2020版信息技術(shù)教學(xué)教案三年級上冊講義

《第1課信息技術(shù)真奇妙》教學(xué)

批注

【教學(xué)目標(biāo)】

1.能通過身邊的實例了解生活中的信息技術(shù)，知道什么是信息技術(shù)。

2.通過觀察和列舉日常生活中信息技術(shù)應(yīng)用的例子，體會信息技術(shù)給生

活帶來的變化。

3.通過師生、全生的交流，激發(fā)學(xué)生建立科技強(qiáng)國的信念，樹立好好學(xué)

習(xí)努力建設(shè)祖國的決心。

【教學(xué)重點(diǎn)】

能通過身邊的實例了解生活中的信息技術(shù)，知道什么是信息技術(shù)。

【教學(xué)難點(diǎn)】

通過觀察不嬴舉日常生活中信息技術(shù)應(yīng)用的例子，體會信息技術(shù)給生活

帶來的變化。

【教學(xué)方法】

講授法、討論法、知識遷移法、評價法。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1.教學(xué)環(huán)境。

硬件環(huán)境：計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室。

軟件環(huán)境：Windows7,視頻播放器。

2.教學(xué)資源。

教學(xué)課A，'信息技術(shù)發(fā)展歷史視頻資料。

【課時安排】1課時

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)課（5分鐘）

1.談話：從本節(jié)課起，我們就開始學(xué)習(xí)一門新的課了，這門課程是《信

息技術(shù)》，什么是信息技術(shù)呢？

2.提問：學(xué)習(xí)語文能幫助大家認(rèn)識文字，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)能幫助人們學(xué)會計

算，那么學(xué)習(xí)信息技術(shù)這門課又跟我們的生活有什么關(guān)系？

3.板書：信息技術(shù)

4.講述：我們認(rèn)識一下這四個字，信息技術(shù)，其實，從字面上理解，跟

信息有關(guān)的技術(shù)就叫信息技術(shù)。

5.講述：我們時時刻刻都在跟信息打交道，比如在外參觀風(fēng)景，忽然電

閃雷鳴，這個時候，大自然告訴你什么信息？

6.引導(dǎo)：打開課本第一頁，說一說，跟信息有關(guān)的其他例子。

7.講授：聽到的聲音，說出來的話都包含了各種信息，我們生活在信息

的世界里。信息技術(shù)讓我們的生活豐富多彩。讓我們通過一個小視頻，

去看看現(xiàn)如今的信息技術(shù)。

8.播放小視頻。

9.引題：信息技術(shù)真是太奇妙了，今天就讓我們一起走進(jìn)奇妙的信息技

術(shù)。

10.板書：奇妙的信息技術(shù)。

二、聊一聊生活中的信息技術(shù)（5分鐘）

L引導(dǎo)：遠(yuǎn)古時代，人類就積累了許多表示、記錄和保存信息的經(jīng)驗。

請閱讀教材第2頁“開闊視野”內(nèi)容，并思考這段文字傳遞的信息。

2.提問：在這段文字中，你得到了什么信息？

3.小結(jié)：從古到今，信息技術(shù)一直在發(fā)展變化。

4.引導(dǎo)：信息技術(shù)發(fā)展到今天，我們周圍出現(xiàn)了哪些新的信息技術(shù)應(yīng)用

呢？請學(xué)生看教材第3頁的內(nèi)容，感受生活中信息技術(shù)的應(yīng)用。

5.提問：從教材中，你看到了信息技術(shù)的哪些應(yīng)用？

6.追問：除了這些，你還能舉哪些其他的信息技術(shù)應(yīng)用？

7.總結(jié)：我們生活在信息時代，生活、學(xué)習(xí)、工作都離不開信息技術(shù)的

支持。

8.拿出手機(jī)：我們可以通過手機(jī)把一些事情記錄下來，還可以通過視頻

跟遠(yuǎn)方的親人通話。現(xiàn)在老師使用的多媒體一體機(jī)也是信息技術(shù)應(yīng)用的

一種體現(xiàn)方式。

9.總結(jié)：信息技術(shù)跟我們的生活關(guān)系非常密切。

三、說一說信息技術(shù)的應(yīng)用（15分鐘）

1.設(shè)計活動：聽說十月份的時候廈門科技館有一個展覽活動，小明很想

去參觀，但是不知道具體的信息，作為小明的同學(xué)，你們打算如何幫助

他獲取這個信息？小組合作，看看哪個小組想到的方法最多。

2.提問并板書獲取信息。

3.引導(dǎo)：小明很想跟好朋友小剛一起去，他要如何傳遞這個信息呢？

4.提問并板書：傳遞信息。

5.引導(dǎo)：小明他們?nèi)⒂^了科技館的說一說信息技術(shù)的活動，遇到一些

很有意思的展品，他們想把應(yīng)用它保存下來，如何保存這些信息？

6.提問并板書：保存信息。

7.小結(jié)：現(xiàn)如今，人們的生活都離不開信息技術(shù)。

8.講解：從電報機(jī)、電話機(jī)到如今的手機(jī)，傳遞信息的本領(lǐng)越來越大

了，傳遞的信息也越來越豐富。

9.講解：從書、磁帶到現(xiàn)如今的存儲器，存儲信息的能力越來越強(qiáng)了，

存儲的信息種類越來越豐富。

10.從算盤到計算機(jī)再到現(xiàn)如今的網(wǎng)絡(luò)云，人們處理信息的速度越來越

快了，世界已經(jīng)變成了地球村。

四、問一問，到底什么是信息技術(shù)（10分鐘）

1.提問：根據(jù)以下提綱，說一說你感受到了信息技術(shù)的什么變化。

2.教師出示提綱并板書：

傳遞保存處理

原來用

還用過

現(xiàn)在用

3.總結(jié)：傳遞信息的途徑越來越多，保存信息的載體越來越豐富，處

理信息的速度越來越快。

4.提問：到底什么是信息技術(shù)。

5.總結(jié)上面的板書，用粉筆圈畫出幾個關(guān)鍵字：獲取、保存、傳遞、

處理。

6.指導(dǎo)閱讀：翻開教材第6頁，讀一讀關(guān)于信息技術(shù)的這段話。

信息技術(shù)：用于獲取、存儲、處理、傳遞的技術(shù)。如，數(shù)碼相機(jī)、電

話、電視、計算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)都含有信息技術(shù)。

7.播放視頻：觀看一個視頻，一起來了解信息技術(shù)的發(fā)展過程。

8.教師播放視頻。

五、樹立為祖國信息技術(shù)發(fā)展做貢獻(xiàn)的信念（5分鐘）

1.展示祖國信息技術(shù)快速發(fā)展的幻燈片。

2.講授：我國信息技術(shù)發(fā)展很快，很多原來的想象變成了現(xiàn)實，信息

技術(shù)也幫助人們過上了更好的生活。但是，跟世界上先進(jìn)國家相比，我

們還差了很多，我們的航天航空技術(shù)、病毒防疫技術(shù)都需要信息技術(shù)的

支持，希望同學(xué)們能好好學(xué)習(xí)信息技術(shù)這門課程，為祖國信息技術(shù)的發(fā)

展做貢獻(xiàn)。

六、總結(jié)評價(5分鐘)

1.幻燈片出示課堂小測試題目：

(1)填空

①古時候，人們會用結(jié)繩記事、堆石記事來保存()。

②信息技術(shù)是關(guān)于信息的()()()()的技術(shù)。

(2)判斷題

①計算機(jī)、電視機(jī)、廣播都可以用來傳遞信息()o

②計算機(jī)是信息技術(shù)的重要工具()。

2.個人評價，根據(jù)教材第6頁的活動評價表，對自己的學(xué)習(xí)表現(xiàn)做出客

觀的評價。

板書設(shè)計

奇妙的信息技術(shù)

傳遞保存處理

原來用

還用過

現(xiàn)在用

教學(xué)反思

通過與學(xué)生的對話，先讓學(xué)生了解信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用，并通

過播放視頻，讓學(xué)生了解信息技術(shù)的多彩和奇妙。引導(dǎo)學(xué)生了解生活中

信息技術(shù)的具體應(yīng)用。

通過設(shè)計一個簡單的小活動，讓學(xué)生思考信息獲取傳遞以及保存的

方法，感受信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用。

讓學(xué)生通過總結(jié)對比感悟信息技術(shù)給人們生活帶來的變化，體會信

息傳遞方式的進(jìn)步。希望學(xué)生從第一節(jié)課起就能樹立遠(yuǎn)大的奮斗目標(biāo)，

為祖國的信息技術(shù)發(fā)展添磚加瓦。

教學(xué)

注

《第2課人工智能在身邊》批

【教學(xué)目標(biāo)】

1.了解人工智能的發(fā)展過程。

2.了解語音識別、圖像識別、智能機(jī)器人等人工智能技術(shù)應(yīng)用。

【教學(xué)重點(diǎn)】

了解人工矗%的發(fā)展過程。

【教學(xué)難點(diǎn)】

了解語音:瑜、圖像識別、智能機(jī)器人等人工智能技術(shù)應(yīng)用。

【教學(xué)方法】

講授法、列舉法。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1.教學(xué)環(huán)境。

硬件環(huán)境：計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室。

軟件環(huán)境：Windows7,視頻播放器。

2.教學(xué)資源。

教學(xué)課排,‘人工智能發(fā)展視頻資料。

【課時安排】1課時

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)課（5分鐘）

1.出示掃地機(jī)器人圖片。

（1）談話：在生活中，掃地機(jī)器人可以幫助我們打掃衛(wèi)生。

（2）請率里有掃地機(jī)器人的同學(xué)具體說一說掃地機(jī)器人的功能。

2.出示電話手表。

談話：現(xiàn)在很多同學(xué)都有戴電話手表，你的很多信息都會傳遞到你父母的手

機(jī)上，他們能通過電話手表了解你的情況。

3.出示手機(jī)。

談話：現(xiàn)在的很多手機(jī)都有人臉識別功能，更好地保護(hù)了手機(jī)的安全。

4.總結(jié)：我們的生活越來越舒適，越來越便捷，這些都要?dú)w功于越來越先進(jìn)

