2023年中考語(yǔ)文熱點(diǎn)作文押題五篇

2023年中考語(yǔ)文熱點(diǎn)作文押題五篇1.閱讀下面材料，按要求完成寫(xiě)作。2023年3月，網(wǎng)友的一句獨(dú)白“都說(shuō)學(xué)歷是敲門(mén)磚，但慢慢我發(fā)現(xiàn)它也是我下不來(lái)的高臺(tái)，更是孔乙己脫不下的長(zhǎng)衫?！钡巧蠠崴?，這句話引起大量年輕人的共鳴。網(wǎng)友甲：如果我沒(méi)有上過(guò)大學(xué)，那我一定心安理得地去打螺絲?？墒?，沒(méi)有如果。網(wǎng)友乙：少年不懂孔乙己，讀懂已是書(shū)中人?！瘛瘛瘛瘛瘛癫簧倬W(wǎng)友借“孔乙己的長(zhǎng)衫”道出了年輕人放不下執(zhí)念的困頓和苦悶，“孔乙己的長(zhǎng)衫”是衣服，是學(xué)歷，更是心頭的枷鎖。但是，也有很多年輕人掙脫學(xué)歷的束縛，放下身段去尋找理想的生活狀態(tài)。有視覺(jué)設(shè)計(jì)師辭職做寵物洗護(hù)師，有大廠程序員轉(zhuǎn)行煮咖啡……任務(wù)一：生活中，你是否也因放不下執(zhí)念而困頓、苦悶過(guò)?是否為掙脫“孔乙己的長(zhǎng)衫”而努力過(guò)?或許正視平凡與慘淡，無(wú)視所謂的“長(zhǎng)衫”,看清真正的自己，才能掙脫心頭的枷鎖，開(kāi)啟不一樣的生活。你可以結(jié)合生活體驗(yàn)，寫(xiě)一篇記敘性文章。任務(wù)二：網(wǎng)友們的評(píng)論和做法引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考?生活中有類(lèi)似的現(xiàn)象嗎?你如何看待?把你的聯(lián)想與思考寫(xiě)成一篇議論性文章。要求：(1)任選其一寫(xiě)作；(2)題目自擬；(3)不少于600字；(4)不出現(xiàn)透露作者身份的信息。學(xué)會(huì)放下學(xué)會(huì)放下，放下，是指從自己的身上，把那些恩怨，那些壓力全部都隨風(fēng)去，而不是把它們堆積在自己的身上。學(xué)會(huì)放下，你會(huì)感到前所未有的輕松與舒服。學(xué)會(huì)放下與父母之間的隔閡。父愛(ài)如山，母愛(ài)如海，天下的父母都是愛(ài)自己的女的，這也是被世人所肯定。但是，父母也是人，人都會(huì)犯錯(cuò)，我們總不能抓住父母身上的缺點(diǎn)不放，父母他們也是第一次當(dāng)父母，也會(huì)有過(guò)錯(cuò)，我們做女的應(yīng)該給予他們理解，多給他們一些寬容，所以，我們要學(xué)會(huì)放下與他們之間的隔閡。學(xué)會(huì)放下與老師之間的恩怨。老師是我們?nèi)松闹该鳠簦麄儾坏虝?huì)我們知識(shí)，更重要的是教會(huì)我們做人的道理。也許你會(huì)埋怨老師沒(méi)有想象中的好，也許你會(huì)責(zé)怪老師總把你放在教室角落的一旁，也許你會(huì)記恨老師總是責(zé)罵你。這些怨恨長(zhǎng)久堆積在自己心里，并沒(méi)有給老師帶來(lái)任何的影響，影響的是自己的成績(jī)自己的心情，你要相信，老師對(duì)你是“恨鐵不成鋼”,想借用任何機(jī)會(huì)激勵(lì)你，并不會(huì)無(wú)緣無(wú)故針對(duì)你，一個(gè)班不止是有你一個(gè)學(xué)生，可能會(huì)有五六十個(gè)學(xué)生，而老師就只有一顆心，不可能個(gè)個(gè)都重視到，這些，我們都應(yīng)該將心比心，換位思考。所以，學(xué)會(huì)放下與老師之間的恩怨吧，你會(huì)覺(jué)得輕松很多。放下與朋友之間的利益吧。是朋友在我們孤獨(dú)的時(shí)候陪伴著我們，是朋友在我們難過(guò)的時(shí)候安慰我們，是朋友在我們驕傲的時(shí)候?yàn)槲覀兦眯丫?。我們更?dāng)應(yīng)該感謝，應(yīng)當(dāng)珍惜，應(yīng)當(dāng)回報(bào)他們。而不是為了一點(diǎn)小利益去背叛友誼，為了自己的私心而產(chǎn)生嫉妒，這些都是不可取的。也許等我們失去了這些，才會(huì)懂得他們的重要性。