冀教版七年級英語下冊第二單元（同步教學設計）

第第頁冀教版七年級英語下冊第二單元（同步教學設計）Unit2It’sShowTime!單元導航單元導航第2單元本單元所需課時數(shù)7課時單元話題表演時間主要內容本單元主要圍繞“表演時間”這一話題展開，講述了運用一般過去時向其他人介紹旅行經歷的內容，對學生有重要意義。Lesson7內容上側重學校課題和向別人介紹旅行經歷。本部分教學結束時，學生應當重點掌握并能夠熟練、正確地運用所學知識向別人介紹自己的旅行經歷。Lesson8部分談論了馬可·波羅在絲綢之路上的所見所聞，在話題上，描述了馬可·波羅的中國之旅；在語言上，鞏固了Lesson7所學語言結構，豐富了與旅行相關的話題詞匯；在技能上，將聽、說能力綜合，計劃編寫訓練，由寫促讀，能更好地調動孩子的積極性。Lesson9從學校課題入手，介紹了Danny的旅行經歷，開拓學生的視野，使學生更加了解祖國的名勝古跡和動物，增強學生的民族自豪感，培養(yǎng)他們的愛國主義精神，同事繼續(xù)鞏固Lesson8所學，加深印象。Lesson10談論了中國的傳統(tǒng)音樂和舞蹈，從絲綢之路入手，引出源遠流長的中國歷史文化，進而引出本課時主題“MusicandDance”,開拓學生的視野，使他們更加了解祖國的傳統(tǒng)音樂與舞蹈，通過個人展示，可以培養(yǎng)學生的自信心，并能更好地調動孩子的積極性。本部分教學結束時，學生應熟練用英語描述自己的想法和看法。Lesson11討論了中國的特色美食，以外國學生討論自己旅行經歷的方式進行介紹，很大程度上吸引學生參與課堂，內容上與Lesson10相呼應，本部分教學結束時，學生應熟練使用感官動詞描述自己的感受，并能用英語描述菜肴的口感。Lesson12以英文博客的方式記錄了旅行經歷，總結了本單元學習的時態(tài)及一般過去式的各種句型，通過閱讀博客，學生能更深入地了解中國的名勝古跡，本課時教學結束時，學生應當掌握一般過去時的結構，并能嘗試用英語寫博客。UnitReview總結回顧本單元所學內容，從聽、說、讀、寫四個方面入手，鍛煉學生的綜合能力。引導學生關注優(yōu)秀學生的表達方式，借鑒并用于自身，鼓勵學生用英語表達，積極運用所學，不斷改進自己的表達能力、提高學習效率。教學目標通過對本單元的學習，學生應做到：1.知識目標：（1）掌握本單元新學的詞匯。（2）掌握規(guī)則動詞與不規(guī)則動詞的過去式。[注意]不規(guī)則動詞的過去式，需要特別記憶：has/have—had；are—were；get—got；say—saidfeel—felt；do/does—did；is—was；go—wentdrink—drank；eat—ate；bring—broughtthink—thought；buy—bought；catch—caughtteach—taught；sit—sat；wear—worecut—cut；sleep—slept；become—became等。（3）掌握一般過去時的各種句型。2.能力目標：通過對旅行詞匯和計劃句型的學習，學會談論自己計劃及向別人介紹旅行經歷和感受。3.德育目標：教育學生學習如何用恰當?shù)姆椒ū硎菊埱?，并對別人的請求做出恰當?shù)姆磻瑫r更深刻地了解祖國的悠久文化和歷史，并了解旅游文化。重點、難點重點：1.學習并積累一些與旅行有關的詞匯。2.學會正確運用一般過去時。3.能夠聯(lián)系實際，運用一般過去時談論自己的旅行，并能在課堂上進行簡單的口語表達。用英語熟練詢問他人的旅行經歷。難點：培養(yǎng)學生閱讀和使用新單詞的能力，能夠學會如何描述自己的想法和看法，找到合適的表述方法。詞匯和常用表達1.能夠正確使用下列詞匯project,interest,still,anywhere,joke,age,Europe,Asia,journey,king,coal,discover,invent,other,describe,build,ago,army,important,tool,more,realize,rich,western,violin,online,especially,treasure,end,product,worth,taste,true,once,experience,alive,own,should,anyone,suggestion能正確使用下列常用表達placeofinterests,thinkabout,havearest,looklike,makeajoke,workon...,inanewway,inthepast,attheageof...,workfor,benewto...,tryone’sbest,alongtimeago,playtheerhu,playmusic,takepartin,comeback,haveagoodtime,welldone,bedifferentfrom...能認讀下列詞匯Italy,goods,clay,soldier,desert,hand-made,supper,blog,yum學習策略制訂詳細的英語學習計劃。對所學內容能主動練習和實踐。對所學內容能主動復習。尋找適合自己的英語學習方法。文化知識更深刻地了解祖國的悠久文化和歷史，培養(yǎng)民族文化意識。

Unit2It’sShowTime!課時第7課時What’sYourProjectabout?課型新授課教學目標【知識與技能】能掌握下列詞匯：project,interest,still,anywhere,jokeplacesofinterest,talkabout,makeajoke,workon能掌握以下句型：(1)—Didyouhaveagoodrestafterourtrip?—Yes,Isleptfortwofulldays!Ifeelgoodnow.(2)Wehadagreattrip.(3)—Areyoureadyforyourproject?—Yes,Iam.【情感、態(tài)度與價值觀】該部分學習內容貼近學生的生活，談論的主題是詹妮和丹尼的課題，對學生養(yǎng)成良好的表達能力很有幫助，能引起學生的特別關注，極易于激發(fā)學生學習的欲望和興趣，使他們學會對他人進行表揚和鼓勵；能體會學習英語的樂趣。,樂于參與各種學習實踐活動。要求學生學會過去式的變化規(guī)則，能熟練使用并判斷一般過去時態(tài)。正確的表述方法有助于學生提高學習效率，從而提高學生的學習成績。教學重點1.學習并積累一些與課題有關的詞匯。2.學會正確運用一般過去時。教學難點培養(yǎng)學生使用不定代詞的能力。教學準備教師：音頻、課件、絲綢之路沿途名勝的照片。