高考英語二輪復(fù)習(xí)增分篇專題巧突破專題二完形填空講義

專題二完形填空[江蘇高考完形填空近五年考情統(tǒng)計(jì)]年份體裁選項(xiàng)設(shè)置詞匯復(fù)現(xiàn)語境詞義邏輯關(guān)系固定搭配2017記敘文314212016夾敘夾議文414022015記敘文117202014記敘文214132013夾敘夾議文21512[命題者說]從上表可以看出，江蘇高考完形填空題設(shè)空以語境題和詞匯題為主，注重在語境中考查詞義及搭配。四個(gè)選項(xiàng)基本上屬同一詞類，相同語義范疇，選擇時(shí)要求上下文通篇考慮。2017年高考完形填空采用的是記敘文體，文章本身的難度和選項(xiàng)設(shè)置的難度較之前均有所降低，但對(duì)考生利用上下文信息進(jìn)行答題方面的能力要求更高。和以往相比對(duì)連詞的考查力度有所加大。對(duì)考生理順上下文邏輯關(guān)系有了更具體的要求。該部分主要考查考生對(duì)語篇的理解、對(duì)語言知識(shí)在語篇中的綜合運(yùn)用，文章選材貼近考生生活。在復(fù)習(xí)中，要培養(yǎng)扎實(shí)的詞匯和語法功底，注意詞匯的一詞多義和常用搭配，平時(shí)注意積累并背誦實(shí)詞的特定搭配及與其他形近詞或意近詞的辨析；要強(qiáng)化限時(shí)閱讀訓(xùn)練，逐漸提高閱讀速度，在訓(xùn)練中培養(yǎng)讀文能力和根據(jù)文章的整體結(jié)構(gòu)、上下文語境、詞語搭配和同類詞語差異等方面來理解文章的解題能力。完形填空題的發(fā)展趨勢(shì)是語言運(yùn)用與情景交際融為一體，因此在復(fù)習(xí)中還要加強(qiáng)對(duì)語言的實(shí)際運(yùn)用能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。提及完形填空題，很多考生都感到犯難。作為高考的一種常見傳統(tǒng)題型，我們都很熟悉它的命題形式，但為什么這種熟悉的傳統(tǒng)題型往往難以取得理想的分?jǐn)?shù)呢？就高考英語試卷而言，完形填空從試題的語言素材上來講，其實(shí)并不是很難。首先，完形填空的閱讀量并不是很大，一般文章長(zhǎng)度為300詞左右；其次，無論完形填空的文章還是后面的選項(xiàng)都不會(huì)考查很難、很偏的詞匯，全部都在大綱所規(guī)定的范圍之內(nèi)。為什么這種理論上并不是很難的考查形式卻讓很多考生束手無策呢？要解決這一難題，我們首先應(yīng)從命題者的角度來審視完形填空題，了解其命制過程以及完形填空選文的布局結(jié)構(gòu)。一、完形填空命制的來龍去脈完形填空的命制過程是命題人在預(yù)先選好的一篇文章中有目的地在每隔一定數(shù)量的詞語后去除一處詞語，形成總共20處詞語空缺，然后在相應(yīng)的空缺處設(shè)置包括三個(gè)干擾項(xiàng)在內(nèi)的四個(gè)備選答案，需要考生從四個(gè)選項(xiàng)中選出一個(gè)最佳答案。我們可以這樣簡(jiǎn)單地理解：完形填空的命題形式?jīng)Q定了完形文章由兩部分信息構(gòu)成：eq\x(\a\al(未知信息,即20處填空))＋eq\x(\a\al(已知信息即20處,填空之外的原文))＝eq\x(\a\al(一篇完整,的文章))了解了未知信息與已知信息之間的這種緊密互動(dòng)關(guān)系，就不難理解命題人之所以將20處未知信息設(shè)置在一篇文章之中，即設(shè)置在一個(gè)龐大的已知信息體系之中，就是要求考生先對(duì)這些已知信息進(jìn)行充分地把握和理解，通過已知信息去破解未知信息。這就是“藕雖斷，絲還連；文不全，意相牽”。因此，考生必須認(rèn)識(shí)到這20處填空絕對(duì)不是單純存在的信息點(diǎn)，這20處填空所在的句子也不是孤立的句子，它們是通篇文章的一部分，是屬于一個(gè)整體的。因此，要想破解這20處填空首先必須對(duì)整篇文章進(jìn)行把握，從把握整體的高度去“俯視”這20處具體填空。完形填空答題的宏觀思路為：eq\x(\a\al(先對(duì)文章整體內(nèi)容,把握和理解))→eq\x(\a\al(掌握,已知信息))→eq\x(\a\al(再通過已知信息,解決未知問題))二、完形填空文章的兩大特點(diǎn)既然出題人要求考生解答完形填空時(shí)從整體上把握文章，那么所選取的文章就應(yīng)該有清晰的布局結(jié)構(gòu)，能夠從整體上把握。此類文章一般都有著兩個(gè)很明顯的特點(diǎn)：1．一般都有明確的中心主線整篇文章的中心主線有一個(gè)鮮明的主題，同時(shí)文章往往又具有很強(qiáng)的導(dǎo)向性或者作者態(tài)度具有鮮明的傾向性，而這個(gè)主題以及這種導(dǎo)向性或傾向性其實(shí)就構(gòu)成了完形填空文章的中心主線，成為從整體上把握完形填空文章的關(guān)鍵點(diǎn)。記敘文類完形填空文章通常都有一條事件線或感情線，這條事件線或感情線就是文章的中心主線，我們?cè)陂喿x時(shí)一定要抓住這條中心主線。2．往往采用“(總)分總”結(jié)構(gòu)從文章結(jié)構(gòu)的角度來看，能夠?qū)⑽恼碌闹行闹骶€非常簡(jiǎn)潔地表達(dá)的結(jié)構(gòu)往往是“(總)分總”結(jié)構(gòu)。“(總)分總”結(jié)構(gòu)由總述部分和分述部分構(gòu)成，總述是對(duì)分述的總結(jié)和概括，而分述是對(duì)總述的展開和詳述，兩者之間有著明確的相互支撐、相互印證的對(duì)照關(guān)系。雖然一篇完形填空挖出了很多空格，變得“殘缺不全”，有很大的閱讀障礙，但為了解題的需要，文中保留了一些必要的信息和關(guān)鍵的解題提示，正是保留的這些信息和提示給我們指明了解題的方向和思考的范圍。如何抓住這些關(guān)鍵信息了解文章的主題，這就是如何讀文的問題。閱讀時(shí)可按照以下兩步進(jìn)行。第一步：速讀文章，明主題主線目標(biāo)(一)：抓首句，明主題完形填空一般無標(biāo)題，首句一般不設(shè)空，是完整的一句，往往是整篇文章的統(tǒng)領(lǐng)句，概括了文章的中心和寫作意圖。利用首句信息可以幫助我們判斷文章的體裁，抓住文章的核心及中心話題，預(yù)測(cè)故事的發(fā)展等信息。[例1](2016·全國(guó)卷Ⅲ)WhenIwas13,myonlypurposewastobeethestaronourfootballteam.分析：[例2](2016·上海高考)Inthe1960s,DouglasMcGregor,oneofthekeythinkersintheartofmanagement,developedthenowfamousTheoryXandTheoryY.分析：目標(biāo)(二)：讀全文，理主線根據(jù)上文對(duì)完形文章結(jié)構(gòu)兩大特點(diǎn)的分析，以及“(總)分總”結(jié)構(gòu)在完形填空中的應(yīng)用，建議考生按照以下步驟進(jìn)行整體通讀，從而迅速掌握整篇文章的中心主線。首先，重點(diǎn)讀文章的首句或首段(文章的第二句往往也很重要，也可能屬于總述句的范疇，建議根據(jù)情況重點(diǎn)讀)；其次，重點(diǎn)讀每一段的首句；最后，從以上首句之外的分述部分中挑選各句子中的一些重點(diǎn)詞語，如謂語動(dòng)詞、形容詞、名詞等，進(jìn)行綜合分析，構(gòu)建聯(lián)系，提煉出線索。以上三個(gè)步驟，第一步是核心。由于完形填空大都是采用“(總)分總”結(jié)構(gòu)，一般通過文章的首句就已經(jīng)能夠讀出中心主線了。如果有些文章的首句不能明顯體現(xiàn)文章的中心主線，則需做好第二和第三個(gè)步驟，進(jìn)一步明確中心主線。