2019人教版二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)全冊(cè)教案

人教版二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)

教

學(xué)

設(shè)

計(jì)

2019年8月

流動(dòng)的顏色

【教材簡析】

紅、黃、藍(lán)三原色在幼兒園時(shí)學(xué)生就已接觸過。原色互混產(chǎn)生間色、復(fù)色，在以

前的教材中都是以調(diào)色、色譜等形式向?qū)W生介紹的。而本課教材引導(dǎo)學(xué)生讓這三種顏

色相互流動(dòng)，觀察色彩的變化。

【教材目標(biāo)】

1、通過讓紅、黃、藍(lán)三原色互相流動(dòng)、混色的游戲，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)色彩的調(diào)配規(guī)

律。

2、用攪拌、流淌、吹，等方法引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)色彩規(guī)律。并根據(jù)想象將偶然得到的

繪畫效果進(jìn)行合理添加，使之成為內(nèi)容充實(shí)的一幅畫。

3、在游戲式的互動(dòng)學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維、實(shí)踐能力以及合作學(xué)習(xí)的能力。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1、引導(dǎo)學(xué)生在游戲中找出色彩調(diào)配的規(guī)律。

2、引導(dǎo)學(xué)生合理想象，將然得到的繪畫效果進(jìn)行合理添加，使之成為內(nèi)容充實(shí)的

一幅畫。

3、在游戲中要遵守秩序，保持教室的衛(wèi)生。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師：玻璃皿、滴管、彩色墨水、水粉或水彩顏料、調(diào)色盤、毛筆、玻璃、光滑

的卡紙、吸管、實(shí)物投影儀。

學(xué)生：水粉或水彩顏料、調(diào)色盤、生宣紙、毛筆、玻璃、光滑的卡紙、吸管、抹

布。

【教學(xué)過程】

活動(dòng)一：

教師出示三個(gè)玻璃皿中裝的紅、黃、藍(lán)三原色的墨水，為大家表演“變色魔術(shù)”

——運(yùn)用滴管將三原色在玻璃上混合，請(qǐng)學(xué)生通過實(shí)物投影儀觀察玻璃上的變化。請(qǐng)

學(xué)生用自己的話描述一下自己看到的色彩的變化。

活動(dòng)二：

引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自己帶來的工具材料以小組為單位，試著從以下幾個(gè)試驗(yàn)中選以一

到兩個(gè)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：

1、將紅黃藍(lán)三色水粉顏料擠到調(diào)色盤里，分別用小棒充分的攪拌，看看一共能出

現(xiàn)多少種變化。

2將紅、黃、藍(lán)三色的墨水滴在玻璃上，晃動(dòng)玻璃，讓玻璃上的顏色充分的混合，

然后將生宣紙覆到玻璃上，小心的揭開，看看宣紙上會(huì)出現(xiàn)什么樣的畫面。

3、在一片玻璃上涂紅色墨水、另兩塊涂黃色和藍(lán)色，晾干后將三片玻璃兩片兩片

的覆蓋在一起，迎著光線看看有什么變化，再試著將三片玻璃摞在一起看看。

各小組派代表起來說說自己組通過實(shí)驗(yàn)有哪些發(fā)現(xiàn)？大家討論一下通過實(shí)驗(yàn)可以

得出什么樣的結(jié)論。即紅、黃、藍(lán)三色混在一起會(huì)有什么變化的規(guī)律。

活動(dòng)三：

用嘴或者利用吸管等材料吹畫，然后根據(jù)自己的想象添畫成各種形象。

鼓勵(lì)大膽創(chuàng)新，有些畫從正面看不出像什么，可以換個(gè)角度來看，激發(fā)自己的想

象力與創(chuàng)造力。鼓勵(lì)合作，凝聚集體的力量來進(jìn)行創(chuàng)造。

課后拓展：

回家在紙殼上掏圓洞，尋找紅、黃、藍(lán)三種顏色的玻璃糖紙貼到洞上，做成三張

濾光片。使用這幾張濾光片組合著來觀察世界，體會(huì)色彩流動(dòng)帶來的美感。

【教學(xué)后記】

染色游戲

【教材目標(biāo)】

1、初步了解扎染的基本知識(shí)，感受傳統(tǒng)藝術(shù)的精美。

2、掌握基本的折紙、染色的方法，用染好的紙做手工或裝飾物品。

3、引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意折紙、染色，感受色彩之美，激發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

【教學(xué)重點(diǎn)】能運(yùn)用創(chuàng)意折紙進(jìn)行染色，并用染好的紙做手工活裝飾物品。

【教學(xué)難點(diǎn)】能運(yùn)用多種折疊方法進(jìn)行浸染練習(xí)，并將染好的紙做有創(chuàng)意的手工。

【教學(xué)準(zhǔn)備】容易吸水的紙張、水粉顏料工具、廢報(bào)紙等。

【教學(xué)過程】

一、組織學(xué)習(xí)

二、講授新課

1、導(dǎo)入新課：欣賞扎染作品實(shí)物，激發(fā)學(xué)生好奇心和興趣。

2、啟發(fā)、拓展思路：教師示范染色作品制作的基本流程：

(1)首先調(diào)色

(2)然后折紙

(3)接著染色

(4)最后打開

(5)獲得染色作品

3、探究紙張的創(chuàng)意折疊方法：

(1)出示四種紙張折疊方法：“井”字折法、“米”字折法、“田”字折法、“十”

字折法。

(2)學(xué)生嘗試其他折疊方法(3分鐘嘗試時(shí)間)

4、教師挑出學(xué)生有創(chuàng)意的折紙，請(qǐng)學(xué)生介紹自己的折法(可讓學(xué)生上臺(tái)演示)對(duì)

能力較高的班級(jí)，可以根據(jù)折法出示相應(yīng)的染色作品，分析色彩搭配的規(guī)律。

5、欣賞同齡人的作品，從作品及作品名字中，感悟折紙方法和色彩搭配的思路。

6、學(xué)生動(dòng)手嘗試。

7、創(chuàng)意制作：

(1)了解窗花、花朵、剪紙蝴蝶的制作方法。

(2)學(xué)生嘗試運(yùn)用染色作品進(jìn)行二次創(chuàng)作。三、老師巡視輔導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造出

新的方法。

四、組織學(xué)生布置創(chuàng)作的主題，進(jìn)行作品展示與評(píng)析

五、小結(jié)：

【教學(xué)后記】

裝飾自己的名字

【教材簡析】

名字是一個(gè)人的符號(hào)，也寄予了家長對(duì)孩子的無限祝愿。上學(xué)期學(xué)象形文字時(shí)，

好多學(xué)生已經(jīng)用象形文字表現(xiàn)了自己的名字。本節(jié)“閃光的名字”是引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多

種造型手段將自己的名字象形化。

【教材目標(biāo)】

1、引導(dǎo)學(xué)生用多種造型手段將自己的名字象形化，最好達(dá)到形、色、意的統(tǒng)一。

2、用閃光膠或其它有光澤的材料使自己的名字“閃光”。

3、在表現(xiàn)自己名字的過程中體會(huì)家長在名字中寓于的對(duì)自己的期望。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1、在表現(xiàn)自己名字時(shí)將自己的名字象形化，最好達(dá)到形、色、意的統(tǒng)一。

2、名字與底色、裝飾的顏色要來開，一定要突出名字。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師：以班里同學(xué)的名字為表現(xiàn)對(duì)象的范作若干。示范工具。實(shí)物投影儀。

