卷03-備戰(zhàn)2024年中考語(yǔ)文模擬卷（河北專用）（含解析）

卷03-備戰(zhàn)2024年中考語(yǔ)文模擬卷（河北專用）（含解析）備戰(zhàn)2024年中考語(yǔ)文模擬卷（河北專用）

黃金卷03

（考試時(shí)間：120分鐘試卷滿分：120分）

【注意事項(xiàng)】

答卷前，請(qǐng)務(wù)必將自己的姓名、考生號(hào)、考點(diǎn)校、考場(chǎng)號(hào)、座位號(hào)填寫在“答題卡"上，并在規(guī)定的位置粘貼考試用條形碼。答題時(shí)，務(wù)必將答案涂寫在“答題卡”上，答案答在試卷上無效。考試結(jié)束后，將本試卷和“答題卡"一并交回。

祝你考試順利！

第一部分

一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合（共2小題，共14分）

1．【語(yǔ)段綜合】小文回顧所學(xué)，感觸頗深，用文字記錄心得。請(qǐng)閱讀這段文字，按要求答題。

尋一方靜mì（）之處，讀一本成長(zhǎng)之書。我們?yōu)槌踔姓Z(yǔ)文課本打開一扇言語(yǔ)之門，開啟一段學(xué)習(xí)之旅：在旅途中，閱讀《春》，我們聞到了醞釀（）在空氣里的泥土氣息；品讀《紀(jì)念白求恩》，我們知道了對(duì)工作不能①；精讀《動(dòng)物笑談》，我們見識(shí)了科學(xué)家試驗(yàn)方法的②；誦讀《十一月四日風(fēng)雨大作》，我們感受了詩(shī)人那份愛國(guó)熱忱……讀書，讀人，養(yǎng)心，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的天地非常廣闊。我們既可以探訪歷史，_________________________；又可以走進(jìn)自然，_________________________；還可以感受親情，；更可以了解社會(huì)，。心懷美好與高貴，奮然前行?？傊?，從蹣跚學(xué)步到弱冠之年，我們都在啜飲知識(shí)的瓊漿中慢慢成長(zhǎng)，來加入讀書的行列吧，少年們！

(1)語(yǔ)段中字音字形小文拿不住，請(qǐng)你幫忙他來判斷。請(qǐng)給加點(diǎn)的字注音，并根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。

靜mì()醞釀()

(2)請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)段句意，在①②處選填恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。（填序號(hào)）

①②

A.刨根問底B.拈輕怕重C.瞻前顧后D.怪誕不經(jīng)

(3)小文讀文中畫橫線的句子總覺得很是別扭，請(qǐng)選出下列修改最恰當(dāng)一項(xiàng)（）

A．我們?yōu)槌踔姓Z(yǔ)文課本打開一扇言語(yǔ)之門，開始一段學(xué)習(xí)之旅。

B．我們?yōu)槌踔姓Z(yǔ)文課本開啟一扇言語(yǔ)之門，打開一段學(xué)習(xí)之旅。

C．初中語(yǔ)文課本為我們打開一扇言語(yǔ)之門，開啟一段學(xué)習(xí)之旅。

D．初中語(yǔ)文課本為我們開啟一扇言語(yǔ)之門，打開一段學(xué)習(xí)之旅。

(4)依次填入文段橫線的句子，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①觀賞世間美景②享受溫暖盛宴③感受風(fēng)云變幻④品味人世百態(tài)

A．③②①④B．③①②④C．①③②④D．④①③②

2．閱讀下面文字，回答問題。

文化是一個(gè)民族賴以生存和發(fā)展的根基。一個(gè)民族即使領(lǐng)土被敵國(guó)占領(lǐng)，______，就能重新凝聚人心，還有復(fù)興的希望；反之，如果文化已經(jīng)消亡，即使沒有敵軍入侵，民族實(shí)際上也已經(jīng)滅亡。顧炎武把歷史上朝代的更迭歸納為“亡國(guó)”與“亡天下"兩種情況：前者是民族內(nèi)部的政權(quán)興替，但文化的性質(zhì)沒有變化；后者是亡國(guó)加上滅種，不僅民族政權(quán)覆滅，即使從文化意義的角度來說，一個(gè)種族已不復(fù)存在。

(1)請(qǐng)?zhí)崛≌Z(yǔ)段中畫橫線句子的主干。

(2)在語(yǔ)段橫線上補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，邏輯嚴(yán)密。（不超過15個(gè)字）

(3)語(yǔ)段中畫波浪線句子有語(yǔ)病，請(qǐng)寫出修改意見。

第二部分

一、古詩(shī)文閱讀（共25分）

3．默寫填空

讀詩(shī)詞，亦是讀生活、讀人生。從辛棄疾“欲說還休，（1）”（《丑奴兒·書博山道中壁》）讀出了無可言說的人生況味；從李商隱所述“（2）_____________，夜吟應(yīng)覺月光寒"（《無題》），道盡了相思的悲苦與無奈；從溫庭筠“（3）_____________，”（《商山早行》），品出了無法抑止的思鄉(xiāng)愁緒。

然而，當(dāng)你笑看人生，就會(huì)擁有蘇軾在《水調(diào)歌頭》中“（4）_____________，"的樂觀曠達(dá)；就會(huì)擁有李白在《行路難（其一）》中（5）_____________，”的執(zhí)著信念；就會(huì)擁有范仲淹在《岳陽(yáng)樓記》中“（6）_____________，"的身處逆境卻從容處之的人生態(tài)度。

4．南鄉(xiāng)子·送述古①

蘇軾

回首亂山橫，不見居人只見城。誰(shuí)似臨平山②上塔，亭亭，迎客西來送客行。

歸路晚風(fēng)清，一枕初寒夢(mèng)不成。今夜殘燈斜照處，熒熒，秋雨晴時(shí)淚不晴。

【注】①述古，陳襄字，蘇軾好友。熙寧七年（1074），陳襄杭州任滿，移任南都（今河南商丘南）。蘇軾作此詞送別。②臨平山，在杭州東北。臨平塔時(shí)為送別的標(biāo)志。

閱讀上面這首詞，回答問題。

（1）這首詞中“熒熒”一詞極具表現(xiàn)力，請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，作簡(jiǎn)要賞析。

（2）這首詞運(yùn)用了什么寫作手法？表達(dá)了詞人怎樣的思想感情？

閱讀下面的文字，完成下面小題。

【甲】

天時(shí)不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之，必有得天時(shí)者矣，然而不勝者，是天時(shí)不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅(jiān)利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之；多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。