所以，為了不讓自己遺憾與后悔，我們應(yīng)當(dāng)放下與朋友之間學(xué)會(huì)放下，也就是學(xué)會(huì)包容，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)珍惜。它帶給我們的，總比我們放棄的要多得多?！咀魑慕馕觥咳蝿?wù)一：第一，審題立意：分析引導(dǎo)語(yǔ)可知，其中的兩個(gè)問(wèn)句為學(xué)生提供了兩個(gè)寫(xiě)作的思路?！吧钪校闶欠褚惨蚍挪幌聢?zhí)念而困頓、苦悶過(guò)”提示學(xué)生可以寫(xiě)自己在生活中因?yàn)榉挪幌聢?zhí)念而困頓苦悶的經(jīng)歷。這是從反面進(jìn)行選材?！笆欠駷閽昝摗翱滓壹旱拈L(zhǎng)衫”而努力過(guò)”提示學(xué)生可以寫(xiě)自己在生活努力放下執(zhí)念，輕松前行的經(jīng)歷，這是從正面進(jìn)行選材?！盎蛟S正視平凡與慘淡，無(wú)視所謂的’長(zhǎng)衫‘,看清真正的自己，才能掙脫心頭的枷鎖，開(kāi)啟不一樣的生活”提示了作文需要表現(xiàn)的主旨，即學(xué)會(huì)放棄，不要自視過(guò)高，承認(rèn)自己的普通，細(xì)心體悟生活的美好。第二，選材構(gòu)思：明確要求擬寫(xiě)一篇記敘文，所以應(yīng)以寫(xiě)人記事為主。根據(jù)審題立意的分析可知，可以用具體的事件來(lái)表現(xiàn)自己放不下執(zhí)念時(shí)的苦惱。如，自己一心想要成為別人喜歡的人，處處迎合別人，結(jié)果卻丟失了自己，并沒(méi)有從中感受到快樂(lè)。又如，自己能夠認(rèn)識(shí)到自身的普通，只是要求自己盡力做好就可，不必過(guò)于追求完美，從而過(guò)得輕松自在，內(nèi)心恬淡。寫(xiě)作時(shí)，以記敘和描寫(xiě)為主要表達(dá)方式，運(yùn)用以小見(jiàn)大的寫(xiě)法，表達(dá)自己的真情實(shí)感。任務(wù)二：第一，審題立意：分析引導(dǎo)語(yǔ)可知，“網(wǎng)友們的評(píng)論和做法引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考”提示學(xué)生可從網(wǎng)友的評(píng)論與做法當(dāng)中生發(fā)出觀點(diǎn)與感悟。“生活中有類(lèi)似的現(xiàn)象嗎?你如何看待”提示學(xué)生可聯(lián)系生活中的一些現(xiàn)象，表達(dá)自己的看法與觀點(diǎn)?！鞍涯愕穆?lián)想與思考寫(xiě)成一篇議論性文章”提示學(xué)生應(yīng)創(chuàng)作一篇議論文。觀點(diǎn)要明確，理由充分，論證要有力有序。第二，選材構(gòu)思：網(wǎng)友甲乙的評(píng)價(jià)體現(xiàn)出來(lái)的是一種無(wú)奈，這種無(wú)奈是對(duì)于無(wú)法放棄執(zhí)念的無(wú)奈，因?yàn)樾闹杏袌?zhí)念，所以壓力無(wú)處不在，煩惱無(wú)處不在。網(wǎng)友的做法“放下身段去尋找理想的生活狀態(tài)”是一種放下執(zhí)念的具體表現(xiàn)，遵從自己的內(nèi)心，追求最初的理想，過(guò)自己想過(guò)的生活，不在意他人的看法。這是一種豁達(dá)，也是一種灑脫。生活中常有一些人無(wú)法放下執(zhí)念。如，父母望成龍，望女成鳳；商人一味追求財(cái)富；政客對(duì)權(quán)力孜孜以求……這些人有真正的快樂(lè)嗎?恐怕并不如此。寫(xiě)作時(shí)，可設(shè)定論點(diǎn)為“學(xué)會(huì)放下”“有舍才會(huì)有得”“放下執(zhí)念，迎來(lái)新生”"做真正的自己”,列舉實(shí)例，引用名言，做到論證有理有據(jù)，以理服人。習(xí)近平總書(shū)記說(shuō)過(guò)：“國(guó)家有力量，民族有希望?！蔽覀兿Ｍ松幸灿幸还闪α?，助力我們向前。暴風(fēng)驟雨給予了小草逆風(fēng)成長(zhǎng)的力量，高山險(xiǎn)阻給予了攀登者迎難而上的力量，朋友的關(guān)懷問(wèn)候給予了失落者積極向上的力量，萬(wàn)眾一心的加油給予了最美逆行者們前行的力量……難險(xiǎn)阻是力量，幫助鼓勵(lì)也是力量，我們生活中總有一股力量助力我們向前。