我們都是好朋友班級活動策劃書

我們都是好朋友班級活動策劃書我們都是好朋友班級活動策劃書「篇一」活動目標：1、激發(fā)幼兒與同伴積極、友好相處的情感。2、豐富和調(diào)動幼兒的原有經(jīng)驗，感受詩話語言的韻律美和意境美。3、感知理解詩文，愿意和老師一起說詩文?；顒又攸c：結(jié)合幼兒的原有經(jīng)驗理解詩文并體會到詩文所表達的情感，進行遷移和內(nèi)化?；顒与y點：理解“群”的含義?；顒訙蕚洌?、物質(zhì)材料準備：在語言區(qū)墻面上設計與詩文內(nèi)容相輔的背景圖：小鳥在藍天飛；小魚在水里游；小朋友在草地上手拉手唱歌?；顒舆M行時使用的圖片4幅，小兔子指偶一個。2、知識經(jīng)驗準備：日常生活中，有意識地引導幼兒觀察小鳥、小魚的一些情況（這些動物一般都是群居）以及幼兒在日常生活中友好相處的情景，引導幼兒進行感受和體驗，并建立先期經(jīng)驗?；顒舆^程：一、導入：出示小兔子指偶，和小朋友相互問好1.提問：“今天，我和小朋友一起來聽老師說一首好聽的詩文，仔細聽一聽，詩文里都說了什么？”。2.老師口齒清晰地朗誦詩文，重點讓幼兒掌握的地方加重語氣，根據(jù)情況朗誦1～2遍。3.結(jié)合圖片和幼兒一起分析詩文。提問：“詩文里說了什么？它是怎樣飛的？還有誰？它是怎樣游的？那什么叫成群飛，成群游呢？”“小朋友都在做什么？（唱歌，拍手）大家都是什么？（好朋友）”“詩文里的小朋友都找到好朋友了，看，他們多高興啊，快給他們拍拍手吧！”（教師用自己的情感進行渲染，活躍氣氛的同時，也激發(fā)幼兒的參與積極性）二、看圖片，練習說詩文鼓勵幼兒和老師一起大膽地說詩文，并多關注不愛主動表達的幼兒。三、遷移經(jīng)驗：以小兔子指偶提問的形式1.“剛才的詩文里說了小鳥成群飛，那一只小鳥自己飛會怎么樣？小魚成群游，那一條小魚自己會怎么樣游？”?！叭绻銢]有小伙伴，你有什么感覺呢？”引導幼兒體會那樣是孤單的，激發(fā)幼兒感受與同伴積極友好相處的情感和愿望。2.看圖片拍手和老師一起說詩文，觀察幼兒掌握的情況。3.希望每個小朋友都能找到自己的好朋友，快快樂樂地在一起。4.請幼兒和自己的好朋友一起，手拉手，自由地到圖片和墻飾前說詩文。我們都是好朋友班級活動策劃書「篇二」活動目標：1、了解世界上有不同的國家，學習一些簡單的打招呼的方式。2、知道來自不同國家的好朋友和中國的孩子有不一樣的長相?；顒訙蕚洌?、不同膚色的孩子圖片2、收集幼兒和好朋友的照片，制作成PPT活動過程：一、興趣導入1、帶領幼兒一起玩音樂游戲《找朋友》2、提問：你有好朋友嗎？你的好朋友是誰？二、基本部分1、分享和朋友間的故事：（1）播放朋友PPT師：誰來說說你和哪個好朋友在一起做了什么有趣的事？（2）說一說遇見好朋友時，要怎么打招呼？（3）教師小結(jié)：和好朋友在一起可以做很多有趣的事情，遇見好朋友時要禮貌的打招呼。2、不一樣的朋友（1）老師出示外國小朋友的照片，分享自己的新朋友。（2）請幼兒看一看、說一說，外國小朋友和我們有哪些地方是一樣的？哪些地方不一樣？（3）小結(jié)：不論是什么國家的小朋友，都可以成為我們的好朋友。3、打招呼大不同（1）師：來自不同國家的小朋友，說話也不一樣。我們來學一學不同國家打招呼的方式，下次見到他們時說一說，他們就能聽懂，感覺到小朋友很有禮貌。（2）教師分享各國人打招呼的方式，幼兒模仿（3）請幼兒嘗試以不同國家打招呼的方式，彼此互相打招呼。三、活動結(jié)束幼兒學習使用“再見”“GoodBye”等不同方式禮貌地同朋友道別。我們都是好朋友班級活動策劃書「篇三」設計意圖：孩子們很喜歡在寬闊的場地上，與好朋友自由的活動游戲與玩耍，在寒冷的冬天做做游戲，活動身體，使身體變暖，讓孩子體驗到活動的好處，鍛煉奔跑的技能?；顒幽繕耍?.學習奔跑中躲閃及平衡的技能。2.體驗運動后身體變暖的感覺?；顒訙蕚洌号c幼兒人數(shù)相等的舊輪胎?；顒舆^程：一、播放《好朋友》音樂，幼兒邊聽邊活動。