《欣賞與設(shè)計(jì)》數(shù)學(xué)說課稿

《欣賞與設(shè)計(jì)》數(shù)學(xué)說課稿作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫說課稿，借助說課稿可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么問題來了，說課稿應(yīng)該怎么寫？下面是小編幫大家整理的《欣賞與設(shè)計(jì)》數(shù)學(xué)說課稿，歡迎閱讀與收藏?！缎蕾p與設(shè)計(jì)》數(shù)學(xué)說課稿1一、說教材（一）教學(xué)內(nèi)容：北北師大20xx版數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教材第九冊(cè)第27-28頁"軸對(duì)稱和平移"第四課。（二）教學(xué)目標(biāo)：1．結(jié)合從軸對(duì)稱、平移的角度欣賞生活中圖案的活動(dòng)，感受圖形運(yùn)動(dòng)的美和價(jià)值，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。2．通過觀察、操作、想象、圖案設(shè)計(jì)等活動(dòng)，進(jìn)一步體會(huì)圖形運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，了解通過圖形運(yùn)動(dòng)進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)的方法。（三）教材分析：這是一次實(shí)踐與綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì)到圖形世界的神奇和美麗，同時(shí)在分析圖案和創(chuàng)造圖案中，能培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。教材以"通過軸對(duì)稱或平移，可以設(shè)計(jì)出美妙的圖案"為主情境，設(shè)計(jì)了三個(gè)問題。第一個(gè)問題引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)由圖形運(yùn)動(dòng)進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)的方法；第二個(gè)問題鼓勵(lì)學(xué)生經(jīng)歷借助圖形運(yùn)動(dòng)形成美麗圖案的簡(jiǎn)單過程；第三個(gè)問題要求學(xué)生充分發(fā)揮想象力，運(yùn)用軸對(duì)稱﹑平移的方法設(shè)計(jì)美麗的圖案。教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生觀察上面各幅圖案后說一說，這些圖案是怎樣得到的？讓學(xué)生賞析主情境所呈現(xiàn)的三幅美麗的圖案，體會(huì)軸對(duì)稱﹑平移在圖案設(shè)計(jì)中的作用，提高分析圖形的能力。接著設(shè)計(jì)畫一畫活動(dòng)，讓學(xué)生按要求在方格圖上繼續(xù)畫下去，旨在讓學(xué)生經(jīng)歷圖案的形成過程，在實(shí)踐中進(jìn)一步體會(huì)圖形軸對(duì)稱﹑平移在圖案設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。然后呈現(xiàn)了兩幅學(xué)生作品美麗圖案，目的為自主設(shè)計(jì)圖案提供借鑒，讓學(xué)生在模仿的基礎(chǔ)上，自主設(shè)計(jì)圖案，經(jīng)歷圖案創(chuàng)作的過程，充分發(fā)展想象空間，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)美和數(shù)學(xué)方法的價(jià)值。（四）教學(xué)重點(diǎn)：欣賞基本圖形構(gòu)成的美麗圖案，會(huì)用基本圖形及所學(xué)過的數(shù)學(xué)方法設(shè)計(jì)漂亮圖案。（五）教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)用基本圖形及所學(xué)過的數(shù)學(xué)方法設(shè)計(jì)漂亮圖案。二、說學(xué)情學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)之前已經(jīng)對(duì)一些平移和軸對(duì)稱有了認(rèn)識(shí)，有一定的知識(shí)基礎(chǔ)。色彩鮮艷的圖案能夠吸引學(xué)生的注意力，他們已經(jīng)能初步感受到圖形的美。但教師有必要引導(dǎo)學(xué)生去觀察和發(fā)現(xiàn)。學(xué)生已經(jīng)有較強(qiáng)的動(dòng)手能力，并初步具備了收集信息和一定的語言表達(dá)能力。