（選自《得道多助，失道寡助》）

5．解釋下面加點(diǎn)字的意思。

（1）兵革非不堅(jiān)利也

（2）委而去之

（3）親戚畔之

6．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（1）寡助之至，親戚畔之；多助之至，天下順之。

（2）故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。

【乙】

詹何以獨(dú)繭絲為綸，芒針為鉤，荊篠①為竿，剖粒為餌，引盈車之魚于百仞之淵、汩流之中，綸不絕，鉤不伸，竿不撓。楚王聞而異之，召問其故。

詹何曰：“曾聞先大夫之言，蒲且子之弋②也，弱弓纖繳③，乘風(fēng)振之，連雙鸧于云際，用心專，動(dòng)手均也。臣因其事，放而學(xué)釣，五年始盡其道。當(dāng)臣之臨河持竿，心無雜慮，唯魚之念；投綸沈鉤，手無輕重，物莫能亂。魚見臣之鉤餌猶沈埃聚沫吞之不疑。所以能以弱制強(qiáng)，以輕到重也。大王治國(guó)誠(chéng)能若此，則天下可運(yùn)于一握，將亦奚事哉？"

楚王曰：“善！”

（節(jié)選自《列子·湯問》）

【注釋】①篠：細(xì)小的竹子②弋：用系有繩子的箭射③繳（zhuó）：拴在箭上的生絲繩

7．下列各組句子中，加點(diǎn)字意思相同的一項(xiàng)是（）

A．楚王聞而異之／屬引凄異B．五年始盡其道／得道者多助

C．綸不絕，鉤不伸／沿溯阻絕D．召問其故／故曰：域民不以封疆之界

8．請(qǐng)用兩條“"給文中畫線的句子斷句。

魚見臣之鉤餌猶沈埃聚沫吞之不疑

9．【甲】【乙】?jī)晌木劦街螄?guó)之道，對(duì)此，孟子和詹何各有何見解？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

二、現(xiàn)代文閱讀（共24分）

閱讀下面材料，完成下面小題。

材料一

教育部10月16日舉行的新聞發(fā)布會(huì)指出，學(xué)校的體育中考要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，逐年增加分值，要達(dá)到跟語(yǔ)數(shù)外同分值的水平。在此基礎(chǔ)上，通過不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，立即啟動(dòng)體育在高考中計(jì)分的研究。

同時(shí)，將強(qiáng)化體育、美育在學(xué)生評(píng)價(jià)中的占比，提出改進(jìn)中考體育測(cè)試內(nèi)容和計(jì)分辦法，科學(xué)確定并逐步提高分值，推進(jìn)高校在招生測(cè)試中增設(shè)體育項(xiàng)目，啟動(dòng)在高校招生中使用體育素養(yǎng)評(píng)價(jià)結(jié)果的研究，探索將藝術(shù)類科目納入中考改革試點(diǎn)，納入高中階段學(xué)?？荚囌猩浫∮?jì)分科目。

（選自《南方周末》2020年10月17日，有刪減）

材料二

云南中考方案出爐：體育100分

新華社昆明12月3日電（記者字強(qiáng)）云南省教育廳3日向社會(huì)通報(bào)《云南省初中學(xué)生體育音樂美術(shù)考試方案》，明確體育從50分提高到100分。方案明確，體育考試由基礎(chǔ)體能測(cè)試、專項(xiàng)技能測(cè)試、體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)3個(gè)部分組成，體育考試分三年6次進(jìn)行，總分100分，其中七年級(jí)滿分20分、八年級(jí)滿分40分、九年級(jí)滿分40分。考試采用“統(tǒng)一測(cè)試”和“預(yù)約測(cè)試"兩種方式，“統(tǒng)一測(cè)試”指學(xué)校在規(guī)定時(shí)間范圍內(nèi)按每間隔3周組織開展一次的測(cè)試，“預(yù)約測(cè)試"指學(xué)生在規(guī)定時(shí)間范圍內(nèi)結(jié)合自身身體狀態(tài)隨時(shí)與考務(wù)人員預(yù)約進(jìn)行的測(cè)試。競(jìng)賽加分按年度學(xué)校體育競(jìng)賽計(jì)劃有序參加各項(xiàng)體育比賽進(jìn)行加分。

（選自“新華網(wǎng)”2020年12月4日，有刪減）

材料三

為孩子體育培優(yōu)，家長(zhǎng)該有長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光

王陽(yáng)

近期各地紛紛出臺(tái)體育考試改革政策，尤其是云南，體育分值增加到100分，媲美語(yǔ)數(shù)外等主課，對(duì)此，家長(zhǎng)們有喜有憂。歡喜之處在于，孩子的身體素質(zhì)會(huì)因鍛煉時(shí)間增多而有所提高；憂慮之處在于，孩子升學(xué)壓力可能會(huì)因體育分值增加而加大，尤其是平常鍛煉較少的孩子，更讓家長(zhǎng)心里發(fā)愁，眼看寒假即將到來，不少家長(zhǎng)便打起了體育培優(yōu)的主意。

校外的體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也瞅準(zhǔn)商機(jī)，推出各種速成班，迎合家長(zhǎng)心態(tài)。但體育科目不同于文化科目，教師對(duì)于運(yùn)動(dòng)技巧的指導(dǎo)固然重要，但最重要的是學(xué)生培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，勤加鍛煉。其實(shí)，家長(zhǎng)對(duì)孩子體育考試不必過度憂慮，改革后的體育考試依然聚焦基礎(chǔ)體能和專項(xiàng)技能測(cè)試，長(zhǎng)跑、跳遠(yuǎn)、引體向上等傳統(tǒng)測(cè)試項(xiàng)目依然會(huì)是考試重點(diǎn)，體育分值不會(huì)有很大的區(qū)分度。對(duì)于考試政策的風(fēng)吹草動(dòng)，學(xué)校和老師同樣敏感，他們一定會(huì)科學(xué)安排，把體育教學(xué)和學(xué)生日常鍛煉的質(zhì)量提上去。增加體育課的節(jié)數(shù)，加大師資力量投入，完善基本運(yùn)動(dòng)設(shè)施并確保學(xué)生每天有足夠運(yùn)動(dòng)量。學(xué)生按照學(xué)校和老師的安排，體育成績(jī)應(yīng)能逐步提高。

盲目開展體育培優(yōu)對(duì)孩子的成長(zhǎng)未必沒有壞處，孩子身體正處在發(fā)育階段，運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度過高對(duì)孩子成長(zhǎng)弊大于利，有些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目也不是對(duì)各個(gè)年齡段的孩子都合適。校外培優(yōu)機(jī)構(gòu)資質(zhì)如何，教學(xué)老師水平如何，家長(zhǎng)也不易驗(yàn)證。家長(zhǎng)為孩子體育培優(yōu)，不應(yīng)只關(guān)注到眼前的體育考試，更要有理性長(zhǎng)遠(yuǎn)心態(tài)，做兩手規(guī)劃：當(dāng)下目標(biāo)是提高孩子身體素質(zhì)，順利通過體測(cè)；長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)應(yīng)是激發(fā)孩子運(yùn)動(dòng)興趣，提升孩子運(yùn)動(dòng)技能，使運(yùn)動(dòng)成為他們自己的終身習(xí)慣。

