骨干教師計(jì)算機(jī)培訓(xùn)總結(jié)

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁骨干教師計(jì)算機(jī)培訓(xùn)總結(jié)本文骨干老師計(jì)算機(jī)培訓(xùn)總結(jié)的文章由我細(xì)心為您整理,盼望這篇骨干老師計(jì)算機(jī)培訓(xùn)總結(jié)工作范文可以幫到大家。

總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。我們該怎么去寫總結(jié)呢?以下是我為大家收集的骨干老師計(jì)算機(jī)培訓(xùn)總結(jié),歡迎大家借鑒與參考，盼望對(duì)大家有所關(guān)心。

骨干老師計(jì)算機(jī)培訓(xùn)總結(jié)1

20__年7月至9月，我有幸參與了國家中職骨干老師數(shù)控技術(shù)應(yīng)用班的學(xué)習(xí)。通過這三個(gè)月的學(xué)習(xí)，我的專業(yè)理論學(xué)問水平有了肯定的提升，在實(shí)訓(xùn)中，我的動(dòng)手力量和實(shí)踐操作力量也進(jìn)步了許多，對(duì)于一些與數(shù)控技術(shù)有關(guān)的前沿的學(xué)問以及新的項(xiàng)目開發(fā)理念，也有了很好的熟悉。更為重要的是我開闊了眼界，對(duì)職業(yè)教育有了很好的了解，對(duì)于我們職業(yè)教育的含義有了新的熟悉和理解，對(duì)于教學(xué)方法有了很大的收獲，這些堅(jiān)決了我從事職業(yè)教育的信念和決心。通過仔細(xì)的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí)，獲得了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)如下：

一、培訓(xùn)過程

三個(gè)月的學(xué)習(xí)，我收獲良多，感悟頗多。這次培訓(xùn)采納了“基地培訓(xùn)+企業(yè)實(shí)踐”的模式，分三部分進(jìn)行：

第一階段(第一周)是以職業(yè)教育理論學(xué)問和教育教學(xué)方法為主，支配在陜西科技高校未央校區(qū)，主要舉辦的講座有：高居紅教授的“專業(yè)建設(shè)及課程開發(fā)”、王新安教授的“現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用”、趙居禮教授的“國外職業(yè)教育進(jìn)展趨勢”等。

其次階段(其次周至第六周)是以專業(yè)學(xué)問與技能為主，支配在____校區(qū)，主要開設(shè)了以下課程：《數(shù)控機(jī)床》、《數(shù)控加工與編程技術(shù)》、《機(jī)械三維實(shí)體設(shè)計(jì)》、等課程以及數(shù)控機(jī)床實(shí)訓(xùn)操作的實(shí)踐。

第三階段(第七周至第十周)是去企業(yè)實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，去了__的__機(jī)床廠參觀了機(jī)床的加工以及組裝，去了__的__有限公司參觀學(xué)習(xí)，去了渭南工業(yè)學(xué)校，了解熟悉數(shù)控大賽操作演練的全過程以及試驗(yàn)室參觀和示范教學(xué)，此后去了南京，在南京進(jìn)行了學(xué)校實(shí)習(xí)和工廠參觀，作為一個(gè)南方的城市，與所教書學(xué)校有肯定的不同，在里面熟悉的更好的職業(yè)教育的進(jìn)展理論，以及它的辦學(xué)方式，給了我更好的借鑒，對(duì)于以后的進(jìn)展也是一個(gè)很好的促進(jìn)，對(duì)于工廠的參觀學(xué)習(xí)，也有了一個(gè)更鮮亮的了解。

二、個(gè)人收獲及提高方面

1、加深了對(duì)職業(yè)教育重要性的熟悉

通過學(xué)習(xí)，我了解到了世界各發(fā)達(dá)國家如德國、日本、美國等國經(jīng)濟(jì)進(jìn)展快速的一個(gè)重要的緣由是由于職業(yè)教育的快速進(jìn)展。對(duì)于一個(gè)國家的經(jīng)濟(jì)進(jìn)展，需要討論生等高

素養(yǎng)人才，需要本科等優(yōu)秀人才，但是要想成為一個(gè)工業(yè)強(qiáng)國，更需要職業(yè)教育的職業(yè)技術(shù)人才，需要高素養(yǎng)高水平的勞動(dòng)群體和高的科研尖端技術(shù)。我國的機(jī)械制造還與發(fā)達(dá)國家有肯定的差距，需要不斷的來縮小差距，要不斷的培育優(yōu)秀的職業(yè)人才。

2、提高了專業(yè)學(xué)問水平，拓寬了專業(yè)學(xué)問結(jié)構(gòu)

專業(yè)課方面，通過這次的培訓(xùn)使我以前所學(xué)的學(xué)問更系統(tǒng)化、詳細(xì)化。很好的把握數(shù)控編程以及一些軟件應(yīng)用，對(duì)于機(jī)械加工工藝和材料選用，有了更進(jìn)一步的熟悉和了解，對(duì)于各種一般機(jī)床以及一些數(shù)控機(jī)床有了很好的操作力量，并且在理論的基礎(chǔ)上提高了我自己的動(dòng)手力量，和解決數(shù)控應(yīng)用有關(guān)的問題的力量。在企業(yè)中的實(shí)訓(xùn)，更讓我真實(shí)地感受到公司的工作環(huán)境及對(duì)技術(shù)的要求，對(duì)目前廣泛使用的前沿技術(shù)有了詳細(xì)的熟悉，重溫了機(jī)械制造的相關(guān)學(xué)問與技能，并與老師、學(xué)員進(jìn)行了多次溝通，總結(jié)出了不少的閱歷，更多的了解了實(shí)際的操作和一些與理論有出入的實(shí)踐數(shù)據(jù)，為我以后的工作打下良好的基礎(chǔ)。