學(xué)生：美術(shù)作業(yè)紙、水彩筆、油畫棒、閃光筆、閃光中性筆等。

【教學(xué)過程】

活動(dòng)一：

出示一幅上學(xué)期班里一位同學(xué)用象形文字表現(xiàn)的自己的名字供大家欣賞。

請(qǐng)幾位同學(xué)起來談?wù)劶议L為什么為自己起這個(gè)名字，其中有什么寓意，談?wù)勛约?/p>

對(duì)自己名字的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)二：

誰不想做個(gè)頂天立地的人，誰不想自己的簽名富有特色，誰不想讓自己的名字閃

閃發(fā)光！

通過實(shí)物投影儀展示教師為班里幾位同學(xué)設(shè)計(jì)的名字，通過比一比、說一說等，

引導(dǎo)學(xué)生在欣賞中體會(huì)怎樣根據(jù)名字的外形、筆劃、意思來進(jìn)行造型加工。

活動(dòng)三：

怎樣讓表現(xiàn)好的名字閃閃發(fā)光？請(qǐng)學(xué)生們通過看書、討論、試著畫一畫等，找尋

讓名字發(fā)光的多種手法。

交流自己的研究成果。

活動(dòng)四：

試著用多種手法表現(xiàn)自己的名字，并運(yùn)用閃光膠或其它材料表現(xiàn)自己的名字。

“閃光的名字”作品展覽。

相互參觀與評(píng)述。

拓展：

有什么方法讓自己的名字“站起來”呢？試著做一下。

【教學(xué)后記】

彩泥世界歡樂多

【教材簡析】

彩泥在學(xué)生一年級(jí)時(shí)已經(jīng)接觸過，但作為一個(gè)專題來制作這才是第一次。用彩泥

來表達(dá)自己的審美體驗(yàn)。

【教材目標(biāo)】

1.引導(dǎo)學(xué)生利用彩泥表現(xiàn)生活中的事物，體驗(yàn)材料帶來的美感。

2.強(qiáng)調(diào)在創(chuàng)作的過程中，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)助的精神。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1、能否圖突破常規(guī)的造型與色彩、進(jìn)行大膽的夸張、變形、想象與創(chuàng)造。

2、能否在制作上創(chuàng)新。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教生共同準(zhǔn)備墊板、尺、鉛筆、剪刀、牙簽、泡沫盤子、彩泥等材料。

【教學(xué)過程】

第一課時(shí)

活動(dòng)一：

引導(dǎo)學(xué)生回憶自己以前用彩泥做過哪些東西，你都會(huì)運(yùn)用那些制作技法？

活動(dòng)二：

欣賞天津“泥人張”的泥塑作品，引導(dǎo)學(xué)生用自己的話談?wù)剰淖髌分械玫降膶徝?/p>

感受。

欣賞本校美術(shù)小組的同學(xué)用彩泥制作的裝飾掛盤“瓢蟲”、“風(fēng)景”等，說說他們

運(yùn)用了哪些學(xué)過的制作技法，以及他們是如何進(jìn)行夸張變形的。

將作品發(fā)到各組，請(qǐng)學(xué)生近距離的欣賞，并互相談一下自己的欣賞感受。

請(qǐng)學(xué)生起來說說自己最欣賞哪幅作品，為什么？

（提示：可以從夸張、變形、色彩的搭配、造型組合等方面引導(dǎo)學(xué)生想象；還可

以適當(dāng)?shù)慕榻B一下運(yùn)用綜合材料進(jìn)行制作的方法。）

活動(dòng)三：

以書上的范作“小獅子”為例，與真實(shí)的獅子的照片相比較，看看作者對(duì)它進(jìn)行

了哪些夸張、變形。尤其是獅子的鬃毛和五官的制作技法。

教師以小貓為例，通過夸張變形現(xiàn)場演示貓頭的制作。

活動(dòng)四：

引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立制作一兩件富有情趣的作品。教師向?qū)W生展示其它欣賞作品。

教師引導(dǎo)學(xué)生突破常規(guī)的造型與色彩、進(jìn)行大膽的夸張、變形、想象與創(chuàng)作。

活動(dòng)五：

以小組為單位展示作品，并且可以通過自我介紹的方式對(duì)作品進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。

收拾與整理。

布置下節(jié)課帶泡沫盤子。

第二課時(shí)

活動(dòng)一：

欣賞工藝小組的同學(xué)制作的彩泥浮雕掛盤，啟發(fā)學(xué)生思考要在掛盤上做彩泥浮雕,

可以做什么形象的。

說一說自己想做什么，怎樣對(duì)創(chuàng)作對(duì)象進(jìn)行形象的加工。

針對(duì)范作《瓢蟲》，說說哪里做的最高，最有立體感，哪些地方做得比較平，為什

么要這樣做？

（引導(dǎo)學(xué)生明白：在盤子上做橡皮泥塑要有層次感）

再請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的創(chuàng)作思路談一談準(zhǔn)備怎樣表現(xiàn)作品的層次感。

活動(dòng)二：

同學(xué)們?cè)谧约簬淼募埍P上用橡皮泥制作動(dòng)物形象的泥浮雕，背靜可以用水彩筆

添畫，也可以一個(gè)小組的同學(xué)制作一個(gè)系列或一個(gè)故事，如：《十二生肖》、《小蝌蚪找

媽媽》。充分體現(xiàn)合作學(xué)習(xí)。

活動(dòng)三：

做好后在紙盤上扎眼，穿上繩子系成掛環(huán)，按照表現(xiàn)對(duì)象的類別掛到美術(shù)教室的

展示臺(tái)上。

教師帶領(lǐng)全班同學(xué)象參觀美術(shù)館一樣對(duì)每件作品進(jìn)行欣賞和評(píng)述，鼓勵(lì)學(xué)生自評(píng)、

互評(píng)。教師評(píng)價(jià)時(shí)不要只談技法的運(yùn)用和形象表現(xiàn)得是否真實(shí)，對(duì)有創(chuàng)造性、大膽夸

張變形的作品要給予充分肯定。

收拾與整理。

課后拓展：

回去后試著利用其他材料（陶土、紙漿等）制作各種形象。

【教學(xué)后記】

奇妙的電話機(jī)

【教材簡析】

電話，現(xiàn)在已經(jīng)是每個(gè)家庭都擁有的通訊工具了，用簡單的材料來制作電話，可

以讓學(xué)生體驗(yàn)材料帶來的美感，以及創(chuàng)造的樂趣。

【教材目標(biāo)】

1.引導(dǎo)學(xué)生利用泥、紙盒等材料設(shè)計(jì)、制作電話機(jī)或手機(jī)，體驗(yàn)材料帶來的美感。

2.通過欣賞相關(guān)資料，啟發(fā)學(xué)生用夸張、變形、重組等方法，制作與眾不同的電

話機(jī)。

3.強(qiáng)調(diào)豐富的想象，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1.能否在制作方法上有所創(chuàng)新。

2.能否突破電話常規(guī)的造型與色彩進(jìn)行大膽的想象與創(chuàng)造。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

師生共同準(zhǔn)備墊板、彩泥、紙盒、剪刀、膠水、牙簽、彩紙、彩筆等材料。各個(gè)

時(shí)期的電話模型。教師范作，各種電話的彩色招貼畫。

【教學(xué)過程】

第一課時(shí)

活動(dòng)一：

教師帶來各個(gè)時(shí)期的電話模型，引起學(xué)生興趣。以講故事的形式讓學(xué)生了解電話

的發(fā)展歷史遺跡電話的一些知識(shí)，欣賞一些電話的造型。

引導(dǎo)學(xué)生討論：你在超市、商店、別人家里，還見過什么樣子的電話？我們將來

的電話會(huì)是什么樣子？

活動(dòng)二：

欣賞達(dá)利《蝦形電話》《唇型沙發(fā)》及同齡人運(yùn)用彩泥制作的電話作品。

以“玉米形電話機(jī)”為例，師生共同探討可以運(yùn)用哪些彩泥的制作技法來表現(xiàn)。

討論完后，教師迅速的現(xiàn)場示范一個(gè)。

活動(dòng)三：

引導(dǎo)學(xué)生把生活中常見的建筑、人物、五官、字母等常見的東西，通過夸張、變

形、重組等方法運(yùn)用彩泥之作出與眾不同的電話機(jī)，體驗(yàn)造型的快樂。

學(xué)生制作，教師指導(dǎo)。

活動(dòng)四：

“電話超市特賣會(huì)”，作業(yè)展示，引導(dǎo)學(xué)生以介紹產(chǎn)品的形式向大家展示自己的構(gòu)

思與制作。

教師發(fā)給每一組幾張“代幣券”，組里派代表購買大家感到最滿意的電話，最后評(píng)