教學過程Step1:Lead-in建議：向同學們展示詹妮和丹尼中國之旅的一些圖片，向學生就旅行進行討論:Forexample:T:Hello,boysandgirls.WheredidtheygowhentheywentonatriptoChina?S1:TheywenttoBeijingandsawtheGreatWallandtheBird’sNest.T:DidtheyseetheBeijingOpera?S2:Yes,theydid.T:WhatdidtheydoinXi’an?S3:TheyclimbeduptheBigWildGoosePagoda.S4:TheyhittheancientdrumintheDrumTower.S5:TheyrangtheancientbellintheBellTower.S6:TheysawtheTerraCottaWarriors.T:Whereelsedidtheygo?S7:TheywenttoLanzhou.…Step2:Presentation建議：教師展示多媒體課件，上面有各種各樣的與課題相關的圖片，然后根據(jù)圖片教授新單詞。這種方法既直觀又生動，能極大調動學生的積極性。T:Inthislessonwearegoingtolearnsomesentencesabout“project”.Firstly,let’slearnthenewwordsproject,interest,still,anywhere,joke.Step3:Drill建議1:游戲比賽，通過一閃而過的圖片，讓學生說出英語單詞，看誰說得又快又準。建議2:同桌間互相提問單詞，一個說漢語，一個說英語,然后教師抽查。Step4:Freetalk建議:結合DigIn，讓學生“joke”進行討論。兩人一組，可以自由組合，同位討論等多種形式進行討論。Step5:Listening建議:播放錄音，判斷正誤。讓同學們進行作答，然后與同伴進行答案的檢查。（Let’sdoit!）Gettheclasstolistentothedialoguesandwritetrue(T)orfalse(F).1.Dannysleptforthreefulldays.()2.Jenny’sprojectisaboutMarcoPolo.()3.JennyandDannywillgohomeandworkontheirprojects.()Answers:1.F2.T3.FStep6:ReadingandAnsweringGettheclasstoreadthelessonandanswerthequestions.1.WhatisDanny’sprojectabout?2.WhatisDanny’sjoke?3.WhatistheSilkRoadabout?Answers:1.HisprojectisaboutsomeplacesofinterestinChina.2.Hecan’tfinddonutsontheSilkRoad.3.TheSilkRoadisabouthistoryandculture.Step7:LanguagePoints1.talkabout談論后接名詞或代詞作賓語?！纠洹縏heytalkingaboutnewproject.他們在談論新課題。2.project課題，計劃，方案當表示“課題”時，通常指的是大學、中學學生的專題研究?！纠洹縒hat’syourprojectthisterm？你這學期的課題是什么？havearest休息=takearesthaveagoodrest好好休息【例句】Dannyneedstohaveagoodrestonweekends.丹尼需要在周末好好休息?！就卣埂縭estn.休息;剩余部分vt.&vi.（使）休息【例句】Getsomerest.Youstillhaveabusydaytomorrow.休息一下吧。你明天還要忙一天呢。4.placesofinterest名勝古跡單數(shù)形式為aplaceofinterest【例句】Therearethousandsofplacesofinterestsinourcountry.我們國家有成千上萬的名勝古跡?！就卣埂吭摱陶Z中，interest是名詞，意為“吸引力；趣味”。它還可以表示“興趣”。常用短語：have/takeaninterestin“對……感興趣”；beinterestedin“對……感興趣”?！纠洹縄tisgoodtobeinterestedinscience.對科學感興趣是有好處的?！颈嫖觥縤nterest,interesting與interestedinterestn.吸引力；趣味v.使……產生興趣have/takeaninterestin對……感興趣interestingadj.有趣的、令人產生興趣的，修飾物interestedadj.對……感興趣，修飾人be/get/becomeinterestedin對……感興趣5.【辨析】anywhere,somewhere與everywhereanywhere常用在否定句或疑問句中，意為“任何地方”。somewhere“在某處”，常用在肯定句中。everywhere“到處，處處”，用于肯定句中?！纠洹縄didn’tfinditanywhere.我在任何地方都找不到它。Isawitsomewhere.我在某處見過它。Ilookedforiteverywhere.我到處找它。6.makeajoke說笑話，開玩笑【例句】Don’tmakeajoke.別開玩笑。現(xiàn)在進行時，表示動作正在進行。現(xiàn)在進行時的句式結構：主語＋am/is/are＋v.-ing形式?！纠洹縎heisdoingherhomework.她正在做家庭作業(yè)。I’mstudyingatYuCaiSeniorMiddleSchool.我在育才中學讀書。7.workon致力于，從事于【例句】Thedirectorworkedonthereportuntilteno’clocklastnight.主任昨晚做這份報告一直到十點。Thescientistsarestillworkingonlookingfornewmethodsofreachingouterspace.科學家們仍致力于尋找到達外太空的新方法。Step8:Retell建議:讓同學們讀課文填空并復述課文。(Let’sDoIt!No.4)DannyandJennywentonatoChina.Aftertheycameback,Dannywasverytired.Hefortwofulldays.Nowtheyaregettingreadyfortheir.JennywilltalkaboutMarcoPoloforherproject.Danny’sprojectisaboutsomeplacesofinterestinChina.HewilltalkaboutsomeplacesandthingstheysawalongtheSilkRoad.WillDannytalkaboutdonuts?No!TheSilkRoadisabouttheandofChina.It’snotaboutdonuts!Answers:trip;slept;projects;history;cultureStep9:WorkinGroups建議:讓同學們討論自己所在城市的名勝。