實(shí)施一體化管理-努力創(chuàng)建溫馨村小

PAGEPAGE2實(shí)施一體化管理努力創(chuàng)建溫馨村小萬金塔鄉(xiāng)中心小學(xué)按照教育局《2015年工作要點(diǎn)》和《農(nóng)安縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校、村小一體化管理指導(dǎo)意見》、《溫馨村小創(chuàng)建的指導(dǎo)意見》要求，結(jié)合本鄉(xiāng)實(shí)際，我們通過一年的努力，深入實(shí)施了“五個(gè)一體化”，全面改善了村小的辦學(xué)條件，溫馨村小創(chuàng)建取得了階段成果。一、教育教學(xué)管理實(shí)現(xiàn)“五個(gè)統(tǒng)一”1、教學(xué)常規(guī)管理統(tǒng)一。（1）認(rèn)真執(zhí)行《吉林省義務(wù)教育教學(xué)常規(guī)》和《農(nóng)安縣學(xué)校辦學(xué)基本要求》，并要根據(jù)本校實(shí)際制定具體的實(shí)施計(jì)劃。（2）統(tǒng)一作息時(shí)間。全鄉(xiāng)小學(xué)執(zhí)行教育局規(guī)定的作息時(shí)間。中心校在不同的時(shí)間節(jié)點(diǎn)全鄉(xiāng)下發(fā)統(tǒng)一的作息時(shí)間表，保證學(xué)生在校時(shí)間。并對(duì)學(xué)校作息時(shí)間的執(zhí)行通過責(zé)任督學(xué)入校進(jìn)行監(jiān)督檢查。（3）統(tǒng)一教學(xué)常規(guī)管理制度。中心校將研究論證制定的常規(guī)管理制度匯編成冊(cè)，全鄉(xiāng)下發(fā)，統(tǒng)一執(zhí)行。2、業(yè)務(wù)指導(dǎo)統(tǒng)一。制定領(lǐng)導(dǎo)包村小、包學(xué)科、包年級(jí)制度，落實(shí)包保責(zé)任。定期深入村小，采取多種形式，突出對(duì)村小的業(yè)務(wù)工作進(jìn)行指導(dǎo)。（1）在布置工作的同時(shí)要進(jìn)行相關(guān)上業(yè)務(wù)指導(dǎo)培訓(xùn)。（2）集中培訓(xùn)，對(duì)工作中急需解決的難點(diǎn)、熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題采取集中培訓(xùn)方式進(jìn)行。（3）組織專題論壇活動(dòng)。在論壇的過程中對(duì)論壇主題在工作中如何實(shí)施要做具體地指導(dǎo)。（4）中心校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期要面向全鄉(xiāng)教師做2次專題指導(dǎo)，時(shí)間結(jié)合期初備課、片區(qū)教研、鄉(xiāng)級(jí)開放課等活動(dòng)進(jìn)行。（5）在檢查、抽查過程對(duì)發(fā)現(xiàn)的共性問題在集中反饋時(shí)要給予具體的指導(dǎo)。（6）實(shí)施業(yè)務(wù)拉練活動(dòng)，對(duì)業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行培訓(xùn)、指導(dǎo)，提高業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)工作的能力。（7）定期召開教導(dǎo)主任會(huì)議，對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行具體的指導(dǎo)和培訓(xùn)。（8）業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)要做到日日抽查有記錄，周周反饋有指導(dǎo)，月月通報(bào)有評(píng)價(jià)，期末總結(jié)有經(jīng)驗(yàn)。3、課程管理統(tǒng)一（1）統(tǒng)一執(zhí)行教育局2011年62號(hào)文件規(guī)定的課程計(jì)劃，采取領(lǐng)導(dǎo)兼課（村小校長、主任全部兼課）、校際交流、跨校走教（英語學(xué)科）、上大課（音體美學(xué)科）等形式，在開齊、開好上下功夫。4、教學(xué)質(zhì)量檢測統(tǒng)一。