家長(zhǎng)要充分考慮孩子的興趣。如果體育培優(yōu)還只是基礎(chǔ)體能訓(xùn)練，孩子多半會(huì)學(xué)得索然無味，最后就是花了錢，反而沒什么效果。體育培訓(xùn)項(xiàng)目很多，籃球、足球、羽毛球、游泳、擊劍和跆拳道等，一開始可以讓孩子都接觸一下，看孩子興趣擇優(yōu)報(bào)名。最初的三分鐘熱度非常重要，一開始“玩"得下去，以后才可能有長(zhǎng)久的熱情和堅(jiān)持。孩子玩得開心，身體素質(zhì)自然就提上來了，完成體育考試還能是什么難事嗎？最終目標(biāo)則是在培優(yōu)過程中讓孩子掌握幾項(xiàng)運(yùn)動(dòng)愛好和技能，日后受益終身。

參加體育鍛煉不僅能強(qiáng)身健體，還能塑造人的精氣神。鍛煉如同讀書，堅(jiān)持久了，精神和氣質(zhì)自然會(huì)發(fā)生改變。家長(zhǎng)要有長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光，培育孩子的體育特長(zhǎng)不應(yīng)被視作另一場(chǎng)“不能輸在起跑線上”的惡性競(jìng)爭(zhēng)，更應(yīng)該被看作孩子良性成長(zhǎng)的助推器。

（選自《中國(guó)教育報(bào)》2020年12月23日，有刪改）

10．下列對(duì)材料內(nèi)容的理解，與原文相符的一項(xiàng)是（）

A．教育部指出，要立即開始實(shí)施體育在高考中計(jì)分，逐年增加分值，達(dá)到跟語(yǔ)數(shù)外同分值的水平。

B．《云南省初中學(xué)生體育音樂美術(shù)考試方案》明確，體育考試由基礎(chǔ)體能測(cè)試、專項(xiàng)技能測(cè)試、體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)3個(gè)部分組成，分3年完成，總分100分。

C．“統(tǒng)一測(cè)試"指學(xué)校每間隔3周組織開展一次測(cè)試，“預(yù)約測(cè)試”指學(xué)生結(jié)合自身身體狀態(tài)與考務(wù)人員預(yù)約后隨時(shí)進(jìn)行測(cè)試。

D．家長(zhǎng)為孩子體育培優(yōu)要做兩手規(guī)劃：當(dāng)下要去激發(fā)孩子運(yùn)動(dòng)興趣，提升孩子運(yùn)動(dòng)技能；長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)是提高孩子身體素質(zhì)，順利通過體測(cè)，使運(yùn)動(dòng)成為他們自己的終身習(xí)慣。

11．從材料二可以了解到，《云南省初中學(xué)生體育音樂美術(shù)考試方案》明確了當(dāng)?shù)伢w育中考的_____________、_____________、以及競(jìng)賽加分的要求。

12．同學(xué)們?cè)隗w育考試改革背景下，對(duì)家長(zhǎng)和體育老師進(jìn)行了采訪。請(qǐng)結(jié)合材料三的內(nèi)容，將下面的采訪提綱補(bǔ)充完整。

采訪時(shí)間11月9日采訪地點(diǎn)校門口，校園內(nèi)

采訪目的①

采訪對(duì)象家長(zhǎng)體育老師

采訪問題（1）②___（2）您將如何培養(yǎng)孩子的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣？（1）學(xué)校會(huì)增加體育課的節(jié)數(shù)嗎？（2）學(xué)校會(huì)配置更多的體育器材嗎？（3）③

閱讀下面的文字，完成下面小題。

修鞋匠

雪櫻

①濟(jì)南的春天，風(fēng)大，七八級(jí)大風(fēng)見怪不怪。小區(qū)對(duì)面空地的一角，修鞋阿姨躲在自制的帳篷里，只把腦袋露在外面，有活兒時(shí)人才鉆出來。好幾次我路過，碰見她在吃飯，馬扎上擱著老式長(zhǎng)方形鉛制飯盒，她手里握著饅頭，就著炒的辣椒疙瘩絲，吃得心滿意足。喜歡這位阿姨，就是喜歡她的安靜，做活兒安靜，說話聲也安靜，給人踏實(shí)感，把修補(bǔ)的鞋子交給她，就像隨手扔給媽媽那樣放心。

②從我小時(shí)候記事起，阿姨就在這條街上修鞋，最初是她的父親主修，她負(fù)責(zé)打下手。老先生和誰(shuí)說話都和和氣氣，時(shí)間久了，大家都愛找他修鞋，書包、箱包、校服等拉鏈壞了，也習(xí)慣了找他。他做活兒慢，卻極認(rèn)真，飛針走線，有板有眼，搓皮粘膠，嫻熟靈巧。宛如一對(duì)蝴蝶翻飛，把手上的功夫干出了大學(xué)問。街坊們都說：“凡是經(jīng)過他的手修的鞋，都入了保險(xiǎn)柜。"言外之意是說他做工講誠(chéng)信。

③這條街上有一所大學(xué)、一所職專、一所小學(xué)，還有一家幼兒園，每天放學(xué)時(shí)分，人聲鼎沸，堵的水泄不通。一個(gè)初冬的午后，附近大學(xué)的一位美籍外教拎著一雙高筒靴子來了，他連說帶比劃。老先生聽得云山霧罩，好在旁邊的人領(lǐng)會(huì)了來意。老先生連連擺手，表示修不了，在場(chǎng)的人露出詫異的表情，“這是個(gè)大單，放著錢怎么不掙呢？”人群里一陣聒噪。老先生站起來，連說帶比劃，腦門上滲出豆大的汗珠，“我沒接觸過這種材質(zhì)的鞋子，怕修不好，給您搞砸了。"外教向前邁出一步，張開雙臂，大聲說道：“不要擔(dān)心?！庇终f，你沒問題。旁邊的人跟著翻譯。說罷，他上前擁抱了一下老人，表示一周后來取。此時(shí)，陽(yáng)光從樹梢上灑下來，風(fēng)影婆娑，又寂靜如鳥羽，很快被落葉逐寸覆蓋，只留下一個(gè)淺淺的輪廓。老人的臉漲得通紅，說不上是激動(dòng)還是著急。

