《牛津小學(xué)英語 4A》教案

《牛津小學(xué)英語4A》教案

Unit1MayIhave...?

教材日析：

本單元由Readandsay,Look,readandlearn,Askandanswer,Workin

pairs,Readandact及Funhouse六個(gè)部分組成。安排了“新學(xué)期向老師要新課

本”、“教師節(jié)給教師送賀卡并向老師表示祝賀”這兩個(gè)語言情景，話題貼近生

活，學(xué)生樂意學(xué)習(xí)。在教學(xué)內(nèi)容方面，從本單元起對(duì)部分單詞和句子提出了書寫

要求，本單元要求能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)拼寫單詞apen,aruler,arubber,a

ballpen,apencilcase,abook.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)寫句型MayIhave...?

This...isfor.…,因此，對(duì)單詞的字體、書寫方法、規(guī)格等方面要進(jìn)行示范、

指導(dǎo)，使學(xué)生逐步形成良好的書寫習(xí)慣。

教學(xué)目的：

1.能聽得懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)拼寫單詞apen,aruler,arubber,aballp

en,apencilcase,abook.

2.能聽懂、會(huì)說和會(huì)讀日常交際用語MayIcomein?Comein,please.

Yes/Sure.Hereyouare.Thankyou.Allright.Goodmorning.Goodbye.Here'

sa...for...HappyTeachefsDay!

3.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫句型MayIhave...?This...isfor......

4.了輔音字母b和c在單詞中的讀音。

5.訓(xùn)練學(xué)生用所學(xué)英語知識(shí)做簡單的調(diào)查統(tǒng)計(jì)。

6.能誦讀歌謠Alittlebook.

教學(xué)重點(diǎn)：

1＞能聽得懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)拼寫單詞apen,aruler,arubber,aballpe

n,apencilcase,abook.

2、能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫句型MayIhave...?This...isfor.....

3、訓(xùn)練學(xué)生動(dòng)用所學(xué)英語知識(shí)做簡單的調(diào)查統(tǒng)計(jì)。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、能聽得懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)拼寫單詞apen,aruler,arubber,aballpe

n,apencilcase,abook.

2、能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫句型MayIhave...?This...isfor.....

教具準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、磁帶、圖片、實(shí)物、頭飾。

課時(shí)安排：

本單元共安排5課時(shí)

AReadandsay及B中的幾個(gè)單詞。1課時(shí)

B中單詞及CAskandanswer1課時(shí)

D部分Workinpairs,G3Sayarhyme及F部分

Listenandrepeat.1課時(shí)

E部分Readandact及G部分中的1,21課時(shí)

復(fù)習(xí)本單元中單詞、句型、做練習(xí)。1課時(shí)

備課時(shí)間：

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:

Readandsay中交際用語。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀單詞apen,aruler,arubber.

2.能正確地運(yùn)用對(duì)話中的交際用語MayIcomein?Yes/Sure.Hereyou

are.Thankyou.Allright.Goodmorning.Goodbye.

教學(xué)過程：

一、Freetalk.

1.師(立門外敲門狀)：MayIcomein?

生：Comein,please.

Onduty.讓學(xué)生利用以往句型進(jìn)行操練。

2.師生之間用3A中學(xué)過的問候語交談(如Hello,Hi,Howareyou?...)

3,請(qǐng)學(xué)生拿出自己的文具。

T:Whafsthatonyourdesk?學(xué)生對(duì)此句型不熟悉，應(yīng)直接出示3A中學(xué)的

文具進(jìn)行教學(xué)。

S:Its'sapen(ruler,rubber,knife,copybook...)

T:CanIhavealook?

S:Sure,Hereyouare.

利用以上對(duì)話復(fù)習(xí)3A中學(xué)過的單詞pen,ruler,rubber,copybook.

二、Presentationandpractice.

1.介紹句型MayIhave...?This...isfor...

(1)師生扮演對(duì)話中的MissLi及SuHai(利用頭飾)表演對(duì)話，學(xué)生

邊聽邊看，理解其意思。

(2)教句型MayIhave…？及其應(yīng)答語Yes/sure.

1師引讀，并使用學(xué)生的文具與學(xué)生問答。

2操練：用連環(huán)問答的方式操練。

師把a(bǔ)pen,arubber,aruler,acopybook,放在講臺(tái)上，再講清拼寫方

法讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好用MayIhave...?的句型提出請(qǐng)求，請(qǐng)其他學(xué)

生用Yes/Sure.This...isforyou。應(yīng)答。

2.學(xué)生聽對(duì)話錄音，邊看背景圖，體會(huì)對(duì)話意思。

3.聽對(duì)話錄音，模仿跟讀。

4.學(xué)生分組操練。(利用自己手中的文具進(jìn)行對(duì)話)

5.臺(tái)前表演，對(duì)于學(xué)生在活動(dòng)中有創(chuàng)意的表現(xiàn)，教師要及時(shí)予以表揚(yáng)鼓勵(lì)。

三、Consolidation.

四、Assignhomework.

1.聽錄音，朗讀和表演對(duì)話。

2.根據(jù)所學(xué)對(duì)話內(nèi)容試自編小對(duì)話。

五、板書設(shè)計(jì):

apenUnit1MayIhave...??---------------1

arulerMayIcomein?Comein,please.對(duì)布掛圖

arubberMayIhave...?Yes/Sure.

acopybookThis...isfor...Hereyouare.

備課時(shí)間」

B部分中單詞及C部分中內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽、說、讀、寫單詞apen,aruler,arubber,aballpen,apencilcas

e,abook.

