2024七年級科學(xué)下冊第3章運(yùn)動和力3.7壓強(qiáng)第1課時壓力的作用效果習(xí)題課件新版浙教版

第1課時壓力的作用效果第7節(jié)

壓強(qiáng)1.大量實驗表明，當(dāng)受力面積相同時，

壓力越大

?，壓力的作用效果越明顯；當(dāng)壓力相同時，

受力面積越小

?，壓力的作用效果越明顯。2.壓力的作用效果是由

單位面積上受到的壓力

?決定的。壓力越大受力面積越小單位面積上受到的壓力

p＝

帕斯卡帕Pa1.[2023·棗莊月考]如圖所示，水平雪地上，穿著滑雪板的小華總質(zhì)量為70kg，沒有陷入雪地；而穿著運(yùn)動鞋的小明總質(zhì)量為50kg，卻深陷雪地。下列說法正確的是（

C

）CA.小華對雪地的壓力比小明對雪地的壓力小B.小明與雪地的接觸面積比小華對雪地的接觸面積大C.小明對雪地的壓強(qiáng)比小華對雪地的壓強(qiáng)大D.受力面積和壓力都不等，無法比較誰對雪地單位面積的壓力大2.為了探究壓強(qiáng)大小跟哪些因素有關(guān)，老師準(zhǔn)備了如下器材：①用釘子作腿的小桌、②海綿、③砝碼、④木板、⑤盛有適量水的礦泉水瓶、⑥裝有沙的容器。下列同學(xué)所選的四組器材中，不能達(dá)到探究目的的是（

D

）A.①③⑥B.②⑤C.①②③D.④⑤D【點撥】選擇④木板、⑤盛有適量水的礦泉水瓶不能達(dá)到探究目的，因為木板較硬，發(fā)生的形變不明顯，難以觀察，無法比較壓強(qiáng)大小。3.[提出科學(xué)問題]學(xué)習(xí)壓力的作用效果時，老師組織同學(xué)們進(jìn)行了如圖所示的活動：用食指和大拇指輕輕夾著三角尺，比較兩個手指的感受；再加大兩個手指對三角尺的壓力，比較與之前兩個手指的感受。根據(jù)以上活動中的感受，大家提出了以下四個問題，其中最有探究價值且易于探究的科學(xué)問題是（

C

）CA.活動中手指的感受與壓力大小是否有關(guān)？B.壓力的作用效果與壓力大小有什么關(guān)系？C.壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)？D.壓強(qiáng)的大小與哪些因素有關(guān)？【點撥】兩個手指在壓力加大前后感受不同，反映了壓力的作用效果不同，影響壓力作用效果的因素是壓力和受力面積的大小，由此考慮探究，C正確。

4.若將一張試卷展開，平鋪在桌子中央，則它對桌面的壓強(qiáng)最接近（

B

）A.100帕B.1帕C.0.1帕D.0.01帕B5.下列關(guān)于壓力的說法正確的是（

C

）A.壓力就是重力，所以物重越大，壓力就越大B.壓力是由于重力產(chǎn)生的，所以壓力的方向總是豎直向下的C.放在水平桌面上的物體對桌面的壓力大小等于它受到的重力D.壓力的方向總是垂直于受力物體的表面，所以壓力的方向總是豎直向下的C【點撥】重力和壓力是不同的兩個力，即壓力和重力的性質(zhì)不同。物體放在水平桌面上時，對桌面的壓力大小等于物體受到的重力，C正確。6.

[2023·上海一模]馬德堡半球?qū)嶒炞C明了

大氣壓強(qiáng)?的存在。如圖所示，平放在水平地面上的一塊磚，若將它豎放，則它對地面的壓力將

不變?，壓強(qiáng)將

變大?。（后兩空均填“變小”“不變”或“變大”）大氣壓強(qiáng)不變變大

7.把一塊磚平放在水平地面上，它對地面的壓強(qiáng)為p，若把8塊同樣的磚按如圖所示放在水平地面上，則它們對地面的壓強(qiáng)為（

C

）A.8pB.4pC.2pD.pC

8.如圖所示，將甲、乙兩個均勻?qū)嵭膱A柱體豎直放在水平桌面上，甲的高度小于乙的高度，甲的底面積大于乙的底面積，甲、乙兩圓柱體對桌面的壓強(qiáng)相等。則關(guān)于甲、乙兩圓柱體所受重力G甲、G乙及甲、乙的密度ρ甲、ρ乙，判斷正確的是（

D

）A.G甲＝G乙B.G甲＜G乙C.ρ甲＝ρ乙D.ρ甲＞ρ乙D

9.[2023·德州月考]為了探究壓力的作用效果與受力面積的關(guān)系，將長方體置于海綿上，如圖甲所示，然后分別將相同的長方體沿豎直方向切去一定的厚度，實驗現(xiàn)象分別如圖所示。（1）實驗中，通過觀察

海綿的凹陷程度?來比較壓力的作用效果。（2）分析比較圖甲、乙和丙，發(fā)現(xiàn)長方體切割前后對海綿的壓力作用效果相同，由此得出的結(jié)論是：壓力的作用效果與受力面積無關(guān)。探究過程中存在的問題是

沒有控制壓力一定?。海綿的凹陷程度沒有控制壓力一定10.如圖所示，物體A重為5N，力F大小為8N，請寫出不同情況下物體A與MN的接觸面受到的壓力大小。（1）

5

?N；（2）

3

?N；（3）

13

N；（4）

8

?N。5

3

13

8

11.某同學(xué)在探究壓力的作用效果與受力面積的關(guān)系時，分別采用如圖甲、乙所示的兩種方法進(jìn)行實驗，他用兩只手的食指分別用力頂住削好的鉛筆兩端，使鉛筆保持靜止。（1）在這兩種方法中，你認(rèn)為圖

乙?（填“甲”或“乙”）的方法不合理，理由是

沒有控制壓力大小相等?。（2）在圖甲中，鉛筆尖的面積是5×10－7m2，兩手指均用2N的力對頂住鉛筆兩端，則筆尖對手指的壓強(qiáng)為

4×106

?Pa。乙沒有控制壓力大小相等