高中英語說課稿

PAGEPAGE1必修，第單元“”說課大家好！今天我說課的內(nèi)容是，下面我就從教材分析、教法分析、學(xué)法分析、教學(xué)過程、教學(xué)評價五個方面進(jìn)行說明。

一、教材分析

（一）教材的地位和作用

本單元的中心話題是“”。涉及的內(nèi)容包括。閱讀（Reading）部分描述了。通過女。

（二）教學(xué)目標(biāo)

高中英語學(xué)科的核心素養(yǎng)是“語言能力、學(xué)習(xí)能力、思維品質(zhì)、文化意識”。高中英語學(xué)科的教學(xué)不僅是傳授語言知識,還是培養(yǎng)學(xué)生的語言能力與語言思維,促進(jìn)學(xué)生語言欣賞能力,養(yǎng)成“觀察、總結(jié)、推理、判斷”的思維品質(zhì)。因此，我制定以下教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)掌握本課的重點(diǎn)詞匯和短語。2、讓學(xué)生了解。能力目標(biāo)：1、讓學(xué)生學(xué)會歸納文章的大意同時掌握課文中的重點(diǎn)單詞和短語。

2、鼓勵學(xué)生積極表達(dá)出。

3、培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀理解能力。

情感態(tài)度和文化意識：1.幫助學(xué)生理解野生動植物保護(hù)的重要性并且積極行動起來保護(hù)瀕危動植物，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識，落實(shí)立德樹人的教育理念。2.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

（三）重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：1.訓(xùn)練scanningandskimming等閱讀技能，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

2.鼓勵學(xué)生積極表達(dá)出。3.如何引導(dǎo)學(xué)生合作探究學(xué)習(xí)。

教學(xué)難點(diǎn)：1、閱讀技能的訓(xùn)練,如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

2、如何利用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)讓學(xué)生對文章內(nèi)容有更好的理解。（四）教學(xué)用具本課利用錄音機(jī)、投影儀等多媒體輔助設(shè)備，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動他們的積極性，為展開話題提供豐富的材料，使教學(xué)收到事半功倍的效果。

二、教法分析新的課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)了以學(xué)生為主體，教師作為引導(dǎo)者和參與者的角色。因此，就本課的學(xué)習(xí)，我采用了多種教學(xué)方法，我主要采用活動型教學(xué)、交際型教學(xué)和小組合作相結(jié)合的方法。以視頻，圖片與音頻等資源導(dǎo)入、進(jìn)行快速閱讀、仔細(xì)閱讀、分組討論的學(xué)法指導(dǎo)。在學(xué)生閱讀過程中，我注意設(shè)置難度不同的各項(xiàng)任務(wù)，以提高學(xué)生的閱讀理解能力。鑒于本文內(nèi)容會涉及大量的圖片信息，我將在多媒體教室上課，借助網(wǎng)絡(luò)資源將直觀教學(xué)手段和傳統(tǒng)教學(xué)方式相結(jié)合，上一堂趣味性、知識性融為一體的閱讀課。整個教學(xué)過程安排緊湊，把課堂的主動權(quán)交給學(xué)生，教師只充當(dāng)提問、引導(dǎo)、總結(jié)的角色。針對本課特點(diǎn)我采用了如下的教學(xué)方法。1.多媒體輔助教學(xué)利用多媒體可以幫助設(shè)置一些語言環(huán)境。它能提供直觀、生動的活動畫面，從多方面刺激學(xué)生的感官，使學(xué)生能長久地保持興奮狀態(tài)。而且能夠從多方面讓學(xué)生掌握本課所學(xué)內(nèi)容，使其記憶持久。同時，在進(jìn)行編造利話時可利用幻燈片提供圖片，提供一些提示語，使學(xué)生能利用所提供的短語結(jié)構(gòu)來編造一級新的對話，從而順利地完成對話。2.聽說結(jié)合法、充分地聽是流利進(jìn)行交流的必要條件。只有在充分進(jìn)行聽力練習(xí)的前提下，才能使學(xué)生能利用外界的各種機(jī)會攝入大量的語言信息，從而保證能在聽懂的情況下，進(jìn)行有效的交流。因而，在學(xué)生聽懂對話內(nèi)容后，可以要求學(xué)生進(jìn)行說的練習(xí)，從而使聽說能力都能得到提高。3.情景設(shè)置法。創(chuàng)造真實(shí)有效的情景，讓學(xué)生進(jìn)行言語操練是一種行之有效的方法。因?yàn)閷W(xué)生在離開教室之后要能夠利用英語進(jìn)行交際，因而，我們所采用的情景應(yīng)該是在生活中真實(shí)存在的，使學(xué)生能夠感受到真實(shí)、適合現(xiàn)實(shí)實(shí)際，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)自然的語言環(huán)境，使學(xué)生在語言實(shí)踐中把語言知識和技能主動轉(zhuǎn)化為交流能力，變苦學(xué)為樂學(xué)，從而培養(yǎng)學(xué)生大膽用英語進(jìn)行交際的能力。