出“最受歡迎的商品”。

活動(dòng)五：

收拾與整理。

布置下一節(jié)課帶紙盒子及其它制作工具、材料。

第二課時(shí)

活動(dòng)一：

教師出示自己用紙盒制作的雙屏翻蓋手機(jī)裝作與學(xué)生通電話步入教室，引起學(xué)生

興趣。

教師將這個(gè)手機(jī)傳給各組看看，請(qǐng)孩子們說說老師是怎樣將盒子改造成手機(jī)的。

活動(dòng)二：

教師將自己帶來的各種電話、手機(jī)的彩色廣告發(fā)到各組，請(qǐng)同學(xué)每研究一下，并

將大家?guī)淼牟牧隙训揭黄?，看看最適合做哪一種電話。

教師以學(xué)生們都很熟悉的“天線寶寶”形電話為例進(jìn)行示范。請(qǐng)學(xué)生從自己組的

材料中找出一個(gè)最適合做這個(gè)電話的盒子交給老師。大家一起討論怎樣將盒子改造成

需要的形狀。

教師根據(jù)大家討論的結(jié)果對(duì)盒子進(jìn)行剪、切、貼等改造。并根據(jù)大家的建議進(jìn)行

貼、畫等造型。

啟發(fā)學(xué)生考慮可以怎樣來制作凸起的按鍵。

活動(dòng)三：

鼓勵(lì)學(xué)生通過動(dòng)腦與合作，運(yùn)用夸張、變形、重組等方法，利用盒子、彩色紙、

小扣子等材料制作出與眾不同的電話。

學(xué)生制作，教師指導(dǎo)。

活動(dòng)四：

“電話傳情”表演，每組推選兩位同學(xué)拿著自己制作的電話表演打電話，在表演

過程中交流情感，分享快樂，體現(xiàn)電話給我們生活帶來的方便。

課后拓展：

了解生活中常用的電話號(hào)碼，如火警、查號(hào)臺(tái)等。

【教學(xué)后記】

花花衣

【教材簡析】

本課實(shí)際上就是運(yùn)用彩繪、粘貼等方法包飾一個(gè)廢舊的容器，使其成為一件美化

生活、環(huán)境的裝飾品。

【教材目標(biāo)】

1.用彩繪、粘貼等方法包飾一個(gè)廢舊的容器，使其成為一件美化生活、環(huán)境的裝

飾品。

2.在設(shè)計(jì)、制作過程中能夠合理選用多種媒體及方法。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

能否根據(jù)瓶子的形狀及質(zhì)地選擇裝飾方法。

【課前準(zhǔn)備】

1、學(xué)生收集各種廢棄的容器、包裝紙、彩色紙、碎布、緞帶等材料，準(zhǔn)備彩泥、

顏料、膠水等工具。還可準(zhǔn)備各種野生植物的花朵、種子、石子、貝殼、泥土等。

2、教師準(zhǔn)備范作

【教學(xué)過程】

活動(dòng)一：

教師先出示幾個(gè)裝飾得非常漂亮的瓶子，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。

提問：這么漂亮的瓶子可以擺在什么地方？

知道它原來是什么樣子的？

學(xué)生討論：說說老師是怎樣裝飾這只瓶子的？

在教材中介紹了幾種方法？

你還有什么好的方法？

活動(dòng)二：

1、學(xué)生用裝飾材料將容器全部掩蓋起來，使它看上去好像穿了一件花衣裳

2、用水粉顏料涂色，應(yīng)該少加水，也可以現(xiàn)在瓶子上裹一張紙，干后再涂顏色。

3、用紙片拚貼的同學(xué)，可以根據(jù)需要將紙裁（撕）的小一些，這樣比較容易伏貼。

還可用繩子、線繞圈捆綁的形式來使紙片固定。

4、還可以用蠟筆畫好圖案，在水粉涂色，然后用它包裝容器。

5、還可以選擇貝殼、石子等材料粘貼。

活動(dòng)三：

將裝飾好的容器集中在一起，看看哪些適合單獨(dú)放置，哪些適合組合在一起。

收拾多余的材料

課后拓展

將穿上花花衣的瓶子進(jìn)行裝置藝術(shù)的擺放。

學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)：

1、能否合理學(xué)用多種媒材進(jìn)行設(shè)計(jì)制作

2、能否牢固的拚接、粘貼材料

3、能否在作品中表現(xiàn)出大膽的想象

【教學(xué)后記】

對(duì)折剪紙

【教材目標(biāo)】

1、學(xué)生通過了解生活中對(duì)稱的物體，能用對(duì)印的方法表現(xiàn)出來。

2、學(xué)生通過觀察教師的示范，學(xué)會(huì)對(duì)印的方法，創(chuàng)作出美麗的圖畫。3、欣賞生

活中的對(duì)稱圖形，感受對(duì)稱美。

【教學(xué)重點(diǎn)】初步掌握對(duì)印的方法，并進(jìn)行添畫。

【教學(xué)難點(diǎn)】用對(duì)印的方法表現(xiàn)對(duì)稱圖形，根據(jù)對(duì)印出的圖形創(chuàng)作有創(chuàng)意的作品。

【教學(xué)準(zhǔn)備】圖片、顏料、繪畫工具等。

【教學(xué)過程】

一、組織學(xué)習(xí)

二、講授新課

（一）引導(dǎo)階段：

1、讓同學(xué)議一議、說一說日常生活中什么東西是對(duì)稱的，對(duì)稱就是以一條中心線

為準(zhǔn)、左右對(duì)稱或上下對(duì)稱、對(duì)角對(duì)稱，出示準(zhǔn)備的實(shí)物、結(jié)合教材范例讓學(xué)生看一

看、議一議對(duì)稱的美（平衡、均衡、整齊、穩(wěn)定）。

2、組織讓學(xué)生觀察教材的制作過程：把作業(yè)紙對(duì)折，在對(duì)稱軸的一邊畫、合起來，

印一印，打開看象什么？讓大家來試一試制作一幅對(duì)稱圖，再談?wù)勚谱髦袝?huì)遇到什么

困難，（對(duì)稱的顏色不明、畫面糊了）。討論怎樣才印的清晰。（顏料濃淡要適當(dāng)）

3、小組討論：哪些物體適合用對(duì)稱方法表現(xiàn)。構(gòu)圖（一半圖形的設(shè)計(jì)）、色彩的

搭配？

（二）發(fā)展階段：

1、教師示范

（1）構(gòu)思要印什么，先想好，紙對(duì)折、在中心線的一邊，畫出一半的內(nèi)容。

（2）調(diào)色（注意顏料少調(diào)些水，色彩要鮮艷，不要幾種顏色混在一起，弄臟畫面。）

（3）對(duì)印，展開，根據(jù)印出來的圖案看看，想一想印出的東西像什么？

（4）添畫。對(duì)構(gòu)圖缺陷的可添畫補(bǔ)救、形象不清用添畫使其具體清晰，色彩不豐

富的可添畫裝飾美化。

2、學(xué)生進(jìn)行操作練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)，注意提醒學(xué)生注意保持畫面的整潔，手臟

了不要用抹布擦干凈。引導(dǎo)小組同學(xué)互相學(xué)習(xí)。

三、展示作品：小組進(jìn)行評(píng)議，讓同學(xué)談?wù)勂渌瑢W(xué)的作品、及教材的作品，你

看了會(huì)什么感受，個(gè)別同學(xué)對(duì)全班小結(jié)。

四、小結(jié)：

【教學(xué)后記】

對(duì)印的圖形

【教學(xué)目標(biāo)】

1.能夠說出5—10件左右對(duì)稱的物體。

2.能夠用對(duì)印的方法表現(xiàn)2—3幅作品。

3.了解對(duì)稱圖形帶給人們的一般感受。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1.是否能說出對(duì)稱圖形帶給人們的一般感受.

