湖南省湘楚名校2023-2024學年高二下學期5月月考語文試題含解析

2023-2024學年度湘楚名校高二下學期5月聯(lián)考語文試卷2024.5注意事項：1．本試卷滿分150分，考試時間150分鐘。2．考生作答時，請將答案答在答題卡上。選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑；主觀題請用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆在答題卡上各題的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效，在試題卷、草稿紙上作答無效。3．本試卷命題范圍：必修上冊～選擇性必修下冊第四單元。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1～5題。材料一：力學是關于物質(zhì)相互作用與運動的科學，研究介質(zhì)運動、變形、流動的宏觀與微觀過程，揭示上述過程及其與物理學、化學、生物學等過程的相互作用規(guī)律與機理。力學是一門基礎學科，是眾多自然科學的基石和重要組成部分，同時也是工程科學的基礎，是科學與工程結(jié)合的橋梁，特別是以路德維希·普朗特和西奧多·馮·卡門等為代表的應用力學學派，把力學與航空航天等新興工業(yè)的發(fā)展緊密結(jié)合起來，為近代力學的發(fā)展開辟了新天地。航空航天發(fā)展與力學基礎研究緊密相關，力學基礎理論突破引領了航空航天技術的革新，而航空航天的發(fā)展也不斷為力學提出新的基礎科學問題，二者螺旋上升發(fā)展。我國力學學科的發(fā)展與航空航天密不可分。1956年錢學森籌辦中國科學院力學研究所，提出要堅持工程科學思想，解決火箭、導彈發(fā)展需求中的關鍵技術和核心科學問題。同年我國組建中國第一個火箭、導彈研究機構(gòu)——國防部第五研究院。在《1956—1967年科學技術發(fā)展遠景規(guī)劃》中，首次確定了力學是一級學科，指出“近代的航空、火箭技術的發(fā)展中，力學研究是先導”，并確定了發(fā)展空氣動力學等學科以助推航空工業(yè)的思想，哈爾濱工業(yè)大學、北京航空航天大學、南京航空航天大學、西北工業(yè)大學等院校圍繞航空航天領域設立了力學專業(yè)/系。進入21世紀以來，為適應航空航天快速發(fā)展對綜合學科的迫切需要，30余所高校以力學學科為主體先后成立了航空航天院系，為我國航空航天技術的發(fā)展提供了一系列創(chuàng)新成果與優(yōu)秀人才隊伍。近年來飛行器已從亞聲速、超聲速飛行進入高超聲速飛行時代，并且出現(xiàn)空天一體化的趨勢，而我國也正由航空航天大國向航空航天強國邁進，這對力學的發(fā)展提出了新的需求和挑戰(zhàn)。一方面跨域極限飛行對力學學科提出了新的基礎科學問題，例如：近空間稀薄氣體效應導致連續(xù)介質(zhì)假設失效等；另一方面未來空天融合、氣動推進一體化、氣動結(jié)構(gòu)控制一體化的飛行器高效緊湊構(gòu)型設計取決于力學分支學科乃至與其他相關學科的深度交叉融合，例如：高超聲速飛行環(huán)境下熱—力—結(jié)構(gòu)一體化需要氣動力、氣動熱以及結(jié)構(gòu)變形的強耦合研究等。這些核心基礎科學問題是制約航空航天技術發(fā)展的“卡脖子”問題，也為力學學科發(fā)展提供了新的增長點。而原有的“動力學與控制”“固體力學”“流體力學”一級代碼重點關注單一分支學科的基礎科學問題，與現(xiàn)代航空航天發(fā)展態(tài)勢對力學學科深度融合交叉的要求不符合。為適應航空航天融合發(fā)展的新趨勢，強化目標導向的力學基礎研究，有必要將原分散在各代碼下的航空航天力學研究方向集中起來，形成新的一級申請代碼，促進基礎研究交叉融通并支撐航空航天的發(fā)展。2023年9月，數(shù)理科學部對新增申請代碼方案與原有申請代碼中涉及航空航天領域部分進行統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，部分申請代碼和研究方向進行了合并和遷移，并會同相關科學部對“航空航天力學”新增申請代碼的交叉部分進行了溝通和研討，進一步厘清了代碼涵蓋范疇，聚焦于系統(tǒng)性、前瞻性、戰(zhàn)略性布局航空航天力學基礎科學研究，形成了申請代碼調(diào)整方案建議。