2023小學(xué)勞動教育實施方案（范本）【六篇】

小學(xué)勞動教育實施方案（范本）

一、活動背景

日前，《關(guān)于全面加強(qiáng)新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》指出：

“把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程，貫通大中小各學(xué)段，貫穿家庭、

學(xué)校、社會各方面，與德育、智育、體育、美育相融合，促進(jìn)學(xué)生形

成正確的世界觀、人生觀、價值觀。”為了給學(xué)生提供形式多樣的活

動套餐，引導(dǎo)學(xué)生感受勞動的美好，掌握基本生活技能，牢固樹立勞

動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美部的意識，全面貫徹

落實《意見》要求，結(jié)合學(xué)校實際，特制訂如下方案：

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教育方針，落實全國教育大會精神，堅持立德樹人,

堅持培育和踐行核心價值觀。以實踐為主，與德育、智育、體育、美

育相融合，具有以勞樹德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞益美和以勞創(chuàng)

新等促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的綜合功能。緊密結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展變化和學(xué)

生生活實際，貫穿家庭、學(xué)校、社會各方面，注重教育實效，創(chuàng)新體

制機(jī)制，實現(xiàn)知行合一，促進(jìn)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值

觀。

二、基本原則

1.育人為本。堅持立德樹人為根本，準(zhǔn)確把握勞動教育的價值取

向，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動觀，增強(qiáng)對勞動人民的感情，以誠實勞

動報效國家、奉獻(xiàn)社會。

2.遵循規(guī)律。將勞動實踐教育有效融入到學(xué)生日常研究生活中，

1

根據(jù)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)段特點、學(xué)生特點、學(xué)業(yè)特點，與專業(yè)發(fā)展有機(jī)

結(jié)合，選擇恰當(dāng)?shù)膭趧禹椖亢蛢?nèi)容，安排適度的勞動時間和強(qiáng)度，做

好勞動保護(hù)，確保學(xué)生人身安全。

3.融合專業(yè)。結(jié)合學(xué)生專業(yè)研究過程和特征，探索建立產(chǎn)教融合

的勞動教育方式，將勞動教育與實習(xí)實訓(xùn)活動有機(jī)融合，明確勞動教

育時間，弘揚勞動精神、工匠精神、勞模精神。強(qiáng)化誠實合法勞動意

識，培養(yǎng)科學(xué)精神，提高創(chuàng)造性勞動能力。

4.實踐導(dǎo)向。將勞動實踐作為中等職業(yè)學(xué)校開展勞動教育的主要

途徑，讓學(xué)生直接參與生產(chǎn)勞動過程，增強(qiáng)勞動感受，體會勞動艱辛，

分享勞動喜悅，掌握勞動技能，養(yǎng)成勞動習(xí)慣，提高動手能力和發(fā)現(xiàn)

問題、解決問題的能力。

三、組織領(lǐng)導(dǎo)

組長：XX

副組長:XX

成員：XX

四、建立勞動教育機(jī)制

1、學(xué)校制定勞動教育實施方案，明確勞動教育的目標(biāo)與途徑，

各年級根據(jù)學(xué)校實施方案及年級實際情況制定年級勞動方案。

2、注重學(xué)科**,科任教師根據(jù)語文、數(shù)學(xué)、道德與法制、美術(shù)

等學(xué)科的特性，在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生勞動觀念和勞動態(tài)度的培養(yǎng)，傳遞

正確勞動教育觀念。

五、開展常態(tài)化勞動教育活動

(-)各學(xué)段基本目標(biāo)

明德少年：培養(yǎng)勞動意識(自己的事情自己做)

2

樂學(xué)少年：研究勞動方法和技能（不會的事情學(xué)著做）

創(chuàng)新少年：掌握創(chuàng)新思維，創(chuàng)造性地勞動（家務(wù)勞動、校務(wù)勞動

創(chuàng)造性地完成）

致遠(yuǎn)少年：樹立勞動光榮，用勞動創(chuàng)造美好生活的遠(yuǎn)大志向（志

愿勞動我來做）

（二）勞動教育活動分類建議

1.自己的事情自己做

小學(xué)低中年級

2.愛護(hù)和保管好研究用品，不亂劃、亂寫、亂撕書籍、作業(yè)本，

不亂丟鉛筆、橡皮；

3.學(xué)會自己削鉛筆，包書皮，會整理文具、書包、課桌等；

4.會整理儲物柜，每天離校前將當(dāng)天不用的書本、作業(yè)本等其它

物品有序放入儲物柜，并保持儲物柜整潔；

5.學(xué)會自己佩戴紅領(lǐng)巾、系鞋帶等；

6.愛惜糧食，學(xué)會自己收拾碗筷或整理餐盤，保持餐桌整潔；會

洗刷餐具，會摘菜、洗菜、淘米等；

7.堅持每天自己洗漱，初步學(xué)會搞好個人衛(wèi)生，養(yǎng)成便后及時沖水

的習(xí)慣；

8.學(xué)會分類整理自己的玩具；

9.堅持每天自己背書包上下學(xué)；

10.會做簡單必要的課前）隹備和課后整理，會收發(fā)作業(yè)本；

11.按時完成課內(nèi)作業(yè)，樂于回顧或描述研究生活。

小學(xué)高年級

1.熟練掌握前一階段勞動教育要求；

3

2.會整理自己的房間、書柜等，會鋪床，會疊被子；

3.會自己洗紅領(lǐng)巾、襪子、內(nèi)衣褲等小件衣物和鞋子等；學(xué)會自

己的衣服自己疊，學(xué)會整理自己的衣櫥衣物；

4.學(xué)會自己洗澡、洗頭、梳頭、剪指甲等；

5.會使用常用炊具，并會做簡單的飯菜；會合理搭配飲食，不隨

意浪費糧食；

6.會保管好自己的財物，不亂用零花錢；

7.會獨立乘坐公交車；

8.會栽培一兩種花卉或瓜果，初步掌握了解一些現(xiàn)代農(nóng)業(yè)知識；

9.會主動預(yù)復(fù)習(xí)，會自主安排、梳理研究內(nèi)容；

10.會做課堂筆記，會制訂學(xué)科研究活動計劃；在家長指導(dǎo)和幫

助下制訂假期研究生活計劃，做好預(yù)復(fù)習(xí)和研究總結(jié)。

2、校內(nèi)的事情積極做

小學(xué)低年級

1.學(xué)會簡單的垃圾分類，會打包垃圾，分類投放；

2.不亂扔紙屑或雜物，保持地面整潔，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣；愛

護(hù)校園一草一木，不隨意踐踏、采摘；

3.服從值日分配，愿意和同伴合作完成值日工作，把教室打掃得

干凈整潔；

4.會正確使用黑板刷擦黑板，會用、會洗拖把、抹布;會合作使用

掃把和簸箕將垃圾清掃干凈；

5.餐前洗手，安靜吃飯，餐后會將餐盤倒干凈，餐盤擺放整齊;

