安徽省安慶市私立實(shí)驗(yàn)中學(xué)2022年高三語文模擬試題含解析

安徽省安慶市私立實(shí)驗(yàn)中學(xué)2022年高三語文模擬試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成下列各題。歷史地看，國勢盛衰與語言傳播存在著某種正相關(guān)的關(guān)系。國勢強(qiáng)盛往往會推動它所承載的語言和文化的傳播，而國勢衰微則常常會導(dǎo)致以它為物質(zhì)載體的強(qiáng)勢語言乃至文化受損。反觀漢語的國際傳播過程不難發(fā)現(xiàn)，伴隨著歷史上中國國勢的盛衰與消長，漢語的國際傳播與國際化也出現(xiàn)了不同程度的起伏和波動。在東亞歷史上，以漢族為主體建立的中原王朝，相對于生活在這一區(qū)域內(nèi)和周邊地區(qū)的其他民族具有強(qiáng)大的政治經(jīng)濟(jì)與文化優(yōu)勢。漢語和漢字也隨著漢文化的擴(kuò)散而遠(yuǎn)播四方，成了這一地區(qū)的通用語言文字。強(qiáng)大的國勢，有助于擴(kuò)大漢語在東亞地區(qū)的影響力。歷史上，由于秦漢一統(tǒng)及其強(qiáng)大的影響力，漢字漢語不僅為中國古代的許多民族相繼采用，而且也被周邊不少鄰國長期使用。不少民族語言文字在漢語族際化的過程中日漸式微，甚至最終消失，成了語言化石。如契丹文字、女真文字和西夏文字等。由于歷史和地理的條件，漢字伴隨著漢文化東傳朝鮮、日本和南部越南，形成“漢字文化圈”。漢語一度成為朝鮮與越南長期使用的官方語言，并廣泛地滲入日本社會。漢語國際傳播和國際化的進(jìn)程隨著近代中國國力的衰退而受到阻滯。近代歷史時(shí)期，面對中國的衰退，周邊的韓國、越南等傳統(tǒng)的漢語文化圈國家紛紛走上了“去漢語化”的道路。漢語言退出朝鮮和越南等傳統(tǒng)漢字文化圈國家，一定程度上可以看作是中國喪失其在東亞文化圈的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和影響力的象征。17世紀(jì)以前，由于漢字和漢語的超強(qiáng)勢地位，朝鮮半島一直通用漢字。大體在中日甲午戰(zhàn)爭前后，朝鮮半島對漢字的使用便逐漸減少。最具典型的就是一批報(bào)紙的用字逐漸開始了由漢字向朝鮮文字的變化。而在中日甲午戰(zhàn)爭后，伴隨著中國國力的式微，中國文化對于周邊屬國也失去了昔日的魅力，朝鮮半島的大規(guī)模去漢語化進(jìn)程便開始了，大致到朝鮮半島光復(fù)后漢語基本退出朝鮮。新建立的南北兩個政權(quán)差不多同時(shí)宣布專用朝鮮文字。自20世紀(jì)末以來，中國經(jīng)濟(jì)上的崛起在不知不覺間產(chǎn)生了語言文化上的推動力。伴隨著中國國力的迅速攀升，了解、學(xué)習(xí)、研究漢語，便成了懷抱著各種各樣目的和意圖的人們的一種強(qiáng)烈的渴望。于是便有了一些人所稱的所謂“漢語熱”。中國人也應(yīng)時(shí)而動，開始主動地向世界推介漢語言和中國文化，這也大大加速了漢語國際化的進(jìn)程。漢語國際化是一個客觀進(jìn)程，是中國走向世界的必然結(jié)果。近代以來，中國和世界的接觸，都是以西方列強(qiáng)主動進(jìn)入中國，獲取利益為主，而中國的利益很少走出國門。改革開放的早期，中國也主要是“請進(jìn)來”，并沒有足夠的能力和動力走出去。而在改革開放將近三十年后的今天，中國的經(jīng)濟(jì)大踏步發(fā)展，中國企業(yè)不僅走向了非洲、拉丁美洲等發(fā)展中國家，而且也走向了美國和歐盟等發(fā)達(dá)國家。伴隨著中國走向世界，加速漢語的國際傳播和國際化進(jìn)程便成了客觀的需求。這種需求并不只是走出國門的中國人單方面的需要，而且也是與中國發(fā)生接觸的外部世界的需要。

（摘編自高增霞《中國國勢盛衰與漢語國際化進(jìn)程》）1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是A．國勢盛衰與語言傳播存在著某種正相關(guān)的關(guān)系，漢語的國際化進(jìn)程就很好地體現(xiàn)了這一說法。B．正是由于秦漢一統(tǒng)的影響，直接導(dǎo)致了許多的語言文字日漸式微甚至消失。如契丹文字、女真文字和西夏文字等。C．中日甲午戰(zhàn)爭后，朝鮮半島出現(xiàn)了大規(guī)模的“去漢語化”現(xiàn)象，這與當(dāng)時(shí)中國國力的式微分不開。D．“漢語熱”的出現(xiàn)，和中國國力的攀升有關(guān)系。中國經(jīng)濟(jì)的崛起在不知不覺間產(chǎn)生了語言文化上的推動力。2．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是A．隨著歷史上中國國勢的盛衰與消長，與之對應(yīng)，漢語的國際傳播與國際化也表現(xiàn)出了一定的起伏和波動。B．在甲午中日戰(zhàn)爭前后，朝鮮半島一批報(bào)紙的用字逐漸開始了由漢字向朝鮮文字的轉(zhuǎn)化。這是這一時(shí)期朝鮮半島對漢字的使用逐漸減少的最典型的表現(xiàn)。C．由于近代以來中國的利益很少走出國門，改革開放的早期，中國也主要是“請進(jìn)來”的歷史現(xiàn)狀。所以，今天的國人，也就更加積極地走出國門，傳播漢語和漢語文化。D．加速漢語的國際傳播和國際化進(jìn)程，不僅只是走出國門的中國人單方面的需要，而且也是與中國發(fā)生接觸的外部世界的需要。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是A．近代歷史時(shí)期，中國喪失其在東亞文化圈的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和影響力的象征，就是漢語言退出朝鮮和越南等傳統(tǒng)漢字文化圈國家。B．“漢語熱”表現(xiàn)了懷抱著各種各樣目的和意圖的人們對漢語學(xué)習(xí)的一種強(qiáng)烈渴望。中國人主動地向世界推介漢語言和中國文化，大大加速了漢語國際化進(jìn)程。C．漢語國際化是一個客觀的進(jìn)程，因?yàn)榘殡S著中國走向世界，加速漢語的國際傳播和國際化進(jìn)程，不僅是中國人，也是與中國發(fā)生接觸的外部世界的需要。D．在改革開放將近三十年后的今天，中國的經(jīng)濟(jì)大踏步發(fā)展，為漢語的國際化進(jìn)程打下了良好的基礎(chǔ)。參考答案：1．B

