小班結(jié)構(gòu)游戲汽車教案

小班結(jié)構(gòu)游戲汽車教案【篇一：小班游戲教案：建構(gòu)游戲——幼兒園的房子】小班游戲教案：建構(gòu)游戲——幼兒園的房子一、活動(dòng)目標(biāo)1.讓幼兒知道游戲的名稱,激發(fā)幼兒的興趣,在教師的鼓勵(lì)下能參與建構(gòu)游戲活動(dòng)。2.讓幼兒對(duì)建構(gòu)材料感興趣，感知特征，熟悉材料操作方法。3.通過(guò)老師的鼓勵(lì)、幫助，初步學(xué)習(xí)插、搭高、拼的技能。二、活動(dòng)準(zhǔn)備積塑、插塑，帶幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境以及房子圖片。三、活動(dòng)過(guò)程1、導(dǎo)入小朋友們,今天老師要請(qǐng)大家來(lái)當(dāng)小小建筑師,幫幼兒園蓋房子。2、觀察示意圖，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出外型特征(1)、幼兒園有哪些房子？他們是什么形狀的？(2)、圍墻是什么樣的?高不高?(3)、幼兒園的樓房它是幾層的?寬嗎(4)、我們要建幼兒園的哪幾個(gè)部分?3、教師示范搭建房子的技能和方法老師按順序搭出房子的形狀，墻可以用正方形、長(zhǎng)方形搭建，屋頂可以用三角形蓋頂。4、提出建構(gòu)要求(1)、要搭出房子的主要結(jié)構(gòu),可以自由選擇材料按意愿自由建構(gòu)。(2)、游戲時(shí)要愛護(hù)玩具,掉到地上要及時(shí)撿起來(lái),不要把別人搭建的房子碰倒。(3)、要正確收放材料(輕拿輕放、按標(biāo)記歸類擺放)5、幼兒活動(dòng),教師指導(dǎo)(1)、對(duì)搭建能力低的幼兒,可引導(dǎo)其模仿教師或看房子圖片進(jìn)行建構(gòu)。(2)、引導(dǎo)他們從搭平面房子過(guò)渡到搭立體房子。6、欣賞作品你們覺(jué)得哪個(gè)房子搭的最漂亮?為什么覺(jué)得它漂亮?7、評(píng)價(jià)總結(jié)我們今天搭了什么?你是用什么材料來(lái)搭的?你還會(huì)搭哪些和老師不一樣的房子?表?yè)P(yáng)能大膽建構(gòu)、大膽創(chuàng)造的幼兒。8、自然結(jié)束?！酒盒“嘟Y(jié)構(gòu)游戲——《烏龜》(附反思)】小班結(jié)構(gòu)游戲：《烏龜》活動(dòng)目標(biāo)：1、在熟悉烏龜外形特征的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)看圖片、運(yùn)用多種類型的膠粒，學(xué)習(xí)用鑲嵌的技能表現(xiàn)烏龜?shù)耐庑翁卣鳌?、進(jìn)一步了解烏龜?shù)纳瞽h(huán)境，合理地?cái)[放自己的建構(gòu)作品，懂得愛惜別人的勞動(dòng)成果。3、繼續(xù)學(xué)習(xí)按照膠粒的種類、形狀分類整理膠粒?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：通過(guò)談話引導(dǎo)幼兒回憶烏龜?shù)耐庑翁卣骱蜕盍?xí)性。2、材料準(zhǔn)備：烏龜?shù)膱D片、模型，軟泡沫膠粒、齒形膠粒和蛋殼膠粒（按種類、形狀分類擺放）。3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：收集各種烏龜?shù)恼掌?、圖片和模型，布置“烏龜展覽館”?；顒?dòng)過(guò)程：1、教師結(jié)合圖片，引導(dǎo)幼兒觀察、回憶烏龜?shù)耐庑翁卣骱蜕盍?xí)性，并示范講解。教師：烏龜有哪些部分組成？烏龜?shù)臍な鞘裁葱螤畹?？你們可以用什么樣的膠粒拼搭呢？烏龜有幾條腿？可以用什么膠粒拼搭呢？烏龜?shù)念^是什么樣子的？小朋友可以用什么形狀的膠粒拼搭？烏龜可以在哪些地方生活？這里有一塊地方，有水有草地，最適合烏龜生活，小朋友可以把搭好的烏龜放在這里！2、教師提出本次游戲要求。（1）選擇適合的位置擺放自己的建構(gòu)作品，愛護(hù)別人的建構(gòu)成果。（2）應(yīng)及時(shí)地按種類、形狀分類收拾好膠粒，3、幼兒自主選擇膠粒大膽建構(gòu)，教師觀察指導(dǎo)。