湖南省益陽市2024屆高三三模考試語文試題及答案解析

2024屆湖南省益陽市高三三?？荚?/p>

語文試題

（全卷滿分150分，考試時間150分鐘）

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，18分）

閱讀下面的文字，完成1?5題。

當前，科技進步對文化創(chuàng)新的驅(qū)動作用越來越顯著,文化和科技的碰擅為文化繁榮發(fā)展

創(chuàng)造了新機遇，為更好滿足人民群眾精神文化需求提供了新路徑。脫酸技術助古籍“延年益

壽”、傳統(tǒng)書畫專用紙工藝提升繪畫的表現(xiàn)力、智能策刻系統(tǒng)促進策刻文化的傳承與創(chuàng)新、

多功能文化禮堂讓文化惠民深入鄉(xiāng)村……在文化和旅游市場加快復蘇發(fā)展的態(tài)勢下，乘著

“文化+科技”深度融合的東風，一系列科技創(chuàng)新項目和成果不斷轉(zhuǎn)化落地，為行業(yè)發(fā)展注

入新動能，展現(xiàn)出文化和旅游發(fā)展的蓮勃生機。

自國家重點研發(fā)計劃專項項目、國家文化和旅游科技創(chuàng)新工程項目以及文化和旅游部重

點實驗室資助項目等文化和旅游科技創(chuàng)新項目實施以來,有關科研單位圍繞行業(yè)重大需求持

續(xù)開展攻關工作，取得了一批原創(chuàng)性科研成果，形成了一批文化和旅游新產(chǎn)品，培育了一批

文化和旅游新業(yè)態(tài)，為促進文化和旅游高質(zhì)量發(fā)展提供了強有力的支撐。

（1）o紙張酸化是國際文保界面臨的普遍性難題。紙張的酸化會導致紙質(zhì)文

獻機械強度和耐久性降低，從而縮短其保存壽命。為攻克紙張酸化難題，古籍保護科技文化

和旅游部重點實驗室開展了“文獻批量整本脫酸技術關鍵因素研究”項目，經(jīng)過多次研究實

踐，研制出了無水溶液，實現(xiàn)了無水液相脫酸。目前，脫酸文獻數(shù)量已達上千冊，且經(jīng)過脫

酸后的文獻可延壽100至200年，古籍文獻“重獲新生”。

在提高公共文化服務效能方面，由中國藝術科技研究所牽頭承擔的國家重點研發(fā)計劃專

項項目“公共文化資源智能共建共享與管理平臺關鍵技術研究”，創(chuàng)新地提出了“政府端菜+

群眾點菜+大數(shù)據(jù)推菜+群眾種菜”四者相結(jié)合的服務新模式，通過語義規(guī)則、區(qū)塊鏈等技術

的應用，高效、安全地實現(xiàn)了公共文化資源的智能共建共享，使人民群眾更加便捷地享有豐

富的文化服務。

為了讓文物“接地氣”、館藏更“親民”，中國國家博物館通過國家文化和旅游科技創(chuàng)

新工程項目“基于云端融合的博物館智慧服務體系創(chuàng)新研究與應用示范”，按照透徹感知、

泛在互聯(lián)、智慧融合、自主學習、迭代提升的技術路線，為實現(xiàn)博物館動態(tài)運維、保障藏品

安全、優(yōu)化觀展環(huán)境、提升展覽體驗等方面提供了有力的科技支撐，對博物館的功能進行了

有效的延伸和拓展。

（2）o為了解決傳統(tǒng)紙張修復和當代應用等問題，由中國美術學院牽頭承擔

的國家重點研發(fā)計劃專項項目“中國傳統(tǒng)書畫專用紙工藝提升關鍵技術研發(fā)”，圍繞書畫紙

特殊需求，運用新興技術，結(jié)合環(huán)保改良工藝方法，研制出了高強度、低定量、滿足現(xiàn)代藝

術需求的高性能書畫紙，形成了中國傳統(tǒng)書畫專用紙的制漿新工藝，提升了傳統(tǒng)書畫紙在當

代藝術創(chuàng)作和中國古代書畫裝裱修復上的應用水平。

隨著浙江大學智能篆刻團隊開發(fā)的“AI篆刻小程序”正式上線，完成一方印章的篆刻

變得非常便捷?！癆I篆刻小程序”背后的智能篆刻系統(tǒng)是浙江大學承擔的國家文化和旅游

科技創(chuàng)新工程項目“大數(shù)據(jù)智能下的古文字藝術創(chuàng)新設計平臺研發(fā)及應用示范”的研發(fā)成果。

該項目基于人工智能、虛擬現(xiàn)實、增強現(xiàn)實及智能制造技術，突破智能漢字、智能音樂、跨

媒體交互等數(shù)智化創(chuàng)新設計方法與技術，通過“零門檻”古文字生成、“所見即所得”的一

站式古文字藝術體驗和“多維度聯(lián)動”的應用示范等技術手段，有效促進了篆刻文化的傳承

與創(chuàng)新。

（3）。變百姓舞臺、變文化客廳、變體育展館……在浙江省杭州市葛溪村，

文化禮堂時常上演“變身記”，以多重身份、精彩活動，回應大家對美好生活的期盼。葛溪

村文化禮堂由國家重點研發(fā)計劃專項項目“多功能小型文化服務綜合體構(gòu)建技術研發(fā)與應用

示范”提供科技支撐。該項目開展了綜合體多種文化活動空間組合變換關鍵技術研究，建成

了新型“多功能小型文化服務綜合體”示范點，能實現(xiàn)演出、體育比賽、展覽、閱讀等各種

需求的轉(zhuǎn)換，極大豐富了村民的精神文化生活，取得了良好的社會效果，讓文化惠民落地生

根。

傳統(tǒng)青瓷行業(yè)普遍面臨著從傳統(tǒng)生產(chǎn)方式向數(shù)宇化、智能化轉(zhuǎn)型的挑戰(zhàn)，由中國美術學

院承擔的國家文化和旅游科技創(chuàng)新工程項目“龍泉黑胎青瓷數(shù)字化采集與智能化生產(chǎn)”以數(shù)