④幾天后，還是那個(gè)時(shí)間，外教如約而至，這次和他一起來的還有助教。接過簇新、錚亮的鞋子，老外嘴巴張得老大，又是比劃，又是贊嘆，可愛得像個(gè)孩子。見鞋子修補(bǔ)完美，針腳功夫，絲毫看不出痕跡，又發(fā)現(xiàn)鞋子重新擦拭過，煥然一新他對(duì)老先生豎起大拇指，不住地稱贊“了不起！"接著，他起身和助教小聲耳語(yǔ)幾句，示意多付一些費(fèi)用。老先生婉拒了，看到顧客滿意，他長(zhǎng)長(zhǎng)地松了一口氣。從那以后，外教每天路過修鞋攤，隔著老遠(yuǎn)就和他熱情地打招呼，慢慢地，老先生也學(xué)會(huì)了說“hello”和“goodbye"。

⑤小修小補(bǔ)，零打碎敲，賺不了多少錢，卻方便了日常生活，溢出了煙火氣。老先生的良好口碑，為女兒接棒修鞋打下基礎(chǔ)，也是無形的精神財(cái)富。修鞋阿姨繼承了父親的衣缽，真誠(chéng)、認(rèn)真，她每天要照顧老父親的起居，臨近中午才出攤，還是那套老設(shè)備：一臺(tái)老式的補(bǔ)鞋機(jī)，日頭曬得剝皮掉漆，一只長(zhǎng)了包裝的木頭盒子里放著膠皮、線軸、鞋跟、刀剪、膠水等工具。她一手扶著鞋跟，一手搖動(dòng)轉(zhuǎn)輪，幾聲金屬響動(dòng)，又幾聲上下響動(dòng)，很快，鞋子就在她手上“活”了過來，變得完美無缺。再打量她的那雙手，骨節(jié)粗大，布滿老繭。

⑥后來，聽母親說，阿姨的兒子進(jìn)了軍校，出來后當(dāng)了士官，家里生活條件也好了，但阿姨執(zhí)意堅(jiān)持出攤?！斑@個(gè)手藝是老爹傳下來的，我天天干著心里不慌張。不靠它吃飯，靠它解個(gè)悶吧。"她緩緩地說道。社會(huì)變遷，潮流更迭，阿姨修鞋卻還是原來的老價(jià)格。這么多年來沒漲過價(jià)。有人覺得她白忙活，她的口頭禪是：“人啊，活這一輩子，不能光為了掙錢，得有個(gè)樂趣，你說是吧?！币蛔忠痪?，皆是哲理。

⑦《紅樓夢(mèng)》里曾寫到晴雯抱病補(bǔ)裘的動(dòng)人場(chǎng)景：“補(bǔ)兩針，又看看，織補(bǔ)兩針，又端詳端詳……"晴雯補(bǔ)的是衣服，修復(fù)的是人心和人性，這正是文學(xué)家曹雪芹的警示之筆。同樣的，我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡男扪a(bǔ)，亦是修補(bǔ)美好生活，讓內(nèi)心世界變得更加豐盈。由此，我對(duì)修鞋匠人更加敬畏了。

——摘自《人民日?qǐng)?bào)海外版》（2023年05月06日第07版有改動(dòng)）

13．根據(jù)選文③-⑥段內(nèi)容，梳理故事情節(jié)。

老修鞋匠拒絕修沒有把握修好的鞋，在外教信任下接單；

（1）___；

阿姨繼承父親衣缽，鞋子在她手上變得完美無缺；

（2）___；

14．請(qǐng)賞析文中畫橫線的句子，

（1）老先生站起來，連說帶比劃，腦門上滲出豆大的汗珠，“我沒接觸過這種材質(zhì)的鞋子，怕修不好，給您搞砸了。”（從描寫角度賞析）

（2）很快，鞋子就在她手上“活"了過來，變得完美無缺。（賞析加點(diǎn)字的表達(dá)效果）

15．結(jié)合全文，分析選文結(jié)尾段的作用。

16．閱讀下面鏈接材料并結(jié)合選文內(nèi)容，說說從“老先生”“阿姨"兩位修鞋匠身上，你發(fā)現(xiàn)了平凡手藝人哪些閃光點(diǎn)。

鏈接材料：我們學(xué)過許多關(guān)于“小人物”的故事，這些人物雖然不凡，且有弱點(diǎn)，但在他們身上又常常閃現(xiàn)優(yōu)秀品格的光輝，引導(dǎo)人們向善、務(wù)實(shí)、求關(guān)、其實(shí)，普通人也一樣可以活得精彩，抵達(dá)某種人生的境界。

三、整本書閱讀（共7分）

17．說起《紅星照耀中國(guó)》，你會(huì)想到什么？請(qǐng)從下圖的詞云中任選一個(gè)詞語(yǔ)，結(jié)合書中具體內(nèi)容，談?wù)勀愕睦斫狻＃?00個(gè)字左右）

18．學(xué)校將舉辦《昆蟲記》圖片展，內(nèi)容包含四個(gè)模塊。請(qǐng)你提出你的策劃建議。

模塊一：作家生平及作品介紹

模塊二：

模塊三：

模塊四：珍愛生命的寫作主旨

第三部分

四、作文（共50分）

19．寫作

萬事有心，人間有味……浦口的站臺(tái)，朱自清因一個(gè)艱難攀爬的背影而體會(huì)到了父愛深沉的滋味；承天寺的庭院，蘇軾因一縷空明澄澈的月光而領(lǐng)悟到了樂觀曠達(dá)的滋味；昆明的小巷，汪曾祺因一場(chǎng)淅淅瀝瀝的細(xì)雨而品味到了生活美好的滋味；西北的高原，茅盾因一棵筆直挺拔的白楊體悟到了堅(jiān)忍不拔的滋味。

無論是動(dòng)人身影，還是溫馨片段，無論是自然美景，還是人間風(fēng)物，只要我們用心感受，都能領(lǐng)悟到不一樣的滋味。請(qǐng)結(jié)合自己的經(jīng)歷和感受，自選角度，自擬題目，寫一篇記敘文。

寫作要求：①注意語(yǔ)言銜接自然，前后連貫。②不少于600字，不要抄襲、套作。③文中不得出現(xiàn)自己的真實(shí)姓名、校名等相關(guān)信息。

參考答案：

1．(1)謐niàng

(2)BD

(3)C

(4)B

【詳解】（1）本題考查字音、字形。

靜謐（jìngmì）：安靜。形容靜寂無聲或恬靜的模樣，亦是詩(shī)歌中升華心境的一種“靜"的境界。

醞釀（yùnniàng）：本指造酒時(shí)的發(fā)酵過程，用來比喻使事物達(dá)到成熟的各種準(zhǔn)備活動(dòng)。

（2）本題考查成語(yǔ)運(yùn)用。

①刨根問底：比喻追究底細(xì)。拈輕怕重：接受工作時(shí)挑揀輕松容易的，害怕繁重的。本句用來形容對(duì)工作不能采取的態(tài)度，因此要用“拈輕怕重”。故選B。

