小班區(qū)分前后教案

小班區(qū)分前后教案【篇一：小班數(shù)學(xué)教案】【活動(dòng)目標(biāo)】1、能區(qū)別兩個(gè)物體之間的上下關(guān)系。2、在操作中能正確使用方位詞表達(dá)兩者之間的上下關(guān)系。3、體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)?！净顒?dòng)過(guò)程】一、常規(guī)活動(dòng)：指五官幼兒坐在椅子上玩“指五官”，教師加快速度增加其趣味性。二、師生共同探索。三、戶外活動(dòng)時(shí)，引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)上、樹(shù)下、天空、大地等自然界景物，再說(shuō)出其上下關(guān)系。四、活動(dòng)評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)做得又快又正確的幼兒。小班數(shù)學(xué)教案：褲子比一比【活動(dòng)目標(biāo)】1、通過(guò)操作，讓幼兒喜歡數(shù)學(xué)。2、愿意上課大膽舉手回答問(wèn)題。3、能按照物體的長(zhǎng)短差異排出35個(gè)物體的序列?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、長(zhǎng)短不同的褲子圖片。2、小吸管、小木棍、硬卡紙條等若干套（3—5個(gè)為一套），排序底板若干。【活動(dòng)過(guò)程】一、褲子比一比。1、觀察褲子。教師出示掛圖中的4條褲子。師：看，媽媽給寶寶買(mǎi)了什么？媽媽買(mǎi)了幾條褲子？它們一樣嗎？哪兒不一樣？引導(dǎo)幼兒觀察褲子，并說(shuō)出它們長(zhǎng)短不一樣。2、比褲子。師：哪條褲子長(zhǎng)，哪條褲子短？教師和幼兒一起把褲子兩兩比較，得出結(jié)果。二、褲子排一排。1、教師出示長(zhǎng)短排序板。師：媽媽讓寶寶排一排褲子，你覺(jué)得哪條褲子放在前面？可以怎么排呢？鼓勵(lì)幼兒積極思考并講述自己的想法。2、鼓勵(lì)幼兒自主地排褲子，然后說(shuō)一說(shuō)自己用什么方法排的。沿著排序板上下面的一條線將褲子放整齊，可以用眼睛看，找出最長(zhǎng)（最短）的褲子排號(hào)，再通過(guò)兩兩比較依次排序；也可以每次找出最長(zhǎng)的褲子，發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)了再調(diào)整。1、討論活動(dòng)規(guī)則。師：小吸管、小木棍、硬卡紙條都來(lái)找小朋友幫它們排隊(duì)啦！教師和幼兒共同討論、總結(jié)：先找出物體中最長(zhǎng)或最短的一個(gè)排好，在比剩下的物體，找出最長(zhǎng)或最短的往下排，排好后說(shuō)一說(shuō)。2、幼兒操作活動(dòng)。教師提醒幼兒將材料在排序板上排整齊。教師鼓勵(lì)幼兒參與多組操作活動(dòng)。小班數(shù)學(xué)教案：長(zhǎng)短排排隊(duì)小班數(shù)學(xué)教案：外面和里面【活動(dòng)目標(biāo)】1、通過(guò)觀察圖片和操作活動(dòng)，正確感知并分辨“里，外”。2、鞏固對(duì)5以?xún)?nèi)數(shù)量的認(rèn)識(shí)。3、愿意閱讀畫(huà)面上的方位詞。小班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識(shí)方向【教學(xué)目標(biāo)】1、在認(rèn)識(shí)東、南、西、北四個(gè)方向的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)東南、西南、東北、西北四個(gè)方向，能根據(jù)給定的一個(gè)方向來(lái)辨認(rèn)其余七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的位置。2、在觀察、解決實(shí)際問(wèn)題中，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行思考的意識(shí)。3、在合作交流的過(guò)程中，獲得成功的經(jīng)驗(yàn)，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】在具體場(chǎng)景中根據(jù)不同的參照物來(lái)確定方向?