2．C

3．A1．試題分析：本題考查對文本內(nèi)容的辨析。首先瀏覽選項(xiàng)，然后到文中找到與選項(xiàng)相關(guān)的語句，進(jìn)行比較、辨析。B項(xiàng)，無中生有。許多的語言文字日漸式微甚至消失是在漢語族際化的過程中慢慢產(chǎn)生的。而選項(xiàng)卻說是秦漢一統(tǒng)的直接影響，顯然不對。2．試題分析：本題考查對文本內(nèi)容的辨析。首先瀏覽選項(xiàng)，然后到文中找到與選項(xiàng)相關(guān)的語句，進(jìn)行比較、辨析。C項(xiàng)，強(qiáng)加因果。因果之間無必然聯(lián)系。2.閱讀下面的文字，完成下面小題。大國氣質(zhì)指的是一個大國基于其文化傳統(tǒng)和長期的行為特征而表現(xiàn)出來的相對穩(wěn)定的個性，風(fēng)范和氣度。中國作為一個大國，它的氣質(zhì)是怎樣的呢？中國的大國氣質(zhì)中沉淀著深厚的歷史底蘊(yùn)。在世界上有文字記載的歷史中，中國是所有國家中有最長的連續(xù)歷史的國家。而且，中華文明的悠久歷史與其他文明有很大的不同，這就是：中華文明的發(fā)展過程，就是一場不曾停息的長跑；而其他的文明，有的消失了，比較好的也只是接力賽。歐洲文明的發(fā)展就像是接力賽，第一棒是希臘文明，第二棒是羅馬文明，第三棒是中世紀(jì)基督教文明，接著是近現(xiàn)代歐洲文明?？梢哉f，中國的大國氣質(zhì)中沉淀的歷史底蘊(yùn)之深厚，是其他大國不能比擬的。這也使中國的大國氣質(zhì)更穩(wěn)定，更具有持續(xù)性。中國的大國氣質(zhì)包含著中國人特有的思維特點(diǎn)。中國古代辯證法思想極其豐富，中國哲學(xué)非常關(guān)注變易發(fā)展，對立統(tǒng)一，相反相成，物極必反、整體聯(lián)系等問題。中庸是中國傳統(tǒng)中最典型的思維方式?！爸杏埂弊钤缡强鬃釉凇墩撜Z》中提出來的范疇。《論語》中說：“中庸之為德，其至矣乎！”它主要體現(xiàn)在以下五個方面：一是執(zhí)兩用中，不走極端；二是無過無不及，避免偏執(zhí)，追求平和；三是得時(shí)勿失，時(shí)不我待，追求時(shí)中；四是允執(zhí)其中，保持平衡；五是有原則地折中。中庸的思維方式至今對中國人都有重要影響。有序性與整體性密切聯(lián)系是中國哲學(xué)思維的基本特性之一。順序而生循序而動是天人共有的規(guī)律，只有因循于此，才能有天地萬物的和諧生成。所以，有序性的發(fā)展趨向是與和諧性的價(jià)值理想相協(xié)調(diào)的。中國人特有的思維特點(diǎn)是塑造其大國氣質(zhì)的重要因素。中國的大國氣質(zhì)隱含著中國人鮮明的行為方式。中華文明綿延數(shù)千年，有其獨(dú)特的價(jià)值體系，它植根在中國人的內(nèi)心深處，潛移默化影響著中國人的行為方式。中國人強(qiáng)調(diào)“天行健，君子以自強(qiáng)不息”“大道之行也，天下為公”；強(qiáng)調(diào)“天下興亡，匹夫有責(zé)”“義，志以天下為芬”；強(qiáng)調(diào)“君子喻于義”“君子坦蕩蕩”“君子和而不同，小人同而不和”；強(qiáng)調(diào)“失信不立”“一諾千金”；強(qiáng)調(diào)“仁者愛人”“與人為善”“已所不欲，勿施于人”“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下”；強(qiáng)調(diào)“窮則變，變則通，通則久”“茍日新，日日新，又日新”等。這對中國的大國氣質(zhì)形成都有重要影響，并體現(xiàn)在中國的大國氣質(zhì)中。從總體上看，中國所表現(xiàn)出來的大國氣質(zhì)是：以和為貴而不愿樹敵，求穩(wěn)而非激進(jìn)，順勢而變而非逆勢而行。（摘編自熊光清《中國大國氣質(zhì)的基本稟賦》）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是A.中國人獨(dú)特的行為方式催生出獨(dú)特的價(jià)值體系，這對中國的大國氣質(zhì)形成具有重要影響。B.中國人特有的思維特點(diǎn)和傳統(tǒng)中庸的思維方式聯(lián)系緊密，是塑造中國大國氣質(zhì)的重要因素。C.中國是所有國家中歷史最長的國家，因此，中國的大國氣質(zhì)中沉淀著深厚的歷史底蘊(yùn)。D.一個大國氣質(zhì)必然有其悠久的歷史傳統(tǒng)，有其相對穩(wěn)定的個性、風(fēng)范和氣度。2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是A.文章分別從歷史底蘊(yùn)、思維特點(diǎn)，行為方式等三個方面逐層深入地論述了中心論點(diǎn)。B.文章由“大國氣質(zhì)”這一概念說起，從而引出后文對“中國的大國氣質(zhì)”的分析論述。C.文章用比喻，對比的論證方法，闡述了其他大國不能比擬的中國大國氣質(zhì)的獨(dú)特性。D.文章善用引證，大量經(jīng)典名言警句，為作者論證其觀點(diǎn)提供了充實(shí)而有力的論據(jù)。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是A.如果一個大國沒有其文化傳統(tǒng)和長期的行為特征，那么它就談不上有什么大國氣質(zhì)。B.只有遵循順序而生、循序而動這一天人共有的規(guī)律，才能有天地萬物的和諧生成。C.如果沒有深厚的歷史底蘊(yùn)，就無法形成中國的大國氣質(zhì)，更談不上形成持續(xù)穩(wěn)定的大國氣質(zhì)。D.中國所表現(xiàn)出來的“以和為貴”的大國氣質(zhì)，源于“天行健，君子以自強(qiáng)不息”等行為方式。參考答案：1.B