的人工智能技術(shù)。

5.出示課題：人工智能在身邊。

二、認(rèn)識人工智能技術(shù)（5分鐘）

1.提問：什么是人工智能？

PPT出示概念：人工智能是研究如何讓計算機(jī)去完成以往需要人的智能才能

勝任的工作。

2.擴(kuò)展：其實就是研究機(jī)器如何像人一樣聽、看、說、思考和行動的技術(shù)。

三、認(rèn)識語音識另（15分鐘）

1.引導(dǎo)「一些皆學(xué)使用過語音識別輸入，語音識別是人工智能非常重要的一

個領(lǐng)域。

2.思考：生活中還有哪些地方用到語音識別輸入？

3.總結(jié)：語音識別好像機(jī)器的“聽覺系統(tǒng)"。比如QQ語音輸入，語音導(dǎo)航，

電話語音訂票等。

4.展示：用手機(jī)導(dǎo)航學(xué)校。

5.暢想：目前的語音識別已經(jīng)廣泛應(yīng)用于家電、汽車電子等各個領(lǐng)域。

6.板書：聽f語音識別。

四、認(rèn)識人臉識別（10分鐘）

1.談話：語音識別是人工智能對“聽”的智能化，那么人臉識別則是對

“看”的智能化。

2.提問：你在哪里見過人臉識別技術(shù)應(yīng)用場景？

3.總結(jié)：手機(jī)上的人臉識別、在超市買菜時可以刷臉支付，小區(qū)門衛(wèi)系統(tǒng)采

用人臉識別、考勤管理、外出旅游的景區(qū)入門管理都會見到人臉識別應(yīng)用場

景。

4.板書：看一人臉識別。

五、智能機(jī)器人(8分鐘)

1.播放智能機(jī)器人視頻。

(1)提問：視頻中的機(jī)器人有哪些智能部分？

(2)追問：你還見過哪些智能機(jī)器人？

2.PPT展示各種機(jī)器人。

3.談話：智能機(jī)器人可以像人一樣思考和行動，他是人工智能應(yīng)用非常深入

的一個領(lǐng)域。

4.總結(jié)：智能機(jī)器人可以幫助人們更好地工作和學(xué)習(xí)。

5.板書：思考、行動-智能機(jī)器人。

六勒相夫宓的人丁cn6軸、

導(dǎo);暢想一下，在人工智能技術(shù)大發(fā)展的時代，未來的教室會變成什么

樣子？

出示表格：

教師

教室

書包

桌椅

黑板

七、總結(jié)評價(5分鐘)

1.總結(jié)，請學(xué)生說一說，下面的場景用到了哪一項人工智能技術(shù)。

①導(dǎo)航系統(tǒng)。

②小區(qū)的車輛門禁。

③不用取票，憑身份證乘車。

④超市買菜刷臉支付。

2.評價：請根據(jù)教材第12頁上的活動評價表對個人的學(xué)習(xí)表現(xiàn)做出評價。

板書設(shè)計

認(rèn)識人工智能技術(shù)

認(rèn)識語音識別

認(rèn)識人臉識別

智能機(jī)器人

暢想未來的人工

教學(xué)反思

列舉人工智能的應(yīng)用場景，讓學(xué)生把生活與人工智能建立起聯(lián)系，激

發(fā)學(xué)生對人工智能的興趣。

課堂活動的設(shè)計有助于學(xué)生對教學(xué)目標(biāo)的理解。學(xué)生對人工智能的理

解存在的誤區(qū)。生活中還有更多的可以用在課堂上的人工智能應(yīng)用實例。

《第3課計算機(jī)部件我愛護(hù)》教學(xué)

批注

【教學(xué)目標(biāo)】

1.認(rèn)識組成計算機(jī)的各個部件。

2.了解計算機(jī)的輸入、輸出設(shè)備。

3.學(xué)會正確的開機(jī)、關(guān)機(jī)順序。

4.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生對計算機(jī)部件的愛護(hù)意識。

【教學(xué)重點(diǎn)】

(1)認(rèn)識組晟:十算機(jī)的各個部件，知道中央處理器是計算機(jī)的“大服

(2)學(xué)會正確的開機(jī)、關(guān)機(jī)順序。

【教學(xué)難點(diǎn)】

⑴了解計魘標(biāo)的輸入設(shè)備和輸出設(shè)備。

(2)學(xué)會正確的開機(jī)和關(guān)機(jī)順序。

【教學(xué)方法】

談話法、觀察法、實物展示法。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1.教學(xué)環(huán)境。

(1)硬件環(huán)境：計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室，投影設(shè)備。

(2)軟件環(huán)境：Windows7,視頻播放器。

2.教學(xué)資源。

教學(xué)課件，被拆開的計算機(jī)主機(jī)，計算機(jī)硬件組成視頻。

【課時安排】1課時

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)課(5分鐘)

1.展示一組從巨型計算機(jī)到平板電腦的圖片。

2.提問：猜一猜，這些都是什么？

3.出示答案：這是不同時期計算機(jī)的樣子。

4.講解：計算機(jī)是處理信息的重要工具。從20世紀(jì)世界上產(chǎn)生了第一臺

計算機(jī)至今，無論外觀、性能怎樣變化，但普通計算機(jī)的體系結(jié)構(gòu)基本

沒有改變。

5.指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第13頁，從第一段中找找看，計算機(jī)由幾部分構(gòu)

成。

6.小結(jié)：計算機(jī)的硬件好比人的身體，它也有它的輸入設(shè)備、處理器、

輸出設(shè)備、存儲器。接下來我們就來認(rèn)識一下計算機(jī)的各個部件，學(xué)會

愛護(hù)計算機(jī)部件。

7.板書：計算機(jī)部件我愛護(hù)。

二、初步了解計算機(jī)的組成(5分鐘)

1.展示計算機(jī)實物。

2.講解：計算機(jī)主要是由顯示器、主機(jī)、鍵盤、鼠標(biāo)這幾個主要部件組

成。計算機(jī)的運(yùn)行，還需要軟件的幫助。

三、認(rèn)識計算機(jī)硬件：中央處理器(5分鐘)

1.展示幻燈片。

談話：計算機(jī)好比人的身體，人身體上有一個最重要的信息處理器，你

們猜一猜是哪個部位。

2.講解：計算機(jī)也有一個大腦，專門用來處理數(shù)據(jù)和信息。我們一起去

看看它是什么。

對照著教材第15頁，說一說，計算機(jī)的大腦是什么，它叫什么名字。

3.板書：中央處理器，CPUo

4.講解：中央處理器對一臺計算機(jī)來說非常重要，它的性能決定了這臺

計算機(jī)的運(yùn)行速度。

5.展示硬件CPU。播放視頻中央處理器。

6.小結(jié)：CPU對于計算機(jī)來說非常重要，它被放在主機(jī)箱里，所以在使

用計算機(jī)的時候要保護(hù)好主機(jī)。

四、認(rèn)識計算機(jī)硬件：輸入設(shè)備（5分鐘）

L展示幻燈片。

講解：計算機(jī)好比人的身體，人是通過眼睛看，耳朵聽，身體感觸把信

息輸入到我們的大腦中的，計算機(jī)也有相應(yīng)的輸入設(shè)備。能夠把外部的

信息輸入計算機(jī)的設(shè)備叫輸入設(shè)備。

2.引導(dǎo)：看教材第16頁，說一說，哪幾個部件屬于計算機(jī)的輸入設(shè)備。

3.引導(dǎo)：思考這些設(shè)備都能幫助計算機(jī)輸入什么信息。

4.小結(jié)：輸入設(shè)備可以幫助我們輸入文字、圖像、聲音以及各種操作信

，息、。

五、認(rèn)識計算機(jī)硬件：輸出設(shè)備（5分鐘）

1.展示幻燈片。

講解：輸入信息的目的是要輸出有用的新信息。閱讀教材第16頁，思考

以下幾個問題：

①什么是輸出設(shè)備。

②計算機(jī)都有哪些輸出設(shè)備。

③輸出設(shè)備都輸出了什么信息。

2.傾聽學(xué)生回答，并適時補(bǔ)充。

3.小結(jié)：把輸入到計算機(jī)內(nèi)部的信息，變成人們能看得懂、聽得懂的有

用信息，這樣的設(shè)備就是輸出設(shè)備。

4.幻燈片展示：顯示器、打印機(jī)、音響、繪圖儀、投影儀等輸出設(shè)備。

六、認(rèn)識計算機(jī)硬件：存儲器（5分鐘）

L展示幻燈片：現(xiàn)在的計算機(jī)有一個非常重要的功能，就是存儲信息。

它有自己的存儲器。

2.展示準(zhǔn)備好的內(nèi)存條，U盤和硬盤，以及可移動硬盤，讓學(xué)生傳遞觀看

這些硬件。

3.講解：這些都是計算機(jī)的記憶體。

4.演示：把U盤插入計算機(jī)，查看U盤里存儲的信息。

5.小結(jié)：計算機(jī)的記憶體是存儲器。

常見的有硬盤和U盤。要學(xué)會保護(hù)好這些硬件，不能用力摔打磕碰。

6.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱教材第17頁的兒歌：計算機(jī)，本領(lǐng)高，組件愛護(hù)很重

