財(cái)務(wù)管理學(xué)習(xí)心得體會(huì)大全

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“心得體會(huì)”是一種日常應(yīng)用文體，屬于談?wù)撐牡姆懂?。一般篇幅可長(zhǎng)可短，結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)潔。下面是我收集整理的財(cái)務(wù)管理學(xué)習(xí)心得體會(huì)大全，盼望對(duì)您有所關(guān)心。歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)!

財(cái)務(wù)管理學(xué)習(xí)心得體會(huì)大全1

我認(rèn)為財(cái)務(wù)成本管理這門(mén)課程的特點(diǎn)是公式多，計(jì)算量大，而且一些簡(jiǎn)單的公式難以記憶。我建議大家最好在理解的基礎(chǔ)上加以記憶。這樣才能在做題的時(shí)候立刻知道會(huì)用什么公式。陳華亭老師說(shuō)過(guò)：“全部的簡(jiǎn)單都是虛偽的，只要我們仔細(xì)學(xué)習(xí)，就能找到簡(jiǎn)潔應(yīng)對(duì)的方法?！蔽倚湃未蠹叶紩?huì)克服困難，順當(dāng)通過(guò)考試的!

下面我主要敘述一下我的財(cái)務(wù)成本管理的學(xué)習(xí)心得。

第一階段：抓基礎(chǔ)

第一階段主要是協(xié)作中華_的基礎(chǔ)班通讀教材。由于高校里學(xué)的財(cái)務(wù)管理的學(xué)問(wèn)忘得差不多了，而且高校的教材和注會(huì)教材在深度和廣度上都相差甚遠(yuǎn)。我在這個(gè)階段全篇通讀教材。每看完一章教材我都會(huì)聽(tīng)中華_的基礎(chǔ)班課程對(duì)重點(diǎn)的地方加深記憶。我選擇的是陳華亭老師的課，我覺(jué)得陳華亭老師講課重點(diǎn)突出而且幽默詼諧，全部難以理解的學(xué)問(wèn)點(diǎn)他都會(huì)不厭其煩的用通俗易懂的語(yǔ)言讓我記憶深刻。我預(yù)備了一個(gè)公式本，由于財(cái)管的特點(diǎn)就是公式多。我把每一章的全部公式都記到了公式本上，這樣就不用總翻書(shū)查公式而且也節(jié)約了許多時(shí)間。每聽(tīng)完一章課我都會(huì)做一章應(yīng)試指南的試題。我覺(jué)得應(yīng)試指南的試題都特別經(jīng)典，難度和財(cái)管考試差不多。而且我還預(yù)備了一個(gè)錯(cuò)題本，把錯(cuò)的題都記到錯(cuò)題本上可以讓我知道哪里的學(xué)問(wèn)比較薄弱。

而且每學(xué)完一章的內(nèi)容我都把上一章的公式和做過(guò)的錯(cuò)題認(rèn)真的看一遍，這樣可以加深印象不至于學(xué)會(huì)了一章忘了一章。

這個(gè)階段最好在2個(gè)月之內(nèi)完成。

其次階段：抓重點(diǎn)

其次階段我主要是按著章節(jié)的挨次把教材上的重點(diǎn)內(nèi)容復(fù)習(xí)一遍，尤其是公式最好都背下來(lái)。一些簡(jiǎn)單難以理解的公式陳華亭老師也用一個(gè)個(gè)幽默的小故事幫我找到了記憶的訣竅。而且公式肯定要?jiǎng)邮衷诓菁埳蠈?xiě)一遍，這樣印象會(huì)更加深刻?？赐暌徽碌闹攸c(diǎn)我選擇做一章經(jīng)典題解。做題的時(shí)候肯定要仔細(xì)讀好題干。在第一階段我就由于馬虎錯(cuò)了許多不該錯(cuò)的題，并把錯(cuò)題記到錯(cuò)題本上。當(dāng)我遇到難以理解的地方我選擇再聽(tīng)一遍基礎(chǔ)班的相應(yīng)的內(nèi)容。我信任這個(gè)階段過(guò)后大家對(duì)財(cái)管學(xué)問(wèn)點(diǎn)的了解就特別深刻了。