2.是否能留心觀察對(duì)印作品產(chǎn)生的肌理效果。

3.是否將課桌及周圍收拾干凈。

【課前準(zhǔn)備】

(1)學(xué)生準(zhǔn)備顏料、調(diào)色盤、筆、抹布、水罐等工具材料。

(2)教師準(zhǔn)備與學(xué)生一樣的材料及范畫。

【教學(xué)過程】

第一課時(shí)

活動(dòng)一：

讓學(xué)生觀察教材上的制作過程圖，鼓勵(lì)學(xué)生在紙上試一試，之后，可以讓學(xué)生交

流在詩作中遇到的困難，大家一起幫他出主意，主要談?wù)?，什么情況下印的很清晰，

什么情況下不容易印清楚，同時(shí)教師可以舉例相關(guān)學(xué)生作品。

然后組織學(xué)生討論：那些物品適合用對(duì)印的方法來表現(xiàn)，除了書上的，你還能舉

出那些？

活動(dòng)二：

教師示范：調(diào)色，繪畫，對(duì)印。

學(xué)生在正式的作業(yè)紙上練習(xí)。(由學(xué)生對(duì)顏料及水分的控制能力有差異，氣候情況

對(duì)作業(yè)效果的影響也很大，特別是晴朗的天氣，顏料干得很快，動(dòng)作稍稍慢一點(diǎn)就印

不出來了，因此建議老師讓孩子使用水粉顏料，調(diào)色過程中盡量少加水，并且，可將

作業(yè)紙裁得稍小一些。)

活動(dòng)三：

學(xué)生作業(yè)展示，請(qǐng)學(xué)生談?wù)勗谧鳂I(yè)中發(fā)現(xiàn)的問題及自己是怎樣解決的。

收拾與整理

第二課時(shí)

活動(dòng)一：

展示學(xué)生上節(jié)印制的作業(yè)，讓學(xué)生將作業(yè)拿得遠(yuǎn)一點(diǎn)，“看一看，想一想，我印出

來的東西象什么？”

然后進(jìn)行添畫。構(gòu)圖有缺陷的，用添畫來補(bǔ)救；形象不清楚的，用添畫使它具體；

色彩不豐富的，用添畫來點(diǎn)綴?？梢灾苯佑霉P畫上去，添畫的時(shí)候注意對(duì)稱。

活動(dòng)二：

展示作品，欣賞學(xué)生及教材上的作品、圖片，讓學(xué)生談?wù)劯惺?，如：平衡、完?/p>

等等，學(xué)生所說的與對(duì)稱相關(guān)的都予以肯定。另外，在對(duì)印的過程中，會(huì)產(chǎn)生許多偶

然的、奇妙的效果，可提醒學(xué)生注意觀察、欣賞。

活動(dòng)三：

有目的的創(chuàng)作一幅對(duì)印作品，再進(jìn)行添畫。

收拾與整理：

將工具洗干凈，將桌子擦干凈。

課后拓展：

將作品制成卡片送給師長或朋友。

【教學(xué)后記】

蜻蜓飛飛

【教學(xué)目標(biāo)】

1.有重點(diǎn)的觀察蜻蜓，了解對(duì)稱對(duì)于飛翔的重要性。

2.創(chuàng)作一副以蜻蜓為主體的作品。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1.能否有重點(diǎn)的觀察蜻蜓。

2.能否將觀察到的蜻蜓特征表現(xiàn)在自己的作品中。

3.是否能夠運(yùn)用與眾不同的表現(xiàn)方法。

【課前準(zhǔn)備】

(1)實(shí)物投影儀、教室準(zhǔn)備蜻蜓標(biāo)本，圖片，有關(guān)作品。

(2)學(xué)生準(zhǔn)備紙、筆、剪刀、膠水等工具。

【教學(xué)過程】

第一課時(shí)

活動(dòng)一：

通過實(shí)物投影觀察蜻蜓標(biāo)本。城市里的學(xué)生對(duì)于蜻蜓的記憶往往是模糊的、概念

化的，農(nóng)村的孩子雖然常看到蜻蜓但仔細(xì)觀察的不多。因此，通過不同的手段讓學(xué)生

仔細(xì)的觀察顯得非常重要。蜻蜓的色彩、姿態(tài)、樣子，玲瓏剔透的翅膀，都能引發(fā)學(xué)

生的創(chuàng)作靈感。

活動(dòng)二：

描述蜻蜓的外形特點(diǎn)，說說這些特點(diǎn)與它的生活習(xí)性有什么關(guān)系，在交流中，了

解對(duì)稱對(duì)飛翔的重要性。

欣賞書上繪畫蜻蜓的作業(yè)，談?wù)勀男┊嫷木?xì)、寫實(shí)、哪些寫意但又抓住了蜻蜓

的特點(diǎn)。說說自己喜歡哪種畫法。

談?wù)勛约赫J(rèn)為繪畫的蜻蜓周圍可以添加哪些背景。

活動(dòng)三：

運(yùn)用線條來描繪蜻蜓的身體和翅膀的細(xì)部。

以組為單位將畫好的蜻蜓剪下來，貼到一張大紙上，共同添畫背景。

第二課時(shí)

活動(dòng)一：

出示折紙的蜻蜓，引起學(xué)生興趣。

每一組發(fā)兩只折好的蜻蜓請(qǐng)學(xué)生們拆拆看，自己研究一下該怎樣折，同以前學(xué)過

的“千紙鶴”的折法有哪些相同和不同之處。

學(xué)生起來交流自己研究的折法。

學(xué)生隨老師的演示學(xué)折蜻蜓。

活動(dòng)二：

教師在教師的展板上布置一朵油菜卡紙畫好的荷花，制作一只立體的蜻蜓停在上

面。蜻蜓翅膀上花紋用彩色筆描述出來。告訴大家這只蜻蜓希望有更多的朋友來陪她

玩，鼓勵(lì)學(xué)生制作各種不同的蜻蜓鐵道展板上。

蜻蜓可以用對(duì)折剪，再裝飾的方法。鼓勵(lì)學(xué)生制作與眾不同的樣式。

提醒孩子選擇制作蜻蜓，需要強(qiáng)調(diào)它的翅膀的對(duì)稱性。給學(xué)生多一點(diǎn)時(shí)間思考，

并完成作業(yè)。

活動(dòng)三：

用學(xué)生們的紙折蜻蜓布置展板，鼓勵(lì)做得快的學(xué)生再制作蓮蓬和蝌蚪，充實(shí)池塘

中的景色。最后教師為展板題詞：荷塘秋色。師生共同體會(huì)創(chuàng)造的快樂。

【教學(xué)后記】

畫出你的想象

【教學(xué)目標(biāo)】

組織學(xué)生欣賞藝術(shù)大師作品，要求學(xué)生會(huì)解讀大師作品的創(chuàng)作特點(diǎn)以及富有創(chuàng)意

的表現(xiàn)形式。

指導(dǎo)學(xué)生模仿大師們的表現(xiàn)方法以及形式，結(jié)合學(xué)生生活中的具體形象來塑形象。

引導(dǎo)學(xué)生嘗試用各種材料表現(xiàn)物體形象，通過討論交流，互相啟發(fā)，逐步形成創(chuàng)

造性的作品。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1.想象力是否有新意，并大膽真實(shí)的表現(xiàn)自己的想法。

2.是否能開動(dòng)腦筋，在使用新材料中有創(chuàng)意。

3.是否在畫面上能采用夸張手法，表現(xiàn)新穎的特征。

【課前準(zhǔn)備】

(1)教師準(zhǔn)備欣賞所需要的大師的作品。實(shí)物投影儀

(2)師生共同準(zhǔn)備大小不同，色彩各異的塑料袋、繩子、彩色kt板等材料。

【教學(xué)過程】

第一課時(shí)

活動(dòng)一：

組織學(xué)生通過實(shí)物投影儀欣賞大師的作品，通過對(duì)大師作品產(chǎn)生背景以及表現(xiàn)方

法以及形式的介紹交流，激發(fā)學(xué)生對(duì)新穎的表現(xiàn)形式產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察大師們所用的各種材料所表現(xiàn)的物體形象，引導(dǎo)學(xué)生通過討論

交流，互相啟發(fā)，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)想。

活動(dòng)二：

要求學(xué)生通過邊思考邊模仿，根據(jù)學(xué)生的想像，表現(xiàn)出各種富有個(gè)性的畫面來。

可以運(yùn)用塑料袋、圖釘繩子、彩色鈣塑板等等材料表現(xiàn)物體形象特征，還可以表

現(xiàn)這些物體過程中運(yùn)用變形、夸張等手法，表現(xiàn)出各種形象新穎有趣的特點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生

