一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-1.4 十幾減9、8、7練習(xí)丨蘇教版

/一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-1.4十幾減9、8、7練習(xí)丨蘇教版教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生熟練掌握十幾減9、8、7的計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用加減法解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、自主探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)內(nèi)容1.復(fù)習(xí)十幾減9、8、7的計(jì)算方法。2.練習(xí)十幾減9、8、7的計(jì)算題。3.解決實(shí)際問(wèn)題，運(yùn)用十幾減9、8、7的計(jì)算方法。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：十幾減9、8、7的計(jì)算方法。2.教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用加減法解決實(shí)際問(wèn)題。教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、黑板、粉筆。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：通過(guò)PPT展示一些十幾減9、8、7的圖片，引導(dǎo)學(xué)生回顧計(jì)算方法。2.講解：詳細(xì)講解十幾減9、8、7的計(jì)算方法，讓學(xué)生理解并熟練掌握。3.練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。4.小組討論：分組讓學(xué)生討論如何運(yùn)用十幾減9、8、7的計(jì)算方法解決實(shí)際問(wèn)題。5.總結(jié)：對(duì)學(xué)生的討論進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)計(jì)算方法和解決實(shí)際問(wèn)題的技巧。6.作業(yè)布置：布置一些十幾減9、8、7的練習(xí)題，讓學(xué)生回家完成。板書設(shè)計(jì)1.板書十幾減9、8、7練習(xí)2.板書內(nèi)容：十幾減9、8、7的計(jì)算方法、練習(xí)題、解決實(shí)際問(wèn)題的示例。作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)練習(xí)：完成練習(xí)冊(cè)上十幾減9、8、7的練習(xí)題。2.拓展練習(xí)：運(yùn)用十幾減9、8、7的計(jì)算方法解決實(shí)際問(wèn)題。課后反思1.教師要關(guān)注學(xué)生對(duì)十幾減9、8、7計(jì)算方法的掌握程度，及時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)。2.教師要鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。3.教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、自主探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。以上是一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-1.4十幾減9、8、7練習(xí)的完整內(nèi)容，希望能對(duì)您的教學(xué)有所幫助。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)過(guò)程”，因?yàn)檫@個(gè)部分涵蓋了整個(gè)課堂活動(dòng)的組織和實(shí)施，直接關(guān)系到學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。以下是對(duì)“教學(xué)過(guò)程”的詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入-利用PPT展示生動(dòng)有趣的圖片，如15個(gè)蘋果減去9個(gè)蘋果，讓學(xué)生直觀地理解減法概念。-通過(guò)提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過(guò)的十幾減9、8、7的計(jì)算方法，如“我們之前是怎么計(jì)算十幾減9的？”-鼓勵(lì)學(xué)生分享他們的記憶方法，如使用手指、計(jì)數(shù)器等輔助工具。2.講解-使用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言和直觀的教具（如計(jì)數(shù)棒、減法圖表）來(lái)解釋十幾減9、8、7的計(jì)算步驟。-通過(guò)實(shí)際操作，如使用小道具（如塑料水果、玩具汽車）進(jìn)行減法演示，讓學(xué)生在操作中學(xué)習(xí)。-強(qiáng)調(diào)減法中的借位概念，通過(guò)舉例讓學(xué)生理解“借一當(dāng)十”的原理。3.練習(xí)-分發(fā)練習(xí)題，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)獨(dú)立完成。-提供不同難度的練習(xí)題，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。-鼓勵(lì)學(xué)生使用不同的解題策略，如逆向思維、分解數(shù)字等。4.小組討論-將學(xué)生分成小組，每組4-5人，確保每個(gè)學(xué)生都能參與討論。-給每組分配一個(gè)實(shí)際問(wèn)題，如“如果班上有18個(gè)學(xué)生，9個(gè)學(xué)生去圖書館，還剩下多少個(gè)學(xué)生？”-引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)十幾減9、8、7的計(jì)算方法來(lái)解決問(wèn)題，并鼓勵(lì)他們分享解題過(guò)程。5.總結(jié)-回顧本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)十幾減9、8、7的計(jì)算步驟和注意事項(xiàng)。-通過(guò)問(wèn)答環(huán)節(jié)，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。-鼓勵(lì)學(xué)生提出疑問(wèn)，并對(duì)他們的問(wèn)題給予耐心的解答。6.作業(yè)布置-根據(jù)學(xué)生的掌握情況，布置適量的家庭作業(yè)，包括基礎(chǔ)練習(xí)和拓展練習(xí)。