河北省部分學校2023-2024學年九年級上學期期末考試語文試卷

河北省部分學校2023-2024學年九年級上學期期末考試語文試卷試卷滿分120分，考試時間120分鐘第一部分（14分）1、2023年夏天,華北地區(qū)遭受特大暴雨襲擊。十月份,學校組織大家到水利博物館開展研學活動。下面是你的小組撰寫的研學日志的部分內(nèi)容,請完成下列任務。（共14分）第一部分歷史沿革雍正四年,清政府為加強華北地區(qū)治水管理,將大名道改名清河道,治水衙門移駐保定府,清河道署由此誕生。2019年10月,保定水利博物館依托清河道署古建筑群開始施工布展。2021年12月,保定水利博物館正式向公眾免費開放,獲得大家的一致（zànyù）。第二部分多樣展廳走入保定水利博物館,我們仿佛看到了前人治水的（fēnggōngwěijì）。序廳區(qū)、古代水利展區(qū)、近現(xiàn)代水利展區(qū)、青少年節(jié)水教育展區(qū)等七個展區(qū)相得益彰,（）為我們詳細介紹了保定自古至今的水利發(fā)展歷程及其對不同時期國家政局、邊防鞏固的影響,()展示了水利與保定地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展、生態(tài)環(huán)境的改善、當?shù)匚幕脑杏甜B(yǎng)等方面的關系。第三部分館藏文物保定水利博物館館藏各類水利文物原件共有500多件,包括不同類型的轆轤、桔槔、多人操作腳踏水車等傳統(tǒng)提水機具；木夯、石夯、溝槽石碾等施工工具；近代以來生產(chǎn)的各種型號的水文測量器具、水利設備部件；有關河北、保定水利的奏折、檔案、文獻、圖紙等。第四部分結(jié)語保定水利博物館是對修繕后的清河道署的保護性再利用,嚴格遵循水利遺產(chǎn)保護傳承利用的要求。在這里,我們學習到了保定水資源狀況及節(jié)水理念和措施、保定水生態(tài)環(huán)境狀況及其保護（改善\改變）措施、保定水旱災害狀況及災害自救知識等水情知識。

（1）以下是“保定水利博物館”的題字，這是書（字體），特點是。（3分）我喜歡（）,因為這是書（字體）,它的特點是()A.蠶頭燕尾,方勁古拙。B.形體方正,筆畫平直。C.行云流水,舒展有型。

（2）請在文段第二部分括號內(nèi)填入恰當?shù)年P聯(lián)詞語。（2分）

（3）給文段中加點的詞語注音。（2分）B.①相得益彰②遵循

（4）根據(jù)文段中拼音寫出相應的詞語。（2分）①zànyù②fēnggōngwěijì（5）從第四部分文段的括號內(nèi)選擇符合語境的詞語,填入橫線處。（1分）（6）第三部分中的“槔”字,使用《現(xiàn)代漢語詞典》中的部首檢字法檢索,應先查部,再查畫。（2分）（7）研學活動結(jié)束后,同學們在活動手冊留言區(qū)寫下參觀感言。下面留言中,成語使用或句子表述不恰當?shù)囊豁検?)（2分）

A.講解員為我們強聒不舍地介紹了保定水利的發(fā)展進程,令我們這次研學之旅收獲頗豐。

B.在這里,我深刻感受到了前人埋頭苦干和持之以恒的治水精神。

C.隨著對保定水利博物館了解的深入,我不禁感嘆古人偉大的智慧。

D.這次研學堅定了我為家鄉(xiāng)建設貢獻青春力量的信念。

第二部分（2-18題，共56分）

一、古詩文閱讀（25分）

（一）古詩文默寫（6分）2、閱讀下面文字,在橫線上填寫相應的句子。（6分）生活以痛吻我,我卻報之以歌。劉禹錫性格剛毅,但屢遭貶謫,他用“①,”（《酬樂天揚州初逢席上見贈》）表達自己積極進取的人生態(tài)度；李白才華橫溢,卻不被重用,他以“②,”（《行路難》）表現(xiàn)自己奮起的信心和勇氣；范仲淹憂國憂民,卻仕途不順,他用“③,”（《岳陽樓記》）體現(xiàn)自己的從容與豁達。人的一生不會盡是坦途,但只要有達觀的人生態(tài)度,就能走出山重水復,看到柳暗花明!