完成作業(yè)后，要求學(xué)生邊欣賞邊評(píng)議：誰設(shè)計(jì)的作品有新意，誰的畫富有想像力，誰

材料運(yùn)用富有創(chuàng)造力。

教師積極引導(dǎo)學(xué)生欣賞其他同學(xué)的富有新意的構(gòu)思，和有個(gè)性的表現(xiàn)形式。

收拾與整理

指導(dǎo)學(xué)生把桌面和地面的廢料收拾起來，把多余的材料放入塑料袋內(nèi)，以備再次

使用。

第二課時(shí)

活動(dòng)一:

針對(duì)學(xué)校剛剛開始建設(shè)“藝術(shù)長廊”，將設(shè)立一個(gè)“我和大師一起畫”學(xué)生作業(yè)展

欄目的情況，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用大師的繪畫元素自由的大膽創(chuàng)作。

活動(dòng)二：

引導(dǎo)學(xué)生說一說自己所喜愛的和熟悉的大師作品的創(chuàng)作特點(diǎn)及富有創(chuàng)意的表現(xiàn)形

式。

欣賞同齡人模仿大師的表現(xiàn)方法和形式創(chuàng)作的繪畫作品，通過討論與交流理解什

么樣的模仿是成功的、具有再生力的。

活動(dòng)三：

指導(dǎo)學(xué)生模仿大師們的表現(xiàn)方法以及形式，結(jié)合學(xué)生生活中的具體形象來塑形象。

引導(dǎo)學(xué)生嘗試用各種材料表現(xiàn)物體形象，通過討論交流，互相啟發(fā)，逐步形成創(chuàng)

造性的作品。

鼓勵(lì)學(xué)生積極嘗試，用各種材料，即變形、夸張等表現(xiàn)形式，像大師們一樣用非

具象的表現(xiàn)形式來表達(dá)自己的豐富多彩的想象。

活動(dòng)四：

“我和大師一起畫”小小畫展。將同學(xué)們自己創(chuàng)作的大師級(jí)作品在展板上進(jìn)行布

置，并評(píng)選出最佳作品布置到藝術(shù)長廊上。

【教學(xué)后記】

兒歌變畫

【教材目標(biāo)】

1、能夠?yàn)樽约合矚g的兒歌配畫。

2、能夠根據(jù)所選的兒歌內(nèi)容進(jìn)行配畫，畫面自由、大膽、色彩和諧，構(gòu)圖合理。

3、通過感受兒歌，給兒歌配畫，了解優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，增強(qiáng)民族自豪感。

【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)會(huì)構(gòu)圖，畫面主體突出，色彩和諧，畫面完整。

【教學(xué)難點(diǎn)】能夠根據(jù)兒歌構(gòu)思畫面。

【教學(xué)準(zhǔn)備】兒歌配畫作品、圖書、彩筆。

【教學(xué)過程】

1、組織學(xué)習(xí)：檢查學(xué)生準(zhǔn)備情況。

2、導(dǎo)入新課。

同學(xué)們小時(shí)候經(jīng)常在爺爺、奶奶、爸爸、媽媽的兒歌聲中進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)，同學(xué)

們一定有好多好多的兒歌吧！現(xiàn)在我們一起來讀一首大家都熟悉的兒歌《小老鼠上燈

臺(tái)》，師生拍手齊讀。（激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生很愉快的進(jìn)入到學(xué)習(xí)當(dāng)中）。

師：如果我們把這首兒歌配上畫，那就更完美無缺了。同學(xué)們也有好多兒歌，你

們想不想把自己的兒歌也配上畫呢？

生：想。

師：那就請(qǐng)同學(xué)們跟著老師一起走進(jìn)兒歌配畫的世界，去領(lǐng)略兒歌配畫的奧妙和

神奇吧?。ǔ鍪菊n題板書課題）。

3、講授新課：

（1）教師示范兒歌《風(fēng)和樹》的配畫：（一名學(xué)生朗誦兒歌風(fēng)和樹）

老師在黑板上畫出樹公公、一個(gè)風(fēng)娃娃。

師：大家看我在黑板上畫的范畫，有沒有這幾個(gè)形象？（有）

雖然有，但是否美觀？我們?nèi)绾巫屗滥兀?/p>

讓學(xué)生閉上眼睛，齊讀這首兒歌，并想象一下，畫面應(yīng)該添加什么內(nèi)容使畫面內(nèi)

容更豐富，視覺沖擊力更強(qiáng)。（指名學(xué)生說）

師生合作共同完成兒歌《風(fēng)和樹》的配畫作品。

師：同學(xué)們說的都很好，畫的也很好，想象力很豐富。老師也想了一個(gè)背景供咱

同學(xué)們參考。（在黑板上畫出背景）

師：現(xiàn)在看起來畫面就豐富多了，涂上顏色就構(gòu)成了一幅完美的圖畫。（出示完成

圖）

我們書上也有幾幅兒歌配畫作品，畫的也很棒，咱們就一起來欣賞一下吧。

4、作品評(píng)析（欣賞課件）：

（出示教誨兒歌《數(shù)星星》）

學(xué)生齊讀《數(shù)星星》兒歌。

師：《數(shù)星星》小作者用夸張的手法刻畫了一個(gè)小朋友爬上梯子往天上掛星星，好

像在為我們賴以生存的環(huán)境祈福出示兒歌《懶漢歌》的兩幅范畫。學(xué)生小組討

論：同樣是一首兒歌，作品的表現(xiàn)卻完全不同，作者分別用了什么樣的表現(xiàn)方法？（研

究和分析兒歌配畫的兩種方法：全面表現(xiàn)和夸張或含蓄。）學(xué)生分組發(fā)言。

師：分析的很好，這位同學(xué)的觀察能力很強(qiáng)，希望大家都要像這位同學(xué)一樣養(yǎng)成

認(rèn)真分析的好習(xí)慣。所以我們?cè)跒閮焊枧洚嫊r(shí)一，一定要先觀察、分析，想好以后再畫。

畫時(shí)的表現(xiàn)手法是不同的。一種是全面描繪，如《懶漢歌》；一種是夸張或含蓄的

表現(xiàn)，如《小耗子上燈臺(tái)》。

④學(xué)生分組討論并欣賞《日頭落》和《三個(gè)和尚挑水喝》兒歌。5、總結(jié)兒歌配畫

要點(diǎn)和步驟。

6、學(xué)生實(shí)踐：為自己搜集的兒歌配畫。（播放兒歌音樂）

7、學(xué)生作畫，教師巡視輔導(dǎo)。

作業(yè)要求：（出示）

畫自己喜歡的兒歌，先仔細(xì)分析兒歌的內(nèi)容。

②能夠反映兒歌的主要內(nèi)容和情景，構(gòu)圖飽滿，主次分明。

③形式與兒歌內(nèi)容要統(tǒng)一。

④著色要恰當(dāng)。

8、小結(jié):

9、拓展：自己創(chuàng)作一首膾炙人口的兒歌并且為其配畫。

【教學(xué)后記】

巧用瓶蓋

【教材目標(biāo)】

1.能夠用瓶蓋排列、拼貼圖形。

2.更夠?qū)⒏鞣N瓶蓋組合起來做成1-3件玩具。

3.對(duì)用廢舊材料自制的玩具產(chǎn)生興趣。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1.能夠用瓶蓋制作一件玩具。

2.是否覺得自制的玩具特別有意思。

3.在制作過程中能否安全的使用工具材料。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1、教師準(zhǔn)備飯做和具有圓形物體的圖片資料，收集瓶蓋若干。