6.積極參與學(xué)校“開心農(nóng)場”、“種植園”勞動或其他勞動；

7.懂得人離新電，節(jié)約用電，會開關(guān)燈、空調(diào)等；

4

8.節(jié)約用水，洗拖把、抹布時有意識控制水量；

9.會借閱和歸還班級圖書，整理班級書柜；

10.離校前將當(dāng)天不用的課本、作業(yè)本等其它物品有序放入儲物

柜，并保持儲物柜整潔有序。

小學(xué)中高年級

L熟練掌握前一階段勞動教育要求；

2.會準(zhǔn)確地對垃圾分類并進(jìn)行投放；

3.值日生工作細(xì)致高效，保持窗明幾凈；

4,會正確使用抹布擦洗黑板，黑板表面清潔無塵；

5.節(jié)約水電，洗滌用品，按需取用，降低污染；

6.愿意分工合作，完成教室內(nèi)外板報、中隊角的布置，愛護(hù)板報;

7.值周班工作認(rèn)真，會進(jìn)行文明勸導(dǎo)；

8.會按衛(wèi)生、安全的要求幫同學(xué)打飯、分菜；

9.班內(nèi)植物會養(yǎng)護(hù)，室內(nèi)物品擺放有序；

10.會主動借閱和歸還班級圖書，主動整理班級書柜。

3、家里的事情主動做

小學(xué)低年級

1.在家能進(jìn)行簡單的垃圾分類，并將垃圾分類投放；

2.學(xué)會用掃把掃地，會把垃圾掃進(jìn)垃圾斗；

3.飯前會幫家人盛飯、擺碗筷，分發(fā)食物；

4.坂后收拾、擦桌子，并研究洗餐具；

5.學(xué)會洗水果、葉菜類及根莖花果類的蔬菜；

6.學(xué)會洗襪子、手帕、紅領(lǐng)巾等小件物品；

7.學(xué)會淘米，并能用電飯煲燒出軟硬適中的米坂，會開關(guān)常用電

5

器;

8.給父母或長輩做些表達(dá)孝心的事：敲敲背、剝水果吃等；

9.會簡單地照顧花草、寵物，幫忙照顧幼小弟妹；

10.能與家人一起參與文明城市創(chuàng)建活動。

小學(xué)中高年級

1.熟練掌握前一個階段的勞動教育要求；

2.在家能準(zhǔn)確地進(jìn)行垃圾分類，并主動將垃圾分類投放；

3.當(dāng)客人來訪時，學(xué)會泡茶招待客人；

4.掌握常見的打結(jié)方法及步驟，重點掌握垃圾袋和包裝扎口、用

皮筋扎頭發(fā)等；學(xué)會使用針線縫紐扣，會使用剪刀；

5.會閱讀家用電器的使用說明書，會使用常用電器；

6.學(xué)會洗刷餐具、茶具；會使用洗衣機(jī)洗衣，并研究晾曬衣物;

7.堅持每周至少洗一次碗，洗完及時擦干灶臺和廚房地面；

8.研究烹飪，能做簡單的坂菜；

9.根據(jù)營養(yǎng)搭配需求，會獨立去菜場買菜；

10.能適當(dāng)參與家庭事務(wù)決策，為家庭環(huán)境改善出謀劃策。

4、校外的事情熱心做

小學(xué)低年級

1.有志愿服務(wù)意識，能樂意幫助他人；

2.隨同家人參加社區(qū)、街道組織的文明城市創(chuàng)建活動；

3.隨同家人參加結(jié)對幫扶、慰問老人等活動；

4.愛護(hù)環(huán)境，外出時不亂扔垃圾、果殼、瓜皮等；

5.參與學(xué)校組織的研學(xué)旅行實踐活動。

小學(xué)中高年級

6

1.有較強(qiáng)的服務(wù)意識，能力所能及幫助他人；

2.自覺守法遵規(guī)，能勸導(dǎo)家人講文明樹新風(fēng)；

3.文明外出，自覺愛護(hù)生態(tài)環(huán)境；

4.隨同家人參與社區(qū)、街道組織的公益活動，如文明城市創(chuàng)建、

啄木鳥行動等；

5.積極參與研學(xué)旅行和其他社會實踐活動，學(xué)工學(xué)農(nóng)，加強(qiáng)城鄉(xiāng)交

流。

六、勞動技能培養(yǎng)實施辦法

1.明遠(yuǎn)每一位學(xué)子每個學(xué)年度必須掌握（12——16）項基本勞動

技能。各年級結(jié)合學(xué)生年齡實際制定本年級勞動技能培養(yǎng)方案，確定

本學(xué)期本年級學(xué)生必備勞動技能，并積極落實勞動技能指導(dǎo)方案。

2.每一個年級的家務(wù)勞動技能除了以上基本要求外，鼓勵孩子們

根據(jù)自身和班級、家庭的實際情況，在生活小竅門和特殊勞動技能上

進(jìn)行拓展。

3.對應(yīng)本年級基本家務(wù)勞動技能，除了學(xué)會以外，每位同學(xué)要根

據(jù)自身與班級、家庭實際情況，每月認(rèn)領(lǐng)一項日常自我勞動、校內(nèi)勞

動、家務(wù)勞動、志愿勞動進(jìn)行勞動技能實踐。每月第一周可以由教師、

家長協(xié)助幫教，其余時間均需自覺獨立完成，目要保證良好的勞動質(zhì)

量。

4.1-3年級學(xué)生，每周平均每天勞動15分鐘一一30分鐘；4-6年

級每周平均每天勞動15分鐘-60分鐘。

5.“我是勞動小能手”勞動技能掌握列入勞動技能考察方案，采

用五星制評價，學(xué)生自評、家長評價、教師評價和“勞動技能大比武”

等方式來綜合考核、評定學(xué)生勞動技能掌握情況。

7

6.“我是勞動小能手”是“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀隊干”、“優(yōu)秀

隊員”的評比必要條件，即成為“在家是個好孩子”板塊中的必選評

比條件。

七、溫馨提示

請家長和老師收下這份溫馨的建議

1.培養(yǎng)孩子自理意識。孩子自己的事情，如穿衣服、疊被子、整

理個人用品等，都應(yīng)讓孩子自己來完成。

2.多讓孩子參與力所能及的班務(wù)勞動和家務(wù)勞動，比如打掃衛(wèi)生、

整理教室、整理房間、洗衣服、洗碗等。

3.要有足夠的耐心培養(yǎng)孩子。開始時孩子的動手效果也許會不太

理想，甚至?xí)霈F(xiàn)幫倒忙的現(xiàn)象，要容忍孩子從“不會”到“會”的

漸進(jìn)過程。

小學(xué)階段是培養(yǎng)孩子勞動能力和勞動習(xí)慣的絕佳機(jī)會，相信孩子

們通過對《勞動教育實施方案》的親身實踐,一定能從這份“勞動大

餐”中汲取豐富的營養(yǎng)。在此也提醒全體老師和家長們絕不能過度溺

愛，事事包辦。當(dāng)孩子們有了一定的自理生活能力后，不僅能滿足自

身的發(fā)展需要，更能成為孩子們以后在社會中賴以生存的根本。

讓我們家校共育，用勞動創(chuàng)造美好，助力明遠(yuǎn)少年的未來！

小學(xué)勞動教育活動實施方案

為全面貫徹黨的教育方針，根據(jù)2022年《關(guān)于全面加強(qiáng)新時代

大中小學(xué)生勞動教育的意見》、2022年《關(guān)于全面加強(qiáng)新時代大中小

學(xué)生勞動教育重點任務(wù)及分工方案》，為進(jìn)一步實施素質(zhì)教育，培育

8

踐行核心價值觀，提高學(xué)生的勞動素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生健全人格發(fā)展，我