要。

顯示器，怕灰塵，空氣干凈最要緊。

主機(jī)箱，怕碰撞，使用輕輕別亂晃。

小鼠標(biāo)，輕輕點(diǎn)，尾巴最怕用力牽。

敲擊鍵盤要注意，輕輕點(diǎn)擊莫大力。

開機(jī)一定有順序，記得先開顯示器。

接著再來開主機(jī)，耐心等待不著急。上完課，要牢記，關(guān)掉主機(jī)顯示

器。

七、讀兒歌學(xué)知識（5分鐘）

1.幻燈片出示課堂小測試題目:

（1）選擇填空

①輸入設(shè)備（）o

②輸出設(shè)備（）。

③計算機(jī)大腦（）。

④計算機(jī)的記憶體（）。

硬盤、U盤、鍵盤、鼠標(biāo)、顯示器、音響、打印機(jī)、CPU、投影儀、話

筒、攝像頭、掃描儀

（2）判斷題

①小明在用計算機(jī)時，會時不時地按下鍵盤和鼠標(biāo)。（）

②如果計算機(jī)有問題，可以用腳端一下主機(jī)。（）

③開機(jī)時，應(yīng)該先開主機(jī)，再開顯示器。（）

2.個人評價，根據(jù)教材第18頁的活動評價表，對自己的學(xué)習(xí)表現(xiàn)做出客

觀的評價。

板書設(shè)計

計算機(jī)的組成

計算機(jī)硬件：中央處理器

輸入設(shè)備

輸出設(shè)備

存儲器

教學(xué)反思

圖片的展示讓學(xué)生了解計算機(jī)發(fā)展的歷程，激發(fā)學(xué)生對計算機(jī)的

學(xué)習(xí)興趣。通過計算機(jī)和人身體的類比，讓學(xué)生對輸入設(shè)備有一個具

象化的概念，輔助學(xué)生對中央處理器的理解。

課堂活動的設(shè)計有助于學(xué)生對教學(xué)目標(biāo)的理解，學(xué)生對輸入、輸出

設(shè)備能比較正確地理解。通過課堂的小測試題目關(guān)注到學(xué)生存在的認(rèn)識

盲區(qū)。

教學(xué)

注

《第4課鼠標(biāo)操作有方法》批

【教學(xué)目標(biāo)】

1、學(xué)會手握鼠標(biāo)的正確方法。

2.掌握鼠標(biāo)的移動、單擊、雙擊、右擊、拖動操作。

3.能區(qū)分選中圖標(biāo)和打開窗口需要使用的不同操作方法。

【教學(xué)重點(diǎn)】

⑴掌握手窗小標(biāo)的正確方法。

(2)掌握鼠標(biāo)的移動、單擊、雙擊、右擊、拖動操作。

【教學(xué)難點(diǎn)】

鼠標(biāo)的雙擊操作和右擊操作。

【教學(xué)方法】

自主學(xué)習(xí)法、演示講授法、練習(xí)鞏固法。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1.教學(xué)環(huán)境。

(1)硬件環(huán)境：計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室，電子教室教學(xué)軟件。

(2)軟件環(huán)境:Windows7?

2.教學(xué)資源。

教學(xué)課件。

【課時安排】1課時

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)課(7分鐘)

1.回顧知識：上節(jié)課學(xué)習(xí)了愛護(hù)計算機(jī)部件，回想一下計算機(jī)的幾個重

要部件。

2.出示幻燈片。

猜謎語：老鼠桌上臥，見貓也不躲。身藏金鑰匙，能開千把鎖。

3.引導(dǎo)：鼠標(biāo)是計算機(jī)最常用的輸入設(shè)備之一，它可以讓計算機(jī)的操作

更加便捷，代替部分繁瑣的鍵盤指令。但是，鼠標(biāo)的操作也需要一些具

體的方法，今天就讓我們走進(jìn)第四課。

4.提問，并引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第20頁，再回答以下問題。

①世界上第一個鼠標(biāo)誕生于哪個國家？

②它為什么叫鼠標(biāo)？

③它最早是什么樣子？

④現(xiàn)在的鼠標(biāo)又是什么樣子？

5.總結(jié)：掌握好鼠標(biāo)的操作，可以更好地指揮計算機(jī)為我們工作。

6.板書并出示課題：鼠標(biāo)操作有方法。

二、探究手握鼠標(biāo)的方法(5分鐘)

1.出示圖片，講解：鼠標(biāo)是由左鍵、右鍵、滾輪三部分組成。

2.出示圖片，示范手握鼠標(biāo)的正確方法。

強(qiáng)調(diào)：大拇指放在鼠標(biāo)的內(nèi)側(cè)，無名指和小指分別在鼠標(biāo)外側(cè)偏后位

置，食指放在左鍵，中指放在右鍵。

3.查看學(xué)生手握鼠標(biāo)的方法是否正確。

三、學(xué)習(xí)鼠標(biāo)的移動(5分鐘)

1.出示任務(wù)：握住鼠標(biāo)，在桌面試著移動，并分別單擊鼠標(biāo)的左鍵和右

鍵，說一說你的體驗。

2.提問：你是如何進(jìn)行鼠標(biāo)移動的？

3.總結(jié)：

①鼠標(biāo)移動時，桌面會有一個指針跟著移動。

②左右移動時，以手腕為支點(diǎn)輕輕晃動。

③上下移動時，手腕不動，靠大拇指和無名指的彎曲使鼠標(biāo)在掌心內(nèi)移

動。

④鼠標(biāo)不能脫離桌面。

4.引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)鼠標(biāo)的移動。

四、鼠標(biāo)的單擊（5分鐘）

1.示范單擊效果：如果想要選中一個圖標(biāo)，將鼠標(biāo)指針移動到相應(yīng)的位

置后，按一下鼠標(biāo)的左鍵，這個操作就是單擊。

2.出示任務(wù)：單擊選中“計算機(jī)”圖標(biāo)，讓其高亮顯示。

3.強(qiáng)調(diào)：單擊只需要按一次左鍵。

五、鼠標(biāo)的雙擊（5分鐘）

L提問：如果想要打開“計算機(jī)”窗口，查看內(nèi)容，應(yīng)該要使用鼠標(biāo)什

么操作？

2.講解：雙擊操作，雙擊就是按鼠標(biāo)左鍵兩下，但是一定要記住是連續(xù)

按兩下。

3.講解任務(wù)：雙擊“計算機(jī)”圖標(biāo)，打開計算機(jī)窗口。

4.小結(jié)：鼠標(biāo)的雙擊是快速點(diǎn)擊鼠標(biāo)左鍵兩下，用于打開一個窗口或者

一個程序。

六、鼠標(biāo)的右擊和拖動（5分鐘）

1.指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)鼠標(biāo)的右擊和拖動操作，并在同桌之間相互示范。

2.總結(jié)：鼠標(biāo)右擊就是在選中的圖標(biāo)上點(diǎn)擊鼠標(biāo)的右鍵，有時候是一個

圖標(biāo)，有時候是在桌面空白處。

3.講解：鼠標(biāo)的拖動操作要領(lǐng)：一定要記得按住鼠標(biāo)左鍵不放。

七、創(chuàng)新活動（5分鐘）

1.提問并布置任務(wù)：學(xué)習(xí)了鼠標(biāo)的左鍵和右鍵知識，那么鼠標(biāo)的滾輪有

什么作用，試一試，在小組內(nèi)交流。

2.總結(jié)：鼠標(biāo)滾輪可以實現(xiàn)上下翻頁的作用，也可以進(jìn)行頁面的縮放。

八、測試與評價（3分鐘）

1.下發(fā)任務(wù)，讓學(xué)生跟著操作：

①選中“回收站”圖標(biāo)。

②打開“回收站”窗口。

③關(guān)閉“回收站”窗口。

④右擊“回收站”圖標(biāo)。

⑤將“回收站”圖標(biāo)拖動到桌面空白處。

2.請學(xué)生說一說，這些操作都會用到鼠標(biāo)的哪些操作。

3.指導(dǎo)學(xué)生做個人學(xué)習(xí)評價。

板書設(shè)計

探究手握鼠標(biāo)的方法

學(xué)習(xí)鼠標(biāo)的移動

鼠標(biāo)的單擊

鼠標(biāo)的雙擊

鼠標(biāo)的右擊和拖動

教學(xué)反思

首先先讓學(xué)生感受鼠標(biāo)移動的操作要點(diǎn)，試著總結(jié)鼠標(biāo)單擊的一些

要領(lǐng)，接著教師總結(jié)，加深學(xué)生對鼠標(biāo)單擊、移動操作的理解?？梢酝?/p>

過知識遷移讓學(xué)生自學(xué)鼠標(biāo)的右擊和拖動操作。讓學(xué)生了解鼠標(biāo)的滾

輪，在實際操作中很有用處。

練習(xí)時間安排比較合理，學(xué)生突破了鼠標(biāo)雙擊操作和右擊操作的難

點(diǎn)，能有針對性地加入了一些練習(xí)。

綜合活動1《用計算機(jī)學(xué)習(xí)和娛樂》教學(xué)