請(qǐng)自擬題目，自選角度，寫(xiě)一篇文章。要求：(1)緊扣主題，內(nèi)容具體充實(shí)：(2)有真情實(shí)感：(3)文體不限(詩(shī)歌、戲劇除外);(4)不少于600字：(5)文中請(qǐng)回避與你相關(guān)的人名、校名、地名。有一種力量有一種力量是等待，在歲月的長(zhǎng)河中，等待使年復(fù)一日的期盼凝聚成了一剎的美麗與光輝，如一顆顆明亮的珍珠在這長(zhǎng)河中閃耀。于是，這一瞬的美定格了永恒的不朽。說(shuō)起等待，它猶如嫩綠的小草期盼芳草如茵的未來(lái)，猶如花朵期盼鮮妍斗艷的春天，猶如細(xì)流期盼一望無(wú)垠的海洋……是這樣一種力量，這樣一種等待，造就了最美麗的自然。等待是一種力量，它是美好的。穿過(guò)歷史的長(zhǎng)河，我仿佛看見(jiàn)了戴望舒正撐著油紙傘站在雨巷盡頭等待他期盼的丁香一樣的女郎；我仿佛看見(jiàn)了徐志摩正低眉吟誦詩(shī)歌等待他思慕的林徽因；我仿佛看見(jiàn)了翠翠正坐在渡頭等待他生命中重要的那個(gè)男出現(xiàn)……年復(fù)一年的等待是一種無(wú)可比擬的巨大力量，這種力量賦予了期盼鮮活的生命。無(wú)論時(shí)間如何流逝，如何洗滌舊跡，這種美麗的仍被等待的力量定格于人們心中，永不磨滅……他，運(yùn)籌帷幄，羽扇綸巾，于草廬中靜候那個(gè)賞識(shí)他的君王。三顧茅廬，是劉備的期待，亦是諸葛亮的期待。一代賢相，功績(jī)顯赫，為后人所敬仰，他的成就來(lái)自等待。他，才情萬(wàn)丈，無(wú)奈多次遭貶，仕途不暢，卻仍能高歌“竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕?一蓑煙雨任平生”的坦蕩瀟灑，仍能誦出明月之詩(shī)，窈窕之章，他的樂(lè)觀曠達(dá)源于等待，源于對(duì)生活的期盼，期盼仕途光明，期盼千里共嬋娟。是等待的力量讓他勇敢地在這孤獨(dú)的路上前行。讓他一次次地走出困境，到達(dá)人生的嶄新境界。等待，是“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的執(zhí)著，是“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”希冀，是“歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”的平靜……這是一種力量，它讓人生更加豐盈美麗，讓歲月更加從容淡定。這是一種隱匿的美麗，它給人平和的心態(tài)，賜予人生無(wú)限的從容。這種力量猶如一個(gè)熔爐，它把青春、理想、未來(lái)都融合，煅燒出了人生中寶貴的品質(zhì)：果敢、堅(jiān)毅和沉著。它將青澀蛻變?yōu)槌墒?，將怯懦打磨成勇敢，將急躁升華為冷靜……等待，是一種無(wú)與倫比的力量，它讓人生更從容、堅(jiān)毅。在等待中，我們的自身品質(zhì)得到完善，人生也將更有意義，更加豐盈動(dòng)人?！咀魑慕馕觥康谝?，審題。由材料中的“國(guó)家有力量，民族有希望”和“難險(xiǎn)阻是力量，幫助鼓勵(lì)也是力量，我們生活中總有一股力量助力我們向前”可知，“力量”就是關(guān)鍵詞，這種力量不僅是生活中所指的“力氣”或“能力”,還可以理解為一種信念，一種理想，一種精神，只要能催人奮進(jìn)的事物或情感都可以用來(lái)寫(xiě)作?？勺詳M題目為“有一種力量”,這種力量可以理解為“陪伴我成長(zhǎng)、前行的力量”,那什么會(huì)伴我成長(zhǎng)呢?我們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中可能有許多物品的陪伴，也可能有許多人幫助，可以選擇生命中印象深刻的一次某個(gè)事物或者某個(gè)人給“我”力量，激勵(lì)“我”前行的經(jīng)歷來(lái)寫(xiě)作。除此以外，一些抽象的情感也可以用來(lái)寫(xiě)作，比如“勇敢”“誠(chéng)信”“堅(jiān)持”等等。