該建議經(jīng)基金委委務會正式審議通過，于2024年在項目申請指南中新增“A11航空航天力學”一級申請代碼。（摘自陳猛等《國家自然科學基金新增代碼“航空航天力學”內(nèi)涵及重要研究領域》）材料二：固體力學是以牛頓力學為基礎的一門學科。它主要研究固體介質(zhì)在外界因素作用下的應力、應變以及破壞等的規(guī)律。固體力學廣泛應用于工程領域。不僅是機械和土木工程系統(tǒng)的基礎，同時，它是生物醫(yī)學、石油、電力、航空航天、制造業(yè)和核技術、化學以及材料科學、地球物理學和固體物理學等許多工學學科研究中有用的工具。固體力學同時具有基礎科學和技術科學的性質(zhì)，一方面，作為技術科學對于生產(chǎn)生活做出貢獻；另一方面，作為基礎科學與其他學科交叉融合發(fā)展，不斷創(chuàng)造出新的分支學科。固體力學的發(fā)展同時也給解決航空航天技術領域的一些重要問題帶來了一些新思路，為了證明這種思路的有效性，本文探討了計算固體力學在航空航天技術中的應用。計算固體力學作為計算力學和固體力學的交叉學科在工程領域有著非常頻繁的應用，特別是在航空航天工程中。機身和機翼的設計制造中有許多如艙門和舷窗的開孔件，這些開孔件類似機身的各個連接處一樣容易引起局部的應力集中。在零件的生產(chǎn)加工過程抑或是飛機的日常使用過程中，在這些部位會產(chǎn)生很多細小的裂紋，在重復加載的過程中，這些裂紋會逐步擴展。這種因同時存在的大量裂紋導致材料不滿足剩余強度要求的問題稱作廣布疲勞損傷。分析廣布疲勞損傷的問題，有助于確保飛機構(gòu)件的強度和安全。將計算分析結(jié)果與部分試件的實驗數(shù)據(jù)進行比較，評估飛機結(jié)構(gòu)疲勞損傷擴展的風險，最后提交分析報告和試驗結(jié)果，由此判斷飛機結(jié)構(gòu)是否滿足適航要求。計算力學隨著現(xiàn)代計算機性能的提升以及普及的過程中逐漸發(fā)展并完善。（摘自楊澤天《固體力學的發(fā)展及其在航空航天工程中的應用研究》）1．下列對材料相關內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）（3分）A．力學是眾多自然科學的基石和重要組成部分，也是科學與工程結(jié)合的重要媒介。B．分析機身和機翼的設計使用中大量裂紋的問題，有助于確保飛機的強度和安全。C．材料一主要運用例證法論述力學和航空航天的聯(lián)系，并指出力學在新時代的挑戰(zhàn)。D．材料二從固體力學的內(nèi)涵及學科性質(zhì)寫到其發(fā)展與應用，采用了總分的論述結(jié)構(gòu)。2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）（3分）A．數(shù)理科學部對新增申請代碼方案與原有申請代碼中涉及航空航天領域部分進行統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，為新增“All航空航天力學”代碼申請成功做了充分的準備工作。B．路德維?！て绽侍睾臀鲓W多·馮·卡門等為代表的應用力學學派與錢學森把力學與航空航天等新興工業(yè)的發(fā)展緊密結(jié)合起來，為力學的發(fā)展開拓了新領域。C．跨域極限飛行以及未來空天融合、氣動推進一體化、氣動結(jié)構(gòu)控制一體化的飛行器高效緊湊構(gòu)型設計等基礎科學問題是制約航空航天技術發(fā)展的“卡脖子”問題。D．固體力學以機械和土木工程系統(tǒng)為基礎，同時，它作為技術學科，是生物醫(yī)學、石油、電力、航空航天等許多工學學科研究中有用的工具。3．下列選項的觀點不適合作材料一第二段論據(jù)的一項是（）（3分）A．美國空氣動力學家理查德·惠特科姆提出的超音速面積律促使現(xiàn)代飛機突破“音障”。B．錢學森等人建立的高超聲速理論為高超聲速飛行器和軌道飛行器的發(fā)展奠定了基礎。C．多所航空領域高校以“共研一架飛機”為牽引為國家培養(yǎng)新一代航空航天創(chuàng)新型人才。D．艾薩克·牛頓等人通過對N體問題的研究為航天軌道設計提供了強有力的理論支撐。