（二）閱讀《行路難》和《望洞庭湖贈張丞相》，完成3-5題。（8分）行路難（其一）李白

金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。

欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。

行路難！行路難！多歧路，今安在？長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。望洞庭湖贈張丞相孟浩然

八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。

欲濟無舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。3、下面對《行路難》的分析不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）A.這首古詩主要抒發(fā)了詩人在政治上遭遇挫折后的憤激之情，在悲憤中不乏豪邁氣概，在失意中仍懷有希望。B.詩歌以敘事開篇，第一二句營造了歡樂的宴飲氣氛；三四句急轉(zhuǎn)直下，寫出了詩人內(nèi)心的抑郁和苦悶。C.第五六句用“冰塞川”“雪滿山”比喻仕途的艱難，形象化的語言中蘊含無限的失意；第七八句詩人巧用呂尚和伊尹的典故，進一步抒發(fā)了政治失意的悲憤之情。D.“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”，詩人相信盡管前路障礙重重，但總有一天會乘長風破萬里浪，沖開險阻，到達理想彼岸，實現(xiàn)自己的遠大抱負。

4、詩句“行路難！行路難！多歧路，今安在？”顯然不同于其他的詩句，分析其獨特之處及其表達效果。（2分）

5、《望洞庭湖贈張丞相》的尾聯(lián)“坐觀垂釣者，徒有羨魚情”，意思是說，看著人家垂釣，自己只能白白地產(chǎn)生羨魚之情了。請你找出《行路難》中同樣對釣魚有所隱喻的詩句，并借助它幫你推測一下孟浩然寫這兩句詩想表達怎樣的言外之意。（3分）行路難中的詩句：（1分）孟浩然的言外之意：（2分）

（三）閱讀下面文言文,回答6-9題。（12分）【甲】是日更定矣,余拏一小舟,擁毳衣爐火,獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭,天與云與山與水,上下一白,湖上影子,惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。

（張岱《湖心亭看雪》）【乙】孤山東麓,有亭翼然。和靖①故址,今悉編籬插棘。諸(巨)(家)②規(guī)種桑養(yǎng)魚之利,然亦賴其稍葺亭榭,點綴山容。楚人之弓,何問官與民也③。（張京元《孤山小記》）【丙】煙霞洞④,亦古亦幽,涼沁入骨,乳汁涔涔⑤下。石屋虛明開朗,如一片云,欹⑥側(cè)而立,又如軒榭,可布幾筵。余凡⑦兩過石屋,為傭奴所據(jù),嘈雜若市,俱不得意而歸。

（袁宏道《煙霞洞小記》）

①和靖：本名林逋,北宋詩人,曾隱居西湖,結(jié)廬孤山。②規(guī)：規(guī)劃,謀求。③楚人之弓,何問官與民也：典故,楚王遺弓,楚人得之,為何還要問是官是民呢？比喻利益并未外流。④煙霞洞：西湖最古老的洞壑之一。⑤涔涔（céncén）：形容雨水、汗、淚不斷地流下。⑥欹（qī）：通“攲”,傾斜。⑦凡：總共,一共。