2、能熟練運(yùn)用對(duì)話中的交際用語并會(huì)寫句型MayIhave...?This...isfor

教學(xué)過程：

一、Warmup

1.Singasong:Hello.

2.Greetings:MayIcomein?Yes,comein,please.

3.Freetalk.MayIhave...?Yes/Sure.

使用學(xué)過的交際用語進(jìn)行對(duì)話。

二、Revision.

學(xué)生用自己的實(shí)物表演Readandsay中的對(duì)話。

1.師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)話。

2.學(xué)生之間交際練習(xí)。

三、Presentationandpractice.

1.學(xué)習(xí)單詞aballpen,apencilcase,abrush,abookmark,anoteb

ook,abook.

(1)利用實(shí)物學(xué)習(xí)單詞：apencilcase.

T:What'sthisinEnglish?Oh,Ifsapencilcase.Doyoulikepencilca

se?

S:Yes.

聽錄音，生跟讀。

（2）同法學(xué)習(xí)單詞abookmark,abrush,anotebook.

2.Playagame:What'smissing?

游戲規(guī)則：將abookmark,abrush,anotebook,apencilcase的圖片貼在

黑板上，讓一學(xué)生背對(duì)黑板，師拿掉任一張圖，讓學(xué)生猜出缺少的那張圖片。

T:What,missing?

S:Thepencilcase.（指學(xué)生將圖片放回原位）

（這個(gè)游戲的目的是為了讓學(xué)生在聽、說、讀方面鞏固這些單詞。）

3.拼號(hào)■詞。

T:（出示一支鋼筆）：What'sthisinEnglish?

S:Ifsapen.

T：（出示單詞卡片apen）NowLet'sreadandspelltheword“pen”:Pe

n,p-e-n,pen.讓學(xué)生練，拼讀，并進(jìn)行單詞背誦。

Ss:Pen,P-E-N,pen.

（讓學(xué)生拼讀，書寫單詞apen）.

4.同法拼寫單詞aruler,arubber,aballpen,abook,apencilcase,abo

okmark,abrush,anotebook.

師指導(dǎo)單詞的拼寫方式，例如利用新舊單詞的遷移（abook—anotebook,

apencil-apencilcase）教會(huì)學(xué)生有效地記憶單詞。教學(xué)"notebook”時(shí)教師應(yīng)

注意引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別它與“copybook."

四、Workinpairs.

1.出示C部分Askandanswei?的圖畫。

（以圖1為例，引導(dǎo)學(xué)生問答）

T：MayIhavethepencilcase?

S:Yes/Sure.Hereyouare.

2.師板書句型MayIhave...?

Yes/Sure.Hereyouare.

This...isfor.......

3.創(chuàng)設(shè)語言訓(xùn)練情景：將學(xué)生帶來的物品分類，通過開設(shè)文具店的形式進(jìn)

行對(duì)話操練。（此處練習(xí)時(shí)將學(xué)生分成組進(jìn)行）如：apen,aruler.

五、Assignhomework.

抄寫要求四會(huì)的單詞及句子。

1.師講解并示范。

句首的第一個(gè)字母要大寫，單詞之間要有適當(dāng)?shù)木嚯x，一般以空出小寫

字母a的寬度為粗；句末要有標(biāo)點(diǎn)，英語句號(hào)是個(gè)實(shí)心小圓點(diǎn)。

2.學(xué)生做作業(yè)。

備課時(shí)間：

教學(xué)內(nèi)容：

DWorkinpairs,G3Sayarhyme及FListenandrepeat.

教學(xué)目標(biāo)：

1.操練句型This…isforyou.Thankyou和This...isfor...Allright的

不同用法。

2.朗讀練習(xí)，了解輔音字母b,c在單詞中的讀音，背誦歌謠Alittlebook.

教學(xué)過程：

一、Preparefortheclass.

1.Singasong:ABCsong.

學(xué)生隨著錄音邊唱邊伴隨做動(dòng)作。

Onduty.讓學(xué)生通過值日匯報(bào)連鎖問答進(jìn)行練說訓(xùn)練。

2.Freetalk.

以Goodmorning/afternoon.Howareyou?和學(xué)生打招呼，學(xué)生按實(shí)際

情形回答。

二、Revision.

復(fù)習(xí)本單元中單詞及日常用語。

三、Workinpairs.

1.師設(shè)計(jì)一個(gè)發(fā)作業(yè)本的情景，師拿出學(xué)生甲的作業(yè)本給她（他）并對(duì)其

說Thiscopybookisforyou.引導(dǎo)學(xué)生甲邊接本子邊說Thankyou.再把學(xué)生乙

的本子給甲，說Thiscopybookisfor（學(xué)生乙的名），引導(dǎo)甲回答Allright.（教

學(xué)讓學(xué)生明白問答不同，體會(huì)答語要得體。）

2.引導(dǎo)學(xué)生分組創(chuàng)設(shè)情景，并進(jìn)行連鎖操練。

四、Sayarhyme:Alittlebook.

1.聽錄音，欣賞歌謠。

2.簡單介紹大意，朗讀歌謠。

3.結(jié)合實(shí)物進(jìn)行練說。

五、Listenandreapeat.

1.出示掛圖及四個(gè)單詞big,boy,cap,cat.學(xué)生聽錄音范讀。

2.生跟錄音讀單詞，邊讀邊體會(huì)boy和big中的字母b讀/b/,cap和cat

中字母c讀/kA

(結(jié)合掛圖，理解這句話的意思)

3.出示一些含有字母b和c的單詞，以便學(xué)生更好地體會(huì)這兩個(gè)字母在單

詞中的發(fā)音。如：

book,box,clock,camera.