4．請根據(jù)材料，對“計算固體力學作為計算力學和固體力學的交叉學科在航空航天工程中有著非常頻繁的應用”這一發(fā)展現(xiàn)狀作出評價。（4分）5．你的好朋友閱讀了上面兩則材料后，準備選擇航空航天院校的力學作為報考大學專業(yè)的志愿，請根據(jù)材料分析他做出這一選擇的理由。（6分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6～9題。青青牧草了一容他想成為草原上最好的牧馬人。伊斯哈格剛從內(nèi)地跑到草原上時，先給哈力克放馬，又到艾布家，后來到艾孜家，大家輪流請他牧馬。伊斯哈格憨厚老實，從沒有過分的要求，只要給他一碗飯吃，他就心滿意足了。在漫長的冬季，草原上馬兒們喜歡吃的酥油草完全干枯了，各種青草已經(jīng)沒有那么豐富了，回到馬廄，伊斯哈格還會給馬兒們拌些草料。馬槽被馬兒們的嘴唇磨來蹭去，已經(jīng)有些包漿了，青烏烏的，并且溜滑溜滑的，就像新疆和田的羊脂青玉一樣，油油的、光光的。有幾次，伊斯哈格就躺在馬槽里睡覺，他和馬兒不離不棄，夏天馬槽里比氈包里的床鋪還涼快愜意呢。馬兒的嘴唇把他拱來拱去，就像是在給他按摩，一直把他拱醒為止。他醒來后，摸著馬兒軟軟的嘴唇，肥乎乎、肉嘟嘟的，馬兒會禁不住從鼻孔里噴出青草的香氣，他聞著，有一種莫名陶醉的感覺。伊斯哈格熱愛自己牧馬的工作，對馬兒能夠悉心照料，他把馬兒當成自己的親人。哈孜大叔很喜歡他，稱贊他說：“你一定會成為最好的牧馬人。”伊斯哈格牧馬的第三年冬天，那時天氣預報也不那么準確，一開始中亞大地一派祥和，太陽掛在地平線上，晴朗朗的，他把馬群趕到長梭梭草最多的禾木河對岸的一個峽谷里。下午，草原上突然刮起一陣旋風，過了不一會兒，就飄起雪花，接著徹底刮起了暴風雪。暴風雪攜帶著呼哨聲，席卷著整個中亞大地，馬兒們被凍得在草原上瑟瑟發(fā)抖，它們在風雪中迷失了方向，三三兩兩地走失了。伊斯哈格去追趕馬匹，自己也迷失了方向，被狂舞的雪花阻斷了視野，眼前什么也看不清，只覺得雪和風攪和在一起，旋轉(zhuǎn)著，把他包圍了起來。那一刻，他覺得自己變得非常渺小，就像一根被凍干了的梭梭草的草葉似的，隨著風雪在中亞大地的天空里被卷了起來，迎風飛舞著。他狠狠地吹響了口哨，他心愛的坐騎黑豹聽到他一聲聲的呼喚，長嘯著，飛奔而來。黑豹臥倒在他的腳下，他爬上黑豹的背去尋找和驅(qū)趕在風雪中跑散的馬群，他希望能趕著馬群在被凍死前回到馬廄里。這是一個合格的牧馬人的責任和義務?？墒?，伊斯哈格趕了這匹馬，又丟了那匹馬，他和黑豹一起在跟風雪搏斗著。他覺得除了黑豹身上傳遞給他的一絲溫暖，他的頭和腳都已經(jīng)快被凍僵了，身體的某些零件都仿佛要和自己的身體分離開來了。伊斯哈格在馬背上把自己幾近縮成一個毛線疙瘩的樣子，他的眼睛無論怎么睜也睜不開，雪被風吹進眼睛里，就像奔跑的馬蹄拋起的飛濺的小沙石，打得他的眼球針扎一樣疼痛。他的呼吸變得越來越困難，他感覺到天旋地轉(zhuǎn)，大地好像倒了一個個兒。他昏昏沉沉的，不知什么時候，就徹底失去了知覺，什么也不知道了。是哈孜大叔找到了伊斯哈格，把他用馬馱回了自己的那間粗糙的泥土夯就的小房子里。奶茶在火爐上咕嘟咕嘟地冒著泡。伊斯哈格被幾層毛皮包裹著，靠在火墻子跟前。哈孜大叔給他灌下去半碗奶茶。他終于從昏迷中醒過來。哈孜大叔告訴他，多虧那匹黑馬救了他。黑馬已經(jīng)完全被風雪覆蓋了，但它甘愿被凍死，也不離不棄。這位在草原上敬業(yè)地堅守了一輩子的牧馬人說，牧民愛馬兒勝于愛自己的生命，因為他們常常與馬兒相依為命，因為馬兒是人類最忠誠可靠的朋友。時間過得飛快，草木一秋，人生一世。哈孜這個老頭兒在草原上一天天變得更蒼老了，他步履蹣跚，連上馬的動作也變得越來越遲緩和笨拙，需要馬兒臥倒在他身邊，他才能勉強爬上馬背。他就要在這里和草原上的一塊石頭一樣，成為這草原上的一道風物，歷經(jīng)風雨，慢慢地經(jīng)歷滄桑。伊斯哈格從哈孜大叔的身上仿佛看到了自己的未來，盡管他的心勁依然挺大，還在向著一個理想、合格的牧馬人的方向努力。他也有許多痛苦，最讓他感到難過的是，那個對他期待了很久、盼著他有出息的老父親永久地離開了他，他再也無法握到父親的那雙刻在他記憶深處的大手了，那一雙厚墩墩的勞動者的大手。每當夜深人靜，在草原的帳篷里，只要一閉上眼睛，他就仿佛清晰地聽見父親低沉地喚著他的名字：“哈格、哈格！”