三、說教法數(shù)學(xué)是一門培養(yǎng)人的思維，發(fā)展人的思維的重要學(xué)科。教學(xué)中不僅要讓學(xué)生"知其然"，更要讓他們"知其所以然"。為了讓學(xué)生更形象、深刻地理解掌握本課內(nèi)容，從學(xué)生已有的知識(shí)水平和認(rèn)識(shí)規(guī)律出發(fā)，為了更好的突出本課的教學(xué)重點(diǎn)，化解難點(diǎn)，我采用了以下教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情境，建立模型；設(shè)計(jì)創(chuàng)作，解釋應(yīng)用；回顧反思；作品欣賞。運(yùn)用遷移，深化提高：運(yùn)用知識(shí)的遷移規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生利用舊知識(shí)學(xué)習(xí)新知識(shí)的能力，從而使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、掌握知識(shí)、形成技能。突破靠單一講解帶來的不易于理解的重難點(diǎn)，從而促進(jìn)認(rèn)識(shí)的深化。四、說教學(xué)過程本節(jié)課我主要設(shè)計(jì)了四個(gè)教學(xué)程序：欣賞圖案、設(shè)計(jì)創(chuàng)作、回顧反思、作品欣賞。（一）創(chuàng)設(shè)情境建立模型開課時(shí)用PPT幻燈片展示一組圖片，讓學(xué)生選擇自己最喜歡的圖案說一說它有什么特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生從興趣出發(fā)，初步感知本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際找一找身邊還有哪些這樣的例子。使學(xué)生樂于投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，為下面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。把教學(xué)內(nèi)容放入到生活情境之中，讓學(xué)生利用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，同化、索引出當(dāng)前知識(shí)。這樣，不僅讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。同時(shí)，也在無形之中發(fā)展了學(xué)生對(duì)知識(shí)的遷移能力。（二）設(shè)計(jì)創(chuàng)作解釋應(yīng)用本課的難點(diǎn)是運(yùn)用平移和軸對(duì)稱圖形的變換設(shè)計(jì)精美圖案。通過開展"我是小小設(shè)計(jì)師"活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。學(xué)生參與的積極性非常高。通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、生機(jī)互動(dòng)等多種友好合作方式，為學(xué)生提供立體式的多向交流的機(jī)會(huì)，有利于學(xué)生自主合作精神的培養(yǎng)。學(xué)生借助教師提供的圖片素材，自主創(chuàng)作，設(shè)計(jì)出精美的圖案。而且精美的圖片素材也能激起學(xué)生的設(shè)計(jì)興趣，為空間觀念的發(fā)展提供了平臺(tái)。（三）回顧反思在單一圖案花邊的繪制過程中，基本圖形的大小、方向、形狀不會(huì)發(fā)生變化，基本圖形平移的'格數(shù)也是不變的。這節(jié)課我們一起欣賞了圖形的美，感受了美，并用雙手創(chuàng)造了美。老師希望大家在今后的生活中，不僅能畫出美麗的圖案，還能夠用美的語言、美的行為和美的心靈去裝點(diǎn)我們的生活!（四）作品欣賞對(duì)一些有獨(dú)創(chuàng)性、設(shè)計(jì)新穎、美觀的作品，可在展臺(tái)上展示完后再貼在黑板上展覽，對(duì)于其他學(xué)生也要給予鼓勵(lì)。利用展示臺(tái)能夠放大的特點(diǎn)，向全班展示作品，讓學(xué)生再次熟悉學(xué)過的幾何圖形，感受圖形的美。同時(shí)，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)，建立自信心，并親身體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)充滿著探索與創(chuàng)造。收集學(xué)生作品，讓學(xué)生從不同方面感受美的存在，其實(shí)這些作品，同學(xué)們?cè)瓉硪残蕾p過，但是通過今天的學(xué)生，又有了新的感悟。