這個(gè)階段最好在3周之內(nèi)完成。

第三階段：跨章節(jié)復(fù)習(xí)

這個(gè)階段我選擇把應(yīng)試指南和經(jīng)典題解的跨章節(jié)練習(xí)題都做了一遍，由于考試出的計(jì)算題和綜合題大都是跨章節(jié)的內(nèi)容，所以我一是想熟識(shí)一下這種題型也想找到自己的不足之處。除了做題我還協(xié)作聽(tīng)了陳華亭老師的專(zhuān)題班的課程，陳華亭老師把許多重點(diǎn)的章節(jié)的一些學(xué)問(wèn)點(diǎn)歸集到了講義上也有許多例題。我覺(jué)得這對(duì)我應(yīng)對(duì)考試的關(guān)心很大。

這個(gè)階段也要不斷的鞏固書(shū)上的公式，和做過(guò)的錯(cuò)題。這個(gè)階段最好在2周之內(nèi)完成。

第四階段：模擬試題

考前一個(gè)月左右我開(kāi)頭做模擬試題，網(wǎng)校出的全真模擬試題和最終六套題總共12套題。我在工作不忙的時(shí)候每天都按考試時(shí)間做一套，而且留兩套在考前5天做。

這個(gè)階段建議大家根據(jù)考試時(shí)間來(lái)做，這樣才會(huì)讓人緊急起來(lái)在真正考試的時(shí)候也是有很大關(guān)心的。而且這個(gè)階段也不能扔掉公式和錯(cuò)題。公式和錯(cuò)題肯定要反復(fù)看，沒(méi)事的時(shí)候就要看。

第五階段：最終沖刺

考前一周我聽(tīng)了徐經(jīng)長(zhǎng)老師的沖刺班，沖刺班很重要，老師會(huì)把總結(jié)出來(lái)的精華告知我們，提示我們哪些地方需要重點(diǎn)關(guān)注。考前第四天和第三天我做了最終的兩套模擬試題?？记皟商觳蛔鲱}了，快速掃瞄沖刺班老師講的重點(diǎn)和我的公式本和錯(cuò)題本，為上考場(chǎng)做最終的預(yù)備。

陳華亭老師告知我們做題肯定要仔細(xì)，由于考試的時(shí)候沒(méi)有時(shí)間檢查。我覺(jué)得這句話(huà)特別對(duì)，2022年的財(cái)管選擇題量很小但是計(jì)算綜合題量特別大，總共6道計(jì)算題2道綜合題。我做完以后還有2分鐘交卷，而且考試的時(shí)候思索的時(shí)間也不能太長(zhǎng)。所以我建議大家平常做題的時(shí)候要養(yǎng)成仔細(xì)的好習(xí)慣，每道題都仔細(xì)的對(duì)待而且每道題都要盡快做完，這樣才能在考試中獲得滿(mǎn)足的成果。

財(cái)務(wù)管理學(xué)習(xí)心得體會(huì)大全2

通過(guò)這些天對(duì)《財(cái)務(wù)管理學(xué)》的學(xué)習(xí)，我覺(jué)得上財(cái)務(wù)管理課程能得到的最大的收貨就是建立財(cái)務(wù)觀(guān)念和簡(jiǎn)潔的數(shù)據(jù)搜集整理流程，也使我對(duì)財(cái)務(wù)管理有了一個(gè)從淺到深的熟悉，才知道這門(mén)學(xué)科和我以前所感覺(jué)和想象中的完全不同，并不像想象中的那么簡(jiǎn)潔，不僅僅是要記住放在數(shù)值背后的涵義和潛在表現(xiàn)上，而是要理解各種比率的公式和推導(dǎo)過(guò)程?，F(xiàn)就我對(duì)近幾天的學(xué)習(xí)心得體會(huì)做如下總結(jié)：