4.再讓學(xué)生自己去回憶，提出。

六、Assignhomework.

默寫本單元所學(xué)的單詞。

板書設(shè)計(jì)：

Unit1MayIhave...?

This...isfor...

Thankyou.Allright.

備課時(shí)間：

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

E.Readandact及Gl,2.

教學(xué)目標(biāo)：

1.能較熟練地在情景中運(yùn)用本單元所學(xué)的句型和日常交際用語。

2.通過練習(xí)訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用所學(xué)英語知識(shí)做簡單的調(diào)查統(tǒng)計(jì)。

教學(xué)過程：

一、Preparefortheclass.

1.Sayarhyme:Alittlebook.

2.Freetalk.(不必拘于師生問答，可放手讓學(xué)生自由進(jìn)行會(huì)話交談)

二、Readandact.

1.師在黑板上寫一：九月十日Teachers，Day，讓學(xué)生了解教師節(jié)的英語表達(dá)

方法。

師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)說HappyTeachers9Day!句型拓展,如：Mothers飛Da

yFathers'Day.

2.出示圖畫，學(xué)生邊聽邊看圖，了解對(duì)話的意思。

3.學(xué)生跟讀對(duì)話。

4.表演對(duì)話。先由師生示范，再由學(xué)生與學(xué)生之間表演。

5.擴(kuò)充對(duì)話。

在學(xué)生熟練掌握所學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讓他們用ThiscardisforMissGao.

Allright.來擴(kuò)充對(duì)話。

三、Funhouse.

1.Lookandread.

(1)出示連環(huán)畫，讓學(xué)生把書上的內(nèi)容仔細(xì)觀察，反復(fù)朗讀，了解故事

內(nèi)容。

(2)學(xué)生聽錄音，了解圖畫內(nèi)容。

(3)學(xué)生跟讀錄音。

(4)學(xué)生反復(fù)讀對(duì)話，自己消化圖、文內(nèi)容，感受到其中的幽默內(nèi)涵即

可。

2.Workingroups.

(1)課前把學(xué)生分成八個(gè)小組，依照課本中的表格設(shè)計(jì)八張，分發(fā)給八

個(gè)小組的學(xué)生。

(2)師到其中一組進(jìn)行調(diào)查示范。

(3)同學(xué)之間利用Whafsinyourpencil-box?Howmany?相互問答，

并逐個(gè)記錄結(jié)果。沒有的物品用0表示。

(4)組長匯報(bào)調(diào)查結(jié)果?；卮餒owmanystudentshavegotpens?Wh

oarethey?等問題。

(5)全班調(diào)查。

選派一名學(xué)生作全班調(diào)查，匯總?cè)嗲闆r。

四、Assignhomework.

1.抄寫本單元所學(xué)的單詞和句型并能默寫。

2.背誦并表演Readandact.

板書設(shè)計(jì)：

Unit1MayIhave...?

HappyTeacher9Day!

Here's...for...

What'sinyoupencilcase?

I'vegot...

附單詞表

apenarulerarubber

aballpenapencilcaseabookmark

abrushnotebookabook

備課時(shí)間：

第五課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

復(fù)習(xí)本單元所學(xué)單詞及句型，做練習(xí)冊(cè)。

教學(xué)目標(biāo)：

通過復(fù)習(xí)操練，讓學(xué)生較熟練地使用本單元中的句型進(jìn)行對(duì)話。

教學(xué)過程：

一、Preparefortheclass.

1.Sayarhyme:Alittlebook.利用課件進(jìn)行練說。

2.Singasong:Hello.

(學(xué)生跟著節(jié)奏誦讀、歌唱)

3.Freetalk,四個(gè)一組進(jìn)行連鎖問答操練。

二、Revision.

復(fù)習(xí)本單元中的單詞及句型。（利用圖片創(chuàng)設(shè)具體情境進(jìn)行詞句操練）

三、Excises.

聽錄音做練習(xí)冊(cè)。

課后筆記：

1、在教學(xué)中采用表演、游戲等形式進(jìn)行，充分激發(fā)學(xué)生的參與興趣，反饋

情況較好。

2、本課時(shí)單詞教學(xué)與句型操練融為一體，讓學(xué)生在說中學(xué)習(xí)新詞，在說中

鞏固新詞，從而使學(xué)生達(dá)到學(xué)以致用的目的。

3、對(duì)于要求四會(huì)單詞，學(xué)生當(dāng)堂掌握有難度，還需在以后的教學(xué)中進(jìn)行鞏

固復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生掌握。

4、在教學(xué)“Workinpairs要求學(xué)生充分利用Thisis...for…進(jìn)行練說，

并讓學(xué)生根據(jù)問句不同采用不同答語。

備課時(shí)間：

Unit2Inatoyshop

教材簡析：

本單元的核心教學(xué)內(nèi)容是“認(rèn)物”?！罢J(rèn)物”的最基本表達(dá)方法是What's

this/that?Ifsa…本單元的語言難點(diǎn)是對(duì)認(rèn)物的回答，答語用代詞it.同時(shí)在指

示遠(yuǎn)近關(guān)系上能區(qū)別和運(yùn)用this或that.在實(shí)際操練中要避免“明知故問”的傾

向，可用遮蓋物品，顯露局部，聽音辨物等方式操練句型What'sthis/that?If

sa….的句型。本單元的另一日常交際項(xiàng)目是“確認(rèn)所屬”教師要在Thisis/T

hat,smy/your/his/her…的朗讀上下功夫。

教學(xué)目的：

2.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)拼寫單詞adog,acat,atiger,apanda,ad

esk和ashop.