五、說板書設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)與欣賞《欣賞與設(shè)計(jì)》數(shù)學(xué)說課稿2一、說教材教學(xué)內(nèi)容：我說課的教學(xué)內(nèi)容是北京師范大學(xué)出版社小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第六單元欣賞與設(shè)計(jì)，課本第71頁。教學(xué)地位：本課是在學(xué)習(xí)了認(rèn)識(shí)圖形的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。教材先向我們展示了幾幅設(shè)計(jì)精美的圖案，使學(xué)生在欣賞的同時(shí)進(jìn)一步熟悉已學(xué)過的幾何圖形，并從中感受到圖形的美。接著，讓學(xué)生用已學(xué)過的圖形設(shè)計(jì)圖案，其目的是讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)創(chuàng)造美，并發(fā)展學(xué)生的空間觀念和審美意識(shí)。教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：通過欣賞與設(shè)計(jì)圖案，進(jìn)一步熟悉已學(xué)過的幾何圖形2.方法與過程：經(jīng)歷自主探索、合作交流的過程，培養(yǎng)觀察、分析、歸納、概括等思維能力.增強(qiáng)合作探索的意識(shí)，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：通過欣賞數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：是進(jìn)一步熟悉已學(xué)過的幾何圖形，教學(xué)難點(diǎn)：是會(huì)用正方形、長(zhǎng)方形、三角形、平行四邊形等圖形設(shè)計(jì)圖案二、說學(xué)情學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)之前已經(jīng)對(duì)一些平面圖形有了認(rèn)識(shí)，有一定的知識(shí)基礎(chǔ)。色彩鮮艷的圖案能夠吸引低年級(jí)學(xué)生的注意力，但他們從中還不能完全感受到圖形的美，也沒有主動(dòng)發(fā)現(xiàn)其中規(guī)律的意識(shí)。教師有必要引導(dǎo)學(xué)生去觀察和發(fā)現(xiàn)。學(xué)生有較強(qiáng)的.動(dòng)手能力，并初步具備了收集信息和一定的語言表達(dá)能力三、說教學(xué)方法從學(xué)生已有的知識(shí)水平和認(rèn)識(shí)規(guī)律出發(fā)，為了更好的突出本課的教學(xué)重點(diǎn)，化解難點(diǎn)，我采用了以下教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情境、巧設(shè)疑問、小組合作交流、展示法、歸納總結(jié)。運(yùn)用遷移，深化提高：運(yùn)用知識(shí)的遷移規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生利用舊知識(shí)學(xué)習(xí)新知識(shí)的能力，從而使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、掌握知識(shí)、形成技能。四、教具與學(xué)具教師需要準(zhǔn)備課件、各種基本圖形若干、彩色卡紙、白紙學(xué)生課前準(zhǔn)備：膠水、尺子五、說教學(xué)過程本節(jié)課我主要設(shè)計(jì)了四個(gè)教學(xué)程序：欣賞圖案、尋找規(guī)律、設(shè)計(jì)圖案、展示作品。1.欣賞生活中的圖案教師播放PPT，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，說說你的發(fā)現(xiàn)。學(xué)生談看法感受圖形的美，發(fā)展學(xué)生的審美意識(shí)（1）教師出示準(zhǔn)備的四幅圖案學(xué)生以小組為單位，每人從中找一幅最喜歡的圖案說一說它是由哪些圖形組成的，是按什么規(guī)律排列的。（用教學(xué)課件出示圖案，學(xué)生介紹哪幅圖案）（2）請(qǐng)學(xué)生交流意見師：你認(rèn)為這幾幅圖案，我們可以把它用在什么地方？（學(xué)生各抒己見，想法多種多樣。）請(qǐng)學(xué)生說說看了這么多圖案有什么感覺。（他們感到能用這么簡(jiǎn)單的圖形繪制出美麗的圖案，很了不起。）（3）教師小節(jié)這些圖案都是由我們以前學(xué)過的圖形所組成的，是按照一定的規(guī)律排列的，配上豐富的色彩組成了一幅幅美麗的圖案，由此看出，圖形也是很美的。2.