4.用英語進(jìn)行教學(xué)，創(chuàng)造語言環(huán)境交際法交際法強(qiáng)調(diào)言語的交際功能。人們在交流的過程中使用語言表達(dá)來完成某種交際功能。比如；討論、勸說，允諾等等。然而這些功能的體現(xiàn)必須在一定的社會環(huán)境中來實(shí)現(xiàn)。談話時，不僅要表達(dá)出談話的目的和情感狀態(tài)，還要注意談話的對象和談話者之間的關(guān)系。從而能順利交流。因而，良好的語言環(huán)境是培養(yǎng)學(xué)習(xí)者運(yùn)用英語的必備條件。用英語進(jìn)行教學(xué)也將成為一種必然。結(jié)合艾賓浩斯遺忘曲線和張思中外語教學(xué)法的十六字方針：適當(dāng)集中，反復(fù)循環(huán)，閱讀原著，因材施教。三、學(xué)法分析傳統(tǒng)教育的弊端是教師“滿堂灌”，只重視怎么教而忽視怎樣學(xué)，結(jié)果高分低能的現(xiàn)象十分嚴(yán)重。為了改變教師牽著學(xué)生鼻子走的被動狀態(tài)，我通過創(chuàng)設(shè)話題，寓教于樂，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、自做、自助、自悟，讓學(xué)生學(xué)會自己動手，收集信息、處理信息，用所學(xué)語言去實(shí)踐和解決問題，使學(xué)生在運(yùn)用語言的過程中感悟體驗(yàn)所學(xué)語言的規(guī)律，培養(yǎng)語言意識，積累語言經(jīng)驗(yàn)，形成語言感覺，達(dá)到語言運(yùn)用的目的。從而使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。課前預(yù)習(xí)，可以充分發(fā)揮學(xué)生的自學(xué)能力，標(biāo)記不懂的知識點(diǎn)，便于課堂集中精神聽課。精讀材料，深入理解教材，有利于深入理解課文的重點(diǎn)和難點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效率。課后練習(xí)，有助于學(xué)生回憶課堂知識點(diǎn)，鞏固所學(xué)要點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺。

四、教學(xué)過程

新課程改革的核心理念是“一切為了學(xué)生的發(fā)展”。學(xué)生的英語學(xué)習(xí)不僅僅是掌握幾個單詞和句型，更重要的是學(xué)會運(yùn)用語言來交流思想，辦實(shí)事。因此我精心設(shè)計了以下教學(xué)環(huán)節(jié)：

(一)、導(dǎo)入為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且對所學(xué)的內(nèi)容有一個感性的認(rèn)識，我一開始就利用視頻導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生對，意識到。這個視頻我是用優(yōu)酷下載的，通過觀看此視頻中動物前后生活對比，引出本單元的話題：野生動物保護(hù)的重要性。視頻不僅能激活學(xué)生圖式，快速進(jìn)入主題，還有助于學(xué)生情感的認(rèn)同，激發(fā)學(xué)生。（二）閱讀前通過視頻中的內(nèi)容，問學(xué)生一些，通過思維導(dǎo)圖，讓學(xué)生進(jìn)行頭腦風(fēng)暴的活動，讓學(xué)生踴躍參與，積極思考并激發(fā)已有知識背景,通過對的探索，知道，此時可以對學(xué)生進(jìn)行德育教育，引導(dǎo)學(xué)生。繼而引入閱讀課文(三)閱讀中根據(jù)布魯姆的思維層次分類法，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，教師嘗試CASE模式，即領(lǐng)會知識、分析知識、綜合運(yùn)用知識、評價四個方面，在comprehension領(lǐng)會環(huán)節(jié)中，學(xué)生通過閱讀能夠?qū)ξ谋緝?nèi)容理解領(lǐng)會。通過一系列的問答，學(xué)生能鍛煉處理相關(guān)信息的能力，對文章進(jìn)行細(xì)節(jié)理解，構(gòu)建思維導(dǎo)圖，理清文章脈絡(luò)，對文章的結(jié)構(gòu)有個清晰的認(rèn)識，在analysis分析環(huán)節(jié)，此環(huán)節(jié)通過讓學(xué)生思考深層次的問題，鍛煉學(xué)生邏輯分析能力和表達(dá)能力，提升學(xué)生思維品質(zhì)，同時，通過對“”這個開放性問題的思考，也培養(yǎng)了學(xué)生的文化品格。（四）閱讀后綜合運(yùn)用環(huán)節(jié)(Synthesis綜合)為了突破本課的難點(diǎn)，讓學(xué)生用所學(xué)的語言表達(dá)的內(nèi)容，教師創(chuàng)設(shè)情境，假設(shè)，這個綜合運(yùn)用環(huán)節(jié)不僅鍛煉語言表達(dá)能力和創(chuàng)新意識，小組活動，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識，而且讓學(xué)生真正地參與到活動中來，。（五）展示與評價(Evaluation)小組代表上臺展示，同時發(fā)放同伴評價表，學(xué)生可以，設(shè)計來進(jìn)行評價，為了讓同學(xué)們更清晰地看到其他組的，以及最后的即時評價，需要用到數(shù)字展臺，通過學(xué)生進(jìn)行同伴評價和自我評價，學(xué)生能夠明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，發(fā)展多方面能力。（六）布置作業(yè)，鞏固新知

為了鞏固今天所學(xué)的內(nèi)容，我要求學(xué)生課后用100字左右來復(fù)述故事，完成里的關(guān)于________________練習(xí)。

最后，我說一下我的板書設(shè)計。為了濃縮教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生對新課內(nèi)容能一目了然，印象深刻，我采用綱目式設(shè)計板書，左側(cè)列出課文中出現(xiàn)的重要的單詞和詞組，右側(cè)列出重點(diǎn)句型。

Unit4

wildlifeprotection1、Usefulwordsandexpressions

2、Importantstructures

五、教學(xué)評價與反思這一節(jié)課我主要采取任務(wù)型的教學(xué)形式，借助多媒體手段來輔助教學(xué)，從任務(wù)呈現(xiàn)到任務(wù)準(zhǔn)備（也就是知識與技能的教學(xué)），學(xué)生們在完成任務(wù)的驅(qū)使下，得到了語言交際和思想交流的機(jī)會，在討