【財務會計論文】電商大環(huán)境下的會計教育思考(共2750字)

【tips】本文是由梁志飛老師精心收編整理的關于財務會計類專業(yè)論文，值得借鑒學習！【財務會計論文】電商大環(huán)境下的會計教育思考(共2750字)摘要：會計專業(yè)一直以來是大專院校的傳統(tǒng)專業(yè)，也已形成了一套固有的教育體系和模式，為社會各界推送了許多財務人員。但是隨著近幾年電子信息化的迅速發(fā)展，電子商務作為網(wǎng)絡經(jīng)濟的主要部分已進入千家萬戶,企事業(yè)單位，促進著全球經(jīng)濟的發(fā)展。這勢必改變傳統(tǒng)會計存在的環(huán)境，從現(xiàn)實走向虛擬，大大顛覆原來教學模式。會計教育的內(nèi)容及方式的探索勢在必行。

關鍵詞：信息時代；電子商務；會計；教育教學；探索

0引言

隨著全球經(jīng)濟一體化的推進，經(jīng)濟增長方式持續(xù)轉(zhuǎn)變和國內(nèi)經(jīng)濟結(jié)構(gòu)不斷調(diào)整，電子商務需求更加強勁。電子商務將被廣泛應用于生產(chǎn)、流通、消費等社會各領域。作為現(xiàn)代企業(yè)，其經(jīng)濟服務領域應用電子商務意識不斷增強，作為服務于經(jīng)濟的會計學科需要與時代接軌，才能更好發(fā)揮專業(yè)職能。身為會計教育的老師不得不靜下心來思考如何突破傳統(tǒng)會計教育模式，順應信息時代要求，為社會輸送更多現(xiàn)代需要的新型財務人才。

1新型電商對傳統(tǒng)會計的沖擊

傳統(tǒng)會計是建立在四大假設基礎上，而如今這些會計假設所依據(jù)的社會經(jīng)濟環(huán)境發(fā)生了巨大變革，在新型電商的環(huán)境下，四大會計假設都面臨著重大沖擊：會計主體假設要求是有形實體，而不斷興起的網(wǎng)絡公司存在于網(wǎng)絡計算機之中并沒有固定的空間范圍。持續(xù)經(jīng)營假設對于會計主體變化頻繁下的電商企業(yè)是根本不適用的。分期假設要求會計主體分時段核算并反映財務狀況和經(jīng)營成果信息，而在互聯(lián)網(wǎng)運作環(huán)境下，計算機強大的運算及網(wǎng)絡傳輸功能，使財務管理體系從靜態(tài)變?yōu)閯討B(tài)，會計核算時點從事后轉(zhuǎn)向?qū)崟r，使會計分期假設因消除時間斷點而變得無法成立。貨幣假設更是由原來的現(xiàn)金及票據(jù)支付被電子貨幣所取代。

2新型電商時代下，會計教學需要突破創(chuàng)新

所謂電子商務，即EB或EC，是指利用互聯(lián)網(wǎng)進行商貿(mào)或商務活動。電商企業(yè)常規(guī)運用的EDI、EOS、E-MAIL等各種電子信息工具，使各經(jīng)濟主體之間能夠迅速、有效地進行交易。而當今新型的會計人員為更好地適應電子商務發(fā)展的客觀要求，服務于社會和市場。其服務范圍隨之擴大，不僅需服務于物質(zhì)生產(chǎn)領域，同時還要服務于非物質(zhì)生產(chǎn)領域，如面向流通行業(yè)、消費者以及國內(nèi)外貿(mào)易等各個方面。電商與會計結(jié)合的交集在于業(yè)務的信息化處理。所以，會計人員必須具備以下能力：全面運用現(xiàn)代網(wǎng)絡通訊技術和數(shù)據(jù)交換技術，對獲取的數(shù)據(jù)信息進行一系列加工、傳輸、存儲等處理，為企業(yè)的經(jīng)營管理活動、控制執(zhí)行、決策分析等提供充足、有效、實時的財務信息，從而真正實現(xiàn)資源共享，有效拓寬會計參與管理和決策的職能。