Tasktips:Whereistheplaceofinterest?Whatisthenameofit?Whyisitspecial?Howoldisit?Example:TheGreatWallTheGreatWallisinBeijing.Itisthousandsofkilometreslong.Thewallcrossesmountainsandrivers.TheChinesebeganbuildingitmorethan2，000yearsago.Theyworkedonitforhundredsofyears.Itcankeepenemies(敵人)outoftheirownplaces.Itisthelongestwallintheworld.Step10:Summary建議：讓學生自己總結本節(jié)課主要學習了什么，還有哪些疑惑？教師可作補充。Forexample:本節(jié)課我們主要學習了表示與課題相關的單詞以及如何描寫景點一般過去時也是我們這一節(jié)課的重點,也是整個單元的時態(tài)。我們會在以后的學習中繼續(xù)學習和鞏固。課堂作業(yè)1．口頭作業(yè):朗讀課文和聽力材料1。2．書面作業(yè):了解中國的其他名勝。板書設計Unit2It’sShowTime!Lesson7What’sYourProjectabout?WordsandPhrases:project,interest,still,anywhere,jokeplacesofinterest,talkabout,makeajoke,workonGrammar:—Didyouhaveagoodrestafterourtrip?—Yes,Isleptfortwofulldays!Ifeelgoodnow.教學反思這是單元的第一個課時。因此，讓學生知道他們將在本單元學習什么以及他們的學習目標是很重要的。一開始，教師應該教授學生生詞，并進行一定的鞏固練習，檢驗學生對詞匯的掌握情況。然后展示一些詹妮和丹尼的中國之旅的畫面，與學生交談詹妮和丹尼在中國的行程。大漠風沙、成群的駱駝以及敦煌的美景等,能使得學生們想起上一單元詹妮和丹尼的中國之旅,借此引出本課時的話題What’syourprojectabout?(你的課題是關于什么的？)，引入教材的學習。然后，通過播放錄音，初步了解Jenny和Danny之間的對話，并通過讀對話回答問題；利用Let’sdoit!中的練習題對文章內容進行鞏固。由聽、說、讀的訓練過渡到寫的訓練。加強語言的輸入，并提供語言輸出的機會，培養(yǎng)學生好的語言習慣。

Unit2It’sShowTime!課時第8課時MacroPoloandtheSilkRoad課型新授課教學目標【知識與技能】能掌握下列詞匯：age,Europe,Asia,journey,king,coal,discover,invent,other,attheageof,benewto能掌握以下句型：(1)Attheageof17,hewenttoChina.(2)Together,theymovedgoodsbetweenEuropeandAsiaontheSilkRoad.【情感、態(tài)度與價值觀】該部分學習內容貼近學生的生活，談論的主題是馬可·波羅和絲綢之路，通過本課的學習，開拓學生的視野，使他們積累更多的人文地理常識，培養(yǎng)學生的探索精神和熱愛旅游的生活態(tài)度。在老師和同學們的鼓勵下，通過個人展示，可以培養(yǎng)學生的自信心，并能更好地調動孩子的積極性。教學重點1.學習并積累本課時詞匯與句子。2.能運用一般過去時熟練介紹名人的生平和重要成就。教學難點1.熟練、正確地將動詞原形轉化為動詞的一般過去時。2.掌握動詞的不規(guī)則變化。教學準備教師：音頻、課件。教學過程Step1:Lead-in建議：向同學們展示馬可·波羅的一些圖片，向學生就此進行討論:Forexample:T:Hello,boysandgirls!Lookatthefollowingpictures.Doyouknowtheman?Let’stalkaboutsomethingabouthim.S1:HewasMarcoPolo.HetravelledtoChinaalongtimeago.S2:HewroteabookcalledTheDescriptionoftheWorld.S3:...Step2:Presentation建議：教師展示多媒體課件，然后根據(jù)課件教授新單詞。這種方法既直觀又生動，能極大調動學生的積極性。Step3:Drill建議1:游戲比賽，通過一閃而過的圖片，讓學生說出英語單詞，看誰說得又快又準。建議2:同桌間互相提問單詞，一個說漢語，一個說英語,然后教師抽查?；顒咏Y束后讓學生進行練習。根據(jù)句意及漢語提示填空。1.MarcoPoloisamanfrom(歐洲).2.Who(發(fā)現(xiàn))America?3.Who(發(fā)明)paper?4.Theywroteabookabouttheir(旅程).5.Atthe(年齡)ofeight,helearnedtoswim.Answers:1.Europe2.discovered3.invented4.journey5.ageStep4:Listening建議:播放錄音，選擇正確答案。讓同學們進行作答，然后與同伴進行檢查(Let’sDoIt!)1.Attheageof，MarcoPolowenttoChina.□twenty□seventeen□sixteen2.MarcoPoloandhisfathermovedgoodsbetweenontheSilkRoad.□AmericaandAsia□EuropeandAsia□EuropeandAmerica3.MarcoPololearnedaboutinChina.□teaandpaper□coalandsilk□coalandpaperAnswers:1.seventeen2.EuropeandAsia3.coalandpaperStep5:Reading建議:讓學生讀課文，然后回答下列問題。1.WhatcountrydidMarcoPolocomefrom?2.Howdidheandhisbrothertravel?3.Howlongdidhisjourneylast?4.WhendidhetraveltoBeijing?5.Whatdidhebringbacktohishomecountry?Answers:1.Italy.2.Theytravelledonboats,horsesandcamels.3.About20years.4.In1275.5.Somecoal,paper,alotofsilk,teaandothergoods.Step6:LanguagePoints1.attheageof在……歲的時候，年齡在……時后接基數(shù)詞，常用于一般過去時，在句中作時間狀語。還可以說成“atage＋基數(shù)詞”。【例句】Attheageofsix,hebegantolearnEnglish.他六歲的時候開始學英語。