復習課件1：七上第二單元 夏商周時期：早期國家與社會變革

第二單元——夏商周時期：早期國家與社會變革1.知道具有奴隸制特點的夏、商、西周王朝的建立與發(fā)展，了解西周分封制等重要制度。3.知道老子、孔子的生平與思想；通過了解這一時期的生產(chǎn)力水平和社會關系的變化，初步理解春秋時期諸侯爭霸局面的形成、戰(zhàn)國時期商鞅變法等改革和“百家爭鳴”局面的產(chǎn)生；通過都江堰工程，感受古代勞動人民的智慧和創(chuàng)造力?！?022歷史課程標準】2.知道甲骨文是已知最早的漢字；了解甲骨文、青銅銘文、其他文獻記載和典型器物。1.夏朝（家天下）（1）建立：公元前2070年，禹建立，是中國歷史上第一個王朝，標志著“國家”的產(chǎn)生。（2）世襲制：啟繼承父位，標志著世襲制代替禪讓制，“公天下”變成“家天下”。

第二單元——夏商周時期：早期國家與社會變革第4課：夏商周的更替2.夏、商、西周的更替朝代建立時間都城建立者亡國者滅亡時間重要事件夏朝前2070年陽城禹桀前1600年世襲制；“家天下”商朝前1600年亳（殷）湯紂前1046年商湯滅夏；盤庚遷殷西周前1046年鎬京（西安）周武王周幽王前771年武王伐紂；牧野之戰(zhàn)；國人暴動第4課：夏商周的更替3.分封制（1）目的：為穩(wěn)定周初政治形勢，鞏固疆土。（“封建親戚，以藩屏周”）（2）內(nèi)容：①周王根據(jù)血緣關系遠近和功勞大小，將宗親和功臣分封到各地，建立諸侯國。②諸侯需向周王進貢，并服從周王調(diào)兵。（3）影響：①積極：穩(wěn)定了政局，擴大了統(tǒng)治范圍；②消極：導致權力分散，釀成諸侯爭霸。（4）貴族等級：周天子→諸侯→卿大夫→士。4.東周建立（1）時間：公元前770年，周平王東遷洛邑，史稱東周，分為春秋和戰(zhàn)國兩個時期。（2）春秋：前770年—前476年爭霸為主（3）戰(zhàn)國：前475年—前221年兼并為主第4課：夏商周的更替夏朝的建立時間建立者地位意義制度變化變化人物意義約公元前2070年禹中國歷史上第一個王朝標志著早期國家的產(chǎn)生世襲制代替禪讓制“公天下”變成“家天下”啟制度禪讓制世襲制標準方式人物舜禹賢德民主推選血緣世代傳承啟知識指導