2.A

3.D【1題詳解】本題考查篩選并整合文中信息的能力。首先瀏覽選項(xiàng)，然后到文中找到與選項(xiàng)相關(guān)的語句，進(jìn)行比較、辨析。解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間，確定對應(yīng)語句；聯(lián)系上下文體會，要死摳字眼，尋找細(xì)微的差別。A項(xiàng)，“中國人獨(dú)特的行為方式催生出獨(dú)特的價(jià)值體系”錯誤。從原文第四段“中華文明綿延數(shù)千年，有其獨(dú)特的價(jià)值體系，它植根在中國人的內(nèi)心深處，潛移默化影響著中國人的行為方式”可以看出，是獨(dú)特的價(jià)值體系影響著中國人的行為方式。C項(xiàng)，“中國是所有國家中歷史最長的國家”錯誤。原文第二段說的是“中國是所有國家中有最長的連續(xù)歷史的國家”。D項(xiàng)，“必然有其悠久的歷史傳統(tǒng)”說法絕對。一個大國的氣質(zhì)基于其文化傳統(tǒng)，但并非所有大國都有“悠久的歷史傳統(tǒng)”。故選B?！?題詳解】本題考查分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。答題時(shí)注意：第一步，逐項(xiàng)審查每一個選項(xiàng)有幾個分句，分句與分句之間是什么關(guān)系，一般的有因果、條件、假設(shè)、目的等關(guān)系。第二步，比對每一分句的意義在原文是否有依據(jù)，分句與分句之間的邏輯關(guān)系在原文中是否有依據(jù)。A項(xiàng)，“逐層深入地論述”錯誤。歷史底蘊(yùn)、思維特點(diǎn)、行為方式三者之間是并列關(guān)系，不能說“逐層深入”。故選A。【3題詳解】本題考查分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。答題時(shí)注意仔細(xì)閱讀文章，找準(zhǔn)有效答題區(qū)間，然后認(rèn)真對讀，尋找細(xì)微的差別。錯誤設(shè)置一般為答非所問、混淆范圍，強(qiáng)拉因果、曲解文意，偷換概念、無中生有等，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容。D項(xiàng)，“‘天行健，君子以自強(qiáng)不息’等行為方式”曲解文意。原文說：“中國人的內(nèi)心深處，潛移默化影響著中國人的行為方式?！薄爸腥A文明綿延數(shù)千年，有其獨(dú)特的價(jià)值體系，它植根在中國人的內(nèi)心深處，潛移默化影響著中國人的行為方式。中國人強(qiáng)調(diào)‘天行健，君子以自強(qiáng)不息’”“這對中國的大國氣質(zhì)形成都有重要影響，并體現(xiàn)在中國的大國氣質(zhì)中。從總體上看，中國所表現(xiàn)出來的大國氣質(zhì)是：以和為貴而不愿樹敵，求穩(wěn)而非激進(jìn)，順勢而變而非逆勢而行。”可見“‘天行健，君子以自強(qiáng)不息’等行為方式”表述錯誤，列舉的內(nèi)容“天行健……”并非行為方式，而是價(jià)值體系，內(nèi)心深處的思想、認(rèn)知。故選D?！军c(diǎn)睛】篩選并整合文中信息的能力的題目，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容，涉及的內(nèi)容一般范圍比較大，所以把握全文主要內(nèi)容是篩選和整合的基礎(chǔ)。選項(xiàng)信息的語言與原文語句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過改變敘述的方式來設(shè)置一些干擾項(xiàng)，錯誤設(shè)置一般為答非所問、混淆范圍，強(qiáng)拉因果、曲解文意，偷換概念、無中生有等。解答時(shí)要把握題干，確定答題區(qū)間，將選項(xiàng)信息與原文語句內(nèi)容進(jìn)行對應(yīng)比較，找出符合題干的選項(xiàng)。3.閱讀下面的文字，完成下列小題.遠(yuǎn)山張世勤莽莽蒼蒼，四面青山，孤獨(dú)的牛車，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像一個小黑點(diǎn)，在大山深處移動。父親剛逝，他的心情低沉而憂郁。今天天氣放晴，他該出山了，但他只能一個人駕著牛車出山了。他和父親在這深山里已經(jīng)二十多年，習(xí)慣了每天植樹、護(hù)林、砍柴、賣柴這一套步調(diào)，從未感覺到日子有絲毫單調(diào)?，F(xiàn)在，父親不在了，從今天開始他得習(xí)慣一個人出山。山路崎嶇，又是一個轉(zhuǎn)彎，轉(zhuǎn)過彎去就是一個長長的緩坡，然后再轉(zhuǎn)彎。這條山路他早已爛熟于心，每到一處轉(zhuǎn)彎，他都要提醒父親：爹，轉(zhuǎn)彎了。可他再聽不見父親的回答，父親的確是不在了！不知什么時(shí)候，車竟然停下了，停在了一個轉(zhuǎn)彎處，這種情況還從未有過。他說，咱們趕路吧，牛卻仍然未動。他撫著牛，竟看到牛眼里閃著迷惘。這頭牛，當(dāng)年是父親接生的，難道它還在記著父親對它的好？他也再次想起父親，嘆口氣，自言自語地說，哎，爹，轉(zhuǎn)彎了。沒想到，這一說，牛邁開步子，熟練地轉(zhuǎn)過彎去。他終于明白，牛跟他一樣，都習(xí)慣了父親坐在車上，習(xí)慣了每到轉(zhuǎn)彎處的提醒，現(xiàn)在到了轉(zhuǎn)彎，他不說話，牛就有些慌，不知該怎么辦。也許，他和牛都需要一個轉(zhuǎn)彎的過程。明白過來之后，接下來的路就順暢得多了。到轉(zhuǎn)彎處，他還是像往常一樣，給父親說一聲：爹，轉(zhuǎn)彎了。這么喊，又像是喊牛，望著老成持重的牛，他突然覺得把它看作父輩，似乎也沒什么錯。父親和牛的秉性是一樣的。過了些日子，他再次從山外回來的時(shí)候，牛車上不再那么空蕩蕩的了，而是坐著一個年輕的女人。年輕的女人穿著紅紅的上衣，充滿著對大山的新奇。過去，出山進(jìn)山，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去都是一個小黑點(diǎn)，而現(xiàn)在卻是一抹鮮紅。這抹紅，在青山綠水之間，想掩映都掩映不住。年輕的女人是他在山外認(rèn)識的。每次木柴裝車后，他都要帶上一種小山果，紅紅的，是他打柴時(shí)順手摘下的，不為賣錢，只供人品嘗。半品半嘗之間，木柴也就賣出去了。后來年輕的女人就來了，問他，賣的？他說，不是，隨便讓人吃的。真的？真的。第二天，他剛擺下攤，一小堆紅山果紅紅地映著。年輕女人又來了，她說，你怎么不賣呢？他說，山里有的是，不值錢。第三次來的時(shí)候，年輕的女人問，你叫什么？他說，叫青樹。住在山里？是的。你不覺得枯燥嗎？不枯燥，山里有山雞、野兔，山樹上有櫻桃、山楂……什么都有。年輕的女人說，你怎么不問我叫什么。他便問你叫什么？年輕的女人說，我叫紅苗。此后每次紅苗都很準(zhǔn)時(shí)地來到青樹的攤前，一邊與青樹拉呱，一邊吃著紅山果。青樹覺得賣柴原來挺有意思，怎么過去就沒覺得呢！紅苗決計(jì)要跟著青樹進(jìn)山了。紅苗坐在牛車上向大山深處走去。新鮮的空氣裹挾著她，藍(lán)天白云籠罩著她，她覺得天地一下子寬廣了，她對青樹說，我想告訴我爹。青樹說，怎么告訴，他聽不見。紅苗說，我喊。綿延的群山讓紅苗柔軟的心情無限的舒展。她兩手打個弧放在嘴邊：爹，我轉(zhuǎn)彎了。牛聽了紅苗的話，先是一愣，然后就要轉(zhuǎn)彎，青樹忙撫著牛頭，輕聲說：不是喊你，是喊她爹的。牛似乎明白了青樹的意思，不好意思地吧嗒了幾下眼皮。第二天，青樹要去打柴，紅苗說今天不打柴了，今后也不打柴了。青樹不解，紅苗說我們可以賣山果。山果是山樹自己結(jié)的，摘下來，是順手的事，怎么可以拿去賣呢？紅苗說樹不也是自己長的嗎？山果咱們也可以自己種啊。青樹第一次駕著空空的牛車出山了，一路上，他不斷地跟牛說轉(zhuǎn)彎了，也像是給自己說。在這大山深處，青樹知道，轉(zhuǎn)一個彎，就能看到一片不一樣的樹，開一壁不一樣的花。是不是過日子的路也要這樣走，要不斷地轉(zhuǎn)個彎才好呢？一年后，青樹栽培種植的各色山果和蔬菜都成了小鎮(zhèn)上的搶手貨。紅苗像做窩的小鳥一樣勤快，開發(fā)出的品種有二三十個之多，青樹出山的牛車上，不再只是一些硬邦邦的木柴，而是瓜果梨棗，色彩繽紛。打這，去一趟山外，青樹就會裝回一袋子錢。這天青樹從山外回來，豐盛的菜肴讓他想到了爹留下來的酒葫蘆。喝了酒的青樹抓著紅苗的手，對著群山，高聲大喊：爹。房前的老牛便“哞”一聲。青樹喊：爹，我轉(zhuǎn)彎了。房前的老牛便“哞”一聲。4.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項(xiàng)是A.小說開頭對大山環(huán)境的刻畫，既有靜態(tài)描寫，也有動態(tài)描寫，為下文情節(jié)作了鋪墊，奠定了全文孤獨(dú)憂傷的感情基調(diào)。B.小說開頭“孤獨(dú)的牛車”像“一個小黑點(diǎn)”，后文紅苗的上衣是“一抹鮮紅”，二者形成對比，暗示了主人公心境與生活的轉(zhuǎn)變。C.小說以“遠(yuǎn)山”為標(biāo)題，既點(diǎn)明了青樹的生活環(huán)境，同時(shí)也暗含作者對青樹的同情以及對大山人物命運(yùn)的思考。D.作者極力渲染了山間景色的美麗與山間生活的美好，這深化了小說回歸自然的主題，反映出作者對鄉(xiāng)村文明日益消逝的思索。5.小說中的紅苗是一個什么樣的人？請結(jié)合全文簡要分析。6.“轉(zhuǎn)彎”一詞，是理解小說的關(guān)鍵，請結(jié)合全文加以分析。參考答案：4.B