關(guān)鍵是要表達(dá)出這種力量讓我得到了什么收獲亦或者是情感體驗(yàn)。第二，立意。寫(xiě)作的內(nèi)容可以分為三類(lèi)：一是某種有特殊意義的事物或景物(一本筆記、一副眼鏡、一輪明月),寫(xiě)這樣的事物要注意結(jié)合這樣事物背后喻指的人物或情感來(lái)寫(xiě)作；二是某個(gè)寫(xiě)對(duì)我影響深刻的人(老師、父母、朋友),關(guān)鍵是要寫(xiě)出這個(gè)人和“我”相處，讓我成長(zhǎng)的經(jīng)歷；第三類(lèi)是某種抽象情感激勵(lì)著我?jiàn)^勇向前，人生更有意義。這種經(jīng)歷是文章的寫(xiě)作重點(diǎn)，寫(xiě)出這一次經(jīng)歷對(duì)自己的影響和作用，它給我鼓勵(lì)，它給我溫暖，它給我啟示等。描寫(xiě)語(yǔ)言要細(xì)膩，重點(diǎn)寫(xiě)出人物內(nèi)心情感的豐富變化過(guò)程，能夠讓讀者印象深刻。第三，選材。文章的體裁可以是記敘文，要有具體而典型的事件敘述。還可以是議論文，找出符合自己要寫(xiě)的那種力量的論據(jù)，讓自己的文章內(nèi)容更豐富，更能以理服人。寫(xiě)作時(shí)要結(jié)合真實(shí)的人物事例，最好是自己生活中經(jīng)歷過(guò)的事件，這樣既印象深刻，易于發(fā)揮，又能有豐富的描述語(yǔ)言，貼近生活，容易寫(xiě)出真情實(shí)感。寫(xiě)作還可以從形式上創(chuàng)新，習(xí)作時(shí)可以在文章前加一個(gè)與主題相關(guān)的題記，也可以使用幾個(gè)小標(biāo)題，將自己感受深刻且與主題相契合的故事串聯(lián)起來(lái)，讓文章的層次清晰，重點(diǎn)突出。適當(dāng)?shù)膭?chuàng)新是吸引讀者，取得高分的關(guān)鍵。3.“中國(guó)傳統(tǒng)制茶技藝及其相關(guān)習(xí)俗”申請(qǐng)世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)成功后，“圍爐煮茶”迅速出圈，請(qǐng)你閱讀下面網(wǎng)絡(luò)上關(guān)于“圍爐煮茶”的部分新聞標(biāo)題，結(jié)合本次活動(dòng)，以“圍爐煮茶”為話題寫(xiě)一篇作文，可以闡明事理，可以展開(kāi)論述，也可以進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作……A.年輕人“圍爐煮茶”,也是傳承保護(hù)舌尖上的“非遺”B.今晚開(kāi)播，《典籍里的中國(guó)》品讀茶學(xué)經(jīng)典C.風(fēng)很大的“圍爐煮茶”,1200多年前就被陸羽“玩”明白了(新京報(bào)快評(píng)2022.11.30)(湖州發(fā)布2023.03.05)(中國(guó)茶葉學(xué)會(huì)2023.03.08)D.圍爐煮茶」慢火煮茶，盡享時(shí)光(半山Health2023E.視點(diǎn)深度丨透視“網(wǎng)紅項(xiàng)目”圍爐煮茶背后的安全風(fēng)險(xiǎn)(新華視點(diǎn)2023.03.14)要求：題目自擬，不少于500字，文中不要出現(xiàn)含有考生信息的人名、校名等。讓傳統(tǒng)文化綻放時(shí)代芳華“活水還須活火烹，自臨釣石取深清。大瓢貯月歸春甕，小杓分江入夜瓶。雪乳已翻煎處腳，松風(fēng)忽作瀉時(shí)聲?？菽c未易禁三碗，坐聽(tīng)荒城長(zhǎng)短更?！鼻О倌赀^(guò)去了，我們從一杯清茶中像是看到了千百年前一個(gè)個(gè)豁達(dá)瀟灑，有情懷、有操守、有風(fēng)骨的文人的身影。作為傳統(tǒng)文化的重要代表，茶文化柔和溫良的倫理品性，長(zhǎng)久地滋潤(rùn)并提振著中國(guó)人的心靈與精神。一代代中國(guó)人，在飲茶中獲得短暫的休憩時(shí)光，同時(shí)品味人生感悟。傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化是我們長(zhǎng)久以來(lái)的課題，想要讓傳統(tǒng)文化深入人心，提升文化自信，就要讓傳統(tǒng)文化綻放時(shí)代芳華。