小學(xué)音樂課教學(xué)工作計劃5篇

第第頁學(xué)校音樂課教學(xué)工作計劃5篇學(xué)校音樂課教學(xué)工作計劃篇1一、學(xué)情分析學(xué)校低班級學(xué)生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著確定的興趣。但由于孩子年齡小、組織紀律性較差，學(xué)生的音樂素養(yǎng)存在個別差別，對學(xué)生應(yīng)用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓舞和稱贊聲中不絕加強學(xué)習(xí)音樂的興趣。1、總情況：本學(xué)期我擔(dān)負的是一至四班的音樂教學(xué)，學(xué)生啥樣還真的不知道呢。大部分以6周歲為主，但不足齡的也會有，大多為獨生子女，家長較寵溺，穩(wěn)定性差，特別好動，直觀形象思維為主。小孩子確定比較愛好唱歌，能夠感受音樂律動的美。2、學(xué)習(xí)習(xí)慣、心理特點：學(xué)生入學(xué)，活剛剛?cè)雽W(xué)。天生活潑好動、爛漫天真，每個人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時期。對于學(xué)校班級的各項紀律、規(guī)定都不了解，心中集體主義觀念還未形成，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于漸漸形成的階段。本學(xué)期學(xué)生開始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對待，使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)。學(xué)生的整體情況估量不均衡，情況長短不一、所以，對不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，要培養(yǎng)學(xué)生專長，即“普遍培養(yǎng)，重點發(fā)展”。使學(xué)生各方面均有提高。依據(jù)年齡特點重點發(fā)展舞蹈、律動的學(xué)習(xí)。加強學(xué)生身體的協(xié)調(diào)本領(lǐng)，讓學(xué)生可以漸漸加強身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。二、教材分析學(xué)校一班級音樂教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學(xué)機制、新的評價體系，印證義務(wù)教育音樂課程標準。1、凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想，依據(jù)學(xué)校低班級學(xué)生心理特點，從教材內(nèi)容與顏色都采用趣味化，鼓舞和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)。2、降低了音樂知識的學(xué)習(xí)難點，如聲音的強和弱（f強、p弱）讓學(xué)生到生活中找尋、比較，再如利用烏龜和小兔子的特點，讓學(xué)生區(qū)分高音、低音、快速、慢速，這樣學(xué)生就能很快區(qū)分。3、發(fā)揮了音樂教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢，在呈現(xiàn)上，給師生留出充分自由想象和隨便發(fā)揮的空間。4、建立了發(fā)展性綜合評價體系，課后——“音樂小花在開放”包含：今日表現(xiàn)真棒、音樂的感覺真好、我們班的小明星、老師對我說、父親媽媽對我說。本教材從教育理念上，強調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”并提出音樂教育要面對全體學(xué)生，注意學(xué)生的個性發(fā)展。教材以審美為中心，以（音樂）文化為主線，以（音樂）學(xué)科為基點，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。一班級上冊共編成8個主題單元，《好伙伴》《歡快的一天》《祖國您好》《可愛的動物》《愛勞動》《小精靈》《小小音樂家》《過新年》?；緝?nèi)容包含：欣賞、表演、編創(chuàng)與活動，新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，重視歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，降低過難的識語要求和過高的技能技巧，一班級采用圖譜為主，在創(chuàng)造與活動中，開展多種形式培養(yǎng)學(xué)生的`創(chuàng)新精神和實踐本領(lǐng)，評估多方位，多角度，形式豐富多彩。