批注

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知道桌面圖標(biāo)的作用。

2.能識記常用軟件的圖標(biāo)。

3.理解計算機(jī)在生活和學(xué)習(xí)中的作用，明確作為學(xué)生的社會責(zé)任。

4.熟練操作計算器，并能利用其做簡單的算式運(yùn)算。

5.能夠使用畫圖軟件進(jìn)行簡單的繪圖。

6.會使用多媒體播放器播放音頻及視頻文件。

7.會使用網(wǎng)上學(xué)習(xí)平臺進(jìn)行學(xué)習(xí)，樹立正確的信息意識，文明上網(wǎng)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

⑴了解圖看與圖標(biāo)的功能。

(2)會用計算器程序計算算式。

(3)使用多媒體播放器播放音視頻。

(4)體驗計算機(jī)在生活、學(xué)習(xí)中的應(yīng)用。

【教學(xué)難點(diǎn)】

(1)結(jié)合相而活動主題，自主制訂活動方案，自主探究。

(2)學(xué)會使用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

(3)養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡(luò)使用習(xí)慣。

【教學(xué)方法】

任務(wù)驅(qū)動法、演示法、小組合作法。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1.教學(xué)環(huán)境。

(1)硬件環(huán)境：計算機(jī)及多媒體設(shè)備。

(2)軟件環(huán)境：Window7、教學(xué)廣播軟件。

2.教學(xué)資源。

中國教育資源云平臺、書香校園等活動主題方案、相關(guān)活動視頻、網(wǎng)購

網(wǎng)址件的學(xué)?？梢詼?zhǔn)備VR設(shè)備供學(xué)生體驗。

3.分組情況。

座位周邊曠4人組成1個小組。

【課時安排】2課時

【教學(xué)過程】

第一課時

一、激趣導(dǎo)課(3分鐘)

1.復(fù)習(xí)提問：回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并請學(xué)生說一說對信息技術(shù)的

理解。

2.出示謎語：

不會說話會計算，不會想來卻有腦，少了電源就睡覺，世界文化它通

曉。(打一電子產(chǎn)品)答案：計算機(jī)。

3.出示教材第25頁上的三幅圖，讓學(xué)生試著說一說從這三幅圖里看到了

什么。

4.總結(jié)：計算機(jī)是人們的好幫手，人們不僅用它來處理工作事務(wù)，還用

它來學(xué)習(xí)和娛樂。

二、圖標(biāo)及其功能(7分鐘)

1.引言：人們常常給計算機(jī)安裝各種軟件，以處理一些特殊工作，而每

個軟件都有自己特定的圖標(biāo)。

2.找一找：計算機(jī)桌面上都有哪些圖標(biāo)，猜一猜看它們代表什么軟件？

3.動一動：

①聽名稱找圖標(biāo)。老師念圖標(biāo)的名稱，學(xué)生們將鼠標(biāo)指針移動至老師所

說的圖標(biāo)上，并試著說出通過操作圖標(biāo)，能讓計算機(jī)完成什么任務(wù)，看

誰找得又快又準(zhǔn)。

②聽功能④圖標(biāo)。按照老師介紹的軟件功能，找到相對應(yīng)的軟件圖標(biāo)。

比一比誰的準(zhǔn)確率高。

4.說一說：請同學(xué)們說一說在自己家的計算機(jī)上還見過哪些圖標(biāo)，它們

具有什么功能。

5：選播學(xué)生家里的計算機(jī)上安裝的軟件清單，與全班同學(xué)共享。

三、探究計算機(jī)的應(yīng)用（5分鐘）

1.說一說：計算機(jī)在生活中廣泛使用，請同學(xué)們說一說自己所看到的計

算機(jī)應(yīng)用場景。

2.議一議：分組討論，除了剛才同學(xué)說的這些，生活中還有哪些地方需

要用到計算機(jī)。

3.進(jìn)行合理分工，確定好誰主持發(fā)言，誰做記錄，并以小組為單位填寫

好教材第29頁的表格。

四、計算機(jī)是學(xué)習(xí)、工作的好幫手（5分鐘）

L引言：計算機(jī)是學(xué)習(xí)、工作的好幫手，它為我們的學(xué)習(xí)、工作帶來了

便利。

2.引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第29頁圖綜1-3內(nèi)容，了解計算機(jī)的功能。

3.播放“智能冰箱、無人值守的智能診所、手機(jī)投影儀”視頻。請學(xué)生

談一談觀看科幻片片斷的感想。

五、計算機(jī)是人們生活、娛樂的好朋友（15分鐘）

L引言：計算機(jī)改變了我們的生活，讓我們獲得了前所未有的網(wǎng)購體

驗。學(xué)校將要舉辦新一屆的“書香校園”活動，請同學(xué)們利用計算機(jī)，

為學(xué)校出謀劃策。小組合作，制定一個活動方案。

2.播放往屆“書香校園”的活動視頻，讓學(xué)生欣賞學(xué)習(xí)。

3.提供網(wǎng)購網(wǎng)頁鏈接，提出為“書香

校園”活動選購圖書。讓學(xué)生打開網(wǎng)頁，為老師提供選購參考，共同體

驗網(wǎng)購。

4.提供音樂網(wǎng)站的網(wǎng)址或多個音頻文件，出示“書香校園”的活動策劃

要求，請學(xué)生為這個活動選配合適的音樂。

5.總結(jié)：可以用計算機(jī)購物、看電視節(jié)目、聽音樂，它是我們工作、學(xué)

習(xí)、娛樂的好幫手。

6.布置任務(wù)：完善書香校園活動方案，并做好活動過程的記錄，準(zhǔn)備必

要的文字描述，下節(jié)課與大家分享實踐經(jīng)驗。

六、總結(jié)回顧（5分鐘）

1.師生總結(jié)回顧本課知識點(diǎn)。

2.播放《神奇的虛擬現(xiàn)實技術(shù)》視頻。

3.請有體驗過的同學(xué)談一談感受，鼓勵學(xué)生在課后體驗VR技術(shù)。

板書設(shè)計

圖標(biāo)及其功能

探究計算機(jī)的應(yīng)用

學(xué)習(xí)、工作的好幫手

生活、娛樂的好朋友

第二課時

一、展示交流（10分鐘）

1.回顧上一節(jié)課同學(xué)們利用網(wǎng)絡(luò)及計算機(jī)軟件完成的“書香校園”活動

策劃的準(zhǔn)備材料。

2.請完成的小組上臺展示成果，并介紹自己方案的優(yōu)缺點(diǎn)。

3.教師點(diǎn)評，生生點(diǎn)評，提出改進(jìn)意見。

—?1+倍r和顯絲:習(xí)的好丁且分鐘）

1工結(jié)：使用計算機(jī)我們還可以完成許多有趣的任務(wù)，請大家閱讀教材

第3「33頁的內(nèi)容。

2.引導(dǎo)學(xué)生找到“開始”菜單，并鼓勵學(xué)生小組合作自主探究。

3.提問：在“開始”菜單里你發(fā)現(xiàn)了

什么？看一看計算機(jī)中有哪些程序？

4.幻燈片出示“開始”菜單的內(nèi)容。

5.提問：看一看“開始”菜單中的附

件里都有什么程序？

三、探究計算器（5分鐘）

1.動手試一試，從“開始”菜單里找一找看計算器程序在哪里。

2.請學(xué)生演示打開計算器的步驟，教師總結(jié)。

3.算一算：

（1）兩位同學(xué)一組，一位負(fù)責(zé)輸入數(shù)字，一位負(fù)責(zé)記錄計算結(jié)果。

（2）利用計算器程序，將教材第32頁表格中的算式輸入到計算器中，并將

結(jié)果填入表中。

（3）組織小組活動：將小組成員分為兩個對照組，由一位同學(xué)念出算式，

兩個對照組成員分別用鍵盤和鼠標(biāo)操作計算器，輸入算式，比一比哪種

操作速度快，誰的計算更準(zhǔn)確。并將計算結(jié)果填入教材第32頁的表單。

四、探究畫圖軟件（10分鐘）

1.按照教材第33頁的操作提示：單擊“開始”一“所有程序”一“附

件”一“畫圖”f“畫圖”程序，打開“畫圖”軟件窗口，并動手試試

畫一些圖形。

2.對學(xué)生的活動過程予以及時提示，鼓勵學(xué)生互相幫助，并對活動過程

予以適當(dāng)評價。

五、創(chuàng)新活動（8分鐘）

1.提供國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺網(wǎng)址：http://ykt,eduyun.cn/

2.請學(xué)生上平臺觀看相關(guān)的學(xué)習(xí)資源。

3.小組討論：計算機(jī)學(xué)習(xí)，還會遇到哪些困難，請和小組同學(xué)一起討

論，列出問題清單，討論解決方法。

六、總結(jié)提升（2分鐘）

1.小組分工討論：利用計算機(jī)還能完成什么事情？預(yù)測一下未來的計算

機(jī)會是怎么樣的，它還能做什么事？

2.總結(jié)梳理本課知識：通過這兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都學(xué)到了哪些計算

機(jī)操作技能？

3.結(jié)束語：計算機(jī)的功能強(qiáng)大，只要我們好好學(xué)習(xí)計算機(jī)知識，一定能

讓它更好地為我們服務(wù)，讓我們的生活變得更加便利。

板書設(shè)計

計算器

畫圖軟件

教學(xué)反思

教師能利用過程性評價引導(dǎo)學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)活動中，讓學(xué)生在

學(xué)習(xí)中的主體地位得以體現(xiàn)。小組成員之間進(jìn)行了比較有效的分工、交

流、討論，遇到的問題能得到解決，提高學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)手段解決生

活問題的能力，任務(wù)完成的情況較好。

由于實際體驗的時間有限，許多學(xué)生的鼠標(biāo)操作還不熟練，其實際

動手實踐的能力還有待提高。

《第課鍵位布局應(yīng)牢記》教學(xué)