②怪誕不經(jīng)：古怪荒唐，不合常理。丑態(tài)百出：各種丑惡的樣子都表現(xiàn)出來了。乙處，根據(jù)“我們見識(shí)了行為科學(xué)家的乙"語(yǔ)境，應(yīng)是古怪荒唐，不合常理，應(yīng)會(huì)使用“怪誕不經(jīng)”。故選D。

（3）本題考查病句修改。

畫橫線句語(yǔ)病是語(yǔ)序不當(dāng)，“我們?yōu)槌踔姓Z(yǔ)文課本"應(yīng)改為“初中語(yǔ)文課本為我們”；

故選C。

（4）本題考查排序。

空一，根據(jù)“我們既可以探訪歷史"語(yǔ)境，“感受風(fēng)云變幻”與之銜接緊密；

空二，根據(jù)“又可以走進(jìn)自然"語(yǔ)境，“欣賞世間美景”與之銜接緊密；

空三，根據(jù)“還可以感受親情"語(yǔ)境，“享受溫暖盛宴”與之銜接緊密；

空四，根據(jù)“更可以了解社會(huì)"語(yǔ)境，“品味人世百態(tài)”與之銜接緊密；

因此排序?yàn)椋孩邰佗冖堋?/p>

故選B。

2．(1)文化是根基。

(2)示例：只要自己的文化還在

(3)把“即使"改為“而且”

【詳解】（1）本題考查提煉句子主干。

畫橫線句“文化是一個(gè)民族賴以生存和發(fā)展的根基"主語(yǔ)是“文化”；謂語(yǔ)是“是"；賓語(yǔ)部分是“一個(gè)民族賴以生存和發(fā)展的根基”，中心語(yǔ)是“根基"；因此主干是：文化是根基。

（2）本題考查句子的補(bǔ)寫。

從空處后面的“反之，如果文化已經(jīng)消亡”，可知橫線處應(yīng)填寫有關(guān)文化存在的句子。再根據(jù)“……，就能重新凝聚人心"這一組關(guān)聯(lián)詞的固定搭配可知，橫線處還應(yīng)填“只要……就”來搭配。

示例：只要民族的文化還存在。

（3）本題考查病句辨析及修改。

畫線句“后者是亡國(guó)加上滅種，不僅民族政權(quán)覆滅，即使從文化意義的角度來說，一個(gè)種族已不復(fù)存在"語(yǔ)病是關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，根據(jù)“民族政權(quán)覆滅”和“從文化意義的角度來說，一個(gè)種族已不復(fù)存在"這兩個(gè)分句是層層遞進(jìn)的關(guān)系，因此應(yīng)將“即使”改為“而且"。

3．卻道天涼好個(gè)秋曉鏡但愁云鬢改因思杜陵夢(mèng)鳧雁滿回塘但愿人長(zhǎng)久千里共嬋娟長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)直掛云帆濟(jì)滄海不以物喜不以己悲

【詳解】本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子，三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。注意本題中的易錯(cuò)字：愁、鬢、陵、鳧、雁、滿、愿、嬋。

4．（1）“熒熒”，運(yùn)用疊詞，富有音韻美。既指殘燈斜照之光，又指淚光。生動(dòng)表現(xiàn)出作者因思念友人而獨(dú)守孤燈，徹夜難眠的情狀。

（2）借景抒情，借清冷孤寂的哀景，表現(xiàn)出作者在友人離別后的感傷之情。

【詳解】（1）本題考查詞語(yǔ)賞析?！敖褚箽垷粜闭仗帲瑹蔁?。秋雨晴時(shí)淚不晴”，意思是今夜殘燈斜照，微光閃爍，秋雨雖停但淚還未盡。。

“熒熒”一語(yǔ)雙關(guān)，既指“殘燈"閃爍，又指淚光點(diǎn)點(diǎn)；“寒”、“殘"、“斜”營(yíng)造了別離后孤寂凄寒的意境，傳遞出詞人的哀傷、擔(dān)憂之情。同時(shí)，它生動(dòng)地描繪了殘燈斜照之下，微光閃爍的樣子，營(yíng)造出凄清的氛圍，表達(dá)了詞人的凄涼心境。熒熒的燈光與詞人的淚光相交融，進(jìn)一步展現(xiàn)了詞人因友人的離去而深感悲傷，眼淚難以止住的情景。

（2）本題考查對(duì)寫作手法和作者思想感情的理解。

詩(shī)歌大意：回頭看橫亙的遠(yuǎn)山，已看不見城中的人影，只隱隱看見一座城。誰(shuí)像那臨平山上的高塔，亭亭佇立，迎送往來的客人?；丶业穆飞?，晚風(fēng)凄清，枕上初寒，難以入眠。今夜殘燈斜照，微光閃爍，秋雨雖停但淚還未盡。

詞的上片回?cái)⒎质趾蠡赝x別之地臨平鎮(zhèn)和臨平山，抒寫了對(duì)往事無限美好的回憶和對(duì)友人的依戀之情。起首兩句寫詞人對(duì)陳襄的離去特別戀戀不舍，一送再送，直到回頭不見城中的人影，而那臨平山上亭亭佇立的高塔似乎翹首西望，不忍郡守的調(diào)離。該詞借景抒情，從眼前實(shí)景落筆而展衍開去，這種由景入情的寫法，不僅使人感到親切，而且增加了作品的深度。

題目“送述古"表明這是一首送別詞。“回望”、“歸路"表明詞的內(nèi)容為別后的回憶和思念，“迎客西來送客行”表明難舍難分的情懷，“秋雨晴時(shí)淚不晴"則更見詞人的思念之苦。作者借清冷孤寂的哀景，表現(xiàn)出作者在友人離別后的感傷之情。

5．（1）泛指武器裝備（2）放棄（3）同“叛”，背叛6．（1）幫助他的人少到了極點(diǎn)，內(nèi)外親屬都會(huì)背叛他；幫助他的人多到了極點(diǎn)，天下的人都會(huì)歸順?biāo)?/p>

（2）所以能行仁政的君主不戰(zhàn)則已，戰(zhàn)就一定能勝利。7．C8．魚見臣之鉤餌／猶沈埃聚沫／吞之不疑9．孟子認(rèn)為治理國(guó)家要施行仁政，只有這樣才能獲得百姓的順從擁護(hù)。詹何認(rèn)為治國(guó)要用力均衡，整個(gè)天下盡在掌握之中。

【分析】5．本題考查文言實(shí)詞的意思。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語(yǔ)所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語(yǔ)意思。