附兒歌：你幫我來梳梳頭，謝謝；我?guī)湍銇砜奂~扣，團結(jié)友愛手拉手，我們都是好朋友。嗨！嗨?。ǚ磸透璩?，活動3——5分鐘）二、激發(fā)興趣，組織游戲。1.在活動場地上，組織幼兒在四散的輪胎周圍站好。2.游戲開始。教師：“今天天氣真正好，小動物們都來曬太陽吧?！保ㄓ變核纳⒌淖杂勺邉?。）教師隨意指一幼兒說，“哎呀，不好了，狼來了”。被指幼兒扮狼去追小朋友們，大家躲閃到輪胎上站立，表示已回到家，狼就不能再追了。被捉的幼兒停止游戲。3.游戲重新開始，第二遍游戲可去掉部分輪胎，允許輪胎上站兩個人，游戲可反復進行。三、放松運動扭扭屁股、扭扭腰、晃晃手腳腕、敲敲背捶捶腰?；顒臃此迹汉⒆觽冊诨顒又信c好朋友增進了友誼，知道了變暖的最好方法就是多鍛煉，多運動。我們都是好朋友班級活動策劃書「篇四」教學目標：1、體驗大家在一起的快樂。2、能用簡短的語言描述出好朋友的特征。3、懂得怎樣做個讓大家喜歡的孩子。教學準備：每人五張笑臉、幼兒照片和表格、繩子、花環(huán)。教學過程：1、全體幼兒一起玩游戲：和我抱抱師：剛才玩游戲時快樂嗎？被“抱抱”的感覺好不好？喜歡和好朋友抱抱嗎？為什么？觀察分析：幼兒邊唱歌邊玩游戲，很喜歡和好朋友抱在一起，都很快樂、開心。音樂有5段，他們都找到了許多好朋友。2、游戲：猜猜好朋友是誰？不說出好朋友的名字，只要把好朋友的特點說出來，比如：他是男孩還是女孩，長什么樣子、發(fā)型什么樣，最喜歡做什么動作、最愛吃什么東西，要求把好朋友最明顯的特征說出來讓大家猜，看誰最快猜出你的好朋友是誰。觀察分析：幼兒感興趣，積極性高，爭著要說，個別幼兒能抓住特點說，如：張嫻說她的好朋友是短頭發(fā)，在臉的兩邊有長長的兩條小辮。小朋友一下就猜出是林楚伊；瑞銘說他的好朋友有一個常用的動作，他喜歡誰就會用手去摸他的臉，小朋友立即就猜出是吳泠。但也有一些幼兒抓不住好朋友的特點說。3、評選“最受歡迎的小朋友”。（1）、請每位幼兒到自己桌子上拿五張笑臉，你的好朋友是誰，你喜歡誰，就把一張笑臉貼在他的照片下，最后數(shù)一數(shù)，誰的笑臉最多，誰就是最受歡迎的小朋友。觀察分析：笑臉是幼兒在玩區(qū)域活動時畫和剪的，他們早就好奇這笑臉有什么用，現(xiàn)在終于派上用場了，都很高興。而且是貼在好朋友的照片下，孩子們都互相說著，我的好朋友是誰，我要把笑臉貼在誰的照片下。但同時也出現(xiàn)了個別幼兒為了讓自己選上把笑臉都貼給自己，教師發(fā)現(xiàn)后即時制止了他的行為。（2）全體幼兒根據(jù)笑臉的多少，選出最受歡迎的小朋友。觀察分析：這一環(huán)節(jié)出現(xiàn)了意想不到的情況，有4名幼兒得票相同，同時當選。（3）、投票給這四名小朋友的幼兒舉手說一說：為什么將笑臉送給這幾個小朋友？觀察分析：孩子們很積極地發(fā)言，告訴大家自己好朋友的優(yōu)點，如：他有幫助我。他團結(jié)友愛，經(jīng)常和我玩等。（4）請選出的最受歡迎的小朋友談談此刻的感想。觀察分析：選出的小朋友在談感受時語言較貧乏，只會說“我心里很高興，謝謝大家”。4、討論：你要怎樣做也能當上“最受歡迎的小朋友”？5、自選游戲：兩人三足、扔粘粘球、拉瓶子要求：找一個好朋友和你一起做游戲。教學反思：本選材符合本班幼兒情況，游戲簡單、有趣，環(huán)節(jié)較新穎?；顒託夥栈钴S，幼兒都很感興趣，參與活動的積極性高。評選“最受歡迎的小朋友”時，較多幼兒能抓住突出的特點來說，但是語言的組織和表達不夠好。最受歡迎的小朋友談感受時語言貧乏，不知要說什么。我們都是好朋友班級活動策劃書「篇五」一、活動課題：《我們都是好朋友》（大班音樂）二、設計意圖：《綱要》中明確指出：要教育幼兒愛護動植物、關心周圍環(huán)境、親近大自然、珍惜自然資源，并具有初步的的環(huán)保意識。結(jié)合我市創(chuàng)建生態(tài)城市的工作要求，我根據(jù)幼兒的年齡特點，結(jié)合實際情況，從幼兒最感興趣的動物朋友入手，設計了本次音樂活動。三、活動目標：1、熟悉歌曲旋律，初步學唱歌曲。