Hedroppedoutofjuniorhighschoolattheageof16.他16歲的時候就從初中退學了。2.goods商品，物品名詞復數(shù)，沒有單數(shù)形式；它也不能與數(shù)詞連用。當其作主語時，謂語要用復數(shù)形式?！纠洹縏herearemanygoodsinthesupermarket.超市里有許多商品。3.between...and...在……與……之間between為介詞，常表示在兩者之間?！纠洹縄standbetweenJackandLily.我站在杰克和莉莉之間。4.【辨析】discover與invent①discover發(fā)現(xiàn)主要指的是通過尋找或查詢，發(fā)現(xiàn)了原來就存在但不為人知的事物。其后接名詞、代詞或從句作賓語?！纠洹緿oyouknowwhodiscoveredAmerica？你知道是誰發(fā)現(xiàn)的美洲嗎？②invent發(fā)明，創(chuàng)造指的是通過研究，創(chuàng)造出本來沒有的事物。其后接名詞或代詞作賓語。Whoinventedtheplane?誰發(fā)明了飛機?5.benewto...對……來說陌生/不熟悉/沒做過【例句】Thiskindofworkisnewtome.這種工作對我來說很陌生。Asabeginner，everythingisverynewtohim.作為一個初學者，他對一切都很生疏。Theideaisnotnewtous.這個想法對我們來說不新鮮。She’snewtothisjob;youcanhelpher.她對這項工作不熟悉，你可以幫幫她。6.【辨析】other,theother,others,theothers與another①other可作形容詞或代詞，作形容詞時，意為“別的，其他的”；作代詞時，泛指“其他的(人或物)”?！纠洹緿oyouhaveanyotherplans？你還有其他安排嗎？②theother表示兩個人或物中的一個，常與one構成“one...theother...”結構，意為“一個……另一個……”?！纠洹縃ehastwodaughters.Oneisanurse，theotherisateacher.他有兩個女兒。一個是護士，另一個是老師。③others是other的復數(shù)形式，泛指“另外幾個，其余的”，在句中可作主語、賓語?！纠洹縊thershavemetsimilarproblems.其他人遇到過相似的問題。④theothers意為“其他（東西），其余（的人）”，特指某一范圍內“其他的(人或物)”?！纠洹縏woboyswillgotothezoo，andtheotherswillstayathome.兩個男孩將去動物園，其余的留在家里。⑤another既可作形容詞，也可作代詞，泛指同類人或事物中的三者或三者以上的“又一；另一”，只能代替或修飾單數(shù)可數(shù)名詞?！纠洹縏hisglassisbroken.Givemeanotherone.這個杯子壞了。再給我一個。Step7:Exercise建議:選詞填空hopecoaljourneydiscovergoods1.Peopleselltheiratthemarket.2.It’scoldinthehouse.Putsomeonthefire.3.Afterthelong,MarcoPoloarrivedinBeijingatlast.4.Hedidn’tdowellthistime.Buthetodobetternexttime.5.IwalkedaroundmycityandIsomebeautifulplaces.Answers:1.goods2.coal3.journey4.hoped5.discoveredStep8:WorkinGroups建議:讓同學們討論馬可·波羅的相關事跡并在課堂上展示。T:WhatdoyouknowaboutMarcoPolo?Findmoreinformationabouthimandpresentittotheclass.Tasktips:1.Wherewashefrom?2.HowoldwashewhenhecametoChina?3.WhatdidhedoinChina?4.WhatamazingthingsdidhelearnaboutinChina?5.HowlongdidhestayinChinaExample:MarcoPolowasfromItaly.WhenhecametoChina，hewas17yearsold.HetravelledalongtheSilkRoadandhetravelledtoBeijing.Hemetthekingandworkedforhimfor17years.MarcoPololearnedaboutcoalandpaperinChina.HehadstayedinChinaforabouttwentyyears.Step9:Summary建議：讓學生自己總結本節(jié)課主要學習了什么，還有哪些疑惑？教師可作補充。Forexample:本節(jié)課我們主要學習了馬可·波羅中國之旅相關的單詞以及如何介紹名人的生平及成就也是我們這一節(jié)課的重點,也是整個單元的難點。我們會在以后的學習中繼續(xù)學習和鞏固。課堂作業(yè)1．口頭作業(yè):朗讀課文和聽力材料1。2．書面作業(yè):了解馬可·波羅的其他事跡。板書設計Unit2It’sShowTime!Lesson8MacroPoloandtheSilkRoadWordsandPhrases:age,Europe,Asia,journey,king,coal,discover,invent,otherattheageof,benewto，between...and...,bringbackGrammar:(1)Attheageof17，hewenttoChina.(2)Together,theymovedgoodsbetweenEuropeandAsiaontheSilkRoad.(3)ThesethingswerenewtoMarcoPolo.教學反思這是單元的第二個課時。因此，在第一課時的基礎上明確本單元的學習內容及重點是很重要的。首先通過展示與馬可·波羅相關的圖片，生動直觀地呈現(xiàn)本課主題，激發(fā)學生的學習興趣。通過師生間的對話，引出本課時要學習的內容MarcoPoloandtheSilkRoad(馬可·波羅和絲綢之路)，接著學習和識記新單詞。然后，通過播放錄音，了解馬可·波羅的中國之旅。利用Let’sdoit!中的練習題對文章內容進行鞏固。最后，利用開放式練習發(fā)散學生思維。在教學過程中，以學生為主題，注意學生探究學習，調動學生學習的積極性。