他記起父親說的，“做一個踏實的牧馬人，并不丟人！”父親囑咐過他：“不管干什么活，就要干到底。不要心花，許多人總是這山望著那山高?！边@片草原上曾有過伊斯哈格的快樂和痛苦，也有他的榮光，有他流淌的眼淚和汗水澆灌過的牧草。他像一名燈塔守護人一樣，習慣了看草原上的日落日出。此刻，夕陽紅彤彤的，照在喀納斯的大草原上，牧草仿佛被晚霞鍍上一層金黃金黃的顏色，使得大地別有一番意境。伊斯哈格想，這青青的牧草，一定能給他帶來多多的人間的歡樂。（有刪改）6．下列對文本相關內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）（3分）A．小說開頭簡明交代伊斯哈格的人生理想，結(jié)尾通過對草原景色和人物心理的描寫，強化了他對未來的信心和希望。B．小說開始寫伊斯哈格“不離不棄”，后文寫黑馬“不離不棄”，通過寫人和馬的相依為命，彰顯人與自然和諧的主題。C．伊斯哈格從哈孜身上仿佛看到自己的未來，未來的他可能也會變得遲緩和笨拙，但他并不為此感到悲觀失望。D．在伊斯哈格回憶中出現(xiàn)的父親被他視為精神支柱，在他質(zhì)疑自己、沮喪低落的時候給予他慰藉、鼓勵和教導。7．下列對文本藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）（3分）A．小說的語言有極強的表現(xiàn)力，如用“肥乎乎、肉嘟嘟”寫馬可愛的形態(tài)，用“長嘯”“飛奔”寫馬的急切的動作。B．小說在描寫暴風雪的場景中使用了對比、比喻的手法，塑造了堅忍頑強的人物形象，也增加了作品的張力。C．小說不直接描寫黑馬如何保護伊斯哈格，而是通過插敘哈孜與他的對話進行說明，給讀者留下了想象空間。D．環(huán)境描寫在本文中的功能很多，既能夠描繪祥和的場景，也能夠渲染緊張的情節(jié)，還可以營造悲壯的氛圍。8．小說用大量筆墨描寫黑馬，有何用意？請根據(jù)文本簡要分析。（4分）9．文本描寫了伊斯哈格遭遇暴風雪的場景，其中黑馬在暴風雪中不離不棄、保護伊斯哈格的場面，真切感人。學?！肮庥昂材鄙鐖F想把這場面拍成短視頻，由你負責擬寫視頻拍攝腳本。根據(jù)文本，完成以下表格。（6分）分鏡頭腳本時長：20秒音樂特點（12字以內(nèi)）①遠鏡頭廣袤草原上，天氣陰沉，狂風呼嘯，泛黃的牧草被雪擊打著，失散的馬匹在風雪交織中若隱若現(xiàn)，嘶鳴不已。特寫鏡頭（40字以內(nèi)）②畫外音（60字以內(nèi)）③二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10～14題。材料一：安定孟與時與余為同年進士，而以余年差長，常兄事之。余好古文辭然不與世之為古文者合與時獨心推讓之出于其意誠然也。與時以選為成都推官，余亦為令越中，將別，無以為與時贈者。而太史公《本紀》云：“惟刑之靜哉?！弊怨耪撔倘∑湟?，未有“靜”之一言為至。此真圣人之語，余以是為與時告焉。與時從太行山以來京師，今又官蜀中，覽劍閣、石門之勝，豈不亦壯哉！昔王介甫初仕大名為司理，而韓魏公為守，嘗告以“君年少，當讀書，不宜專以吏事”。而介甫實未嘗不讀書也。以此恨韓公為不知己，而韓公之意則美矣。故余于與時，尤望于吏治之暇，無忘學古之功?？鬃釉唬骸熬邮前钜?，事其大夫之賢者，友其士之仁者。”往時張文隱公嘗為余言：“今時人材，惟趙孟靜難得?！壁w先生，成都人也。余故為文隱公所知，而趙先生以是亦知余，顧無緣一見之。士之相知，豈在見不見哉！然余懷之久矣。而羨與時之獲見先生也，又喜與時之得師也。（節(jié)選自歸有光《送同年孟與時之任成都序》，有刪改）材料二：談者謂南越偏且遠，其風氣與中州異。故官者皆不欲久居，往往車船未行，輒已屈指計歸日。又咸小其官，以為不足事。其逆自為慮如此，故其至皆傾搖解弛，無憂且勤之心。故越與閩、蜀，始俱為夷，閩、蜀皆已變，而越獨尚陋，豈其俗不可更與？蓋吏者莫致其治教之意也。越地風氣吾所諳之，與中州亦不甚異。起居不違其節(jié)，未嘗有疾。其物產(chǎn)之美，果有荔子、龍眼、橄欖；花有素馨、山丹、含笑之屬，食有海之百物，累歲之酒醋，皆絕于天下。人少斗訟，喜嬉樂。吏者唯其無久居之心，故謂之不可。如其有久居之心，奚不可邪？古之人為一鄉(xiāng)一縣，其德義惠愛尚足以熏蒸漸澤。今大者專一州，豈當小其官而不事邪？