第二步：精讀文章，邊讀邊填目標(biāo)(三)：抓邏輯詞，明意群，定區(qū)間第二步精讀的過程，也是做題的過程。我們?cè)陂喿x完形文章時(shí)要特別注意一些常見的上下文(句)邏輯關(guān)系詞，因?yàn)檫@些邏輯關(guān)系詞可以把幾個(gè)句子聯(lián)系到一塊，形成一個(gè)意群，這個(gè)意群往往就是某一填空的信息區(qū)間。根據(jù)歷年高考完形填空題可總結(jié)出完形文章中上下文(句)之間比較常見的幾種邏輯關(guān)系：1．并列關(guān)系常用標(biāo)志詞和短語：and,or,neither...nor,either...or,similarly,equally,inthesameway,thatistosay,aswellas,thesame...as2．遞進(jìn)關(guān)系常用標(biāo)志詞和短語：also,then,besides,additionally,furthermore,moreover,inaddition,what'smore3．因果關(guān)系常用標(biāo)志詞和短語：because,for,since,as,thus,therefore,so,so...that,consequently,accordingly,dueto,thanksto,asaresult,becauseof,inthat,inresponseto,forthisreason4．轉(zhuǎn)折關(guān)系常用標(biāo)志詞和短語：but,however,yet,onthecontrary,bycontrast,ontheotherhand,while,whereas,unlike,ratherthan,insteadof5．讓步關(guān)系常用標(biāo)志詞和短語：although,though,eventhough,evenif,nevertheless,despite,inspiteof6．舉例關(guān)系常用標(biāo)志詞和短語：suchas,forexample,forinstance,totakeanexample,namely7．總結(jié)關(guān)系常用標(biāo)志詞和短語：inall,inbrief,inshort,inaword,inconclusion,altogether,tosumup,toconclude綜合以上分析可知，完形填空題的解答實(shí)際上就是通過已知信息去破解未知信息。這需要考生從完形文章所包含的龐雜的已知信息體系中分析、查找、排查無關(guān)的已知信息，定位和查找出與每處具體的填空相關(guān)聯(lián)的已知信息，再根據(jù)這些已知信息最終得出正確答案。下面我們將介紹“詞匯復(fù)現(xiàn)、語境詞義、邏輯關(guān)系、固定搭配”這四種常用解題技巧，看看是如何利用已知信息來確定未知信息的。一、利用“詞匯復(fù)現(xiàn)”解題詞匯復(fù)現(xiàn)的信息包括原詞復(fù)現(xiàn)，同義詞、近義詞和反義詞復(fù)現(xiàn)，概括詞復(fù)現(xiàn)和代詞復(fù)現(xiàn)等。語篇中有詞匯和結(jié)構(gòu)同現(xiàn)的現(xiàn)象，如：與語篇話題相關(guān)、意義相關(guān)的詞匯同時(shí)出現(xiàn)，結(jié)構(gòu)同現(xiàn)，同義同現(xiàn)，修飾同現(xiàn)，因果同現(xiàn)等。在高考中屬于基礎(chǔ)題目。[例1](2017·江蘇高考)Withasinkingfeeling,herealizedthatheactually__43__doingit.Hetriedtohidehis44.obviouspleasurefromthemusicteacher,whohad45.wanderedovertolisten.43．A.missed B．dislikedC．enjoyed D．denied分析：選C根據(jù)下一句中的“pleasure”可知，他意識(shí)到實(shí)際上他喜歡彈鋼琴。enjoy和pleasure意思相近，所以屬于詞匯復(fù)現(xiàn)。[例2](2016·江蘇高考)Yearsago,acriticaleventoccurredinmylifethatwouldchangeitforever.ImetKurtKampmeirofSuccessMotivationIncorporationforbreakfast.Whilewewere__36__，Kurtaskedme,“John,whatisyour__37__forpersonalgrowth？”...“Youdon'thaveapersonalplanforgrowth,doyou？”36．A.working B．preparingC．thinking D．eating37．A.suggestion B．demandC．plan D．request分析：36．選D根據(jù)上一句中的“forbreakfast”可知，我們?cè)谝黄鸪栽顼?。breakfast和eat是相關(guān)話題，所以屬于意義相關(guān)的詞匯復(fù)現(xiàn)。37．選C根據(jù)下文中的“Youdon'thaveapersonalplanforgrowth”可知選plan，屬于原詞復(fù)現(xiàn)。[例3](2015·江蘇高考)I'manambitious__40__，andwhenIstartedgoingthroughchemo(化療),eventhoughI'mavery41.positiveperson,Ilostmydrivetowrite.40．A.reader B．writerC．editor D．doctor分析：選B句意：我是一個(gè)雄心勃勃的作家，當(dāng)我開始化療的時(shí)候，雖然我是一個(gè)很積極樂觀的人，但是我失去了寫作的動(dòng)力。根據(jù)后面的“Ilostmydrivetowrite”可知作者是一個(gè)作家(writer)。屬于意義相關(guān)的詞匯復(fù)現(xiàn)。二、利用“語境詞義”解題完形填空主要考查考生對(duì)語境的理解，著重考查考生根據(jù)上下文提供的信息進(jìn)行分析、推理、判斷的能力。所以考生在做題時(shí)要有全局觀念，進(jìn)行連貫性思維，要把每個(gè)空白處的含義與前后句的意思聯(lián)系起來理解，進(jìn)行合乎邏輯的推理判斷。[例1](2017·江蘇高考)Whenhebeganpracticing,hetookitvery__50__.Buthequicklyfoundthathelovedplayingthisinstrument,andwas__51__topracticingitsothatwithinacoupleofmonthshewasplayingreasonablywell.50．A.seriously B．proudlyC．casually D．naturally51．Amitted B．usedC．limited D．a(chǎn)dmitted分析：50．選C根據(jù)后面的表示轉(zhuǎn)折的“But”可知，一開始練習(xí)的時(shí)候，他并不是很認(rèn)真，所以casually“漫不經(jīng)心地”，符合語境。故本題屬于語境詞義題。51．選A根據(jù)后面的“withinacoupleofmonthshewasplayingreasonablywell”可知，他練得非常認(rèn)真，幾個(gè)月內(nèi)就已經(jīng)能演奏得很好了。bemittedtodoingsth.“專心致志地做某件事”。故本題屬于語境詞義題。