小班泥工毛毛蟲(chóng)教案

小班泥工毛毛蟲(chóng)教案【篇一：小班手工教案1-7周】一、熱騰騰的面條(撕紙)一、教學(xué)目標(biāo)1.能兩只手協(xié)調(diào)配合地撕面條，并粘貼在大碗相應(yīng)的位置上。2.樂(lè)意參與撕紙活動(dòng)，體驗(yàn)給小動(dòng)物過(guò)生日的快樂(lè)。二、教學(xué)重難點(diǎn)1、有目的地撕紙是本次活動(dòng)的一個(gè)重點(diǎn)，盡量讓幼兒能控制好手撕得細(xì)一點(diǎn)。2、讓幼兒能將撕下的紙條整齊的放入容器內(nèi)。三、教學(xué)準(zhǔn)備彩色紙條若干、塑料小筐人手一只、音樂(lè)磁帶四、教學(xué)過(guò)程1、引起興趣——今天是小貓的生日，可是它的媽媽不在家，他好想吃面條啊！誰(shuí)愿意給它做一碗面條？2、觀察面條的形狀你吃過(guò)的面條是什么樣子的？長(zhǎng)長(zhǎng)的、細(xì)細(xì)的、白白的。那你們吃過(guò)彩色面條嗎？我們一起來(lái)看一看！長(zhǎng)長(zhǎng)的、細(xì)細(xì)的、五顏六色的。3、撕面條老師為你們準(zhǔn)備了一些彩色的紙，寶寶們用這些彩色的紙一起來(lái)撕面條，比一比誰(shuí)撕的面條是長(zhǎng)長(zhǎng)的、細(xì)細(xì)幼兒每人一張紙，按老師撕得樣子開(kāi)始撕，先把大的紙撕成一條一條，（撕紙時(shí)：左右手的拇指食指緊捏紙，撕一撕、移一移，重復(fù)到完成為止。）幼兒自由撕面條，邊撕邊說(shuō)：“請(qǐng)你吃面條”、“面條長(zhǎng)又長(zhǎng)”。4、教師巡回指導(dǎo)。好了，現(xiàn)在讓我們一起把做好的面條送給小貓吃吧！5、在《生日歌》的聲音中，大家一起來(lái)歡慶，祝小貓生日快樂(lè)！教學(xué)反思在《彩色面條》這節(jié)課上，我們?yōu)橛變簻?zhǔn)備了鮮艷的彩色紙，漂亮的盤(pán)子。請(qǐng)他們將彩色紙大膽地撕成一條一條，再粘到盤(pán)子上，孩子們特別感興趣。因?yàn)楸竟?jié)課的內(nèi)容和難易程度很適合幼兒的年齡特點(diǎn)，而且面條也是他們最熟悉的東西。很多小朋友一開(kāi)始圍著我說(shuō)：“我不會(huì)，我不會(huì)。”在我的鼓勵(lì)下，孩子們膽子大起來(lái)，大膽嘗試各種撕的方法。小朋友在互相比較中，激發(fā)了制作的興趣，從而激發(fā)了他們將作品完成，沒(méi)有半途而廢的現(xiàn)象。二、可愛(ài)的蛋殼娃娃(美工)一、教學(xué)目標(biāo)1、增強(qiáng)幼兒手部肌肉的協(xié)調(diào)性，掌握不同材料的粘貼方法、鞏固剪貼技能。2、運(yùn)用各種材料制作蛋殼娃娃，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。3、培養(yǎng)幼兒的耐心，細(xì)致良好習(xí)慣及大膽創(chuàng)作的能力。二、教學(xué)重難點(diǎn)1、初步感知拱形面能承受較大力的現(xiàn)象，有主動(dòng)探索的興趣。2、鍛煉幼兒手部協(xié)調(diào)性。三、教學(xué)準(zhǔn)備雞蛋殼，水粉顏料、瓜子、毛線、紙、瓶蓋、布等。四、教學(xué)過(guò)程1、出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察蛋殼工藝品，感受其工藝、色彩、形式、制作材料等，激發(fā)幼兒的興趣。2、提問(wèn)：這些工藝品是用什么做的？你覺(jué)得怎么樣？你想制作嗎？3、教師示范制作方法。教師用瓜子殼做眼睛黏在雞蛋殼的表面，用紅色顏料給蛋殼畫(huà)上嘴巴。用白乳膠把毛線黏在蛋殼的頂上做頭發(fā)，將雞蛋放置在紙筒上，并粘牢。4、幼兒操作。幼兒可根據(jù)自己的興趣自由選擇材料進(jìn)行制作。制作前教師要提醒幼兒注意拿蛋殼的力度，根據(jù)材料使用乳液或雙面膠。鼓勵(lì)能力較強(qiáng)的幼兒設(shè)計(jì)圖案后在創(chuàng)作。5、欣賞可愛(ài)的蛋殼娃娃。將蛋殼娃娃放在桌子上或柜子上，供大家相互欣賞。