字思維迭代升級青瓷產(chǎn)業(yè)，以創(chuàng)新理念培育壯大青瓷經(jīng)濟，其生產(chǎn)的造型獨特、審美度高的

青瓷藝術作品，頻頻亮相第十二屆中國陶瓷藝術大展、“宋韻千年”越窯與五大名窯藝術展

等高端學術展覽，培育出了新的經(jīng)濟增長點，有力地促進了龍泉黑胎青瓷產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新與活力。

舞臺演出燈光在塑造表演品質(zhì)方面具有非常重要的作用。由某公司承擔的國家文化和旅

游科技創(chuàng)新工程項目“基于物聯(lián)網(wǎng)的智能化舞臺燈光設備關鍵技術”已轉(zhuǎn)化形成多款物聯(lián)網(wǎng)

舞臺燈產(chǎn)品，不僅在國內(nèi)市場得到了應用，還通過相關國際認證，銷往海外市場，創(chuàng)造了良

好的經(jīng)濟效益。歐洲某城市舉辦的新年慶?；顒邮褂昧舜隧椖砍晒臒艟?，不但大幅提高了

演出活動的舞臺表現(xiàn)力，還最大程度實現(xiàn)了節(jié)能環(huán)保，節(jié)約了演出成本。

未來，文化和旅游部將繼續(xù)推進文化和旅游科技創(chuàng)新項目，加快產(chǎn)出高水平科技創(chuàng)新成

果，全面提升文化和旅游科技創(chuàng)新水平，以新質(zhì)生產(chǎn)力引領文化和旅游高質(zhì)量發(fā)展。

（摘編自王偉杰《文化+科技攜手邁向詩意遠方》）

1.下列對原文相關內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3分）（）

A.科技進步對文化創(chuàng)新的驅(qū)動作用越來越顯著，文化和科技的碰撞將為文化繁榮發(fā)展創(chuàng)

造新機遇，為更好滿足人民群眾精神文化需求提供新路徑。

B.公共文化資源的智能共建共享，使人民群眾更加便捷地享有豐富的文化服務，有效地

提高了公共文化服務效能。

C.人工智能、虛擬現(xiàn)實、增強現(xiàn)實及智能制造技術，可以有效地促進包括篆刻在內(nèi)的中

國傳統(tǒng)文化的傳承與創(chuàng)新。

D.以創(chuàng)新理念培育壯大傳統(tǒng)文化經(jīng)濟，培育出了新的經(jīng)濟增長點，有力地促進了傳統(tǒng)文

化產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新與活力。

2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（3分）（）

A.以科技賦能公共文化服務，實現(xiàn)了數(shù)字化場景下的公共文化服務新突破，不僅滿足了

人民群眾多樣化、多層次的文化需求，也充分發(fā)揮了公共文化服務的強大效能。

B.由于技術更新?lián)Q代的速度較快，應當不斷探索文化數(shù)字資源的可持續(xù)利用模式，提高

資源利用率和社會效益。

C.非遺傳承與發(fā)展、創(chuàng)意賦能文化、文化產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的最新成果，將助力文化事業(yè)

和文化產(chǎn)業(yè)繁榮發(fā)展。

D.文化+科技，攜手邁向詩意遠方不但要發(fā)揮官方引導作用，還應拓寬渠道，鼓勵在B

站、抖音等自媒體平臺上的創(chuàng)作。

3.下列選項，最適合作為論據(jù)來支撐文章觀點的一項是（3分）（）

A.保山市根據(jù)“永子”制作技藝創(chuàng)作舞蹈《永子傳棋》，通過街舞和古典舞蹈相結(jié)合的

舞臺藝術形式和一陰一陽、一剛一柔的演繹方式，充分展示了圍棋中黑白子對弈的畫面及深

厚的文化底蘊。

B.《中國考古大會》充分挖掘中央廣播電視總臺AI+VR裸眼3D演播室技術的優(yōu)長，針

對每座考古遺址量身打造不同的“視+聽+觸”場景，實現(xiàn)技術上的突破與創(chuàng)新。

C.2024年春節(jié)，各國駐華大使在“國際在線”網(wǎng)站《國際微訪談》欄目上寫新春“福”