（1）中心校下發(fā)的教學(xué)質(zhì)量提高計(jì)劃執(zhí)行，開展質(zhì)量檢測行動(dòng)，對(duì)檢測內(nèi)容、檢測時(shí)間全鄉(xiāng)統(tǒng)一。（2）在期中、3/4、期末質(zhì)量監(jiān)測時(shí)間段內(nèi)對(duì)全鄉(xiāng)教學(xué)質(zhì)量實(shí)行統(tǒng)一監(jiān)測，由村小校長、中心校領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)干事、幼兒園園長，嚴(yán)格履行監(jiān)考職責(zé)的青年教師10人左右，組織監(jiān)考隊(duì)伍，每次抽測2個(gè)年級(jí)，全級(jí)統(tǒng)一批卷、統(tǒng)一核分、統(tǒng)一評(píng)價(jià)、統(tǒng)一實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)。（1）選拔培養(yǎng)學(xué)科骨干教師、網(wǎng)絡(luò)管理員，接受上級(jí)組織的培訓(xùn)與提高活動(dòng)，并能在本鄉(xiāng)范圍內(nèi)進(jìn)行二級(jí)傳導(dǎo)式培訓(xùn)。（2）充分利用中心校教師微機(jī)室，對(duì)全鄉(xiāng)教師進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn)，凡45周歲以下教師都要通過信息技術(shù)教學(xué)實(shí)踐效果考核認(rèn)證。（3）充分利用校園網(wǎng)開展網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、交流、研討、論壇等活動(dòng)，縣級(jí)骨干教師每月發(fā)表2篇教學(xué)日志，每位教師每周保證2次參與網(wǎng)上學(xué)習(xí)、交流活動(dòng)。（4）結(jié)合片區(qū)教研每學(xué)期集中組織全鄉(xiāng)教師開展一次利用信息技術(shù)教育資源集中備課、觀摩教學(xué)等教研活動(dòng)。（5）每學(xué)期組織開展一次教師信息技術(shù)能力應(yīng)用、課件制作等競賽活動(dòng)，并給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。（6）通過學(xué)校培訓(xùn)和研討活動(dòng)使全鄉(xiāng)2/3教師能夠利用信息技術(shù)教育資源進(jìn)行課堂教學(xué)，每個(gè)學(xué)科都能利用信息技術(shù)教育資源開展教學(xué)活動(dòng)。三、在隊(duì)伍建設(shè)與管理上實(shí)行“三個(gè)一致”。1、師德規(guī)范一致。（1）認(rèn)真執(zhí)行《長春市中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《長春市中小學(xué)教師從教“五條禁令”》、《關(guān)于減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)，規(guī)范義務(wù)教育階段學(xué)校辦學(xué)行來“八不準(zhǔn)”“七嚴(yán)格”》的通知和《農(nóng)安縣教師從教“十不準(zhǔn)”》等文件精神，健全師德師風(fēng)建設(shè)制度、師德建設(shè)考核、監(jiān)督、激勵(lì)機(jī)制，把師德作為教師隊(duì)伍建設(shè)的首要任務(wù)抓實(shí)抓好。（2）簽定師德建設(shè)責(zé)任書、承諾書，開展好師德承諾踐諾活動(dòng)。（3）每學(xué)期開展一次師德集中教育活動(dòng)，開一次師德報(bào)告會(huì)，挖掘本鄉(xiāng)優(yōu)秀教師的師德事跡，樹立本鄉(xiāng)師德標(biāo)兵、師德先進(jìn)典型。（4）嚴(yán)格按師德師風(fēng)建設(shè)評(píng)價(jià)內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)嚴(yán)重?fù)p害教師形象、嚴(yán)重違背職業(yè)道德規(guī)范者實(shí)行一票否決制度。2、培訓(xùn)要求一致。（1）以“修師德、正師風(fēng)、練師能、鑄師魂”為主題組織教師開展師德集中教育、“雙一”、“教師宣誓”、師德查擺和承諾等系列活動(dòng)，進(jìn)一步提高教師師德水平和育德能力。