（1）句意為：武器裝備也并不是不精良。兵革：泛指武器裝備；

（2）句意為：棄城而逃。委：放棄；

（3）句意為：連內(nèi)外親屬也會(huì)背叛他。畔：同“叛”，背叛。

6．本題考查文言文句子的翻譯。

文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，具體到某一句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。重點(diǎn)字詞意思：

（1）寡：少；畔：同“叛”，背叛；順：歸順。

（2）故：所以；必：一定。

7．本題一詞多義。

A.認(rèn)為……驚異/怪異；

B.道理/正義；

C.斷/斷；

D.原因/所以；

故選C。

8．本題考查斷句。

根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復(fù)誦讀加以驗(yàn)證。

句意：魚看見我的釣餌，好像（掉到水里的）塵埃或聚集的泡沫（一樣自然），吞食它不會(huì)懷疑的?！棒~見臣之鉤餌"是個(gè)完整的句子，“猶沉埃聚沫”是對(duì)鉤餌的形容，“吞之不疑"是結(jié)果。故斷為：魚見臣之鉤餌/猶沉埃聚沫/吞之不疑；

9．本題考查內(nèi)容理解概括。

甲文“以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣”可知，孟子認(rèn)為“治國(guó)之道"在于施仁政于民，就能贏得民心，得到老百姓的擁護(hù)，戰(zhàn)爭(zhēng)就能取得勝利；

乙文詹何用釣魚之法勸諫楚王治國(guó)之道。結(jié)合“當(dāng)臣之臨河持竿，心無雜慮，唯魚之念；投綸沈鉤，手無輕重，物莫能亂。魚見臣之鉤餌猶沈埃聚沫吞之不疑。所以能以弱制強(qiáng)，以輕到重也。大王治國(guó)誠(chéng)能若此，則天下可運(yùn)于一握，將亦奚事哉？”詹何釣魚工具很簡(jiǎn)單，釣餌普通，但收獲頗豐，原因是他用心專一、用力均勻，借此類比治國(guó)之道如同釣魚，要用心專一、用力均衡，“則天下可運(yùn)于一握”，即整個(gè)國(guó)家盡在掌握。

【點(diǎn)睛】參考譯文

【甲】有利于作戰(zhàn)的天氣、時(shí)令，比不上有利于作戰(zhàn)的地理形勢(shì)；有利于作戰(zhàn)的地理形勢(shì)，比不上作戰(zhàn)中的人心所向、內(nèi)部團(tuán)結(jié)。一座方圓三里的小城，有方圓七里的外城，四面包圍起來攻打它，卻不能取勝。采用四面包圍的方式攻城，一定是得到有利于作戰(zhàn)的天氣、時(shí)令了，可是不能取勝，這（是）有利于作戰(zhàn)的天氣時(shí)令不如有利于作戰(zhàn)的地理形勢(shì)。城墻并不是不高啊，護(hù)城河并不是不深呀，武器裝備也并不是不精良，糧食供給也并不是不充足啊，但是，守城一方還是棄城而逃，這是因?yàn)樽鲬?zhàn)的地理形勢(shì)再好，也比不上人心所向、內(nèi)部團(tuán)結(jié)啊。所以說，使人民定居下來而不遷到別的地方去，不能靠疆域的邊界，鞏固國(guó)防不能靠山河的險(xiǎn)要，震懾天下不能靠武器的銳利。能行“仁政”的君王，幫助支持他的人就多，不施行“仁政"的君主，支持幫助他的人就少。支持幫助他的人少到了極點(diǎn)，連內(nèi)外親屬也會(huì)背叛他；支持幫助他的人多到了極點(diǎn)，天下所有人都會(huì)歸順?biāo){著天下人都?xì)w順?biāo)臈l件，去攻打那連親屬都反對(duì)背叛的君王。所以，能行仁政的君主不戰(zhàn)則已，戰(zhàn)就一定能勝利。

【乙】詹何用單股的蠶絲做釣線，用芒刺做鉤，用細(xì)小的竹子做釣竿，將一粒飯剖為兩半來做釣餌，在有百仞深、流水湍急的深淵之中釣到（一條）可以裝滿一輛車的魚，釣絲還不斷，釣鉤沒有被扯直，釣竿沒有被拉彎。楚國(guó)的國(guó)王聽說了覺得很驚異，就把他叫來問他原因。

詹何說：“曾經(jīng)聽我曾經(jīng)當(dāng)過大夫的父親說過，蒲且子射箭啊，曾經(jīng)用很弱的弓、很纖細(xì)的絲繩，順著風(fēng)一射，一箭在云端射到兩只黃鸝，（因?yàn)椋┯眯膶Ｒ唬昧鶆虻脑虬?。我按照他的這種做法，仿效著學(xué)習(xí)釣魚，五年才完全弄懂其中的道理?，F(xiàn)在我在河邊持竿釣魚時(shí)，心中不思慮雜事，只想魚，丟線沉鉤，手上用力均勻，外物沒有能擾亂（我的心神）。魚看見我的釣餌，好像（掉到水里的）塵?；蚓奂呐菽ㄒ粯幼匀唬淌乘粫?huì)懷疑的。所以我能以弱制強(qiáng)，以輕御重啊。大王您治理國(guó)家如果可以這樣，那么天下的事就可以一手應(yīng)付了，還能有什么對(duì)付不了的嗎？”

楚王說：“說得好。"

10．B11．分值（變化）測(cè)試內(nèi)容或計(jì)分方式測(cè)試方式12．了解體育加分背景下學(xué)校的應(yīng)對(duì)措施您將如何激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣？學(xué)校會(huì)增加體育老師嗎？

【解析】10．本題考查理解材料內(nèi)容。

A.由材料一中的“教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司司長(zhǎng)王登峰指出，學(xué)校的體育中考要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，逐年增加分值，要達(dá)到跟語(yǔ)數(shù)外同分值的水平”可知，選項(xiàng)“要立即開始實(shí)施體育在高考中計(jì)分"與文意不符；

C.由材料二中的“‘統(tǒng)一測(cè)試’指學(xué)校在規(guī)定時(shí)間范圍內(nèi)按每隔3周組織開展一次的測(cè)試，‘預(yù)約測(cè)試’指學(xué)生在規(guī)定時(shí)間范圍內(nèi)結(jié)合自身身體狀態(tài)隨時(shí)與考務(wù)人員預(yù)約進(jìn)行的測(cè)試”可知，選項(xiàng)與原文表述不符；

D.由材料三中的“家長(zhǎng)為孩子體育培優(yōu)，不應(yīng)只關(guān)注到眼前的體育考試，更要有理性長(zhǎng)遠(yuǎn)心態(tài)，做兩手規(guī)劃：當(dāng)下目標(biāo)是提高孩子的身體素質(zhì)，順利通過體測(cè)；長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)應(yīng)是激發(fā)孩子的運(yùn)動(dòng)興趣，提升孩子的運(yùn)動(dòng)技能，使運(yùn)動(dòng)成為他們自己的終身習(xí)慣"可知，選項(xiàng)對(duì)當(dāng)下目標(biāo)與長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)的表達(dá)與文中表述不符；