6、解釋下列句子中加點的詞語。（4分）

（1）余拏一小舟

（2）擁毳衣爐火

（3）有亭翼然

（4）俱不得意而歸

7、把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（每小題2分,共4分）

（1）惟長堤一痕。

（2）和靖故址,今悉編籬插棘。

8、請用“/”給乙文中加色畫線的句子劃出朗讀節(jié)奏（限兩處）。（2分）

諸巨家規(guī)種桑養(yǎng)魚之利

9、【甲】文與【丙】文中畫線的句子,描寫景物的方法有什么不同？請簡要分析。（2分）

三、現(xiàn)代文閱讀（共2小題，滿分24分）

（一）閱讀文章，回答10-12題。（9分）古詩文背誦：是負擔，還是捷徑？①新修訂的高中《語文課程標準》增加了古詩文的背誦篇日。由過去的14篇增至72篇，有論者認為，這給學生增加了很大負擔。其實，概覽之前的語文教育經(jīng)驗，背誦并不能以負擔論之，反而有審美享受的作用，甚至可以算一種學習的捷徑。②58篇的增加數(shù)量確實較多，但與傳統(tǒng)中國語文教育的要求相比，要求背誦的篇目仍然是很少的。在傳統(tǒng)語文教育中，學子需要背誦數(shù)十萬字。唐宋以來，為參加科舉考試，考生必須將《論語》《孟子》《左傳》等40多萬字的典籍全部精讀熱背。有些人背誦得更多，如顧炎武、戴震能夠?qū)⑹?jīng)全文背誦，甚至連“注”都能背誦下來。民國時期的一些學者接受的是傳統(tǒng)教育，也有出色的背誦功夫。國學大師姜亮夫曾說，他在清華國學院時，同樂會上梁啟超、王國維即興表演節(jié)目是背誦古代文學作品，梁啟超背誦一大段《桃花扇》，王國維則背誦了《西京賦》。③傳統(tǒng)教育在背誦方面有數(shù)千年的探索，積累了豐富的經(jīng)驗，主要表現(xiàn)在以下幾點：④多感官能夠幫助背誦。在傳統(tǒng)語文教學中，朗讀本身就是多感官參加的活動，需要同時動用眼、口、耳、腦，甚至加上頭、身體的動作，這有助于提高背誦的效率。正如俄羅斯教育家烏申斯基指出的：“參與接受某種印象或是一組印象的感覺器官越多，那么，這些印象就會越牢固地在我們的機械的和神經(jīng)的記憶中扎根，同時也就會越真實地保存在記憶之中，以后回憶起來也會更加容易?！雹萆倌陼r發(fā)揮聽覺記憶的作用，能夠幫助背誦。少年的一個特點是對聲音非常敏感，這使他們能夠通過“聽”輕松地記住那些語言優(yōu)美的古詩文。語言學家趙元任回憶兒時的學習情景時也說：“晚上念詩我們都覺得比白天念書輕松一點兒，我覺著也好玩一點兒。我念的是《唐詩三百首》。我哥哥跟姊妹們另外還念《千家詩》跟別的詩集。他們念的詩，我就是沒念也漸漸地背得出來了。”他們都是通過“聽”，記住了這些作品。⑥重視最初的記憶，能夠幫助背誦。在中國傳統(tǒng)語文教學中，背誦量是逐漸加大的。最初的記憶量很小，而且要求學生必須做到，能夠不假思索地背誦出來。這些內(nèi)容在學生的記憶中深深扎根，成為后來背誦相關內(nèi)容的基礎。教育學家、心理學家對此早有研究，如烏申斯基就說：“兒童在學習中所學到的這些最早的形象在他們的記憶中扎根越深，那么，以后的形象也就能夠越容易和越鞏固地為他們所記住，自然，如果在最早的和以后的形象之間有聯(lián)系的話?！眰鹘y(tǒng)語文教學也是如此。每一次都是要求學生扎扎實實地背誦下來一些句子，這些句子作為“最早的形象”，“在他們的記憶中扎根”，成為后來背誦的基礎四望梅川河。中國傳統(tǒng)語文教育的一大特，點就在這里：老師對學生最初的背誦要求非常嚴格，必須是記得非常牢靠，這些內(nèi)容記得牢靠了，以后的記憶就容易了。⑦從這個視角看新修訂的高中《語文課程標準》，更能明白，增加古詩文背誦恰恰是為了長遠的“輕松”打基礎。10、填入第⑥段橫線處的詞語，下列最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）A.胸有成竹B.滾瓜爛熟C.一目了然D.心領神會11、本文的中心論點是什么？（3分）12、下面的材料放在文章哪一段最合適？為什么？（3分）美學家朱光潛回憶自己的學習經(jīng)歷時說：“五經(jīng)之中，我幼時全讀的是《書經(jīng)》《左傳》?！对娊?jīng)》我沒正式地讀，家塾里有人常在讀，我聽了多遍，就能成誦大半。于今我記得最熟的經(jīng)書，除《論語》外，就是聽會的一套《詩經(jīng)》?！?/p>