2、探索看圖理解記憶歌詞，并模仿創(chuàng)編部分歌詞。3、感受歌曲和諧快樂的情緒，增強幼兒的環(huán)保意識。四、活動準備：1、動物圖片、背景圖、音樂。2、幼兒已有初步的環(huán)保意識，知道動物和我們?nèi)祟愂枪餐钤谕粋€地球上。五、教學方法：1、直觀演示法：我運用圖片直觀地向幼兒展示，引導幼兒認真觀察，調(diào)動幼兒的學習興趣，從而引發(fā)他們積極地思考。2、探究法：活動中，我為幼兒創(chuàng)設了一個開放的探究環(huán)境，鼓勵幼兒主動參與討論、大膽進行猜測。3、多元激勵法：我注重每個孩子的想法，善于運用多種激勵的方法，如語言贊美、發(fā)笑臉娃娃、摸摸孩子的頭等，讓孩子在心理上獲得滿足感。六、教學過程：（一）出示圖片，引出主題。1、師：小朋友，你們喜歡自己的家嗎？可是有一群小動物卻急急忙忙想要離開它們的家，這是為什么呢？2、教師出示《小動物搬家》圖片，幼兒觀察交流。3、教師引導幼兒說出因為環(huán)境受到了污染，所以小動物的家園遭到了破壞，小動物們就會變得無家可歸。（二）熟悉旋律，理解歌詞。1、師：小動物看到自己的家園變成了這樣，心里非常難過。聽，它們在說什么呢？2、教師用小動物的語氣說歌詞，并逐一出示小動物的圖片。小兔說：“請留一片綠草給我”；小鳥說：“請留一片藍天給我”；小魚說：“請留一片清泉給我”；大熊貓說：“請留一片森林給我”。它們齊聲說：“我們都是好朋友，世界變得更美妙”。3、師：聽到了嗎？小動物們說的多好呀！它們多么希望自己擁有一個舒適、美好的生活空間??！老師也把小動物的話編成了一首歌，歌名叫《我們都是好朋友》，老師把小動物希望的家園唱到了歌曲里。你們聽……教師清唱歌曲。4、師：你聽到什么了呢？（幼兒自由回答）5、師：老師用歌聲把小動物們的家園唱出來了，你們看，這些美麗的地方是誰的家呢？（教師出示綠綠的小草、藍藍的天空、密密的森林、清清的河水背景圖）現(xiàn)在請小朋友再來聽一聽這首歌曲，然后把小動物送回它們的家園，好嗎？6、教師邊彈琴邊唱第二遍歌曲。7、師：誰愿意來送小動物回家？請個別幼兒上前，集體念歌詞把動物圖片送到相應的位置。8、師：剛才小朋友把小動物們送回家送得對不對呢？我們一起跟著音樂來唱一唱。教師放音樂，幼兒集體學習歌曲。9、師：我們小朋友真棒！都把小動物送回到自己的家園了，那它們現(xiàn)在的心情怎么樣呢？就讓我們來唱一唱這首歌為它們慶祝一下吧！幼兒再次集體歌唱。10、師：真好聽，小動物還想聽小朋友唱這首歌呢，我們再來一遍，怎么樣？幼兒集體歌唱。11、師：我們也是動物的好朋友，小動物們找到自己的家園了，那我們的心情怎么樣呢？（快樂的）現(xiàn)在我們就用快樂的歌聲把小動物的喜悅唱出來吧！12、分角色表演歌曲。師：現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲，請第一組小朋友唱小兔，第二組小朋友唱小鳥，第三組小朋友唱小魚，第四組小朋友唱大熊貓，最后兩句集體唱。（三）創(chuàng)編歌詞，拓展思維。1、師：在這些美麗的家園里，除了歌里唱的這些小動物，還有很多的動物朋友呢！看，又來了一群小動物！教師出示動物圖片。2、師：現(xiàn)在我們能不能將這些小動物編到歌曲里來唱一唱呢？幼兒看圖完整地演唱歌曲一遍，體驗成功后的快樂。3、師：老師還給小朋友準備了一些小動物，現(xiàn)在請小朋友也把它們唱到歌曲里去好嗎？幼兒自由創(chuàng)編。4、請個別幼兒上前創(chuàng)編歌曲。（四）延伸：師：在自然界中，不但動物是我們?nèi)祟惖暮门笥眩€有其他的，像花草呀、樹木呀、山水呀、微生物呀也都是我們的好朋友，我們都要保護它們，保護身邊的環(huán)境，保護居住的地球，只有這樣我們才能相親相愛生活在一起，我們的家園才會變得更美好！七、教學效果：這是一首大班環(huán)保歌曲，因為現(xiàn)在正在創(chuàng)建生態(tài)城市，所以我們平時有關環(huán)保方面的活動很