5.（1）聰慧。很有生意頭腦，讓青樹栽培種植山果和蔬菜，用來做生意（2）勤勞?！凹t苗像做窩的小鳥一樣勤快，開發(fā)出的品種有二三十個之多”（3）大方、有主見。主動與青樹交往，看重音樹的樸實(shí)，決定嫁給他。

6.“轉(zhuǎn)彎”貫穿全文，是行文線索；同時(shí)也推動情節(jié)，青樹與老牛之間的交流便由“轉(zhuǎn)彎”引出。點(diǎn)明青樹的生活習(xí)慣，突出青樹對父親的依賴，表現(xiàn)青樹在父親去世后無依無靠的心理狀況。為后面的青樹心理和生活變化作鋪墊。通過青樹和紅苗觀念與生活的轉(zhuǎn)變，啟人思考：生活狀態(tài)需要改變，思路觀念需要轉(zhuǎn)彎。【4題詳解】試題分析：本題主要考查分析和概括文章的內(nèi)容要點(diǎn)的能力。此類試題解答時(shí)，要先通讀全文，了解和把握全文的內(nèi)容和主旨，在此基礎(chǔ)上，聯(lián)系上下文，結(jié)合文本內(nèi)容對文章某一內(nèi)容要點(diǎn)進(jìn)行分析和概括。解答此題，可將各選項(xiàng)文字同文本相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行比較，以確定正誤。A項(xiàng)，結(jié)合文本內(nèi)容分析，“奠定了全文孤獨(dú)憂傷的感情基調(diào)”錯。C項(xiàng)，“作者對青樹的同情”理解過度。D項(xiàng)，“反映出作者對鄉(xiāng)村文明日益消逝的思索”錯，其實(shí)是對鄉(xiāng)村生活轉(zhuǎn)變的一種肯定。故選B。點(diǎn)睛：這道題綜合性比較強(qiáng)，既涉及到了對文中字詞句段的理解，也涉及到了對文章主旨的探究，還涉及到了對文章結(jié)構(gòu)、手法的把握。解答這類題的方法是：（1）快速通讀全篇，抓住中心句關(guān)鍵句理清全文結(jié)構(gòu)。（2）認(rèn)真品讀重要段落，抓住關(guān)鍵段把握全文情感主旨。（3）吟詠精讀主體段落，抓住表現(xiàn)形式鑒賞評價(jià)語言與情旨。（4）細(xì)致咀嚼重要語句，抓住關(guān)鍵詞句揣摩挖掘作者情感內(nèi)蘊(yùn)。（5）對照選項(xiàng)一一排除得出答案?？忌梢园凑丈鲜龇椒ㄖ鹨环治黾纯傻贸龃鸢??！?題詳解】試題分析：本題主要考查鑒賞作品的文學(xué)形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力的能力。解答此題，閱讀全文，逐段逐句地篩選文章信息，并加以概括。分析注意從小說的情節(jié)入手，通過對人物的語言、動作、心理等描寫或其它的側(cè)面描寫進(jìn)行分析總結(jié)?！袄w纖地拿起一個”“吃姿也很美”，是個美麗的女子；“第二天，她又來了……”主動與青樹交流對話，表現(xiàn)她是個主動大方的姑娘；她指導(dǎo)青樹在山里栽培山果蔬菜成為搶手貨，說明她聰明、有頭腦；像做窩的小鳥一樣勤快，說明她是個勤快能干的女子。【6題詳解】試題分析：本題主要考查從不同角度和層面發(fā)掘作品的意蘊(yùn)、民族心理和人文精神的能力。關(guān)鍵詞往往為一種具體事物，具有多層含義，除了表面上意義之外，文章還賦予了它一種深刻的內(nèi)涵，甚至還有第三種更深刻、更深遠(yuǎn)的內(nèi)涵。學(xué)生能理解標(biāo)題的手法，明確標(biāo)題的風(fēng)格特點(diǎn)和作用。分析時(shí)注意從和文章的情節(jié)、結(jié)構(gòu)、人物（或物象）、主旨的關(guān)系的角度進(jìn)行分析。理解青樹，即人物塑造。這句話是青樹與父親一起駕車遇到轉(zhuǎn)彎時(shí)養(yǎng)成的習(xí)慣，然而父親已經(jīng)不在，青樹仍習(xí)慣性地喊，既表現(xiàn)出青樹對父親的依賴，也反襯出青樹失去父親后的悲傷孤寂。這句話同時(shí)聯(lián)系了老牛的反應(yīng)，借青樹與老牛相依為命的孤寂，來引出后文情感的變化。理解主旨，本文寫的青樹命運(yùn)從失去父親的孤寂到紅苗走到他身邊，給他的生活帶來巨大變化，正是人生的轉(zhuǎn)彎。青樹的人生轉(zhuǎn)彎不僅具有個人意義，也讓人思考其他大山住人的生活該如何轉(zhuǎn)變。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.文言文閱讀（本題共4小題，19分）蕭景先，南蘭陵蘭陵人，太祖從子也。少遭父喪，有至性，太祖嘉之。解褐為海陵王國上軍將軍。太祖鎮(zhèn)淮陰，景先防衛(wèi)城內(nèi)，委以心腹。與世祖款昵，世祖為廣興郡，啟太祖求景先同行。建元元年冬，虜出淮、泗，增司部邊戍兵。義陽人謝天蓋與虜相構(gòu)扇，景先言于督府，驃騎豫章王遣輔國將軍中兵參軍蕭惠朗二千人助景先。虜尋遣偽南部尚書頞跋屯汝南，洛州刺史昌黎王馮莎屯清丘。景先嚴(yán)備待敵。豫章王又遣寧朔將軍王僧炳等屯義陽關(guān)外，為聲援。虜退，進(jìn)號輔國將軍。景先啟稱上德化之美。上答曰風(fēng)淪俗敗二十余年以吾當(dāng)之豈得頓掃幸得數(shù)載盡力救蒼生者必有功于萬物也治天下者雖圣人猶須良佐汝等各各自竭不憂不治也世祖即位，征為侍中。景先事上盡心，故恩寵特密。車駕射雉，郊外行游，景先常甲仗從，廉察左右。尋進(jìn)爵為侯。五年，荒人桓天生引蠻虜于雍州界上，司部以北，人情騷動。上以景先諳究司土，詔往。景先至鎮(zhèn)，屯軍城北，百姓乃安，牛酒來迎。軍未還，遇疾，遺言曰：“此度疾病，異于前后，自省必?zé)o起理。長違圣世，悲哽不知所言。毅雖成長，素闕訓(xùn)范。貞等幼稚，未有所識。方以仰累圣明，非殘息所能陳謝。所賜宅曠大，恐非毅等所居，須喪服竟，可輸還臺。三處田，勤作，自足供衣食。周旋部曲還都，理應(yīng)分張，其久舊勞勤者，應(yīng)料理，隨宜啟聞乞恩?！弊洌瑫r(shí)年五十。上傷惜之，贈侍中、征北將軍、南徐州刺史，謚曰“忠侯。”（節(jié)選自《南齊書·蕭景先傳》）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（