（鼓勵(lì)幼兒將做好的蛋殼娃娃送給家人或者好朋友，學(xué)會(huì)分享，享受另一種樂(lè)趣）教學(xué)反思2．教師借助兒歌示范用模具刻印“餅干”的技能。教師示范：先把彩色面粉“揉一揉，團(tuán)一團(tuán)”，團(tuán)成面團(tuán)形，然后把面團(tuán)放在泥工板上“壓一壓”，壓得扁扁的。想做一塊圓形的餅干，就選圓形的模具在面團(tuán)上刻印，再將邊上多余的面去掉，這樣一塊圓形的餅干就做好了。3．欣賞用多種裝飾手法裝飾的“餅干”，拓展幼兒的創(chuàng)新思路。(1)引導(dǎo)幼兒觀察范例：老師做的餅干漂亮嗎?漂亮在什么地方呢?(2)拓展幼兒的思路：除了在“餅干”上畫(huà)太陽(yáng)還可以畫(huà)什么?除了在“餅干”上裝飾小圓點(diǎn)還可以做些什么來(lái)裝飾呢?（三）幼兒有創(chuàng)意地制作各種餅干，教師巡回指導(dǎo)1．提醒幼兒嘗試用各種顏色的面粉、各種模具來(lái)制作。2．引導(dǎo)幼兒開(kāi)動(dòng)小腦筋，做和別人不一樣的“餅干”。（四）展示、評(píng)價(jià)幼兒作品——請(qǐng)幼兒向老師、同伴介紹自己制作的餅干，說(shuō)一說(shuō)漂亮在哪里。（五）將做好的餅干按形狀標(biāo)記分類(lèi)擺放。【篇三：小班泥工活動(dòng)《毛毛蟲(chóng)》課后反思】泥工作為本班班級(jí)特色,這是第二次開(kāi)展泥工活動(dòng)了,孩子們特別喜歡玩橡皮泥,本次活動(dòng)進(jìn)行手工制作毛毛蟲(chóng),教師能出示形象、可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)吸引孩子參與,在泥工中孩子們能動(dòng)作制作,并且有個(gè)別孩子都做出了幾條毛毛蟲(chóng)。教師表現(xiàn):教師在活動(dòng)前能講解清楚怎樣使用橡皮泥,在活動(dòng)中孩子們也能好好的愛(ài)惜自己的橡皮泥,我發(fā)現(xiàn)孩子們能主動(dòng)的將掉在地上的橡皮泥撿起來(lái),并且,在進(jìn)行橡皮泥制作時(shí),孩子們也能積極、主動(dòng)的參與到活動(dòng)中這幾天散步時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)周?chē)膭?dòng)植物都充滿了興趣,他們會(huì)在晨間活動(dòng)時(shí)去觀察空中花園里的蝸牛,會(huì)在飯后散步時(shí)欣賞飛舞的蝴蝶,這些美麗的蝴蝶可是小朋友最喜歡的了。蝴蝶是從哪里來(lái)的呢?我利用講故事《毛毛蟲(chóng)》孩子們聽(tīng)了就明白了:蝴蝶是毛毛蟲(chóng)變成的。因此孩子們對(duì)毛毛蟲(chóng)充滿了好奇和興趣,于是我開(kāi)設(shè)了泥工活動(dòng)《毛毛蟲(chóng)》?；顒?dòng)一開(kāi)始我就先讓孩子們欣賞毛毛蟲(chóng)動(dòng)畫(huà),孩子們一下子就被吸引了。當(dāng)我拿出事先制作好的毛毛蟲(chóng)讓孩子們觀察時(shí),他們立刻就發(fā)現(xiàn)了毛毛蟲(chóng)的特征,都爭(zhēng)先恐后的回答,有的說(shuō)長(zhǎng)長(zhǎng)的,有的說(shuō)是圓圓的。為了加深孩子們對(duì)毛毛蟲(chóng)特征的認(rèn)識(shí),我采用了形象的說(shuō)法:毛毛蟲(chóng)吃了東西以后,肚子圓鼓鼓的,而且長(zhǎng)的越來(lái)越長(zhǎng)了。接下來(lái)我們就要討論如何制作了,很多小朋友都想到了是做很多個(gè)團(tuán)圓連起來(lái),可是他們卻忽略了一些細(xì)節(jié),如觸角怎么做、小腳怎么做。于是在示范過(guò)程中分泥、團(tuán)圓我請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)操作,最后的組合作為我教學(xué)的重點(diǎn)。我先從團(tuán)圓中挑出最大的做頭,其余的一個(gè)接一個(gè)的粘連在一起,連好后就要給毛毛蟲(chóng)裝上眼睛、觸角和腿了,這時(shí)我拿出了火柴和牙簽桿,孩子們一下就想到了利用這些小東西做觸角和小腳了,在孩子們的幫助下毛毛蟲(chóng)很快就做