[例2](2016·江蘇高考)Thatnight,Italkedtomywifeaboutmy49.conversationwithKurtandwhatIhadlearned.I50.showedhertheworkbookandtapesKurtwasselling.We__51__thatKurtwasn'tjusttryingtomakeasale.Hewasofferinga52.wayforustochangeourlivesandachieveourdreams.51．A.recalled B．definedC．recognized D．declared分析：選C下文中的“Hewasoffering...tochangeourlivesandachieveourdreams.”是對(duì)此空所在句的進(jìn)一步解釋，也就是說我們意識(shí)到(recognize)庫(kù)爾特并不僅僅是在銷售東西。故本題屬于語境詞義題。[例3](2015·江蘇高考)Wewouldseeeachotheratvarioustimesand__49__friends.Sometimesheworeaduckhat,andIwouldtellmyself,hewasdefinitelya(n)50.fanofDr.Bernie.Hereallyputa__51__onmyface.49．A.became B．helpedC．missed D．visited51．A.sign B．smileC．mark D．mask分析：49．選A句意：我們多次見面并且成了朋友。根據(jù)and前面的“Wewouldseeeachotheratvarioustimes”可知兩人應(yīng)該是成了(became)朋友。故本題屬語境詞義題。51．選B句意：他確實(shí)讓我的臉上有了笑容。根據(jù)上文可知，作者因?yàn)橛辛酥呐笥眩那樽匀蛔兊煤闷饋砹?，臉上有了笑容。故本題屬于語境詞義題。三、利用“邏輯關(guān)系”解題邏輯關(guān)系是指轉(zhuǎn)折關(guān)系、讓步關(guān)系、因果關(guān)系、遞進(jìn)關(guān)系、并列關(guān)系、總結(jié)關(guān)系等，與語法密切相關(guān)。邏輯關(guān)系一般隱藏在句子中、句與句之間以及段落的銜接中。利用邏輯關(guān)系，我們可以通過確切、具體的線索，把答案的邏輯意義推測(cè)出來，從而選出正確選項(xiàng)。這樣使題目的難度大大降低。[例1](2017·江蘇高考)Hesworetohimselfto39.avoidmusic,ashehatedgettingtoschoolextraearly.__40__，oneday,inthemusicclassthatwas41.partofhisschool'sstandardcurriculum,hewasplayingidly(隨意地)onthepianoandfoundit42.easytopickouttunes.40．A.Therefore B．HoweverC．Thus D．Moreover分析：選B根據(jù)上句的內(nèi)容可知，他發(fā)誓要避開音樂，因?yàn)樗幌矚g很早到校。但是下文中說道“他發(fā)現(xiàn)(慢慢)彈奏樂曲是容易的”，由此可見上下文之間表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，因此選擇However。故本題屬于邏輯關(guān)系題。[例2](2015·江蘇高考)Oneday,whilewaitingtogoinfor43.treatment,_IhadoneofDr.Bernie'sbooksinmyhand.Anotherpatient44.noticedwhatIwasreadingandstruckupaconversationwithme__45__hehadoneofhisbookswithhimaswell.45．A.while B．becauseC．a(chǎn)lthough D．providing分析：選B前文說他注意到作者讀的書并開始和作者聊天，后文提到“他也有Dr.Bernie的一本書”，由此可知兩者是因果關(guān)系，因此選because。故本題屬邏輯關(guān)系題。[例3](2015·江蘇高考)Heunfortunately52.passed_awaylastyearduetohiscancer,__53__heleftadeepimpressiononmeandgavemethe54.inspiration_topickupmypenagain.I55.thoughttomyself,“Ifhecandoit,thensocanI．”53．A.since B．butC．so D．for分析：選B根據(jù)上一句可知，不幸的是，去年他因?yàn)榘┌Y去世了?！八ナ馈迸c后面的“給我留下深刻印象”之間存在轉(zhuǎn)折關(guān)系，所以用but。故本題屬邏輯關(guān)系題。四、利用“固定搭配”解題固定搭配包括固定詞組搭配和語法題兩種，隨著“突出語篇”的命題原則，這類題目越來越少。[例1](2017·江蘇高考)This52.meant,_ofcourse,thathearrivedatschoolearlyinthemorning,53.dragging_hisheavyinstrumentcaseacrossthecampustothe54.pitying_looksofthenon-musicianshehadleft__55__.55．A.over B．a(chǎn)sideC．behind D．out分析：選Cleave...behind表示“把……拋在后面”，符合語境。故本題屬于固定搭配。[例2](2016·江蘇高考)Andthat'swhenit__45__me.Iwasn'tdoinganything46.on_purposetomakemyselfbetter.Andatthatmoment,Imadethe47.decision:_Iwilldevelopandfollowapersonalgrowthplanformy48.life.45．A.confused B．informedC．pleased D．hit分析：選D庫(kù)爾特的話使“我”突然醒悟。whenithitme“使我突然想起”，屬于固定搭配。[例3](2016·江蘇高考)We51.recognizedthatKurtwasn'tjusttryingtomakeasale.Hewasofferinga__52__forustochangeourlivesandachieveourdreams.52．A.tool B．methodC．way D．rule分析：選C句意：庫(kù)爾特給我們提供了一種改變生活、實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的途徑。awaytodosth.“做某件事的方法”，屬于固定搭配。一、文章這樣讀(快速瀏覽，把握大意)ForalongtimeGabrieldidn'twanttobeinvolvedinmusicatall.Inhisfirstyearsofhighschool,Gabrielwouldlookpityinglyatthemusicstudents,__36__acrossthecampuswiththeirheavyinstrumentcases,__37__atschoolforpracticehours__38__anyoneelsehadtobethere.Hesworetohimselfto__39__music,ashehatedgettingtoschoolextraearly.