字，向全球華人作揖拜年。

D.杭州西湖邊路面的石板上刻著與杭州相關的古詩詞，信息顯示屏則是三潭印月的石塔

造型，街邊的路燈將在夜色中呈現(xiàn)霧氣氤氯的效果，再伴以大氣磅礴的音樂噴泉，很難不讓

人沉醉其中。

4.下列依次填入文中畫橫線處的內(nèi)容，恰當?shù)囊豁検牵?分）（）

A.（1）科技創(chuàng)新解決行業(yè)突出問題（2）關鍵技術取得重要突破（3）成果轉(zhuǎn)化賦能行

業(yè)發(fā)展

B.（1）關鍵技術取得重要突破（2）科技創(chuàng)新解決行業(yè)突出問題（3）成果轉(zhuǎn)化賦能行

業(yè)發(fā)展

C.（1）關鍵技術取得重要突破（2）成果轉(zhuǎn)化賦能行業(yè)發(fā)展（3）科技創(chuàng)新解決行業(yè)突

出問題

D.（1）科技創(chuàng)新解決行業(yè)突出問題（2）成果轉(zhuǎn)化賦能行業(yè)發(fā)展（3）關鍵技術取得重

要突破

5.如何進一步推動“文化+科技，攜手邁向詩意遠方”的發(fā)展與完善?請結(jié)合材料談談你

的看法。（6分）

（二）現(xiàn)代文閱讀n（本題共4小題，17分）

閱讀下面的文字，完成6?9題。

燈

陸盤

院子里的雞縮頭縮腦地踱進城里去了，檐頭喊喊喳喳的麻雀都鉆進瓦縫里，從無人掃除

的空樓的角落，飛出三三兩兩的蝙蝠，在院宇的天空中翻飛。蝙蝠可說是夜和黑暗的先驅(qū)，

①它的黑色帶鉤的肉翅，好像在牽開夜的帷幕，這樣靜悄悄地，神秘地。

這時候，這家里的年輕的媳婦，從積滿塵垢的碗碟櫥的頂上拿下一個長嘴的油壺，查里

面裝著點燈的油。她一手拿壺，一手拿燈，跑到天井跟前一一那里還有暗蒙的微光一一把油

注在燈瓢里面。她注了一點，停一停，把燈舉得和眼睛相平，向光亮處照一照，看看滿了沒

有，拿下來再加一點油，復拿起照了照，又加上一點，等到燈里的油八分滿的樣子，等到油

面和瓢緣相差二分的樣子，才住了手。一邊把油壺放還原處，一邊順手在一只破燈籠殼里抽

了兩條燈芯，把它們浸在油里，讓燈芯的一端露在瓢外二分長短，而另一端則像兩道白色的

尾巴翹著。

少婦把燈放在灶突上。這是灶間的中心點。不論從哪一方量來，前后也好，左右也好,

上下也好，都是等距離。她從來沒有想到這所在是寶內(nèi)的正中心，只覺得放在這里很好，便

放在這里了。她每次都這樣放，月月如此，年年如此，毫不以為異。

少婦沒有伸手點燈，只是在灶門口坐下。灶里還有余火，吐著并不遇人的暖氣。鍋里的

飯菜熟了，滿室散著飯香。她把孩子拖到身邊來，臉偎著他，若有所待地等著。②等著誰呢?

不，她只等著天黑，伸手不見五指的天黑。她要等天黑盡時方才舉火點燈。地知道就是一滴

的燈油也是不能浪費的。

這是一盞古式的青油燈。和現(xiàn)在都市里所見的是大不相同了。這燈在鄉(xiāng)間仍被普遍地用

著。

坐在灶前的媳婦，她來這家里很幸福，大家都愛她，丈夫在外埠做工，在一定的時侯回

來，從來沒有爽約。膝前的孩子則已經(jīng)四歲了。她的公公婆婆，都還健在。

天黑了，伸手不見五指的黑。她推開孩子，拿一片木屑在尚未盡熄的灶火中點著，再拿

到燈邊點起來。驀然一室間都光明了?！耙涣９?，撒開滿堂屋。我給你猜個謎兒，你猜不猜?”

“燈，燈。”連說話未嫻熟的四歲的孩子都會猜謎兒了。且說燈點著了，這燈光是這樣地安

定，這樣地白而帶青，這樣地有精神，使這媳婦微笑了。“太陽初上滿山紅，滿油燈益統(tǒng)間

亮”，她在心頭呼著兒時的山歌。她，正如初上的太陽，前面照著旭紅的希望；她，正如滿

油的燈，光亮的，精神飽滿的，堅定的，照著整個房間，照著她的孩子。所以地每次加油的

時候，總要加得滿滿的，因為這滿油的燈正是她的象征。

燈光微微地閃了。這家的公公和婆婆走進灶間來。地看見他們進來了。她揭開鍋蓋，端

出菜和飯。熱噴噴的蒸氣使燈光顫了幾顫。地的公公說，“一起吃了便好”。而她總是回答，

“你先吃”，她真是懂得如何尊敬長輩的。每逢別人看到這樣體貼的招呼，總要說一聲，“一

團和氣哪”。

飯吃半頓的樣子。“剝剝剝”、有人敲門了。婆婆坐在門邊，順手一開。③頭也不用回

便說：“二伯伯請坐?！倍阍陂T檻坐下.