）A.風(fēng)淪俗敗/二十余年/以吾當(dāng)之/豈得頓掃/幸得數(shù)載盡力救蒼生者/必有功于萬物也/治天下者/雖圣人猶須良佐/汝等各各自竭/不憂不治也/B.風(fēng)淪俗敗/二十余年以吾當(dāng)之/豈得頓掃/幸得數(shù)載/盡力救蒼生者必有功于萬物也/治天下者/雖圣人猶須良佐/汝等各各自竭/不憂不治也/C.風(fēng)淪俗敗/二十余年/以吾當(dāng)之/豈得頓掃/幸得數(shù)載/盡力救蒼生者必有功于萬物也/治天下者/雖圣人/猶須良佐汝等/各各自竭/不憂不治也/D.風(fēng)淪俗敗/二十余年/以吾當(dāng)之/豈得頓掃/幸得數(shù)載盡力救蒼生者/必有功于萬物也/治天下者/雖圣人/猶須良佐汝等/各各自竭/不憂不治也/11.下列對文中加點(diǎn)詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（

）A.褐是指粗布衣服，古時(shí)是平民的服裝，所以脫去布衣?lián)喂俾殻Q為“解褐”。B.豫章，古郡名，在今江西一帶設(shè)立，王勃《滕王閣序》中曾提到“豫章故郡”。C.征即征辟，漢代擢用人才的一種制度，由公府、州郡從地方舉薦平民入朝為官。D.侯是古代封建制度五等爵位中的第二等，地位較高，故有“王侯將相”一詞。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.蕭景先性情醇厚，得到兩朝皇帝信任。太祖鎮(zhèn)守淮陰期間，他負(fù)責(zé)城內(nèi)防務(wù)，被倚為心腹；世祖即位前，出任廣興郡太守，也向太祖要求蕭景先同往。B.蕭景先機(jī)警有謀，能夠?yàn)閲獬吇肌Ｔ谥x天蓋與外敵勾結(jié)作亂過程中，他不但嚴(yán)陣以待，而且與各路人馬互相配合，擊退敵軍，保證了邊境地穩(wěn)定。C.蕭景先盡心盡責(zé)，深受世祖皇帝倚仗。蠻虜騷擾，造成司部以北地區(qū)躁動不安，他因熟悉當(dāng)?shù)厍闆r被委以重任，很好地完成了任務(wù)，安定了百姓。D.蕭景先深明大義，臨終托孤情真意切。在給皇帝的遺書中，他既希望皇帝能對子女、部下多加眷顧，又希望自己的子女能夠勤奮勞作，自食其力。13.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）車駕射雉，郊外行游，景先常甲仗從，廉察左右（2）所賜宅曠大，恐非毅等所居，須喪服竟，可輸還臺。參考答案：10.A

11.C

12.B

13.（1）皇帝射獵野雉，到郊外游玩，蕭景先經(jīng)常披甲執(zhí)仗跟從，在附近查訪。（2）朝廷覺賜的宅院寬闊，恐怕不是蕭毅等所應(yīng)居住的，等到服喪完畢，可以交給朝廷?！?0題詳解】此題考核文言斷句的能力，答題時(shí)注意一些常見的句尾、句首標(biāo)志性的詞語，句子結(jié)構(gòu)的對稱，文中詞語充當(dāng)?shù)某煞郑渥映煞值氖÷?，敘事?nèi)容的變化等。句中“幸得數(shù)載盡力救蒼生者/必有功于萬物也”者也判斷句，中間斷開；“汝等”作后句主語，前面斷開。故選A。【11題詳解】此題考核理解古代文化常識的能力，文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時(shí)注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意結(jié)合語境的含義作答。題中C項(xiàng)，“由公府、州郡從地方舉薦平民入朝為官”錯誤，征是由皇帝征聘社會知名人士充任官職。故選C?！?2題詳解】此題考核歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的能力，此類試題錯誤選項(xiàng)的設(shè)置多以人物、事件、時(shí)間、地點(diǎn)的錯位為重點(diǎn)，有時(shí)會在一些詞語的翻譯上命題，因?qū)υ~語翻譯錯誤而出現(xiàn)誤判，答題時(shí)注意對讀選項(xiàng)和原文，找到細(xì)微差別，題中B項(xiàng)，“與各路人馬互相配合，擊退敵軍”錯誤，文中沒有依據(jù)，無中生有。故選B。【13題詳解】此題考核理解并翻譯文中句子的能力，答題時(shí)注意直譯，重點(diǎn)注意句中重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、活用和句式的翻譯。重點(diǎn)詞語，第（1）句，行游：游玩；甲仗：用作動詞，披甲執(zhí)仗；廉察：查訪。第（2）句，曠大：寬闊；竟：完畢；臺：朝廷?！军c(diǎn)睛】文言斷句的題目，首先注意一些常見的標(biāo)志性的虛詞，注意結(jié)構(gòu)的對稱，這是基礎(chǔ)，其次注意斷句題大多集中在對人稱的轉(zhuǎn)換和在句中充當(dāng)?shù)某煞值目己?，還要注意一個事件不要強(qiáng)行斷開，不然句子就會支離破碎，相反兩個事件句子再短，也要斷開。選擇題答題時(shí)注意選項(xiàng)的對比，然后結(jié)合文意進(jìn)行分析。參考譯文：（找不到）5.閱讀下面的文言文，完成下列小題許靖字文休，汝南平輿人。少與從弟劭俱知名，并有人倫臧否之稱，而私情不協(xié)。劭為郡功曹，排擯靖不得齒敘，以馬磨自給。潁川劉翊為汝南太守，乃舉靖計(jì)吏，察孝廉，除尚書郎，典選舉。靈帝崩，董卓秉政，以漢陽周毖為吏部尚書，與靖共謀議，進(jìn)退天下之士，沙汰穢濁，顯拔幽滯。拜尚書韓馥為冀州牧，陳留孔估為豫州刺史，而遷靖巴郡太守，不就，補(bǔ)御史中丞。馥等到官，各舉兵還向京都，欲以誅卓。卓怒毖曰：“諸君言當(dāng)拔用善士卓從諸君計(jì)不欲違天下人心而諸君所用人至官之日還來相圖卓何用查負(fù)！”叱毖令出，于外斬之。靖懼誅，奔仙。仙卒，依揚(yáng)州刺史陳林。秭死，會稽太守王朗素與靖有舊，故往保焉。靖收恤親里，經(jīng)紀(jì)振贍，出于仁厚。孫策東渡江，皆走交州以避其難，靖身坐崖邊，先載附從，疏親悉發(fā)，乃從后去，當(dāng)時(shí)見者莫不嘆息。既至交肚，交肚太守士燮厚加敬待。陳國袁徽以寄寓交州，徽與尚書令荀或書曰：“許文休英才偉士，智略足以計(jì)事。自流宕已來，與群士相隨，每有患急，常先人后己，與九族中外同其饑寒流。其紀(jì)綱同類，仁恕惻隱，皆有效事，不能復(fù)一二陳之斗?！焙髣㈣八焓故拐芯?，靖來入蜀。璋以靖為巴郡、廣漢太守。南陽宋仲子于荊州與蜀郡太守王商書曰：“文休倜儻瑰瑋，有當(dāng)世之具，足下當(dāng)以為指南?！苯ò彩?，轉(zhuǎn)在蜀郡。十九年，先主克蜀，以靖為左將軍長史，先主為漢中王，靖為太傅。及即尊號，策靖曰：“朕獲奉洪業(yè)，君臨萬國，夙宵惶惶，懼不能綏。百姓不親，五品不遜，汝作司徒，其敬敷五教，在寬。君其勖哉！秉德無怠，稱朕意焉?！本鸽m年逾七十，愛樂人物，誘納后進(jìn)，清談不倦。章武二年卒。（選自《三國志·許麋孫簡伊秦傳》，有刪節(jié)）10.下列對文中面波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A.諸君言當(dāng)拔／用善士卓從／諸君計(jì)不欲違天下／人心而諸君所用人／至官之日／還來相圖／卓何用查負(fù)B.諸君言當(dāng)拔用／善士卓從諸君計(jì)／不欲違天下人心／而諸君所用／人至官之日／還來相圖／卓何用查負(fù)C.諸君言當(dāng)拔用善士／卓從諸君計(jì)／不欲違天下人心／而諸君所用人／至官之日／還來相圖／卓何用查負(fù)D.諸君言當(dāng)拔用善士／卓從諸君計(jì)／不欲違天下人心／而諸君所用／人至官之日還來／相圖卓／何用查負(fù)11.下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是A.從弟，舊時(shí)以姑母、姨母或舅父的兒子中比自己年輕者為從弟。B.孝廉，是漢代選拔官吏的科目。孝，指孝悌之人；廉，指廉潔之士。C.足下，古代常用于下對上或同輩相稱的敬辭，如“再拜奉大將軍足下”。D.五品，即“五?！?，指仁、義、禮、智、信，是用以規(guī)范人倫關(guān)系的行為準(zhǔn)則。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.許靖年少成名，卻遭排斥。他善于評判人物，受人稱贊，但與從弟不協(xié)，受到排擠，生活艱辛。B.許靖仁義寬厚，慷慨善施。他以仁厚之心對待他人，收養(yǎng)撫恤親族鄉(xiāng)鄰，經(jīng)常照料并接濟(jì)他們。C.許靖臨危不亂，先人后己。避難交州時(shí)，他讓隨從及親屬先走，自己最后離開，在場的人莫不贊嘆。D.許靖奇?zhèn)ゲ环玻鸥缮w世。劉備攻克蜀地后，接受南陽人宋仲子的舉薦，任命許靖為左將軍長史。13.把文中面橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（l）進(jìn)退天下之士，沙汰穢濁，顯拔幽滯。（2）君其勖哉！秉德無怠，稱朕意焉。參考答案：10.D