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)東南、西北、東北、西南四個(gè)方向?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件【教學(xué)過(guò)程】小班數(shù)學(xué)教案《數(shù)物對(duì)應(yīng)》認(rèn)識(shí)圖形1、出示四根紙條：這是什么?它們又什么不一樣?哪根長(zhǎng)哪根短?2、可以用什么辦法來(lái)證明你你們說(shuō)的是對(duì)的呢?3、教師邊操作比較兩根紙條的長(zhǎng)短邊講解比較的方法。我們?cè)趺磥?lái)給這幾根紙條取名字呢?4、出示排隊(duì)標(biāo)記圖：誰(shuí)會(huì)在紅線上給這幾根紙條排隊(duì)呢?想想哪根紙條排在最前面，哪根紙條排在后面，要把這幾根紙條排得很整齊，一邊排一邊說(shuō)：什么紙條請(qǐng)你排在什么地方。5、請(qǐng)個(gè)別幼兒上前操作給紙條排隊(duì)。6、請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)他是怎么跟紙條排隊(duì)的?二、幼兒操作1、每個(gè)從桌子中間拿一張排隊(duì)標(biāo)記圖，拿一個(gè)小袋子。2、倒出袋子里的紙條，比一比哪根紙條是最長(zhǎng)的、長(zhǎng)的、短的和最短的。給四根紙條按順序排排隊(duì)，一邊排一邊說(shuō)。四、展示幼兒作業(yè)。5以?xún)?nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)——看數(shù)字拍手目標(biāo)：1、鞏固幼兒對(duì)5以?xún)?nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)，理解數(shù)字能表示物體的數(shù)量。2、指導(dǎo)幼兒聽(tīng)清老師的要求并按要求活動(dòng)，繼續(xù)學(xué)習(xí)用語(yǔ)言講述自己的活動(dòng)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、磁性數(shù)字1-5。2、數(shù)量為1-5的實(shí)物圖片若干?；顒?dòng)過(guò)程：一、集體活動(dòng)。1、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)字1-5：教師出示數(shù)字1—5，幼兒認(rèn)讀。2、看數(shù)字拍手。我們來(lái)做看數(shù)字拍手的游戲，老師拿出的數(shù)字是幾，小朋友就拍幾下手。一邊數(shù)一邊拍。3、看數(shù)字拍腿、學(xué)動(dòng)物叫。我們除了拍手，還可以拍哪里呢?我們還可以學(xué)學(xué)小動(dòng)物叫，數(shù)字幾，我們就叫幾聲，并一起說(shuō)。如：數(shù)字3，叫3聲，汪汪汪。二、鞏固對(duì)5以?xún)?nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)，并能理解數(shù)字能表示物體的數(shù)量。1、出示數(shù)群卡片：老師今天帶來(lái)了一些好吃、好玩的東西，我們一起來(lái)看看有什么有多少。三、通過(guò)幼兒操作，加強(qiáng)幼兒對(duì)5以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。1、在小朋友的桌子上還有許多卡片，請(qǐng)小朋友拿出卡片看看卡片上有幾個(gè)什么東西，要用數(shù)字幾表示，并用完整的話說(shuō)出：幾個(gè)什么用數(shù)字幾表示。2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，要求幼兒用完整的話描述自己的操作。3、展示幼兒作業(yè)，引導(dǎo)幼兒講評(píng)。小班情景數(shù)學(xué)：求同與集合感知目標(biāo)：1、通過(guò)找顏色或形狀相同的物體，初步感知集合。2、觀察、理解圖示，學(xué)習(xí)將相同特性物品圈在一起的方式表示集合。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、紅、藍(lán)色色小筐各一個(gè)。2、紅、藍(lán)小玩具每幼兒各一個(gè)(大小、形狀不相同)、紅、藍(lán)顏色的積塑每人一顆(大小、形狀不相同)?