“剝剝剝”，又敲門了，這是林伯伯。他們倆不用打招呼，便一個先一個后。從來不會

有遲早。他們夜飯早吃過了。他們總在天未黑的時候吃，吃過之后，站在門口望著天黑，然

后到這家里來閑談。有時這家里的媳婦招呼他們一聲說：“吃過嗎？”二伯伯便老愛開玩笑

地說：“老早，等到今天!”他的意思是說，“我早就吃過了”。

二伯伯和林伯伯在一起，話便多了。他們談到村前，談到屋后，談到街頭，談到巷尾。

真不知他們從哪里得到許多消息。④像是專在打聽這人問瑣事，像義務的新聞訪員。談話便

不知不覺地轉(zhuǎn)到燈上來。

“我有一次到城里去。他們點的都是洋燈，青油燈簡直看不到。他們點的是洋油，穿的

是洋布，用的是洋貨，叫人看得不服眼?！?/p>

“他們作興點洋油，那有什么好處。洋油哪里比得上青油!一一這屋子里點的是青油一

洋油又臭，又生煙，價錢又貴，風一吹便熄，燈光也有點帶黃。青油呢，燈花白沒臭氣，又

不怕風，油渣還可以作肥料。洋油的油渣可以作肥料嗎？”

“是啊!我說城里人不懂得青油的好處。譬如說，我們一家有兩三株烏柏樹，每年你不

用耕鋤，不用施肥，可以采幾石柏子，拿到油坊里去，白的外層剝下來可以制蠟燭，黑的芯

子可以榨青油。柏子的殼燒火。這些城里人哪里懂得。”

林伯伯忽然指著漫在油里的燈芯，說：“燈芯只要點上一根便夠了。兩根多花一倍油。”