Unit2It’sShowTime!課時第9課時Danny’sSchoolProject課型新授課教學目標【知識與技能】能掌握下列詞匯：describe,build,ago,army,important,tool,more,clay,soldier,deserttryone’sbest,welldone,make...from...,alittlebit,looklike能掌握以下句型：(1)Peoplebuiltthemalongtimeago.(2)Canyoutellusalittlebitmore,please?【情感、態(tài)度與價值觀】該部分學習內容貼近學生的生活，談論的主題是丹尼的學校課題，通過本課的學習，開拓學生的視野，使他們更加了解祖國的名勝古跡和動物，增強學生的民族自豪感，培養(yǎng)他們的愛國主義精神，通過個人展示，可以培養(yǎng)學生的自信心，并能更好地調動孩子的積極性。教學重點1.熟練、正確地將動詞的一般過去式轉化為動詞原形，并熟練掌握動詞的不規(guī)則變化。2.能運用所學詞匯與表達描述兵馬俑。教學難點1.用英語準確描述某一事物，能使他人準確猜出。2.掌握動詞的不規(guī)則變化。教學準備教師：音頻、課件。教學過程Step1:Lead-in建議：復習上節(jié)課詹妮的課題馬可·波羅的相關內容，然后引入本節(jié)課丹尼的課題:Forexample:T:Boysandgirls.Inthelastlesson,welearnedaboutJenny’sschoolproject.Whatisitabout?S1:ItisaboutMarcoPoloandtheSilkRoad.T:Welldone!DoesanyoneknowwhatDanny’sschoolprojectis?S2:ItisaboutsomeplacesofinterestinChina.T:Wonderful!Todaywe’llseewhatDannywillpresenttousabouthisproject.Step2:Presentation建議：教師展示多媒體課件，然后根據(jù)課件教授新單詞。這種方法既直觀又生動，能極大調動學生的積極性。Step3:Drill建議1:游戲比賽，通過一閃而過的圖片，讓學生說出英語單詞，看誰說得又快又準。建議2:同桌間互相提問單詞，一個說漢語，一個說英語,然后教師抽查?；顒咏Y束后讓學生進行練習。(Let’sDoIt!)Step4:Listening建議:播放錄音，選擇正確答案。讓同學們進行作答，然后與同伴進行檢查(Let’sDoIt!)Step5:ReadingandTranslate建議:讓學生讀課文，然后翻譯下列短語。tryone’sbest竭盡所能，盡某人最大的努力alongtimeago很久以前l(fā)ooklike看起來像inthedesert在沙漠里welldone做得好alittlebit一點兒，少許make…from用……制作Step6:Practice建議:讓學生寫出下列句子的一般現(xiàn)在時，并判斷該句動詞的過去式變化是否為規(guī)則變化。1.Theylookedatthepicture.→RIR2.Armyrodeahorse.→RIR3.Theybuiltabridgeovertheriver.→RIR4.Welivedinthedesert.→RIR5.ThenewTVcameinabigbox.→RIRAnswers:1.Theylookatthepicture.(R)2.Armyridesahorse.(IR)3.Theybuildabridgeovertheriver.(IR)4.Weliveinthedesert.(R)5.ThenewTVcomesinabigbox.(IR)Step7:ActandGuess建議:讓一名學生描述，另一名學生猜，輪流猜詞。Example:Itisananimal.It’sbigandtall.It’sanimportanttoolontheSilkRoad.Itlivesinthedesert.Whatitis?Answer:acamelExample:Itisananimal.Itisnotbig.Itlikesfish.Itlikestocomeoutatnight.Andmiceareafraidofit.Whatisit？Answer:acat...Step8:LanguagePoints1.describe描述，描寫n.description描寫describe...as...把……描述成……，把……稱為……【例句】Whydidyoudescribeyourdiaryasyourbestfriend？你為何把你的日記稱為你最好的朋友？Describehowyoudidit.談談你是怎樣做這事的。2.just常用在祈使句前，用來加強語氣，表示對熟人客氣的請求【例句】Justopenthedoor.開開門吧。3.tryone’sbest竭盡所能，盡某人最大的努力相當于doone’sbest,可單獨使用，后面也可以跟不定式短語tryone’sbesttodosth.盡某人最大的努力做某事【例句】Theyaretryingtheirbesttohelpusandweshouldthankthem.他們在盡最大努力幫助我們，我們應該感謝他們。4.build建筑名詞形式有：building建筑物(與現(xiàn)在分詞形式相同)，builder建造者【例句】Theywanttobuildaschoolhere.他們打算在這里建造一座學校。5.一段時間＋ago……以前在句子中表示過去的時間，它所在的句子需要用一般過去時?！纠洹縒ebecamefriendsyearsago.我們多年前成了朋友。6.looklike看起來像表示人或物的外貌特征看起來像?！纠洹縄don’twantmylivingroomtolooklikeabedroom.我不希望自己的客廳看上去像個臥室。7.army軍隊，陸軍復數(shù)形式為armies常用搭配：jointhearmy參軍【例句】Doyouwanttojointhearmy？你想參軍嗎？8.welldone說得對，做得對，做得好它主要用于對某人在某方面的成績進行贊揚?！纠洹俊狪passedthemathsexam.我數(shù)學考試通過了?！猈elldone.做得好。9.alittlebit一點兒，少量它與abit、alittle同義，修飾形容詞、副詞或者不可數(shù)名詞。后跟形容詞或副詞的比較級時，意思是“更……一點”。后跟不可數(shù)名詞時，alittlebit/abit后面要先接of，再接名詞，而alittle可以直接修飾名詞?！纠洹縃eisalittlebit/abit/alittletallerthanme.他比我高一點兒。10.make...from...用……做成……【例句】Wecanmakebreadfromflour.我們可以用面粉做面包。11.【辨析】wear,puton,dress與in四者都可以表示“穿、戴”，用法如下：①wear穿著，戴著強調的是穿著的狀態(tài)，其賓語可以是衣物、眼鏡、手表、獎章等等。【例句】Sheiswearingabeautifulwatchtoday.她今天戴了一塊漂亮的手表。②puton穿上強調的是穿的動作，其賓語可以是衣物、鞋子、帽子等?！