首先，通過(guò)學(xué)習(xí)，使我真正的熟悉到財(cái)務(wù)管理是企業(yè)管理的重要組成部分，滲透到企業(yè)的各個(gè)領(lǐng)域、各個(gè)環(huán)節(jié)之中。財(cái)務(wù)管理也是直接關(guān)系到企業(yè)的生存與進(jìn)展，從某種意義上說(shuō)，財(cái)務(wù)管理是企業(yè)可持續(xù)進(jìn)展的一個(gè)關(guān)鍵。如：企業(yè)財(cái)務(wù)管理的合理性會(huì)促使企業(yè)加強(qiáng)管理和核算、改進(jìn)技術(shù)、提高勞動(dòng)生產(chǎn)率、降低成本，從而有利于資源的合理配置和經(jīng)濟(jì)效益的提高。從企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展來(lái)看，系統(tǒng)有效的財(cái)務(wù)管理是為了企業(yè)價(jià)值的最大化。作為股份制企業(yè)，我們明確了詳細(xì)目標(biāo)：企業(yè)籌資管理目標(biāo)、企業(yè)投資管理目標(biāo)、企業(yè)營(yíng)運(yùn)資金管理目標(biāo)、企業(yè)收益安排管理目標(biāo)等。

其次，我知道了財(cái)務(wù)管理學(xué)的所包含的主要內(nèi)容，詳細(xì)總結(jié)如下：一是要了解一個(gè)公司的經(jīng)營(yíng)狀況狀況，重點(diǎn)要把握一篇報(bào)告：即財(cái)務(wù)報(bào)告，包括會(huì)計(jì)報(bào)表、會(huì)計(jì)報(bào)表附注和財(cái)務(wù)狀況說(shuō)明書(shū)三部分;二組詞匯：即反映企業(yè)在特定時(shí)點(diǎn)狀況的詞匯，包括資產(chǎn)、負(fù)債、股東權(quán)益，和反映企業(yè)在肯定期間經(jīng)營(yíng)狀況的詞匯，包括收入、費(fèi)用、利潤(rùn);三張報(bào)表：即資產(chǎn)負(fù)債表、利潤(rùn)表和現(xiàn)金流量表。二是資產(chǎn)負(fù)債表反映企業(yè)的“現(xiàn)在時(shí)”，即企業(yè)現(xiàn)在的健康狀況如何;利潤(rùn)表反映企業(yè)的“過(guò)去時(shí)”，即企業(yè)過(guò)去“怎么樣”;現(xiàn)金流量表透視企業(yè)的“將來(lái)時(shí)”，即企業(yè)將來(lái)“怎么樣”。三是對(duì)資產(chǎn)負(fù)債表要做到“三看三留意”：三看主要是一看資產(chǎn)增減變化并找到變化的緣由;二看健康，如負(fù)債率是否高，短期償債力量是否強(qiáng)等;三看真實(shí)的企業(yè)，利潤(rùn)是可以干出來(lái)的，也是可以算出來(lái)的。三留意主要是：

一要留意表中的資產(chǎn)代表歷史，而歷史不代表現(xiàn)實(shí);二要留意表中的負(fù)債可能是風(fēng)險(xiǎn)，而表外的“或有負(fù)債”或許是更大的風(fēng)險(xiǎn);三要留意表中的資產(chǎn)是企業(yè)的資源，但不代表全部，如品牌、營(yíng)銷(xiāo)網(wǎng)絡(luò)、人力資源等無(wú)形資產(chǎn)無(wú)法在表中體現(xiàn)。四是對(duì)利潤(rùn)表要做到“五看”：一看結(jié)果;二看結(jié)構(gòu);三看成果：關(guān)注財(cái)務(wù)成果、市場(chǎng)表現(xiàn)、基本業(yè)務(wù)活動(dòng)等三個(gè)層面問(wèn)題;四看問(wèn)題：獲利力量，包括銷(xiāo)售毛利率、主營(yíng)業(yè)務(wù)利潤(rùn)率、銷(xiāo)售凈利率、總資產(chǎn)酬勞率、凈資產(chǎn)收益率等指標(biāo);五看人的因素對(duì)計(jì)算結(jié)果的影響，如成本結(jié)轉(zhuǎn)方法、折舊計(jì)算方法、費(fèi)用攤銷(xiāo)方法。五是對(duì)現(xiàn)金流量要關(guān)注。什么是“現(xiàn)金”?對(duì)企業(yè)老總說(shuō)，現(xiàn)金就是企業(yè)的“血液”;對(duì)財(cái)務(wù)人員說(shuō)，現(xiàn)金就是貨幣資金，包括庫(kù)存現(xiàn)金和銀行存款、其他貨幣資金和現(xiàn)金等價(jià)物。六是制定管理制度的一個(gè)重要作用是讓好人不變壞，讓壞人沒(méi)機(jī)會(huì)。過(guò)去的閱歷不肯定是良藥，必需熟悉到每一步?jīng)Q策都不是重復(fù)過(guò)去，而是制造將來(lái)，而且思維定式永久存在，需要不斷地打破它，克服它，有了好的開(kāi)頭，仍要努力經(jīng)營(yíng)，保證決策正確，才能獲得更大的勝利。