“因為伯伯們在這兒，點得亮點?！毕眿D說。

“討擾討擾?！?/p>

談話又移到燈芯上面。二伯伯和林伯伯談著燈芯是怎么樣的長在水邊的一種草，便是編

席子的草，燈芯還可以做藥；又說有一種面，很脆很軟，像燈芯大小，叫作燈芯面。

媳婦在這時候正洗著鍋子。不一會兒灶頭抹凈了，舀一盆熱水洗手，又把快要睡去的孩

子擦了一把臉，解下腰上的圍裙，拿一根竹簽子別一別燈花。

伯伯們都告辭了。他們還要到別家去閑談，把說過的話重說一遍。

媳婦一手提了燈，一手牽了孩子。施施然向自己的臥室走去。

（有刪改）

6.下列對文本相關內(nèi)容的理解，正確的一項是（3分）（）

A.文章開頭通過對雞、麻雀、蝙蝠的描寫，渲染了鄉(xiāng)村凄涼、殘破的景象，反映了當時

社會的黑暗。

B文中敘寫了媳婦給青油燈加油的詳細過程，媳婦特意把燈放在室內(nèi)正中心，顯示出她

對燈的重視。

C.二伯伯和林伯伯對媳婦的招呼不太在意，得知媳婦點兩根燈芯的原因后，他們在表達

歉意后告辭。

D.作者在敘述鄉(xiāng)村日常生活中贊頌了淳樸的鄉(xiāng)民，也暗示了鄉(xiāng)土中國在現(xiàn)代社會發(fā)展中

將面臨沖擊。

7.下列對文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是（3分）（）

A.句子①中將蝙蝠的翅膀比喻成夜的帷幕，表明夜晚和黑暗的來臨。

B.句子②中運用設問，強調(diào)她并不是等人，而是等著天黑盡時才點燈。

C.句子③中“頭也不用回”并不是待人冷淡，而是彼此相熟到無須客氣。

D.句子④中兩個“像”用法不同，前一個表示揣測后一個表示比較。

8.文中二伯伯和林伯伯的對話內(nèi)容，有何作用?請簡要分析。（5分）

9.陸蠡的作品被評價為蘊藉秀美，充滿“平淡與溫情”。請結(jié)合文本分析這一特點是如

何體現(xiàn)的。（6分）

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成10—14題。

材料一：

智伯請地于韓康子，使使者致萬家之邑于智伯；又求地于魏桓子，復與之萬家之邑一；

智伯又求蔡、皋狼之地于趙裹子，襄子弗與。智伯怒，帥韓、魏之甲以攻趙氏。乃走晉陽，

三家以國人國而灌之，城不浸者三版。智伯行水，魏桓子御，韓康子駿乘。智伯日：“吾乃

今知水可以亡人國也?！盎缸訒r康子，康子履桓子之附，以汾水可以灌安邑（魏國都城），

絳水可以灌平陽（韓國都城）也。

趙襄子使張孟談潛出見二子，曰：“臣聞唇亡則齒寒。今智伯帥韓、魏以攻趙，趙亡則

韓、魏為之次矣。"二子曰：“我心知其然也；恐事未遂而謀泄，則禍立至矣?！睆埫险勅眨?/p>

“謀出二主口，入臣之耳，何傷也!”二子乃潛與張孟談約，為之期日而遣之。

裹子夜使人殺守提之吏，而決水灌智伯軍。智伯軍救水而亂，韓、魏翼而擊之，裹子將

卒犯其前，大敗智伯之眾，遂殺智伯，盡滅智氏之族。唯輔果在。

臣光日：智伯之亡也,才勝德也。夫才與德異而世俗莫之能辨通謂之賢此其所以失人也。

夫聰察強般之謂才，正直中和之謂德。才者，德之資也；德者，才之帥也。云夢之竹，天下

之勁也，然而不矯揉，不羽括，則不能以入堅。棠船之金，天下之利也，然而不熔范，不砥

礪，則不能以擊強。是故才德全盡謂之“圣人”，才德兼亡謂之“愚人”;德勝才謂之“君子”，

才勝德謂之“小人”。凡取人之術，茍不得圣人，君子而與之，與其得小人，不若得愚人。

何則?君子挾才以為善，小人快才以為惡。提才以為善者，善無不至矣；快才以為惡者，惡

亦無不至矣。惡者雖欲為不善，智不能周，力不能勝，譬如乳狗搏人，人得而制之。小人智

足以遂其奸，勇足以決其暴，是虎而翼者也，其為害豈不多哉!夫德者人之所嚴，而才者人

之所愛。愛者易親，嚴者易疏，是以察者多蔽于才而遺于德。自古昔以來，國之亂臣，家之

敗子，才有余而德不足，以至于顛覆者多矣，豈特智伯哉!故為國為家者，茍能審于才德之

分，而知所先后，又何失人之足惡哉。

（節(jié)選自《資治通鑒?周紀一》，有刪減）

材料二：

悼之四年，晉荀瑤（智伯）帥師圍鄭，未至，鄭細弘曰：“智伯飯而好勝，早下之，則

可行也。”乃先保南里以待之。智伯入南里，門于桔秩之門。鄭人伴趣魁壘，購之以知政,

閉其口而死。將門，智伯謂趙孟（趙裹子）：“入之。”對日：“主在此。”智伯曰：“惡

而無勇，何以為子?”對曰：“以能忍恥，庶無害趙宗乎！“智伯不懶，趙裹子由是基（憎恨）

智伯，遂喪之。智伯貪而腹，故韓、魏反而喪之。

（節(jié)選自《左傳》）

10.文中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請用黑色碳素筆在答題卡相應位置的答案標

號上打“J”。（3分）

夫A才B與C德D異E而F世G俗H莫I之J能K辨L通M謂N之0賢P此Q其R所

S以T失U人V也

11.下列對文中加點的詞語及相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）（）

A.挾，指懷有，與《赤壁賦》中“挾飛仙以遺游”的“挾”字意思不相同。

B.嚴，指敬重、尊敬，與《諫太宗十思疏》中“雖董之以嚴刑”的“嚴”字意思不相同。

C.審，指清楚，與《歸去來兮辭》中“審容膝之易安”的“審”字意思不相同。

D.恥，指恥辱，與《師說》中“而恥學于師”的“恥”字意思不相同。

12.下列對原文的理解，不恰當一項是（3分）（）

A.趙襄子派張孟談去離間韓、魏和智氏的關系?！按酵鳊X寒”的道理使這兩家很快就和

趙氏聯(lián)合了起來，結(jié)果三家襲擊并滅掉了智氏。

B.趙氏掘開大堤，水淹智伯，韓、魏攻其兩翼，趙襄子正面進攻，終于大敗智伯的軍隊，

殺死智伯。

C.司馬光認為，才勝德是智伯失敗的根本原因。貪得無厭、剛腹自用、怙惡不慘是《左

傳》中智伯失敗的原因。

D.《左傳》中這一段記敘了智伯在與趙襄子聯(lián)合伐鄭時，侮辱趙襄子貌丑而膽怯，于是

二人交惡，此事導致韓、趙、魏三家滅智伯。

13.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）愛者易親，嚴者易疏，是以察者多蔽于才而遺于德。（4分）

（2）鄭人俘趣壘，購之以知政，閉其口而死。（4分）

14.司馬光的“取人之術”認為：與其得小人，不若得愚人。謂間還其理由。

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詞，完成15?16題。

水調(diào)歌頭?黃州快哉亭贈張保儉

蘇軾

落日繡簾卷，亭下水連空。知君為我新作，窗戶濕青紅。長記平山堂①上，款枕江南煙

雨，杳杳沒孤鴻。認得醉翁語，山色有無中。

一千頃，都鏡凈，倒碧峰。忽然浪起，掀舞一葉白頭翁。堪笑蘭臺公子，未解莊生天籟

②,剛道有雌雄。一點浩然氣，千里快哉風。

【注】①平山堂為蘇軾的恩師歐陽修所建。②天籟：《莊子?齊物論》說，“人籟”即

箭管之音，“天賴”即自然之音。③剛道：“硬是說”的意思。雌雄；宋玉《風賦》云：“楚

裹王游于蘭臺之官，宋玉、景差侍，有風颯然而至?王乃披襟而當之，曰：“快截此風，寨

人所與庶人共者邪?！彼斡窕卮鹫f“大王之雄風”與“庶人之雌風”截然不同。蘇軾為亭命

名“快哉”即取自《風賦》“快哉此風”句。

15.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（3分）

A.上片“落日繡簾卷，亭下水連空”以實筆寫景，描繪快哉亭下江水與碧空相接，遠處

夕陽與亭臺相映的優(yōu)美圖景。

B.“知君為我新作，窗戶濕青紅”兩句交代新亭的建造，寫亭臺油漆色彩猶新，可以表

現(xiàn)出亭主與自己的親密關系。

C.“長記……”三句回憶曾在平山堂所領略的高遠空源景色。以快哉亭的實景襯托平山

堂的虛景，意在表達對恩師的思念。

D.這首詞熔寫景、議論、抒情于一爐，藝術構(gòu)思和結(jié)構(gòu)波瀾起伏、大開大合、大起大落,

充分體現(xiàn)了蘇詞雄奇奔放的風格。

16.末尾兩句表現(xiàn)了詞人怎樣的人生追求?請聯(lián)系白頭翁的形象與蘭臺公子的典故作簡

要分析。（6分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

”.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）《登泰山記》中，作者在泰山之巔看到一幅雪山晚晴圖，其中“,