__40__，oneday,inthemusicclassthatwas__41__ofhisschool'sstandardcurriculum,hewasplayingidly(隨意地)onthepianoandfoundit__42__topickouttunes.Withasinkingfeeling,herealizedthatheactually__43__doingit.Hetriedtohidehis__44__pleasurefromthemusicteacher,whohad__45__overtolisten.Hemightnothavedonethisparticularlywell,__46__theteachertoldGabrielthathehadagood__47__andsuggestedthatGabrielgointothemusicstore-roomtoseeifanyoftheinstrumentsthere__48__him.Therehedecidedtogivethecello(大提琴)a__49__.Whenhebeganpracticing,hetookitvery__50__.Buthequicklyfoundthathelovedplayingthisinstrument,andwas__51__topracticingitsothatwithinacoupleofmonthshewasplayingreasonablywell.This__52__，ofcourse,thathearrivedatschoolearlyinthemorning,__53__hisheavyinstrumentcaseacrossthecampustothe__54__looksofthenon-musicianshehadleft__55__.,(一)速瀏覽，明大意通過快速瀏覽文章可知，本文主要描寫了Gabriel對(duì)音樂由最初的排斥甚至不屑到熱愛的心路歷程。(二)讀全文，理主線本文是一篇記敘文，主要通過描寫Gabriel對(duì)音樂所發(fā)生的態(tài)度變化來展開的。[題目][用方法][定答案]B．marchingC.pacingD．struggling語境詞義選D根據(jù)句中的“heavyinstrumentcases”可知選擇struggling，表示“艱難地行進(jìn)”。37.A.risingupB．ingupC.drivingupD．turningup詞匯復(fù)現(xiàn)選D根據(jù)最后一段中的“arrived”可知，他們到校練習(xí)音樂，選擇turnup“出現(xiàn)，到達(dá)”。38.A.beforeB．a(chǎn)fterC.untilD．since語境詞義選A根據(jù)本段最后一句中的“extraearly”可知，他們到校比其他任何人都早，因此選擇before。39.A.betrayB．a(chǎn)cceptC.avoidD．a(chǎn)ppreciate語境詞義選C由句中“hehatedgettingto...”可知，他發(fā)誓要避開音樂，因?yàn)樗幌矚g很早到校。avoid“避免”，符合語境。40.A.ThereforeB．HoweverC.ThusD．Moreover邏輯關(guān)系選B根據(jù)第二段的內(nèi)容可知，本句與上文有轉(zhuǎn)折關(guān)系，因此選擇However。B．natureC.basisD．spirit語境詞義選A因?yàn)樗麤]有選修樂器，所以這個(gè)鋼琴課是他學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)課程的一個(gè)部分。part符合語境。42.AplicatedB．safeC.confusingD．easy語境詞義選D由下文可知，他有音樂天賦，因此在隨意地彈著鋼琴時(shí)，他發(fā)現(xiàn)(慢慢)彈奏樂曲是容易的。43.A.missedB．dislikedC.enjoyedD．denied詞匯復(fù)現(xiàn)選C根據(jù)下一句中的“pleasure”可知，他意識(shí)到實(shí)際上他喜歡彈鋼琴。因此選擇enjoyed。44.A.transparentB．obviousC.falseD．similar語境詞義選B他試圖不讓音樂老師看到他那種明顯的快樂。obvious“明顯的”，符合句意。transparent“透明的”；false“假的”；similar“相似的”。B．joggedC.jumpedD．wandered語境詞義選D音樂老師已經(jīng)踱步到了他的面前來聽他彈奏。wander“漫步，徘徊，閑逛”，符合句意。B．butC.thoughD．so邏輯關(guān)系選A他想要掩飾自己對(duì)音樂的好感，不想讓音樂老師知道。他可能并沒有隱藏得很好，因?yàn)槔蠋煾嬖V他他有良好的辨音能力。故選because。B．tasteC.heartD．voice語境詞義選A參見上題解析。ear在此表示“(學(xué)習(xí)音樂、模仿聲音等的)能力”。48.A.occurredtoB．tooktoC.appealedtoD．heldto語境詞義選C老師建議他去樂器室看看是否有吸引他的樂器，appealto“吸引”，符合句意。B．chanceC.missionD．function語境詞義選B上文提及他彈鋼琴，而這里指他決定給大提琴一個(gè)機(jī)會(huì)，即試一試大提琴，因此選擇chance。B．proudlyC.casuallyD．naturally語境詞義選C根據(jù)后面的表示轉(zhuǎn)折的But可知，一開始練習(xí)的時(shí)候，他并不是很認(rèn)真，所以casually“漫不經(jīng)心地”，符合語境。B．usedC.limitedD．a(chǎn)dmitted語境詞義選A他專心致志地練習(xí)，幾個(gè)月內(nèi)就已經(jīng)能演奏得很好了。bemittedtodoingsth.“專心致志地做某件事”。52.A.provedB．showedC.stressedD．meant語境詞義選D根據(jù)第一段可知，學(xué)習(xí)音樂當(dāng)然就意味著他每天早上很早到校。mean“意味著”，符合句意。53.A.pushingB．draggingC.liftingD．rushing語境詞義選B根據(jù)句中的“heavy”可知選擇dragging，表示“拖，拽”。54.A.admiringB．pityingC.annoyingD．teasing詞匯復(fù)現(xiàn)選B根據(jù)第一段中的“l(fā)ookpityinglyat”可知選擇pitying，pitying表示“同情的，憐憫的”。55.A.overB．a(chǎn)sideC.behindD．out固定搭配選C由第一段可知他也曾經(jīng)有過這樣的表情，而現(xiàn)在他不再有這樣的表情了，因此選擇behind,leave...behind表示“把……拋在后面”。專題限時(shí)檢測(cè)(十)完形填空之記敘文體(一)(共3篇，每篇限時(shí)18分鐘)A(2017·南京、鹽城高三一模)ChrisMarlow,aministerandfatheroftwo,wouldsaythathislifepriorto2009wasgoodbutordinary.ThenamissiontriptoZimbabweturnedhisentireworld__1__upsidedown,andhereturnedtohishomeinNorthCarolinaa(n)__2__man.ItwasonthistripthatMarlowwasfacedwiththe__3__ofextremepovertythatshoweditselfdeterminedlyinthefacesof__4__childrenbeggingforfood.Oneorphanedboy,inparticular,whosleptontheconcretefloorofan__5__gasstationwithdozensofotherorphanedchildren,__6__thedirectionofMarlow'slife'sworkforever.TheyoungboybeggedMarlowtoallowhimtoworkforhim__7__food,ashehadnoteatenfordaysandwasstarving.Itwasan