最終，我覺(jué)得財(cái)務(wù)管理是一個(gè)把企業(yè)從閱歷管理向科學(xué)管理過(guò)渡的重要工具。就像以前的那個(gè)在國(guó)際象棋的棋盤(pán)上放小麥粒的故事一樣。國(guó)際象棋一共八八六十四個(gè)格子，假如不算過(guò)的話(huà)誰(shuí)知道從一粒開(kāi)頭每次加多一倍的話(huà)到最終一個(gè)格子已經(jīng)是天文數(shù)字了?財(cái)務(wù)管理也一樣，不算不知道。可能一算真得嚇一跳。我在工作中遇到過(guò)在生產(chǎn)時(shí)是熱火朝天，但實(shí)際上年底還虧本的例子，所以不管是工作還是生活，你不理財(cái)，財(cái)不理你這就是很好的例證。

以上是我的在這幾天學(xué)習(xí)的一點(diǎn)點(diǎn)心得，雖然在這短短幾天可能不會(huì)學(xué)到太多的東西，但是卻使我在今后的工作和生活中，能夠把握并樹(shù)立財(cái)務(wù)管理觀(guān)念就是我最大的收獲了，也為我在后續(xù)財(cái)務(wù)管理的學(xué)習(xí)方面起到了引路和指導(dǎo)的作用。

財(cái)務(wù)管理學(xué)習(xí)心得體會(huì)大全3

首先，楊教授指出教學(xué)改革要以人為本，以老師為主導(dǎo)，以同學(xué)為主體，財(cái)務(wù)管理課程的講授要充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀(guān)性，做到認(rèn)知與情趣的統(tǒng)一，師生心靈溝通。在講授財(cái)務(wù)管理課程的過(guò)程中，有過(guò)這樣的感受，比如在講授財(cái)務(wù)杠桿的過(guò)程中，同學(xué)認(rèn)犯難理解，而老師為了使同學(xué)理解而一味的填鴨式授課，結(jié)果達(dá)不到應(yīng)有的教學(xué)效果。楊教授對(duì)此提出了啟發(fā)式提問(wèn)和案例爭(zhēng)論的教學(xué)方式。

啟發(fā)式教學(xué)，就是老師通過(guò)啟發(fā)，讓同學(xué)充分思索，一步一步引導(dǎo)、點(diǎn)撥，最終求得問(wèn)題的圓滿(mǎn)解決。啟發(fā)式教學(xué)可以轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變老師滿(mǎn)堂灌、同學(xué)忙于記筆記的傳統(tǒng)教學(xué)方式，讓同學(xué)樂(lè)觀(guān)參加到學(xué)問(wèn)的傳授過(guò)程中來(lái)，變被動(dòng)的接受學(xué)問(wèn)為主動(dòng)的學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)。在教學(xué)中通過(guò)討論爭(zhēng)論，啟發(fā)同學(xué)思索，活躍思維，開(kāi)闊視野，提高同學(xué)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的力量。啟發(fā)式教學(xué)離不開(kāi)案例教學(xué)，它選取實(shí)際工作中的典型實(shí)例作為教學(xué)內(nèi)容，以直觀(guān)的方式供應(yīng)給同學(xué)，啟發(fā)同學(xué)分析緣由，解決問(wèn)題。