令其得吾說而思之，人咸有久居之心，又不小其官，為越人滌其陋俗而驅(qū)于治，居閩、蜀上，無不幸之嘆。其事出千余年之表，則其美之巨細可知也。然非其材之穎然邁于眾人者不能也，官于南者多矣，予知其材之穎然邁于眾人，能行吾說者，李材叔而已。（節(jié)選自曾鞏《送李材叔知柳州序》，有刪改）10．材料一中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。（3分）余好古文辭A然不與B世之為C古文者合D與時E獨心F推讓之G出于其意H誠然也。11．下列對材料中加點詞語及相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）（3分）A．同年，文中指同榜或同一年考中者，與現(xiàn)在表示年齡相同的“同年”意思不同。B．差，文中意思是差別，與成語“差強人意”中的“差”字含義不同。C．逆，文中意思是預先，與“寓逆旅，主人日再食”（《送東陽馬生序》）中的“逆”字含義不同。D．屬，文中意思是類別，與“屈平屬草稿未定”（《屈原列傳》）中的“屬”字含義不同。12．下列對材料有關內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）（3分）A．孟與時與歸有光情同手足，當孟與時出任成都推官時，歸有光因為沒有禮物可以贈送給孟與時而感到慚愧。B．歸有光一直想要與趙孟靜相見，但卻未能如愿，因此他對孟與時到蜀中以后能見到趙云靜并師從他表示羨慕。C．曾鞏對越地非常熟悉，他認為越地同中原差別不是很大，物產(chǎn)之美“絕于天下”，百姓很少打官司，喜好嬉戲娛樂。D．曾鞏主張為官者不管官職大小，都應有“德義惠愛”之仁，并以此“熏蒸漸澤”百姓，而不應“傾搖解弛”。13．把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）居是邦也，事其大夫之賢者，友其士之仁者。（4分）（2）而越獨尚陋，豈其俗不可更與？蓋吏者莫致其治教之意也。（4分）14．這兩篇贈序都表達作者對友人的殷切勸慰之意，請分別概括作者的勸慰內(nèi)容。（3分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成15～16題。大霧蘇舜欽欲曉霜氣重不收，余陰乘勢相淹留?；癁榇箪F塞白晝，咫尺不辨人與牛。群鳥啁啾滿庭樹，欲飛恐遭羅網(wǎng)囚。四檐晻藹下重幕，微風吹過冷自流。竊思朝廷政無濫，未嘗一日封五侯①。何為終朝不肯散，焉知其下無蚩尤？思得壯士翻白日，光照萬里銷我之沈憂！【注】①西漢成帝時，外戚王氏執(zhí)掌朝政，漢成帝悉封諸舅為侯。15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）（3分）A．詩人用“塞白晝”“咫尺不辨人與?！眮黼[喻奸臣掌權、賢人與不肖難辨，賦予作品深刻的現(xiàn)實意義。B．第九、十句運用典故，表達了對朝廷政治混亂、賞罰不明的不滿，認為這是造成“大霧”的重要原因之一。C．“何為終朝不肯散，焉知其下無蚩尤”中的蚩尤是壞人的代表，作者借此表達了對朝廷有壞人作怪的擔憂。D．最后兩句詩人疾呼，希望有澄清天下的壯士，來驅(qū)散迷霧，讓太陽照射萬里，消除自己心中的憂患。16．詩歌前八句是如何寫霧大的？請簡要分析。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17．補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）古語云“忠孝難兩全”，《陳情表》中，李密從年齡的角度說明可以暫時不應命的原因的兩句是“______，______”（2）在闡釋生與死這一人生的終極問題時，王羲之不拘成見，在《蘭亭集序》中用“______，______”兩句表達了自己的見解。（3）端午將至，學校計劃開展“涵養(yǎng)家國情懷，賡續(xù)屈子之風”征文活動，小明想引用帶有香草意象的詩文，彰顯屈原的志潔行廉。他可以寫的詩句是“______，______”三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成18～20題?！氨本?0度”首先是一個地理概念。這條地理帶與萬里長城生死相依，成就了彼此。