端正教育觀從“心”出發(fā)-小學(xué)道德與法制課堂之我見 論文

端正教育觀從“心”出發(fā)——小學(xué)道德與法制課堂之摘要：我曾經(jīng)在一本教育雜志上讀到一句話，至今記憶很深。老師的使命，除了傳遞知識外，還有一個(gè)重要的使命：讓學(xué)生成為具有獨(dú)立人格的人。閱讀這篇文章，印象太過深刻，一直無法忘懷。北大的學(xué)生預(yù)謀殺害母親案、兄弟情誼案、同寢室中毒案等等都令人深思。作為道德與法制的教師，我們需要從“心”出發(fā)，樹立正確的教育觀，實(shí)施這門課程。關(guān)鍵詞：道德與法制小學(xué)生教育觀引言：古人常說，教人釣魚比直接把魚給他們更好。因此，作為教師，我們應(yīng)該以教會學(xué)生學(xué)習(xí)為教育目的，讓其學(xué)會自主學(xué)習(xí)為培養(yǎng)目的。因此，當(dāng)我們面對天真、活潑、可愛的孩子時(shí)，我們應(yīng)該少批評，多動腦，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，多學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣。雖然知識和技能非常重要，但知識技能從來不是學(xué)生學(xué)習(xí)的全部內(nèi)容。人的素質(zhì)結(jié)構(gòu)包括生理、心理和社會文化三個(gè)方面。沒有健康的心理，就難以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此，道德和法律教育是素質(zhì)教育實(shí)施的一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)。我曾經(jīng)在一本教育雜志上讀到一句話，至今依然記得。老師的使命，除了傳遞知識外，還有一個(gè)重要的使命：讓學(xué)生成為具有獨(dú)立人格的人。閱讀那篇文章時(shí)，印象太過深刻，一直無法忘懷。北大的學(xué)生預(yù)謀殺害母親案、兄弟情誼案、同寢室中毒案等等都令人深思。作為道德與法制的教師，我們需要從“心”出發(fā)，樹立正確的教育觀，實(shí)施這門課程?！兜赖屡c法治課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“小學(xué)生是從童年生活的幼兒過渡到小學(xué)生活，逐步適應(yīng)學(xué)校生活的重要時(shí)期。這也是兒童道德行為習(xí)慣、說話態(tài)度和認(rèn)知能力發(fā)展的重要時(shí)期。我們的道德與法制課程是根據(jù)社會發(fā)展的需要而開設(shè)的以及兒童身心發(fā)展的時(shí)代特征。引導(dǎo)孩子以正確的價(jià)值觀更好地適應(yīng)學(xué)校生活，形成良好的品德和行為習(xí)慣，并為學(xué)習(xí)生活和行為奠定了基礎(chǔ)，在童年充滿探索和創(chuàng)造樂趣。同時(shí)反映出，“回歸生活和學(xué)會做人”是這一課程的基本概念的變化。它針對的是以往課程偏離生活甚至在相當(dāng)程度上偏離生活的傾向。新課程倡導(dǎo)的是：在回歸道德發(fā)展和社會發(fā)展教育的同時(shí)，教育孩子們學(xué)會做人、熱愛生活。因此，在教學(xué)中，我們將生活會遇到的人、事、物引入課堂，使課堂面向社會生活，充分發(fā)揮“小課堂、大社會”的作用。那么需要我們的老師用心來完善道德和法制這門課程的教育任務(wù)。一、亦師亦友，喜歡上你愛上你的課。沒有愛和道德，教育就會變成一條死水，失去意義。作為一名“道德與法治”老師，我的職責(zé)是教會學(xué)生生活的真理，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。在小學(xué)生面前，他們是張純潔的一張白皮書，他們的言行會在這張白皮書上留下深淺的痕跡。因此，在認(rèn)真?zhèn)湔n的同時(shí)，他們必須以他們能夠接受的教育方式開始教學(xué)。我認(rèn)為我們首先應(yīng)該學(xué)會與學(xué)生成為朋友，而不僅僅是高級教師。