尋找規(guī)律我通過設(shè)疑，指明學(xué)習(xí)方向，營(yíng)造探究新知的氛圍，有目的，有計(jì)劃，有層次地啟迪學(xué)生的思維，讓學(xué)生充分經(jīng)歷了觀察、合作交流，提出自己質(zhì)疑等數(shù)學(xué)活動(dòng)與數(shù)學(xué)思考，發(fā)現(xiàn)了圖形的排列是有規(guī)律的，充分的探究活動(dòng)，既培養(yǎng)了學(xué)生的合理的推理能力，又有效促進(jìn)了學(xué)生思維能力的發(fā)展。讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，使學(xué)生在觀察、討論、研究等活動(dòng)中參與教學(xué)全過程，從而達(dá)到掌握新知和發(fā)展能力的目的。3.設(shè)計(jì)圖案師：欣賞完別人的設(shè)計(jì)，現(xiàn)在請(qǐng)你們自己當(dāng)設(shè)計(jì)家，以小組為單位設(shè)計(jì)出自己喜歡的圖案，進(jìn)行參賽。在設(shè)計(jì)之前先想一想你打算用什么圖形，什么顏色，怎樣來組合，可以仿照著老師的圖案來設(shè)計(jì)，有自己獨(dú)特設(shè)計(jì)方法的當(dāng)然更好。4.展示學(xué)生作品對(duì)一些有獨(dú)創(chuàng)性、設(shè)計(jì)新穎、美觀的作品，可在展臺(tái)上展示完后再貼在黑板上展覽，對(duì)于其他學(xué)生也要給予鼓勵(lì)。利用展示臺(tái)能夠放大的特點(diǎn)，向全班展示作品，讓學(xué)生再次熟悉學(xué)過的幾何圖形，感受圖形的美。同時(shí)，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)，建立自信心，并親身體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)充滿著探索與創(chuàng)造。5.總結(jié)今天，這節(jié)課我們一起欣賞了圖形的美，感受了美，并用雙手創(chuàng)造了美。老師希望大家在今后的生活中，不僅能畫出美麗的圖案，還能夠用美的語言、美的行為和美的心靈去裝點(diǎn)我們的生活！六、說板書設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)與欣賞《欣賞與設(shè)計(jì)》數(shù)學(xué)說課稿3教學(xué)內(nèi)容：根據(jù)課本第9頁至第10頁教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)。教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：結(jié)合欣賞與繪制圖案的過程，體會(huì)圓在圖案設(shè)計(jì)中的作用能用圓規(guī)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案。2.能力目標(biāo)：在設(shè)計(jì)圖案的活動(dòng)中，進(jìn)一步體會(huì)圓的對(duì)稱性等特征。3.情感目標(biāo)：廠家圖案的美，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。滲透“化曲為直”的數(shù)學(xué)思想。教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合欣賞與繪制圖案的過程，體會(huì)圓在圖案設(shè)計(jì)中的作用并能設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案。教學(xué)難點(diǎn)：在設(shè)計(jì)中，進(jìn)一步體會(huì)圓的.對(duì)稱性等特征。教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖教學(xué)方法：兩先兩后學(xué)導(dǎo)法教學(xué)過程：一、引入課題。這節(jié)課，我們將結(jié)合欣賞與紅制圖安排過程，進(jìn)一步鞏固對(duì)所學(xué)圖形特征的認(rèn)識(shí)。板書課題二、欣賞圖案。1.看一看：出示課本的教學(xué)掛圖，讓學(xué)生認(rèn)真觀察。2.議一議：看到這些圖案，你有什么感受和體會(huì)？這些圖案是由哪些基本圖形組成的？怎樣組成的？3.欣賞：老師出示教學(xué)掛圖，學(xué)生欣賞美麗圖案。三、設(shè)計(jì)圖案。1.涂一涂。（1）指導(dǎo)學(xué)生完成課本第9頁中的涂一涂的第1題。（2）指導(dǎo)學(xué)生完成課本第10頁中的涂一涂的第2題。2.做一做。（1）指導(dǎo)學(xué)生完成課本第10頁做一做中的第1題。學(xué)生完成設(shè)計(jì)任務(wù)后，老師組織學(xué)生進(jìn)行全班展示，交流。（2）指導(dǎo)學(xué)生完成課本第10頁中做一做的第2題。四、鞏固練習(xí)。