3、師德有了更進(jìn)一步熟悉

(1)仔細(xì)學(xué)習(xí)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法，做一名合格的人民老師

相關(guān)教授具體介紹和講解了學(xué)校的相關(guān)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法，并結(jié)合多年來的很多相關(guān)事例作為典型范例。這些都使我深受教育和啟發(fā)，我熟悉到要成為一名合格的老師不是一件簡單的事情，猶如其他的工作部門一樣，同樣有著許多的規(guī)章制度要遵守，同樣要付出艱難的努力。我熟悉到，作為老師，要有劇烈的工作責(zé)任心，必需堅(jiān)持教學(xué)領(lǐng)域的正確方向，要以教書育人為己任，要將傳授學(xué)問和思想教育有機(jī)結(jié)合起來，寓思想品德于教學(xué)之中。同時(shí)，要嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范和堅(jiān)守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度，從而確保教學(xué)任務(wù)的順當(dāng)完成。

(2)必需具備開拓進(jìn)取的奉獻(xiàn)精神

老師作為一種特別職業(yè)，其社會(huì)作用是巨大而又深遠(yuǎn)，但日常工作卻是平平凡凡、悄悄無聞的，在這里沒有顯赫一時(shí)的財(cái)寶和權(quán)力，沒有令人艷羨的榮耀和名聲，也沒有閑適拘束的舒適和安逸，只有一顆喜愛和忠誠于教育事業(yè)的心，是一顆老師崇高職業(yè)抱負(fù)最閃亮的星。

(3)職業(yè)道德修養(yǎng)對(duì)于老師這個(gè)職業(yè)而言，是多么重要。作為一名老師，他的一言一行都是同學(xué)眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。老師必需具備高尚的職業(yè)道德，這是老師這一職業(yè)的特別性，也是倍受家長和社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。多年來，崇高的老師職業(yè)道德是我們始終

追求的目標(biāo)，只有堅(jiān)持高水平的師德標(biāo)準(zhǔn)，才能培育出高水平的對(duì)社會(huì)有用的人才，我們每個(gè)老師都要快速行動(dòng)起來，努力加強(qiáng)師德修養(yǎng)、共同開創(chuàng)師德建設(shè)的新局面。

4、教學(xué)方法有了很好的提升

作為一個(gè)從事教育行業(yè)不是很久的老師，我對(duì)于教育方法有許多的不足之處，這次的培訓(xùn)讓我了解了很多很好的教學(xué)方法，對(duì)于科學(xué)的教學(xué)方法有了更好的熟悉，對(duì)于教學(xué)，要明白為什么學(xué)，教什么，怎么樣教，和教的結(jié)果。作為中職的同學(xué)，教學(xué)上需要更多的鼓舞和白話的教學(xué)，讓他們能很好的獲得學(xué)問，在教學(xué)的時(shí)候，還要教育他們，引導(dǎo)他們，成為高素養(yǎng)的人才。教學(xué)的時(shí)候還要注意教育與生活結(jié)合，教育與勞動(dòng)結(jié)合，學(xué)和用結(jié)合，讓他們能很好的步入社會(huì)，做一名優(yōu)秀的技術(shù)人才。

教學(xué)中要達(dá)到好的教學(xué)效果，高的效率，和好的效益。多用勝利為導(dǎo)一直教學(xué)，讓他們在勝利中學(xué)習(xí)，不斷的`勝利并達(dá)到最終的勝利。要能很好的教學(xué)，對(duì)老師也有很高的要求，對(duì)于自己所教的課程有很好的熟悉，能夠很精通自己所教的學(xué)問，這樣教同學(xué)的時(shí)候才能很好的表達(dá)出來，還要有許多的閱歷，教學(xué)中來增長同學(xué)的學(xué)問面，讓他們了解的更多，對(duì)本專業(yè)，甚至有關(guān)的學(xué)問都有很好的熟悉。并且在教育過程中，不斷培育同學(xué)的創(chuàng)新力量，不斷的引導(dǎo)同學(xué)，最終能夠到達(dá)同學(xué)自主學(xué)習(xí)，敏捷運(yùn)用所學(xué)學(xué)問去獵取更多的學(xué)問，最終成為一個(gè)高素養(yǎng)的技術(shù)人才。

5、教學(xué)與企業(yè)實(shí)際更貼近現(xiàn)在的機(jī)械行業(yè)有比較多的工具，在實(shí)際教學(xué)中沒有，而且同學(xué)畢業(yè)的時(shí)候，到用人單位手里面的證書也沒有幾個(gè)，用人部門的主管問幾個(gè)簡潔問題，很快就發(fā)覺在學(xué)?；旧鲜裁匆矝]有學(xué)，到了工作崗位還得從頭學(xué)起。

帶我們參觀的企業(yè)人員這樣說過：不管什么學(xué)校畢業(yè)，只要肯吃苦，在一線學(xué)三年，確定比在學(xué)校學(xué)三年管用。不過也有圓滿：十個(gè)學(xué)徒，三年后剩下的頂多一兩個(gè)，其他的要么吃不了這個(gè)苦，要么就是自己覺得翅膀硬了跳槽了。