公元紀年與世紀年代的換算：世紀：百位數(shù)+1年代：十位數(shù)數(shù)字時期：前50年為前期；后50年為后期。（公元前則相反）例：公元2070年為公元21世紀70年代（公元21世紀后期）公元前2070年為公元前21世紀70年代（公元前21世紀前期）第4課：夏商周的更替朝代夏朝商朝（又稱殷朝或殷商）西周存續(xù)時間約公元前2070年～約公元前1600年約公元前1600年～公元前1046年公元前1046年～公元前771年建立者禹湯（又稱成湯）周武王都城陽城（今河南登封）亳（今河南鄭州）、殷（今河南安陽）等。鎬京（在今陜西西安）亡國之君桀紂周幽王重大事件商湯滅夏：約公元前1600年（公元前17世紀最后一年），商的首領聯(lián)絡周邊部落打敗夏王桀，夏朝滅亡（1）公元前1300年商王盤庚遷都到殷，統(tǒng)治逐漸穩(wěn)定（史稱盤庚遷殷），因此商朝又稱殷朝或殷商。（2）武王伐紂：公元前1046年，周武王聯(lián)合各地勢力在牧野打敗商朝軍隊，占領商都，商朝滅亡。西周初年，推行分封制，周厲王時期“國人暴動”；周幽王時期犬戎（少數(shù)民族）攻破鎬京，西周滅亡。易錯易混·夏朝是我國歷史上第一個王朝，秦朝是我國歷史上第一個統(tǒng)一的多民族的封建國家?！び斫⑽覈鴼v史上第一個王朝，啟是我國世襲制產(chǎn)生的第一個君主?！な酪u制代替了禪讓制，“公天下”變成了“家天下”，從本質(zhì)上講是生產(chǎn)力發(fā)展的必然結果，有利于促進生產(chǎn)力的發(fā)展，因此是歷史的進步?！は?、商、西周滅亡的共同原因是暴政。第4課：夏商周的更替分封制目的分封標準分封對象內(nèi)容實質(zhì)作用穩(wěn)定周初的政治形勢，鞏固疆土。血緣關系遠近和功勞大小。宗親、功臣諸侯的權利——管理土地和人民，建立諸侯國；在自己的封地內(nèi)進行再分封。諸侯的義務——鎮(zhèn)守疆土；向周王進獻貢物；服從周王調(diào)兵。確立了周王朝的社會等級制度（周天子→諸侯→卿大夫→士）積極——保證了周王朝對地方的控制，穩(wěn)定了政局，擴大了統(tǒng)治范圍。消極——諸侯國具有較大的獨立性。當諸侯國力量強大后，會威脅到周天子的統(tǒng)治地位，為春秋諸侯爭霸埋下隱患。西周分封——西漢初封國——西晉大封同姓諸王——明朝分封諸子為王——春秋戰(zhàn)國諸侯爭霸兼并七國之亂八王之亂靖難之亂2.《史記》記載：“武王……封功臣謀士，而師尚父為首封。封尚父于營丘，曰齊；封弟周公旦于曲阜，曰魯；封召公奭于燕?！边@反映的是()A．武王伐紂B．西周分封制

C．春秋爭霸

D．戰(zhàn)國七雄1.《史記》記載，禹年老時推薦伯益為繼承人。禹的兒子啟卻舉兵殺死伯益，繼承了父親的位置，開始了“家天下”的歷史。材料所反映的是我國哪個王朝的事件(

)A．夏朝

B．商朝

C．西周

D．東周【課堂練習】

課程標準1：知道具有奴隸制特點的夏、商、西周王朝的建立與發(fā)展，了解西周分封制等重要制度。2.（2022·山西臨汾）北京出土的西周青銅器“克盂”記載：(周成王)命克(召公長子)做醫(yī)(燕，即北京)的諸侯，管理和使用羌族....馭族、微族。克進駐匽(燕)地，接收了土地，平息了動亂。此記載印證的分封制的內(nèi)容是()A．諸侯得到周天子授予管理土地和人民的權利B．諸侯在戰(zhàn)時須帶兵隨從周天子作戰(zhàn)C．諸侯向周天子繳納貢品D．諸侯定期覲見周天子1.（2022·湖南岳陽·中考真題）中國是歷史悠久的文明古國，歷史上第一個王朝是（）A．夏朝

B．商朝

C．周朝

D．漢朝【真題演練】

1.青銅工藝（1）商周時期種類豐富、數(shù)量眾多、制作工藝高超。（2）代表：①司（后）母戊鼎：迄今世界上出土的最重的青銅器。②四羊方尊：造型奇特、做工精美。③利簋（guǐ）（3）制作方法：銅、錫、鉛的合金，泥范鑄造法。

第二單元——夏商周時期：早期國家與社會變革第5課：青銅器與甲骨文有文字記載的歷史從商朝開始。商朝的青銅冶煉技術和甲骨文代表了早期中華文明的輝煌成就。2.甲骨文（1）含義：商周時期刻寫在龜甲和牛羊等獸骨上的文字。（2）首次發(fā)現(xiàn)：1899年，王懿榮。（3）發(fā)現(xiàn)意義：①是中國已發(fā)現(xiàn)的古代文字年代最早、體系較為完整的文字；