先讓學(xué)生自學(xué)課本第10頁數(shù)學(xué)萬花筒中的內(nèi)容，再讓學(xué)生按照?qǐng)D示的方式試一試，畫出一個(gè)圓。在此基礎(chǔ)上，組織學(xué)生進(jìn)行全班展示和交流。五、全課小結(jié)。今天你有什么收獲？《欣賞與設(shè)計(jì)》數(shù)學(xué)說課稿4一、內(nèi)容今天我說課的內(nèi)容是蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第68—69頁《圖案欣賞和設(shè)計(jì)》。二、教材分析：本課是一節(jié)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)，是在學(xué)過的平面圖形和利用平面圖形進(jìn)行對(duì)稱，平移和旋轉(zhuǎn)的基礎(chǔ)上，達(dá)到欣賞、設(shè)計(jì)美麗圖案的目的，也就是從動(dòng)態(tài)變化的角度去探索和認(rèn)識(shí)空間與圖形。數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的目的是讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，樹立正確的數(shù)學(xué)觀。本節(jié)教材活動(dòng)內(nèi)容由三部分組成：1.欣賞美麗圖案。2.學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)圖案。3.利用平移、旋轉(zhuǎn)、對(duì)稱自由設(shè)計(jì)圖案。為了使內(nèi)容能兼顧優(yōu)生與學(xué)困生，我在本課教學(xué)中增加了搜集美麗的圖案，用多媒體展示美麗圖案形成的過程這個(gè)環(huán)節(jié)，還有分組合作，利用所學(xué)共同創(chuàng)作美麗圖案的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生感知制作圖案的方法，培養(yǎng)學(xué)生收集信息，實(shí)踐創(chuàng)新的能力，提高合作意識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。三、設(shè)計(jì)理念《數(shù)學(xué)新課標(biāo)》對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)提出的基本理念是“數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谧灾魈骄亢秃献鹘涣鞯倪^程中獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)”。因此，在教學(xué)時(shí)，我合理利用先進(jìn)的信息技術(shù)資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、引導(dǎo)學(xué)生自主探究、銳意創(chuàng)新，以期達(dá)到以下的活動(dòng)目標(biāo)：四、活動(dòng)目標(biāo)及重、難點(diǎn)確立1、知識(shí)目標(biāo)：通過欣賞，體會(huì)圖形排列的規(guī)律，探索設(shè)計(jì)圖案的基本步驟，會(huì)利用對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案。2、能力目標(biāo)：通過收集圖案、觀察圖形、總結(jié)方法、創(chuàng)新設(shè)計(jì)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生收集、觀察、總結(jié)、創(chuàng)新、合作探究的能力。3、情感目標(biāo)：讓學(xué)生在嘗試用數(shù)學(xué)知識(shí)來設(shè)計(jì)圖案的活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，感受數(shù)學(xué)中的圖案美。重點(diǎn)：學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)圖案的基本步驟，感受知識(shí)形成的過程。難點(diǎn)：運(yùn)用學(xué)習(xí)到的方法，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案。五、教法和學(xué)法。為了在活動(dòng)中較好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，我采用了多種方法相結(jié)合的教學(xué)方法。1、演示法：利用多媒體演示設(shè)計(jì)圖案的基本步驟，學(xué)生觀察的更加清晰、明確，有據(jù)可依。2、研討法：讓學(xué)生在課堂上對(duì)獲取的信息討論、歸納、總結(jié)，從而親身感受知識(shí)形成的過程，提高學(xué)習(xí)能力。