故選B。

11．本題考查理解概括材料內(nèi)容。

結(jié)合材料二“明確體育從50分提高到100分。方案明確，體育考試由基礎(chǔ)體能測(cè)試、專項(xiàng)技能測(cè)試、體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)3個(gè)部分組成，體育考試分三年6次進(jìn)行，總分100分，其中七年級(jí)滿分20分、八年級(jí)滿分40分、九年級(jí)滿分40分”可知，這里講述的是當(dāng)?shù)伢w育中考的測(cè)試內(nèi)容、分值變化和計(jì)分方式；

結(jié)合材料二“考試采用‘統(tǒng)一測(cè)試’和‘預(yù)約測(cè)試’兩種方式，‘統(tǒng)一測(cè)試’指學(xué)校在規(guī)定時(shí)間范圍內(nèi)按每間隔3周組織開展一次的測(cè)試，‘預(yù)約測(cè)試’指學(xué)生在規(guī)定時(shí)間范圍內(nèi)結(jié)合自身身體狀態(tài)隨時(shí)與考務(wù)人員預(yù)約進(jìn)行的測(cè)試"可知，這里講述的是當(dāng)?shù)伢w育中考的測(cè)試方式。

12．本題考查采訪問題設(shè)計(jì)。

①空：結(jié)合材料三第四段“家長(zhǎng)要充分考慮孩子的興趣。如果體育培優(yōu)還只是基礎(chǔ)體能訓(xùn)練，孩子多半會(huì)學(xué)得索然無味，最后就是花了錢，反而沒啥效果。體育培訓(xùn)項(xiàng)目很多，籃球、足球、羽毛球、游泳、擊劍和跆拳道等，一開始可以讓孩子都接觸一下，看孩子興趣擇優(yōu)報(bào)名。最初的三分鐘熱度非常重要，一開始‘玩’得下去，以后才可能有長(zhǎng)久的熱情和堅(jiān)持。孩子玩得開心，身體素質(zhì)自然就提上來了，應(yīng)付體育考試還能是什么難事嗎？最終目標(biāo)則是在培優(yōu)過程中讓孩子掌握幾項(xiàng)運(yùn)動(dòng)愛好？和技能，日后受益終身”可知，這里主要講述的是在中考體育加分背景下學(xué)校將如何應(yīng)對(duì)體育考試，因此①空可以填：了解體育加分背景下學(xué)校的應(yīng)對(duì)措施；

②空：結(jié)合材料三“家長(zhǎng)要充分考慮孩子的興趣。如果體育培優(yōu)還只是基礎(chǔ)體能訓(xùn)練，孩子多半會(huì)學(xué)得索然無味，最后就是花了錢，反而沒啥效果"可知，這里涉及到家長(zhǎng)的問題主要講述的是家長(zhǎng)要充分考慮孩子的興趣，因此可以這樣設(shè)計(jì)提問：您將如何激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣？

③空：結(jié)合材料三“對(duì)于考試政策的風(fēng)吹草動(dòng)，學(xué)校和老師同樣敏感，他們一定會(huì)科學(xué)安排，把體育教學(xué)和學(xué)生日常鍛煉的質(zhì)量提上去。增加體育課的節(jié)數(shù)，加大師資力量投入，完善基本運(yùn)動(dòng)設(shè)施并確保學(xué)生每天有足夠運(yùn)動(dòng)量。學(xué)生按照學(xué)校和老師的安排，體育成績(jī)應(yīng)能逐步提高”可知，針對(duì)體育老師的問題可以從體育課的節(jié)數(shù)、師資力量、運(yùn)動(dòng)設(shè)施等方面分析，因此這里可以這樣設(shè)計(jì)提問：學(xué)校會(huì)增加體育老師嗎？

13．老修鞋匠將鞋修得煥然一新，拒絕多收費(fèi)用修鞋阿姨堅(jiān)持出攤，多年來修鞋不漲價(jià)14．（1）運(yùn)用了動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、語(yǔ)言描寫（只要寫出其中一種描寫方法即可），生動(dòng)形象地寫出了老修鞋匠解釋自己拒絕接單原因時(shí)的急切（認(rèn)真），表現(xiàn)了他的誠(chéng)信（或質(zhì)樸、不貪財(cái)）。

（2）“活"是有生命的意思（或運(yùn)用了擬人的修辭），生動(dòng)形象地寫出鞋子被阿姨修好，變得完美無缺，表現(xiàn)了阿姨修鞋技藝的精湛（表達(dá)了“我”對(duì)修鞋阿姨精湛技藝的贊美）。15．內(nèi)容上；由《紅樓夢(mèng)》里晴雯抱病補(bǔ)裘的情節(jié)，寫到日常生活中的修補(bǔ)，表達(dá)了“我"對(duì)修鞋匠人的贊美。

結(jié)構(gòu)上：總結(jié)全文，點(diǎn)明主旨（或深化主旨），修鞋匠不僅修補(bǔ)出了美好生活，更豐盈了我們的內(nèi)心世界16．講誠(chéng)信、技藝精湛、和氣、認(rèn)真、真誠(chéng)、質(zhì)樸、不貪財(cái)。

【解析】13．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解概括能力。

①根據(jù)第④段“接過嶄新、锃亮的鞋子，老外嘴巴張得老大，又是比劃，又是贊嘆。見鞋子修補(bǔ)完美，針腳工整，絲毫看不出痕跡，又發(fā)現(xiàn)鞋子重新擦拭過，煥然一新”“他起身和助教小聲耳語(yǔ)幾句，示意多付一些費(fèi)用。老先生婉拒了老先生婉拒了"可概括為：老修鞋匠將鞋修得煥然一新，拒絕多收費(fèi)用；

②根據(jù)第⑥段“后來，聽母親說，阿姨的兒子進(jìn)了軍校，畢業(yè)后當(dāng)了士官，家里生活條件也好了，但阿姨執(zhí)意堅(jiān)持出攤”“社會(huì)變遷，潮流更迭，阿姨修鞋卻還是原來的老價(jià)格，這么多年來沒漲過價(jià)"可概括為：阿姨堅(jiān)持出攤，修鞋不漲價(jià)。

14．（1）本題考查對(duì)人物描寫方法的理解。人物描寫的方法有外貌描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、語(yǔ)言描寫、神態(tài)描寫等。