3.能聽懂、會(huì)說和會(huì)讀日常交際用語Howlovely/Nice!Isee.CanIha

vealook?I'dlike...please.Hello,Inwhich...?Guess.

4.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)寫句型Thisis/That9smy/your/his/her...

What'sthis/that?It's...

5.了解輔音字母d和f在單詞中的讀音。

6.能有表情地演唱歌曲Weareh叩pybees.

教學(xué)理念：

本著積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式的教育理念，本單元的教學(xué)充分利用實(shí)物、

圖片、努力創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境進(jìn)行語言的學(xué)習(xí)、操練。如：創(chuàng)設(shè)文具店，玩具店進(jìn)行操練句型。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)拼寫單詞adog,acat,atiger,apanda,ade

sk和ashop.

2,能聽得懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)寫句型Thisis/That5smy/your/his/her...

What'sthis/that?It's...

教學(xué)難點(diǎn)：

1.對(duì)單詞adog,acat,atiger,apanda,adesk和ashop達(dá)到四會(huì)。

2.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)寫句型Thisis/That9smy/your/his/her...

What'sthis/that?It's...

教具準(zhǔn)備：

磁帶、錄音機(jī)、圖片、頭飾、動(dòng)物玩具。

課時(shí)安排：

AReadandsay及B部分五個(gè)單詞acat,atiger,akoala,aHon,ara

bbit.1課時(shí)

A、B剩下部分CAskandanswer及GFunhouse中的3Singasong。

1課時(shí)

D部分、E部分及F部分及作業(yè)1課時(shí)

G部分Lookandread,Askandguess及作業(yè)1課時(shí)

復(fù)習(xí)本單元句型單詞，做練習(xí)。1課時(shí)

共計(jì)5課時(shí)

備課時(shí)間：

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

AReadandsay前三幅圖及B部分中的五個(gè)單詞acat,atiger,akoala,

alion,arabbit.

教學(xué)目標(biāo)：

1.單詞akoala.alion,arabbit要達(dá)到三會(huì)要求。acat,atiger要達(dá)到四

會(huì)要求。

2.能夠正確運(yùn)用對(duì)話中所出現(xiàn)的日常交際用語，并能夠?qū)hat'sthis?

Whafsthat?Ifsa...Thisis...Thafs.....，幾個(gè)句型達(dá)到四會(huì)要求。

教學(xué)過程：

一、Freetalk.

1.Greetings.

T:Goodmorning/afternoon.Boysandgirls.

Ss:Goodmorning/afternoon.Mrs/Mr...

2.Onduty.

值日生利用學(xué)過語言知識(shí)進(jìn)行交際操練，練說要盡量廣。

3.Review.利用圖片，指名說出，引起學(xué)生思考。

通過游戲Touchandguess”復(fù)習(xí)3A中學(xué)過的動(dòng)物單詞，并把其放入新

授單詞，在復(fù)習(xí)中學(xué)習(xí)新知。

二、Presentationandpractice.

1.Learnthenewwords:acat,atiger,akoala,alion,arabbit.

1出示卡片Touchandguess引出上面四個(gè)單詞，逐一誦讀，并對(duì)acat,a

tiger進(jìn)行拼寫指導(dǎo)。

2用Thisis.../Thafs...練說。

教師將動(dòng)物玩具放于教室中的不同位置，靠近的用Thisis…遠(yuǎn)的用That's

…指導(dǎo)學(xué)生用Thisis.../Thafs….進(jìn)行練說,鞏固單詞的同時(shí)復(fù)習(xí)this和that.

2.Learnthenewsentences.

1師利用玩具在講臺(tái)前布置一個(gè)玩具柜臺(tái)，師用拇指指著頭飾，向?qū)W生引出

對(duì)話：What'sthis?/Ifsakoala.Howlovely.并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行操練。（注：教

師也可以利用圖片在黑板上布置玩具柜臺(tái)此處先引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的Msnice

/pretty/smart等句子進(jìn)行贊美，然后再引出句子Howlovely.

2指名一生到板前，師指著背朝自己的小兔，并扮演老虎發(fā)問：

通過師生間對(duì)話引出第二組、第三組對(duì)話：Whafsthat?Ifsarabbit.1

see.Thisisacat.1think.No,Itisn't.Ifsatiger.

3Practice.

a.Partwork.

師結(jié)合黑板上圖片（或講臺(tái)前玩具柜，讓學(xué)生分部分操練）

b.Groupwork.

四人一小組操練對(duì)話（利用自己課前準(zhǔn)備的玩具）師巡回指導(dǎo)。

三、Shortrest.

Singasong.《Howareyou.》

四、Consolidation.

1.Listentothetape.

師出示背景圖，生看圖聽錄音并自己體會(huì)。

2.Listenandrepeat.

再聽課文錄音，指名復(fù)述，再集體分角色復(fù)述。

3.Readafterthetape.

4.Groupwork.

四人一小組練習(xí)表演對(duì)話。對(duì)話表演時(shí)不必拘于課本，可根據(jù)實(shí)際隨意合理

組織。

5.Act.

指名板前表演。

五、Homework.

1.Copythenewwords.

2.Listentothetape.

板書設(shè)計(jì)：

acatUnit2Inatoyshop.

atigerWhat'sthisV

akoalaWhat'stpat?It'sa...

alionThisisacat.1think

arabbit

備課時(shí)間：

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

A部分后面三幅圖，并完成B,C部分。Singasong.

教學(xué)目標(biāo)：

1.單詞abear達(dá)到三會(huì)adog,apanda達(dá)到四會(huì)。

2.能正確運(yùn)用對(duì)話中的交際用語，并對(duì)Thisis/Thafsmy/your…達(dá)到

四會(huì)要求。

教學(xué)過程：

一、Warmup.