__8__thatMarlowcouldnotforgetashespentthefollowingdaysofthetripdrivingthroughdustyroadsanddesperation,__9__tofindawaytofeedthehungryorphans.MarlowwentontofoundHelpOneNow,anon-profitorganizationthat__10__ordinarypeopletohelpprovidefood,shelter,andeducationforpoorchildreninAfrica,Haiti,andaroundtheworldthrough__11__actsofgenerosity.In2016hepublishedhisfirstbook,DoingGoodIsSimple,thestoryofhistransformativeexperiencewiththerealityofseverepoverty,asa__12__forotherslookingtomakeapositive__13__intheworldfromrightwheretheyare.Thebookdoesmorethan__14__peopletodogood—itputsthesuggestionintoactionwithevery__15__.“Earlyon,wedecidedthatwewouldusetheprofitsofDoingGoodIsSimpleto__16__mealsforchildreninourmunitiesaroundtheworld，”Marlowexplains.“Everybookthatis__17__willprovidefivemealsforchildreninoneofourmunities.Inthefirst30daysafterthebook's__18__，wehitover30,000meals.”HelpOneNowis__19__workingtoaidHaitiinthedisasterreliefofHurricaneMatthew.“Weencouragethoseinterestedinworkingwiththe__20__tothinkofwaystohelpthatfittheirindividualpersonalitiesandlifestyles，”hesays.“Andwealsolovetoseeyouadvocateforus.”語篇解讀：本文是一篇記敘文，講述了克里斯·馬羅致力于幫助非洲、海地乃至全世界的極端貧困兒童的感人故事。1．A.economy B．mapC．view D．tour解析：選C根據(jù)上文中的內(nèi)容可知克里斯·馬羅在2009年之前的生活很好但是平凡，但前往津巴布韋的布道之旅顛覆了他的整個(gè)世界觀。故選C項(xiàng)，worldview“世界觀”。2．A.astonished B．changedC．inspired D．confused解析：選B根據(jù)上文中的“ThenamissiontriptoZimbabweturnedhisentireworld__1__upsidedown”可知，前往津巴布韋的布道之旅顛覆了克里斯·馬羅的整個(gè)世界觀，故他回到家時(shí)已有所改變(changed)了。故選B項(xiàng)。3．A.atmosphere B．shapeC．a(chǎn)ddition D．reality解析：選D根據(jù)空格后的“ofextremepoverty...childrenbeggingforfood”可知，此處指極度貧困的事實(shí)。第四段中的“therealityofseverepoverty”亦是提示。故選D項(xiàng)。4．A.starving B．cryingC．struggling D．running解析：選A根據(jù)空格后的“beggingforfood”可知，此處指挨餓的(starving)孩子們。故選A項(xiàng)。5．A.abolished B．a(chǎn)cquiredC．a(chǎn)ttached D．a(chǎn)bandoned解析：選D一個(gè)孤兒跟許多其他的孤兒一起睡在廢棄的加油站的混凝土地面上。故選D項(xiàng)。6．A.shifted B．blockedC．took D．pulled解析：選A根據(jù)上文提到的前往津巴布韋的布道之旅改變了克里斯·馬羅的整個(gè)世界觀，以及下文的內(nèi)容可知，一個(gè)孤兒改變了(shifted)克里斯·馬羅一生的工作方向。故選A項(xiàng)。7．A.inreturnfor B．infavorofC．inexchangefor D．insearchof解析：選C根據(jù)空格前的“workforhim”及空格后的“food,ashehadnoteatenfordaysandwasstarving”可知，這個(gè)小男孩請(qǐng)求克里斯·馬羅允許他為他工作以交換食物。inreturnfor“作為對(duì)……的回報(bào)”；infavorof“支持，贊成”；inexchangefor“交換”；insearchof“尋找”。故選C項(xiàng)。8．A.interruption B．intervalC．interview D．interaction解析：選D根據(jù)上下文可知，此處指這是一個(gè)克里斯·馬羅不會(huì)忘記的互動(dòng)。故選D項(xiàng)。9．A.convinced B．determinedC．prepared D．satisfied解析：選B克里斯·馬羅下定決心要找出養(yǎng)活這些饑餓的孤兒的辦法。convinced“確信的”；determined“決定了的，有決心的”，determinedtodosth.“決心要做某事”；prepared“準(zhǔn)備好的”；satisfied“滿意的”。故選B項(xiàng)。10．A.reminds B．equipsC．requires D．permits解析：選B克里斯·馬羅接下來創(chuàng)辦了非營(yíng)利組織HelpOneNow，該組織使普通人能夠通過簡(jiǎn)單的(simple)慷慨行為向非洲、海地以及全世界的窮孩子提供食物、住處和教育上的幫助。故選B項(xiàng)，equip“使有能力，使有所幫助”。11．A.brief B．gracefulC．simple D．courageous解析：選C參見上題解析。12．A.measure B．ruleC．tool D．guide解析：選D根據(jù)語境可知，對(duì)其他力求產(chǎn)生積極的影響(difference)的人來說，這本書是一個(gè)有指導(dǎo)意義的事物(guide)。故選D項(xiàng)。13．A.decision B．requestC．difference D．ment解析：選C參見上題解析。makeadifference“有作用，產(chǎn)生影響”，是固定用法。14．A.encourage B．entitleC．a(chǎn)llow D．a(chǎn)ppoint解析：選A這本書不僅僅鼓勵(lì)人們做好事。故選A項(xiàng)。15．A.attempt B．purchaseC．publication D．a(chǎn)doption解析：選B根據(jù)下文的“wedecidedthatwewouldusetheprofitsofDoingGoodIsSimple”可知，此處指用購(gòu)買這本書的方式把建議付諸行動(dòng)。故選B項(xiàng)。16．A.submit B．contributeC．pass D．provide解析：選D早期，我們決定用銷售DoingGoodIsSimple所得的利潤(rùn)向孩子們提供膳食。故選D項(xiàng)。17．A.written B．soldC．read D．