七年級(jí)語文冬之色拓展延伸寓意

【tips】本文由王教授精心編輯整理，學(xué)知識(shí)，要抓緊！七年級(jí)語文冬之色拓展延伸寓意畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。

接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。梁衡

梁衡：山西霍縣人。1968年畢業(yè)于中國(guó)人民大學(xué)。主要從事散文創(chuàng)作、散文理論研究。作品曾獲青年文學(xué)獎(jiǎng)、趙樹理文學(xué)獎(jiǎng)、全國(guó)優(yōu)秀科普作品獎(jiǎng)；1996年在《佛山文藝》發(fā)表的散文《忽又重聽“走西口”》獲《美文》《文學(xué)自由談》《佛山文藝》三家聯(lián)合舉辦的“心系中華”散文征文優(yōu)秀獎(jiǎng)。主要著作有《新聞三部曲》（3卷）、《數(shù)理化通俗演義》（2卷）、散文集《名山大川》、《人杰鬼雄》。

感情飽滿地大聲朗讀課文。

朗讀本文要大聲，要有“磅礴之勢(shì)”，傾吐“升騰”之氣，表達(dá)出“我卻要大聲贊美這個(gè)春與秋之間的黃金的夏季”的情調(diào)、語調(diào)，讀出梁衡散文語言的剛性氣質(zhì)、男性風(fēng)格。

1.你是怎樣理解文章標(biāo)題的？

2.你覺得文章的行文思路是怎樣的？

第一段概述夏季總體特點(diǎn)；中間三段具體描述夏

季的自然風(fēng)光和夏季里農(nóng)民勞作的景象；最后一段表

達(dá)作者對(duì)夏季的熱愛和贊美。

再讀，整體感知

作者的眼中，夏天有何特點(diǎn)？

作者從哪幾個(gè)方面描寫夏季景物？

文中突出表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？夏感緊張熱烈急促夏之景象

夏之色彩

夏之旋律

喜愛夏天

贊美夏天

更贊美辛勤

勞作的農(nóng)民

品味語言：

請(qǐng)同學(xué)仿照例句，

品味文中精彩優(yōu)美的語言。

品味句子范例（一）

好像爐子上的一鍋水在逐漸泛泡，冒氣而終于沸騰一樣，山坡上的芊芊細(xì)草長(zhǎng)成了一片密密的厚發(fā)，林帶上的淡淡綠煙也凝成了一堵黛色長(zhǎng)墻。

運(yùn)用比喻，形象地寫出從春到夏的過程，使文章富有感染力。

體會(huì)到夏天的熱烈

品味句子范例（二）

金色主宰了世界上一切，熱風(fēng)浮動(dòng)著，飄過田野，吹送著已熟透了的麥子的香味。

從色、味幾方面描寫麥浪，表現(xiàn)了夏天的熱烈。提示：分析語言可以從以下角度入手：

1、修辭的角度；（比喻、擬人、排比、對(duì)比等）

2、遣詞造句的角度；

3、多感官的運(yùn)用

仿照下列句式,寫一寫“冬之色”.

春之色為冷的綠、如碧波，如嫩竹貯滿

望之情。

秋之色為熱的赤，如夕陽、如紅葉，標(biāo)志著事物的終極。仿句:①冬之色為冷的白,冬之色為冷的白,孕育著新的生命力.

②冬之色為死的灰,如草木,如泥土,標(biāo)

志著事物的終極.

三、拓展延伸比較閱讀：正如作者所說，“歷代文人不知寫了多少春花秋月，卻極少有夏的影子”“有閑情逸致的人”不喜歡夏天“緊張的旋律”。閱讀下面這首詩(shī)，說說與課文表達(dá)的思想感情有什么不同？山亭夏日（唐）高駢綠樹陰濃夏日長(zhǎng)，樓臺(tái)倒影入池塘。水晶簾動(dòng)微風(fēng)起，滿架薔薇一院香。

這首唐詩(shī)描繪了一幅情調(diào)清和的夏日?qǐng)D畫，表現(xiàn)詩(shī)人悠閑自在的閑適情趣、而課文抒發(fā)的是對(duì)夏天充滿“緊張、熱烈、急促的旋律”的贊美，和對(duì)那些在夏日里分外繁忙的農(nóng)人的謳歌，表達(dá)作者對(duì)這種充滿激情火熱生活的向往。寫作同學(xué)們學(xué)了本文后，一定也熱愛夏天了吧，請(qǐng)以《我心中的秋》或《我眼中的秋》為題，仿本文第三段寫一篇200字左右的練筆。

同學(xué)們學(xué)了本文后，一定也熱愛夏天了吧，請(qǐng)以《