下企業(yè)實(shí)踐，像企業(yè)工作人員一樣上班下班，從事企業(yè)員工相同的工作。在實(shí)踐的過程中，不僅使老師們體驗(yàn)了企業(yè)工作的艱辛，更重要的是普遍感受到書本學(xué)問和實(shí)際工作需求存在的距離，熟識(shí)企業(yè)相關(guān)崗位職責(zé)、操作規(guī)范、用人標(biāo)準(zhǔn)與管理制度，在教學(xué)理念上有了更深的熟悉。

這為精確?????定位人才培育目標(biāo)和人才需求規(guī)格、重構(gòu)通信專業(yè)課程體系、改革課程教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法、創(chuàng)新以工作過程為導(dǎo)向的符合職業(yè)力量形成規(guī)律中職教育新模式奠定了良好的基礎(chǔ)，明確了中職教育教學(xué)改革的方向，從而實(shí)現(xiàn)老師重構(gòu)課程教學(xué)內(nèi)容力量的新提高。

三、對(duì)機(jī)械制造與掌握專業(yè)的思索

1、現(xiàn)在的中國是一個(gè)進(jìn)展中的國家，作為國家的工業(yè)制造業(yè)，更需要快速的進(jìn)展，這就需要許多的技術(shù)人才，并且在很長的一段時(shí)間里面都需要大量的機(jī)械方面的技術(shù)人才，這就要求中職學(xué)校需要培育大量的機(jī)械方面的技術(shù)人才，來迎合國家的大力進(jìn)展。中職學(xué)校就要找準(zhǔn)進(jìn)展方面，在培育機(jī)械方面的人才同時(shí)來壯大自己。

2、討論對(duì)象的現(xiàn)狀與分析：現(xiàn)在許多的中職學(xué)校都開設(shè)了數(shù)控應(yīng)用專業(yè)和一些相關(guān)的專業(yè)，有的學(xué)校進(jìn)展的很好，但是有的學(xué)校進(jìn)展的還不是很成熟，作為數(shù)控應(yīng)用有關(guān)的專業(yè)，同學(xué)在獲得理論的同時(shí)，更需要大量的實(shí)訓(xùn)和實(shí)際操作力量，這就需要有大量的資金來買相關(guān)的設(shè)備和教學(xué)器材，但是一些學(xué)校沒有這個(gè)力量，還有的一些學(xué)校沒有重視到這一點(diǎn)，這都需要很大的改觀，對(duì)于沒有力量的，可以與一些實(shí)訓(xùn)基地聯(lián)系讓同學(xué)去實(shí)訓(xùn)，也需要相關(guān)政府部門的大力支持，對(duì)于沒有重視的，應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變自己的看法，讓理論與實(shí)訓(xùn)結(jié)合起來教學(xué)。

三個(gè)月的培訓(xùn)時(shí)間是短暫的，但收獲卻是豐碩的。在這里，我感受了專家學(xué)者們的人格魅力，感受了最累最投入的學(xué)習(xí)過程，感受了優(yōu)秀的企業(yè)文化。通過培訓(xùn)，提高了理論水平，把握了操作技能，更新了教育理念，實(shí)現(xiàn)了我自己作為一名機(jī)械專業(yè)老師真正意義上的向“雙師型”老師的轉(zhuǎn)變。

骨干老師計(jì)算機(jī)培訓(xùn)總結(jié)2

作為一個(gè)鄉(xiāng)下的老師，很榮幸能參與這次骨干老師培訓(xùn)。雖然是短短十天的培訓(xùn)，但收獲頗豐。雖不能說參與培訓(xùn)后自己有脫胎換骨之感，但經(jīng)過十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，傾聽專家的教導(dǎo)，參加同行的溝通爭論，心靈得到了震撼，得到了教育教學(xué)新理念的洗禮，教學(xué)學(xué)問、技能水平得到了一次強(qiáng)勁的充電，對(duì)自己今后的教學(xué)水平的提高是一個(gè)很大的關(guān)心?，F(xiàn)對(duì)這一階段的學(xué)習(xí)收獲小結(jié)如下：

一、思想熟悉有了飛躍

(一)、接受新的教育理念。進(jìn)修學(xué)校張旺老師的講座《新課程環(huán)境下如何提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的思索》和市教育局陳茂續(xù)老師的講座《更新教育觀念，推動(dòng)素養(yǎng)教育》明確指出更新教育觀念是實(shí)施素養(yǎng)教育的先導(dǎo);全都提到了以人為本，以同學(xué)為本，以同學(xué)的進(jìn)展為主要目標(biāo);關(guān)注同學(xué)的進(jìn)展，不能把同學(xué)作為接納學(xué)問的容器，忽視同學(xué)的意志，而應(yīng)充分挖掘同學(xué)的內(nèi)在潛能，使同學(xué)的共性得到釋放，潛能達(dá)到極限，努力開發(fā)同學(xué)的最近進(jìn)展區(qū)，使其“跳一跳摘果子”。老師不是課堂教學(xué)的主宰，而是同學(xué)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、引路人;“老師是公平中的首席”，課堂上不是老師要教什么，而是同學(xué)要學(xué)什么。有一句話說得好：“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國家興盛發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力?！币虼?，老師應(yīng)讓每個(gè)同學(xué)都獲得足夠的自信念，堅(jiān)信人人都可以勝利，明確勝利是個(gè)過程，勝利是多方面的，激勵(lì)他們勤于學(xué)習(xí)，勇于探究，敢于創(chuàng)新，培育同學(xué)的制造精神。