2、學(xué)生收集各種瓶蓋，各種質(zhì)地的紙、剪刀、膠水等。

【教學(xué)過程】

活動(dòng)一：

將各人收集到的瓶蓋展示在桌面上，然后一起來看一看，說一說：誰的瓶蓋最大,

誰的瓶蓋最小，誰的瓶蓋形狀最離奇。

請(qǐng)學(xué)生舉例他們所看到過的圓（柱）型的物體及物體中的圓形部分，如：水井、

風(fēng)扇、太陽、月亮、燈、鏡子、凳子、籃子、鈕扣、各種按鈕，娃娃的眼睛、眼睛、

貓眼……教師在適時(shí)的時(shí)候出示一些圖片。

活動(dòng)二：

學(xué)生討論：如何將這些東西與眼前的瓶蓋聯(lián)系起來？

聯(lián)想游戲：

將兩個(gè)瓶蓋放在一起，像一想，它像什么，疊在一起又像什么？

小組里的同學(xué)一遍完一邊說，最后比一比誰想得最多。

活動(dòng)三：

教師帶領(lǐng)學(xué)生來到學(xué)校新建的藝術(shù)長廊，引導(dǎo)學(xué)生欣賞小工藝小組的同學(xué)運(yùn)用各

種瓶子蓋制作的工藝掛件，體會(huì)瓶蓋千變?nèi)f化的裝飾魅力。

教師就自己輔導(dǎo)的作品談創(chuàng)作思路，演示制作過程。

學(xué)生欣賞教材上的作品，閱讀文字部分，按后思考并交流：我今天準(zhǔn)備用瓶蓋做

什么，還要用到那些材料，怎么做。

活動(dòng)四：

學(xué)生根據(jù)設(shè)想好的思路創(chuàng)作。一些金屬的瓶蓋有鋒利的口，要提醒學(xué)生注意安全，

以免割傷手指。

制作過程中及時(shí)將一些有創(chuàng)意的想法、做法進(jìn)行展示，以便對(duì)其他同學(xué)有所啟發(fā)。

收拾與整理

丟棄邊角料時(shí)，提醒學(xué)生將紙張與其他無機(jī)材料分開放置。

課后拓展：

用瓶蓋做輪子，制作一輛汽車或一列火車，并進(jìn)行游戲。

用瓶蓋作棋子，制作一副棋。

【教學(xué)后記】

回家的路

【教材目標(biāo)】

1.參考交通圖的表達(dá)方式，繪畫從學(xué)校到家的路線圖。

2.能夠畫出一路上有標(biāo)志性的建筑、景或物。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1.是否喜歡這種繪畫題材。

2.是否能將從學(xué)校到家的路線交代清楚。

3.繪畫語言是否具有創(chuàng)意。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1.教師準(zhǔn)備交通地圖、旅游地圖，范作。

2.學(xué)生準(zhǔn)備紙、筆、膠水、剪刀，收集一些房產(chǎn)廣告紙、建筑物、風(fēng)景圖片。

【教學(xué)過程】

第一課時(shí)

活動(dòng)一：

教師出示自己準(zhǔn)備的青島市區(qū)大地圖，問：地圖是怎樣給人們指路的？請(qǐng)學(xué)生從

大地圖上找一找“我們的學(xué)校在地圖上的位置”。

請(qǐng)學(xué)生描述一下學(xué)?；丶业木€路，把轉(zhuǎn)彎的地方（特別是三岔路口、十字路口）

描述的詳細(xì)一些，教師要提醒大家這一路上有哪些標(biāo)志性建筑或物體。如：家世界、

熱電廠的大煙囪。

活動(dòng)二：

觀察教材上的學(xué)生作品及交通或旅游地圖，討論：我們要表現(xiàn)的從學(xué)校到家的線

路圖與交通圖有什么聯(lián)系，又有什么區(qū)別，然后交流。

請(qǐng)學(xué)生談創(chuàng)作思路。教師啟發(fā)學(xué)生：

先畫學(xué)校，再按照回家的路線一點(diǎn)一點(diǎn)延伸出去，一直畫到你的家，紙不夠可以

拼接，作品完成后的形狀可以是不規(guī)則的。

活動(dòng)三：

學(xué)生繪畫自己家到學(xué)校的路線圖。

如果有的學(xué)生將路線圖畫在一張完整的作業(yè)紙上，那么可以建議他們先將學(xué)校與

家的位置定好，然后，先用單線輕輕的畫出線路，確定后再具體描繪。

學(xué)生繪畫，教師指導(dǎo)。

活動(dòng)四：

作業(yè)展示，布置學(xué)生按照居住的區(qū)域分成幾個(gè)小組，下節(jié)課按照小組來進(jìn)行路線

圖的繪畫。

第二課時(shí)

活動(dòng)一：

學(xué)生按照上節(jié)課布置的分組坐好。各組派代表起來按照從遠(yuǎn)到近的順序說一說自

己上學(xué)的途中所看到的標(biāo)志性的建筑或物體以及交叉路口的具體的情況。

活動(dòng)二：

分配各組的任務(wù)：教師帶領(lǐng)住在學(xué)校旁邊的幾座樓上的同學(xué)畫學(xué)校周邊的幾條小

區(qū)內(nèi)的路；住在從港口醫(yī)院到遼陽西路區(qū)域的學(xué)生一起畫這一部分的路線圖；住在軍

休五所、三所以及伊春路的同學(xué)畫這一部分的路線圖；住在海城賓館以及哈爾濱路周

邊的同學(xué)畫這一部分的路線圖；住在通榆路周邊的同學(xué)畫這一部分的路線圖。

每組發(fā)一張四開的紙，小組分路段共同來繪制這一部分的路線圖，根據(jù)需要可以

添加人物與景物（可以用剪貼或繪畫的方式）

活動(dòng)三：

各組將自己畫的路線圖以學(xué)校為中心按照實(shí)際的方向粘到一起。

活動(dòng)四：

展覽我們共同制作的“青師附小學(xué)區(qū)圖”大家一起分享創(chuàng)作的快樂。

課后拓展：畫出從不同方向回家的路線，還可以畫出路上看到的事情。

【教學(xué)后記】

做一道拿手“菜”

【教學(xué)目標(biāo)】

學(xué)習(xí)膠泥塑造方法，感受排列的美，提高學(xué)生的審美能力、觀察能力和創(chuàng)造能力。

激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的生活情趣及合作精神。培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛勞動(dòng)，

珍惜勞動(dòng)成果的好習(xí)慣及為人民服務(wù)的精神。

【教材分析】

小朋友愛操作橡皮泥。學(xué)習(xí)中能滿足學(xué)生自我表現(xiàn)的愿望。教師不僅要注重對(duì)學(xué)

生制作過程的指導(dǎo)，而且還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生玩得有趣，有意義。

【教學(xué)重點(diǎn)】抓住動(dòng)物面部的主要特征，折、畫能套在手指上的動(dòng)物玩偶。

【教學(xué)難點(diǎn)】折、畫出耳朵和面頰長短不一的動(dòng)物玩偶。

【教具準(zhǔn)備】學(xué)習(xí)范畫數(shù)件、泥塑范品（5盤）、圍裙一條、室內(nèi)模擬餐廳布置等。

【學(xué)具準(zhǔn)備】膠泥、白色盤子、牙簽等泥塑工具。

【課時(shí)安排】2課時(shí)

【教學(xué)過程】

第一課時(shí)

活動(dòng)一：

1、組織學(xué)生安靜坐下，用具擺放有序。

2、創(chuàng)設(shè)情景，引起興趣：

教室模擬“新尚快餐”布置，將各小組編為1—5號(hào)。教師扮“廚師”，邀請(qǐng)學(xué)生

到“新尚快餐”參加“美食節(jié)”活動(dòng)。（出示“新尚快餐”標(biāo)志牌）

活動(dòng)二：

1、教師出示菜譜。（出示5幅工藝菜圖片）

2、抽生談?dòng)^察后的感受，鼓勵(lì)學(xué)生為菜取名字，表揚(yáng)發(fā)言好的學(xué)生。

活動(dòng)三：

分小組制作小吃。（如：面條、大餅、湯圓、餃子）（競賽形式，限時(shí)5分鐘）

1、要求：面條一看誰做得又細(xì)又長；大餅一看誰做得又大又??；

湯圓一看誰做得最圓；餃子一看誰做得最美觀。

2、學(xué)生通過制作小吃，領(lǐng)悟并小結(jié)出泥塑的幾種常用方法。（學(xué)生小結(jié)教師板書

方法：搓、捏、壓、亥IJ、挖）

活動(dòng)四：

每桌推薦優(yōu)秀者對(duì)自己的作品進(jìn)行簡要的介紹并取出菜名。（將學(xué)生作品展示在餐

桌上）

第二課時(shí)