②證明我國有文字可考的歷史從商朝開始。（4）甲骨文之后是金文（鐘鼎文、銘文）：刻在青銅器上。第5課：青銅器與甲骨文青銅器作用功能特點工藝代表飲食、祭祀及軍事等由食器發(fā)展到禮器國家權利的代表性器物，禮器的數(shù)量反映了權利的大小和嚴格的等級界限。種類豐富，數(shù)量眾多，制作工藝高超司母戊鼎四羊方尊利簋[guǐ]泥范鑄造法舊石器時代—新石器時代青銅時代對提高社會生產(chǎn)力起到劃時代作用商朝制造；迄今世界上出土的最重的青銅器。造型奇特；現(xiàn)存商代最大的方尊。西周制造；記載了武王伐紂的歷史事件。知識指導第5課：青銅器與甲骨文甲骨文概念甲骨文是中國________時期刻寫在龜甲和牛、羊等獸骨上的文字。造字特點使用象形、指事、會意、形聲、假借等多種造字方法。影響（1）甲骨文是中國已發(fā)現(xiàn)的古代文字中年代最早、體系較為完整的文字，對中國文字的形成與發(fā)展有深遠影響；（2）甲骨文已經(jīng)具備了漢字的基本結構，很多字體至今仍在使用，是漢字形成與發(fā)展的重要階段；（3）我國有文字可考的歷史從商朝開始，甲骨文成為研究我國上古時期歷史的寶貴資料。商周2.三星堆青銅大面具是文化典型器物，讓人們領略了中國古代青銅文明的絢爛多彩。這主要反映的是（）A．山頂洞人的集體生活B．商周時期的文明成就C．東周時期的諸侯爭霸

D．東漢時期的光武中興1.殷墟甲骨卜辭中有記載:“王乍(作)三(師)：左、中、右”“王其以眾合右旅”。這些記述讓我們得以了解（）A．商朝軍隊作戰(zhàn)以車戰(zhàn)為主

B．商王朝軍隊具有相當規(guī)模C．商王朝軍隊兵器種類多樣

D．商朝對百姓征收繁重賦稅【課堂練習】

課程標準2：知道甲骨文是已知最早的漢字；了解甲骨文、青銅銘文、其他文獻記載和典型器物。2.（2022·四川成都·中考真題）殷墟出土的甲骨文中有“廩”（指糧倉）、“畎”（指田間水溝）、“園田”（指為農(nóng)田施肥)等字，這反映出商代（）A．手工業(yè)的新發(fā)展

B．私有觀念的產(chǎn)生

C．農(nóng)業(yè)技術的進步

D．賦稅負擔的繁重1.（2022·四川綿陽·中考真題）文字是文化的載體，是民族聯(lián)系的紐帶。下列“國”字是漢字不同時期的寫法。對“國”字正確解讀是（

）A．最早起源夏朝

B．在中國對外文明交往中產(chǎn)生C．體現(xiàn)儒家思想

D．是中華文明發(fā)展創(chuàng)新的見證【真題練習】

1.經(jīng)濟：春秋后期，鐵制農(nóng)具和牛耕出現(xiàn)，是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力水平提高的重要標志。