校立足于學(xué)校教育和家庭教育、社會教育相結(jié)合，從培養(yǎng)學(xué)生良好行

為習(xí)慣入手，樹立學(xué)生勞動儀式，努力將學(xué)生培養(yǎng)成為熱愛勞動、勤

于勞動、善于勞動的高素質(zhì)勞動者。結(jié)合《關(guān)于推廣墾利區(qū)義務(wù)教育

階段勞動周活動設(shè)計方案的通知》要求，根據(jù)我校實際情況，9月-12

月開展學(xué)校勞動教育系列活動：

一、活動內(nèi)容

1.參與家居清潔、整理自己房間、家務(wù)勞動等，學(xué)會1—2項生

活技能，增強(qiáng)生活自理能力和勤儉節(jié)約意識，培養(yǎng)自理能力和責(zé)任感。

2.參加校園、班級衛(wèi)生保潔、課桌擺放、講臺整理等，適當(dāng)參加

社區(qū)環(huán)保、撿拾垃圾、垃圾分類等力所能及的公益勞動，增強(qiáng)我為人

人的責(zé)任感。

3.初步體驗照顧植物等簡單勞動的樂趣，體驗種植、養(yǎng)殖、手工

制作等簡單的生產(chǎn)勞動，初步學(xué)會與他人合作勞動。懂得生活用品、

食品來之不易，珍惜勞動成果。

4.通過綜合性勞動、集體勞動喚醒勞動自覺，學(xué)會責(zé)任擔(dān)當(dāng)，樹

立改變生活的積極態(tài)度，獲得勞動的滿足感、成就感與光榮感。

活動一：勞動周啟動儀式。（學(xué)校少先大隊組織）

活動二：自理能力大比拼（一年級）

活動三：教室校園環(huán)境清理。（二年級三年級）

活動四：照顧綠植展示。（三年級四年級）

活動五：手工成果展示。（四年級五年級）

活動六：種植園實驗班級（三年級四年級認(rèn)領(lǐng)班級）

二、提交材料

9

1.各年級級部主任、副級部主任、少先隊輔導(dǎo)員組織本年級勞動

教育相關(guān)活動，將全員參與的活動視頻（包括在家開展的活動）以班

級為單位整理打包發(fā)送**。

2.班主任撰寫一篇勞動教育活動主題班會設(shè)計案例，以級部為單

位打包整理，文本格式（按照墾利文件案例設(shè)計模板）級部輔導(dǎo)員統(tǒng)

一發(fā)送**。

3.一二三四五年級各項勞動記錄單以班級為單位將紙質(zhì)上交護(hù)

導(dǎo)部。（統(tǒng)一打印下發(fā)領(lǐng)取）

4.四五年級利用所學(xué)知識，進(jìn)行面食、美食、特色手工、扎染、

剪紙、縫制品、生活用品等手工制作。（作品進(jìn)行展示，拍照視頻留

存過程性資料，整理傳給**）。

三、活動實施

（一）勞動周啟動儀式

1.時間安排：周一校會及班會

2.活動形式：宣傳發(fā)動、班會指導(dǎo)。

3.安全防護(hù)：遵守紀(jì)律、文明有禮。

4.活動負(fù)責(zé)人：**

5.活動過程：

（1）學(xué)生宣讀倡議書。

（2）班會組織學(xué)生了解活動方案，全員參與。

（二）自理能力大比拼（一年級）

負(fù)責(zé)人：

1.時間安排：*月16日-*月24日

2.活動形式：在家分散練習(xí)，學(xué)校集中展示整理過程。

10

比賽內(nèi)容：

3.活動過程：書包是我們學(xué)習(xí)的好幫手，穿衣服整理衣物、系鞋

帶、合理地整理書包是我們生活的必備技能。

4.活動評價：（疊校服上衣、穿衣服、系鞋帶、收拾書包）根據(jù)

整理情況，評選優(yōu)勝班級和優(yōu)秀班級，評選“優(yōu)秀自理小能手”獎。

（三）教室校園環(huán)境清理照顧綠植展示（二年級兩項任務(wù)可選）

負(fù)責(zé)人：

1.時間安排：*月16日（周一班會）一*月240o

2.活動形式：在學(xué)校集中開展。視頻、照片展示。

3.活動過程：①利用課本所學(xué)知識，整理本班教室。如：清掃地

面、擺放桌椅、整理桌面、愛護(hù)校園，清理樓梯、清理花壇里的垃圾

紙屑等。②把自己種植的綠植，如綠蘿等拍成視頻或者照片，也可以

提前把澆水、松土的過程拍下來，編輯成綠植生長完整過程的視頻或

者連環(huán)畫冊

5.活動評價：根據(jù)上傳視頻、照片評選“校園小衛(wèi)士”“養(yǎng)綠護(hù)

綠小能手”獎。

（四）照顧綠植展示（三年級四年級）

負(fù)責(zé)人：

指導(dǎo)教師：

1.時間安排：*月20-*月15日。

2.活動形式：在家分散進(jìn)行，視頻、照片展示，六一節(jié)展示。

3.活動過程：

①展示的水培植物參考標(biāo)準(zhǔn)為根須白嫩，莖葉油綠，植株健壯,

有水培植物應(yīng)有的整體觀賞性及創(chuàng)新。填寫觀察記錄單，裝扮教室環(huán)