1.Singasong.《Wearehappybees》

把本單元歌曲放兩遍，讓學(xué)生聽感受，幫助他們加深對(duì)所學(xué)內(nèi)容的印象。

2.Onduty.（仍采用連鎖問答形式）

值日生匯報(bào)，盡量用上本單元的內(nèi)容，檢查結(jié)果。

3.Freetalk.

師生間，學(xué)生間展開對(duì)話練習(xí)，綜合以前所學(xué)較全面進(jìn)行練說。

4.Review.

(1)指名拼寫單詞acat,atiger.

(2)Who飛missing?采用抽取卡片形式進(jìn)行操練。

復(fù)習(xí)動(dòng)物類單詞。

二、Presentationandpractice.

1.介紹單詞adog,apanda,abear.

(1)播放狗的叫聲，讓生猜：Whafsthis?出示圖片，adog.引導(dǎo)學(xué)生拼

讀:dog,d-o-g,dog.單詞拼讀時(shí)要順帶幫助學(xué)生進(jìn)行字母的認(rèn)讀復(fù)

習(xí)。

(2)采用半遮住圖片方式教學(xué)單詞panda,bear,并要求學(xué)生拼讀:panda,

p-a-n-d-a,panda.

2.介紹句型：That'sanice.../Yes,The...isnice/CanIhavealook?/

rdlike...Hereyouare/Ilikemy/your...

(1)教師利用圖片在黑板上布置玩具柜臺(tái)，指名一生到板前扮演售貨員。

(2)介紹句型That'sanice.../CanIhavealook及其答語。

師扮David與售貨員會(huì)話，引出句型That'sanicemonkey,CanIhave

alook?Sure.

師引讀，并采用Partwork,Groupwork.Pairwork進(jìn)行充分練說。練說

不必拘于課本，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生充分利用手中動(dòng)物玩具拓展說話。

(3)介紹5,6兩幅圖句型。

師扮David買玩具：I，dlikethispanda,please.從而引出答語Hereyou

are及Ilikemypanda.

師引導(dǎo)學(xué)生利用手中玩具進(jìn)行購物練說：I'dlike…首先教師與個(gè)別學(xué)

生問答操練，然后放手通過Pairwork.讓學(xué)生充分練說。

三、Shortrest.

Singasong.Wearehappybees.

教師把歌曲播放兩遍，生可以輕聲跟唱。

四、Consolidation.

1.Listentothetape.

師生示背景圖，讓學(xué)生邊聽邊體會(huì)對(duì)話。

2.Listenandrepeat.

再聽錄音，指名復(fù)述。

3.Readafterthetape.

4.Trytoact.

四人一小組練習(xí)表演對(duì)話，并指名板前表演。表演對(duì)話時(shí)教師可以引導(dǎo)學(xué)生

充分合理地利用自己已有的知識(shí)擴(kuò)充對(duì)話內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。

五、學(xué)習(xí)CAskandanswer.

1.師引導(dǎo)學(xué)生明白題意后，利用動(dòng)物玩具或圖片進(jìn)行問答操練。(師問生

答)

2.Pairwork.

同桌間利用玩具相互練說Wha/sthis/that?Ifsa…師要注意避免明知

故問情況，讓學(xué)生半遮住發(fā)問物品。

六、Singasong.Wearehappybees.

1.師介紹單詞bee,并講解歌曲大意，然后領(lǐng)讀歌曲。

2.學(xué)唱歌曲。

聽錄音逐句跟唱。

七、Homework.

1.聽錄音，朗讀對(duì)話4遍。

2.根據(jù)所學(xué)內(nèi)容自編對(duì)話。

板書設(shè)計(jì)：

Unit2Inatoyshop.

That'sanice...adog

CanIhavealook?apanda

rdlikethis...abear

Hereyouare.

備課時(shí)間:

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

D,E,F三部分及作業(yè)1。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠運(yùn)用本單元日常交際用語進(jìn)行交際。

2.能正確區(qū)別，運(yùn)用物主代詞my,your,his,her.

3.通過聽、讀練習(xí)，體會(huì)d,f在單詞中的發(fā)音。

教學(xué)過程：

一、Warmup

Singasong:Wearehappybees.

2.Onduty.值日匯報(bào)仍采用連鎖問答形式進(jìn)行，引導(dǎo)學(xué)生全面進(jìn)行問答操

Freetalk.

充分利用本單元句型，結(jié)合學(xué)生文具，教室物品進(jìn)行練說。

二、學(xué)習(xí)DLookandsay.

1.區(qū)別my,your,his,her四個(gè)物主代詞。

教師請(qǐng)男女同學(xué)到板前（請(qǐng)三位每人各拿一本書）教師拿自己書說myboo

k,拿起一同學(xué)書并對(duì)他說yourbook，然后分別指另一男同學(xué)和另一女同學(xué)說Hi

sbook,herbook.反復(fù)演示幾遍后，讓學(xué)生四人一小組操練。

2.區(qū)別this和that.

教師可利用兩本書（一本女同學(xué)，一本是男同學(xué)）分別放近些，遠(yuǎn)一些。然

后練說Thisishisbook,That'sherbook.讓學(xué)生區(qū)別this與that用法。

3.四人一組綜合練說，進(jìn)一步區(qū)別物主代詞及由is,that用法。

4.指名幾組示范。

三、EReadandact.

1.復(fù)習(xí)on,in的用法及單詞photo.對(duì)于介詞on和in的用法，教師可利用

直觀方位展示幫助學(xué)生理解，如把書放在書包上或放在書包里去區(qū)別on和in.