（2）以新課程培訓(xùn)為重點(diǎn)，組織教師參加新課程理念培訓(xùn)。幫助教師樹立新的課程理念，形成新的教學(xué)觀，并組織教師進(jìn)行二級(jí)傳導(dǎo)。（3）以教師信息技術(shù)教學(xué)實(shí)踐效果達(dá)標(biāo)為目標(biāo)，充分利用學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)資源，發(fā)揮校園網(wǎng)與資源庫的功效，加強(qiáng)教師信息技術(shù)培訓(xùn)，提高教師信息技術(shù)應(yīng)用水平。（4）組織教師開展讀書、主題性學(xué)習(xí)、研討、論壇等活動(dòng)，借助“祥苑”?？脚_(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享，做到學(xué)有所獲、用有所獲，提高教師理論水平和學(xué)科專業(yè)知識(shí)水平。（5）采取“專題”講座、教科研論壇等途徑，開展提高教師教科研能力培訓(xùn)，邊培訓(xùn)邊研究，在實(shí)踐中提高，在實(shí)踐中出成果。（6）加強(qiáng)教師基本功培訓(xùn)，通過“基本功競賽，論壇競賽”等活動(dòng)扎實(shí)推進(jìn)教師基本功培訓(xùn)。（7）注重骨干教師培養(yǎng)培訓(xùn)工作，充分發(fā)揮骨干教師引領(lǐng)作用落實(shí)“531工程”，加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，提升教師整體素質(zhì)。（8）發(fā)揮校本功能，完成通識(shí)培訓(xùn)和教師教育工作，有計(jì)劃地組織教師參加二學(xué)歷培訓(xùn)，向?qū)I(yè)對(duì)口方向發(fā)展。3、考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)一致。（1）全鄉(xiāng)統(tǒng)一執(zhí)行教師工作考評(píng)辦法。按照《萬金塔鄉(xiāng)小學(xué)教師工作崗位責(zé)任制》統(tǒng)一對(duì)教師實(shí)施評(píng)價(jià)。（2）實(shí)施日抽查，周例會(huì)通報(bào)，月匯總簽字的辦法運(yùn)作，學(xué)期末將月考評(píng)分?jǐn)?shù)匯總，教師簽字后上交中心校一份存檔。（3）教師考評(píng)分?jǐn)?shù)做為教師績效工資、結(jié)構(gòu)工資、評(píng)優(yōu)選先、晉職晉級(jí)的依據(jù)。4、教師統(tǒng)一調(diào)配打破教師校內(nèi)身份固定模式，加大教師校際間合理流動(dòng)力度，落實(shí)教師交流獎(jiǎng)勵(lì)制度。新教師分配優(yōu)先到缺編村小，逐步達(dá)到師資力量的相對(duì)均衡，滿足了各個(gè)學(xué)校的教學(xué)需要。四、校園文化建設(shè)。1、科學(xué)規(guī)范做好教室、辦公室布置，形成濃郁地文化色彩，充分利用好學(xué)校板報(bào)、畫廊等宣傳窗口，營造校園文化氛圍。2、科學(xué)規(guī)劃校園美化綠化，使每棵樹每株花都賦予育人效果，充分發(fā)揮環(huán)境育人功能。3、做好“三風(fēng)”建設(shè)工作，用良好校風(fēng)促學(xué)風(fēng)、正教風(fēng)。4、集中評(píng)價(jià)，將校園文化建設(shè)做為“優(yōu)秀村小”“標(biāo)準(zhǔn)化村小”評(píng)選的一項(xiàng)重要內(nèi)容。五、學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。1、按星級(jí)生評(píng)價(jià)實(shí)施方案，開展評(píng)價(jià)，創(chuàng)新評(píng)價(jià)方法、評(píng)價(jià)形式。2、依據(jù)規(guī)劃課題《小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的實(shí)踐研究》的子課題做好研究工作，積累研究資料形成經(jīng)驗(yàn)。3、開展“助人為樂、文明禮儀、行為習(xí)慣養(yǎng)成”活動(dòng)月活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成