第二單元——夏商周時期：早期國家與社會變革第6課：動蕩的春秋時期春秋時期，王室衰微，諸侯爭霸，統(tǒng)治集團中嚴格的等級制度漸趨瓦解。鐵農(nóng)具和牛耕開始推廣，大大促進了農(nóng)業(yè)的發(fā)展。春秋鐵農(nóng)具2.春秋時代的特征：王室衰微、諸侯爭霸。以“尊王攘夷”的名義展開爭霸斗爭。霸主：齊桓公（第一個霸主）、晉文公、楚莊王、秦穆公等，后期吳國、越國。第一種說法：齊桓公、晉文公、秦穆公、楚莊王、宋襄公。第二種說法：齊桓公、晉文公、楚莊王、吳王闔閭、越王勾踐。在春秋爭霸的過程中，中原的“諸華”“諸夏"在同周邊的戎、狄、蠻、夷等族長期交往和斗爭中，出現(xiàn)了大規(guī)模的民族交融。1.戰(zhàn)國七雄：（1）形成：①三家分晉；②田氏代齊。（2）實質(zhì)：是新興地主階級奪取政權。（3）戰(zhàn)國七雄：齊、楚、秦、燕、趙、魏、韓（方位：東南西北到中間）（4）兼并戰(zhàn)爭：桂陵之戰(zhàn)（圍魏救趙）、馬陵之戰(zhàn)（增兵減灶）、長平之戰(zhàn)（紙上談兵）。

第二單元——夏商周時期：早期國家與社會變革第7課：戰(zhàn)國時期的社會變化2.商鞅變法（★★★）（1）根本原因：戰(zhàn)國時期，鐵制工具和牛耕的使用進一步推廣，社會生產(chǎn)力水平提高（根本原因），新興地主階級的勢力增強。（2）目的：富國強兵，在兼并戰(zhàn)爭中取勝。戰(zhàn)國七雄先后實行變法，進一步推動了社會的轉型。第7課：戰(zhàn)國時期的社會變化2.商鞅變法（★★★）（3）時間、支持者：公元前356年；秦孝公任用商鞅主持變法。（4）內(nèi)容政治⑴確立縣制，由國君直接派官吏治理。

⑵廢除貴族的世襲特權。⑶改革戶籍制度，加強對人民的管理。⑷嚴明法度，禁止私斗。縣最早出現(xiàn)于春秋戰(zhàn)國時期；采用法家思想，加強中央集權。經(jīng)濟⑴廢除井田制，允許土地買賣。