5批注

【教學(xué)目標(biāo)】

1.認(rèn)識鍵盤。

2.了解鍵盤的功能。

3.熟悉鍵盤的鍵位分布。

4.糾正操作鍵盤的錯誤姿勢。

【教學(xué)重點(diǎn)】

①鍵盤鍵位而分布。

②操作鍵盤的正確姿勢。

【教學(xué)難點(diǎn)】

鍵盤的鍵位分布。

【教學(xué)方法】

展示法、演示法、實踐法。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1.教學(xué)環(huán)境。

（1）硬件環(huán)境：計算機(jī)及多媒體設(shè)備。

（2）軟件環(huán)境：Window7系統(tǒng)、教學(xué)廣播軟件。

2.教學(xué)資源。

與本課相關(guān)的教學(xué)課件、相關(guān)的圖片。

【課時安排】1課時

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)課（3分鐘）

1.課件展示：教材第37頁的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說一說：這些圖中有漢字、

英文字母、數(shù)字和符號等。

2.啟發(fā)學(xué)生思考：這些英文字母、數(shù)字、符號和漢字要怎樣輸入計算

機(jī)？

3.課件展示教材第38頁的鍵盤圖片及上網(wǎng)搜集的一些形態(tài)各異的鍵盤圖

片。

（1）引導(dǎo)學(xué)生交流討論見過的鍵盤。

（2）小結(jié)：鍵盤是計算機(jī)的主要輸入設(shè)備之一，可以用于輸入字母、數(shù)

字、符號和漢字等，是人與計算機(jī)對話的主要工具之一。

4.板書課題：第5課鍵位布局應(yīng)牢記。

5.出示教材第37頁的學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、標(biāo)準(zhǔn)鍵盤（5分鐘）

1.課件展示：臺式計算機(jī)標(biāo)準(zhǔn)鍵盤的圖片。

2.互動交流：標(biāo)準(zhǔn)鍵盤通常應(yīng)用在臺式計算機(jī)中，按結(jié)構(gòu)布局可分為五

個區(qū)：主鍵盤區(qū)、功能鍵區(qū)、光標(biāo)控制鍵區(qū)、小鍵盤區(qū)和指示燈區(qū)。

3.出示課件：框選鍵盤中其中一個區(qū)域，請學(xué)生回答所框選的是鍵盤中

的哪一個區(qū)域。

4.布置任務(wù)：相鄰?fù)瑢W(xué)互相考一考鍵盤分區(qū)。（一人提問，一人回答）

三、筆記本計算機(jī)鍵盤（3分鐘）

1.課件出示：筆記本計算機(jī)鍵盤的圖片。

2.講授：筆記本計算機(jī)鍵盤比臺式機(jī)鍵盤小，更為緊湊，但功能齊全。

筆記本計算機(jī)鍵盤一般不設(shè)專門的小鍵盤區(qū)，觸控板或指點(diǎn)桿代替鼠

標(biāo)，用戶只需應(yīng)用鍵盤就可以完成鼠標(biāo)的操作功能。

四、熟悉鍵位分布（4分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生觀察鍵盤的主鍵盤區(qū)。

2.師生互動：課件出示主鍵盤區(qū)的組成部分：英文字母鍵、數(shù)字鍵、標(biāo)

點(diǎn)符號鍵、空格鍵、回車鍵、退格鍵等。

3.說明：鍵盤上的每一個鍵都有一個鍵帽，每個鍵帽上標(biāo)有一個或兩個

符號，表示鍵的名稱。

4.請學(xué)生觀看教材第40頁的圖5-6。

講述：我們把有兩個符號的鍵稱為雙字符鍵。

五、認(rèn)識字母鍵（5分鐘）

1.認(rèn)識字母鍵：26個字母鍵主要用于輸入英文字母或漢字。

2.找一找字母鍵的排列規(guī)律，你們有什么發(fā)現(xiàn)？

提問：它們?yōu)槭裁床话醋帜疙樞蚺帕心兀?/p>

3.課件出示：鍵盤的來歷。

六、認(rèn)識數(shù)字鍵和符號鍵（3分鐘）

1.指導(dǎo)學(xué)生觀看教材第41頁的圖5-8,找出對應(yīng)的鍵所處區(qū)域。

2.講授:

數(shù)字鍵位于主鍵盤區(qū)第一排，用于輸入數(shù)字。

符號鍵分散在主鍵盤區(qū)第一排和右側(cè)，用于輸入標(biāo)點(diǎn)符號等。

3.引導(dǎo)：同步觀看鍵盤上相對應(yīng)的數(shù)字鍵和符號鍵，動手觸摸鍵盤。

七、認(rèn)識空格鍵、回車鍵和退格鍵（3分鐘）

1.指導(dǎo)學(xué)生觀看教材第41頁的圖5-9,找出對應(yīng)的鍵所處的區(qū)域。

2.講授：

空格鍵，按一下該鍵，輸入一個空格?；剀囨I（Enter）用于結(jié)束一個段

落的輸入或確認(rèn)某條命令的發(fā)送。

退格鍵（BacksPace）,按一下該鍵可刪除插入點(diǎn)光標(biāo)左邊的一個字符。

3.引導(dǎo)學(xué)生動手觸摸鍵盤。

八、正確的擊鍵坐姿（5分鐘）

1.課件展示：教材第42頁的正確的擊鍵坐姿圖片及搜集的一些坐姿不規(guī)

范的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并講述：

俗話說，站有站姿，坐有坐相。這就是說，做事情一般都有一定的姿

勢。如果姿勢不正確，不但會影響操作的速度，還容易產(chǎn)生疲勞感。

2.指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第42頁：正確的擊鍵坐姿等內(nèi)容，并指導(dǎo)學(xué)生端正

坐姿。

3.巡視全班學(xué)生的坐姿，請小組長參與評價，表揚(yáng)正確坐姿的學(xué)生，糾

正錯誤的坐姿。

4.小結(jié)：我們認(rèn)識了計算機(jī)鍵盤，在使用它們時，大家一定要注意姿

勢，正確的姿勢有利于我們的身體健康。

九、創(chuàng)新活動（3分鐘）

1.找一找鍵盤上的F、J鍵；分別用左右食指觸摸F、J鍵，說一說這兩個

鍵帽與其他鍵帽有什么不同。

2.指導(dǎo)學(xué)生觀察鍵盤，分享自己是用什么方法來記住鍵位的。

十、總結(jié)評價（3分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生談一談本節(jié)課的知識，師生互動交流并小結(jié)：

①不同類型的鍵盤及其基本功能。

②鍵位的分布。

③操作鍵盤的正確姿勢。

2.組織學(xué)生進(jìn)行自評與互評，活動評價參照教材第42頁的活動評價表進(jìn)

行評價。

3.指導(dǎo)學(xué)生參照活動評價各項要求，評一評自己能得幾顆星。

板書設(shè)計

熟悉鍵位分布

認(rèn)識字母鍵

認(rèn)識數(shù)字鍵和符號鍵

認(rèn)識空格鍵、回車鍵和退格鍵

正確的擊鍵坐姿

教學(xué)反思

在課堂上避免簡單的說教，教師通過展示圖片、播放視頻、演示講

解、學(xué)生上臺表演等多種方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，糾正操作鍵盤的

錯誤姿勢，讓學(xué)生養(yǎng)成正確操作計算機(jī)的好習(xí)慣，為后續(xù)學(xué)習(xí)文字輸入

打下基礎(chǔ)。

盡量做到精講，給學(xué)生留下足夠的練習(xí)時間。在教學(xué)過程中，關(guān)注

學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，哪些知識點(diǎn)有困難，及時解決。在教學(xué)過程中，及

時糾正學(xué)生錯誤的坐姿。

《第6課指法練習(xí)要規(guī)范》教學(xué)

批注

【教學(xué)目標(biāo)】

1.基準(zhǔn)鍵的指法。

2.上行鍵的指法。

3.下行鍵的指法。

4.指法練習(xí)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

①正確的玉意姿勢。

②正確的指法。

【教學(xué)難點(diǎn)】

①正確的擊鍵姿勢。

②上行鍵指法、下行鍵指法。

【教學(xué)方法】

復(fù)習(xí)法、練習(xí)法。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1.教學(xué)環(huán)境。