由于蒙古高原地質(zhì)構(gòu)造高海拔的緣故，以長城為標志，北緯40度地理帶在歷史演進過程中逐漸形成了不同的族群與①的生活方式，最終完成了不同文明類型的區(qū)隔、競爭與融合。在它的南方，定居民族修城筑寨掘土開渠，男耕女織安居樂業(yè)，卻也將息得辛苦恣睢小富即安；而它的北方，游牧民族遼遠開闊駿馬馳騁，寒風勁凜雨雪交加，卻也砥礪出堅忍豪強自由奔放。圍繞北緯40度，那些不同的族群相互打量著對方，想象著對方，也加入著對方。長河流淌、鳴鏑尖嘯，傷感吟成詩句，痛苦化為塵土，帶走過生命也帶來過生機。在長城內(nèi)外他們隔墻相望，側(cè)耳遠聽，深情凝視了幾千年。雖然不能完全變成對方，最終卻也不分彼此。北緯40度因此還是一個文化歷史概念。趙武靈王沒能完成他的②的偉業(yè)，但他從邯鄲出發(fā)，第一次將長城向西修筑到了烏拉特后旗的高闕塞，燕昭王對東胡一次成功的反擊，把北部邊境向上提高了兩個緯度，燕長城因此屹立在北緯42度上，是春秋戰(zhàn)國時期緯度最高的邊境。后來大秦帝國的北部邊境完全坐享其成。進而一百年后，冒頓單于在平城的白登山一舉驚天，幾乎活捉漢高祖劉邦，令一向睥睨天下的中原王朝不僅猝不及防，還開創(chuàng)了持續(xù)二百年的“漢匈爭霸”模式，這個模式向下延伸，北緯40度北邊的主人從匈奴換成了鮮卑、突厥、契丹、女真和蒙古人……定居的漢民族就像一個學生，憑借著長城不斷迎接③的兇險而重復性的考試。18．請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。（3分）19．文中畫橫線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢?？稍鰟h少量詞語，但不得改變原意。（3分）20．請從句式的角度賞析文中畫波浪線的句子。（5分）（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成21～22題。對于許多眼科疾病，①。滴眼藥水前，一定要徹底清洗雙手，避免用手直接接觸眼睛，以免造成眼部的感染。滴眼藥水的時候，可用食指將下眼瞼下拉，使之與眼球分開，將眼藥水滴在結(jié)膜穹窿內(nèi)，滴一至兩滴即可。正常人結(jié)膜穹窿內(nèi)最大的液體容量為20～30微升，其中正常淚液量約為7～10微升，結(jié)膜穹窿最多只能容納20微升的藥液。市售的眼藥水因為包裝、開口不同，會使②，平均算下，每滴藥液的體積約40微升，已經(jīng)超出了結(jié)膜穹窿容量。因此，當眼藥水滴入后，③，這是正常的現(xiàn)象。一兩滴眼藥水已經(jīng)達到了治療劑量，無須增加藥量。多點幾滴不會帶來更多的吸收，除了浪費還可能使不良反應風險增加。某些藥物如硫酸阿托品眼用凝膠、硝酸毛果蕓香堿滴眼液等，用量加大，溢出眼內(nèi)，經(jīng)鼻腔或口腔吸收可能會導致嚴重的全身不良反應。因此建議滴完眼藥水后，用手指輕輕按壓眼內(nèi)角鼻淚管處至少2分鐘，以避免藥液進入鼻腔或口腔，從而增加療效，減少不良反應。21．請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。（6分）22．簡述第三自然段的主要內(nèi)容。要求使用包含目的關系的句子，表達準確流暢，不超過50個字。（3分）四、寫作（60分）23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）“昨天的太陽曬不干今天的衣服，今天的陰雨淋不濕明天的行裝?！比松谑?，會有放不下的人和事，該翻篇的就翻篇。擁有事過翻篇的能力，才能看到更美的風景?！敖裉斓氖找娲碜蛱斓某砷L，今天的成長代表明天的收益。”成長的一大核心，在于復盤（指的是股市收盤后再靜態(tài)地看一遍市場全貌）。復盤的關鍵不是不犯錯，而是不貳過。讀了以上材料，你有什么思考和感悟？請結(jié)合自身體驗，寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作。不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。2023-2024學年度湘楚名校高二下學期5月聯(lián)考·語文參考答案、提示及評分細則1．