低班級教材以圖為主，欣賞曲主題旋律以圖形譜為主，生動活潑。三、教學(xué)重點難點重點：1、學(xué)習(xí)唱歌的知識，訓(xùn)練學(xué)生的音準，節(jié)奏。2、學(xué)會傾聽音樂，感受音樂形象等。3、學(xué)習(xí)樂理知識，能初步理解樂曲。難點：1、以音樂的美感來感染學(xué)生。2、以音樂中豐富的情感來陶冶情操。3、重視學(xué)生的參加和實踐。4、重視學(xué)生感受，體驗，表現(xiàn)音樂的情感。5、重視學(xué)生鑒賞音樂的美。6、使學(xué)生漸漸形成健康的音樂審美觀念，高尚的道德情操以及必需的音樂審美本領(lǐng)。四、教學(xué)目標1、能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有神色獨唱或參加齊唱，每學(xué)年能背唱4～6首。2、能感受樂器的聲音，聽辨打擊樂器的音樂，能聽辨童聲、女聲和男生，用自身的聲音或打擊樂器進行模仿。3、體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)神色或做出體態(tài)反應(yīng)。4、傾聽兒歌、童謠、進行曲和舞曲，能夠通過模唱、打擊樂對所聽音樂做出反應(yīng)，隨著進行曲、舞曲音樂、走步，跳舞。5、能夠用打擊樂器或自尋音源探究聲音的強弱、音質(zhì)長短和高處與低處。6、能夠運用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂五、教學(xué)內(nèi)容和要求1、能夠感受自然界和生活中的各種聲音，能夠用自身的聲音或打擊樂器模仿愛好的音響。2、體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)的神色或作出體態(tài)反應(yīng)。3、體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)神色或做出體態(tài)反應(yīng)。4、能夠參加綜合性藝術(shù)活動，搭配歌曲、用身體做著動作。能夠與他人合作，進行律動、集體舞、音樂游戲、兒童歌舞等表演活動。六、教學(xué)措施1、傾聽樂曲時，注意初聽的完整性，給學(xué)生完整的印象，使學(xué)生對樂曲有良好的感受，并能哼出自身愛好的旋律。2、用聽唱法進行歌曲教學(xué)時，要注意完整地感受歌曲，在多次完整傾聽的基礎(chǔ)上分句聽唱或矯正錯誤，在完整的聽唱過程中，培養(yǎng)學(xué)生的聽辨本領(lǐng)、記憶本領(lǐng)。3、充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的樂觀性，使學(xué)生能夠動起來聽、動起來唱，全身心地感受音樂及音樂的歡快。4、歌曲教學(xué)時，要重視范唱，并通過手勢、神色的提示，隨時矯正學(xué)生唱歌時的不良習(xí)慣和不正確姿勢，提示學(xué)生不要高聲喊叫，克服聳肩、伸頸等毛病，做到輕松、自然、愉快地唱歌。5、教材中有很多表現(xiàn)動物的活動，在教學(xué)中，注意提示學(xué)生說出小動物的神態(tài)、動作，并模仿出來，培養(yǎng)學(xué)生的察看力、記憶力、表現(xiàn)力，使學(xué)生平常注意察看，養(yǎng)成細心的好習(xí)慣。6、低班級學(xué)生對樂曲的傾聽以感受為主，多聽曲目，加添感受，傾聽每一曲，都要引導(dǎo)學(xué)生認真聽辨，說出自身對樂曲所描繪的內(nèi)容及音樂情緒的感受。引導(dǎo)學(xué)生隨著樂曲做動作，用動作感受節(jié)拍。注意學(xué)生節(jié)拍感的培養(yǎng)。7、將編創(chuàng)與活動融入其他教學(xué)內(nèi)容之中，形成教學(xué)的整體。8、評價可采用多種方式，評價時應(yīng)注意與學(xué)生的平等地位?？梢詫W(xué)生間互評、自評、小組評等多種方式。9、學(xué)期末測試，以趣味性的方式呈現(xiàn)，調(diào)動學(xué)生的興趣。使基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練趣味化，重點突出培養(yǎng)學(xué)生歌曲的記憶本領(lǐng)。學(xué)校音樂課教學(xué)工作計劃篇2一、教材分析：從教育理念上，強調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本”以往的教材，往往從老師的“教”考慮較多，無論從教材內(nèi)容的構(gòu)件、教學(xué)方法的思路等等都強調(diào)以老師為主，很少考慮學(xué)生的學(xué)。