3、實(shí)踐法：動(dòng)手實(shí)踐感受知識(shí)形成的過程。六、教學(xué)過程首先，我在教材已有的'三大環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)了1.激情導(dǎo)入環(huán)節(jié)師：在生活中，我們經(jīng)常會(huì)看到一些美麗的圖案，看！這是—（五環(huán)旗，師講解：由圓這個(gè)基本圖形組成的奧運(yùn)五環(huán)旗，2008年將在我國高高飄揚(yáng)；盤子底部的花紋；窗花；大風(fēng)車；鐵柵欄；紫荊花圖案：這是以一個(gè)花瓣作為基本圖形組成的紫荊花圖案，它是香港特別行政區(qū)的區(qū)徽）看完以后感覺怎么樣？師：同學(xué)們說得真好，這些圖案都具有一種對(duì)稱美。這么美的圖案、藝術(shù)家是怎樣設(shè)計(jì)出來的？設(shè)計(jì)過程中又藏有哪些奧秘呢？今天就讓我們一起來探索。通過這樣依次動(dòng)態(tài)呈現(xiàn)出生活中通過平移和旋轉(zhuǎn)得出美麗的圖案，有效地培養(yǎng)了學(xué)生的審美情趣，激發(fā)學(xué)生本節(jié)課的參與積極性，接著我安排教材上的第一個(gè)環(huán)節(jié)圖案的欣賞，2.欣賞圖案師：先來欣賞這三幅美麗的剪紙圖案，它們是怎樣形成的？讓我們來分析分析。教師依次出示多媒體圖案，讓學(xué)生思考形成過程，討論交流。這一環(huán)節(jié)通過出示美麗圖案的形成過程，體會(huì)到平移、旋轉(zhuǎn)這些變換現(xiàn)象在設(shè)計(jì)圖案中的作用，找出別人進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)時(shí)運(yùn)用的方法。這一環(huán)節(jié)消除學(xué)生學(xué)習(xí)的恐懼感，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。3.設(shè)計(jì)圖案師：你能運(yùn)用這樣的方法按要求也來做出美麗的圖案嗎？一起來看圖案設(shè)計(jì)。教師提出要求，先多媒體演示過程，學(xué)生開始實(shí)踐、操作。交流反饋師：通過前面的觀察和操作，你發(fā)現(xiàn)圖案設(shè)計(jì)中的奧秘了嗎？奧秘是什么呢？誰來說說。本環(huán)節(jié)是先依據(jù)多媒體課件進(jìn)行實(shí)際操作，感受設(shè)計(jì)圖案的過程，探究設(shè)計(jì)圖案的基本步驟。再讓學(xué)生通過實(shí)踐操作，交流反饋，從而提高學(xué)生的實(shí)踐探究能力。4.應(yīng)用所學(xué)知識(shí)自由創(chuàng)作師：你能照這樣的方法設(shè)計(jì)出美麗的圖案嗎？師示范：先來看看老師的設(shè)計(jì)，我想用平行四邊形作為基本圖形，運(yùn)用旋轉(zhuǎn)的方法設(shè)計(jì)出美麗的圖案。一起來看（教師演示），漂亮嗎？你會(huì)像這樣設(shè)計(jì)嗎？在小組內(nèi)交流你的想法，再動(dòng)手試試。利用學(xué)習(xí)到的圖案的方法，自主創(chuàng)作花邊圖案，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮創(chuàng)作性。小組合作，創(chuàng)作完整圖案。讓學(xué)生明確完整的圖案要主次分明，增強(qiáng)學(xué)生分工合作的意識(shí)。5.活動(dòng)小結(jié)，課外延伸師：剛才我們選擇一個(gè)基本圖形，運(yùn)用平移和旋轉(zhuǎn)的知識(shí)，同學(xué)們成功的設(shè)計(jì)出了美麗的圖案。如果選擇兩個(gè)或者多個(gè)基本圖形，又能設(shè)計(jì)出怎樣的圖案來呢？同學(xué)們下課以后再去設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)！本環(huán)節(jié)總結(jié)了本課的知識(shí)，明確了學(xué)習(xí)重點(diǎn)。并對(duì)本課知識(shí)作了相應(yīng)的延伸，使課堂雖然結(jié)束了，但學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)并沒有結(jié)束?！缎蕾p與設(shè)計(jì)》數(shù)學(xué)說課稿5一、說教材1、教材內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)數(shù)學(xué)人教版五年級(jí)上冊(cè)第一單元《欣賞與設(shè)計(jì)》。2、教材分析：本單元把平移、旋轉(zhuǎn)與軸對(duì)稱等圖形的變換作為學(xué)習(xí)與研究的內(nèi)容，從運(yùn)動(dòng)變化的角度去探索和認(rèn)識(shí)空間與圖形。