《琵琶行（并序）》教案 統(tǒng)編版高中語文必修上冊

?《琵琶行（并序）》教案統(tǒng)編版高中語文必修上冊一、教學(xué)目標1.知識與技能：（1）能夠理解課文《琵琶行（并序）》的基本內(nèi)容，把握詩文的主旨和情感。（2）能夠分析詩中的意象、表達技巧和修辭手法。（3）能夠正確朗讀和背誦課文。2.過程與方法：（1）通過自主學(xué)習、合作探討的方式，提高學(xué)生對詩歌的理解和鑒賞能力。（2）通過分析詩中的關(guān)鍵詞語和句子，培養(yǎng)學(xué)生解讀文本的能力。（3）通過角色扮演等實踐活動，提高學(xué)生的表達和表演能力。3.情感態(tài)度與價值觀：（1）感受作者對琵琶女命運的同情和對人生滄桑的感慨。（2）培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化和藝術(shù)的尊重和熱愛。（3）引導(dǎo)學(xué)生思考社會現(xiàn)象和個人命運之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感。二、教學(xué)重點1.詩文的基本內(nèi)容理解和主旨把握。2.詩中的意象、表達技巧和修辭手法的分析。3.朗讀和背誦的技巧訓(xùn)練。三、教學(xué)難點1.詩中古代文化和習俗的理解。2.詩中復(fù)雜情感的把握和鑒賞。3.角色扮演和表演的技巧指導(dǎo)。四、教學(xué)準備1.課文文本《琵琶行（并序）》。2.相關(guān)背景資料和參考文獻。3.多媒體教學(xué)設(shè)備。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課：（1）教師簡要介紹課文《琵琶行（并序）》的背景和作者白居易。（2）引發(fā)學(xué)生對琵琶女命運的好奇心，激發(fā)學(xué)習興趣。2.自主學(xué)習：（1）學(xué)生自主閱讀課文，理解基本內(nèi)容，體會詩文的意境。（2）學(xué)生通過注釋和詞典輔助理解生僻詞語和古代文化。3.合作探討：（1）學(xué)生分組討論，分享對詩中意象、表達技巧和修辭手法的理解。4.重點講解：（1）教師針對詩中的重點詞語、句子和段落進行講解，解析詩中的深層含義。（2）教師分析詩中的意象、表達技巧和修辭手法，幫助學(xué)生深入理解詩歌。5.朗讀和背誦：（1）教師指導(dǎo)學(xué)生正確朗讀課文，注意語氣、節(jié)奏和情感的把握。（2）教師組織學(xué)生進行背誦練習，提高學(xué)生的記憶和表達能力。6.角色扮演：（1）教師將學(xué)生分成小組，每組選擇一個角色進行扮演，如琵琶女、詩人等。（2）教師指導(dǎo)學(xué)生通過角色扮演，深入體會詩中人物的情感和心境。7.課堂小結(jié)：8.作業(yè)布置：（1）要求學(xué)生完成課后練習，鞏固所學(xué)內(nèi)容。六、教學(xué)拓展1.比較學(xué)習：（1）教師組織學(xué)生比較《琵琶行（并序）》與其他詩歌的異同，如《長恨歌》等。（2）學(xué)生通過比較學(xué)習，深入理解不同詩歌的主題、意象和表達技巧。2.文化探究：（1）教師引導(dǎo)學(xué)生了解古代音樂和琵琶的文化背景。（2）學(xué)生通過查閱資料、討論等方式，深入了解琵琶在古代社會中的地位和影響。七、課堂互動1.問題討論：（1）教師提出與課文相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生進行思考和討論。（2）學(xué)生積極參與討論，表達自己的觀點和理解。2.小組分享：（1）學(xué)生分組進行分享，介紹自己對于詩中某個意象、表達技巧或修辭手法的理解和分析。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生進行互動評價，共同提高鑒賞能力。八、情感教育1.感受作者情感：（1）教師引導(dǎo)學(xué)生從詩中找出表達作者情感的詞語和句子。（2）學(xué)生通過朗讀、討論等方式，感受作者對琵琶女命運的同情和對人生滄桑的感慨。2.聯(lián)系生活實際：（1）教師引導(dǎo)學(xué)生思考詩中反映的社會現(xiàn)象和個人命運與自己生活的聯(lián)系。（2）學(xué)生分享自己的感受和思考，培養(yǎng)對社會的關(guān)注和責任感。九、課后作業(yè)1.完成課后練習：（1）學(xué)生按照教材要求，完成相關(guān)的練習題目。（2）鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。2.自主學(xué)習：（1）學(xué)生自主選擇一首古代詩歌進行學(xué)習，深入理解其意象、表達技巧和修辭手法。十、教學(xué)反思2.教師反思教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足，思考如何改進教學(xué)方法和策略。3.教師根據(jù)學(xué)生的反饋和作業(yè)情況，調(diào)整后續(xù)教學(xué)計劃和策略，以提高教學(xué)效果。重點和難點解析六、教學(xué)拓展補充和說明：在比較學(xué)習環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注不同詩歌在主題、意象和表達技巧上的差異，通過對比分析，加深學(xué)生對詩歌藝術(shù)特點的理解。文化探究環(huán)節(jié)則要求教師能夠引導(dǎo)學(xué)生深入了解琵琶在古代文化中的地位和影響，這將有助于學(xué)生更好地理解詩中琵琶女的形象和命運。七、課堂互動補充和說明：問題討論環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)提出具有啟發(fā)性的問題，激發(fā)學(xué)生的思考，鼓勵學(xué)生積極表達自己的觀點。小組分享環(huán)節(jié)則需要教師引導(dǎo)學(xué)生進行互動評價，這不僅能夠提高學(xué)生的鑒賞能力，還能促進學(xué)生之間的交流和合作。八、情感教育補充和說明：在感受作者情感環(huán)節(jié)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀和討論，深入體會作者對琵