它的理念是建立在“教學(xué)中心論”上，強調(diào)老師作為教育的主體，學(xué)生通過老師的教、教授去取得知識，因此學(xué)生往往處于被動的狀態(tài)中學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代教育的理念，強調(diào)學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為本，教材構(gòu)成員們通過學(xué)習(xí)，認得到要從連續(xù)發(fā)展、終身教育的視角去考慮問題，所以不但是以學(xué)生為本，還要強調(diào)其發(fā)展，所以定為“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念。二、學(xué)生知識本領(lǐng)分析：音樂教育要面對全體學(xué)生，也應(yīng)當注意學(xué)生的個性發(fā)展音樂教育的目標之一就是要完善學(xué)生的個性。眾所周知，學(xué)生的音樂本領(lǐng)都會由于先天的遺傳因素和后天的教育條件不同而形成巨大的差別。我們六班級學(xué)生基礎(chǔ)不是特別好，因而其音樂興趣、音樂潛能、音樂生活的方式也會有所不同。音樂自身的非語義性及音樂藝術(shù)的自由性和多樣性，給接受者對音樂的多解性和個性化的演繹供應(yīng)了廣闊的舞臺。三、教學(xué)任務(wù)：1、演唱學(xué)習(xí)自然呼吸，不聳肩，養(yǎng)成良好習(xí)慣，注意咬字、吐字清楚準確，做到有神色唱歌。2、傾聽欣賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、美妙抒情等不同歌曲和樂器。3、合唱學(xué)習(xí)多聲部歌曲，做到音準和協(xié)、悅耳。4、識譜認得反復(fù)記號等以及練習(xí)多種節(jié)奏類型。四、教學(xué)要求：1、突出音樂學(xué)科特點，把德育教育與音樂教育相結(jié)合。2、啟迪智慧，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使身心得到健康發(fā)展。3、使學(xué)生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能，培養(yǎng)對音樂的興趣和喜好。4、了解中外優(yōu)秀音樂作品，使學(xué)生具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的本領(lǐng)。五、教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲傾聽音樂六、教材編寫的思路是：以審美為中心，以（音樂）文化為主線，以（音樂）學(xué)科為基點，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。1、以審美為中心在整個音樂教學(xué)過程中，要以音樂的美感來感染學(xué)生，要以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生，進而使學(xué)生漸漸形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及必需的音樂審美本領(lǐng)。2、以（音樂）文化為主線以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂，很少從文化的角度去思考。近年來國外的音樂教育，很重視從音樂文化上去開拓。我們通過學(xué)習(xí)，認得到作為普通中學(xué)校的音樂教育，應(yīng)以普及藝術(shù)教育為內(nèi)容，把單純的音樂拓展為音樂文化是素養(yǎng)教育的需要，因此，本教材的內(nèi)容強調(diào)了音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系等等，把音樂置身于大文化背景之中，以文化主題組織教材。3、以（音樂）學(xué)科為基點作為一門學(xué)科肯定有它自身的體系，音樂學(xué)科也不例外。從音樂的諸要素的感性體驗到理性認得；從最基本時值“一拍”到各種音符時值；從單拍子到復(fù)拍子；從單一音質(zhì)到復(fù)合音質(zhì)；從基本的舞步到動作組合；從打擊樂器到有固定音高的簡易樂器的演奏等等，教材都一一通過各單元由淺人深地步步打開，讓學(xué)生在實踐操作中，漸漸獲得學(xué)習(xí)音樂必需掌握的淺顯音樂基礎(chǔ)知識與基本技能。4、加強實踐與創(chuàng)造音樂課是實踐性很強的教學(xué)活動。之所以如此說，首先是由于音樂藝術(shù)自身所具有的基本特性所成即：無論是音樂創(chuàng)作，還是音樂表演、音樂欣賞，它們都與各種形式的實踐活動緊密相關(guān)。其次，就音樂教學(xué)活動而言，學(xué)生離開了演唱、演奏、創(chuàng)作、鑒賞等音樂實踐活動，就很難獲得直接經(jīng)驗；同樣，離開了直接經(jīng)驗，學(xué)生也很難做到進一步感受、體驗、理解、鑒賞音樂。