傳承傳統(tǒng)文化，讓文化之水源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。習(xí)近平總書(shū)記說(shuō)：“我們一定要重視歷史文化保護(hù)傳承，保護(hù)好中華民族精神生生不息的根脈?！敝袊?guó)人自古以來(lái)便有飲茶的習(xí)慣，中國(guó)茶文化是傳統(tǒng)文化的一部分。古人非常講究飲茶用具、飲茶用水和煮茶藝術(shù)。近年來(lái)隨著大眾傳媒中的《中國(guó)茶》《茶，一片樹(shù)葉的故事》等文化創(chuàng)新類(lèi)綜藝節(jié)目的播出，用貼近人民生活，喜聞樂(lè)見(jiàn)的傳播方式的講述，讓我們深入了解了這份傳統(tǒng)文化，并且傳統(tǒng)文化能夠得以傳承。傳承傳統(tǒng)文化，與現(xiàn)代文化緊密結(jié)合。習(xí)近平總書(shū)記在陜西考察時(shí)指出“讓收藏在禁宮里的文物、陳列在廣闊大地上的遺產(chǎn)、書(shū)寫(xiě)在古籍里的文字都活起來(lái)?！眰鹘y(tǒng)文化不能只是束之高閣，更需要走進(jìn)民間，貼近百姓的生活。譬如古香古色的院，營(yíng)造出“結(jié)廬在人境，而無(wú)車(chē)馬喧”的閑適；自己動(dòng)手煮茶，品味“坐酌泠泠水，看煎瑟瑟塵”的意境；茶盞空了又滿，一杯杯茶水入口， “澆出胸中不語(yǔ)塵”,在這一方小院里，從快節(jié)奏的生活工作中“偷得浮生半日閑”。傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生活的碰撞中，“圍爐煮茶”之所以能在現(xiàn)代人中流行，這正是人們追求傳統(tǒng)文化、返璞歸真的寫(xiě)照。傳統(tǒng)文化本質(zhì)就是從人民群眾中來(lái)，最終也要走入人民群眾中去。傳承傳統(tǒng)文化，讓文化之水萬(wàn)象更新。古人認(rèn)為，雪，凝天地之靈氣，無(wú)瑕至純，是煮茶的上品之水，以柴薪燒化雪水烹茶，其味更清冽，更具穿透力，但對(duì)于多數(shù)現(xiàn)代人而言，很難靜心去從清茶的苦中品味回甘。而通過(guò)“電陶爐替代火爐”的創(chuàng)新方式，重新完善和定義新時(shí)代的“圍爐煮茶”,這難道不算茶文化在當(dāng)代生活場(chǎng)景下，可貴而美好的傳承與發(fā)展嗎?同時(shí)，新的飲茶方式不應(yīng)局限于年輕人的社交場(chǎng)景，而應(yīng)該喚醒更多人對(duì)傳統(tǒng)文化的記憶，在保護(hù)傳承的同時(shí)推陳出新，像是將圍爐煮茶與手作文創(chuàng)、野外露營(yíng)、漢服體驗(yàn)等元素相融合，讓更多人愛(ài)上煮茶背后的傳統(tǒng)文化。不僅僅是茶文化，中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化都應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持守正創(chuàng)新，展示中華民族的獨(dú)特精神標(biāo)識(shí)，更好構(gòu)筑中國(guó)精神、中國(guó)價(jià)值、中國(guó)力量?！昂箍蛠?lái)茶當(dāng)酒，竹爐湯沸火初紅”,中國(guó)茶文化傳統(tǒng)反映著中華民族的精神風(fēng)貌，通過(guò)不斷地與現(xiàn)代生活的完美融合，蘊(yùn)含在古老非遺技藝、民間習(xí)俗里的文化意義和精神特質(zhì)，自然而然地會(huì)在年輕一代代中得到傳承，從而讓深厚文化底蘊(yùn)在現(xiàn)代文化中綻放時(shí)代芳華?！咀魑慕馕觥繉忣}立意：中國(guó)是茶的故鄉(xiāng)，茶文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)?！