11

境，級部輔導(dǎo)員組織學(xué)生各班互相參觀交流。

②把自己種植的綠植、水培豆芽等拍成視頻或者照片，也可以提

前把澆水、松土的過程拍下來，編輯成綠植生長完整過程的視頻或者

成熟的綠植搬到教室進(jìn)行培育，也可以將綠植種植過程連環(huán)畫冊，配

上介紹文字，打包整理上傳。

5.活動評價：根據(jù)上傳視頻、照片或現(xiàn)場打分，評選出優(yōu)勝班級

和優(yōu)秀班級，評選“照顧綠植小能手二

（五）手工成果展示（四年級五年級）

負(fù)責(zé)人：

指導(dǎo)教師：

1.時間安排：*月20日一*月300o

2.活動形式：可以在家分散進(jìn)行，六一在學(xué)校集中展示。微視頻

或照片展示勞動過程。

3.活動過程：美食、面食、扎染、特色手工、縫制品、風(fēng)車、生

活用品、各類廣告紙、廢舊紙盒、彩泥捏制作品等等，同學(xué)們收集廣

告紙制作垃圾盒，廢舊紙箱制作收納盒，彩泥捏制自己喜愛的動物作

品等手工制作。

4.活動評價：根據(jù)上傳的手工照片或?qū)嵨?，頒發(fā)“手工制作小能

手”獎。

（六）種植園實驗班級

負(fù)責(zé)人：

指導(dǎo)教師：

1.時間安排：*月28日開園典禮

2.活動內(nèi)容：科學(xué)老師授課

12

3.實驗班級：

①蔬菜種植參考標(biāo)準(zhǔn)為葉片深綠，植株脆挺，可食用部分漿汁飽

滿，帶有本體香味。

②除此外還應(yīng)有蔬菜培育的觀察表。表內(nèi)要有植株生長變化過程

中的幾個關(guān)鍵時間：播種-生根-發(fā)芽-花蕾-開花-結(jié)果-成熟。最好配有

照片或圖畫。若有自己獨特的發(fā)現(xiàn)就更好了。學(xué)習(xí)蔬菜種植技術(shù)，填

寫觀察記錄單。保留過程性資料。

四、活動后期資料整理

1.各班推選部分作品參加學(xué)校勞動成果展，學(xué)校對參展作品拍照,

打印裝訂成畫冊。

2.學(xué)校根據(jù)各班送展的作品評出各類獎項，并校會通報表揚。

五、活動要求

1.班主任對本班勞動教育活動的動員、布置、檢查、監(jiān)督、評比、

總結(jié)等各項工作要全面、直接負(fù)責(zé)。尤其是學(xué)生參與勞動的過程記錄

單或者過程資料，留存提報。

2.由于學(xué)生活動操作過程涉及到材料、工具、設(shè)備等會帶有不安

全因素，所以有個別活動要在家長的指導(dǎo)下完成完成。要教育學(xué)生樹

立勞動安全意識、自我保護(hù)意識和環(huán)境保護(hù)意識；學(xué)會正確使用工具、

設(shè)備，自覺穿戴必須的勞動保護(hù)用品；從小養(yǎng)成嚴(yán)格遵守勞動紀(jì)律，

自覺執(zhí)行規(guī)章制度的良好習(xí)慣。

3.勞動教育活動離不開家長的配合支持，班主任老師要與家長溝

通好，讓家長做好此次活動的助手，而不是全部代勞。希望通過開展

勞動教育系列活動，引導(dǎo)家長認(rèn)識勞動對培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的思想品質(zhì)，

養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的作用，使家長能積參與、支持。

13

4.班主任要根據(jù)本年級勞動教育活動的任務(wù)和要求，具體細(xì)致地

對學(xué)生進(jìn)行一次勞動意義、勞動紀(jì)律、勞動安全的教育；對學(xué)生勞動

進(jìn)行全程指導(dǎo)、管理；對學(xué)生勞動情況進(jìn)行綜合考評，并于活動結(jié)束

后將成績報護(hù)導(dǎo)部。

5.安排適量的家庭勞動作業(yè)，家校結(jié)合，建議家長及時引導(dǎo)，大

膽放手。在家給孩子勞動的機(jī)會，創(chuàng)造適合他們勞動的空間。比如提

供孩子勞動實踐所需物品、設(shè)置低矮的家具放置孩子的物品，讓孩子

自己取放收拾。教給孩子勞動的技巧，充分發(fā)揮自主勞動的積極性。

讓孩子在實踐中學(xué)會勞動，感受勞動的快樂。

小學(xué)二年級勞動教育方案

以五月勞動節(jié)為契機(jī)，開展以“紅領(lǐng)巾愛勞動”為主線的教

育活動，讓學(xué)生通過去學(xué)習(xí)，去實際操作，體驗勞動所帶來的快

樂，知道熱愛勞動是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，勞動最光榮，從

小養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣:同時，讓學(xué)生體會到爸爸、媽

媽和老師勞動的辛苦，做到尊敬長輩，熱愛長輩。這個主題思想

轉(zhuǎn)化到每位少先隊員的實際行動中，培養(yǎng)少先隊員積極勞動的熱

情，養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣，并能珍惜他人的勞動成果。

一、活動目標(biāo)

1、讓學(xué)生了解五一節(jié)的由來、意義；

2、讓學(xué)生了解中國的五一勞動節(jié)：

14

3、讓學(xué)生了解并關(guān)愛中國各年代的勞模，并樹立向他們學(xué)習(xí)

的思想；

4、鼓勵學(xué)生關(guān)愛身邊無私奉獻(xiàn)的勞動者，懂得正是他們創(chuàng)造

了美好的生活：

5、培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的良好品質(zhì)，并以實際行動，從自我做

起，積極參加勞動，弘揚中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。

二、參與年級

二年級

三、活動時間五天，30課時

四、活動內(nèi)容

活動一：勞動周啟動儀式

活動二：幫爸爸媽媽做一件力所能及的家務(wù)

活動三：學(xué)會整理自己的“小天地”

活動四：學(xué)習(xí)嘗試制作傳統(tǒng)面食，例如餃子、花饃

活動五：削蘋果比賽

五、活動實施

（一）勞動周啟動儀式

1.時間安排：周一

2.活動形式：在校集中進(jìn)行，利用升旗儀式、班隊會，宣傳

發(fā)動。

3.安全防護(hù)：遵守紀(jì)律、文明有禮、防止擁擠踩踏事故發(fā)生。

4.活動過程：

（1）學(xué)生宣讀倡議書。

（2）學(xué)生吟誦或演唱以勞動為主題的古詩、歌曲。大力營造

15

勞動氛圍，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到活動中來，以自己的切身感受，

體驗勞動帶來的樂趣，以勞動培育學(xué)生高尚的道德品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)

生愛勞動習(xí)慣的養(yǎng)成。

(二)在家?guī)椭职謰寢屚瓿梢患λ芗暗募覄?wù)事

1.時間安排：周二

2.活動形式：可以在家分散進(jìn)行，也可以老師召集同學(xué)以視

頻會議、分小組形式開展活動，最終以照片、現(xiàn)場制作、視頻等

形式展示。

3.安全防護(hù)：輕拿輕放，小心被尖銳的物品扎到；帶拉鏈的

衣服折疊時要小心，以免被拉鏈夾傷手；整理衣服時要小心，不

要被衣廚棱角處磕傷；收納衣服時，高處夠不著可以找大人幫忙。

4.活動過程：按照大小、顏色等方式給玩具分類，并按類別

歸放到正確位置或收納盒。按照正確的方法折疊上衣和褲子。把

勞動過程和成果拍成照片，配上文字，上傳班級群，也可以進(jìn)行

現(xiàn)場評比。

(1)介紹自己所做的家務(wù)勞動。

(2)介紹家務(wù)勞動中遇到了哪些困難，自己是如何克服的。

(3)展示勞動成果。

(4)欣賞、評比。

5.活動評價：根據(jù)上傳視頻、照片或現(xiàn)場打分，評選出“家

務(wù)小能手”。

表格1：家務(wù)整理評價表

評價項自己評老師評家長評

目

16

整潔度☆☆☆☆☆☆☆☆☆

美觀度☆☆☆☆☆☆☆☆☆

規(guī)范操☆☆☆☆☆☆☆☆☆

作

(三)學(xué)會整理自己的“小天地”