因此，音樂教學(xué)活動要特別重視學(xué)生的參加和實踐重視學(xué)生感受、體驗、表現(xiàn)音樂的情感，重視學(xué)生感受、體驗、表現(xiàn)、鑒賞音樂的美。5、加強綜合與滲透音樂課的綜合性表現(xiàn)在三個不同的層次上。其一，音樂學(xué)科中不同教學(xué)領(lǐng)域間的相互綜合。其二，音樂藝術(shù)與姊妹藝術(shù)間的相互聯(lián)系。其三，音樂與藝術(shù)之外的其他相關(guān)學(xué)科間的相互聯(lián)系。其目的是開闊學(xué)生的文化視野，發(fā)展學(xué)生的形象思維和抽象思維本領(lǐng)，以提高其綜合文化素養(yǎng)。當然，這種綜合是以音樂為主的綜合，是貫穿于各個教學(xué)環(huán)節(jié)的綜合，而不是偶然的、某個環(huán)節(jié)上的局部綜合。6、把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終興趣是最好的老師，是人們與音樂保持緊密聯(lián)系、享受音樂并美化人生的巨大動力。因此，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、漸漸形成學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)志趣，是促使學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的緊要保證。在組織音樂教學(xué)活動時，都應(yīng)充分挖掘音樂作品的藝術(shù)內(nèi)容和情感內(nèi)涵，發(fā)揮音樂作品的藝術(shù)魅力，創(chuàng)造性地設(shè)計生動活潑的教學(xué)形式，以激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的音樂興趣及喜好。七、教學(xué)進度：第一周歌曲《愛的奉獻》欣賞《歡快頌》2課時第二周歌曲《歌聲與微笑》欣賞《愛星滿天>2課時第三周欣賞《重整河山待后生》欣賞2課時第四周歌曲《說拉彈唱》欣賞2課時第五周欣賞《梅花三弄》欣賞2課時第六周歌曲《陽關(guān)三疊》欣賞2課時第七周欣賞《嘎達梅林》2課時第八周歌曲《舉杯祝?！?課時第九周欣賞《上去高山望平川》歌曲2課時第十周欣賞《天邊有顆閃亮的星》欣賞2課時第十一周歌曲《什么結(jié)子高又高》欣賞2課時第十二周歌曲《捧一束鮮花獻給你》欣賞2課時第十三周欣賞《遠航序曲》2課時第十四周欣賞《街頭少年》2課時第十五周歌曲《同一首歌》2課時第十六周欣賞《辭別時刻》1課時第十七周活動畢業(yè)聯(lián)歡會學(xué)校音樂課教學(xué)工作計劃篇3本學(xué)期我所帶的班級從一班級到六班級都有，也就預(yù)示著我需要把每一個班級全部的音樂課程了解透徹才略教好我的學(xué)生，針對上述因素我對自身的工作做了以下幾點布置：一、對自身的要求提高教學(xué)質(zhì)量：1、認真?zhèn)湔n，備課時注意與課標相結(jié)合。2、因材施教，對不同的學(xué)生要采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。3、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4、課堂形式設(shè)計豐富多樣，充分知識性、趣味性、表演性。調(diào)動學(xué)生的樂觀性。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。5、多看多聽其他的課程，從中總結(jié)經(jīng)驗。為教好學(xué)生做好充分的準備。使課堂保持愉悅性：在教學(xué)過程中，無論是歌曲的學(xué)唱、樂理知識的學(xué)習(xí)，都要使學(xué)生學(xué)的歡快。使他們能興致勃勃，自動樂觀地投入感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂的活動中去。二、對學(xué)生的要求發(fā)聲訓(xùn)練部分：這個部分緊要是運用于高班級的學(xué)生為主，培養(yǎng)練聲的興趣；唱歌姿勢要正確；發(fā)聲要自然，用中等音量或輕聲唱歌；按老師的手勢，整齊地唱歌；用正確的口形，唱好a、e、i、o、u。視唱、知識、練耳：1、讀譜知識：知道音有高處與低處；知道音有長短；知道音有強弱。2、視唱部分：能用聽唱法模唱歌曲3、練耳部分：聽辯音的高處與低處聽辯音的長短，比較各種時值音的長短。欣賞：培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習(xí)慣。在欣賞中感受音樂的美妙、悅耳，產(chǎn)生愉快的感覺。漸漸體會旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音質(zhì)等表現(xiàn)手段在音樂中的作用。