纠洹縋leaseputonyourscarf.請戴上你的圍巾吧。③dress給……穿衣服其后通常接人作賓語。常用結構：dressoneself給自己穿衣服。【例句】Thatboycandresshimself.那個男孩能自己穿衣服了。④in是介詞，表示穿的狀態(tài)其后只能跟表示衣物或者表示顏色的名詞。跟表示顏色的名詞時，表示“穿著……顏色的衣服”?！纠洹縏heboyinyellowismycousin.那個穿黃色衣服的男孩是我表弟。Step9:Summary建議：讓學生自己總結本節(jié)課主要學習了什么，還有哪些疑惑？教師可作補充。Forexample:本節(jié)課我們主要學習了絲綢之路沿途名勝相關的單詞以及以口頭報告的形式介紹名人的生平及成就也是我們這一節(jié)課的重點,也是整個單元的難點。我們會在以后的學習中繼續(xù)學習和鞏固。課堂作業(yè)1．口頭作業(yè):朗讀課文和聽力材料1。2．書面作業(yè):根據(jù)本節(jié)課所學寫一篇描述，描述對象可以是某個人、某個地點或者某個物品，要求其他人可以從你的描述中猜出這是什么。板書設計Unit2It’sShowTime!Lesson9Danny’sSchoolProjectWordsandPhrases:describe,build,ago,army,important,tool,more，tryone’sbest,welldone,make...from...,alittlebit,looklikeGrammar:(1)Peoplebuiltthemalongtimeago.(2)Canyoutellusalittlebitmore,please?教學反思這是單元的第三個課時。因此，鞏固前面所學內容并運用到本課時是很重要的。首先首先通過師生之間的對話，回顧了上一課時的所學內容，并自然地引出本課時的話題Danny’sSchoolProject(丹尼的學校課題)。利用圖片呈現(xiàn)本課的詞匯，掌握詞匯后，進行進一步的鞏固練習。然后，通過播放錄音、聽對話回答問題、讀短文等活動，利用Let’sdoit!中的練習題對文章內容進行鞏固。有意識地結合學生及課程特點，給學生創(chuàng)設體驗創(chuàng)新的情境，培養(yǎng)學生的語感，讓他們養(yǎng)成良好的習慣。

Unit2It’sShowTime!課時第10課時MusicandDance課型新授課教學目標【知識與技能】能掌握下列詞匯：realize,rich,western,violin,dancerthinkabout,playmusic,takepartin,bedifferentfrom…2.能掌握以下句型：(1)Peoplebuiltthemalongtimeago.(2)Canyoutellusalittlebitmore,please?【情感、態(tài)度與價值觀】該部分學習內容貼近學生的生活，談論的主題是中國傳統(tǒng)音樂與舞蹈，通過本課的學習，開拓學生的視野，使他們更加了解祖國的傳統(tǒng)音樂與舞蹈，增強對中國的傳統(tǒng)音樂的喜愛之情，陶冶他們的情操，通過個人展示，可以培養(yǎng)學生的自信心，并能更好地調動孩子的積極性。教學重點學會用英語描述自己的想法和看法。教學難點1.激發(fā)學生興趣，讓學生學會介紹自己喜歡的樂器。2.掌握一般過去時的表達。教學準備教師：音頻、課件。教學過程Step1:Lead-in建議：教師展示二胡圖片，并結合“DigIn”讓學生展開討論。Forexample:T:Boysandgirls.Lookatthepictures.Whataretheseinstruments?Ss:Theyareviolinanderhu.T:Canyouplayoneofthem?S1:Yes.Icanplaytheviolin.AndItookpartinacompetitionlastweek.T:Wow!You’retalented.Ss:...Step2:Presentation建議：教師展示多媒體課件，然后根據(jù)課件教授新單詞。這種方法既直觀又生動，能極大調動學生的積極性。Step3:Drill建議1:游戲比賽，通過一閃而過的圖片，讓學生說出英語單詞，看誰說得又快又準。建議2:同桌間互相提問單詞，一個說漢語，一個說英語,然后教師抽查?；顒咏Y束后讓學生根據(jù)句意及漢語提示寫出單詞。1.OnlythendidI（認識到）Iwaswrong.2.IhopeIwillbe（富有）inthefuture.3.Doyoulike（西方的）food,LiMing?4.Hersisterlikesplayingthe（小提琴）,butsheliketoplaythepiano.5.Myauntisapretty（跳舞的人）.Answers:1.realize2.rich3.Western4.violin5.dancerStep4:Listening建議:播放錄音，選擇正確答案。讓同學們進行作答，然后與同伴進行檢查(Let’sDoIt!)1.WhatdidLiMingrealizeonhistriptotheSilkRoad?A.Chinahasalonghistoryandrichculture.B.Chinaisverybig.2.WhatinstrumentdoesLiMingwanttolearn?A.Hewantstolearntoplaytheerhu.B.Hewantstolearntoplaytheviolin.3.WhatwillWangMeilearn?A.AtraditionalChinesedance.B.AtraditionalChinesesong.Answers:1.A2.A3.AStep5:Reading建議:讓學生讀課文，然后判斷正誤。1.ManyWesternpeoplecalltheerhuthe“Chineseviolin”.()2.WangMeiisagoodsinger.()3.LiMingandWangMeiwillsinganddanceattheSpringFestivalshow.()Answers:1.T2.F3.FStep6:Practice建議:讓學生選出括號內的正確形式。1.LiMingthoughtabouttheirtriptotheSilkRoad.He(realizes/realized)manythings.2.Ourcultureisdifferentfrom(West/Western)culture.3.YangLipingisagreat(dancer/dance).4.Bobisagoodbasketball(player/play)inourschool.5.Jackwantsto(takepart/takepartin)thesportsmeet.Answers:1.realized2.Western3.dancer4.player5.takepartinStep7:WorkinPairs建議:讓學生寫一篇關于自己所擅長事情的短文，并在班級內展示。