⑵鼓勵耕織（富國），生產(chǎn)糧食、布帛多的人可免除徭役。⑶統(tǒng)一度量衡。確立封建土地私有制（封建制確立于戰(zhàn)國時期）軍事獎勵軍功，對有軍功者授予爵位并賞賜土地。作用：增強軍隊戰(zhàn)斗力（強兵）（5）性質(zhì)：地主階級封建性質(zhì)的改革。（6）意義：使秦國的國力大為增強，提高了軍隊的戰(zhàn)斗力，成為最強盛的諸侯國，為以后秦國統(tǒng)一全國奠定了基礎。第7課：戰(zhàn)國時期的社會變化3.造福千秋的都江堰：（1）修建：戰(zhàn)國后期，公元前256年，秦國蜀郡郡守李冰主持，在成都附近的岷江上。（2）構成：由渠首（分為魚嘴、寶瓶口和飛沙堰）和灌溉網(wǎng)兩大系統(tǒng)工程構成。（3）智慧體現(xiàn)（充分利用自然）——選擇高山與平原交接處，利用地勢和河道。（4）功能：防洪、灌溉、水運等。（5）影響：①使成都平原成為沃野，變成天府之國；②2200多年來，一直發(fā)揮著巨大作用，在世界水利史上絕無僅有，充分反映出我國人民的智慧。第6、7課整合：春秋戰(zhàn)國時期的社會變化方面表現(xiàn)作用經(jīng)濟政治思想鐵農(nóng)具和牛耕出現(xiàn)王室衰微，諸侯爭霸，分封制逐步瓦解各國變法改革，封建制度開始確立?！鞍偌覡庿Q”局面形成。新的生產(chǎn)關系出現(xiàn)。（地主階級和農(nóng)民階級）大國兼并小國，為以后的全國統(tǒng)一奠定了基礎。促進了思想和學術的繁榮，為中國古代文化的發(fā)展奠定了基礎。經(jīng)濟和政治的變革促進了思想的繁榮舊石器時代—新石器時代—青銅時代—鐵器時代農(nóng)業(yè)深耕細作，生產(chǎn)力提高分封制瓦解王室衰微，諸侯崛起產(chǎn)生私田，井田制遭破壞，商鞅變法目的富國強兵，在兼并戰(zhàn)爭中取勝。理論依據(jù)法家學派：“治世不一道，便國不法古”概況公元前356年，秦孝公任用商鞅主持變法內(nèi)容政治確立縣制，由國君直接派官吏治理。改革戶籍制度，加強對人民的管理。廢除貴族的世襲特權。嚴明法度，禁止私斗。經(jīng)濟廢除井田制，允許土地自由買賣統(tǒng)一度量衡。鼓勵耕織，生產(chǎn)糧食、布帛多的人可免除徭役。軍事獎勵軍功，對有軍功者授予爵位并賞賜土地。性質(zhì)意義評價第7課：戰(zhàn)國時期的社會變化一場比較徹底的封建性質(zhì)的改革。使秦國的國力大為增強，提高了軍隊的戰(zhàn)斗力，一躍成為最強盛的諸侯國，為以后秦國統(tǒng)一全國奠定了基礎。商鞅變法是戰(zhàn)國時期各國變法中最典型、最徹底、最成功的一次變法。哪一措施沉重地打擊了舊貴族的利益？哪一措施深受農(nóng)民的歡迎？哪一措施對封建制度的確立起決定作用？哪一措施對后世中國影響深遠，沿用至今？補充拓展★★商鞅變法成功了還是失敗了，請說明理由。XX改革或變法成功的原因順應了...的歷史潮流；得到了統(tǒng)治者的支持；改革者的精神品質(zhì)。成功了，一場變革的成敗標準不在于實施者的生與死，而在于變法是否推動了社會發(fā)展。商鞅雖死，但他所推行的變法使秦國成為戰(zhàn)國時最強大的封建國家，所以商鞅變法取得了成功?！锷眺弊兎ǔ晒Φ脑颍孩俑驹颍喉槕藲v史發(fā)展的潮流；②變法得到了秦孝公的支持；③商鞅個人公正無私,敢于與舊勢力堅決斗爭，不畏艱難,不怕犧牲。衡量XX變法是否成功的標準變法的目的是否達到；變法是否推動了社會的發(fā)展和進步。1.春秋戰(zhàn)國時期，學術思想領域活躍史稱“諸子百家”

第二單元——夏商周時期：早期國家與社會變革第8課：百家爭鳴時期學派代表人物著作主要思想春秋時期道家老子《道德經(jīng)》評價：道家學派的創(chuàng)始人。主張：①順應自然；②（樸素辯證法思想）事物對立雙方可以互相轉化；③無為而治。儒家孔子《論語》（弟子整理）評價：儒家學派的創(chuàng)始人，偉大的思想家、教育家。政治思想：①核心思想是“仁”；②主張以德治國，反對苛政。教育思想：①創(chuàng)辦私學，主張有教無類；（例：均衡教育政策）②注重道德教育和文化知識教育；③提出了一系列教學原則和方法。（如“因材施教”）戰(zhàn)國時期儒家孟子《孟子》①主張仁政，民貴君輕的思想；②反對一切非正義的戰(zhàn)爭。荀子主張實行禮治，明確尊卑等級。墨家墨子《墨子》①主張兼愛非攻；②選賢能的人治理國家；③提倡節(jié)儉。道家莊子《莊子》①治國要順其自然和民心；②人生應追求精神自由，保持獨立的人格。法家韓非《韓非子》①以法治國，樹立君主權威；②建立中央集權專制統(tǒng)治。2.百家爭鳴（1）原因：戰(zhàn)國時，舊制度瓦解，新制度逐步確立。（2）影響：①促進了思想和學術的繁榮；②成為中國古代第一次思想文化發(fā)展的高峰；③為中國古代文化的發(fā)展奠定了基礎；④對后世有十分重要而深遠的影響。第8課：百家爭鳴原因諸子百家學派代表人物思想主張儒家墨家道家法家影響第8課：百家爭鳴鐵農(nóng)具和牛耕的使用，生產(chǎn)力的發(fā)展；各國變法，舊制度的瓦解和新制度的確立孟子荀子墨子莊子韓非主張實行“仁政”；提出“民為貴，社稷次之，君為輕”的思想，反對一切非正義戰(zhàn)爭主張實行禮治，明確尊卑等級，以維系社會秩序兼愛、非攻、尚賢、節(jié)儉治國要順其自然和民心；人生應追求精神自由，保持獨立的人格。以法治國；建立中央集權專制統(tǒng)治。（核心思想是法治，最先被統(tǒng)治者所采用——秦始皇）百家爭鳴促進了思想和學術的繁榮，成為中國古代第一次思想文化發(fā)展的高峰，為中國古代文化的發(fā)展奠定了基礎，對后世有十分重要而深遠的影響。1.“東周時期，王朝軟弱無力，封建主相互混戰(zhàn)不休，表面上是個多事的時期。不過，這也是一個社會經(jīng)濟發(fā)生根本變革，從而明確地、永久地決定中國發(fā)展進程的時期?！币l(fā)這一時期“社會經(jīng)濟發(fā)生根本變革”的主要原因是()A．各國統(tǒng)治者實行變法改革