(二)、明確老師要提高自身人文素養(yǎng)。首先，老師應(yīng)在文化學(xué)習(xí)中積淀自己的人文學(xué)問。老師是人類歷史文明的最重要的傳遞者，他本身必需具備雄厚的人文學(xué)問，有關(guān)于歷史、關(guān)于藝術(shù)、關(guān)于制造的充分多的學(xué)問。所以，老師要不斷學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)歷史學(xué)問、哲學(xué)學(xué)問和美學(xué)學(xué)問等來豐富自己的人文學(xué)問，使自己有足夠的學(xué)問儲(chǔ)備、教育技能、創(chuàng)新意識(shí)，有較高的文化涵養(yǎng)和人格魅力;使自己在教學(xué)中能依靠自己的專業(yè)學(xué)問、品德修養(yǎng)、人文底蘊(yùn)、審美情趣和教育技巧來贏得同學(xué)的認(rèn)同和仿照，使同學(xué)主動(dòng)自覺地樹立起正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，潛移默化地接受人文教育。其次，老師應(yīng)在教學(xué)實(shí)踐中提升自己的人文精神。老師要喜愛本職工作，要有劇烈的教育局使命感和責(zé)任心，不僅要把教育教學(xué)工作當(dāng)作一種職業(yè)，而且要把教育教學(xué)工作作為人生意義的一種崇高的事業(yè)。自覺地加強(qiáng)自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，既要以學(xué)問教人，又要以道德范人。對(duì)同學(xué)布滿愛心。不僅要樹立以人為本的觀念，還要把這種觀念升華為一種真正的思想境界。公平對(duì)待每一位同學(xué)，擅長捕獲同學(xué)的閃光點(diǎn)，激發(fā)同學(xué)的潛能，培育同學(xué)的自信念和創(chuàng)新精神。另外，老師還要擅長反省，通過反省進(jìn)一步提升自己。

二、專業(yè)學(xué)問水平有了提高

專家老師的指導(dǎo)對(duì)我們具有引領(lǐng)作用，使我們得到了很多珍貴的閱歷。進(jìn)修學(xué)校孫志滿老師的講座《論文寫作功夫在“寫”外》高度概括了寫作要“常讀書、厚積淀，善反思、抓關(guān)鍵，敢嘗試、講技巧”的要領(lǐng)，并結(jié)合實(shí)例向我們傳授了如何寫好論文的功夫;進(jìn)修學(xué)校胡燕鳴老師的講座《如何使課堂教學(xué)的更有效》告知我們怎樣才能有效教學(xué)：

1、做好課前預(yù)備;

2、要有劇烈的目標(biāo)意識(shí);

3、教學(xué)策略的選擇應(yīng)注意講求實(shí)效。

省教科所的陳征老師的講座《細(xì)節(jié)打算成效》指出“貫徹理念、落實(shí)原則、抓好環(huán)節(jié)、重視細(xì)節(jié)”是有效教學(xué)的關(guān)鍵與重點(diǎn)。進(jìn)修學(xué)校林昭元老師《“點(diǎn)”亮閱讀教學(xué)的星空》與胡美珍老師《把握目標(biāo)講究策略》的講座都結(jié)合教學(xué)實(shí)例，向我們展現(xiàn)了如何解讀文本，應(yīng)用文本進(jìn)行有效教學(xué)的詳細(xì)教學(xué)方法與技巧，既有理論又有實(shí)踐。對(duì)如何提高課堂教學(xué)的實(shí)效都作了詳細(xì)的指導(dǎo)，這些專家的指導(dǎo)對(duì)提高我們的教學(xué)水平大有裨益。

三、明確了今后的努力方向

教育的進(jìn)展，關(guān)鍵是老師的成長。進(jìn)修學(xué)校詹祖權(quán)老師《提升老師專業(yè)水平的新途徑，學(xué)校教育教學(xué)科研的新取向》與省教育科所陳征老師《如何有效地進(jìn)行教育科研課題的討論與管理工作》的講座不但從理論上闡述了課題討論的意義，還結(jié)合事例充分講解了怎樣進(jìn)行課題的討論。告知我們課題討論是老師專業(yè)成長的階梯，課題討論促進(jìn)老師業(yè)務(wù)力量的提高。作為老師要做一個(gè)討論型的老師，在討論中提高自己的教學(xué)水平，在討論中享受討論的幸福。正如吳章文老師說的“當(dāng)一名受歡迎的老師”。

培訓(xùn)雖然結(jié)束，但學(xué)習(xí)思索并沒有停止，也不能停止。今后，我將不斷學(xué)習(xí)，并將在這里學(xué)到的學(xué)問盡快地內(nèi)化為自己的東西，運(yùn)用于教育教學(xué)的過程中。此刻，我對(duì)前人把老師比作蠶有了新的感悟：要學(xué)蠶多食桑葉——努力學(xué)習(xí)，積淀文化素養(yǎng)，提升專業(yè)學(xué)問水平;盡可能多地吐絲——在教學(xué)崗位上多作貢獻(xiàn);破繭而出，化身為蝶——成為討論型的老師，成為受歡迎的老師，飛行在教壇之上。