1.時間安排：周三

2.活動形式：可以在家分散進(jìn)行，也可以老師召集同學(xué)以視

頻會議、分小組形式開展活動，最終以照片、現(xiàn)場制作、視頻等

形式展示。

3.安全防護(hù)：輕拿輕放，小心被尖銳的物品扎到；帶拉鏈的

衣服折疊時要小心，以免被拉鏈夾傷手；整理衣服時要小心，不

要被衣廚棱角處磕傷；收納衣服時，高處夠不著可以找大人幫忙。

4.活動過程：按照大小、顏色等方式給玩具分類，并按類別

歸放到正確位置或收納盒。按照正確的方法折疊上衣和褲子。把

勞動過程和成果拍成照片，配上文字，上傳班級群，也可以進(jìn)行

現(xiàn)場評比。

把勞動過程和成果拍成照片，配上文字，上傳班級群，也可

以進(jìn)行現(xiàn)場評比。

(1)介紹自己所做的家務(wù)勞動。

(2)介紹家務(wù)勞動中遇到了哪些困難，自己是如何克服的。

(3)展示勞動成果。

(4)欣賞、評比。

5.活動評價：根據(jù)上傳視頻、照片或現(xiàn)場打分，評選出“清

潔小能手”。

17

表格2：整理自己的“小天地”評價表

評價項目自己評老師評家長評

清潔度☆☆☆☆☆☆☆☆☆

整體美觀☆☆☆☆☆☆☆☆☆

度

規(guī)范操作☆☆☆☆☆☆☆☆☆

(四)學(xué)習(xí)嘗試制作傳統(tǒng)面食，例如餃子、花饃

1.時間安排：周四

2.活動形式：可以在家分散進(jìn)行，也可以老師召集同學(xué)以視

頻會議、分小組形式開展活動，最終以照片、現(xiàn)場制作、視頻等

形式展示。

3.安全防護(hù)：注意制作傳統(tǒng)面食操作安全，不同工作工具的

安全使用，及時收納垃圾。

4.活動過程：

在媽媽的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)嘗試制作傳統(tǒng)面食，例如餃子、花饃,

注意，全程參與。家長指導(dǎo)協(xié)同孩子安全快樂的體驗當(dāng)家的過程。

例如：買面購物，回家和面發(fā)面，切菜，做餃子餡，飯后清洗，

收拾衛(wèi)生等項目?；顒优恼?，留存，可以記下活動感言。

4.,為自己的活動照片作品配上介紹文字，以展示，也可以

作品現(xiàn)場評比。

(1)根選一項活動記述拍照。

(2)介紹自己的活動過程。

(4)欣賞、評比。

5.活動評價：根據(jù)上傳視頻、照片或現(xiàn)場打分，評選出“勞

18

動小能手”。

表格3：做餃子評價表

評價項自己評老師評家長評

目

作餃子☆☆☆☆☆☆☆☆☆

外觀

食物口☆☆☆☆☆☆☆☆☆

感

活動操☆☆☆☆☆☆☆☆☆

作

(五)削蘋果比賽

1.時間安排：周五

2.活動形式：可以在家分散進(jìn)行，也可以老師召集同學(xué)以

視頻會議、分小組形式開展活動，最終以照片、現(xiàn)場制作、視頻

等形式展示。

3.安全防護(hù)：選擇合適的削皮工具，在家長的監(jiān)督下進(jìn)行。

削土蘋果時不要太用力，如果怕削著手也可以戴上合適的橡膠手

套。

4.活動過程：挑選大小適中的蘋果，按照洗、握、削、挖

的方法把蘋果皮削干凈?？梢栽诩议L的指導(dǎo)下，用蘋果創(chuàng)意不同

的造型。把勞動過程和成果拍成視頻和照片上傳班級群，也可以

進(jìn)行現(xiàn)場評比。

(1)介紹所用的食材、工具和制作方法。

(2)介紹在削蘋果的過程中遇到了哪些困難，自己是如何克

19

服的。

(3)展示勞動成果。

(4)欣賞、評比。

5.活動評價：根據(jù)上傳視頻、照片或現(xiàn)場打分，評選出“配

菜小達(dá)人”。

表格4：削蘋果比賽評價表

評議項目自己評老師評家長評

削土豆流程☆☆☆☆☆☆☆☆☆

熟練

作品美觀度☆☆☆☆☆☆☆☆☆

規(guī)范操作☆☆☆☆☆☆☆☆☆

六、活動總結(jié)

1.活動期間，請家長配合留好活動視頻、照片及其他形

式的資料，制作宣傳。

2.以班級為的單位組織評選“勞動小先鋒”，每班3-5名。

中心小學(xué)勞動教育實施方案

一、指導(dǎo)思想

通過勞動教育，提高學(xué)生的勞動素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生形成良好的勞動

習(xí)慣和積極的勞動態(tài)度，使學(xué)生明白“生活靠勞動創(chuàng)造，人生也靠勞

動創(chuàng)造”的道理，培養(yǎng)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、自覺勞動、勇于創(chuàng)造的精神,

為學(xué)生終身發(fā)展和人生幸福奠定基礎(chǔ)。統(tǒng)籌資源，構(gòu)建模式，形成重

20

視勞動教育的氛圍，爭取把我校創(chuàng)建成勞動教育特色學(xué)校。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)及職責(zé)

為使勞動教育實施到位，學(xué)校建立領(lǐng)導(dǎo)小組、教研組等活動組織

機(jī)構(gòu)。領(lǐng)導(dǎo)小組主要負(fù)責(zé)全校勞動活動總體規(guī)劃、指導(dǎo)，教師的培訓(xùn)，

活動的組織，過程的評價與管理等方面的事務(wù)。教研組主要負(fù)責(zé)做好

本組教師備課、上課和活動資料收集整理等活動。同時受領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)

導(dǎo)，研究并確定學(xué)校勞動教育活動方案及學(xué)校、年級、班級勞動活動

計劃，明確目標(biāo)任務(wù)和工作步驟。

組長：XX引導(dǎo)勞動教育的發(fā)展方向

副組長：XX制定具體勞動教育活動方案

教研組長：XX組織、指導(dǎo)開展勞動教育活動

成員：XX

三、實施要求

1.從學(xué)生的健康人格成長角度來實施。讓學(xué)生了解勞動不僅僅是

一種謀生手段，還是使他們?nèi)姘l(fā)展的必經(jīng)途徑。

2.通過確立正確的價值觀、教育觀，有創(chuàng)造性地去推進(jìn)勞動教育，

并將勞動教育和其他科目的學(xué)習(xí)聯(lián)系起來，形成綜合學(xué)習(xí)的課程形態(tài),

讓勞動教育成為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)、鞏固學(xué)習(xí)成果的重要渠道。