11.B

12.D

13.（1）（讓他）同許靖共同商議，舉貶升降天下官員，淘汰清除腐敗昏庸之官，提拔舉薦懷才失意之士。（2）許靖雖年過七十，仍然喜愛人才，獎掖后進(jìn)，品評清談不倦。10.試題分析：此題考核文言斷句的能力，答題時(shí)注意一些常見的句尾、句首標(biāo)志性的詞語，句子結(jié)構(gòu)的對稱，文中詞語充當(dāng)?shù)某煞?，句子成分的省略，敘事?nèi)容的變化等。句中“善士”作“拔用”的賓語，不要斷開；“用人”和“所”構(gòu)成“所字結(jié)構(gòu)”不要斷開；“天下人心”作“違”的賓語，不要斷開。點(diǎn)睛：文言斷句的題目，首先注意一些常見的標(biāo)志性的虛詞，注意結(jié)構(gòu)的對稱，這是基礎(chǔ)，其次注意斷句題大多集中在對人稱的轉(zhuǎn)換和在句中充當(dāng)?shù)某煞值目己耍€要注意一個事件不要強(qiáng)行斷開，不然句子就會支離破碎，相反兩個事件句子再短，也要斷開。選擇題答題時(shí)注意選項(xiàng)的對比，然后結(jié)合文意進(jìn)行分析。11.試題分析：此題考核理解古代文化常識的能力，文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時(shí)注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意集合語境的含義作答。題中A項(xiàng)，從弟，舊時(shí)以同祖父不同父親而年幼于己者的同輩男性為從弟。12.試題分析：這是一道考核歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的題目，答題時(shí)注意對讀選項(xiàng)和原文，尋找時(shí)間、地點(diǎn)、人物、時(shí)間、手法以及重點(diǎn)詞句的翻譯上的錯誤，題中D項(xiàng)，“接受南陽人宋仲子的舉薦”張冠李戴，原文“南陽宋仲子于荊州與蜀郡太守王商書曰”。13.試題分析：這是一道考核理解并翻譯文中句子的題目，答題時(shí)注意直譯，重點(diǎn)注意句中重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、活用和句式的翻譯。此題注意，進(jìn)退：舉貶升降；沙汰：淘汰清除；穢濁：形容詞作名詞，腐敗昏庸之官；顯拔：提拔舉薦；幽滯：形容詞作名詞，懷才失意之士；其：一定；稱：滿足。參考譯文：許靖，字文休，是汝南郡平輿縣人。他年輕時(shí)就與堂弟許劭一同成名，并且都有喜好評品人物的聲名，但兩人私下感情頗不融洽。許劭官任本郡功曹，排斥許靖并使之不得被錄用，許靖只好替人趕馬磨糧來養(yǎng)活自己。潁川人劉翊擔(dān)任汝南太守，就舉薦許靖為掌管簿籍并負(fù)責(zé)上計(jì)的官員，負(fù)責(zé)察舉孝廉，后又任職尚書郎，掌管官員的選用。漢靈帝死后，董卓專權(quán)，以漢陽人周毖為吏部尚書，讓他同許靖共同商議，舉貶升降天下官員，淘汰清除腐敗昏庸之官，提拔舉薦懷才失意之士。于是任命尚書韓馥為冀州牧，陳留人孔仙為豫州刺史，而許靖本人則被提升為巴郡太守。他不就職，被改任為御史中丞。韓馥等人到職后，紛紛舉兵反攻京城，打算殺掉董卓。董卓怒斥周毖說：“你們都說應(yīng)當(dāng)選拔任用品行高尚之士，我董卓聽從你們的計(jì)策，不愿違背天下人心。而你們所錄用的這些人，上任之日，就掉頭來攻擊我。我董卓為何要起用這些忘恩負(fù)義之徒！”喝令將周毖推出，在城外斬首。許靖害怕董卓誅殺自己，于是逃奔孔估那里?？坠浪篮螅S靖又投靠揚(yáng)州刺史陳秫。陳秭死后，會稽太守王朗向來與許靖交情深厚，因而前來保護(hù)許靖。許靖出于仁厚之心收養(yǎng)撫恤親族鄉(xiāng)鄰，經(jīng)常照料并接濟(jì)他們。孫策東渡長江，人們紛紛逃往交州躲避戰(zhàn)亂，許靖自己坐在江岸上，讓隨從人員乘船先走，親屬族人都出發(fā)后，自己才起身隨后跟去，當(dāng)時(shí)看到這一場景的人莫不贊嘆。到了交肚郡，交肚太守士燮對許靖格外敬重厚加款待。陳國人袁徽也寄身交州，他給尚書令荀或?qū)懶耪f：“許文休乃英才偉士，智謀策略足以參與國家大事。自他流落交州以來，與眾人生活在一起，每當(dāng)遇到憂患危急之事，他總是先人后己，與親族內(nèi)外的人同饑共寒。他以人倫綱常對待同類，仁義寬厚，都很有收效，只是無法一一陳述而已?！焙髞韯㈣芭汕彩拐哒髡僭S靖，許靖由此入蜀，劉璋任命許靖為巴郡、廣漢太守。南陽人宋伸子在荊州給蜀郡太守王商寫信說：“許文休風(fēng)流倜儻奇?zhèn)ゲ环?，有蓋世之才干，您應(yīng)當(dāng)以他為楷模?！苯ò彩?，許靖調(diào)任蜀郡。建安十九年，劉備攻克蜀地，任命許靖為左將軍長史。劉備為漢中王，許靖又被拜為太傅。劉備即位稱帝，即冊封許靖說：“朕得以承嗣帝業(yè)，君臨天下，日夜惶惶不安，惟恐不能平定四海。百姓未能親附，五德不彰，你身為司徒，應(yīng)當(dāng)謹(jǐn)慎地布施五常教化，使其弘揚(yáng)光大。你要自勉??！