（二）閱讀下文，完成13-17題。（15分）錢受益①錢受益是棲鎮(zhèn)中學最老的教師。②錢受益瘦而挺拔，衣服洗得發(fā)白，穿得特別爽潔，特別嚴謹。錢受益在校園里永遠是獨來獨往的，不和任何人摻雜在一起走。如果嵌進國畫里，應該像一棵孤寒的松，或者一株竹，一只鶴。③錢受益年輕時在一所知名大學做過講師。后來命運就比較曲折了，曲折的結(jié)果是蹲在偏遠的棲鎮(zhèn)中學教書，而且一蹲就是三十年。棲鎮(zhèn)人很少知道錢受益屬于哪種專業(yè)的教師。他教課較多的是高中語文，但也教過政治、歷史、地理、數(shù)學、英語、生物。除了物理、化學，高中文理科的課程他幾乎可以大包大攬來一鍋大雜燴，是的，錢受益的學問確實“雜”。④1985年，棲鎮(zhèn)中學分來一位時運不濟的大學生劉。華中師范大學地理系畢業(yè)的，安排教高二年級的地理。在名牌大學昂揚了四年，一朝委屈到小鎮(zhèn)蹲著，大學生劉難免攢了一腔不平之氣，課講得隨心所欲。有一堂課竟旁若無人地拖堂近半個小時，把準備上第二節(jié)語文課的錢受益晾在了教室門口。錢老先生敲敲教室門以示提醒，也毫無反應，只好端端正正地豎在門口聽劉講課，逗得學生們捂嘴發(fā)笑。好不容易劉宣布下課，他忽而亮出一個暫停的手勢，“等一等，你的洋流圖畫得不夠準確?！卞X受益跨上講臺，把大學生劉扔在黑板上的內(nèi)容擦得干干凈凈，再背向?qū)W生拈筆從容一畫，一幅世界洋流圖躍然而出，講臺下的眼睛頓時迸出一片驚嘆號！錢受益又極熟悉地標出大陸板塊的經(jīng)緯、植被、洋流、漁場、礦產(chǎn)……甩開課本重新講解劉講過的內(nèi)容。條理分明、詳略得當，余音未歇、掌聲滿堂！講完一算，僅二十分鐘。錢受益這才撣去袖口的粉筆灰，對愣在一旁的大學生劉說，臺上一分鐘，臺下十年功，講臺上的時間是神圣的。⑤大學生劉由此深深折服，由此和高中生一樣尊稱錢受益為先生。先生，是錢受益在棲鎮(zhèn)中學享受的特殊待遇，補償著二十多年湮沒的輝煌。⑥除去教書，錢受益的生活幾乎沒有什么內(nèi)容。他沒有朋友，沒有子女。錢師母性格恬淡，言語極少。錢受益在棲鎮(zhèn)中學西角的小宿舍蹲了三十年，一直獨來獨往。他的居室內(nèi)只有幾柜整潔的書，幾件過分干凈的家什。門前一架不掛果的青藤，苔痕上階，草色入簾，就是聽不到第三個人的腳步聲。錢受益確實像松，像竹，像鶴，但始終是一棵、一株、一只。⑦錢受益酷愛圍棋，但很少與人對弈。他愛看人下棋，不管棋手是國手還是臭棋簍子，他觀棋不語，可以癡在一旁看幾個小時，仿佛鑲在棋盤邊的一盞路燈。⑧錢受益曾有過一個圍棋對手，是他的學生，叫盛德惠。盛德惠的伯父是棲鎮(zhèn)圍棋高手，盛德惠十歲時棋藝就超過伯父，在鎮(zhèn)上難覓對手。他上課的時間也用來偷偷打譜，雖然智力過人但學業(yè)中下。念高一時，錢受益找盛德惠定了一項協(xié)議，兩人對弈一局，如果盛德惠勝，錢先生任其在課堂上打譜參棋。若錢受益勝，盛德惠一年內(nèi)專心聽課，保證成績躍入全年級前五名。⑨盛德惠爽快應戰(zhàn)。雙方交手，盛德惠擅長打劫，攻勢凌厲。錢受益的棋招如行云流水，輕靈飄忽。一局終了，錢受益執(zhí)黑勝出四目。盛德惠遵守協(xié)議，一頭扎進課本，高一學年結(jié)束時，總成績躍居全年級第二名。念到高二，重新向錢受益挑戰(zhàn)。錢受益將協(xié)議有效期延長一年。再度交手，錢受益勝出兩目。盛德惠默然半晌，又如約撿起課本。高三，成績已穩(wěn)居全校第一。仍不放棄向錢先生挑戰(zhàn)。錢受益提出了前提條件，盛德惠若告負，必須考入全國一流大學。三度過招，錢受益猛地感到對手的棋路神出鬼沒，已無法從容應對。雙方爭斗激烈，行家一望，可謂棋盤烽火高達三千度。錢受益終究是勝出一目。終局，盛德惠伏在棋盤上放聲大哭。⑩盛德惠最終考入復旦大學。赴上海之前，特地向錢先生深深鞠了一躬。越傳越響。時有棋手慕名而來，錢受益閉門謝客。校長有意開設課外圍棋講座，邀錢先生主講，遭婉拒。錢受益始終是一棵孤寒的松，或者一株竹，一只鶴。13、下列對文章的理解和概括，不正確的一項是（）（2分）A.命運的捉弄，一生的郁郁不得志，使得錢受益性情孤僻，在棲鎮(zhèn)中學獨來獨往。B.錢受益以自己的學識和人品詮釋了一個“師者”的偉大。C.小說采用直接描寫和間接描寫相結(jié)合的方法刻畫人物，借“大學生劉”和“盛德惠”側(cè)面襯托錢受益。D.小說用第三人稱描述故事，能客觀地展現(xiàn)生活，不受時空限制。