3.根據(jù)給出的《家庭勞動教育指導(dǎo)清單》給不同年級的學(xué)生安排

符合其年齡及能力的勞動內(nèi)容。

四、勞動教育的途徑

（一）勞動教育課程設(shè)置。

嚴(yán)格按照有關(guān)文件要求，開齊開足開好勞動教育課程，開展勞動

教育活動。我校將勞動教育課程分為兩部分：勞動基地課程、勞動技

21

能課程。課時安排：1-5年級每周一節(jié)勞動課。

（二）勞動實踐活動安排。

1.每年勞動節(jié)，少先隊制定勞動節(jié)活動方案，讓學(xué)生認(rèn)識勞動的

重要性、尊重勞動、動手體驗勞動，接受鍛煉，磨煉意志。

2.每學(xué)期設(shè)立“食堂幫廚周“：讓學(xué)生幫助食堂工作人員，完成

坂菜分配、收送餐具等活動。通過幫廚，讓學(xué)生體會到勞動的意義并

珍惜每一粒糧食。

3.每年寒暑假開展“家務(wù)小能手”、“今天我當(dāng)家”等主題實踐活

動，讓學(xué)生在勞動中學(xué)習(xí)知識，在勞動中收獲快樂。

4.每年春、秋兩季在校內(nèi)勞動基地體驗春季播種活動和秋季采

收活動。時間為每年5月舉行春季播種活動，每年10月舉行秋收活

動。

5.每月不定期舉辦“自理能力大比武”，鍛煉學(xué)生的整理收納能

力。

（三）勞動成果展示

將學(xué)生參加勞動實踐課或其他課程中勞動分內(nèi)容、參加勞動基地

內(nèi)容以文字和影像資料的形式記錄和呈現(xiàn)，每學(xué)期最后一月舉行一次

勞動成果展示。

（四）勞動教育宣傳

除去指定的勞動教育課程和實踐活動外，少先隊會以升旗儀式、

班隊會、**等方式宣傳勞動教育知識。

（五）家長勞動教育課堂

讓家長配合學(xué)校開展勞動教育，每學(xué)期邀請一位家長朋友，為學(xué)

生介紹自己的職業(yè)，讓學(xué)生了解職業(yè)、體驗職業(yè)，從而認(rèn)識職業(yè)、增

22

加社會知識和經(jīng)驗。

五、勞動教育的評價

1.創(chuàng)新評價形式，以班級群等線上平臺為抓手，以星級評定為主

要形式的評價體系，將學(xué)生活動的照片、體驗日記、作品等過程性資

料上傳班級群，作為各項勞動教育活動星級少年評定時的參考依據(jù)。

2.教師和學(xué)生既是活動的開發(fā)者，又是活動的實施者。其活動效

果與質(zhì)量，學(xué)生是主體，教師是關(guān)鍵，強(qiáng)化對教師的評價，就是抓住

了勞動教育活動的關(guān)鍵。學(xué)校將通過考核與獎勵機(jī)制，不斷調(diào)動教師

參與勞動教育與的積極性、主動性和創(chuàng)造性，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

3.注重評價過程，評價時，重點關(guān)注學(xué)生獲得結(jié)果和體驗的過程,

注重學(xué)生在活動過程中的表現(xiàn)。教師在活動過程中，要注重及時觀察、

記錄學(xué)生活動中的合作、創(chuàng)造、能力等表現(xiàn)。

4.評價主體盡可能多元化，首先引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價、同伴評

價，同時要求教師、家長乃至社會群體參與到評價中來，給予學(xué)生客

觀、積極向上的引導(dǎo)。

學(xué)校勞動教育實施方案

為構(gòu)建中小學(xué)德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，加強(qiáng)新時代大中

小學(xué)勞動教育，《關(guān)于全面加強(qiáng)新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》的

通知?！兑庖姟芬蟀褎趧咏逃{入人才培養(yǎng)全過程，貫通大中小學(xué)

各學(xué)段，貫穿家庭、學(xué)校、社會各方面，把握育人導(dǎo)向，遵循教育規(guī)

律，創(chuàng)新體制機(jī)制，注重教育實效，實現(xiàn)知行合一，促進(jìn)學(xué)生形成正

確的世界觀、人生觀、價值觀。

23

一、開展勞動教育的意義

加強(qiáng)勞動教育是全面貫徹黨的教育方針的基本要求，是落實立德

樹人根本任務(wù)、發(fā)展素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是培育和踐行核心價值觀

的有效途徑。大力弘揚勞動精神，切實加強(qiáng)勞動教育，通過引導(dǎo)學(xué)生

從生活勞動做起，培育勞動興趣、磨練勞動品格，促進(jìn)學(xué)生形成良好

的勞動習(xí)慣和實踐能力，使他們成長為德智體美勞全面發(fā)展的社會主

義合格的建設(shè)者和XX人，具有重要的現(xiàn)實意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。

為此，我們學(xué)校將更加重視引導(dǎo)學(xué)生開展各種形式的勞動教育,

注重校內(nèi)勞動和校外勞動結(jié)合，勞動實踐和勞動感受結(jié)合，勞動意識

和勞動習(xí)慣結(jié)合，讓學(xué)生在勞動實踐中感受勞動的樂趣，在勞動體驗

中養(yǎng)成勞動習(xí)慣。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

組長：XXX

副組長：XXXXXXXXX

成員：XXXXXXXXXXX班主任

三、基本原則

1.育人為本。堅持立德樹人為根本，準(zhǔn)確把握勞動教育的價值取

向，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動觀，增強(qiáng)對勞動人民的感情，以誠實勞

動報效國家、奉獻(xiàn)社會。

2.遵循規(guī)律。將勞動實踐教育有效融入到學(xué)生日常研究生活中，

根據(jù)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)段特點、學(xué)生特點、學(xué)業(yè)特點，與專業(yè)發(fā)展有機(jī)

結(jié)合，選擇恰當(dāng)?shù)膭趧禹椖亢蛢?nèi)容，安排適度的勞動時間和強(qiáng)度，做

好勞動保護(hù)，確保學(xué)生人身安全。

3.融合專業(yè)。結(jié)合學(xué)生專業(yè)研究過程和特征，探索建立產(chǎn)教融合

24

的勞動教育方式，將勞動教育與實習(xí)實訓(xùn)活動有機(jī)融合，明確勞動教

育時間，弘揚勞動精神、工匠精神、勞模精神。強(qiáng)化誠實合法勞動意

識，培養(yǎng)科學(xué)精神，提高創(chuàng)造性勞動能力。

4.實踐導(dǎo)向。將勞動實踐作為中等職業(yè)學(xué)校開展勞動教育的主要

途徑，讓學(xué)生直接參與生產(chǎn)勞動過程，增強(qiáng)勞動感受，體會勞動艱辛，

分享勞動喜悅，掌握勞動技能，養(yǎng)成勞動習(xí)慣，提高動手能力和發(fā)現(xiàn)