持之不倦地布施仁德，以滿足我的心意?！痹S靖雖年過七十，仍然喜愛人才，獎掖后進(jìn)，品評清談不倦。章武二年，許靖去世。6.、閱讀下面的文言文，完成4—6題。趙鳳，幽州人也，少以儒學(xué)知名。明宗武君，不通文字，四方奏請，常使安重誨讀之。重誨亦不知書，奏讀多不稱旨。孔循教重誨求儒者置之左右，而兩人皆不知唐故事，于是置端明殿學(xué)士，以馮道及鳳為之。鳳好直言而性剛強(qiáng)，素與任圜善，自圜為相，頗薦進(jìn)之。圜為重誨所殺，而誣以謀反。是時(shí)，重誨方用事，雖明宗不能詰也，鳳獨(dú)號哭呼重誨曰：“任圜天下義士，豈肯謀反!而公殺之，何以示天下?”重誨慚不能對。術(shù)士周玄豹以相法言人事多中。明宗為內(nèi)衙指揮使，重誨欲試玄豹，乃使他人與明宗易服，而坐明宗于下坐，召玄豹相之，玄豹曰：“內(nèi)衙，貴將也，此不足當(dāng)之。”乃指明宗于下坐曰：“此是也!”因?yàn)槊髯谘云浜筚F不可言。明宗即位，思玄豹以為神，將召至京師，鳳諫曰：“好惡，上所慎也。今陛下神其術(shù)而召之，則傾國之人，皆將奔走吉兇之說，轉(zhuǎn)相惑亂，為患不細(xì)?！泵髯谒觳粡?fù)召。其后安重誨為邊彥溫等告變，明宗召彥溫等廷詰，具伏其詐，即斬之。后數(shù)日，鳳奏事中興殿，啟曰：“臣聞奸人有誣重誨者?！泵髯谠唬骸按碎e事，朕已處置之，卿可無問也?！憋L(fēng)月：“臣所聞?wù)呦祰依Γ菹虏豢梢詾殚e?！币蛑傅钗菰唬骸按说钏宰饑?yán)宏壯者，棟梁柱石之所以扶持也，若折其一棟，去其一柱，則傾危矣。大臣，國之棟梁柱石也。且重誨起微賤，歷艱危，致陛下為中興主，安可使奸人動搖！”明宗改容謝之曰：”卿言是也?！彼熳鍙氐热摇Ｆ浜笾卣d得罪，群臣無敢言者。獨(dú)鳳數(shù)言重誨盡忠。明宗以鳳為朋黨，罷為安國軍節(jié)度使。(選自《新五代史·卷二十八》)4．對下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)（

）

A、（鳳）素與任圜善

善：交好

B、今陛下神其術(shù)而召之

神：認(rèn)為…神奇

C、其后重誨得罪

得罪：獲罪D、明宗召彥溫等廷詰

詰:責(zé)罰5．以下句子能夠表現(xiàn)趙鳳“直言而性剛強(qiáng)”特點(diǎn)的一項(xiàng)是（

）

①素與任圜善，自圜為相，頗薦進(jìn)之

②任圜天下義士，豈肯謀反

③好惡，上所慎也

④臣所聞?wù)呦祰依?，陛下不可以為閑

⑤數(shù)言重誨盡忠

⑥罷為安國軍節(jié)度使A、②③⑤

B、①②⑤

C、①⑤⑥

D、②④⑥6．下列敘述不符合原文意思的一項(xiàng)是（

）A、趙鳳年輕時(shí)以儒學(xué)出名，并受到孔循和安重誨的提拔做了端明殿學(xué)士，為明宗閱讀

奏章。B、趙鳳認(rèn)為安重誨是國家的棟梁柱石，明宗不該因奸人誣陷而動搖對他的信任。但后

來安重誨還是因此被殺。C、任圜被當(dāng)權(quán)的安重誨以謀反的罪名殺害，只有趙鳳敢于質(zhì)問安重誨，并稱贊任圜是

天下忠義之士。D、趙鳳認(rèn)為天子的好惡要慎重，如果明宗迷信占吉卜兇之說，那么百姓也將效仿，造

成的禍患會不小。

參考答案：4．D．詰，責(zé)問。5.A

(①句講趙風(fēng)受到任圜的舉薦，⑥句是趙風(fēng)直言的后果)6．B

(安重誨后來被殺，并不是因?yàn)檫厪氐鹊母姘l(fā)，而是另有其因)附文言譯文趙鳳是幽州人，年輕時(shí)憑借儒家學(xué)問出名。明宗武君不識字，全國的奏章常讓安重誨讀給他聽。安重誨也不識字，(所以)讀的奏章大多不符合奏章的內(nèi)容?？籽尠仓卣d安排儒生在自己身邊，可這兩個人不了解唐代的舊制，于是就設(shè)置了端明殿學(xué)士這一官職，讓馮道和趙鳳擔(dān)任。趙鳳說話率直，性格剛強(qiáng)，一向與任圜關(guān)系好，自從任圜做宰相，趙鳳很受舉薦。(后來)任圜被安重誨所殺，重誨用密謀造反(的罪名)誣陷任圜。這時(shí)重誨當(dāng)權(quán)，即使明宗也不能責(zé)問他，唯獨(dú)趙鳳哭嚎著對重誨說：“任圜是天下忠義之士，哪里能謀反!你殺害他，拿什么來昭示天下人(說任圜有罪)?”重誨慚愧得不能回答。術(shù)士周玄豹用看相來預(yù)測事情，大多猜中。明宗做內(nèi)衙指揮使時(shí)，重誨想試試玄豹，就讓另外一個人同明宗換了衣服，讓明宗坐在(這個人)下座，(然后)叫玄豹來鑒別，玄豹說：“內(nèi)衙是高貴的將官，這個人不配擔(dān)當(dāng)?！?接著)就指點(diǎn)坐在下座的明宗說：“這個人才是內(nèi)衙?！背脵C(jī)對明宗說他以后富貴是不能說盡的。明宗當(dāng)了皇帝后，想念周玄豹，認(rèn)為(他的相術(shù))神奇，要召見他到京城來，趙鳳勸諫說：“喜歡什么，厭惡什么，是陛下您應(yīng)該慎重的事情。如果您認(rèn)為玄豹的相術(shù)神奇，就召見他，那么全國的百姓都將為占吉卜兇的學(xué)說而奔忙，互相影響蠱惑，造成的禍患就不會小?！泵髯谟谑遣辉僬僖娭苄?/p>