2.出示掛圖，讓學(xué)生對(duì)照?qǐng)D聽課文。

3.學(xué)生練說對(duì)話。

4.練習(xí)表演對(duì)話。

先師生間練，然后學(xué)生間練習(xí)。

5.拓展練習(xí)。

在學(xué)生熟悉基礎(chǔ)上，變換物品及方位，用on,in替換練習(xí)對(duì)話表演。

四、FListenandrepeat.

1.出示單詞desk,dog,fat,five.師生讀單詞體會(huì)發(fā)音。

2.出示掛圖句子，明白句子意思。

3.聽錄音，跟讀，體會(huì)d/d/f/f/的發(fā)音。

4.拓展練習(xí)。讓學(xué)生自由回憶并說出，進(jìn)行詞匯的積累及反饋。

回憶學(xué)過的有關(guān)這兩個(gè)字母的單詞，并逐一讀讀

五、Shortrest.

Singasong:Wearehappybees.

師可加上動(dòng)作，帶領(lǐng)生唱。

六、作業(yè)：

Copythenewwords.

adog,acat,atiger,ashop,adesk,apanda.

板書設(shè)計(jì)：

Unit2Inatoyshop.

deskdogfatfive

Yourfivefatdogsareonthedesk.

備課時(shí)間：

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

G部分Lookandread.Askandguess及作業(yè)2。

教學(xué)目標(biāo)：

進(jìn)一步鞏固運(yùn)用本單元的單詞，句型。

教學(xué)過程：

一、Warmup.

1.Singasong:Wearehappybees.

2.Onduty.

3.Freetalk.教師可為學(xué)生創(chuàng)設(shè)說的情境，讓學(xué)生去說，培養(yǎng)學(xué)生的交際

育

結(jié)合本單元單詞句型進(jìn)行練說。

二、Lookandread.

(1)出示掛圖，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，并反復(fù)朗讀，了解故事內(nèi)容。

(2)學(xué)生聽讀、體會(huì)其中趣味含義。

(3)生跟師讀，同桌練說。

三、Askandguess.

1.教師先準(zhǔn)備幾個(gè)不同顏色的盒子，在里面分別放上動(dòng)物圖片。

2.對(duì)照?qǐng)D，把游戲用語熟悉一下。游戲前先把游戲用語拎出讓學(xué)生會(huì)說，

明意后再進(jìn)行游戲。

3.師生游戲，在游戲過程中替換物品練習(xí)。

四、Practice.

Copysentences.

1.What'sthis?

It'sarabbit.

2.What'sthat?

Ifsacat.

3.Thisismydog.

五、Homework.

1.抄寫四會(huì)單詞2遍。

2.聽課文錄音四遍。

板書設(shè)計(jì)：

Askandguess.

A:rdlikeatoypanda.

B:Ihaveone.Inwhichbox?guess!

A:TheGreenbox?

B:Hereyouare.

備課時(shí)間：

第五課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

復(fù)習(xí)本單元所學(xué)內(nèi)容，做練習(xí)冊(cè)。

教學(xué)目標(biāo)：

通過復(fù)習(xí)操練，讓學(xué)生較熟練掌握運(yùn)用本單元中的句型對(duì)話。

教學(xué)過程：

一、Warmup

1.Singasong:Wearehappybees.

2.Sayarhyme:Alittlebook.

3.Onduty.（讓學(xué)生自由進(jìn)行練說操練，師注意糾正）

4.Freetalk.（此部分要引導(dǎo)學(xué)生主要圍繞本單元交際用語進(jìn)行拓展練習(xí)）

師生間利用學(xué)過句型進(jìn)行對(duì)話操練。（教師利用圖片創(chuàng)設(shè)具體情境）

二、Review.

1.利用Touchandguess進(jìn)行單詞復(fù)習(xí)。

2.利用圖片進(jìn)行對(duì)話操練。

三、Practice.

聽錄音做練習(xí)冊(cè)。

課后筆記：

1、本單元單詞教學(xué)采用多種形式呈現(xiàn)，如聽音猜物，Touchandguess.

遮物猜物等形式，讓學(xué)生在豐富的游戲之中學(xué)習(xí)新詞，并通過歌唱進(jìn)行鞏固，充

分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官參與學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、句型的介紹教師通過購物對(duì)話呈現(xiàn)，讓學(xué)生在具體語境中進(jìn)行學(xué)習(xí)、鞏

固、運(yùn)用，收到較好效果。

3、對(duì)于四會(huì)單詞的拼讀，不少同學(xué)易受漢語拼音的干撓，情況不夠理想，

在今后教學(xué)中還應(yīng)進(jìn)一步去復(fù)習(xí)鞏固26個(gè)字母。

備課時(shí)間：

Unit3Apurse

教材簡析：

本單元的日常交際用語是“確認(rèn)所屬”，與該項(xiàng)目相結(jié)合的內(nèi)容是形容詞性物主代詞。

我們?cè)谌粘＝浑H活動(dòng)中不可避免的要涉及物品的歸屬問題。教師多利用圖片，周圍實(shí)物和幻

燈片，組織學(xué)生圍繞“尋找物主”進(jìn)行會(huì)話操練，讓學(xué)生在輕松愉快的活動(dòng)中掌握語言知識(shí),

并能在實(shí)際會(huì)話中運(yùn)用。

本單元的另一個(gè)交際項(xiàng)目是“空間關(guān)系”，即人或物所處的位置，教師要?jiǎng)?chuàng)

設(shè)一個(gè)合乎邏輯的語境，讓學(xué)生掌握空間關(guān)系的表達(dá)法。

教學(xué)目的：

2.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)拼寫單詞akey,apurse,astorybook,afan

和at叩e.