bought解析：選B根據(jù)上文可知，被銷售的每本書(所得的利潤(rùn))可以向我們的其中一個(gè)社區(qū)的孩子們提供五頓膳食。故選B項(xiàng)。18．A.release B．recoveryC．reservation D．registration解析：選A在這本書發(fā)行后的頭三十天里，我們提供了三萬多頓膳食。故選A項(xiàng)。19．A.eventually B．a(chǎn)nnuallyC．currently D．permanently解析：選CHelpOneNow目前正在為海地提供災(zāi)難援助。故選C項(xiàng)。20．A.organization B．munityC．corporation D．government解析：選A根據(jù)上文可知，HelpOneNow是一個(gè)非營(yíng)利組織，此處指我們鼓勵(lì)那些有興趣與這個(gè)組織一起工作的人想出適合他們個(gè)性特征和生活方式的方法來提供幫助。故選A項(xiàng)。B(2017·蘇、錫、常、鎮(zhèn)高三模擬)Atthree,ChelsieHilldecidedtobeeadancer.Shewonherfirstpetitionatfiveand__1__dancingthroughherschoolyears.Shemadethehighschooldanceteamandeverythingseemedto__2__acareerasaprofessionaldancer.However,__3__struck.Afteraparty,Chelsiegotinacarwitha(n)__4__driverwhohitatreeatspeed.She__5__，butlostherlegs.Whilemostkidsinhersituationwouldjust__6__andcry,Chelsietolddoctorsthatshewantedtodance,which__7__didn'tseempossible.Duringherlong__8__，shesawavideoofAutiAngel,awheelchair-boundwoman,__9__hip-hopdance,whichmadeherbelieveshecouldrealizeherdream.Later,Autiandthreeotherwheelchair-bounddancersstarredinashow.TheymadeasupportingcharacterwithChelsie'sstoryaboutdrunkdriving.TheshowhelpedChelsiestartherdancing__10__.Whiletravelingthecountrybecauseofspeaking__11__，Chelsiemetmanywomeninwheelchairswhoalsowantedtodance.Shedecidedtoholdclasses,buttheycouldn't__12__thembecauseoftheirphysicalcondition.Soshestartedteachingonlinefor__13__.Chelsiehasbeenfocusingonhip-hopbecauseitallowshertouseherupperbody__14__.Chelsiesays,“Danceisdance__15__youcanwalkornot,andthat'swhatIthinkisthebeautyofdance.”Despitehavingrisento__16__withherwheelchairdances,Chelsieis__17__inthegymtraininghardtoregain__18__ofherlowerbody.Notevenalife-changingaccidentwasgoingto__19__herdream.Todaysheisapopularhip-hopdancer,aninspiringspeakeranda__20__examplethatwhenlifegivesyoulemons,youcanindeedmakelemonade.語篇解讀：本文是一篇記敘文。一場(chǎng)車禍讓ChelsieHill失去了雙腿，卻未能摧毀她的舞蹈夢(mèng)，在輪椅上跳街舞使她很受歡迎。她的經(jīng)歷告訴我們：當(dāng)生活給你檸檬時(shí)，你可以將它變成檸檬汁。1．A.persistedin B．setaboutC．pickedout D．preparedfor解析：選A從上文的“Atthree,ChelsieHilldecidedtobeeadancer.Shewonherfirstpetitionatfive”及下文的“dancingthroughherschoolyears.Shemadethehighschooldanceteam”可知，ChelsieHill應(yīng)是一直堅(jiān)持跳舞，故選A項(xiàng)。persistin“堅(jiān)持”。2．A.remend B．indicateC．undertake D．a(chǎn)dopt解析：選B根據(jù)上文的內(nèi)容可知，Chelsie在跳舞方面取得了一些成績(jī)，她獲過獎(jiǎng)并且成了舞蹈隊(duì)的一員，一切似乎都在預(yù)示著她會(huì)成為專業(yè)的舞蹈演員，故選B項(xiàng)，indicate“暗示，顯示，表明，指出”。remend“推薦”；undertake“承擔(dān)”；adopt“采用”。3．A.fortune B．tragedyC．challenge D．disability解析：選B根據(jù)下文的“Afteraparty,Chelsiegotinacar...hitatreeatspeed”和“l(fā)ostherlegs”可知，悲劇(tragedy)發(fā)生了，她遭遇了車禍。故選B項(xiàng)。fortune“財(cái)富，運(yùn)氣”；challenge“挑戰(zhàn)”；disability“殘疾”。4．A.exhausted B．unqualifiedC．careless D．drunk解析：選D根據(jù)第三段的“TheymadeasupportingcharacterwithChelsie'sstoryaboutdrunkdriving”可知，開車的司機(jī)喝醉了。故選D項(xiàng)。exhausted“筋疲力盡的”；unqualified“不合格的，無資格的”；careless“粗心的”。5．A.regretted B．escapedC．survived D．disappeared解析：選C根據(jù)下文內(nèi)容可知，此處表示她活下來了，但失去了雙腿。故選C項(xiàng)。6．A.goaway B．breakdownC．turnback D．payoff解析：選B根據(jù)空處所在句可知，如果遇到像她這樣的情況，大多數(shù)孩子都會(huì)精神崩潰，失聲痛哭，但Chelsie告訴醫(yī)生她想跳舞。故選B項(xiàng)，breakdown意為“精神崩潰，禁不住哭出來”。goaway“離開”；turnback“折回，掉轉(zhuǎn)頭”；payoff“成功”。7．A.obviously B．a(chǎn)dditionallyC．a(chǎn)ccidentally D．especially解析：選A根據(jù)上文可知，Chelsie沒有雙腿，故此處應(yīng)是指顯然(obviously)，跳舞對(duì)她而言似乎是不可能的事情。故選A項(xiàng)。additionally“額外地”；accidentally“意外地”；especially“特別，尤其，格外”。8．A.routine B．practiceC．injury D．recovery解析：選D根據(jù)語境可知，在漫長(zhǎng)的康復(fù)(recovery)過程中，她看到了一個(gè)AutiAngel跳舞的視頻。