；顒?dòng)過(guò)程：一、將花按顏色進(jìn)行分類(lèi)。1、教師出示紅、藍(lán)色的玩具;這是什么?是什么顏色?2、請(qǐng)幼兒每人拿一個(gè)玩具，要求幼兒大聲說(shuō)：我拿了一個(gè)紅(綠)玩具，然后回位子上。3、出示紅、藍(lán)兩種顏色的筐子：這是玩具的“家”，它們有什么不同?(顏色)“想一想哪個(gè)是紅玩具的家?哪個(gè)是藍(lán)玩具的家?”(紅筐是紅玩具的家、藍(lán)筐是藍(lán)玩具的家)“小朋友看看你拿的是什么顏色的玩具，想想把它送到哪個(gè)家里去?邊送邊大聲說(shuō)：紅(藍(lán))玩具，我送你回家?！酒盒“嗷顒?dòng)《認(rèn)識(shí)前后》】小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)前后》活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)以自身及客體為中心，認(rèn)識(shí)和區(qū)分前后。2、體驗(yàn)到猜一猜的快樂(lè)，對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)有興趣，3、能正確使用方位詞：前、后。能用方位詞正確完整地表述?；顒?dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備1ppt:喜羊羊與灰太狼2桌面教具經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備已經(jīng)看過(guò)喜洋洋與灰太狼?；顒?dòng)過(guò)程一創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣1,、教師：今天早上，慢羊羊村長(zhǎng)打電話給我，說(shuō)羊村的小羊被灰太狼的關(guān)卡困住了。讓我們?nèi)フ人鼈儯銈冊(cè)敢鈫幔?.教師：我們班的小朋友要先闖過(guò)灰太狼設(shè)的關(guān)卡！救出小羊二出示桌面教具，學(xué)習(xí)前后1教師示ppt小羊和灰太狼灰太狼：你們說(shuō)出懶羊羊在前面還是我在前面？2教師出示桌面教具灰太狼紅太狼小灰灰焦太狼教師：你們說(shuō)說(shuō)這里有多少誰(shuí)？一共多少個(gè)？誰(shuí)在最前面，誰(shuí)在最后面？3教師調(diào)換桌面教具位置，教師：現(xiàn)在誰(shuí)在最前面，誰(shuí)在最后面？4.教師：我要出大招了你們接招吧，我的前面是誰(shuí)我的后面是誰(shuí)？教師：小朋友真聰明打敗了大灰狼救出了小羊真勇敢，還學(xué)會(huì)了前面和后面三游戲猜猜猜。鞏固幼兒對(duì)前后的認(rèn)識(shí)1.請(qǐng)四位小朋友上來(lái)。老師：他后面的小朋友穿花褲子前面的小朋友戴帽子你們猜猜他是誰(shuí)？、2.老師：他前面的小朋友戴蝴蝶結(jié)后面的小朋友穿拖鞋，你們猜猜？3．換一組小朋友請(qǐng)一位小朋友來(lái)形容，其他小朋友猜。四幼兒寫(xiě)作業(yè)本上的題目鞏固練習(xí)1、幼兒填寫(xiě)老師巡邏幫助2，校對(duì)作業(yè)【篇三：小班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)上下、前后】小班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)上下、前后活動(dòng)目標(biāo)：1、能區(qū)別兩個(gè)物體之間的上下關(guān)系。2、在操作中能正確使用方位詞表達(dá)兩者之間的上下關(guān)系。3、體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)?；顒?dòng)重點(diǎn)：能區(qū)別物體之間的上下關(guān)系，并使用方位詞表達(dá)?；顒?dòng)難點(diǎn)：感知物體間上下方位的相對(duì)性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、玩具娃娃一個(gè)、帽子一頂、襪子一雙。2、玩具柜的玩具若干?；顒?dòng)過(guò)程：一、常規(guī)活動(dòng)：指五官幼兒坐在椅子上玩“指五官”，教師加快速度增加其趣味性。二、師生共同探索。1、教師出示玩具娃娃，請(qǐng)幼兒說(shuō)出眼睛和鼻子、鼻子和嘴巴的上下關(guān)系。師：“大灰狼明天要開(kāi)一個(gè)玩具