D （“采用了總分的論述結(jié)構(gòu)”錯，材料二從固體力學的內(nèi)涵及學科性質(zhì)寫到其發(fā)展與應用，采用的是遞進式論述結(jié)構(gòu)。）2．D （“固體力學以機械和土木工程系統(tǒng)為基礎”錯，材料二說的是“固體力學廣泛應用于工程領域。不僅是機械和土木工程系統(tǒng)的基礎”，可見，固體力學是機械和土木工程系統(tǒng)的基礎，而不是“固體力學以機械和土木工程系統(tǒng)為基礎”，選項把誰是“基礎”弄反了。）3．C （材料一第二段的論點是：航空航天發(fā)展與力學基礎研究緊密相關。C項說的是航空航天領域創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的方式，故不適合作材料一第二段論據(jù)。故選C。）4．①計算固體力學的發(fā)展為解決航空航天技術的重要問題帶來了有效的新思路。②一定程度符合現(xiàn)代航空航天發(fā)展態(tài)勢對力學學科深度融合交叉的要求。（每點2分，酌情給分）5．①國家發(fā)展需要：我國向航空航天強國邁進，對力學的發(fā)展提出了新的需求和挑戰(zhàn)。②學科研究必要：錢學森指出“近代的航空、火箭技術的發(fā)展中，力學研究是先導”。③個人發(fā)展空間：30余所高校以力學為主體成立了航空航天院系，提供了創(chuàng)新成果。（每點2分，酌情給分）6．B （“人與自然和諧的主題”說法不當。根據(jù)原文“做一個踏實的牧馬人，并不丟人”“不管干什么活，就要干到底”的說法，以及伊斯哈格對牧馬工作的熱愛和努力，可知，小說的主題是對“父親”、哈孜大叔、伊斯哈格等踏實勞動者的歌頌。）7．C （“插敘哈孜與他的對話進行說明”說法不當?！安鍞ⅰ钡膬?nèi)容刪掉不會對作品的內(nèi)容造成影響，而“哈孜”說的話是情節(jié)的重要組成部分，故不是“插敘”。）8．①通過描寫黑馬在風雪中和伊斯哈格一起搏斗，塑造了勇敢、有責任心的伊斯哈格的人物形象。②通過描寫黑馬在風雪中幫助尋找走失的馬、保護倒下的伊斯哈格，推動了情節(jié)發(fā)展。③以黑馬為典型形象寫出了草原人與馬之間的親密關系，讓小說充滿地域色彩。④敘述黑馬拯救了伊斯哈格，突出馬的忠誠，印證了馬兒是人類最忠誠可靠的朋友。（每點2分，任答兩點即可）9．①音樂特點：緊迫低沉，悲壯慷慨。②特寫鏡頭：伊斯哈格蜷縮著，躺在雪地上。黑馬跪下，依偎在他身邊，用身體護著他，阻擋暴風雪。③畫外音：暴風雪中，人以生命驅(qū)趕著馬，擔當著責任；馬用身軀溫暖著人，彰顯著忠誠。人與馬相互扶持，共同譜寫了一曲生命的贊歌。（每空2分，酌情給分）10．A D G （“余好古文辭”主謂賓結(jié)構(gòu)齊全，其后A處斷開；“然不與世之為古文者合”中，“與世之為古文者”作“合”的狀語，中間不能斷開，其后D處斷開；“與時獨心推讓之”主謂賓結(jié)構(gòu)完整，單獨成句，前后D、G處斷開。故選ADG。）11．B （A項，正確。B項，錯誤。差，文中意思是稍微，與成語“差強人意”中的“差”字含義相同。C項，正確。預先/迎接，“逆旅”指旅店、旅館。D項，正確。類別/撰寫。）12．A （“感到慚愧”于文無據(jù)，由原文“將別，無以為與時贈者”可知，原文只是說將要分別，沒有什么東西拿來贈送給與時，沒有說感到慚愧。）13．（1）處在這個國家，（要）侍奉那些賢明的大夫，以那些仁義的士人為友。（“事”，侍奉；“友”，以……為友；“大夫之賢者”“士之仁者”，定語后置，應為“賢大夫”“仁士”。以上三點各1分，句意1分）（2）但是越地偏偏還保留陋習，難道是越地習俗無法改變嗎？大概因為來這里做官的人沒有盡到他們治理教化的責任吧。（“尚”，保留；“更”，改變；“蓋”，大概。以上三點各1分，句意1分）14．材料一勸勉友人對待刑法要慎重（或“靜”）、工作之余要勤奮讀書、尊重當?shù)刭t士。（1分）材料二勸勉友人要有“久居之心”，“不小其官”，積極改變越地的落后面貌。（2分）15．B （“表達了對朝廷政治混亂、賞罰不明的不滿”錯，從“政無濫”“未嘗”看出詩人認為朝廷并沒有政治混亂、賞罰不明。）16．①從不同感官角度寫霧大?！板氤卟槐嫒伺c牛”通過視覺寫，“群鳥啁啾滿庭樹”通過聽覺寫，“微風吹過冷自流”通過感覺寫，把一場大霧寫深寫透，使人如親臨其境。