故選D項(xiàng)。routine“慣例，常規(guī)”；practice“練習(xí)”；injury“傷”。9．A.teaching B．broadcastingC．performing D．praising解析：選C根據(jù)下文中的“hip-hopdance,whichmadeherbelieveshecouldrealizeherdream”和“Autiandthreeotherwheelchair-bounddancersstarredinashow”可知Chelsie看到的是AutiAngel跳舞的視頻。故選C項(xiàng)。10．A.style B．skillC．desire D．career解析：選D根據(jù)語境及最后一段中的“Todaysheisapopularhip-hopdancer”可知，此處表示Chelsie開始了她的舞蹈生涯。第一段中的“acareerasaprofessionaldancer”亦是提示。11．A.details B．mannersC．goals D．engagements解析：選D根據(jù)最后一段中的“Todaysheisapopularhip-hopdancer,aninspiringspeaker...”可知，Chelsie也是一個(gè)演講者，故此處表示當(dāng)她因?yàn)檠葜v預(yù)約周游全國(guó)時(shí)，遇到了許多坐在輪椅上的女士，她們也想跳舞。engagement“(尤指正式的或與工作有關(guān)的)約定，預(yù)約”。故選D項(xiàng)。12．A.attend B．a(chǎn)ffordC．a(chǎn)ppreciate D．a(chǎn)ccept解析：選A根據(jù)上文的“womeninwheelchairs”以及下文的“becauseoftheirphysicalcondition”可知，坐在輪椅上的女士因?yàn)樗齻兊纳眢w狀況而不能來上課。故選A項(xiàng)，attend“參加”。13．A.donation B．growthC．convenience D．reputation解析：選C根據(jù)語境可知，此處表示為方便起見，她開始網(wǎng)上授課。forconvenience是固定搭配，表示“為方便起見”。14．A.tothefull B．tothepointC．inperson D．a(chǎn)trandom解析：選A根據(jù)上文的“l(fā)ostherlegs”及語境可知，Chelsie一直將自己的注意力集中在街舞上，因?yàn)樗軌蜃屗浞值乩盟纳习肷?。tothefull“充分地，十足地”，符合語境。tothepoint“簡(jiǎn)潔恰當(dāng)”；inperson“親自”；atrandom“任意，隨便”。15．A.though B．whenC．whether D．if解析：選C此處表示“無論你是否能走路，舞蹈就是舞蹈。我認(rèn)為舞蹈的美正在于此”。故選C項(xiàng)。whether在此引導(dǎo)狀語從句。16．A.power B．reliefC．a(chǎn)dvance D．fame解析：選D根據(jù)下文的“Todaysheisapopularhip-hopdancer”可知，此處指她因她的輪椅舞蹈而成名，故此處選fame,risetofame“成名，聲名鵲起”。17．A.casually B．constantlyC．freely D．roughly解析：選B根據(jù)空后的“inthegymtraininghardtoregain...”可知，此處表示Chelsie經(jīng)常在體育館努力訓(xùn)練以便能夠重新控制(control)她的下半身。casually“隨意地”；constantly“持續(xù)不斷地，經(jīng)常地”；freely“自由地”；roughly“粗略地”。18．A.possession B．controlC．treatment D．examination解析：選B參見上題解析。19．A.fulfill B．betrayC．quit D．destroy解析：選D此處表示即使是這樣一場(chǎng)改變?nèi)松氖鹿室膊荒艽輾?destroy)她的夢(mèng)想。fulfill“實(shí)現(xiàn)，完成”；betray“背叛”；quit“放棄”。20．A.typical B．rareC．promising D．pitiful解析：選A根據(jù)全文的內(nèi)容，尤其是空后的“examplethatwhenlifegivesyoulemons,youcanindeedmakelemonade”可知，此處指Chelsie是一個(gè)典型的勵(lì)志模范。typical“典型的”；rare“罕見的”；promising“有前途的”；pitiful“令人遺憾的”。C(2017·鹽城市高三一模)A4-year-oldgirlnamedNorahandhernewfriendMr.Danhavegivenustheglimmerofhumanitywedesperatelyneedrightnow.Achancemeetinginthegrocerystorepushesthe__1__ofdepressionasideandendsupchangingalife.Norah'smother,TaraWood,wroteonFacebookthatherdaughterseemedmagnetically__2__tothemanwhentheypassedbyhimatthestore.Somuchsothatshestoodupinthecartandwaved__3__，“Hi,oldperson!It'smybirthdaytoday！”Theman'sexpression__4__andhisfacelitupwhenherealizedshewasspeakingtohim.“Well,hello,littlelady!Andhowoldareyoutoday？”heasked.They__5__forafewsecondsanditwassuperadorable.Theycontinuedontheirwaybutafewminuteslater,Norahaskedifshecouldhugandtakea__6__withtheman,whomtheynowcall“Mr.Dan”.They__7__togetherandthenhuggedeachotherliketheywerelonglostfriends.WhenshethankedMr.Dan,Woodreceiveda__8__shewasn'texpecting.Heshed(流下)tearsandsaid“No,thankYOU.ThishasbeenthebestdayI'vehadinalongtime.You'vemademeso__9__，Ms.Norah.”__10__bytheencounter,WoodlaterpostedthephotosonFacebookandthatnightreceivedaprivatemessagefromsomeonewho__11__knowsMr.Dan.It__12__hiswifepassedawayearlierthisyear,leavinghimindeep__13__.ThefriendsaidshewassureNorahtouchedhisheart,__14__thechancemeetingwassomethinghe“needed”．WoodgotMr.Dan'sphonenumberandcalledhimafewdayslater.Theymetforlunchthefollowingweekandhaveseeneachotheronnumerousoccasions__15__—evencelebratinghis82ndbirthdaytogether.