活動(dòng)一：

教室模擬“新尚快餐”布置，邀請(qǐng)學(xué)生參加“美食節(jié)”活動(dòng)。并出示一份菜譜請(qǐng)

學(xué)生點(diǎn)菜。

活動(dòng)二：

1、“廚師”為每桌送菜單，請(qǐng)學(xué)生看看這份菜單與平時(shí)見到的有何不同，再欣賞

書上的菜單。

2、請(qǐng)學(xué)生觀察上節(jié)課做的菜的顏色、形狀，鼓勵(lì)學(xué)生想象出菜的味道并試取菜名，

向大家介紹。

活動(dòng)三：

請(qǐng)學(xué)生參與到“新尚餐廳”舉辦的“美食節(jié)”活動(dòng)。要求每組參賽廚師用藝術(shù)的

手法來裝飾自己組的菜單。

作業(yè)要求：設(shè)計(jì)一份獨(dú)特、美觀的菜單，向大家介紹自己組的菜。

活動(dòng)四：

欣賞、評(píng)價(jià)交流：

請(qǐng)各組學(xué)生到實(shí)物投影儀前，介紹自己組的菜單。

活動(dòng)五、課堂小結(jié)

我們通過自己的勞動(dòng)做出了許多漂亮的菜單。今后，還會(huì)有更多美的藝術(shù)品通過

我們的勞動(dòng)創(chuàng)造出來。通過今天這一課的學(xué)習(xí)，希望孩子們能做一個(gè)珍惜糧食、不挑

吃穿、熱愛勞動(dòng)的好孩子！

【教學(xué)后記】

我和馬兒在一起

【教材分析】

本課不光是讓學(xué)生來畫馬，還要讓他們了解畫面的構(gòu)成，以便更好的指導(dǎo)學(xué)生組

織畫面。

【教材目標(biāo)】

1.了解馬的造型特點(diǎn)。

2.引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和繪畫，表現(xiàn)自己和馬兒在一起的情景和感受。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1.是否通過繪畫表現(xiàn)了自己的愿望。

2.是否認(rèn)同自己的作品。

3.是否敢于在一張畫面上使用多種表現(xiàn)方法。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師：水彩筆、記號(hào)筆、油畫棒、圖畫紙、水彩工具。不同類型的同齡人的作品，

有關(guān)馬兒的圖片、錄像資料。多媒體學(xué)習(xí)系統(tǒng)。

學(xué)生：課前收集有關(guān)馬兒的資料，作研究性預(yù)習(xí)。水彩筆、記號(hào)筆、油畫棒、圖

畫紙、水彩工具。

第一課時(shí)

活動(dòng)一：

分小組交流課前了解到的有關(guān)馬兒的資料，并展示圖片。

教師鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用以前學(xué)過的繪畫方法簡單的來畫一頭大象。

活動(dòng)二：

教師播放馬兒的錄像資料。

引導(dǎo)學(xué)生閉上眼睛，想象自己乘著大象的情景及感受。

和同一組同學(xué)說說自己的感受。

欣賞同齡人畫的乘著大象的作品，體驗(yàn)繪畫中表達(dá)的乘著馬兒時(shí)的快樂、興奮、

緊張、害怕等感覺。

活動(dòng)三：

討論：如何結(jié)合自己的想象與感受，畫一幅非常有趣的有關(guān)于乘著馬兒時(shí)的作品。

提示學(xué)生構(gòu)圖方法：

以馬兒為主體，使畫面形成中心構(gòu)圖的樣式，可以在馬兒的背上乘著馬兒的人物。

教師簡單演示乘坐馬兒的人物形象。

學(xué)生進(jìn)行繪畫構(gòu)圖。

活動(dòng)四：

展示構(gòu)圖作品，進(jìn)行講評(píng)。

布置下節(jié)課帶涂色工具。

第二課時(shí)

活動(dòng)一：

展示上節(jié)課的構(gòu)圖作業(yè)，表揚(yáng)構(gòu)圖大膽、有創(chuàng)新的作業(yè)。

教師向?qū)W生展示多幅使用不同繪畫材料、不同表現(xiàn)方法的表現(xiàn)乘著馬兒的圖畫，

引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考與討論，說一說不同的材料、不同的表現(xiàn)手法對(duì)于畫面效果

的影響。

活動(dòng)二：

教師重點(diǎn)向?qū)W生介紹幾種表現(xiàn)手法并簡單演示：

1.使用水彩筆或記號(hào)筆用線描的方法表現(xiàn)。

2.用油畫棒描邊，用水彩涂。

3.多種方法結(jié)合。

活動(dòng)三：

學(xué)生嘗試著運(yùn)用多種方法涂色。

教師發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)作個(gè)別指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的作品要及時(shí)提示交流。

活動(dòng)四：

展示作品，互相欣賞，鼓勵(lì)學(xué)生在以后的繪畫創(chuàng)作中要大膽創(chuàng)新。

收拾與整理，整理工具、材料，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

課后拓展：

1.建議課后可以畫乘著鳥兒上天的情景。

2.建議課后可以用版畫、拼貼畫、剪貼畫等形式來表現(xiàn)這些主題。

【教學(xué)后記】

風(fēng)來了

【教材分析】

風(fēng)是自然界中的常見現(xiàn)象，它還能引起學(xué)生的無限遐想，與上節(jié)課畫的“乘著大

象”一樣，它鼓勵(lì)的是學(xué)生的創(chuàng)造力。

【教材目標(biāo)】

1.了解春、夏、秋、冬風(fēng)的不同特點(diǎn)。

2.引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和繪畫，表現(xiàn)風(fēng)吹來時(shí)的情景和感受。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1.是否通過繪畫表現(xiàn)了自己的愿望。

2.是否認(rèn)同自己的作品。

3.是否敢于在一張畫中使用多種表現(xiàn)方法。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師：彩筆、記號(hào)筆、油畫棒、圖畫紙、水彩工具。不同類型的同齡人的作品，

有關(guān)風(fēng)的圖片、學(xué)習(xí)錄像資料。多媒體學(xué)習(xí)系統(tǒng)。

學(xué)生：課前收集有關(guān)風(fēng)的資料，作研究性預(yù)習(xí)。水彩筆、記號(hào)筆、油畫棒、圖畫

紙、水彩工具。

【教學(xué)過程】

活動(dòng)一：

教師放學(xué)習(xí)錄像資料《風(fēng)》，請(qǐng)學(xué)生體會(huì)四季的風(fēng)的不同，黃土高原的風(fēng)與海南島

上的風(fēng)的不同。分組談一下自己的感受。

每組派一名代表談自己的感受。

活動(dòng)二：

分小組交流課前收集到的有關(guān)風(fēng)吹來的情景的資料，并展示圖片。

請(qǐng)幾位學(xué)生展示自己收集的圖片，并說一說假如在這樣的風(fēng)中，你會(huì)有什么感覺？

欣賞同齡人的作品，了解不同的表現(xiàn)方法，體驗(yàn)在風(fēng)中的快樂、興奮、緊張、害

怕等感覺。

討論：如何結(jié)合自己的想象與感受，畫一幅非常有趣的關(guān)于風(fēng)來了的作品。

提示：可以以自己為主題，使畫面形成中心構(gòu)圖的樣式。人物形象要注重表現(xiàn)在

風(fēng)中的感受。（暗示春、夏、秋、冬，風(fēng)吹來了，人們?cè)陲L(fēng)中的感受是不同的，我們可

以通過表情、服飾、畫面色彩等因素來表現(xiàn)感受）

欣賞同齡人的繪畫作品。

活動(dòng)三：

作業(yè)要求：描繪風(fēng)吹來時(shí)的情景。

教師指導(dǎo)過程中及時(shí)作個(gè)別指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的作品要及時(shí)展示交流。