它是從實(shí)際工作動(dòng)身又服務(wù)于實(shí)際，實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用的有效方法。上課前老師給出案例資料和所需爭(zhēng)論的問(wèn)題，讓同學(xué)有充分的時(shí)間預(yù)備和思索，是為拋磚引玉;上課時(shí)讓同學(xué)自由發(fā)表自己的看法，熬煉同學(xué)的規(guī)律思維力量和口頭表達(dá)力量，開(kāi)發(fā)同學(xué)的才智，參加角色爭(zhēng)論，培育同學(xué)的實(shí)踐學(xué)問(wèn);最終在爭(zhēng)論的基礎(chǔ)上老師加以評(píng)價(jià)和歸納總結(jié)，是為畫(huà)龍點(diǎn)睛。案例的有效使用，可以充分調(diào)動(dòng)同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀(guān)性，提高同學(xué)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的力量。

其次，楊教授提出財(cái)務(wù)管理精品課程理論教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)要同步進(jìn)行，而我院在以往的教學(xué)過(guò)程中理論教學(xué)所占的份額比較大，缺乏實(shí)踐教學(xué)。財(cái)務(wù)管理學(xué)科的特點(diǎn)打算了財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生要具有很強(qiáng)的實(shí)踐力量，而同學(xué)實(shí)踐力量的培育要通過(guò)實(shí)踐教學(xué)來(lái)實(shí)現(xiàn)。學(xué)校應(yīng)重視財(cái)務(wù)管理的實(shí)踐性教學(xué)并加大投入，其實(shí)踐性教學(xué)的方式應(yīng)當(dāng)校內(nèi)和校外相結(jié)合。我認(rèn)為，校內(nèi)實(shí)習(xí)可以采納隨堂模擬實(shí)習(xí)、階段性模擬實(shí)習(xí)、綜合模擬實(shí)習(xí)等形式，通過(guò)實(shí)習(xí)使同學(xué)嫻熟把握財(cái)務(wù)基本技能，促進(jìn)學(xué)問(wèn)技能向力量轉(zhuǎn)移，培育良好的職業(yè)素養(yǎng)。

實(shí)習(xí)和綜合模擬實(shí)習(xí)的詳細(xì)方法可以是進(jìn)行財(cái)務(wù)案例分析大賽，ERP沙盤(pán)模擬訓(xùn)練等。校外實(shí)踐性教學(xué)也應(yīng)當(dāng)實(shí)行多樣的形式，校企結(jié)合就是一種有效的培育方式。學(xué)?？梢耘c企業(yè)進(jìn)行長(zhǎng)期的合作，建立校外實(shí)習(xí)基地，為同學(xué)供應(yīng)實(shí)踐的場(chǎng)所。同學(xué)既可以從企業(yè)中學(xué)到書(shū)本上學(xué)不到的學(xué)問(wèn)，又可以增加感性熟悉，學(xué)校的老師和同學(xué)還可以對(duì)企業(yè)財(cái)務(wù)管理中消失的問(wèn)題進(jìn)行分析和建議，達(dá)到雙贏的效果。此外，校外實(shí)習(xí)還應(yīng)當(dāng)利用暑期進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，同學(xué)在畢業(yè)之前到用人單位實(shí)習(xí)熬煉等?？傊?，通過(guò)強(qiáng)化實(shí)踐性教學(xué)，使同學(xué)學(xué)會(huì)正確運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)發(fā)覺(jué)問(wèn)題、分析問(wèn)題，具備探究、討論和解決問(wèn)題的實(shí)踐力量，在解決問(wèn)題的實(shí)踐過(guò)程中去不斷創(chuàng)新。

再次，關(guān)于財(cái)務(wù)管理課堂教學(xué)方法，楊教授提出了目光溝通法、啟發(fā)式提問(wèn)法、快速反應(yīng)法、案例爭(zhēng)論法、事后評(píng)優(yōu)法、網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)法、個(gè)別溝通法、綜合考核法、招投標(biāo)教學(xué)法等。