（1）重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒看圖示大膽嘗試建構(gòu)，表現(xiàn)烏龜?shù)耐庑翁卣?。?）指導(dǎo)幼兒在使用蛋殼膠粒時(shí)，運(yùn)用鑲嵌的技能搭好烏龜?shù)乃闹?。?）提醒幼兒在擺放烏龜時(shí)，選擇相對(duì)寬敞的地方，輕拿輕放，不要隨意破壞別人的建構(gòu)作品。4、幼兒聽音樂(lè)分類收拾游戲材料，師幼共同欣賞作品，分享交流建構(gòu)體驗(yàn)。教師：你搭出烏龜了嗎？你用什么膠粒搭了烏龜？你把烏龜放在哪里？活動(dòng)反思：（2）可選用單色或雙色進(jìn)行構(gòu)造。4、幼兒游戲，師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒扶把對(duì)稱連接。5、小結(jié)。（樓梯是否牢固，扶把是否一樣長(zhǎng)，顏色搭配怎么樣。）分析與反思幼兒手部動(dòng)作發(fā)展較慢，連接臺(tái)階的技能較難掌握，而有些幼兒遇到困難又畏縮依賴?yán)蠋煟蚨鴷?huì)出現(xiàn)以上情況。針對(duì)此，除了老師及時(shí)給予鼓勵(lì)之外，還要利用區(qū)角活動(dòng)時(shí)間，繼續(xù)指導(dǎo)。第五次游戲：9月25日模擬建構(gòu)“小手槍”1、以“黑貓警長(zhǎng)”的故事形式激發(fā)幼兒拼插的愿望。2、出示小手槍玩具，引導(dǎo)幼兒觀察其特征，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)小手槍就怎樣選擇材料，怎樣拼插。3、師示范拼插方法，重點(diǎn)講解兩孔與一孔接插方法。4、幼兒拼插，師觀察幼兒是否能將兩孔與一孔積塑正確拼插，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒拼出與老師不一樣的手槍。5、玩“黑貓警長(zhǎng)”的游戲。分析與反思：本次活動(dòng)幼兒對(duì)“小手槍”特感興趣，幾乎每個(gè)幼兒至少都能拼出一把手槍，且有的幼兒還嘗試著搭配顏色。追隨孩子的興趣點(diǎn)，下次將增加難度，繼續(xù)拼插機(jī)關(guān)槍，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的帶能力弱的幼兒。第六次游戲：9月29日模擬建構(gòu)“小手槍”（二）1、以談話的形式引入，激發(fā)幼兒的興趣。2、組織幼兒一起回憶上次建構(gòu)的小手槍，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己拼的小手槍怎么樣，今天想怎么拼。3、提出要求：孔與孔要插緊?？梢栽跇尠焉掀床彘_叉的支架。4、幼兒游戲，師來(lái)回指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒拼出不同的槍。5、小結(jié)。觀察與反思：根據(jù)上次活動(dòng)的興趣，幼兒在老師的引導(dǎo)下，按意愿選擇材料進(jìn)行建構(gòu)，拼插出大小、形狀不一的“機(jī)關(guān)槍”，但成形的作品較少。本次活動(dòng)增加了難度即在“槍把上”拼插開叉的支架，由于幼兒的空間概念較差，在支架部分幼兒掌握不好，所以成形較少。但在活動(dòng)中，有些幼兒邊拼邊玩“槍”的游戲，興趣高漲。觀察是創(chuàng)作的源泉，今后應(yīng)多引導(dǎo)幼兒觀察實(shí)物的結(jié)構(gòu)，使幼兒積累更多的經(jīng)驗(yàn)。第七次游戲：10月9日模擬建構(gòu)“飛機(jī)”1、以玩具飛機(jī)引入活動(dòng)，引發(fā)幼兒感興趣。2、出示玩具飛機(jī)，引起興趣。3、引導(dǎo)幼兒觀察飛機(jī)的主要結(jié)構(gòu)：機(jī)頭、機(jī)身、機(jī)翼、尾翼。4、教給幼兒飛機(jī)的拼插方法，把花片的孔垂直拼插連接成機(jī)身、機(jī)翼、尾翼、斜插連接。5、提出注意點(diǎn)：機(jī)翼要一樣長(zhǎng)，對(duì)稱連接。6、幼兒游戲，提醒幼兒機(jī)翼要對(duì)稱連接。7、幼兒相互觀賞作品。