骨干老師計(jì)算機(jī)培訓(xùn)總結(jié)3

20__年暑假，我很榮幸來到職業(yè)學(xué)院進(jìn)行山東省高職高專骨干老師培訓(xùn)。這期培訓(xùn)中許多資深知名教授專家通過講座、軟件實(shí)訓(xùn)操作講解、實(shí)地考察學(xué)習(xí)等形式講授學(xué)問，20天的學(xué)習(xí)，讓我每天都有所收獲、有所體會(huì)，自己的各方面的素養(yǎng)和力量得到充分的提高。另外，本次學(xué)習(xí)匯合了全國各地兄弟職院的優(yōu)良骨干老師，其中多半是副高以上職稱老師，這也讓自己的更多的機(jī)會(huì)去向他們學(xué)習(xí)并吸取閱歷，通過和他們溝通，更多的了解了現(xiàn)在職院的改革動(dòng)向與方向，也使自己的更透徹的理解了課程改革的意義。

本次培訓(xùn)我們主要參與了高等職業(yè)院校教育教學(xué)改革、建筑項(xiàng)目管理實(shí)操、建筑前沿新技術(shù)應(yīng)用和施工技術(shù)應(yīng)用與管理等四個(gè)方面的學(xué)習(xí)，分別學(xué)習(xí)了領(lǐng)悟《國務(wù)院關(guān)于加快進(jìn)展現(xiàn)代職業(yè)教育的打算》精神，推動(dòng)教學(xué)改革、高職MOOC開發(fā)與翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式改革的討論與實(shí)踐、國家精品資源共享課的建設(shè)和申報(bào)、教學(xué)相長——專業(yè)與課程建設(shè)及教學(xué)法探討、當(dāng)前高職教育改革進(jìn)展的幾點(diǎn)熟悉、質(zhì)量管理、助力同學(xué)成長成才、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與家風(fēng)建設(shè)、建筑項(xiàng)目管理沙盤模擬課程、BIM技術(shù)在建設(shè)領(lǐng)域中的應(yīng)用、地理信息產(chǎn)業(yè)進(jìn)展、新型建筑繪圖軟件應(yīng)用、綠色施工技術(shù)、建筑施工新技術(shù)應(yīng)用、基礎(chǔ)設(shè)施項(xiàng)目融資、新型城鎮(zhèn)化與房地產(chǎn)業(yè)的進(jìn)展等課程，并實(shí)地考察學(xué)習(xí)了濰坊市城市規(guī)劃館、濰坊市濱海新區(qū)重點(diǎn)工程、虞河生活城項(xiàng)目部企業(yè)實(shí)踐考察學(xué)習(xí)等。

現(xiàn)就培訓(xùn)學(xué)習(xí)狀況簡要總結(jié)如下：

一、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)簡介

__職業(yè)學(xué)院始建于20__年，坐落于世界風(fēng)箏都濰坊市，是全國百所國家示范性高職院校之一，建院30多年來，學(xué)院形成了“產(chǎn)學(xué)研一體，育人職場化，教產(chǎn)園區(qū)化”辦學(xué)特色，已建成與專業(yè)相關(guān)的22個(gè)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地、11個(gè)討論所和3個(gè)省級(jí)技術(shù)中心，形成了以人才培育為核心，教學(xué)與生產(chǎn)、科研與技術(shù)服務(wù)相協(xié)調(diào)的互動(dòng)機(jī)制和辦學(xué)格局。近五年校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地社會(huì)服務(wù)銷售收入10億多元，上繳稅金8000余萬元，____年老師擔(dān)當(dāng)合作企業(yè)的科技開發(fā)與技術(shù)服務(wù)項(xiàng)目300余項(xiàng)，為地方經(jīng)濟(jì)進(jìn)展做出了貢獻(xiàn)。

二、培訓(xùn)內(nèi)容細(xì)心設(shè)計(jì)，培訓(xùn)效果較好

__職業(yè)學(xué)院依據(jù)本院和學(xué)員的詳細(xì)狀況，細(xì)心設(shè)置了教學(xué)課程，在為期20天的培訓(xùn)中，始終結(jié)合著實(shí)操實(shí)訓(xùn)和理實(shí)一體教學(xué)，為提升學(xué)員供應(yīng)建筑實(shí)踐技能，重點(diǎn)培育專業(yè)老師的課程開發(fā)力量，項(xiàng)目教學(xué)設(shè)計(jì)力量，教學(xué)組織與實(shí)施力量，精品課程建設(shè)力量;培育老師的建筑項(xiàng)目管理實(shí)操力量和BIM技術(shù)在建設(shè)領(lǐng)域中的應(yīng)用力量;培訓(xùn)廣闊老師把握最前沿的建筑施工新技術(shù)、建筑施工技術(shù)應(yīng)用與現(xiàn)場管理力量等實(shí)際技能;熬煉老師的現(xiàn)場施工管理力量，著力提升專業(yè)老師“雙師”力量。從培訓(xùn)班學(xué)院手冊中我們可以看到學(xué)院的這次培訓(xùn)力求科學(xué)合理地設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程，精選培訓(xùn)內(nèi)容，開發(fā)培訓(xùn)資源，使學(xué)員培訓(xùn)后能夠領(lǐng)悟《國務(wù)院關(guān)于加快進(jìn)展現(xiàn)代職業(yè)教育的打算》精神，改進(jìn)教法推動(dòng)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式改革，了解國家精品資源共享課的建設(shè)內(nèi)容和申報(bào)要求，熟悉高職教育改革進(jìn)展的動(dòng)態(tài)，具備BIM技術(shù)在建設(shè)領(lǐng)域中的應(yīng)用力量、建筑項(xiàng)目管理沙盤操作力量、工程招投標(biāo)綜合模擬力量、20__版《建設(shè)工程工程量清單計(jì)價(jià)規(guī)范》的解讀力量、專業(yè)建設(shè)與工學(xué)結(jié)合課程開發(fā)及實(shí)施力量，新型建筑繪圖軟件應(yīng)用力量、把握綠色施工技術(shù)(建筑節(jié)能)，提升專業(yè)老師服務(wù)社會(huì)力量。