Example:Iamgoodatplayingthepiano.Attheageofsix，IbegantolearnitfromMissWang.OnSaturdays，Iwenttohavepianolessons.Myparentsboughtapianoforme.Ipracticeplayingthepianoeveryday.NowIcantakepartintheSpringFestivalshow.IlikeplayingthepianoverymuchStep8:LanguagePoints1.thinkabout考慮，思考【例句】They’rethinkingaboutbuyinganewcar.他們正在考慮買一輛新轎車。2.tripto...到……（地方）的旅行ona/thetripto...在去……（地方）的途中【例句】HeisthinkingaboutgoingonatriptoAfrica.他正考慮去非洲旅行。3.realize認識到，了解到其后跟名詞、代詞或者從句作賓語。【例句】Doyourealizeyourfault？你認識到你的錯誤了嗎？Idon’tthinkyourealizehowimportantthisistoher.我認為你沒有意識到這對她是多么重要?！就卣埂縭ealize是及物動詞，還可譯為“實現(xiàn)”。指實現(xiàn)夢想、愿望等，相當于cometrue。realize的主語是人，cometrue的主語是愿望或夢想等?！纠洹縔ou’llrealizeyourdream.你會實現(xiàn)夢想的。4.rich豐富的，富有的比較級為richer，最高級為richest；反義詞為poor(窮困的；差的)。當其表示“富有的”時，與定冠詞the搭配，表示一類人：therich富有的人。當therich作主語時，謂語動詞要用復數(shù)形式?！纠洹縃eisarichman.他是一個富有的人。Therichowntherobots,sotheywillbefine.富人擁有機器人，所以他們會沒事的。Thebusinessmanalwayshelpsthepoor.這個商人經常幫助窮人。5.playtheerhu拉二胡play表示“演奏”時為及物動詞，后接表示樂器的名詞時，與the連用?！纠洹縏hegirlplaysthepianoquitewell.這個女孩鋼琴彈得非常好。6.can’twaittodosth.迫不及待做某事waitvt.&vi.等待;等候【例句】Thelittlegirlcan’twaittoopenthepresent.這個小女孩迫不及待地拆開禮物。【拓展】waitforsb.todosth.等候某人做某事can’thelpdoingsth.忍不住做某事【例句】Youshouldwaitforotherstofinishtheirwords.你應該等待他人把話說完。7.Whydon’tyou...？(你)為什么不做……呢？相當于“Whynot...？”【例句】Whydon’tyou/Whynotlearnaforeignlanguage？你為何不學一門外語呢？【辨析】whydon’t與whynot①whydon’t常用于“whydon’t＋主語＋動詞原形”結構中，有時態(tài)的變化，不能獨立成句。②whynot后直接跟動詞原形，動詞前不能有其他成分，沒有時態(tài)變化，可以獨立成句。8.takepartin參加常指參加某種活動。其后不接賓語時，要去掉介詞in?！纠洹縒hoelsewilltakepartinyourbirthdayparty？還有什么人將參加你的生日聚會？【辨析】takepartin,join與joinin①takepartin指參加群眾性活動、會議、游行等，在當中起積極作用，有時可與joinin互換。【例句】Willyoutakepartinthemeeting？你會去參加會議嗎？②join多指加入某組織并成為其中的一員，如加入某黨派、某俱樂部或某社會團體以及參軍等，還可表示加入某人的行列中，即joinsb.。【例句】Hejoinedtheleaguein1985.他在1985年加入聯(lián)盟。③joinin意為“參加”，后面一般接表示競賽、娛樂、游戲等活動的名詞或動名詞?！纠洹緾anIjoininyourgame？我能參加你們的游戲嗎？Ihopethateveryonewillbeabletojoininthefun.我希望每個人都能夠加入進來，玩得開心。9.bedifferentfrom與……不同反義短語為bethesameas意為“與……相同；與……一樣”?！纠洹縏hispictureisdifferentfromtheothers.這張照片和其他的不一樣。Alionisdifferentfromatiger.獅子和老虎不一樣。Yourhatisthesameasmine,right？你的帽子和我的帽子一樣，是嗎？Step9:Summary建議：讓學生自己總結本節(jié)課主要學習了什么，還有哪些疑惑？教師可作補充。Forexample:本節(jié)課我們主要學習了中國傳統(tǒng)音樂與舞蹈相關的單詞以及描寫中國或國外的名勝，用英語描述自己的想法和看法也是我們這一節(jié)課的重點,也是整個單元的難點。我們會在以后的學習中繼續(xù)學習和鞏固。課堂作業(yè)1．口頭作業(yè):朗讀課文和聽力材料1。2．書面作業(yè):根據(jù)本節(jié)課所學寫一篇關于自己對中國傳統(tǒng)音樂的描述。板書設計Unit2It’sShowTime!Lesson10MusicandDanceWordsandPhrases:realize,rich,western,violin，thinkabout,playmusic,takepartin,can’twaittodosth.,bedifferentfrom…Grammar:(1)Iwanttolearntoplaytheerhu!(2)Ihopeso.教學反思這是單元的第四個課時。因此，復習前面所學內容并整合到本課時是很重要的。首先通過教師與學生討論各種樂器，自然地引出這節(jié)課的主題引出本課時的話題MusicandDance(音樂和舞蹈)，利用課件呈現(xiàn)本課的詞匯，對詞匯掌握后，進行進一步的鞏固練習。然后，通過播放錄音，初步了解中國樂器“二胡”，并通過聽對話讀短文進行練習。利用Let’sdoit!中的練習題對文章內容進行鞏固。由聽、說、讀的訓練過渡到寫的訓練。本節(jié)課從多個角度、多種形式上對本課的語言知識進行練習，從而達到教學目的，實現(xiàn)教學目標。