皣鸂t煮茶”迅速出圈代表著“茶”文化的火速傳播，也代表著我國(guó)“茶”文化的傳承和繼承；分析幾則新聞標(biāo)題內(nèi)容可知，如A項(xiàng)聚焦于年輕人對(duì)“圍爐煮茶”的關(guān)注，所以突出的是“茶”文化的與時(shí)俱進(jìn)、守正創(chuàng)新才能引起年輕人對(duì)“非遺”的關(guān)注；如B項(xiàng)聚焦于“茶”文化的傳播方式，將《茶經(jīng)》制作出觀眾喜聞樂(lè)見(jiàn)、極富文化含量的電視作品，讓人們?cè)诓柘阒衅纷x經(jīng)典，將茶的文化內(nèi)涵表現(xiàn)得淋漓盡致，讓人們更易于接受的方式體味“茶”文化；如C項(xiàng)則聚焦“茶”文化的歷史厚重，古人非常講究飲茶用具、飲茶用水和煮茶藝術(shù)表現(xiàn)了“茶”文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)；D項(xiàng)側(cè)重于圍爐煮茶的現(xiàn)實(shí)意義，寒冬之夜，大雪紛飛，圍爐煮茶，真是別有一番情趣，三五好友，圍爐夜話，飲酒煮茶，在人間煙火中體驗(yàn)詩(shī)意生活；E項(xiàng)側(cè)重于強(qiáng)調(diào)安全意識(shí)，圍爐煮茶雖好，但也存在安全隱患，所以提醒人們?cè)谙硎苌顣r(shí)，也不要忘記規(guī)范安全的操作煮茶方式。選材構(gòu)思：任意選擇一個(gè)角度寫(xiě)一篇議論性文章。可選取任意角度進(jìn)行討論：如分析“非遺”文化的傳播和繼承的意義，或者探討傳播“非遺”文化的方式方法；或者分析“非遺”文化的歷史意義；或者明確“非遺”文化的現(xiàn)實(shí)意義；或者從側(cè)面探討繼承和傳承“非遺”文化時(shí)可能存在的隱患。明確一個(gè)觀點(diǎn)，結(jié)合相關(guān)的論據(jù)進(jìn)行有力的論證即可。4.給材料作文材料一加快實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)，是推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展的必由之路。在激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中，我們要開(kāi)辟發(fā)展新領(lǐng)域新賽道、塑造發(fā)展新動(dòng)能新優(yōu)勢(shì)，從根本上說(shuō)，還是要依靠科技創(chuàng)新。我們能不能如期全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)，關(guān)鍵看科技自立自強(qiáng)。 《2023年3月5日，習(xí)近平參加十四屆全國(guó)人大一次會(huì)議江蘇代表團(tuán)審議時(shí)的講話)材料二黃旭華：艦船設(shè)計(jì)專(zhuān)家，核潛艇研究設(shè)計(jì)專(zhuān)家，中國(guó)工程院院士，中國(guó)第一代核動(dòng)力潛艇研制創(chuàng)始人之一，被譽(yù)為“中國(guó)核潛艇之父”。1988年初，核潛艇在南海作深潛極限試驗(yàn)，他隨艇下潛300米，承受30公斤的壓力，指揮試驗(yàn)人員記錄各項(xiàng)有關(guān)數(shù)據(jù)，獲得成功，是世界上第一個(gè)親自下水做深潛試驗(yàn)的核潛艇總設(shè)計(jì)師。黃旭華帶領(lǐng)設(shè)計(jì)人員，突破重重的技術(shù)封鎖，克服種種的研發(fā)困難，設(shè)計(jì)出了比常規(guī)流線型阻力更小的水滴形潛艇，同時(shí)解決了核潛艇的操縱性問(wèn)題，為國(guó)防事業(yè)做出了突出貢獻(xiàn)。上述材料至少給了我們這樣一些有益的啟示：科技助力國(guó)家發(fā)展；要敢于承擔(dān)責(zé)任；要透徹地認(rèn)識(shí)事物就必須親自實(shí)踐；新賽道塑造發(fā)展新優(yōu)勢(shì)……請(qǐng)根據(jù)以上材料，自選角度，寫(xiě)一篇文章。要求：①所寫(xiě)文章主旨必須從所給材料中提煉，但不要對(duì)材料擴(kuò)寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)和改寫(xiě)，不要套作，不得抄襲；②立意自定，題目自擬，文體自選(詩(shī)歌、戲劇除外);③不少于600字；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。