(一)明確職業(yè)教育建設(shè)目標(biāo)和教育教學(xué)理念進(jìn)一步更新

__職業(yè)學(xué)院院長助理丁文利副教授講授的“領(lǐng)悟《國務(wù)院關(guān)于加快進(jìn)展現(xiàn)代職業(yè)教育的打算》精神，推動(dòng)職業(yè)教育轉(zhuǎn)型升級(jí)”，通過敘述《國務(wù)院關(guān)于加快進(jìn)展現(xiàn)代職業(yè)教育的打算》概要、轉(zhuǎn)型升級(jí)要略、轉(zhuǎn)型探究實(shí)踐等三方面，結(jié)合關(guān)于加快進(jìn)展職業(yè)教育的重要指示，使我們對(duì)職業(yè)教育的功能定位、職業(yè)教育的重要性、高職院校的辦學(xué)職能等有了更深的理解，進(jìn)一步明確了現(xiàn)代職業(yè)教育建設(shè)的目標(biāo)和職業(yè)教育的培育目標(biāo)，使我們的教育教學(xué)理念進(jìn)一步得到了更新，真的是受益匪淺。

__職院高職教育討論所主任王劍平教授講授“當(dāng)前高職教育改革進(jìn)展的幾點(diǎn)熟悉”，高職教育如今呈現(xiàn)蓬勃進(jìn)展的場景，得益于國家對(duì)于職業(yè)教育的投入，有政策方面的，人力資源方面的、經(jīng)費(fèi)物質(zhì)方面的等等。在當(dāng)前的大好形勢下，走中國特色職業(yè)教育，就必需走出一條深化改革、建設(shè)內(nèi)涵之路。如何做好改革，國家層面來說改職業(yè)教育體系、改職業(yè)教育架構(gòu)、改職業(yè)教育進(jìn)展方向，對(duì)于我們職業(yè)教育人來說，改的就是專業(yè)、課程、老師隊(duì)伍，職業(yè)教育面臨著前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，如何迎刃而上，敢做時(shí)代的先鋒，就需要我們職業(yè)教育人大膽探究、用于改革，同時(shí)在改革階段中，注意內(nèi)涵建設(shè)，讓職業(yè)教育不是空有其表，要培育一大批上的去，下的來，有學(xué)問，有力量的高職畢業(yè)生，最終促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)進(jìn)展和國民經(jīng)濟(jì)的持續(xù)增長。

(二)學(xué)習(xí)先進(jìn)的專業(yè)學(xué)問、教學(xué)方法，提高教學(xué)、業(yè)務(wù)水平

各位專家、教授的講座內(nèi)容涉及專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的新方法、新技術(shù)、新觀點(diǎn)、新視點(diǎn)，為我們打開了專業(yè)進(jìn)展、教學(xué)改革和課程改革的新視窗，關(guān)心我們總結(jié)閱歷，認(rèn)清自身力量與專業(yè)進(jìn)展的差距，為今后的教學(xué)中能夠結(jié)合專業(yè)的最新進(jìn)展，指出一條創(chuàng)新之路。

為了更好的關(guān)心學(xué)員了解基于工作過程的課程開發(fā)和討論，做好教學(xué)改革，__職業(yè)學(xué)院張桂云教授以《建筑工程技術(shù)》專業(yè)等為例，提出專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)及教學(xué)方法改革的新思路。

張教授依據(jù)建筑工程技術(shù)專業(yè)崗位群(施工員、監(jiān)理員、質(zhì)檢員、造價(jià)員等)的特點(diǎn)，對(duì)“基于工作過程”模式的課程根據(jù)本專業(yè)的規(guī)律主線為工程施工流程進(jìn)行介紹：承接建筑工程任務(wù)——簽訂工程合同——施工預(yù)備——編制資源方案與施工方案——基礎(chǔ)工程施工——主體工程施工——裝飾裝修工程施工——施工成本管理——竣工驗(yàn)收與移交。張教授對(duì)課程建設(shè)的主要原則，如開放性、職業(yè)性、實(shí)踐性也進(jìn)行了具體講解。