Unit2It’sShowTime!課時第11課時FoodinChina課型新授課教學目標【知識與技能】能掌握下列詞匯：online,especially,treasure,end,product,worth,taste,true,once,hand-made,supper2.能掌握以下句型：(1)Theylookgoodandtastegreat!(2)Ittakesalotofwork,buttheendproductisworthit.【情感、態(tài)度與價值觀】該部分學習內容貼近學生的生活，談論的主題是中國美食，通過本課的學習，開拓學生的視野，使他們更加了解中國的特色美食與飲食文化，培養(yǎng)學生能自己動手嘗試做某種菜肴的能力，并樹立保護我國飲食文化的意識，通過個人展示，可以培養(yǎng)學生的自信心，并能更好地調動孩子的積極性。教學重點掌握本課時中感官動詞的用法。教學難點能用英語描述菜肴的口感。教學準備教師：音頻、課件。教學過程Step1:Lead-in建議：教師展示中國美食圖片，并向學生提出問題，就此展開討論。Forexample:T:What’syourfavouritefoodinChina?Tellussomethingaboutyourfavouritefood.Showthepicturestothestudents.Letthemguess:1.Whatfoodarethey?2.Whatdoyouknowaboutthem?Doyouknowhowtomakethem?Answers:BeijingDuckLanzhounoodlesSs:...Step2:Presentation建議：教師展示多媒體課件，然后根據(jù)課件教授新單詞。這種方法既直觀又生動，能極大調動學生的積極性。Step3:Drill建議1:游戲比賽，通過一閃而過的圖片，讓學生說出英語單詞，看誰說得又快又準。建議2:同桌間互相提問單詞，一個說漢語，一個說英語,然后教師抽查?；顒咏Y束后讓學生根據(jù)以下單詞在本單元中表述的意義選出合適的意義選項。1.dishes A.specialkindsofmealsorfood B.platesandbowls2.treasure A.somethingveryexpensive B.somethingveryspecial3.taste A.toeatalittlebitoffood B.theflavouroffood4.product A.goodsforselling B.resultfromworkingAnswers:1.A2.B3.A4.BStep4:Listening建議:播放錄音，判斷正誤。讓同學們進行作答，然后與同伴進行檢查。(Let’sDoIt!)1.BeijingDucktakesalotofworktomake.()2.SomepeopleeatnoodlesforbreakfastinChina.()3.PauloncehadBeijingDuckinhiscity.()Answers:1.T2.T3.TStep5:Reading建議:讓學生讀課文，然后填空。JennyjustgotbackfromatriptotheSilkRoad.ShegoesonlinetotellothersaboutthefoodinChina.HerfavouritewereBeijingDuckandLanzhounoodles.Theyhavealotofbehindthem.BeijingDuckisadelicious.Answers:dishes;histories;treasure;tasteStep6:Rewriting建議:讓學生用一般過去時改寫下列句子，用（）圈出規(guī)則變化的動詞，用（）圈出不規(guī)則變化的動詞。1.Thefoodlooksgood.Thefoodlookedgood.2.Heeatscerealforbreakfast.Heatecerealforbreakfast.3.Theyworkhard.Theyworkedhard.4.Shefindsmanybooksinthelibrary.Shefoundmanybooksinthelibrary.5.Ittakesalongtimetomakedumplings.Ittookalongtimetomakedumplings.Step7:WorkinPairs建議:讓學生談談他們所知道的不同的美食，他們最喜歡的菜品是什么，由什么做成的，制作過程是否繁瑣。Example:PoutineisaCanadiandish.PoutineismadewithFrenchfries,cheeseandgravy.It’seasytomakeandit’sdelicious!Example:HotpotisatraditionalChinesedish.Thereareeggs,fork,meat,leafvegetables,mushrooms,dumplings,tofu,andseafoodinit.It’snoteasytomake...Step8:LanguagePoints1.goonline上網【例句】Today,manypeopleliketogoonline,especiallyteenagers.現(xiàn)在很多人喜歡上網，尤其是青少年。2.getback回來相當于comeback，表示“從……回來”用getbackfrom/comebackfrom，其反義短語為getbackto(回到……去)?！纠洹縈yfathergotbackfromShanghaiyesterday.我爸爸昨天從上?；貋砹?。Thetwinbrothersgotbacktotheirhomecountry.這對雙胞胎兄弟回到了他們的祖國。3.Theylookgoodandtastegreat!它們看起來不錯，而且嘗起來也很美味！【總結】taste的常見用法：【拓展】感官動詞除了taste還包括：feel（感覺起來）,sound（聽起來）,look（看起來）,smell（聞起來）【例句】Thebaglooksnice.這包看起來很漂亮。Thesoupsmells/tastesdelicious.這湯聞起來/嘗起來很美味。Thecoatfeelssmoothandcomfortable.這件外套摸起來光滑又舒服。Hervoicesoundsbeautiful.她的聲音聽起來很美妙。4.treasure寶物，珍寶，財富【例句】Thisisanarttreasure.Don’ttouchitplease!這是一件藝術珍寶。請勿觸碰！Theyfirsthavetoworkoutsomeschemeforgettingthetreasureout.他們首先得想出辦法把財寶取出來。5.endn.最后，末端常用短語：intheend最終，最后attheendof在……的末尾fromthebeginningtotheend從頭到尾bytheendof到……為止?！纠洹縄willfinishtheworkattheendofthismonth.這個月末我將完成這項工作。Bytheendoftheholiday,Ihadspentallmymoney.到假期結束時，我已經花光了所有的錢。6.productn.產品，結果它可以用來指工業(yè)產品，還可以用來比喻文學或者藝術作品?！纠洹縏hoseproductsfromthatcompany