這樣，我們就應(yīng)該在教育的實(shí)施中有效地引導(dǎo)學(xué)生，讓他們以愛學(xué)生的方式慢慢成為一個(gè)高尚的人，從而對學(xué)生未來的生活成長產(chǎn)生持續(xù)的影響。一些年輕教師可能渴望在其教學(xué)生涯的第一階段取得成功。當(dāng)他們長時(shí)間反復(fù)這同樣的工作時(shí)，憤怒已經(jīng)成為教學(xué)生活中最常見的行為。課堂上有些人注意力不集中，不完成作業(yè)，這會引起憤怒。對那些在課堂上犯錯(cuò)誤的學(xué)生大喊大叫，僅僅因?yàn)樗麄冋J(rèn)為這會鎮(zhèn)住全班學(xué)會，使他們挺話。但沒有設(shè)身處地考慮這個(gè)學(xué)生的感受，也不考慮其他坐在教室里等待老師教新教教學(xué)內(nèi)容的學(xué)生。一段時(shí)間后，雖然我們可以控制但我們可以感受到課堂上每個(gè)學(xué)生羞怯的眼神和死一般的沉默。這不是教室應(yīng)有的樣子。我們和孩子們應(yīng)該成為朋友的，而不僅僅是動不動就憤怒、一副高高在上的老師樣子。仔細(xì)觀察每個(gè)學(xué)生，理解他們，走進(jìn)他們的內(nèi)心。和諧的師生關(guān)系孕育了龐大的親和力教育。教師和學(xué)生之間的適當(dāng)溝通可以改變教育。信任是師生和諧溝通的橋梁。許多實(shí)踐表明，教師對學(xué)生的信任是通過溝通來傳遞的，學(xué)生會開心愉悅的從這種信任和愛中得到啟發(fā)，從而信任教師，親近教師。學(xué)生們通常喜歡老師而慢慢的愛上這位老師的課堂。因此，給孩子們更多的信任和關(guān)懷，讓每個(gè)孩子都能感覺到老師喜歡自己，并主動自覺的學(xué)好老師教的課程。二、不斷求索，堅(jiān)定自己的理想信念教師的任務(wù)是教書、解惑、育人。常有人贊美教師的職業(yè)是神圣的，是人類靈魂的工程師。自孔子以來，尊師重道的習(xí)俗一直延續(xù)，并已成為中國的一項(xiàng)重要傳統(tǒng)美德。在現(xiàn)代社會，各國都非常重視教育，教師的地位也很高。日本和古巴規(guī)定教師的工資應(yīng)高于國家公務(wù)員的工資，而在美國，教師與醫(yī)生和律師一樣被視為最受歡迎和公認(rèn)的職業(yè)。教育不僅是我國的立國之本，也是實(shí)現(xiàn)偉大中國夢的重要途徑。教師本身負(fù)擔(dān)者光榮的使命。教”，為國家培因此，作為一名小學(xué)德育和法制教師，我們必須堅(jiān)定自己的理想信念。從我自己的角度來看，當(dāng)我很小的時(shí)候，我把教師作為我的理想。有一天，當(dāng)我終于站在三英尺高的平臺上時(shí)，我也意識到了我的義務(wù)和責(zé)任。教師要堅(jiān)定理想信念，肩負(fù)教書育人的責(zé)任。為人民和建設(shè)有中國特色社會主義教育培養(yǎng)人才，為國家培養(yǎng)全面發(fā)展人才。在日常教學(xué)中，教師要經(jīng)常反省自己，多讀一些關(guān)于社會主義思想政治的書籍，增強(qiáng)政治意識、核心意識和大局意識。例如，在教授學(xué)生《中華民族一家親》和《我們神時(shí)，有些學(xué)生對我們祖國的領(lǐng)土和多民族情況了解不多。此時(shí)，老師需要在上在教學(xué)過程中，我們需要使用更直觀的內(nèi)容，如視頻和圖片，以便學(xué)生在本課程中有所收獲。同時(shí)，在總結(jié)和升華部分，提高學(xué)生的愛國主義思想，提高他們的民族意識，熱愛祖國是一個(gè)重要環(huán)節(jié)，應(yīng)該在潤物無聲中升華。三、刻苦鉆研，提升自己的專業(yè)技能莊子曾經(jīng)說過：“在吾生有涯中，知識是無限的。”知識學(xué)習(xí)是一個(gè)無止境的過程這對教師來說也是如此。隨著教育的不斷發(fā)展，對教師提出了新的要求。特別是在知識快速更新的背景下，教師應(yīng)樹立終身學(xué)習(xí)的理念，強(qiáng)化專業(yè)知識和技能，不斷學(xué)習(xí)，虛心接受他人的意見和建議。教育應(yīng)該是一個(gè)不斷探索的過程。如果教師自滿和他們的教學(xué)將無法適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展。