3改進教學設施，改變教學模式

傳統(tǒng)會計教育側(cè)重于老師教，學生學。一般學校只要配備教學場地及財務模擬室就能完成教學任務。但要培養(yǎng)當代適用的會計人才就要對學校設施進行改進。面對網(wǎng)絡信息化時代的到來，把網(wǎng)絡和信息化財務軟件引進到財務教學是必要的，同時為了增強操作實體感建立ERP實訓模擬室也是十分有必要的。有了設施設備更需要知識的引領者，作為教師必定要突破原先培養(yǎng)普通財務人員的教學模式。首先，要對教材進行改革，摒棄原先陳舊的老教材，把財務軟件運用與當今信息獲取與處理知識相結(jié)合，編寫切實可行的教材，為更好服務現(xiàn)代電商企業(yè)所用。其次，改變傳統(tǒng)單一的以教師授課為中心的教學方式。擺脫傳統(tǒng)思想的束縛，倡導創(chuàng)造性思維教學，采用互動式的教學方法，多運用案例教學，激發(fā)學生的發(fā)散性思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，利用網(wǎng)絡開展視頻教學，組建研討小組自主發(fā)現(xiàn)問題，讓學生從被動學習轉(zhuǎn)化為主動探索式學習，大大提高教學效率。

4新時代對學生綜合能力提出更高要求

電商時代的會計人員是一類復合人才，知識結(jié)構(gòu)不能只局限本專業(yè)，而是必須具備熟練的計算機操作能力、數(shù)據(jù)庫分析能力、網(wǎng)絡技術手段應用能力。與此同時，對企業(yè)內(nèi)部能運用財經(jīng)知識分析經(jīng)濟問題，為電商企業(yè)解決線上線下各種財務問題，對企業(yè)外部能做到合理合法地上繳各種稅款，參與各項業(yè)務的預算及決策，為企業(yè)的進一步發(fā)展出謀劃策。這就要求學生在課堂學習之余，充實計算機、金融、經(jīng)管、外語、稅收、人文等知識。平時利用各種途徑關心時事新聞，掌握國內(nèi)外經(jīng)濟動態(tài)，學著分析其中的問題。不斷培養(yǎng)自己觀察事物的能力、實踐操作的能力、自我學習的能力、思維問題的能力、管理約束的能力、與人溝通交流的能力、人際交往的能力。當然這一切知識和能力的獲取是一項長期的任務，只有循序漸進，不斷積累才能完成，需要較高的專研精神。

5提高職業(yè)道德素養(yǎng)教育及網(wǎng)絡信息的安全化教育

各行各業(yè)都有各自的職業(yè)道德要求，而會計從業(yè)的職業(yè)道德要求可以說是眾多行業(yè)中最為苛刻的。會計職業(yè)道德是會計上崗證必考科目，也是體現(xiàn)會計從業(yè)人員必須嚴格遵守的職業(yè)操守，主要包括：愛崗敬業(yè)、誠實守信、辦事公平公道、有服務群眾和奉獻社會的精神等。隨著電子信息工具和互聯(lián)網(wǎng)絡的廣泛應用，先進的會計技術不斷提高了會計的工作效率，同時也帶來了一定的負面影響，特別是近些年來一些缺乏職業(yè)道德的會計人員利用計算機進行財務犯罪的案件時有發(fā)生。因此，教師在講授專業(yè)知識的基礎上，更應時時刻刻滲透職業(yè)道德教育。要求學生提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，增強法制觀念，掌握一定的電商新法規(guī)及網(wǎng)絡信息安全技術，杜絕各種利用先進的技術進行違法犯罪行為，防范利用計算機盜取電商企業(yè)經(jīng)濟信息。面對電子商務網(wǎng)絡技術的不斷變革，帶來了許多新的財務知識、新的會計準則和新的財