3、教學(xué)對(duì)象分析：五年級(jí)學(xué)生已具有了一定的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，對(duì)網(wǎng)絡(luò)具有濃厚的興趣。平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱等概念性教學(xué)比較抽象，僅僅借助于書本和黑板等靜態(tài)工具不易于學(xué)生理解。計(jì)算機(jī)能動(dòng)態(tài)地展示軸對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)的特征，可以突破平日課堂教學(xué)中無法解決的問題。所以，我選擇在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下對(duì)這一部分知識(shí)進(jìn)行教學(xué)。4、教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合教材特點(diǎn)，五年級(jí)學(xué)生的實(shí)際水平、心理特點(diǎn)以及認(rèn)知規(guī)律，我確定了如下的教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：在欣賞與設(shè)計(jì)圖案的過程中體會(huì)平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱在圖案中的作用。過程與方法：學(xué)生運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱圖形的特征，在計(jì)算機(jī)中設(shè)計(jì)精美圖案。情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生在欣賞與設(shè)計(jì)圖案的過程中感受圖案的美。5、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：在欣賞與設(shè)計(jì)圖案的過程中，體會(huì)平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱在圖案中的作用。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱圖形的變換在計(jì)算機(jī)上設(shè)計(jì)精美圖案。二、說教法：數(shù)學(xué)是一門培養(yǎng)人的思維，發(fā)展人的思維的重要學(xué)科。教學(xué)中不僅要讓學(xué)生知其然，更要讓他們知其所以然。為了讓學(xué)生更形象、深刻地理解掌握本課內(nèi)容，教學(xué)中借助動(dòng)畫的直觀演示將抽象的知識(shí)具體化，創(chuàng)設(shè)主動(dòng)參與的環(huán)境，運(yùn)用媒體技術(shù)體驗(yàn)移動(dòng)知識(shí)的生成，突破靠單一講解帶來的不易于理解的重難點(diǎn)，從而促進(jìn)認(rèn)識(shí)的深化。三、說教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入開課時(shí)用PPT幻燈片展示一組圖片，讓學(xué)生選擇自己最喜歡的圖案說一說它有什么特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生從興趣出發(fā)，初步感知本課的`學(xué)習(xí)內(nèi)容。讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際找一找身邊還有哪些這樣的例子。使學(xué)生樂于投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，為下面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。把教學(xué)內(nèi)容放入到生活情境之中，讓學(xué)生利用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，同化、索引出當(dāng)前知識(shí)。這樣，不僅讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。同時(shí)，也在無形之中發(fā)展了學(xué)生對(duì)知識(shí)的遷移能力。本課的難點(diǎn)是運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱圖形的變換在計(jì)算機(jī)上設(shè)計(jì)精美圖案。運(yùn)用傳統(tǒng)的教學(xué)手段無法形象地呈現(xiàn)過程，在設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)中運(yùn)用