（1）硬件環(huán)境：計算機(jī)及多媒體設(shè)備。

（2）軟件環(huán)境：Window7系統(tǒng)、教學(xué)廣播軟件。

2.教學(xué)資源。

與本課相關(guān)的教學(xué)課件、相關(guān)的圖片。

【課時安排】1課時

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)課（5分鐘）

1.組織教學(xué)：

上節(jié)課我們認(rèn)識了鍵盤的布局，也學(xué)習(xí)了正確的擊鍵坐姿，現(xiàn)在我們一

起來看看誰的坐姿最標(biāo)準(zhǔn)。

2.課件展示：教材第43頁的圖6T的指法分區(qū)。

導(dǎo)課交流：我們有10個手指，它們都是好兄弟，平時互相幫助。我們要

成為鍵盤輸入的高手，也需要它們的互相配合，互相幫助。

3.板書課題：第6課指法練習(xí)要規(guī)范。

4.出示教材第43頁的學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、手指分工（3分鐘）

1.課件出示教材第45頁的“手指分工”圖。

2.講述：鍵盤是人機(jī)會話的主要工具之一，健盤指法的正確與否是影響

信息輸入速度的重要因素，因此，計算機(jī)初學(xué)者應(yīng)熟練掌握正確的鍵盤

指法，以提高擊鍵速度。

三、基準(zhǔn)鍵指法（10分鐘）

1.出示教材第46頁的基準(zhǔn)鍵指法圖，指定一名學(xué)生讀8個基準(zhǔn)鍵名稱，全

班再一起讀8個基準(zhǔn)鍵名稱和它們的位置。

2.講述：基準(zhǔn)鍵位于主鍵盤區(qū)的第三排，分別是A、S、D、F、J、K、L;8

個鍵。其中，F(xiàn)鍵和J鍵上各有一個凸起的小橫線，它們是用來定位的。

每次操作時，先將左右手的食指定位到這兩個基本鍵上，其他手指輕放

在相應(yīng)的鍵位上。

3.依照指法圖并參照教材第45頁最后一段內(nèi)容，讓學(xué)生嘗試把雙手手指

放在相應(yīng)的基準(zhǔn)鍵鍵位上。

4.巡視、指導(dǎo)學(xué)生正確地把雙手手指放在相應(yīng)的基準(zhǔn)鍵鍵位上。

5.適時進(jìn)行評價，發(fā)現(xiàn)“小老師”，并讓“小老師”進(jìn)行協(xié)助指導(dǎo)。

6.回顧：摸一摸F、J鍵及其他鍵，說一說F、J鍵與其他鍵的不同之處。

7.游戲：根據(jù)教師的口令，學(xué)生閉起眼睛，再迅速地把雙手手指放在相

應(yīng)的鍵位上，然后再按教師的口令睜開眼睛看一看自己的指法，鄰桌同

學(xué)互相看一看，雙手手指放對了嗎。

四、擊鍵方法（3分鐘）

L游戲：雙手手指自然彎曲，平放在桌面上，說一個手指名稱，相應(yīng)的

手指擊打一下桌面。

2.課件展示：教材第46頁的圖6-6“擊鍵方法”，播放示范擊鍵方法的微

視頻，講解擊鍵要領(lǐng)。

3.巡視，指導(dǎo)學(xué)生用正確的方法擊鍵。

五、上行鍵指法（3分鐘）

1.課件出示：教材第47頁圖6-8上行鍵圖，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，認(rèn)識這10個

上行鍵，并牢記它們的位置。

2.課件出示：上行鍵的指法圖（圖中內(nèi)容：雙手手指放在基準(zhǔn)鍵上，并

標(biāo)注10個上行鍵所用的手指）。引導(dǎo)學(xué)生觀察，讓學(xué)生先自己嘗試上行

鍵的擊鍵方法。

3.巡視并糾正學(xué)生的擊鍵姿勢，讓學(xué)生能正確地把手指放在基準(zhǔn)鍵鍵位

上。

六、下行鍵指法（3分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材并回答問題：下行鍵在主鍵區(qū)的第幾排？是哪幾個

鍵？

2.引導(dǎo)學(xué)生觀察10個下行鍵，讓學(xué)生先自主嘗試下行鍵的擊鍵方法。

3.巡視并糾正學(xué)生的擊鍵姿勢，讓學(xué)生能正確地把手指放在基準(zhǔn)鍵鍵位

上。

4.適時進(jìn)行評價，發(fā)現(xiàn)“小老師”，并讓“小老師”協(xié)助糾正部分學(xué)生

的不當(dāng)指法。

七、指法練習(xí)（8分鐘）

L布置指上練習(xí)內(nèi)容。讓學(xué)生先端正坐姿，按正常的指法把手指輕放在8

個基準(zhǔn)鍵上。

①出示基準(zhǔn)鍵四行練習(xí)內(nèi)容。

②出示上行鍵四行練習(xí)內(nèi)容。

③出示下行鍵四行練習(xí)內(nèi)容。

2.巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。

八、創(chuàng)新活動（3分鐘）

1.布置練習(xí)。

①新建“記事本”文檔。

②你念鍵名，我擊鍵：擊打上行鍵及空格、回車鍵。

③巡視，及時發(fā)現(xiàn)錯誤指法并糾正。

④激勵性評價及小結(jié)。

2.讓學(xué)生根據(jù)教材第48頁的“創(chuàng)新活動”，找出打開屏幕鍵盤的方法。

九、總結(jié)評價（2分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的知識與技能，師生互動交流并小結(jié)。

2.組織學(xué)生進(jìn)行自評與互評，引導(dǎo)學(xué)生參照教材第48頁的活動評價表，

評一評自己能得幾顆星。

板書設(shè)計

手指分工

基準(zhǔn)鍵指法

擊鍵方法

上行鍵指法

下行鍵指法

教學(xué)反思

學(xué)生對鍵盤的操作技能不可能一蹴而就，它需要經(jīng)過長時間規(guī)范的

指法練習(xí)。而指法練習(xí)耗時多，見效慢，為了避免三年級學(xué)生因長時間

練習(xí)而失去耐心，對枯燥乏味的練習(xí)產(chǎn)生厭煩情緒，練習(xí)的形式要多樣

化。

做到精講，給學(xué)生留下足夠的練習(xí)時間。本節(jié)課的核心內(nèi)容是規(guī)范

的指法練習(xí)，在教學(xué)中，注意觀察學(xué)生的指法并是時糾正學(xué)生的不當(dāng)坐

姿。

本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容比較枯燥，教師能適時進(jìn)行激勵性評價，有效提

高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

《第7課功能鍵本領(lǐng)大》教學(xué)

批注

【教學(xué)目標(biāo)】

1.CapsLock及Shift功能鍵的作用及指法。

2.小鍵盤的功能及指法。

3.輸入數(shù)字及大小寫英文字母。

【教學(xué)重點(diǎn)】

CapsLock及Shift功能鍵的作用及指法。

【教學(xué)難點(diǎn)】

輸入數(shù)字就氫、寫英文字母。

【教學(xué)方法】

觀察嘗試法、講解演示法、練習(xí)法、試錯法。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1.教學(xué)環(huán)境。

（1）硬件環(huán)境：計算機(jī)及多媒體設(shè)備。

（2）軟件環(huán)境：Window7系統(tǒng)、教學(xué)廣播軟件。

2.教學(xué)資源。

與本課相關(guān)的教學(xué)課件、相關(guān)的圖片。

【課時安排】1課時

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)課（5分鐘）

炎話導(dǎo)入：英文26個字母有大小寫之分，當(dāng)需要輸入大寫英文字母

時，我們應(yīng)該怎么操作呢？

乙課件展示：教材第49頁“開闊視野”中的功能鍵圖示及Shift鍵的圖

Zj\o

讓學(xué)生對照教材閱讀文字描述，對照鍵盤，找一找這些功能鍵在鍵盤上

的位置，并按指法嘗試擊鍵。

3.板書課題：第7課功能鍵本領(lǐng)大。

4.出示教材第49頁的學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、認(rèn)識CapsLock鍵（8分鐘）

1.課件出示教材第50頁的鍵盤圖，認(rèn)識CapsLock鍵在鍵盤中的位置。

講述：CapsLock位于鍵盤的最左側(cè)，位置在Tab鍵的下方，Shift鍵的上

方，A字母鍵的左側(cè)。

2.引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)按CapsLock鍵位，觀察健盤指示燈區(qū)中的指示燈有什么

變化。

3.請學(xué)生運(yùn)行“記事本”程序，按指法要求擊打CapsLock鍵，再輸入字

母F,看看屏幕上會出現(xiàn)什么變化。鍵盤上的CapsLock指示燈又會發(fā)生什

么變化。再請學(xué)生試試能否恢復(fù)輸入小寫字母。

4.請學(xué)生運(yùn)行“記事本”程序，按指法要求，試著用CapsLock鍵控制輸

入下面的英文字母：

ASDFGHJKL

5.小結(jié)：功能鍵CapsLock可以實現(xiàn)大小寫英文字母輸入切換。按下計算

機(jī)鍵盤CapsLock大寫鎖定鍵，如果鍵盤右上方CapsLock大小寫字母鎖

定鍵指示燈亮，說明已經(jīng)開啟大寫模式，這時候可以輸入大寫的英文字

母，燈滅是小寫模式。

三、認(rèn)識Shift鍵（6分鐘）

1.課件出示教材第51頁的鍵盤圖，認(rèn)識Shift鍵在鍵盤中的位置和Shift

鍵的指法。

講述：鍵盤左右各有I個Shift鍵，分別由左右手的小拇指控制，用于配

合指法輸入。在主鍵盤區(qū)中，一部分鍵位上只有一個字符，如：26個英

文字母鍵，另一部分鍵位上有兩個字符，如數(shù)字鍵。當(dāng)同一鍵位有兩個

字符時，要借助上檔鍵才能輸入上檔字符。

2.引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、模仿，并嘗試體會Shift鍵的使用方法。

（1）課件出示上檔鍵的指法，教師示范，打開“記事本”軟件，并轉(zhuǎn)播畫

面，示范用Shift輸入上檔字符和用Shift輸入大寫字母，讓學(xué)生觀察教

師的操作過程。

（2）讓學(xué)生做嘗試：打開“記事本”軟件并用小指按住Shift不放，再輸

入主鍵盤區(qū)的數(shù)字鍵1、2、3。繼續(xù)按住Shift鍵不放，再輸入字母鍵A,

看又有什么新發(fā)現(xiàn)。

3.巡視、指導(dǎo)學(xué)生用正確的指法使用Shift鍵。

4.小結(jié)：Shift鍵的作用及使用方法。

Shift鍵也稱上檔鍵，它可用于輸入雙字符鍵中的上檔字符，也可以用于

大寫英文字母的輸入切換。在其他環(huán)境下，Shift還另有其他功能，有待

同學(xué)們在今后的操作過程中去探索發(fā)現(xiàn)。

四、認(rèn)識小鍵盤區(qū)（6分鐘）

1.示范：通過小鍵盤在“記事本”文檔中輸入數(shù)字0、1、4、7,讓學(xué)生模

仿操作。

2.讓學(xué)生說一說自己的輸入情況。

3.講述：小鍵盤，可用于快速輸入數(shù)字等，通過NumLock鍵，實現(xiàn)在光

標(biāo)功能和數(shù)字功能之間進(jìn)行切換。

4.引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察教材第52頁的小鍵盤指法圖。

講述：讓小鍵盤區(qū)處于數(shù)字輸入狀態(tài)。

大拇指負(fù)責(zé)0鍵，食指負(fù)責(zé)1、4、7鍵，中指負(fù)責(zé)2、5、8鍵，無名指負(fù)責(zé)