無論教授什么學(xué)科，教師都應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)更多新鮮的專業(yè)知識，使教學(xué)更適合學(xué)生的實(shí)際情況。為了提高我的教育理念和專業(yè)技能，除了課堂教學(xué)外，我還積極參與了許多關(guān)于教育內(nèi)容的研究。首先，學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容的德育知識，強(qiáng)化專業(yè)技能。例如，當(dāng)今的小學(xué)生非常喜歡聽故事。有趣的故事可以使教室更具吸引力和活力。因此，我利用業(yè)余時(shí)間聽和讀這方面的小故事，這也是對理論知識的補(bǔ)充。其次，系統(tǒng)掌握教育理論知識，如閱讀一些教育學(xué)、心理學(xué)和哲學(xué)知識，根據(jù)這些專業(yè)書籍總結(jié)教育思想和教育理論，認(rèn)真研究小學(xué)生的成長規(guī)律。第三，廣泛學(xué)習(xí)與德育法制課程教學(xué)相關(guān)的學(xué)科知識，不斷提高自己的信息技術(shù)素養(yǎng)。這有效地提高了小學(xué)教學(xué)的活力，豐富了課堂教學(xué)的內(nèi)容和方法。四、善于反思，創(chuàng)意陪伴課堂上好課不容易，上有特色又有創(chuàng)意性的好課更難。課后反思雖然是是教學(xué)設(shè)計(jì)的重要組成部分，但我們不能讓只是它成為教學(xué)設(shè)計(jì)的一部分。應(yīng)當(dāng)有心的反思，因?yàn)榉此己蟛煌５母倪M(jìn)教學(xué)每天可以取得進(jìn)步。只有真正回顧這門課的教育過程，發(fā)現(xiàn)其中的不足，才能有效地改進(jìn)這節(jié)課，從而提升自身的教學(xué)水平。道德與法制課程涉及我們生活的方方面面。如果我們想讓課堂生動、精彩、有趣。我們需要的不僅是備課，而且是多研究教學(xué)內(nèi)容，學(xué)習(xí)專家教師的教學(xué)方法，在上課時(shí)發(fā)現(xiàn)和歸納不足之處。只有在課堂上發(fā)現(xiàn)不足之處，課后反思、糾正。持續(xù)改進(jìn)研磨。例如，在《多姿多彩的民間藝術(shù)》課程中，我設(shè)計(jì)了許多環(huán)節(jié)，讓學(xué)生了解民間藝術(shù)，并引導(dǎo)到我家鄉(xiāng)的民間藝僅僅通過視頻、音頻、圖片和我的解釋，我一開始認(rèn)為這很有趣，但一些學(xué)生因?yàn)樗麄儧]有參與感。課后，我調(diào)整了教學(xué)設(shè)計(jì)，增加了一些學(xué)生參與制作和讓他們參與制作。這節(jié)課在另一節(jié)課上的效果明顯好于第一節(jié)課。課堂氣氛是在一圈不同的教學(xué)方法中輕松愉快地完成本課程的教學(xué)目的。而接下來這幾節(jié)課，效果比較好。這是在反思中不斷完善這一課的結(jié)果。在小學(xué)《道德與法治》課程中，創(chuàng)新教學(xué)組織形式是有效實(shí)施隱性教育的關(guān)鍵。隱性教育實(shí)施的特點(diǎn)主要包括教育方法的趣味性和教育過程的開放性。因此，有必要設(shè)計(jì)豐富的《道德與法治》課程教育教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生參與的積極性和興趣，最終達(dá)到隱性教育的目的。例如，在學(xué)習(xí)《請幫幫我》的過程中，我設(shè)計(jì)了一個(gè)課堂互動游戲，讓學(xué)生兩人一組，在黑板上的卡通人物上加上眼睛、嘴巴和鼻子。一個(gè)學(xué)生應(yīng)該蒙著眼睛站在黑板前，另一個(gè)學(xué)生應(yīng)該在后面指揮。通過這個(gè)需要合作的小游戲，學(xué)生們可以感受到互相幫助的快樂和建立友誼的喜悅。結(jié)論：兒童是祖國的花朵，是民族的希望。作為學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的引路人之一，我們有責(zé)任和義務(wù)認(rèn)真教書，端正自己的教育觀，用心培育每一朵“”。在教育教學(xué)中，教師