3.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀日常交際用語Comehere,Letmesee.Notatall.

Excuseme,...?I'msorry.Sorry,1don'tknow.Where,s...?Perhapshe's/sh

e'sin....Whereareyou?I'm...

4.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)寫句型Isthis/thatmy/your/his/her...?Ye

s,itis/No,itisn't.Where'smy/your/his/her...?Perhapsit'sin/on...

5.了解輔音字母g和h在單詞中的讀音。

6.能有表情地演唱歌曲Perhaps.

教學(xué)理念：

1.面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育，在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感,

激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)

過程中發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力。提高人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

2.采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與，本單元的教學(xué)充分利用實(shí)物，圖片，

努力創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境進(jìn)行語言的學(xué)習(xí)操練。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)拼寫單詞akey,apurse,astorybook,afan

和atape.

2.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)寫本單元四會(huì)句型。

教具準(zhǔn)備：

錄音、實(shí)物、圖片及頭飾。

課時(shí)安排：

本單元共計(jì)五課時(shí)

A部分1課時(shí)

B部分及G3部分1課時(shí)

C部分與E部分1課時(shí)

D部分與G1,2部分1課時(shí)

F部分，做練習(xí)1課時(shí)

備課時(shí)間：主備教師：安薇

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：《九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書，牛津小學(xué)英語》4A第三單

元，第一教時(shí)Readandsay.

教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀單詞apurse.

2,能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀日常交際用語Comehere.Letmesee.Notatall.

Excuseme,...?I'msorry.Sorry,1don'tknow.Where's...?Perhapshe's/sh

e'sin...whereareyou?I'm...

教學(xué)過程：

一、Warmup.

1.Greetings（師生之間常規(guī)問好）

2.Singasong:《Wearehappybees.》

3.Freetalk.（通過師生之間交談，復(fù)習(xí)鞏固1-2單元所學(xué)句型）

4.Onduty.

二、Presentationandpractice.

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，在交際中引出新授句型。

A.a.利用圖片，復(fù)習(xí)句型:Ican'tfindxx,Where'sshe/he?

She's/He'sinthe...

b.出示句型卡片，領(lǐng)讀，認(rèn)讀句型：Where9sxx

c.出示A部分掛圖，指導(dǎo)觀圖，學(xué)習(xí)句型：

T：Ican'tfindYangLing?Where'sshe?

Letmesee,oh,she'sintheclassroom.

出示句型卡片,指導(dǎo)朗讀句型:She飛intheclassroom.

Letmesee.

d.師生之間，同桌之間操練句型：

SI：Ican'tfindxx,Where'sshe/he?

S2:Letmesee.She's/He'sintheclassroom.

B.a.師事先拿學(xué)生的文具用品，創(chuàng)設(shè)一個(gè)Lostpropertyoffice，然后取出

學(xué)生的物品走到學(xué)生面前說Areyou...?Isthisyourpencil-box?在得到

學(xué)生肯定答復(fù)后，引導(dǎo)他們說Thankyou.教師邊擺手邊回答Notatall.

b.出示句型卡片，指導(dǎo)朗讀如下句型:Letmesee.Notatall,Co

mehere.Isthisyour...?Yes,itis.No,itisn't.

c.指導(dǎo)學(xué)生利用實(shí)物操練句型：

SI：Isthisyour...?S2:Yes,itis.

Hereyouare.Thankyou.

Notatall.

C.a.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，利用室內(nèi)物品學(xué)習(xí)句型What'sthatoverthere?Perh

apsIt'sxx's.

b.指導(dǎo)學(xué)生實(shí)際操練句型。

2.學(xué)習(xí)新單詞apurse.

a.指遠(yuǎn)處錢包詢問：Whafsthatoverthere?...

b.出示圖片領(lǐng)讀單詞。

c.聽力練習(xí)：Whosepurseisit?生聽錄音回答問題。

三、Havearest.

Enjoyasong《Perhaps》.

四、Consolidation.

1.指導(dǎo)觀圖。

2.Listenandrepeat.

3.Readafterthetape.

五、總結(jié)。

Homework.

1.跟錄音讀A部分5遍。

2.自編對(duì)話。

板書設(shè)計(jì)：

Unit3Apurse.

A.Readandsay.

Isthis/thatyourpurse?

Yes,itis.

No,itisn't.Perhapsit'sYangLing's

Where'sYangLing?

備課時(shí)間：

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：AReadandsay及歌曲《Perhaps》.

教學(xué)目標(biāo)：

1.能有表情地演唱歌曲《Perhaps》.

2.能聽得懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)拼寫單詞akey,apurse,astorybook,af

an和atape.

教學(xué)過程：

一、Warmup

1.Greetings.

2.Singasong《Wearehappybees》

3.Freetalk.

主要鞏固上一課時(shí)所學(xué)內(nèi)容。

4.Onduty.

二、Review.復(fù)習(xí)A部分內(nèi)容。

三、Presentation.

1.新授單詞anumbrella,awaterbottle,afan.

a.T:It'stoohot,1needafan,where9smyfan?

出示實(shí)物領(lǐng)讀單詞，貼圖指導(dǎo)拼寫單詞。

b.T:FmthirstyJwanttodrinksomewater.Oh,it'sinthewaterbottle

.出示實(shí)物。

出示圖片領(lǐng)讀拼讀單詞。

c.指著遠(yuǎn)處的傘。T：Whafsthatoverthere?Letmesee.Oh,Ifsan

umbrella.

