩》是北朝民歌的代表作品，選自北宋郭茂倩編的《樂府詩集》，與《孔雀東南飛》合稱為樂府民歌中的“雙璧”。它屬于敘事詩敘述了古代女英雄木蘭代父從軍、建功立業(yè)的傳奇故事，刻畫出花木蘭這個古代巾幗英雄形象。二.給下列加下劃線字注音。機杼

?zhù??????軍帖

tiě可汗

?kèhán

?????鞍韉

ānjiān???????轡頭

?pèi?????鳴濺濺

jiān??????戎機

?róng??????

金柝

?tuò??????阿姊

?zǐ???????????啾啾

jiū????三.詞語解釋。（1）木蘭當戶織（

對著

）

（2）唯聞女嘆息（

只

）（3）愿為市鞍馬（

買

）

（4）旦辭爺娘去（

早晨

）（5）萬里赴戎機（

戰(zhàn)事

）

（6）賞賜百千強（

有余

）（7）出郭相扶將（

外城

）

（8）雄兔腳撲朔（

動彈

）（9）雌兔眼迷離（

瞇著眼

）

（10）雙兔傍地走（

靠近、臨近

）（11）安能辨我是雄雌（

怎么

）

（12）但聞黃河流水鳴濺濺（

只

）四.默寫（1）寫木蘭從軍后艱苦的戰(zhàn)地生活的對偶句是朔氣傳金柝，寒光照鐵衣（2）贊頌木蘭謹慎、聰明、勇敢、能力不遜于男子的議論句是

雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？（3）寫木蘭出征前進行緊張、周密的準備工作的句子是

東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。（4）寫木蘭經(jīng)歷持久戰(zhàn)爭、出生入死的句子是將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。（5）寫木蘭奔赴戰(zhàn)場時的矯健英姿的句子是萬里赴戎機，關山度若飛。（6）寫木蘭的家人高高興興地迎接她回家的情景的句子是爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。提高訓練一.解釋下面加下劃線的詞。問女何所憶：__________

思念

愿馳千里足：__________趕馬快跑

出郭相扶將：_________外城_

著我舊時裳：__________穿

安能辨我是雄雌：_____怎么二.翻譯下面的句子。①東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。（木蘭）跑遍集市去購買駿馬、鞍韉、轡頭和長鞭。②當窗理云鬢，對鏡帖花黃。對著窗戶，對著鏡子梳理像云那樣的鬢發(fā)，貼上花黃。三.“開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳”，連用四個“我”的作用是什么？連用四個“我”，表示動作一氣呵成，充分表現(xiàn)了木蘭代父從軍，完成了使命，又恢復女兒裝扮的喜悅之情。四.從遣詞造句的角度賞析下面句子。小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。“霍霍”是擬聲詞，惟妙惟肖地描繪出小弟磨刀時內(nèi)心的急切，淋漓盡致地表現(xiàn)出小弟抑制不住的欣喜之情。(5)詩中哪些地方寫得詳細？哪些地方寫得簡略？這樣寫有什么好處？詩中詳寫了從軍緣由、準備行裝、出門想家、辭官還鄉(xiāng)、親人相見等情節(jié)，略寫了征戰(zhàn)的過程。這樣寫避免了平鋪直敘，使主題更為突出，人物形象更加鮮明。教師卷七年級語文《木蘭詩》課后服務對比閱讀（1）二.閱讀下面的文言文，完成題目。（12分）【甲】東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。萬里赴戎機，關山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。（節(jié)選自《木蘭詩》）【乙】

木蘭從軍木蘭者，古時一民間女子也。少習騎，長而益精。值①可汗點兵，因其父名在軍書，與同里諸少年皆次當行②。因其父以老病不能行。木蘭乃易男裝，市鞍馬，代父從軍。溯黃河，度黑山，轉(zhuǎn)戰(zhàn)驅(qū)馳③。凡④十有二年，數(shù)⑤建奇功。嘻！男子可為之事女子未必不可為，余觀夫木蘭從軍之事，因益信?！咀ⅰ竣僦担号龅剑錾?。②皆次當行：都（被）編入征發(fā)的隊伍。③驅(qū)馳：策馬疾馳。④凡：總共，總計。⑤數(shù)：屢次，多次。(一請寫出下列句子中加線詞的意思。（1）但聞黃河流水鳴濺濺（

只

）

（2）萬里赴戎機

（

戰(zhàn)事，戰(zhàn)爭，戰(zhàn)斗

）（3）長而益精（

更加）

（4）溯黃河（

逆流而上

）(二)請用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。（1）將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。略（2）男子可為之事女子未必不可為，余觀夫木蘭從軍之事，因益信。男子可以做的事情女子未必不可以做，我看到木蘭從軍的事情后就更加相信這個道理了?！疽摇课闹小拔眴为毘删?，且加上感嘆號。表達了作者對木蘭的什么情感？表達作者對木蘭代父從軍的敬佩和贊美之情。(四)【甲】文中劃線句能不能用【乙】文中的“溯黃河，度黑山”替換？為什么？不能，原句運用反復（夸張）的修辭，表現(xiàn)木蘭行軍的神速、軍情的緊迫、心情的急切，使人感受到緊張的戰(zhàn)爭氛圍；（修辭判斷正確或作用分析正確即可）“黃河流水鳴濺濺”“燕山胡騎鳴啾啾”還襯托出木蘭對父母的思念之情，替換后沒有這些表達效果。（意對即可）教師卷七年級語文《木蘭詩》課后服務對比閱讀（2）閱讀下面的文言文，完成題目。（12分）【甲】《木蘭詩》略

【乙】

木蘭歌木蘭抱杼嗟①，借問復為誰。欲聞所戚戚②，感激強其顏。老父隸③兵籍，氣力日衰耗。豈足萬里行，有子復尚少。胡沙沒馬足，朔風裂人膚。老父舊羸④病，何以強自扶。木蘭代父去，秣⑤馬備戎行。易卻紈綺裳，洗卻鉛粉妝。馳馬赴軍幕，慷慨攜干將⑥。朝屯雪山下，暮宿青海傍。夜襲燕支虜，更攜于闐羌。將軍得勝歸，士卒還故鄉(xiāng)。父母見木蘭，喜極成悲傷。木蘭能承父母顏，卻卸巾鞲理絲簧。昔為烈士雄，今復嬌子容。親戚持酒賀，父母始知生女與男同。門前舊軍都，十年共崎嶇。本結弟兄交，死戰(zhàn)誓不渝⑦。今者見木蘭，言聲雖是顏貌殊⑧。驚愕不敢前，嘆息徒嘻吁。世有臣子心，能如木蘭節(jié)。忠孝兩不渝，千古之名焉可滅?！咀⑨尅竣俦ц锑担何罩棽嫉乃笞訃@息。②戚戚：憂慮的樣子。③隸：屬于。這里意為“在……上寫著”。④羸（léi）：瘦弱。⑤秣：喂養(yǎng)。⑥干將：代指寶劍。⑦渝：變更，改變。⑧殊：不同。解釋下列加下劃線的詞。（1）出郭相扶將：外城（2）著我舊時裳穿（3）有子復尚少：年少，年紀?。?）朔風裂人膚：北方(2)翻譯下面的句子。（1）)策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百干強。(可汗給木蘭)記很大的功，賞賜很多的財物。

（2）今者見木蘭，言聲雖是顏貌殊。

???今天看到木蘭，聲音雖然相同，但容貌已經(jīng)改變了。????本文與《木蘭詩》中的“出門看火伴，火伴皆驚忙”意思相近的語句是？韋元甫的《木蘭歌》中概括木蘭從出征到凱旋的