②運用側(cè)面烘托的手法。通過“余陰”襯托霧大，通過群鳥不敢飛寫霧氣凝重。③運用比喻修辭手法?！八拈軙曁@下重幕”把霧靄比喻成重重帷幕，寫出霧氣之大。（每點2分，酌情給分）17．（1）是臣盡節(jié)于陛下之日長 報養(yǎng)劉之日短也（2）固知一死生為虛誕 齊彭殤為妄作（3）扈江離與辟芷兮 紉秋蘭以為佩（朝搴阰之木蘭兮 夕攬洲之宿莽/既替余以蕙纕兮 又申之以攬茝/制芰荷以為衣兮 集芙蓉以為裳）18．示例：①大相徑庭 ②驚天動地 ③五花八門（每處1分，意思對即可）19．然而一百年后，冒頓單于在平城的白登山一舉驚天，幾乎活捉漢高祖劉邦，不僅令一向睥睨天下的中原王朝猝不及防，還開啟了持續(xù)二百年的“漢匈爭霸”模式。（畫橫線的句子有三處語?。旱谝惶?，不合邏輯，關聯(lián)詞“進而”使用不當，此處為轉(zhuǎn)折關系，應改為“然而”；第二處，語序不當，關聯(lián)詞“不僅”位置錯誤，主語不相同，應將“不僅”放在句首；第三處，“開創(chuàng)……模式”搭配不當，應將“開創(chuàng)”改為“開啟”。）（每處1分）20．①使用整句，句式整齊，讀起來音韻和諧，使讀者印象深刻，將南方定居民族和北方游牧民族不同的生活方式、生活環(huán)境和性格特點對仗排列，體現(xiàn)出南北族群不同的民族特色。（3分）②以長句為主，長短句結(jié)合，既具體清晰地體現(xiàn)了南北不同族群的鮮明特點，又錯落有致，讀來朗朗上口。（2分）21．示例：①眼藥水都有一定的治療作用 ②滴出的藥液體積大小不等 ③約有一半的藥液會流出眼外（每處2分，意思對即可）22．為了減少滴眼藥水的不良反應，建議只滴一至兩滴眼藥水，且在滴完后用手指按壓眼內(nèi)角鼻淚管處至少2分鐘。（3分，酌情給分）23．【寫作指導】材料一強調(diào)了將精力集中在當下，擁抱當下的機會和挑戰(zhàn)的重要性。自然，在處理得當?shù)那闆r下，昨天的錯誤也不會影響到明天的成功，甚至還可能因為總結(jié)了錯誤和失敗教訓，從而排除了一條錯誤之路，離成功更近了一步。因此，即使昨天一敗涂地，低到塵埃里，也要有從塵埃中抬起頭來重新來過的勇氣。這就是“今天的陰雨淋不濕明天的行裝”。可見，無論過去是好是壞，“擁有事過翻篇的能力，才能看到更美的風景”。材料二則告誡我們學會復盤。其實，“復盤”一詞指的也就是對過去的反思與總結(jié)。前事不忘，后事之師。能夠通過“復盤”避免再犯過去發(fā)生的錯誤、改善過去的不足、延續(xù)過去的有益經(jīng)驗，更能為明天做好準備，事半功倍取得成功。兩則材料其實并非完全矛盾的關系，把握好現(xiàn)在不要沉溺于昨天，要分析過去的經(jīng)驗教訓才能更好地開創(chuàng)未來，是互為補充的關系。強調(diào)把握現(xiàn)在，努力奮斗才能創(chuàng)造美好的未來。如果以愉快的心情去迎接每一個朝陽，那么你就擁有了今天，也就擁有了美好燦爛的未來。擁有了每一個美好的今天，就擁有了一個完美的人生。放下過去才能有勇氣面對今天和明天。不要讓過去成為你前行的無形的枷鎖。無論是失敗、痛苦還是榮耀和功績，沉浸其中，不能放下，最終不能成為生活的成功者；同時生活中又不能忘記過去的經(jīng)驗和教訓，它能指導我們的現(xiàn)在和未來，讓我們?yōu)槊魈熳龊米畛浞值臏蕚洹Ｐ形乃悸飞?，可采用并列式結(jié)構(gòu)布局謀篇。先提出中心論點，總結(jié)過去，立足現(xiàn)在，展望未來。然后展開論證，一是論述不能沉溺過往，要勇于翻篇，把握當下，專注于現(xiàn)在。二是要學會復盤，吸取過去的經(jīng)驗和教訓，為將來提供借鑒。三是擁有翻篇的勇氣和復盤的能力，不斷拼搏進取，才能為未來的成功打下基礎。最后總結(jié)全文，總結(jié)經(jīng)驗教訓，努力專注于當下，為未來做好充分的準備?！玖⒁鈪⒖肌竣俣梅_創(chuàng)未來。②復盤反思，追尋未來。③復盤之后需翻篇，懷揣信心向未來。④人活著別想太多，該忘的忘，該放的放，讓心歸零，微笑前行。⑤陷入想象的深淵只會徒增煩惱。⑥一旦思慮太多，就會失去做人的樂趣。⑦遺忘真是上天解救人類的一劑靈丹妙藥。⑧卸下包袱，放下負擔，不憚風雨，微笑前行，才可能活得通透，活得明白，活得輕松，活得愉快。⑨人不能永遠停留在等待中，不能永遠生活在后悔與遺憾里。⑩要