在以前的教學(xué)工作中，個(gè)別溝通法和綜合考核法運(yùn)用得有欠缺。個(gè)別溝通法不僅能夠使老師充分的了解同學(xué)對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)的把握程度，而且促進(jìn)同學(xué)與老師心靈的溝通，在以后的教學(xué)工作中，要把這種方法用于實(shí)踐。綜合考核法也是一種很好的方法，目前課程考核多采納一考定成果的簡(jiǎn)潔方法，這種考試方式簡(jiǎn)單導(dǎo)致同學(xué)平常放松學(xué)習(xí)，考試時(shí)臨陣磨槍?zhuān)焕趯?duì)學(xué)問(wèn)的理解和把握，更不利于創(chuàng)新力量的培育，嚴(yán)峻脫離了人才培育目標(biāo)。

考試是對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)狀況的一次檢查，學(xué)習(xí)效果的好壞，不僅體現(xiàn)在記住多少理論和公式，還體現(xiàn)在學(xué)問(wèn)的綜合運(yùn)用上。財(cái)務(wù)管理課程應(yīng)采納多種考核方式，可采納閉卷考試與素養(yǎng)力量相結(jié)合的方法，期末成果由試卷成果、平常課堂表現(xiàn)、案例分析報(bào)告、社會(huì)實(shí)踐報(bào)告幾部分構(gòu)成，并確定合理的分值比例，突出財(cái)務(wù)管理實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)。

最終，楊教授和張博士關(guān)于財(cái)務(wù)管理課程的學(xué)問(wèn)擴(kuò)展和重點(diǎn)難點(diǎn)的講解，彌補(bǔ)了我在日常講授過(guò)程中的欠缺，受益匪淺。特別感謝兩位老師!

財(cái)務(wù)管理學(xué)習(xí)心得體會(huì)大全4

財(cái)務(wù)管理學(xué)，作為經(jīng)管類(lèi)的專(zhuān)業(yè)課，在大三下學(xué)期開(kāi)設(shè)很合適。其一，是由于大一學(xué)過(guò)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)，大二學(xué)過(guò)中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)，大三上學(xué)期學(xué)過(guò)成本會(huì)計(jì)以及會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)，有了以前會(huì)計(jì)理論基礎(chǔ)，財(cái)務(wù)管理這門(mén)課學(xué)起來(lái)并沒(méi)有想象中的吃力。這學(xué)期對(duì)本課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容包括：

1.更加深化了解到什么是財(cái)務(wù)和財(cái)務(wù)管理。財(cái)務(wù)是一種源于經(jīng)濟(jì)利益關(guān)系的企業(yè)在生產(chǎn)過(guò)程中的資金運(yùn)動(dòng)。而財(cái)務(wù)管理是基于企業(yè)再生產(chǎn)過(guò)程中客觀(guān)存在的財(cái)務(wù)(財(cái)務(wù)活動(dòng)、財(cái)務(wù)關(guān)系)而產(chǎn)生的，是企業(yè)組織財(cái)務(wù)活動(dòng)、處理財(cái)務(wù)關(guān)系的一項(xiàng)經(jīng)濟(jì)管理工作。此外也理清了什么是財(cái)務(wù)關(guān)系和財(cái)務(wù)活動(dòng)。

2.了解到財(cái)務(wù)管理體系的浩大。其一是財(cái)務(wù)管理目標(biāo)的因人而異，亞當(dāng)·斯密的經(jīng)濟(jì)人假設(shè)在這里得到了解釋?zhuān)髽I(yè)的目標(biāo)和股東的目標(biāo)并不完全全都，管理的作用之一就在于兩者間的調(diào)整。其二是財(cái)務(wù)管理的運(yùn)行是受各方面影響的，包括稅收、金融、宏觀(guān)經(jīng)濟(jì)進(jìn)展。說(shuō)究竟，財(cái)務(wù)管理就是理財(cái)。

3.熟知了財(cái)務(wù)分析的重要性。通過(guò)比較分析法、比率分析法和因素分析法知道財(cái)務(wù)分析是以報(bào)表為基礎(chǔ)分析企業(yè)的償債力量、盈利力量和運(yùn)營(yíng)力量。這也要求了財(cái)務(wù)分析必需有財(cái)務(wù)報(bào)表的基礎(chǔ)，有意思的是，從不同角度可以得出不同的結(jié)論?？偠灾科浔举|(zhì)，財(cái)務(wù)分析就是銖分毫析，追根求源。其意義在于優(yōu)化決策、強(qiáng)化運(yùn)營(yíng)和孵化利潤(rùn)。