出示圖片，領(lǐng)讀拼寫單詞。

2.學(xué)習(xí)單詞akey,acrayon,astorybook,apurse,atape.

a.通過Touchandguess游戲?qū)W習(xí)以上單詞。

b.指導(dǎo)拼寫以上單詞。

四、Singasong《Perhaps》.

1.領(lǐng)讀歌詞，理解意思。

2.聽錄音。

3.聽錄音學(xué)唱。

4.聽錄音，跟唱。

五、Playagame生活用品歸類。

Homework.

1.會(huì)唱歌曲《Perhaps》

2.抄寫四會(huì)單詞4遍。

板書設(shè)計(jì)：

Unit3Apurse.

anumbrellaawaterbottle

afanakey

acrayonastroybook

atape

備課時(shí)間：主備教師：安薇

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：C部Workinpairs及E部分Readandact.

教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀并會(huì)寫句型:Where'my...?Isthis/thatyour/his/

her...?Yes,itis.No,itisn't.

2.能夠認(rèn)讀并會(huì)表演E部分對(duì)話內(nèi)容。

教學(xué)過程：

一、Warmup

1.Greetings.

2.Singasong《Perhaps》.

3.Freetalk.

主要交談本單元出現(xiàn)句型。

4.Onduty.

二、Review復(fù)習(xí)B部分所學(xué)內(nèi)容。

三、Presentationandpractice.

1.請(qǐng)一位學(xué)生結(jié)合圖片進(jìn)行示范操練。

2.指定兩位基礎(chǔ)較好的學(xué)生根據(jù)圖片模仿示范練習(xí)，其余學(xué)生邊聽邊看。

3.學(xué)生兩人一組練習(xí)圖片上的內(nèi)容。

4.在實(shí)際操練中，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)展對(duì)話。如果所問的是自己的物

品，可有感情地回答Yes,itis.Thankyou.如果所問的不是自己的物品，可用

No,itisn't.Perhapsifsxx飛來回答。

參考答案：

圖三A：Where5mytape?B:Isthatyourtape?

A:Yes,itis.

圖四A：Where'smyfan?B:Isthisyourfan?

A:No,itisn't.it'sMike's.

B:Perhapsyourfanisonthedesk.

四、學(xué)習(xí)E部分。

1.出示圖，認(rèn)人，物，猜故事情節(jié)。

2.聽錄音回答問題：Where'sDavid'sstorybook?

3.跟錄音讀課本。

4.分組讀。

5.角色表演。

Homework.

1.抄寫C部分句子。

2.預(yù)習(xí)D、G兩部分。

備課時(shí)間：

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：D部分Look,readandcomplete及G部分

1.Lookandread.2.Makeandplay.

教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)寫句型Where'smy...?Ifsin/onthe...

2.能看懂、會(huì)讀G1部分出現(xiàn)的句型。

教學(xué)過程:

一、Warmup

1.Greetings.（教師事先在教室里放置一些文具，用Where飛…？與學(xué)生交

談）

2.Singasong《Perhaps》

3.Freetalk.

在交談中復(fù)習(xí)鞏固本單元出現(xiàn)的句型。

4.Onduty.

二、Review.

1.復(fù)習(xí)C部分內(nèi)容。

2.復(fù)習(xí)E部分內(nèi)容。

三、Presentation.

1.學(xué)習(xí)D部分。

a.先將一個(gè)色彩鮮明的小球放在不同的位置，用Where'smyball?提問，

讓學(xué)生根據(jù)小球的位置，說出相應(yīng)的介詞詞組如：onthedesk,in/onthebag,in/

onthebook…以此來復(fù)習(xí)介詞詞組。

b.指導(dǎo)學(xué)生看圖，用Where'smy…？的句型進(jìn)行問答。

c.指導(dǎo)學(xué)生用自己的物品相互問答。

2.學(xué)習(xí)G1部分。

a.打開書讓學(xué)生自由讀。

b.提問：Where'sLiuTao?

IsLiuTaointheTVroom?

c.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀句型，理解句意。

d.聽錄音練讀。

已齊讀。

3.學(xué)習(xí)G2部分。

a.讓學(xué)生看圖，了解要完成什么任務(wù)。

b.教師邊說英語指令邊示范，讓學(xué)生在聽和看的過程中了解扇子的制作過

程。

c.教師口述英語指令，學(xué)生看圖學(xué)做扇子。

d.對(duì)學(xué)生所做扇子進(jìn)行評(píng)價(jià)。

Homework:

1.抄寫D部分句子。

2.讀G1部分句型5遍。

板書設(shè)計(jì)：

Unit3Apurse.

1Where9smystorybook?It'sonthedesk.

2Where'smycrayon?Ifsinthepencilcase.

3Where'smypencilcase?It'sonthedesk.

4Where'smykey?It'sonthebox.

5Where'smypurse?It'sontheschoolbag.

備課時(shí)間：

第五課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)本單元所學(xué)內(nèi)容，做練習(xí)冊(cè)，操練F部分內(nèi)容復(fù)習(xí)操練，讓

學(xué)生熟練掌握運(yùn)用本單元中的句型對(duì)話。

教學(xué)過程：

一、Warmup

1.Singtwosongs《Wearehappybees》《Perhaps》.

2.Sayarhyme《Alittlebook》.

3.Onduty.

4.Freetalk.

在操練中鞏固本單元所學(xué)句型。

二、學(xué)習(xí)F部分。

1.出示單詞、句型，生認(rèn)讀。

2.聽錄音跟讀。

3.齊讀。

三、做練習(xí)冊(cè)。

教后筆記：

AListenandjudge.

1、