“老先生站起來，連說帶比劃”是動(dòng)作描寫，“臉漲得通紅"是神態(tài)描寫，生動(dòng)形象地寫出了老修鞋匠解釋自己拒絕接單原因時(shí)的急切；“我沒接觸過這種材質(zhì)的鞋子，怕修不好，給您搞砸了”是語(yǔ)言描寫，寫老修鞋匠拒絕修沒有把握修好的鞋，表現(xiàn)了他的誠(chéng)信、質(zhì)樸

（2）本題考查賞析詞語(yǔ)的表達(dá)效果。

“活"的意思是具有生命，“很快鞋子就在她手上‘活’了過來”運(yùn)用了擬人的修辭，將鞋子賦予人的性格特征，結(jié)合“一手扶著鞋跟，一手搖動(dòng)轉(zhuǎn)輪，幾聲金屬響動(dòng)，又幾聲上下響動(dòng)"變得完美無缺”生動(dòng)形象地寫出了阿姨修鞋技藝的高超，鞋子被阿姨修好，變得完美無缺，表達(dá)了我對(duì)修鞋阿姨精湛技藝的贊美之情。

15．本題考查的是結(jié)尾在文中的作用。結(jié)尾的作用通常有：結(jié)構(gòu)上：點(diǎn)題、首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文。內(nèi)容上：突出人物品質(zhì)/情感、點(diǎn)明中心、深化中心。

“《紅樓夢(mèng)》里曾寫到晴雯抱病補(bǔ)裘的動(dòng)人場(chǎng)景，晴雯補(bǔ)的是衣服，修復(fù)的是人心和人性。同樣的，我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡男扪a(bǔ)”，由《紅樓夢(mèng)》里晴雯抱病補(bǔ)裘的情節(jié)，寫到日常生活中的修補(bǔ)；“亦是修補(bǔ)美好生活，讓內(nèi)心世界變得更加豐盈”，再結(jié)合第⑦段“人啊，活這一輩子，不能光為了掙錢，得有個(gè)樂趣，你說是吧"可知，阿姨在家里生活條件好后，依然出攤，尋找生活的樂趣，追求生命的價(jià)值，讓內(nèi)心世界豐盈；“由此，我對(duì)修鞋匠人更加敬畏了”表達(dá)了“我"對(duì)修鞋匠人的贊美，深化了文章的主旨。

16．本題考查人物形象的把握。

根據(jù)第②段“他做活兒慢，卻極認(rèn)真，飛針走線，有板有眼，搓皮粘膠，嫻熟靈巧，宛如一對(duì)蝴蝶翻飛，把手上的功夫干出了大學(xué)問。街坊們都說：‘凡是經(jīng)過他的手修的鞋，都入了保險(xiǎn)柜?！酝庵馐钦f他做工講誠(chéng)信”可概括為：做工講誠(chéng)信；

根據(jù)第①段“做活兒安靜，說話聲也安靜，給人踏實(shí)感，把修補(bǔ)的鞋子交給她，就像隨手扔給媽媽那樣放心”，第②段“老先生和誰(shuí)說話都和和氣氣，時(shí)間久了，大家都愛找他修鞋”“他做活兒慢，卻極認(rèn)真，飛針走線，有板有眼”，第⑤段“修鞋阿姨繼承了父親的衣缽，真誠(chéng)、認(rèn)真”可概括為：和氣、認(rèn)真、真誠(chéng)、質(zhì)樸；

根據(jù)第②段“他做活兒慢，卻極認(rèn)真，飛針走線，有板有眼，搓皮粘膠，嫻熟靈巧，宛如一對(duì)蝴蝶翻飛，把手上的功夫干出了大學(xué)問”，第④段“接過嶄新、锃亮的鞋子，老外嘴巴張得老大，又是比劃，又是贊嘆。見鞋子修補(bǔ)完美，針腳工整，絲毫看不出痕跡”“他起身和助教小聲耳語(yǔ)幾句，示意多付一些費(fèi)用。老先生婉拒了”，第⑤段“她一手扶著鞋跟，一手搖動(dòng)轉(zhuǎn)輪，幾聲金屬響動(dòng)，又幾聲上下響動(dòng)，很快鞋子就在她手上‘活’了過來，變得完美無缺”，第⑥段“社會(huì)變遷，潮流更迭，阿姨修鞋卻還是原來的老價(jià)格，這么多年來沒漲過價(jià)"可知，兩代修鞋匠都技藝精湛，不貪財(cái)。

17．示例1：我會(huì)想到“信仰”。《紅星照耀中國(guó)》里提到長(zhǎng)征是一場(chǎng)舉國(guó)大遷移，紅軍爬雪山過草地，在地球上最險(xiǎn)峻的地帶創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)軍事奇跡。取得這樣的奇跡，毛澤東認(rèn)為是源于堅(jiān)定的信仰，這樣的回答讓我感受到信仰是有力量的。

示例2：我會(huì)想到“堅(jiān)韌不拔"。長(zhǎng)征途中的“飛奪瀘定橋”，淋漓盡致地展現(xiàn)了長(zhǎng)征路上紅軍戰(zhàn)士不怕犧牲、堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神。為了在敵人援軍到達(dá)前占領(lǐng)瀘定橋，紅軍戰(zhàn)士在敵人的槍林彈雨中爬上了沒有橋板的鐵索。紅軍戰(zhàn)士憑借著堅(jiān)韌不拔的斗志，最終占領(lǐng)了瀘定橋，順利渡過大渡河。

【詳解】本題考查的是對(duì)名著的理解。結(jié)合要求從圖中任選詞語(yǔ)，然后結(jié)合自己的讀書體會(huì)作答即可。

示例：我會(huì)想到堅(jiān)忍不拔。紅軍在長(zhǎng)征路上的經(jīng)歷是千難萬險(xiǎn)的，身后有追兵，頭上有敵人的飛機(jī)，還要空著肚子，光著腳走過沒有路的“路"……這些在尋?？磥硎恰安豢赡芡瓿傻娜蝿?wù)”，但是他們卻勝利完成了。支撐他們走完漫漫長(zhǎng)征路靠的是什么？就是堅(jiān)忍不拔的意志。

18．生動(dòng)有趣的昆蟲故事耐心細(xì)致的觀察記錄

【詳解】本題考查活動(dòng)設(shè)計(jì)。

根據(jù)舉辦《昆蟲記》圖片展的要求，結(jié)合模塊一、四已有內(nèi)容，另外設(shè)計(jì)兩個(gè)板塊即可，可從《昆蟲記》中的各種昆蟲，也可以作者法布爾的角度設(shè)計(jì)。

示例：

（1）最有趣的昆蟲圖片

（2）法布爾是如何了解昆蟲的

19．例文：

那畫面讓我留戀

初來大豐，是一定要游覽一番“荷蘭花海"的。

風(fēng)拂過，花兒輕輕搖曳。似身在