問題、解決問題的能力。

四、開展形式多樣的校內(nèi)勞動

為有效指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)、合理養(yǎng)成勞動習(xí)慣，結(jié)合學(xué)生年齡特征和

實際情況，引導(dǎo)學(xué)生積極參與主題勞動活動，我們八都學(xué)校將推出各

類勞動教育舉措，加強(qiáng)對學(xué)生的勞動教育和指導(dǎo)。

1、設(shè)立“勞動周”

為弘揚勞動精神，增強(qiáng)同學(xué)們的勞動意識，學(xué)校將五一勞動節(jié)的

所在周設(shè)立為“勞動周”。

在勞動周，學(xué)校會開展與“勞動教育”相關(guān)的主題教育活動，通

過興趣小組、社團(tuán)等形式，組織開展以勞動實踐為主題的班團(tuán)隊會,

勞模報告會、手工勞技展演等活動，從課程入手，讓勞動成為生活,

使同學(xué)們在勞動中掌握技術(shù)。在讓學(xué)生養(yǎng)成勞動習(xí)慣的同時，也培養(yǎng)

良好的勞動態(tài)度和感情。

2、開辟“愛心農(nóng)場”

在學(xué)校里，勞動教育并非紙上談兵，為使同學(xué)們能體驗勞動的辛

苦，感受收獲的樂趣，在校園的東南角，為孩子們開辟了一片屬于他

們的“愛心農(nóng)場”，春天播種、挖土、施肥，澆水；秋天收獲，拔蘿

卜、摘黃瓜……每位學(xué)生都能化身“小農(nóng)夫”，也能讓他們在種植活

25

動中得到研究、勞動、體驗、探究的機(jī)會，并感知生命的成長。

三、力所能及的家務(wù)勞動

1、設(shè)立“家庭勞動日”

家庭是培養(yǎng)學(xué)生勞動教育最好的基地，為了讓同學(xué)們意識到自己

的家庭責(zé)任，讓勞動融入生活中。我們將每個月的最后一個周六設(shè)成

“家庭勞動日”。

家長要注重抓住衣食住行等日常生活中的勞動實踐機(jī)會，鼓勵孩

子自覺參與、自覺動手，隨時隨地、堅持不懈進(jìn)行勞動，逐步掌握洗

碗、洗衣、掃地、床鋪整理、疊衣服、做坂等力所能及的勞動技能,

每年有針對性地學(xué)會1至2項生活技能。

我們應(yīng)讓孩子知道，家務(wù)活不是一個人的事，而是整個家庭的事,

每個家庭成員都應(yīng)該盡可能地出一份力，為彼此分擔(dān)。剛開始孩子們

可能不會做到很完美，我們的要求也不能太苛刻，應(yīng)給予適當(dāng)?shù)?、?/p>

體的鼓勵和表揚，讓孩子們能在體驗勞動帶來的成功與快樂中茁壯成

長。

XXXX學(xué)校

20XX年月日

附件：小學(xué)生居家勞動教育勞動指南

小學(xué)低年級

1.每天按時起床，自己穿衣、洗漱。

2.會使用七步洗手法洗手。

3.會自己清洗小件衣物。

4.自己會穿衣、系扣、系鞋帶等。

5.會疊衣被，主動整理個人物品。

26

6.吃飯不挑食。

7.坂前盛坂、擺碗筷，飯后將碗筷放到洗碗池。

8.飯.后清潔桌面、地面。

9.學(xué)會對垃圾進(jìn)行分類。

10.養(yǎng)一盆綠植，學(xué)會給它澆水。

11.制作講衛(wèi)生、安全勞動等小提示。

12.給家長敲敲腿、捶捶背等。

13.和家長一起做一件事，如:唱一首歌、做手指操、做手工等親

子活動。

14.家長下班回到家，送上一杯溫水。

小學(xué)中高年級

1.作息有規(guī)律，保證飲食均衡，睡眠充足。

2.堅持每天使用七步洗手法洗手。

3.能主動保持個人衛(wèi)生。

4.能主動協(xié)助家長將衣物分類，自己的小件衣物自己洗。

5.能主動疊衣被，整理房間，將物品擺放整齊。

6.能主動幫助家長掃地、擦地。

7.能主動坂前盛飯、擺碗筷，飯后洗碗、擦桌子。

8.能主動進(jìn)行垃圾分類。

9.能主動準(zhǔn)備、整理、收拾研究用品。

10.在家長的指導(dǎo)下，掌握各類廚具、家用電器的安全使用方法。

11.在家長的指導(dǎo)下，學(xué)會1—2道簡單家常菜的制作方法。

12.在家長指導(dǎo)下，學(xué)會給家里的綠植澆水、施肥。

13.養(yǎng)一盆水培植物并觀察、記錄其生長過程。

27

14.在家長指導(dǎo)下，學(xué)會組裝和修補(bǔ)簡單的物品，如：制作收納

盒、釘扣子等。

15.學(xué)唱幾首喜歡的歌，或研究一種樂器的演奏方法。

16.動手進(jìn)行科學(xué)小制作，如：制作自動澆花裝置。

17.每天做一件關(guān)愛長輩的事情，如：敲敲腿、捶捶背、剝水果

等。

18.家長下班回到家，送上一杯溫水。

中小學(xué)勞動教育實施方案勞動教育方案（范本）

一、指導(dǎo)思想

勞動教育是全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，全

面發(fā)展素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是培育和踐行核心價值觀的重要途徑。

教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動、尊重勞動，懂得勞動最光榮、最崇高、最偉

大、最美麗的道理。我國正處在全面建成小康社會的關(guān)鍵階段，切實

加強(qiáng)勞動教育，培養(yǎng)學(xué)生勞動技能、磨練學(xué)生意志品質(zhì)、激發(fā)學(xué)生的

創(chuàng)造力、促進(jìn)學(xué)生身心健康和全面發(fā)展，對于推進(jìn)教育現(xiàn)代化、實現(xiàn)

“兩個一百年”奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興的中國夢具有重要的現(xiàn)

實意義。以“全球視野、中國脊梁”為培養(yǎng)目標(biāo)，積極塑造學(xué)生優(yōu)良

品質(zhì)，使其能夠真正肩負(fù)起民族復(fù)興的偉大使命，學(xué)校向來十分重視

在學(xué)生中扎實開展勞動教育，并不斷創(chuàng)新教育形式以增強(qiáng)實效。為了

新時代背景下進(jìn)一步提升全校師生對勞動教育重要性的認(rèn)識，提高學(xué)

校勞動教育工作水平，構(gòu)建符合本校實際的勞動教育課程體系，特制

訂本方案。

28

二、教育目標(biāo)