”兩句寫出了雪和山的美景。

（2）蘇軾在《赤壁賦》中用比喻手法感嘆生命短暫和個體渺小的句子是“

（3）在我國古代詩文中，“酒”是一個非常重要的意象。以酒會友、以酒傳情在古詩

文里隨處可見。如：，。

三、語言文字運用（20分）

（一）語言文字運用I（本題共3小題，10分）

閱讀下面的文字，完成18—20題。

陳毅可是如今不一樣了!你推開窗子往外看一看吧，窗外的世界已經(jīng)發(fā)生了①的變化。

10月1日，已經(jīng)②了中華人民共和國的成立，中國人民從此站起來了，科學也有了光明的

前途。如今建國伊始，③,正是齊先生實現(xiàn)多年夢想，大有作為之時。所以我特地屈駕前來，

請齊先生出山，為發(fā)展新中國的醫(yī)藥事業(yè)做出貢獻！

齊仰之你們真的要興辦藥廠？

陳毅人民非常需要！

齊仰之希望我也……

陳毅當然，否則我怎會深夜來訪？

齊仰之（興奮得不知如何回答）這……

陳毅我知道齊先生是學者，是專家，只可就見，不可屈致，所以我才親顧“茅廬”；

如一顧不成，我愿三顧！

齊仰之不不不，陳市長一片赤誠，枉駕來訪，如此禮賢下士，己使我深為感動。在

此以前我之所以未能從命，一是我對共產(chǎn)黨人的革命化學毫無所知，二是……也許我這個知

識分子有著不少酸性……

陳毅我卻有著不少堿性，這樣你我碰在一起就④了！

齊仰之（大笑）妙，妙!陳市長真不愧是共產(chǎn)黨人的化學家。你的光臨沒想到使我這

個多年不問政治、不問世事也起了化學變化！

陳毅我哪里是什么化學家喲!我只是一個劑，是個催化劑喲！

18.請在文中橫線處①③處填入恰當?shù)某烧Z，②④處填入恰當?shù)膶嵲~。（4分）

19.文中畫橫線句子，表達不得體的一項是（3分）（）

A.所以我特地屈駕前來，請齊先生出山，為發(fā)展新中國的醫(yī)藥事業(yè)做出貢獻！

B.我知道齊先生是學者，是專家，只可就見，不可屈致，所以我才親顧“茅廬”。

C.陳市長一片赤誠，枉駕來訪，如此禮賢下士，已使我深為感動。

D.我哪里是什么化學家喲!我只是一個劑，是個催化劑喲！

20.文中畫波浪線的部分有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢?？稍鰟h少量詞語,

但不得改變原意。（3分）

（二）語言文字運用II（本題共2小題，10分）

閱讀下面的文字，完成21?22題。

近日，有媒體報道了在中小學校普遍存在的“課間圈養(yǎng)”現(xiàn)象，引發(fā)社會廣泛關注。

①:把課間10分鐘還給孩子，讓他們能出教學樓玩耍。

活潑好動的孩子，在課間竟然不能下樓“撤個歡”？如此“神獸歸籠”仿佛是在坐牢。

不少學校以強調(diào)紀律為名，想方設法讓好動的學生安靜下來，美其名曰“文明休息”。表面

上看，孩子們是得到了休息，但這樣的做法，實質(zhì)是披著文明外衣的“野蠻”：它野蠻剝奪

了孩子課間自由活動的權(quán)利，野蠻干預了孩子選擇何種方式玩鬧的權(quán)利，野蠻阻止了少年間

游戲交友的權(quán)利。

健康的身心是孩子學習發(fā)展的良好基礎。一張一弛、勞逸結(jié)合是自古流傳的學習良方,

這不僅不會耽誤學習，而且能“一舉多得”。比如，孩子課間身心放松了，課上學習就能更

專心；校園游戲多且自由了，就能更愛校園；學習興趣更濃了，學起來就能更得心應手。誠

然，孩子課間嬉戲打鬧，②，但為了保安全而簡單采取“課間圈養(yǎng)”并不可取。

如今，家長越來越關注孩子的身體發(fā)育，認為強健的體魄和優(yōu)秀的學業(yè)成績一樣重要。

基于這樣的共識，學校的體育教育已受到越來越多的關注和重視，體育考試也在不少升學考

試中占有一定的比重。點滴積累，方能積小流而成江海，積此步而至千里。孩子強健的體魄，

不僅需要專門的體育教育和體育考試，③。

21.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，

每處不超過15個字。（6分）

22.請以“課間圈養(yǎng)”為主語，概括作者反對這一現(xiàn)象的理由。（4分）

四、寫作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

本試卷現(xiàn)代文閱讀I提到“文化+科技，攜手邁向詩意遠方”，有人說，文化可以豐盈生

命，照亮靈魂；也有人說，科技可以改變生活，提升質(zhì)量。

作為被文化浸染被科技引領的你，對此有著怎樣的思考?請以“文化與科技”為話題，