活動(dòng)四：

展示作品，每個(gè)同學(xué)根據(jù)自己的畫面編一個(gè)故事，向大家作介紹。

收拾與整理。

課后拓展：課后可以用版畫、拼貼畫，剪貼畫等形式來表現(xiàn)這一主題。

【教學(xué)后記】

會(huì)轉(zhuǎn)的玩具

【教材分析】

上學(xué)期我們學(xué)過會(huì)滾的玩具，這學(xué)期我們學(xué)習(xí)會(huì)轉(zhuǎn)的玩具，其共同點(diǎn)是都會(huì)動(dòng)。

本課學(xué)習(xí)運(yùn)用廢舊物品制作會(huì)轉(zhuǎn)的玩具，引導(dǎo)學(xué)生勇于創(chuàng)新，鍛煉想象力，能夠培養(yǎng)

學(xué)生獨(dú)立的解決問題。

【教材目標(biāo)】

引導(dǎo)學(xué)生勇于標(biāo)新立異，大膽想象與積極思考。啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用多種材料進(jìn)行創(chuàng)造，

體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的解決問題的能力。

【教學(xué)重點(diǎn)】

能運(yùn)用不同材料進(jìn)行創(chuàng)造出會(huì)轉(zhuǎn)的玩具。

【教學(xué)難點(diǎn)】

積極思考，能創(chuàng)造出標(biāo)新立異的玩具。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教具：各種廢舊材料，吸管、剪刀、膠水、廢舊掛歷紙等。

學(xué)具：廢舊畫報(bào)、彩筆、剪刀、膠水等。

【教學(xué)過程】

第一課時(shí)

活動(dòng)一：

滾動(dòng)乒乓球，你發(fā)現(xiàn)了什么？一一會(huì)滾。

上學(xué)期我們學(xué)了會(huì)滾的玩具，老師今天也帶來了一個(gè)玩具，你看他有什么特點(diǎn)。

出示風(fēng)車，請(qǐng)學(xué)生觀察。一一會(huì)轉(zhuǎn)。

由此導(dǎo)出課題。

活動(dòng)二：

想一想，說一說。

1、在你身邊有哪一些是會(huì)轉(zhuǎn)的玩具？

鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言。

2、教師出示風(fēng)車，你怎樣使它變成會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的玩具？

請(qǐng)學(xué)生開動(dòng)腦筋，思考后回答。

3、教師出示各種會(huì)轉(zhuǎn)的玩具，展示給學(xué)生看，拓展學(xué)生思維。

4、出示各種材料，動(dòng)腦筋想一想，你怎樣把這些材料組合成一個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的玩具？

小組交流后回答，教師參與交流。

5、你準(zhǔn)備做一個(gè)什么會(huì)轉(zhuǎn)的玩具？

活動(dòng)三：

學(xué)生制作：

根據(jù)自己手頭的材料，自由組合，創(chuàng)造成一個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)的玩具。

教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，標(biāo)新立異。

活動(dòng)四：

展評(píng)：

展示學(xué)生作業(yè)，請(qǐng)大家共同評(píng)議。

回去搜集各種材料，下一節(jié)課繼續(xù)制作。

第二課時(shí)

活動(dòng)一：

欣賞：

1、展示上節(jié)課優(yōu)秀作業(yè)，互相評(píng)議優(yōu)缺點(diǎn)，哪里需要進(jìn)一步改進(jìn)。

2、欣賞范作，使學(xué)生了解同一物體可以做成不同會(huì)轉(zhuǎn)的玩具。

欣賞同時(shí)注意玩具的色彩變化與審美性。

活動(dòng)二：

思考討論：

1、教師出示彩紙卡，我怎樣使它變成一個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)的玩具？

鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦思考。

教師可予以演示，將紙卡彎成弧度粘帖，啟發(fā)學(xué)生思維。

2、請(qǐng)學(xué)生出示自己手中所帶物品，請(qǐng)大家思考討論，如何變成一個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)的玩具。

鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，積極思考。

3、玩具有一個(gè)什么特點(diǎn)？（出示兩個(gè)不同玩具，引導(dǎo)學(xué)生思考）

教師小結(jié)：好看、美麗、吸引人等等，所以我們做的會(huì)轉(zhuǎn)的玩具，要有這些特點(diǎn)。

活動(dòng)三：

學(xué)生制作：

1、鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，能運(yùn)用不同材料進(jìn)行創(chuàng)作，標(biāo)新立異。

2、教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立解決出現(xiàn)的問題。

注意安全及衛(wèi)生，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象。

活動(dòng)四：

小結(jié)：

1、展評(píng)學(xué)生作業(yè)，評(píng)選十佳。

2、回家利用各種材料，動(dòng)腦筋制作會(huì)轉(zhuǎn)的玩具送給鄰居的小朋友。

【教學(xué)后記】

電腦美術(shù)

【教材分析】

上學(xué)期學(xué)過電腦美術(shù)，本學(xué)期鞏固學(xué)習(xí)畫板程序。運(yùn)用畫圖板中的方和圓等工具

進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，繪制建筑物或動(dòng)物，使學(xué)生感受電腦美術(shù)課的樂趣和成功的喜悅，對(duì)

電腦繪畫產(chǎn)生興趣。

【教材目標(biāo)】

1、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入系統(tǒng)畫板程序界面。

2、指導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫工具進(jìn)行簡單繪畫游戲。

3、引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的電腦創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和成功的喜悅。

【教學(xué)重點(diǎn)】

感受電腦美術(shù)的樂趣。

【教學(xué)難點(diǎn)】

會(huì)進(jìn)行簡單的畫圖板操作。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

電腦演示操作示范作品以及電腦軟硬件設(shè)備。

教育學(xué)生要愛護(hù)電腦設(shè)備及專用教室中的各種學(xué)習(xí)設(shè)施。

【教學(xué)過程】

活動(dòng)一：

組織學(xué)習(xí)：

作好學(xué)生進(jìn)電腦教室上課的組織工作，安排好每個(gè)學(xué)生的座位及上機(jī)的電腦。

活動(dòng)二：

欣賞：

1、欣賞一些電腦美術(shù)的優(yōu)秀作品，產(chǎn)生對(duì)電腦繪畫的直觀印象。請(qǐng)學(xué)生談感受。

2、欣賞電腦美術(shù)作品，當(dāng)場演示電腦繪畫的創(chuàng)作過程，激發(fā)學(xué)生對(duì)電腦美術(shù)的強(qiáng)

烈興趣。

活動(dòng)三：

師生共同演示并操作：

1、請(qǐng)學(xué)生跟著教師的演示進(jìn)入WINDOWS畫圖程序。

2、教師講清畫圖程序界面上的各種工具的用途，重點(diǎn)使學(xué)生了解復(fù)制工具的基本

用途。

3、一個(gè)自己喜歡的形象？用圓和方來概括它的特點(diǎn)。一位學(xué)生到前面來操作，其

他學(xué)生畫在本機(jī)電腦上。

4、運(yùn)用粘貼、復(fù)制工具完成一幅完整的作品。

活動(dòng)四：

學(xué)生操作：

用圓和方概括特點(diǎn)進(jìn)行操作。利用摸板中的各種工具和形狀等，繪制一幅電腦畫。

學(xué)生根據(jù)自己的水平，進(jìn)行繪制。

教師根據(jù)學(xué)生的不同水平進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

活動(dòng)五：

評(píng)價(jià)：

共同評(píng)價(jià)，有自己的特色或操作中能敢于大膽嘗試的。

【教學(xué)后記】

指偶劇場

【教學(xué)目標(biāo)】

學(xué)習(xí)手指玩偶的制作方法。通過折、畫手指玩偶培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。

通過紙工小舞臺(tái)玩一玩，體驗(yàn)美感和成功的喜悅。

【學(xué)情分析】

小朋友愛操作玩偶，邊講邊演，其樂融融。操作手指玩偶最能滿足學(xué)生自我表現(xiàn)

的愿望。本課學(xué)習(xí)溶折、剪、畫、講、玩為一體。教師不僅要注重對(duì)學(xué)生制作過程的

指導(dǎo)，而且還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生玩得有趣，有意義。