后來安重誨被邊彥溫等告發(fā)叛亂，明宗下詔(讓)邊彥溫等到朝堂上來，(當(dāng)面)查問這件事，彥溫等全都隱瞞他們的欺詐，(明宗)將要?dú)仓卣d。過了幾天，趙鳳在中興殿稟告事情，開口說：“我聽說有小人誣陷安重誨?！泵髯谡f：“這是閑事，我已經(jīng)處理了，你就不要再問了?！壁w鳳說：“我聽說的是關(guān)系到國家利害的事情，陛下不能夠認(rèn)為是閑事?！苯又钢信d殿說：“這座宮殿之所以莊重威嚴(yán)宏大壯觀，是棟梁柱石支撐的緣故，如果折斷其中的一根棟梁，去掉其中的一條柱石，那么此殿就有倒塌的危險(xiǎn)了。大臣就是國家的棟梁柱石。再說重誨出身低微卑賤，歷經(jīng)艱難險(xiǎn)惡，輔佐陛下成為復(fù)興國家的皇帝，怎么可以使奸人動搖(您對重誨的信任)”。明宗變了臉色道歉說：“你說的對呀?！庇谑菤⒘诉厪氐热齻€家族的人。后來，安重誨獲罪被殺，群臣沒有敢替他說話的，只有趙鳳多次說安重誨竭盡忠誠。明宗認(rèn)為趙鳳是安的同黨，放遣他做了安國軍節(jié)度使。

略三、語言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.仿照下面的例句，續(xù)寫兩句話，要求句式結(jié)構(gòu)與例句相同，內(nèi)容連貫。（6分）

選擇的真諦是李白“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”的睥睨群?。贿x擇的真諦是杜甫“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的傷時(shí)憂民；選擇的真諦是岳父“壯士饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”的精忠報(bào)國；

，

；

，

。參考答案：答案：示例：選擇的真諦是文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的悲壯激昂；選擇的真諦是譚嗣同“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”舍身就義

略8.將下面的材料概括成一句話新聞。（不超過20字）（3分）

高速公路的邊坡遇到暴雨、臺風(fēng)等惡劣天氣，極有可能塌方，威脅行車安全。怎樣快速準(zhǔn)確地掌握邊坡的移動情況，以便及時(shí)預(yù)警，提醒過往車輛？這個一直困擾著人們的技術(shù)難題，現(xiàn)在被浙江攻克了。

由浙江省交通運(yùn)輸廳牽頭完成的科技項(xiàng)目“高速公路邊坡穩(wěn)定評價(jià)與安全監(jiān)控技術(shù)及工程示范”已通過國家鑒定，這個項(xiàng)目開發(fā)出了巖土位移直讀儀，可以精確、實(shí)時(shí)地監(jiān)控高速公路邊坡狀況。

這個科技項(xiàng)目填補(bǔ)了國內(nèi)空白，目前正在申報(bào)專利。

參考答案：示例：浙江攻克高速公路邊坡塌方預(yù)警技術(shù)難題。（“浙江攻克……難題”“高速公路邊坡塌方預(yù)警技術(shù)”各1分，語言表達(dá)流暢給1分。）9.閱讀下面的文字，完成下面小題。深受中國人崇拜的德國制造其實(shí)一開始并沒有那么完美，130多年前，當(dāng)時(shí)的世界市場還被英國、法國、美國等強(qiáng)國主導(dǎo)，剛剛建國的德國還太過弱小，因此“不擇手段”想從中分一杯羹。1886年1月20日，英國調(diào)查員發(fā)現(xiàn)德國索林根城有上百家“山寨”作坊，大肆仿造英國刀具，并在刀具上打上“謝菲爾德制造”的質(zhì)量檢查印章，他們______，先將貨品運(yùn)往英國，再從英國出口到世界各地。丑聞曝光后，英國企業(yè)家憤怒地發(fā)起了抵制德國產(chǎn)品的行動，并規(guī)定英國本土和殖民地市場從德國進(jìn)口的產(chǎn)品都需注明“德國制造”，以此將英國產(chǎn)品與德國產(chǎn)品區(qū)分開來?！暗聡圃臁庇纱顺蔀橐粋€法律新詞。在抗議和“白眼”中，很多索林根城的企業(yè)倒下了。德國人沒有抗議，沒有辯解，而是開始徹底反?。海?/p>

）他們不再盲目擴(kuò)大生產(chǎn)，而開始______，專注于生產(chǎn)高質(zhì)量、經(jīng)久耐用的產(chǎn)品。后來德國通過增加工資、縮短工作時(shí)間、改變工作環(huán)境等方法促使工人______，在這場質(zhì)量斗爭中，德國的工匠精神開始萌芽并迅速成長。從保質(zhì)到保量德國用了130年，而130年對于一個國家的工業(yè)歷史來說，只是很小的一段時(shí)間而已。一旦意識到了，下決心去改變，痛苦的頑疾其實(shí)并非那么可怕，而這樣一個歷經(jīng)磨礪后鍛造而成的德國制造，_______！17.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.發(fā)起了抵制德國產(chǎn)品的運(yùn)動，并規(guī)定英國本土和殖民地市場從德國進(jìn)口的產(chǎn)品都須注明“德國制造”，以此將德國產(chǎn)品與英國產(chǎn)品區(qū)分開來。B.發(fā)起了抵制德國產(chǎn)品的行動，并規(guī)定英國本土和殖民地市場從德國進(jìn)口的產(chǎn)品都須注明“德國制造”，以此將英國產(chǎn)品與德國產(chǎn)品區(qū)分開來。C.發(fā)起了抵制德國產(chǎn)品的運(yùn)動，并規(guī)定英國本土和殖民地市場從德國進(jìn)口的產(chǎn)品都需注明“德國制造，,以此將英國產(chǎn)品與德國產(chǎn)品區(qū)分開來。D.發(fā)起了抵制德國產(chǎn)品的行動，并規(guī)定英國本土和殖民地市場從德國進(jìn)口的產(chǎn)品都需注明“德國制造”，以此將德國產(chǎn)品與英國產(chǎn)品區(qū)分開來。18.下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.不是廉價(jià)產(chǎn)品，不是低價(jià)格，而是好質(zhì)量才能占領(lǐng)全球市場！B.占領(lǐng)全球市場靠的不是低價(jià)格，不是廉價(jià)產(chǎn)品，而是高質(zhì)量！C.占領(lǐng)全球市場靠的是好質(zhì)量，不是廉價(jià)產(chǎn)品，不是低價(jià)格！