責(zé)任教師將汗水揮灑在三尺講臺(tái)，日復(fù)一日，年復(fù)一年，無(wú)怨無(wú)悔，因?yàn)樗麄冎?，這是一個(gè)人民教師該負(fù)的責(zé)任；白衣天使“救死扶傷，與死神戰(zhàn)斗到底”他們累了倦了，可他們毫無(wú)怨言，依然堅(jiān)強(qiáng)拼搏，因?yàn)樗麄冎溃@是每一個(gè)醫(yī)務(wù)工作者該負(fù)的責(zé)任；莘莘學(xué)十二載寒來(lái)暑往，“為中華之崛起而讀書(shū)，為祖國(guó)之富強(qiáng)而努力”,不懼寒冷，不怕困難，因?yàn)樗麄冎溃@是每一個(gè)中華黃河滔滔，流不盡的中華兒女情。九百六十萬(wàn)平方公里的土地上，正因?yàn)橛幸慌缲?fù)著“實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興”這一莊嚴(yán)神圣使命和責(zé)任的華夏孫，神州大地才有這30年翻天覆地的歷“在困難面前，盡自己最大的努力，幫助每一個(gè)人，這是一名軍人該負(fù)的責(zé)任?！泵舷楸笕缡钦f(shuō)。那是個(gè)冬日陽(yáng)光燦爛的早晨，因部隊(duì)放假回家的孟祥斌與妻兒漫步江邊，盡享天倫之樂(lè)。突然，一名少年失足落江。孟祥斌不顧一切跳入江中，與死神展開(kāi)了拉鋸戰(zhàn)。最后，少年得救了，而英雄孟祥斌卻永遠(yuǎn)的閉上了雙眼。孟祥斌不是不害怕寒冷的江水，貪戀自己美好的生命。可在那生死抉擇的那一瞬間，他心底的那份責(zé)任在吶喊，他把生的希望留給別人，把死的遺憾留給自己。“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還”,孟祥斌以自己的行動(dòng)踐行了一個(gè)人民弟兵應(yīng)該擔(dān)負(fù)的光榮使命與責(zé)任，詮釋了當(dāng)代軍人的含義?！罢疹櫤冒嗌系拿恳晃煌瑢W(xué)?！绷趾迫缡钦f(shuō)。無(wú)情的地震摧毀了他們美好的校園。當(dāng)發(fā)現(xiàn)班上仍少了兩名同學(xué)時(shí)，他又一次重返已經(jīng)坍塌的教學(xué)樓，將兩名同學(xué)從死神手里搶了回來(lái)。林浩不是不畏懼死亡，但他知道，他是班長(zhǎng)，是同學(xué)們心目中的小紅帽，他要驅(qū)趕走“大灰狼”,正是因?yàn)橛辛诉@份責(zé)任，這個(gè)八歲的孩才顯得臨危不懼，英勇無(wú)比。 “少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年富則國(guó)富?！币话俣嗄昵?，梁?jiǎn)⒊壬鷮?xiě)下了這句至理名言。一百多年后的今天，正值年少的我們，有必要讓自己變得更強(qiáng)大，有必要讓自己變得更優(yōu)秀，有必要讓自己變得更勇敢。因?yàn)槲覀兩砩霞缲?fù)著振興中華的責(zé)任。我相信，在這份責(zé)任引導(dǎo)下，我們的祖國(guó)會(huì)更強(qiáng)大，我們的民族會(huì)更富強(qiáng)。【作文解析】第一，審題。結(jié)合材料一“加快實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)，是推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展的必由之路”“我們能不能如期全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)，關(guān)鍵看科技自立自強(qiáng)”,我們可以提取出寫(xiě)作關(guān)鍵詞“自立自強(qiáng)”。結(jié)合材料二黃旭華的事跡，我們可以提取寫(xiě)作關(guān)鍵詞“突破困難”“解決問(wèn)題”;結(jié)合材料啟示“上述材料至少給了我們這樣一些有益的啟示：科技助力國(guó)家發(fā)展；要敢于承擔(dān)責(zé)任；要透徹地認(rèn)識(shí)事物就必須親自實(shí)踐；新賽道塑造發(fā)展新優(yōu)勢(shì)”,可以提取出寫(xiě)作關(guān)鍵詞“科技助力國(guó)第二，立意。