勞動教育在培育人才中發(fā)揮著重要作用，是落實五育并舉的重要

途徑。我校勞動教育由日常教育和專項教育兩種途徑相結(jié)合實施。首

先，通過組織校園勞動，提高學(xué)生勞動技能和自理能力，并在過程中

增強(qiáng)學(xué)生協(xié)作能力，鍛煉身體素質(zhì)和意志品格，形成珍惜勞動成果、

尊重勞動、熱愛勞動的思想品德。其次，通過學(xué)科課程中的**與實踐，

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造性勞動能力。第三，通過家校協(xié)作開展家

務(wù)勞動，培養(yǎng)必備的基礎(chǔ)勞動技能，增進(jìn)親子溝通，對學(xué)生進(jìn)行孝親

教育。第四，通過與社區(qū)合作，組織實施社區(qū)志愿服務(wù)勞動課程，促

進(jìn)學(xué)生認(rèn)識了解社會，培育責(zé)任感、使命感和公益心。第五，通過把

勞動教育與生涯教育相結(jié)合，提高學(xué)生的職業(yè)意識和職業(yè)規(guī)劃能力。

三、工作小組成員

組長：XXX

副組長:XXXXXX

成員：XXXXXXXXX教育處、教務(wù)處、總務(wù)處、辦公室、班主

任及學(xué)科教師、家委會

四、工作措施

(-)科學(xué)建構(gòu)勞動教育課程體系

將勞動教育納入中等職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)方案，根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)

合專業(yè)特點，以日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動為主要內(nèi)容開

展勞動教育，結(jié)合產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)、勞動新形態(tài)，注重選擇新型服務(wù)性勞

動的內(nèi)容，形成具有綜合性、實踐性、開放性、創(chuàng)新性的勞動教育課

程體系。設(shè)立勞動教育必修課程，勞動教育課每周不少于1課時，其中

勞動精神、勞模精神、工匠精神專題教育每學(xué)年不少于16學(xué)時。將

29

學(xué)生管理一日常規(guī)與每天勞動時間有機(jī)結(jié)合，與實訓(xùn)實習(xí)有機(jī)結(jié)合，

發(fā)揮實習(xí)實訓(xùn)課在勞動教育中的載體作用。結(jié)合學(xué)科、專業(yè)特點，有

機(jī)融入勞動教育內(nèi)容。每學(xué)年設(shè)立一個集體勞動周，根據(jù)專業(yè)、年級

實際情況自主安排。根據(jù)需要編寫職業(yè)學(xué)校勞動實踐指導(dǎo)手冊，明確

教學(xué)目標(biāo)、活動設(shè)計、工具使用、考核評價、安全保護(hù)等勞動教育要

求。結(jié)合學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)，鼓勵學(xué)校與企業(yè)合作或自主開發(fā)勞動教

育校本課程，結(jié)合學(xué)校、社區(qū)、社會資源，開發(fā)家政、烹飪、手工、

園藝、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等社區(qū)勞動實踐課程。開發(fā)校外勞動實踐教育

課程。職業(yè)學(xué)校要圍繞新一代信息技術(shù)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、先進(jìn)制造業(yè)、現(xiàn)

代服務(wù)業(yè)及其他戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)，結(jié)合專業(yè)設(shè)置，基于技術(shù)技能人才培

養(yǎng)，開發(fā)企業(yè)勞動實踐課程。

()有效組織多種形式的學(xué)校勞動教育實踐

發(fā)揮學(xué)校在勞動教育中的主導(dǎo)作用。切實承擔(dān)勞動教育主體責(zé)任,

明確實施機(jī)構(gòu)和專職人員，開齊開足勞動教育課程，不得擠占、挪用

勞動實踐時間。將勞動課程納入學(xué)校課程管理，明確勞動教育目標(biāo)，

根據(jù)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生特點設(shè)計學(xué)生勞動技能培養(yǎng)目標(biāo)，將學(xué)校、企

業(yè)、社會、家庭勞動實踐有機(jī)結(jié)合，有序開展。統(tǒng)籌組織好學(xué)校勞動

實踐。結(jié)合學(xué)生管理一日常規(guī)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，在確保安全

的前提下，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)參與校園衛(wèi)生保潔、綠化美化、食堂勞作、教

室環(huán)境美化、實訓(xùn)室清掃、勤工儉學(xué)等勞動實踐崗位，建立學(xué)校、系

部、班級勞動實踐崗位系統(tǒng)圖譜，引導(dǎo)學(xué)生自主制定校內(nèi)勞動實踐公

約，倡導(dǎo)學(xué)生自治管理，形成“人人為我，我為人人”勞動服務(wù)理念。

組織實施好勞動周，有計劃地組織學(xué)生走向社會、企業(yè)，參加校外勞

動鍛煉?；诋a(chǎn)教融合的企業(yè)勞動實踐。充分利用校內(nèi)、校外實訓(xùn)基

30

地及生產(chǎn)性實訓(xùn)基地，鼓勵學(xué)生用技能參加勞動，通過勞動促進(jìn)各專

業(yè)交流，引導(dǎo)學(xué)生尊重規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，積累職業(yè)經(jīng)驗；將勞動教育和創(chuàng)

新創(chuàng)業(yè)相結(jié)合，鼓勵創(chuàng)新型勞動，激發(fā)學(xué)生勞動的內(nèi)在需求和動力。

（三）積極開展力所能及的家庭勞動

充分發(fā)揮家長職責(zé)。各班級要通過各種信息渠道和溝通形式，廣

泛宣傳加強(qiáng)勞動教育的意義和措施，使廣大家長深刻領(lǐng)會勞動實踐在

學(xué)生研究、生活和未來長遠(yuǎn)發(fā)展中的積極意義和作用，引領(lǐng)家長自覺

成為孩子家庭勞動的指導(dǎo)者和協(xié)助者，形成育人合力。合理安排勞動

作業(yè)。針對中職學(xué)生年齡特點和個性差異，明確家庭勞動內(nèi)容，布置

力所能及的家庭勞動作業(yè)，以一定形式保持與家長的交流反饋，并表

彰鼓勵積極參加家庭勞動的學(xué)生。

（四）大力推進(jìn)社會勞動實踐教育

明確校外勞動實踐教育實施要求。將校外勞動實踐納入社會實踐

范疇。加強(qiáng)組織管理，合理安排一定時間的校外勞動實踐。推行學(xué)校

集體組織與學(xué)生自主選擇相結(jié)合的方式，保障學(xué)生勞動實踐活動數(shù)量

和質(zhì)量。通過各類培訓(xùn)提升教師指導(dǎo)能力，教師躬親示范，以身作則，

結(jié)合各類基地特點組織勞動實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生循序漸進(jìn)參加勞動，

逐步提升學(xué)生勞動實踐能力。加強(qiáng)對教師勞動教育參與度和勞動教育

能力、實踐指導(dǎo)能力等的考核。公益勞動實踐教育方式。聯(lián)合社區(qū)、

街道及各類公益場所，廣泛開展志愿服務(wù)活動，充分發(fā)揮校團(tuán)組織的

作用，做好學(xué)生志愿服務(wù)的具體組織實施，教育引導(dǎo)學(xué)生在志愿服務(wù)

中加強(qiáng)勞動，培育良好的社會公越1/QA0

（五