B．都江堰的修建C．鐵制工具和牛耕的使用并進一步推廣

D．“百家爭鳴”局面的出現(xiàn)【課堂練習】

課程標準3：知道老子、孔子的生平與思想；通過了解這一時期的生產(chǎn)力水平和社會關系的變化，初步理解春秋時期諸侯爭霸局面的形成、戰(zhàn)國時期商鞅變法等改革和“百家爭鳴”局面的產(chǎn)生；通過都江堰工程，感受古代勞動人民的智慧和創(chuàng)造力。2.據(jù)《史記》載，商鞅治秦，集小都、鄉(xiāng)、邑聚為縣，置令、丞，凡三十一縣。商鞅此舉()A．促進軍事力量的強大 B．加強了對地方的管轄C．保護了世襲貴族的利益 D．加大了地方長官的權力【課堂練習】

課程標準3：知道老子、孔子的生平與思想；通過了解這一時期的生產(chǎn)力水平和社會關系的變化，初步理解春秋時期諸侯爭霸局面的形成、戰(zhàn)國時期商鞅變法等改革和“百家爭鳴”局面的產(chǎn)生；通過都江堰工程，感受古代勞動人民的智慧和創(chuàng)造力。3.王國維說：“自周之衰，文王、周公勢力之瓦解也，國民之智力成熟于內(nèi)，政治之紛亂乘之于外，上無統(tǒng)一之制度，下迫于社會之要求，于是諸于九流各創(chuàng)其學說?！彼庠谡f明()A．分封制的崩潰 B．商鞅變法的作用C．兼并戰(zhàn)爭的后果 D．百家爭鳴的原因【課堂練習】

課程標準3：知道老子、孔子的生平與思想；通過了解這一時期的生產(chǎn)力水平和社會關系的變化，初步理解春秋時期諸侯爭霸局面的形成、戰(zhàn)國時期商鞅變法等改革和“百家爭鳴”局面的產(chǎn)生；通過都江堰工程，感受古代勞動人民的智慧和創(chuàng)造力。4.春秋戰(zhàn)國時期，造就出以諸子百家為代表的文化巨匠。以下對諸子百家思想表述正確的是()A．韓非主張“法治”，強調(diào)“法與時移”B．孔子主張“仁政”，認為“苛政猛于虎”C．墨子主張“無為”，反對統(tǒng)治者侵擾百姓D．老子主張“兼愛”，提倡視人如己，互助友愛【課堂練習】

課程標準3：知道老子、孔子的生平與思想；通過了解這一時期的生產(chǎn)力水平和社會關系的變化，初步理解春秋時期諸侯爭霸局面的形成、戰(zhàn)國時期商鞅變法等改革和“百家爭鳴”局