根據(jù)所選寫(xiě)作關(guān)鍵詞，確立自己的寫(xiě)作角度與寫(xiě)作主旨?？杀磉_(dá)自己對(duì)個(gè)人的認(rèn)識(shí)如何做到自立自強(qiáng)，我們應(yīng)該如何承擔(dān)起自己的責(zé)任等；可表達(dá)自己對(duì)社會(huì)的思索：科技助力國(guó)家發(fā)展的重要性，如何做到勇于創(chuàng)新等。第三，選材。結(jié)合自己所選的寫(xiě)作關(guān)鍵詞，選擇相應(yīng)的題材。如選擇寫(xiě)作關(guān)鍵詞“自立自強(qiáng)”,可選擇自己自立自強(qiáng)奮發(fā)向上的事例來(lái)寫(xiě)一篇記敘文，也可提煉自己關(guān)于“自立自強(qiáng)”的觀點(diǎn)，再選擇相應(yīng)的名人事例或名人名言加以論證寫(xiě)一篇議論文。如選擇寫(xiě)作關(guān)鍵詞“責(zé)任”,可以寫(xiě)自己的一次負(fù)責(zé)任學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)?shù)男袨?，也可以提煉觀點(diǎn)，回溯歷史，燭之武、觸龍用智慧和巧言來(lái)?yè)?dān)當(dāng)國(guó)家的危難；司馬遷忍辱負(fù)重，用《史記》來(lái)?yè)?dān)當(dāng)歷史賦予他的良史之職；譚嗣同用流血為中國(guó)之變法擔(dān)當(dāng)起自己的歷史使命；魯迅用如椽大筆擔(dān)當(dāng)起刺破黑暗的重任等名人事例來(lái)論證。5.站點(diǎn)，既是匆匆而過(guò)的棲息處，也是暫時(shí)的落腳點(diǎn)；既是舊行旅的終點(diǎn)，又是新行程的起點(diǎn)……人生就是這樣，一個(gè)又一個(gè)的站點(diǎn)組成了一個(gè)人生命的完整鏈條。請(qǐng)以“每個(gè)站點(diǎn)都有風(fēng)景”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：(1)請(qǐng)按題目作文。(2)立意自定，文體不限(詩(shī)歌、戲劇除外),字?jǐn)?shù)不少于600字。(3)字跡工整，書(shū)寫(xiě)清楚，卷面整潔。(達(dá)到此項(xiàng)要求，評(píng)分時(shí)可獎(jiǎng)勵(lì))。(4)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名，不得引用、套用、抄襲本試卷閱讀部分的材料。每個(gè)站點(diǎn)都有風(fēng)景在人生的路途中，我們常常會(huì)遇到無(wú)盡的挫折，無(wú)窮的坎坷和無(wú)限的苦難，路漫漫其修遠(yuǎn)兮， 吾將上下而求索。但人生的意義并不在于不應(yīng)該僅僅重視結(jié)果，更重要的是咀嚼生命中的每一個(gè)過(guò)初春，冰雪消融，大自然又恢復(fù)了往日的生機(jī)。嚴(yán)冬的那些落葉又給新發(fā)芽?jī)旱拇髽?shù)增添了不少養(yǎng)分。爸爸要帶我去看望住在大山里的奶奶，我們坐上車(chē)向那美麗的鄉(xiāng)村田野進(jìn)發(fā)。一路上，我盡情欣賞著車(chē)窗外的美麗景色，心中有說(shuō)不出來(lái)的歡暢。終于，汽車(chē)停了下來(lái)，我以為已經(jīng)到奶奶家了，就急忙跳下車(chē)去?？墒茄矍皡s是一段蜿蜒不平的山路，爸爸說(shuō)山路彎彎曲曲的，很不平整，所以車(chē)開(kāi)不過(guò)去，我們只有走過(guò)去了?？墒沁@里還有很長(zhǎng)的一段路程啊!我極不情愿地牽起爸爸的手，走上這條蜿蜒曲折的小徑。小徑雖窄，卻回旋曲折。我僅僅走了一小會(huì)兒就累得蹲在地上，不愿起來(lái)。忽然我發(fā)現(xiàn)在這雜草叢生的石板縫間長(zhǎng)著一株小巧嬌嫩的紅色小花，小小的花瓣整齊地排列在花蕊的四周，花瓣上面還掛著一滴晶瑩剔透的露珠。我不禁興奮地叫起來(lái)，爸爸，快來(lái)看!爸爸過(guò)來(lái)看了看，告訴我說(shuō)：“花之所以能生長(zhǎng)起來(lái)，是因?yàn)樗?jīng)歷了不懈奮