4.對(duì)時(shí)間的另一種熟悉。這不是哲學(xué)命題，而恰是經(jīng)濟(jì)學(xué)命題。

貨幣的時(shí)間價(jià)值，在貨幣金融學(xué)中已經(jīng)初步學(xué)習(xí)過(guò)。對(duì)現(xiàn)值與終值，單利與復(fù)利通過(guò)更詳實(shí)的理論學(xué)習(xí)，有了更深化的熟悉，也愈加知道風(fēng)險(xiǎn)與收益的共存原理。沒(méi)有免費(fèi)的午餐，也沒(méi)有無(wú)端的收益。全部的收獲都是和時(shí)間賽跑的結(jié)果。

5.財(cái)務(wù)管理與經(jīng)濟(jì)學(xué)的關(guān)聯(lián)甚密。經(jīng)濟(jì)學(xué)，是討論資源配置的學(xué)科，什么是資源配置，為什么要進(jìn)行資源配置，怎樣進(jìn)行資源配置是經(jīng)濟(jì)學(xué)的核心。而怎樣配置資源，這是一項(xiàng)管理活動(dòng)，這也是其與財(cái)務(wù)管理的連接點(diǎn)。資本流淌是明顯的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，資本成本體現(xiàn)著資金全部者、使用者和中介人三者之間的經(jīng)濟(jì)關(guān)系，財(cái)務(wù)杠桿中的邊際貢獻(xiàn)也沿襲于經(jīng)濟(jì)學(xué)中的邊際效用理論。

6.證券市場(chǎng)投資的跌宕起伏。企業(yè)一般可以發(fā)行股票和債券進(jìn)行投資，而投資途徑包括一級(jí)市場(chǎng)股票申購(gòu)和債券認(rèn)購(gòu)、二級(jí)市場(chǎng)收購(gòu)上市公司股票和托付投資理財(cái)。通過(guò)證券投資的表達(dá)式可以看出，投資收益取決于時(shí)間、現(xiàn)金流量和投資者要求的收益率。其中，時(shí)間是既定的，現(xiàn)金流量和收益率都是未知的，未知即是不確定。因此能否取得收益，取得怎樣的收益都是取決于財(cái)務(wù)管理如何來(lái)進(jìn)行調(diào)整。誠(chéng)可謂是差之毫厘，謬之千里。

7.利潤(rùn)安排才是終結(jié)。從一般的熟悉看利潤(rùn)安排的挨次是：彌補(bǔ)被沒(méi)收的財(cái)物損失，支付各項(xiàng)稅收的滯納金和罰款→彌補(bǔ)以前年度的虧損→提取法定盈余公積金→支付優(yōu)先股利→提取任意盈余公積金→支付一般股股利。由是觀(guān)之，利潤(rùn)安排的項(xiàng)目有兩個(gè)：盈余公積金、股利。而股利安排是關(guān)乎每一個(gè)股東的切身利益，而投資者都有趨利避害的經(jīng)濟(jì)人本能，投資者的投資需求就是“雙鳥(niǎo)在林，不如一鳥(niǎo)在手”。因此如何管理和引導(dǎo)投資者傾向企業(yè)利潤(rùn)最大化不僅是管理問(wèn)題，也是藝術(shù)問(wèn)題。

通過(guò)各章節(jié)的學(xué)習(xí)，我更為理解了財(cái)務(wù)管理這一浩大體系的構(gòu)成和其在社會(huì)中的作用，財(cái)務(wù)管理的巨大輪廓正如以下敘述：它是以市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)為背景，以金融市場(chǎng)為依托，以公司制企業(yè)為主體，以股東財(cái)寶最大化為目標(biāo)，以財(cái)務(wù)分析為前提，以風(fēng)險(xiǎn)與收益為主線(xiàn)，以財(cái)務(wù)決策為重點(diǎn)，全面介紹企業(yè)融資、投資、營(yíng)運(yùn)、安排以及資本經(jīng)營(yíng)等各項(xiàng)財(cái)務(wù)運(yùn)作的基本理論、基本技能和基本方法。