“Youguys,ICANNOT__16__thefriendshipbetweenNorahandMr.Dan.I__17__everytimethey'retogether—it'ssopure,simpleandperfect，”Woodwrote.Hugscanbephysicalsuchasthose__18__withanintimatepartner,familymemberorfriend;ortheycanbesymbolicsuchasthe__19__thatsomeoneneedsawordofencouragementorahelpinghand.Hugscanbetheinterweavingthreadsthat__20__thefabricofourmunitiesandoursociety.Hugsaresopowerfulthattheycanshakeustothecoreandwakeupthehumanitywithin.語篇解讀：本文是一篇記敘文，講述了一個(gè)小女孩和一位喪偶老人在雜貨店偶然相遇后結(jié)交為朋友的故事。1．A.ceilings B．curtainsC．symptoms D．depths解析：選B根據(jù)后面的“endsupchangingalife”可知，老人和小女孩在雜貨店的一次偶遇拉開了抑郁的幕布(curtains)，改變了生活。ceiling“天花板”；symptom“癥狀”；depth“深度”。2．A.drawn B．ledC．dragged D．introduced解析：選A根據(jù)句子中的“magnetically”(有磁力地)可知，小女孩在雜貨店經(jīng)過老人身旁時(shí)，被老人吸引住了。bedrawnto“被……吸引”。3．A.curiously B．oddlyC．excitedly D．greedily解析：選C根據(jù)后面打招呼的內(nèi)容可知，小女孩很激動(dòng)地(excitedly)向老人揮手打招呼。curiously“好奇地”；oddly“古怪地，怪異地”；greedily“貪婪地”。4．A.darkened B．frozeC．betrayed D．softened解析：選D根據(jù)后面的“hisfacelitup”可知，老人見到一個(gè)小女孩和自己打招呼，他的表情一下子溫和(softened)起來。5．A.chatted B．greetedC．inquired D．negotiated解析：選A打過招呼之后，一老一少聊起天(chatted)來，場(chǎng)面特別溫馨。greet“打招呼”；inquire“咨詢”；negotiate“協(xié)商”。6．A.walk B．pictureC．rest D．survey解析：選B根據(jù)第10空格后“postedthephotosonFacebook”可知，此處是指小女孩問自己是否可以和老人擁抱并合影(picture)。7．A.posed B．gatheredC．cheered D．clapped解析：選A因?yàn)橐嫌埃运麄兌紨[了一個(gè)姿勢(shì)(posed)，并且擁抱，像失散多年的老友。8．A.present B．mentC．plaint D．response解析：選D小女孩的母親感謝老人時(shí)卻收到了一個(gè)意想不到的反應(yīng)(response)。present“禮物”；ment“評(píng)論”；plaint“抱怨”。9．A.awkward B．delightedC．clumsy D．proud解析：選B根據(jù)上文“ThishasbeenthebestdayI'vehadinalongtime.”可知，此處指“你讓我這么高興”。故選B項(xiàng)。awkward“尷尬的”；clumsy“笨拙的”；proud“自豪的”。10．A.Influenced B．EncouragedC．Touched D．Reminded解析：選C小女孩的母親感動(dòng)(Touched)于這次偶遇，隨后便把孩子和老人的合影傳到了Facebook上面。11．A.personally B．merelyC．gradually D．eventually解析：選A那天晚上，她收到了一位私下認(rèn)識(shí)Dan先生的網(wǎng)友的信息。故選A項(xiàng)。12．A.figuresout B．makesoutC．bringsout D．turnsout解析：選D這里是固定句型Itturnsout(that)...“結(jié)果是……”。故選D項(xiàng)。figureout“計(jì)算出”；makeout“理解，辨認(rèn)出”；bringout“出版，取出(某物)”。13．A.water B．thoughtC．depression D．shame解析：選C原來，年初的時(shí)候，老人的妻子去世了，使得他陷入深深的抑郁(depression)之中。第一段中的“depression”亦是提示。14．A.predicting B．a(chǎn)ddingC．interpreting D．claiming解析：選B這位朋友說，她確信Norah感動(dòng)了他，并補(bǔ)充說(adding)……predict“預(yù)測(cè)”；interpret“詮釋，口譯”；claim“宣稱”。15．A.before B．yetC．since D．thus解析：選C從那以后(since)，他們?cè)诒姸鄨?chǎng)合見面。16．A.develop B．handleC．spoil D．deepen解析：選B伙計(jì)們，我無法應(yīng)對(duì)(handle)Norah和Dan先生之間的友誼。develop“發(fā)展，培養(yǎng)”；spoil“破壞”；deepen“加深”。17．A.panic B．hesitateC．pray D．cry解析：選D每次看到他們?cè)谝黄?，我都落淚(cry)。panic“驚恐”；hesitate“猶豫”；pray“祈禱”。18．A.shared B．confirmedC．identified D．cooperated解析：選A擁抱有時(shí)會(huì)是身體上的，就像我們和親密的伴侶、家人或朋友之間分享(shared)的那樣。confirm“證實(shí)”；identify“鑒定，確認(rèn)”；cooperate“合作”。19．A.approval B．promiseC．consequence D．recognition解析：選D此處指“識(shí)別(recognition)某個(gè)人需要一句鼓勵(lì)，或者需要一只援助的手”。20．A.produce B．a(chǎn)rrangeC．strengthen D．rebuild解析：選C擁抱有時(shí)會(huì)是交織的線，使得我們社區(qū)和社會(huì)的架構(gòu)更加穩(wěn)固(strengthen)。專題限時(shí)檢測(cè)(十一)完形填空之記敘文體(二)(共3篇，每篇限時(shí)18分鐘)A(2017·鎮(zhèn)江高三一模)Itisimpossibletoperformconsistentlyinamannerinconsistentwiththewayweseeourselves.Inotherwords,weusuallyactindirect__1__toourself-image.Nothingismoredifficultto__2__thanchangingoutwardactionswithoutchanginginwardfeelings.Oneofthebestwaysto__3__thoseinwardfeelingsistohavesome“success”underyourbelt.MydaughterElizabethhasa__4__tobeshyandwantstoholdbackonnewexperiences.Butonceshehas__5__toasituation,it's“fullsteamahead”.