能判別音樂作品中輕快、熱烈、活潑、美妙、雄壯、穩(wěn)重、詼諧等情緒。我認為在音樂教學(xué)中要通過藝術(shù)形象來喚起學(xué)生對美的共鳴與努力探求，從而進行審美教育和品德教育。在課堂上采取確定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作本領(lǐng)及創(chuàng)新本領(lǐng)。本學(xué)期我會加強自身音樂素養(yǎng)的訓(xùn)練，摸索出一套適合自身的教學(xué)方法，同時我希望通過我的課程可以調(diào)動孩子們的興趣喜好，使愛音樂的孩子感染內(nèi)向羞怯的孩子，最終可以實現(xiàn)一個整體成績有所提高共同進步的好局面。以上是我對本學(xué)期的工作布置，我會盡心盡力的對待每一位走進我們學(xué)校的孩子，把他們當成自身的孩子去愛他們，我信任這樣確定可以用最好的教育教出最好的孩子。學(xué)校音樂課教學(xué)工作計劃篇4面對新學(xué)期的到來，我真正體會到了肩負重任的感覺，相反，卻給了我更進一步搞好工作的動力，為了工作的有序開展，使個人工作和學(xué)校工作同時起飛，充分發(fā)揮自身本領(lǐng)，特做如下計劃：一、學(xué)科內(nèi)容與學(xué)生概況：本學(xué)期我任1—6班級音樂，依據(jù)校區(qū)的布置及個人情況，我將在任好音樂課的同時認真學(xué)習(xí)和研究思想品德，不能局限于音樂專業(yè)，在工作中不絕完善自身。下面我將重點介紹一下低班級學(xué)習(xí)音樂的情況：學(xué)校生再入學(xué)前，尚未經(jīng)過聽賓辨、比較等聽覺訓(xùn)練，往往會產(chǎn)生不同程度的差別性。他們在唱歌時常會走調(diào)。節(jié)拍、節(jié)奏也不穩(wěn)，在唱音階時也常易走音。這些現(xiàn)象都說明白低班級多數(shù)學(xué)生他們尚不具備準確的音高、時值概念。因此我將針對學(xué)生教育“先入學(xué)為主”的特點及時地培養(yǎng)學(xué)生準確的音高，時值概念，則將有利于以后的學(xué)習(xí)使他們具備敏銳的聽辨本領(lǐng)。當然，這種音高、時值概念的培養(yǎng)，必需遵奉并服從學(xué)習(xí)音樂的感知規(guī)律。注意學(xué)生的趣味性和可接受性，使教學(xué)方法既符合教學(xué)原則又符和音樂學(xué)科的特點，從而取得良好的教學(xué)效果。二、工作要求與設(shè)想為保證教學(xué)工作的實施，再工作中自我要求如下：端正教育思想，面向全體學(xué)生，全面了解學(xué)生的思想品德，安全，學(xué)習(xí)和生活、深入了解和引導(dǎo)學(xué)生。為人師表，言行得體大方，樂觀搭配學(xué)校教育教學(xué)工作，認真完成學(xué)校臨時交給的任務(wù)。深入課堂，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的自動性和樂觀性，注意啟發(fā)和誘導(dǎo)學(xué)生的參加性。參加學(xué)生活動，注意察看并引導(dǎo)部分“不出頭的學(xué)生”。鼓舞他們參加各項活動，從而促進學(xué)生的身心健康。在課堂中滲透思想品德教育與政治教育，不絕培養(yǎng)和提高學(xué)生的思想道德素養(yǎng)和文化素養(yǎng)，使其在的德、智、體美等全面發(fā)展。樂觀參加學(xué)校及其區(qū)里舉辦的各種有益的活動，并進行記錄與總結(jié)。在工作中不絕總結(jié)與思考，虛心聽取和請教各位老師以及有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的看法和見議。三、音樂教育要面對全體學(xué)生，也應(yīng)當重視學(xué)生的個性發(fā)展。中學(xué)校音樂教育是基礎(chǔ)教育、是普通公民教育，它有別于專業(yè)音樂教育。因此，面向全體學(xué)生實施素養(yǎng)教育乃是中學(xué)校音樂教育的理想價值觀?；谶@種教育理念，組織音樂教學(xué)活動，必需面向每一個中學(xué)校生。其中包含那些對音樂并不敏感或興趣不濃的學(xué)生。音樂課應(yīng)使每一個學(xué)生都能從中受益，都能得到發(fā)揮潛能的機會，也都能從中得到生活的樂趣和美的享受。為此，要變動以老師為中心、以課本為中心、以課堂為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式，提倡以學(xué)生為主體，以參加藝術(shù)實踐和探究研究為手段，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、實踐本領(lǐng)為目標的新型教學(xué)模式。