財(cái)務(wù)管理的起點(diǎn)是財(cái)務(wù)，終點(diǎn)是管理，財(cái)務(wù)是基礎(chǔ)，而管理才是目的所在。而對(duì)于注冊(cè)稅務(wù)師專(zhuān)業(yè)的我來(lái)說(shuō)，無(wú)論是財(cái)務(wù)還是管理，都尤為重要。通過(guò)對(duì)財(cái)務(wù)管理的學(xué)習(xí)，主要有以下三點(diǎn)收獲：

其一，財(cái)務(wù)管理與稅收征管。兩者都是管理工作，財(cái)務(wù)管理的目的是為了實(shí)現(xiàn)股東財(cái)寶最大化，不行避開(kāi)的還有企業(yè)利潤(rùn)的考慮。而稅收征管目的在于依據(jù)稅法的規(guī)定不予遺漏的征收稅款并對(duì)有偷、逃、漏稅行為的企業(yè)施以懲戒。對(duì)財(cái)務(wù)管理的學(xué)習(xí)有助于了解稅收征管的重點(diǎn)范圍和如何正確的進(jìn)行稅收征管。

其二，財(cái)務(wù)管理與稅收籌劃。從方式上看，財(cái)務(wù)管理和稅收籌劃的目標(biāo)是全都的，即如何為企業(yè)合理避稅。通過(guò)對(duì)兩門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)，企業(yè)合理避稅常用的方法有利用稅收優(yōu)待、合理選擇存貨計(jì)價(jià)方式、選擇適當(dāng)?shù)恼叟f法等等。這能直觀(guān)的反映財(cái)務(wù)與稅收的聯(lián)系，通過(guò)合理避稅，企業(yè)能夠?qū)崿F(xiàn)稅負(fù)最小化，這對(duì)企業(yè)來(lái)說(shuō)具有樂(lè)觀(guān)意義，其意味著能有更多的利潤(rùn)，能有更多的資金流淌，企業(yè)有了更大的進(jìn)展空間。

其三，財(cái)務(wù)管理與納稅檢查。納稅檢查或者說(shuō)稅務(wù)稽查，是稅務(wù)部門(mén)的特設(shè)機(jī)構(gòu)，不僅對(duì)企業(yè)也對(duì)征稅部門(mén)進(jìn)行檢查。就企業(yè)而言，最重要的就是對(duì)關(guān)聯(lián)企業(yè)的檢查，關(guān)聯(lián)企業(yè)具有信息共享的優(yōu)勢(shì)，這就成就了低成本和低交易費(fèi)用的優(yōu)點(diǎn)，但也成為了稅務(wù)檢查的重點(diǎn)。經(jīng)濟(jì)學(xué)上有個(gè)人的有限理性假設(shè)，不管是企業(yè)財(cái)務(wù)部門(mén)還是稅收部門(mén)都是適用的。不多征稅，不少繳稅，稅務(wù)檢查的作用在這里得到體現(xiàn)。熟知了財(cái)務(wù)管理，更能理解納稅檢查的重點(diǎn)及其意義，兩者相互印證。

財(cái)務(wù)管理學(xué)習(xí)心得體會(huì)大全5

轉(zhuǎn)瞬間一個(gè)學(xué)期即將接近尾聲，高級(jí)財(cái)務(wù)管理學(xué)這門(mén)課程也即將結(jié)束。在這一學(xué)期的高級(jí)財(cái)務(wù)管理學(xué)習(xí)當(dāng)中,老師將這門(mén)簡(jiǎn)單的課程用最簡(jiǎn)潔明白的案例教授給我們,使我們從各個(gè)角度了解了財(cái)務(wù)管理這門(mén)課程.下面我將從以下幾個(gè)方面對(duì)這學(xué)期的高級(jí)財(cái)務(wù)管理課程進(jìn)行總結(jié).

首先，通過(guò)學(xué)習(xí)，使我真正