14、品析文中畫線的句子，回答括號內(nèi)的問題。（4分）①除了物理、化學，高中文理科的課程他幾乎可以大包大攬來一鍋大雜燴，是的，錢受益的學問確實“雜”。（運用兩個“雜”有什么作用？）②仿佛鑲在棋盤邊的一盞路燈。（從修辭角度賞析語句）15、作者讓“一棵孤寒的松，或者一株竹，一只鶴”這一句在文中反復出現(xiàn)，這樣寫在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上分別有怎樣的作用？（3分）16、為什么第三次挑戰(zhàn)失敗后，盛德惠伏在棋盤上放聲大哭，考入復旦大學后，又特地向錢先生深深鞠了一躬？（2分）17、請概括錢受益是個什么樣的人物形象？并結(jié)合文章作簡要分析。（4分）

四、整本書閱讀（7分）18、請完成《朝花夕拾》閱讀探究。

（1）閱讀過程中，有同學仿照中國古典小說回目式標題的形式，為《朝花夕拾》中的十篇文章重新擬定了標題，請寫出下列兩個標題對應的文章。（2分）回目式標題原標題東渡留學遇良師紙短情長話師恩①強背書壓制童趣舊教育扼殺天性②（2）品味《朝花夕拾》的過程中，有同學針對書中某個人物，寫了下面的話，請你根據(jù)語段內(nèi)容，說說語段中的“他”指的是誰？他有什么樣的性格特點。（3分）他與魯迅是同鄉(xiāng)，在日本留學時與魯迅相識。魯迅在東京第一次見他時，發(fā)現(xiàn)他身材高大，長頭發(fā)，眼球白多黑少。他不滿黑暗社會，追求革命。他最后溺水而死。（3）法國思想家盧梭曾說：“磨難，對于弱者是走向死亡的墳墓，而對于強者則是生發(fā)壯志的泥土?！睘榱俗C明這個觀點，請以在仙臺讀書時候的“我”，簡述其經(jīng)歷，充當事實論據(jù)。（2分）第三部分（19題，50分）五、作文（50分）

19、按要求作文。素材整理卡分類舉例景物粉柔柔的合歡花、滋潤萬物的雨水、無私的春風……人事媽媽的香氣，老師的眼神，同學的鼓勵等，好似疫情中的閃動……感悟?qū)W思結(jié)合，懂得幸?！凇盁釔凵?，熱愛寫作”的活動中，我們學會了積累素材。瀏覽素材整理卡，你一定感慨萬千。請根據(jù)自己的親身經(jīng)歷或體驗，以《最美的風景》為題作文。要求：①要有環(huán)境（景物）的渲染，故事中人物語言、動作、神態(tài)，心理等細節(jié)的刻畫；②除詩歌外，文體不限；③不要套作，不得抄襲（閱讀原文），不得泄露個人信息；④不少于600字。

參考答案1、(1)隸蠶頭燕尾,方勁古拙(2)既又（不但，而且不僅，還)(3)①xiāngdéyìzhāng②zūnxún(4)①贊譽②豐功偉績(5)改善(6)木10(7)A2、①沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春/今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。②長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海③不以物喜，不以己悲。3C4、句子簡短有力，運用反復的修辭手法，尾句是疑問句，寫出了詩人面臨的巨大困難，遭遇坎坷，表達了他苦悶、彷徨、茫然的心理。5、閑來垂釣碧溪上想做官而沒有途徑，希望張丞相能助自己一臂之力，得以提拔，為國效力。6、①撐（船）②裹，圍③像鳥張開翅膀一樣④全，都7、①只有一道長堤的痕跡。②和