-基礎(chǔ)練習(xí)旨在鞏固十幾減9、8、7的計(jì)算方法，拓展練習(xí)則鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中。-提供清晰的作業(yè)指導(dǎo)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，以便學(xué)生能夠獨(dú)立完成作業(yè)。教學(xué)過(guò)程中的注意事項(xiàng)-確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來(lái)，通過(guò)小組合作和討論，促進(jìn)學(xué)生的互動(dòng)和交流。-在講解和練習(xí)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)密切觀察學(xué)生的反應(yīng)，根據(jù)需要調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度。-對(duì)于理解有困難的學(xué)生，教師應(yīng)提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。-通過(guò)不斷的練習(xí)和反饋，幫助學(xué)生建立信心，鼓勵(lì)他們面對(duì)挑戰(zhàn)。課后反思的重要性-教師應(yīng)認(rèn)真反思每堂課的教學(xué)效果，包括學(xué)生的參與度、理解程度和作業(yè)完成情況。-通過(guò)反思，教師可以發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足之處，并尋找改進(jìn)的方法。-教師應(yīng)定期與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生的在家學(xué)習(xí)情況，以便更好地調(diào)整教學(xué)策略。通過(guò)以上詳細(xì)的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)，教師可以有效地指導(dǎo)學(xué)生掌握十幾減9、8、7的計(jì)算方法，并培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維和應(yīng)用能力。同時(shí)，教師的課后反思將有助于不斷提升教學(xué)質(zhì)量，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教學(xué)過(guò)程中的互動(dòng)與參與在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)游戲化的方式提高學(xué)生的參與度。例如，可以設(shè)計(jì)一個(gè)“減法接力”游戲，讓學(xué)生分成小組，每個(gè)學(xué)生輪流上臺(tái)計(jì)算一道十幾減9、8、7的題目。這樣的游戲不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠增強(qiáng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。在講解環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。例如，教師可以提出一個(gè)減法問(wèn)題，然后邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示他們的解題過(guò)程。這種互動(dòng)式的教學(xué)方法不僅能夠幫助學(xué)生更好地理解知識(shí)點(diǎn)，還能夠提高他們的自信心和表達(dá)能力。在練習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)分組競(jìng)賽的方式來(lái)增加學(xué)生的參與度。例如，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)“減法競(jìng)賽”，讓學(xué)生分組完成一系列的減法題目，然后比較哪個(gè)小組完成得最快、最準(zhǔn)確。這種競(jìng)賽不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，還能夠幫助他們鞏固所學(xué)知識(shí)。在小組討論環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生積極分享他們的想法和觀點(diǎn)。例如，教師可以提出一個(gè)實(shí)際問(wèn)題，然后讓學(xué)生分組討論如何運(yùn)用十幾減9、8、7的計(jì)算方法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。這種討論不僅能夠幫助學(xué)生更好地理解知識(shí)點(diǎn)，還能夠提高他們的思維能力和溝通能力。在總結(jié)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和回答問(wèn)題。例如，教師可以邀請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)诒竟?jié)課中學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，然后邀請(qǐng)其他學(xué)生提問(wèn)。這種互動(dòng)不僅能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，還能夠提高他們的思維能力和表達(dá)能力。課后作業(yè)的設(shè)計(jì)與反思在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的掌握情況設(shè)計(jì)不同難度的作業(yè)。例如，對(duì)于掌握較好的學(xué)生，教師可以設(shè)計(jì)一些拓展性的作業(yè)，讓他們嘗試解決一些更復(fù)雜的問(wèn)題；對(duì)于掌握較差的學(xué)生，教師可以設(shè)計(jì)一些基礎(chǔ)性的作業(yè)，讓他們反復(fù)練習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)。在課后反思環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該認(rèn)真總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，包括學(xué)生的參與度、理解程度和作業(yè)完成情況。例如，教師可以思考哪些教學(xué)方法效果較好，哪些需要改進(jìn)；哪些學(xué)生掌握較好，哪些需要個(gè)別輔導(dǎo)。通過(guò)不斷的反思和改進(jìn)，教師可以不斷提高教學(xué)質(zhì)量，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求?？傊?，在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該注