廣聯(lián)達(dá)軟件股份有限公司的趙軍、楚仲國兩位老師對(duì)我們進(jìn)行廣聯(lián)達(dá)建筑項(xiàng)目管理沙盤模擬課程和BIM技術(shù)應(yīng)用課程的實(shí)操培訓(xùn)，使我們基本把握了這些比較先進(jìn)的教學(xué)軟件，這種模擬角色和比較直觀、真實(shí)的教學(xué)軟件能提升同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，使同學(xué)在模擬嬉戲中更簡單把握項(xiàng)目管理的基本原理、管理流程、管理方法，不知不覺中，管理理念、管理方法、管理技能已經(jīng)學(xué)會(huì)。舉一反三，也使我們思索、探究更多的教學(xué)方法，做好教育教學(xué)改革。山東建筑高校何文晶博士主講的《綠色施工技術(shù)》課程，分別從“綠色建筑進(jìn)展現(xiàn)狀及趨勢”、“綠色建筑評(píng)價(jià)及標(biāo)識(shí)認(rèn)證”、“綠色建筑工作方案”三個(gè)方面入手，深化淺出，以眾多的“綠色建筑案例”貫穿始終，使我們增長了見識(shí)，簡潔易懂而又理解深刻。濰坊學(xué)院的王豐教授講授的《新型建筑繪圖軟件應(yīng)用》，簡潔易學(xué)，應(yīng)用性強(qiáng)，易于推廣，為沒有高深理論基礎(chǔ)的高職同學(xué)和工程技術(shù)人員打開了一條建筑繪圖的簡潔捷徑。青島理工高校的曲成平博士所講的《建筑施工新技術(shù)的進(jìn)展與應(yīng)用》，以眾多的實(shí)際工程案例，分別闡述了“超高層建筑施工技術(shù)的進(jìn)展與應(yīng)用”、“地下結(jié)構(gòu)施工技術(shù)的進(jìn)展與應(yīng)用”、“地上大懸挑結(jié)構(gòu)施工技術(shù)的進(jìn)展與應(yīng)用”等三個(gè)方面，使我們很好地了解到現(xiàn)代施工新技術(shù)應(yīng)用的前沿科技，尤其是高層建筑的施工影響和質(zhì)量處理等方面，讓我們受益匪淺，大開眼界。__高校的劉冰教授，則用詼諧幽默的語言、淺顯易懂的詩詞，為我們敘述了《地理信息產(chǎn)業(yè)的進(jìn)展討論》，山東建筑高校的王元華博士則讓我們了解了產(chǎn)業(yè)房產(chǎn)的新概念和新型城鎮(zhèn)化的進(jìn)展。這些都給我們留下了深刻印象。

三、培訓(xùn)思索和今后的目標(biāo)

這次骨干老師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，使我們每一個(gè)參訓(xùn)學(xué)員都受益良多，通過先進(jìn)的、有代表性的理論學(xué)問和技能操作的學(xué)習(xí)，為我們在專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教學(xué)改革和課程改革上供應(yīng)了新的思路，在建筑項(xiàng)目管理和施工新技術(shù)、新方法上開拓了視野，讓我們專業(yè)水平、教學(xué)力量上得到提升。雖然只有20天，但我們夯實(shí)了理論基礎(chǔ)，提高了專業(yè)技能，還與各兄弟院校溝通，共享了教學(xué)閱歷，真是受益匪淺。這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、實(shí)踐，使我更加糊涂的熟悉到，作為一名老師，學(xué)無止境。只有孜孜不倦地吸取學(xué)問，不斷的提高和更新學(xué)問，才能更好的適應(yīng)教學(xué)的需要，培育出更適應(yīng)社會(huì)需要的人才。

在今后的工作學(xué)習(xí)中，我會(huì)將這段時(shí)間學(xué)到的新學(xué)問盡快地消化汲取，做到學(xué)以致用，切實(shí)把先進(jìn)的教學(xué)實(shí)踐方法、新技術(shù)運(yùn)用于教育教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，并結(jié)合我校實(shí)際，準(zhǔn)時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和進(jìn)展盡一份綿薄之力。同時(shí)，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作力量，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行自我充電。他山之石，可以攻玉，我肯定將學(xué)到的學(xué)問運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去，讓培訓(xùn)的碩果在教學(xué)事業(yè)的進(jìn)展中大放光榮!

骨干老師計(jì)算機(jī)培訓(xùn)總結(jié)4

20__年11月16日至12月2日，我有幸參與了在__幼兒師范學(xué)校舉辦的學(xué)校思品骨干老師省級(jí)培訓(xùn)。十幾天的學(xué)習(xí)我嚴(yán)格聽從學(xué)校的教學(xué)支配，培訓(xùn)保持全勤，樂觀參加爭論和授課，努力完成作業(yè)。在這里，傾聽了數(shù)位領(lǐng)導(dǎo)專家的報(bào)告、名師示范講課，學(xué)習(xí)到了許多先進(jìn)的教育理念和教學(xué)閱歷。在培訓(xùn)中，我想到了一些從未想過的問題，發(fā)覺了自己的差距與不足，對(duì)原有的教育觀念產(chǎn)生了劇烈的沖擊。特總結(jié)如下：

一、體會(huì)深刻

雖然從教17年，談到同學(xué)成果自己還引以為傲，但是在教學(xué)理論方面卻相當(dāng)匱乏。讓我想到了一句行話：教而不研則淡，研而不教則空。與許多同行一樣，在工作中，很大部分精力都集中到教學(xué)這一塊，始終認(rèn)為在教學(xué)上兢兢業(yè)業(yè)、埋頭苦干、能出成果的老師就是好老師。隨著培訓(xùn)的深化，我深深的意識(shí)到一名優(yōu)秀的老師沒有先進(jìn)的理論充實(shí)自己，就無法更新自己的教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)的有效性，從而真正提高自己。特殊是在英特爾將來教育的培訓(xùn)中，不僅學(xué)到了先進(jìn)的技術(shù)，更重要的是學(xué)到了一種新的思想和新理念。intel將來教育是以同學(xué)為中心，以培育同學(xué)制造性思維為目的的教學(xué)理念的詳細(xì)操作，是我國素養(yǎng)教育實(shí)施的重要途徑。這種教育方式所包含的教育思想和教育理念必將改寫人類教育思想的新篇章。

二、收獲頗豐

1、重新端詳師德標(biāo)準(zhǔn)