3、6、9鍵。

5.讓學(xué)生運(yùn)行“記事本”程序，用小鍵盤輸入教材第52頁中所列的數(shù)

字。巡視指導(dǎo)，并注意及時糾正學(xué)生的指法。

五、按指法輸入數(shù)字和大小寫英文字母（10分鐘）

1.講述：快速輸入，必須掌握正確的鍵盤指法。

2.讓學(xué)生仔細(xì)閱讀教材第53頁的“掌握正確指法”內(nèi)容。

3.課件出示：教材第53頁的英文短文，讓學(xué)生運(yùn)行“記事本”程序，輸

入這段短文。

4.巡視指導(dǎo)，對學(xué)生不規(guī)范的輸入習(xí)慣予以及時糾正。

5.課件出示教材第53頁的輸入要求，讓學(xué)生運(yùn)行“記事本”程序，根據(jù)

要求鍵入相關(guān)字符，并觀察輸入結(jié)果。

6.巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。

六、創(chuàng)新活動（2分鐘）

1.探索發(fā)現(xiàn)。

①讓學(xué)生試一試同時按下鍵盤上的Windows+D兩個鍵，會有什么現(xiàn)象發(fā)

生？

②讓學(xué)生試一試同時按下鍵盤上的Ctrl+Alt+Delete三個鍵，會有什么現(xiàn)

象發(fā)生？

③巡視，同時注意學(xué)生的指法問題并及時糾正。

2.小結(jié)。

功能鍵的組合使用能使計算機(jī)操作更加便捷，還有更多的功能鍵組合功

能等待著同學(xué)們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。

七、總結(jié)評價（3分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的知識與技能，師生互動交流并小結(jié)。

2.組織學(xué)生進(jìn)行自評與互評，參照教材第54頁的活動評價表進(jìn)行評價。

3.指導(dǎo)學(xué)生參照活動評價各項要求，評一評自己能得幾顆星。

板書設(shè)計

認(rèn)識CapsLock鍵

認(rèn)識Shift鍵

認(rèn)識小鍵盤區(qū)

按指法輸入數(shù)字和大小寫英文字母

教學(xué)反思

本課主要圍繞著CapsLock>Shift和小鍵盤的功能及指法展開，是

認(rèn)識鍵盤的繼續(xù)，也是學(xué)生擊鍵習(xí)慣養(yǎng)成的延續(xù)，其目的是進(jìn)一步培養(yǎng)

學(xué)生的動手實踐能力。在學(xué)生實踐操作的過程中，要繼續(xù)規(guī)范坐姿和強(qiáng)

調(diào)正確的指法。

課堂上教師能做到精講，留給學(xué)生的練習(xí)時間較充足。在教學(xué)中，

注意觀察學(xué)生的指法正確與否，并及時糾正學(xué)生不當(dāng)?shù)淖?。適時進(jìn)行

激勵性評價，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

《第8課輸入法要選擇》教學(xué)

批注

【教學(xué)目標(biāo)】

1.了解漢字輸入法。

2.了解常用的拼音輸入法。

3.掌漢字輸人法的選擇。

4.掌握用搜狗拼音輸入法輸入漢字。

【教學(xué)重點(diǎn)】

用搜狗拼春運(yùn)入法輸入漢字

【教學(xué)難點(diǎn)】

選字操作

【教學(xué)方法】

講授法、觀察法、任務(wù)驅(qū)動法、交流評價法

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1.教學(xué)環(huán)境。

硬件環(huán)境:計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室。

軟件環(huán)境：Windows7系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)教室轉(zhuǎn)播控制系統(tǒng)。

2.資源準(zhǔn)備。

搜狗拼音輸入法狀態(tài)條界面圖片、翻頁界面圖片。

【課時安排】1課時

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課（4分鐘）

1.引言，雖然漢字是中華文明的載體和基礎(chǔ),是使用人數(shù)最多的一種

文字，但在計算機(jī)問世之初,卻有一些人預(yù)言在計算機(jī)的世界里,漢字因不

能方便快速地輸入計算機(jī)將面臨被海法的命運(yùn)，中文將會成為活化石。然

而，隨著計算機(jī)技術(shù)的發(fā)展,不僅漢字沒有消亡,反而使?jié)h字煥發(fā)出新的生

命力

2.提出問題:與英文相比，漢字因結(jié)構(gòu)復(fù)雜、數(shù)量眾多難以在計算機(jī)

中應(yīng)用的圖局是如何被打破的?人們又是怎樣讓漢字能方便地被輸入計算

機(jī)？

3.引導(dǎo)學(xué)生思考問題,帶著問題閱讀教材第55~56頁的文字說明，觀察

圖例，了解漢字在計算機(jī)中應(yīng)用的難點(diǎn),漢字輸入法的發(fā)展過程。

4.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的看法并相互補(bǔ)充。

5.總結(jié)

⑴從教材的圖示及文字描述中可以看出雖然《大英百科全書》的

字符數(shù)量多達(dá)40萬，但它都是由26個英文字母和英文標(biāo)點(diǎn)符號組合而成，

可以直接用原有的計算機(jī)鍵盤輸入。而《（康熙字典）雖只收錄了47035個

漢字,但由于這些漢字都是獨(dú)立的個體,各不相同。鍵盤上沒有與之直接

相應(yīng)的鍵位,因此,難以直接利用原有的計算機(jī)鍵盤輸入。

（2）為了打破困局,能讓漢字搭上信息時代的列車,老一翠計算機(jī)科技

工作者經(jīng)過長期艱苦的努力，終于在不改變原有計算機(jī)鍵盤結(jié)構(gòu)的前提

下，研究出了各種各樣的漢字輸入法

⑶在漢字輸入法的研究進(jìn)程中，發(fā)明了多種漢字輸入法,也因此酒現(xiàn)

了一批為此做出卓越貢獻(xiàn)的著名人士,如林語堂、王水民等

6.揭示課題:第11課輸人法要選擇

二、選擇漢字輸入法（5分鐘）

L引言：隨著信息技術(shù)的發(fā)展和人們對漢字輸人法研究的不斷深入，

各種各樣的漢字輸人法層出不窮,而在我們所使用的計算機(jī)系統(tǒng)中，一般

也會安裝多種漢字輸入法。這樣,若要在計算機(jī)中輸人漢字,就要選擇一

種自己擅長的漢字輸入法。

2.提出問題:你知道現(xiàn)在有哪些比較典型的漢字輸入法嗎?怎樣選擇

輸入法?有哪些選擇方法？

3.引導(dǎo)學(xué)生思考、討論問題并發(fā)表自己的看法

4.總結(jié)

（1）漢字輸入法按輸入編碼方式的不同,可分為按音編碼、按形編碼

和音形混合編碼。比較典型的漢字輸入法有:拼音輸入法、五筆字型輸入

法和自然碼輸人法。隨著人工智能技術(shù)的發(fā)展,語音輸入法和手寫輸入法

也得到了迅速的普及和推廣

（2）演示并講解選擇漢字輸入法。

①用鼠標(biāo)選擇漢字輸入法:用鼠標(biāo)單擊任務(wù)欄右側(cè)的輸入法圖標(biāo)，在

彈出的輸入法列表中選擇一種合適的中文輸入法。

②用鍵盤選擇漢字輸入法。除了用鼠標(biāo)選擇漢字輸人法外,一般情況

下，還可以按鍵盤上的“Ctr+Shift”組合鍵切換漢字輸入法，它比用鼠

標(biāo)切換更便捷。

5.引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法選擇漢字輸人法

三、“搜狗拼音”輸入法（6分鐘）

1.引言，搜狗拼音輸入法是完全以漢字拼音為基礎(chǔ)的一種漢字編碼規(guī)

則,拼音與鍵上的英文字母一一對應(yīng)。這樣輸入漢字就不會有太多圍難，

當(dāng)選擇了搜狗拼音輸入法后，在屏幕上就會出現(xiàn)全拼輸入法的狀態(tài)條

2.展示搜狗拼音輸入法狀態(tài)條界面讓學(xué)生觀察,引導(dǎo)他們用鼠標(biāo)單擊

狀態(tài)條上的按鈕,說一說狀態(tài)條上各按鈕狀態(tài)有什么變化。

3.總結(jié)