寫一篇文章。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個

人信息；不少于800字。

參考答案

1.A【解析】A項，變已然為未然，原文第1段“科技進步對文化創(chuàng)新的驅(qū)動作用越

來越顯著，文化和科技的碰撞為文化繁榮發(fā)展創(chuàng)造了新機遇，為更好滿足人民群眾精神文化

需求提供了新路徑”為已然狀態(tài)，而A項表述“將為……”為未然狀態(tài)。

2.D【解析】“還應拓寬渠道，鼓勵在B站、抖音等自媒體平臺上的創(chuàng)作”文中無

根據(jù)。

3.B【解析】B項，支撐了“文化+科技，攜手邁向詩意遠方”的觀點。A項，說明

現(xiàn)代藝術和傳統(tǒng)文化的結(jié)合。C項，是傳統(tǒng)文化的交流。D項，強調(diào)傳統(tǒng)文化和詩意的傳承。

4.A【解析】根據(jù)后面文意，第（1）處突出圍繞“行業(yè)問題”，排除B、C兩項；第二

處圍繞“關鍵技術”；第三處圍繞“促進行業(yè)發(fā)展”，排除D項。

5.①政策措施層面（國家政府）：進一步出臺并完善相關促進措施。②科學研究層面（科

研機構(gòu)）：進一步豐富、拓展智能應用場景，讓更多更新的數(shù)智技術應用落地，為更多文化

行業(yè)注入新活力。③應用實踐層面：兼顧使用體驗和服務效率，更好地助力消費、服務民生。

（合理有效約束應用實踐的目的，降低對消費者的困擾）。（6分。寫出1個方面意思得2分）

6.D【解析】本題考查理解作品內(nèi)容的能力。A項，“渲染了鄉(xiāng)村凄涼、殘破的景象，

反映了當時社會的黑暗”說法不當，這是對鄉(xiāng)村環(huán)境的形象化描寫，表現(xiàn)鄉(xiāng)村的靜謐。B項，

“媳婦特意把燈放在室內(nèi)正中心”說法不當，原文說的是“她從來沒有想到這所在是室內(nèi)的

正中心，只覺得放在這里很好，便放在這里了”。C項，“他們在表達歉意后告辭”說法不

當，原文中在表達歉意后“談話又移到燈芯上面”，他們并沒有告辭。

7.A【解析】本題考查分析和鑒賞作品內(nèi)容的能力。A項，“將蝙蝠的翅膀比喻成夜

的帷幕”說法不當，原文是“好像在牽開夜的帷幕"，是想象。

8.①豐富了內(nèi)容，補充說明了與青油燈燈油的制作、特點、燈芯等相關的信息。（2分）

②表明了情感，通過對比城市和鄉(xiāng)村的燈，寫出青油燈的優(yōu)點，表明喜愛之情。（2分）③表

現(xiàn)出鄉(xiāng)民的淳樸，鄉(xiāng)村生活的自然和諧，以及對現(xiàn)代城市生活的不滿。（1分乂意思相近即可。

若有其他答案，言之成理亦可酌情給分）

【解析】本題考查分析作品內(nèi)容的能力。注意認真閱讀題干中“二伯伯和林伯伯的對話

內(nèi)容”，不要理解為與二伯伯或林伯伯相關的所有內(nèi)容。然后明確題干問的是作用，從結(jié)構(gòu)、

內(nèi)容、形象、主旨等角度來答題。結(jié)構(gòu)上作用不明顯，內(nèi)容上明顯補充介紹了很多與青油燈

相關的信息，形象上表現(xiàn)了鄉(xiāng)民的淳樸，主旨上表現(xiàn)對青油燈的喜愛、鄉(xiāng)村生活的和諧，以

及鄉(xiāng)民對城市生活的不滿。

9.示例：①“平淡”指媳婦一家和二伯伯、林伯伯等人的鄉(xiāng)村生活簡單而平常；②“溫

情”指媳婦對孩子、丈夫的愛和對公公婆婆的孝敬，以及鄉(xiāng)鄰們的友好；③在平淡與溫情中，

展示了鄉(xiāng)村生活的自然和諧、鄉(xiāng)民的友好相處。（6分，任選一組作答即可，答出一點給2

分，意思相近即可。若有其他答案，合理亦可酌情給分）

【解析】本題考查對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。這是一道帶有明確任

務的情境式題目，注意把握好關鍵詞，“平淡”與“溫情”的指向。只要思路清晰、言之成

理，都可得分。不要求將短評成文，只需圍繞關鍵詞說明思路即可。

10.E、L、P（每標對一處得1分）

11.C【解析】意思相同，都是指清楚。A項，“挾飛仙以遨游”中的“挾”意為“偕

同”；B項，“雖董之以嚴刑”的“嚴”意為“嚴酷、嚴厲”；D項，文中的“恥辱”是名

詞“而恥學于師”的“恥”是形容詞活用作意動詞，把……當做恥辱。

12.D【解析】“此事導致韓、魏、趙三家滅智伯”有誤，以偏概全。導致智伯滅亡

的原因有兩個：一是智伯罵趙襄子貌丑而缺乏勇氣；二是智伯貪婪而剛愎自用。