傾聽了郭文鄴教授的“師德修養(yǎng)”。我進(jìn)一步熟悉到作為教育的指導(dǎo)者、探究者、實(shí)踐者、同學(xué)成長進(jìn)展的領(lǐng)路人，老師應(yīng)具有奉獻(xiàn)精神，有建功立業(yè)的熱忱。奉獻(xiàn)是一種美德，是老師的天職。老師對(duì)教育的愛是教育力氣的源泉，是教育勝利的基礎(chǔ)。喜愛同學(xué)等于塑造一個(gè)同學(xué)，厭棄同學(xué)無異于毀壞一個(gè)同學(xué)。老師對(duì)同學(xué)的愛不是基于親緣關(guān)系，不是出于個(gè)人需求，是長久而深厚的教育之愛。同學(xué)與老師的關(guān)系是影響同學(xué)學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)好壞的關(guān)鍵，我們每一位老師都要讓同學(xué)感受到老師對(duì)他們的關(guān)懷和關(guān)注，讓同學(xué)喜愛你，從而喜愛上你的課，喜愛你的循循善誘。教育的真諦是愛，最終目的是促進(jìn)同學(xué)最優(yōu)化的進(jìn)展，愛心、責(zé)任是師德的基礎(chǔ)和核心內(nèi)容。

在培訓(xùn)過程中，我從一些優(yōu)秀的骨干老師身上不光學(xué)到了教學(xué)、討論的本事，而且使我深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無止境”的真諦。寫在紙上的是思想的腳印?????，化作動(dòng)力的是思想的延長，我們得到的是人格的提升、生命的升華，愿“一片金色的回憶，一份永久的紀(jì)念”成為我重新跋涉的新起點(diǎn)。

2、再度更新教育觀念

此次骨干班的全體學(xué)員幾乎都來自教學(xué)第一線。通過集中理論學(xué)習(xí)，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀、同學(xué)觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素養(yǎng)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。我們隨專家解讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，從楊今寧老師的講座中第一次糊涂地熟悉思品“教學(xué)疑難問題”，張振平教授幫我從迷茫的教科研工作中撥開一條漸漸光明的科研之路，王曉香主任告知我們?nèi)绾巫鲇械讱?、有定力、有才智的老師各位專家講座深刻獨(dú)到、深化淺出、通俗易懂、旁征博引，使我對(duì)以后的教學(xué)有了更充分的理論依據(jù)，對(duì)如何作一個(gè)合格的老師布滿了自信念。

3、系統(tǒng)把握教育理論

老師的專業(yè)素養(yǎng)想得到進(jìn)展和提高,肯定要擅長思索、勇于實(shí)踐、不斷反思提煉總結(jié)。美國心理學(xué)家波斯納認(rèn)為：沒有反思的閱歷是狹隘的閱歷，至多只能是膚淺的學(xué)問。他提出了老師成長的公式：成長=閱歷+反思。他說，假如一個(gè)老師僅僅滿意于獲得的閱歷，而不對(duì)閱歷進(jìn)行深化地反思。那么，即使是有20年的教學(xué)閱歷，那或許只是一年工作的20次重復(fù)。

平常忙于教學(xué)，很少有機(jī)會(huì)靜下心來讀書學(xué)習(xí)，更不擅長總結(jié)，總也“忙、累、沒時(shí)間”等來為自己找借口，曲連坤教授的一句“你有美國總統(tǒng)忙忙嗎”?一下驚醒了我這個(gè)夢中人，大量的例子讓我感覺我只是用這些接口作為惰性的護(hù)身符而已。來到幼兒師范讓我這個(gè)慢慢不習(xí)慣聽課的“老師”，一步步走進(jìn)專家：從聽講占據(jù)第一桌的有利地形，到與專家零距離的溝通記;從不習(xí)慣記筆記，到一篇篇“精典博文”的發(fā)表，使我們對(duì)教育教學(xué)的理論與方法把握得更加系統(tǒng)，展位高遠(yuǎn)了，心中有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺。骨干老師培訓(xùn)使我補(bǔ)了元?dú)狻⑻砹遂`氣、去了驕氣，煥發(fā)出無限生氣。

4、開心看待同伴溝通

共同的培訓(xùn)目的讓我們來自全省不同地市的58名骨干老師走到一起，大家組成和諧歡樂的集體。全體學(xué)員合作學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、公平溝通、共同成長，結(jié)下了深厚的友情。每天晚上回到宿舍愛好仍舊不減，經(jīng)常溝通到深夜，溝通中反思自己的教育理念、教學(xué)方法、教學(xué)技能，幫年輕老師走出困惑與迷茫。培訓(xùn)結(jié)束，就是我們新的合作開頭，回來工作之后，我們準(zhǔn)備互通信息，保持聯(lián)系，相互溝通，共同提高，爭取以最簡潔的線條拉動(dòng)最豐富的學(xué)問。

三、留戀不舍

培訓(xùn)的日子里我們思索著，成長著，收獲著，歡樂著!培訓(xùn)的結(jié)束，滿心都是深深的不舍，舍不得繁華的省會(huì)，舍不得漂亮的幼兒師范高校，舍不得永久面帶微笑的劉老師，舍不得朝夕相處的同學(xué)，舍不得……，然縱有千般留戀萬般不舍，我們終要分手，只能在心靈一隅，在三尺講臺(tái)，在每一寸教育的土地把骨干培訓(xùn)的美妙回憶珍藏!