分析與反思興趣是游戲最好的老師，有了興趣幼兒在拼插時(shí)顯得十分專注，而且在之前幾次活動(dòng)的基礎(chǔ)上幼兒已掌握了連接的技能，因此，本次活動(dòng)幼兒掌握較好，下一次游戲可增加游戲的情節(jié)繼續(xù)讓幼兒建構(gòu)。第八次游戲：10月13日模擬建構(gòu)“飛機(jī)場(chǎng)”1、直接引入，激發(fā)幼兒的興趣。2、組織幼兒談話：飛機(jī)從天空中飛回來(lái)要經(jīng)過(guò)哪兒？飛機(jī)在哪兒休息？（初步了解“跑道”“飛機(jī)場(chǎng)”等。）3、師講解機(jī)場(chǎng)及跑道的拼插方法。4、提出要求：圍墻，機(jī)場(chǎng)可有部分小朋友合作拼插。在拼插中不爭(zhēng)搶玩具。5、幼兒游戲，師指導(dǎo)。6、讓幼兒欣賞大家一起拼插的飛機(jī)，機(jī)場(chǎng)等，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。7、小結(jié)并結(jié)束活動(dòng)。觀察與反思有了上一次游戲的經(jīng)驗(yàn)和談話的基礎(chǔ)，雖然嘗試合作是初次，但也顯得有序，這也許更合乎能力強(qiáng)弱孩子的不同需要吧，圍墻較簡(jiǎn)單拼插容易些，適合能力較弱或中的孩子（中等和弱一點(diǎn)的孩子多些），而飛機(jī)有點(diǎn)難度，適合能力強(qiáng)一點(diǎn)的孩子，這樣的合作自然融洽！今后可多設(shè)計(jì)類似這樣的活動(dòng)。第九次游戲：10月16日模擬建構(gòu)“漂亮的小花”1、出示實(shí)物及拼插好的小花引入，激發(fā)幼兒的興趣。2、引導(dǎo)幼兒觀察花兒的結(jié)構(gòu)。3、啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)小花的拼法。4、師重點(diǎn)講解花瓣的拼法。連接方法。5、幼兒拼插，師提醒幼兒插緊，注意選擇顏色。6、引導(dǎo)幼兒把花送到花店里展示。觀察與反思幼兒對(duì)花兒的形象、顏色較熟悉，且繞著圓形的花片圍合接插較容易順手，因而多數(shù)幼兒都能較好地完成作品，但是能力強(qiáng)的幼兒方能有意識(shí)地搭配顏色，而有的幼兒拼插時(shí)只關(guān)注成形，而無(wú)意的搭配顏色。階段小結(jié)：本階段幼兒從未曾接觸到逐步喜歡建構(gòu)游戲，初步學(xué)會(huì)使用和收拾整理結(jié)構(gòu)玩具，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的連接、延長(zhǎng)等技能嘗試拼插物體的簡(jiǎn)單造型，確是一個(gè)很大的飛躍。但尚存在著部分幼兒游戲興趣容易轉(zhuǎn)移、拼插不牢固、游戲經(jīng)驗(yàn)較缺乏等問(wèn)題，需要下階段繼續(xù)加強(qiáng)培養(yǎng)。第二階段：2014年10月20日——2014年11月（一）預(yù)定游戲主題模擬建構(gòu)：電視機(jī)、電冰箱、長(zhǎng)方形的娃娃小床、桌子、椅子、碗、燈等（二）游戲目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)圍合、加高，并繼續(xù)運(yùn)用接插、延長(zhǎng)等技能，搭建簡(jiǎn)單的物體造型。2.初步學(xué)習(xí)給建構(gòu)物搭配顏色，逐步拼插得牢固。3.愛惜并愿意共同收拾玩具，初步會(huì)分類擺放。4.嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的主題建構(gòu)。（三）游戲準(zhǔn)備：1.物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）中大花片，各種插塑玩具等。（2）有關(guān)建構(gòu)物圖片、范例。2.知識(shí)技能準(zhǔn)備：（1）了解新投放玩具的特征及操作方法。（2）觀察認(rèn)識(shí)建構(gòu)對(duì)象的外形特征及結(jié)構(gòu)。（3）觀摩中大班幼兒主題建構(gòu)成果。（4）請(qǐng)幼兒與家長(zhǎng)一起觀察認(rèn)識(shí)“家”的擺設(shè)。（四）游戲指導(dǎo)第一次指導(dǎo)：10月20日模擬構(gòu)造“電視機(jī)”1、引導(dǎo)幼兒觀察實(shí)物了解電視