音樂教育的目標之一就是要完善學(xué)生的個性。眾所周知，學(xué)生的音樂本領(lǐng)都會由于先天的遺傳因素和后天的教育條件不同而形成巨大的差別。因而其音樂興趣、音樂潛能、音樂生活的方式也會有所不同。音樂自身的非語義性及音樂藝術(shù)的自由性和多樣性，給接受者對音樂的多解性和個性化的演繹供應(yīng)了廣闊的舞臺，所以，一切音樂教學(xué)活動都不應(yīng)當強求全都，應(yīng)當允許學(xué)生的個性得到充分自由的發(fā)展，允許學(xué)生用自身獨特的方式學(xué)習(xí)音樂，允許學(xué)生有個性化的獨立見解。這一切，是與面向全體學(xué)生相輔相成。以上是我對本學(xué)期的初定計劃，欠妥之處，望領(lǐng)導(dǎo)予以指出。學(xué)校音樂課教學(xué)工作計劃篇5一、引導(dǎo)思想音樂是一門情感的藝術(shù)，在音樂的教學(xué)過程中要以審美為核心，以興趣喜好為動力，讓孩子與音樂保持緊密聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。依據(jù)孩子身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與孩子的生活經(jīng)驗相結(jié)合，加強音樂課與社會生活的聯(lián)系。音樂教學(xué)要面向全體孩子，重視個性發(fā)展，重視孩子的音樂實踐和音樂創(chuàng)造本領(lǐng)的培養(yǎng)。二、學(xué)情分析本學(xué)期我擔(dān)負一到五班級十七個班的音樂課。從整體的水平看，孩子在音準、對唱曲的接受本領(lǐng)和音樂表現(xiàn)本領(lǐng)方面孩子相對可以，大部分孩子對音樂的學(xué)習(xí)樂觀性特別高，上課紀律也不錯，舉手發(fā)言的孩子很多。執(zhí)教的十七個班級孩子音樂水平這學(xué)期明顯好轉(zhuǎn)，我在視唱練耳、音樂知識、等方面全面提高孩子的素養(yǎng)，努力使孩子在上課過程中漸漸實現(xiàn)全面發(fā)展，但還有一部分同學(xué)音樂基礎(chǔ)知識欠佳。總的來說，在以后的教學(xué)過程中我還要重視音樂基礎(chǔ)知識訓(xùn)練，進一步鞏固、完善教學(xué)，為孩子打下堅固結(jié)實的基礎(chǔ)。三、教學(xué)目標（一）感受與鑒賞1、音樂表現(xiàn)要素（1）對自然界和生活中的各種音響感到奇怪和有趣味味，能夠用自身的聲音或樂器進行模仿。能隨著熟識的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng)。（2）能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音質(zhì)。（3）在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，能夠初步判別節(jié)拍的不同，能夠聽辨旋律的高處與低處、快慢、強弱。（4）能夠感知音樂主題、樂句和段落的更改，并能夠運用體態(tài)或線條、顏色作出相應(yīng)的反應(yīng)。2、音樂情緒與情感（1）聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述。（2）夠體驗并簡述音樂情緒的更改。3、音樂體裁與形式（1）傾聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。（2）傾聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應(yīng)。（3）能夠區(qū)別齊唱與合唱、齊奏與合奏。（4）能夠初步判別小型的音樂體裁與形式，能夠傾聽音樂主題說出曲名，每學(xué)年2～4首。4、音樂風(fēng)格與流派（1）傾聽中國民族民間音樂，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，了解其不同的風(fēng)格。（2）傾聽世界各國民族民間音樂，感受一些國家和民族音樂的不同風(fēng)格。（二）表現(xiàn)1、演唱（1）樂于參加各種演唱活動。（2）知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌實踐中漸漸掌握和運用。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出恰當?shù)姆磻?yīng)。（3）能夠用自然的聲音、準確的節(jié)奏和音調(diào)有神色地獨唱或參加齊唱、合唱。（4）能夠?qū)ψ陨砗退说难莩骱唵卧u價。（5）每學(xué)年能夠背唱歌曲4～6首。2、綜合性藝術(shù)表演（1）能夠自動地參加綜合性藝術(shù)表演活動，并從中享有樂趣。（2）在有情節(jié)的音樂表演活動中擔(dān)負一個角色。（3）能夠?qū)ψ陨怼?/p>