13.（1）喜歡的人容易親近，敬重的人容易疏遠，因此那些考察選拔人才的多被人的才

能所蒙蔽，而對人的德行有所疏忽。（“疏”“蔽”“遺”各1分，句意通順1分。）

（2）鄭國人俘虜了鄢魁壘，用知政的地位來引誘他投降，（不答應），就蒙住他的嘴把他捂

死。（“賂”“以知政”“閉”各1分，句意通順1分。）

14.①愚人雖然想做壞事，可是智力不夠，力量未能勝任。②小人借助才智來做壞事，

無所不為。③人的才智足夠用來實現(xiàn)他的邪惡，勇氣足夠用來決定他的兇暴，危害更大。（每

點1分，共3分。）

【參考譯文】

材料一：

智伯向韓康子要地，韓康子便派了使臣去送上有萬戶居民的領地；又向魏桓子提出索地

要求，魏桓子也交給智伯一個有萬戶的封地；智伯又向趙襄子要蔡和皋狼的地方。趙襄子

拒絕不給。智伯勃然大怒，率領韓、魏兩家甲兵前去攻打趙家。趙襄子跑到晉陽，智伯、

韓康子、魏桓子三家圍住晉陽，引水灌城。城墻頭只差三版的地方?jīng)]有被淹沒。智伯巡視

水勢，魏桓子為他駕車，韓康子站在右邊護衛(wèi)。智伯說：“我今天才知道水可以讓人亡國?！?/p>

魏桓子用胳膊肘碰了一下韓康子，韓康子也踩了一下魏桓子的腳。因為汾水可以灌魏國都城

安邑，絳水也可以灌韓國都城平陽。

趙襄子派張孟談秘密去見韓康子和魏桓子，說：“我聽說唇亡則齒寒，現(xiàn)在智伯率領韓

國、魏國攻打趙國。趙國滅亡，那么接著就是韓國和魏國了?！表n康子和魏桓子說：“我

們心里都知道這種情況，只是擔心事情沒有成功而計謀泄露，那么災禍馬上就來臨了?！?/p>

張孟談說：“計謀從你們二位口中說出，只傳入我的耳中，有什么損害呢。”兩人于是秘密

與張孟談訂立盟約，為進攻智伯約定好日期，就送他回去了。

趙襄子派兵在夜里殺了守堤官員，放水淹智伯的軍隊。智伯軍隊為逃水淹而一片混亂,

韓、魏軍隊從兩側(cè)攻打，趙襄子帶兵從正面攻打。大敗智伯軍隊，于是殺了智伯，盡滅智伯

部族。只有輔果還在。臣光（司馬光）說：智伯滅亡，是才能超過了德行。才與德不同，然而

世俗之人不能分辨它們，一概而論為賢明，這就是世人看錯人的原因。天資聰慧、頭腦清晰、

能力很強、性格剛毅稱為才；為人正大、直道而行、信守中庸、仁愛和平稱為德。才是德的

憑借，德是才的統(tǒng)帥。云夢的竹子，是天下最強勁的，可如果不使它彎曲揉和，不做成弓箭，

就不能射入堅硬的東西。棠谿的劍，是天下最鋒利的，但未經(jīng)熔鑄和磨礪，就不能用來擊刺

堅硬的器物。所以才德全部達到頂點就是“圣人”，才智全無就是“愚人”，德超過才叫作

“君子”，才超過德就叫作“小人”。凡用人之道，如果得不到圣人、君子，而要交往他人

的話，與其得小人，不如得愚人。為什么呢？君子借助才來做好事，小人借助才來做壞事。

借助才做好事的人，做好事無處不到；借助才做壞事的人，做壞事也無處不到。愚人雖然想

做壞事，可是智力不夠，力量未能勝任，猶如小狗撲人，人能夠制服它。小人的才智足夠用

來實現(xiàn)他的邪惡，勇足夠用來決定他的兇暴，這猶如老虎添上了翅膀，危害豈不更大嗎！有

德的人們敬重他，有才的人們喜歡他。喜歡的人容易親近，敬重的人容易疏遠，因此那些考

察選拔人才的多被人的才能所蒙蔽，而對人的德行有所疏忽。自古以來，國家的亂臣，家中

的敗子，因為才能有余而品德不足，導致家國滅亡的很多呀，難道只有智伯嗎？所以治國治

家的人，如果能明察才與德的區(qū)別，并懂得它們的先后主次，又何必擔心在用人的問題上失

察呢！

材料二：

悼公四年，晉國的智伯領兵包圍鄭國，還沒有到達，鄭國的駟弘說：“智伯剛愎而好勝，

我們及早向他表示軟弱無能，他就可以退走了?！庇谑蔷拖仁卦谀侠镆缘群驎x軍。智伯攻進

南里，又攻打桔秩之門。鄭國人俘虜了鄱魁壘，用知政的地位來引誘他投降，（不答應），就

蒙住他的嘴把他捂死。晉軍將要攻打城門，智伯對趙孟說：“攻進去！”趙孟說：“主人在

這里?！敝遣f：“你貌丑而缺乏勇氣，為什么成了太子？”趙孟回答說：“因為我能夠忍

受恥辱，也許對趙氏宗族沒有害處吧！"智伯不肯改悔，趙孟因此而憎恨智伯，智伯就想要

滅亡趙襄子。智伯貪婪而剛彳復自用，所以韓、魏反過來與趙氏合謀滅了他。

15.C【解析】此處應為以虛襯實，通過昔日平山堂賞景的淋漓興致傳達當日快哉亭

前覽勝的欣喜之情，也以自己對恩師的仰慕表達對張保儉的欽佩。

16.①一個人只要具備了至大至剛的浩然之氣，就能超凡脫俗，剛直不阿，坦然自適;

就能享受使人感到無窮快意的千里雄風。表達詞人身處逆境仍泰然處之的人生態(tài)度和超然萬

物的瀟灑胸襟。（2分）②詞人著意描繪一位奮力搏擊風濤的