演示用鼠標(biāo)單擊狀態(tài)條上的各按鈕,講解各按鈕狀態(tài)的變化,理解各

按鈕作用。

四、輸入漢字（15分鐘）

【輸入單個漢字】

1.引言:在“記事本”文檔中輸入漢字,要按照所選的漢字輸入法對

應(yīng)的編碼規(guī)則，從鍵盤上輸入相應(yīng)的編碼后,才能得到所需的漢字。在全

拼輸入法狀態(tài)下，因其編碼完全以漢語拼音為基礎(chǔ)，因此,只要依次從鍵盤

上輸入這個漢字拼音所對應(yīng)的英文字母即可。輸入漢字時,可以輸入單個

漢字，也可以輸入詞組

2.講解并示范操作:輸入單個漢字。

3.引導(dǎo)學(xué)生在“記事本”文檔中輸入單個漢字。

4.提出問題:結(jié)合剛才的練習(xí)，說說在全拼輸入法下,輸入一個編碼，

在當(dāng)前選字窗口中出現(xiàn)多個漢字,怎么選擇所需的漢字,有幾種方法?輸入

的漢字沒有出現(xiàn)在當(dāng)前選字窗口時,怎么辦？

5.引導(dǎo)學(xué)生回顧練習(xí)過程用到的操作方法，回答問題，并相互補(bǔ)充。

6.總結(jié)

(1)輸入單個漢字，只要按照漢字拼音的拼寫規(guī)律，依次擊打鍵盤上對

應(yīng)的英文字母,通過選字操作,就可以輸入漢字。

(2)選字方法有兩種:用鍵盤選字和用鼠標(biāo)選字，但為了提高輸入速

度,熟練掌探鍵盤指法,一般情況下用鍵盤選字

①鍵盤選字。出現(xiàn)在第一位置時,按空格鍵或數(shù)字鍵1其他位置時,按

相應(yīng)漢字前面的數(shù)字鍵。

②鼠標(biāo)選字,用鼠標(biāo)單擊窗口中相應(yīng)的漢字

(3)當(dāng)輸入的漢字沒有出現(xiàn)在當(dāng)前窗口時,要通過窗口翻頁，查找輸入

的漢字,再按上述的選字方法輸入漢字。選字窗口翻頁的方法有兩種,分

別為

①用鼠標(biāo)單擊選字窗口中的上翻一頁按鈕“<”和下翻一頁按鈕

“?”，實現(xiàn)翻頁。

②按鍵盤上的“凰，和鍵實現(xiàn)上翻-頁和下翻-頁，實現(xiàn)

翻頁。

【輸入詞組】

1.提出問題：由于漢字的同音字很多,如果按照輸入單個漢字的規(guī)則，

許多漢字要進(jìn)行選字操作,有的還需通過多次翻頁后再進(jìn)行選字操作,這

樣就影響了漢字輸入的速度。有什么辦法可以提高輸入漢字的速度呢？

2.引導(dǎo)學(xué)生帶著問題閱讀教材第59飛0頁“輸入詞組”的內(nèi)容，并按

輸入詞組的規(guī)則在之前的文檔中輸入詞組，再按輸入單個漢字的規(guī)則輸入

同樣的漢字，比較兩者輸入速度的快慢。

3.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合練習(xí)回答問題，并說說輸入詞組的規(guī)則，同學(xué)間相互

補(bǔ)充。

4.示范操作并總結(jié)

⑴在日常使用的詞匯中,有許多是詞組，為了提高漢字輸入速度，應(yīng)

盡量按詞組規(guī)則輸入漢字,這樣能降低漢字重碼,提高輸人速度。

(2)詞組的輸入規(guī)則：兩字詞或三字詞，依次擊打每個漢字拼音所對應(yīng)

的字母鍵,從選字窗口中選擇所需的詞組;四字及四字以上詞，只需擊打前

四個漢字拼音對應(yīng)的字母鍵,再按選字規(guī)則選擇所需的詞組。

五、創(chuàng)新活動(8分鐘)

1.出示任務(wù):運(yùn)行“記事本”程序，輸人“創(chuàng)新活動”任務(wù)1中的字、

詞組和成語

2.要求:相鄰的兩位同學(xué)為一組，比一比誰的速度快,說一說速度快的

秘訣，分享成功經(jīng)驗。

3.出示任務(wù):打開之前的“記事本”文檔，在全角和半角兩種不同狀

態(tài)下,分別輸入標(biāo)點(diǎn)符號、數(shù)字和英文字母。

4.引導(dǎo)學(xué)生觀察輸人的內(nèi)容,說一說全角狀態(tài)和半角狀態(tài)下這些字符

的不同之處。

5.對學(xué)生的活動過程于以必要的支持與幫助,對活動過程予以適當(dāng)評

價。

六、總結(jié)(2分鐘)

1.引導(dǎo)學(xué)生說一說,通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，有哪些收獲。

2.歸納總結(jié)本課內(nèi)容。

板書設(shè)計

“搜狗拼音”輸入法

輸入漢字

單個漢字

詞組

教學(xué)反思

選擇漢字輸入法有兩種方法，在教師的演示、講解及引導(dǎo)下，讓學(xué)

生理解、掌握這兩種選擇方法。課堂上，教師做到精講，留給學(xué)生較充

足的練習(xí)時間，讓學(xué)生掌握“搜狗拼音”輸入法輸入漢字的規(guī)則和操作

方法。為應(yīng)用計算機(jī)處理以奠定基礎(chǔ)，提高了學(xué)生應(yīng)用鍵盤的能力。

《第9課電子文本保存》教學(xué)

批注

【教學(xué)目標(biāo)】

1.會在“記事本”文檔中輸入日記

2.掌握保存文件和打開文件的操作方法

3.熟練掌握修改文字的操作方法

【教學(xué)重點(diǎn)】

在“記事看'文檔中修改文字

【教學(xué)難點(diǎn)】

保存文件

【教學(xué)方法】

講授法、演示法、觀察法、任務(wù)驅(qū)動法、交流評價法

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1.教學(xué)環(huán)境。

硬件環(huán)境:計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室

軟件環(huán)境；Windows7系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)教室轉(zhuǎn)播控制系統(tǒng)。

2.資源準(zhǔn)備。

《觀察豆子》《游胡里山炮臺》文本、教材圖9T圖片

【課時安排】1課時

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課（4分鐘）

1.課件展示教材圖9-1圖片和《觀察豆子》文檔，引導(dǎo)學(xué)生觀察

2.引言，童年的生活麗多彩,讓童年的記憶留下的手段也是層出不窮:

既可以用傳統(tǒng)的紙和筆描繪,也可以用數(shù)字化設(shè)備把音容笑貌生動形象地

定格下來，還可以通過運(yùn)行計算機(jī)中的程序，如“記事本”程序,記錄、保

存

3.提出問題：《觀察豆子）這篇文檔，是同學(xué)們顏為熟悉的觀察日記。

它不但過程用實,而且語句通順,沒有錯別字。結(jié)合之前寫日記的經(jīng)驗,說

說怎樣才能做到？

4.引導(dǎo)學(xué)生帶著問題交流討論并回答問題。

5.總結(jié):

以傳統(tǒng)的方式寫日記時,一般需經(jīng)過編寫初稿一一修改訂正一一定稿

抄正等環(huán)節(jié)。而用計算機(jī)“記事本”程序建立文檔時，也需要經(jīng)過輸入文

字一一編輯文字一一保存文件三個步驟?？梢姳４嫖募墙⑽臋n過程

中不可或缺的重要環(huán)節(jié)。

6.揭示課題:第9課電子文檔需保存。

二、在“記事本”中輸入日記（10分鐘）

1.引言：日記作為一種文本,屬于記敘文性質(zhì)的應(yīng)用文。日記的內(nèi)容,

來源于我們對生活的觀察,因此,可以記事,可以寫人,可以狀物,可以寫

景，也可以是活動過程的記錄。凡是自己在一天中做過的,或看到的,或想

到的，都可以是日記的內(nèi)容寫日記,不僅能提高我們的寫作能力，還可以加

深對文本的理解。借助“記事本”文檔編寫日記時，還可以訓(xùn)練鍵盤指

法,提高輸入漢字的速度和正確率。

2.出示任務(wù):在“記事本”文檔中輸入日記《游胡里山炮臺》的內(nèi)

容。

要求：運(yùn)行“記事本”程序，選擇合適的輸入法，按照日記格式要求

輸入日記內(nèi)容。

3.巡視并提醒學(xué)生要有正確的坐,要按指法擊鍵

4.對活動過程于以適當(dāng)評價

三、編輯文字（7分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生讀一讀已輸入的日記內(nèi)容,說一說與原文有哪些不同之

處。

2.提出問題:在輸入日記的過程中準(zhǔn)免會出現(xiàn)錯誤，怎么修改這些錯

誤呢？

3.引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第62~64頁“編輯文字”的內(nèi)容，在文檔中找到

與原文不同之處,模仿教材上的操作方法修改文檔內(nèi)容

4.引導(dǎo)學(xué)生試一試:按鍵盤上的退格鍵（Backspace）能不能刪除字

符?說一說與按刪除鍵（Delete）刪除字符有什么不同。

5.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合編輯文字的操作經(jīng)驗,交流討論并發(fā)表自己的觀點(diǎn)，

相鄰的同學(xué)互相比較活動結(jié)果,看誰的操作結(jié)果比較理想。

6.示范操作并講解

⑴輸入日記的過程中,主要會出現(xiàn)多輸入字符、少輸入字符和輸入

錯誤字符三種錯誤情形。

（2）刪除多輸入的字符。方法是:將光標(biāo)定位在多輸入的字符之前，按

下鍵盤上的別除鍵（Delete）,每按一次，刪除當(dāng)前光標(biāo)右邊（后面）的一個

字符,其后續(xù)所有字符自動向左（前）移動一個字符位置。

（3）添加少輸入的字符,當(dāng)輸入的字符有缺漏時，需要添加