《第三十節(jié) 斯美塔那與西貝柳斯》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)反思-2023-2024學(xué)年高中音樂人音版2019必修音樂鑒賞

《斯美塔那與西貝柳斯》教學(xué)設(shè)計(jì)方案（第一課時）一、教學(xué)目標(biāo)：1.了解斯美塔那與西貝柳斯的音樂背景及貢獻(xiàn)。2.掌握交響詩這種音樂體裁，并理解其音樂風(fēng)格。3.通過欣賞和分析作品，提高學(xué)生的音樂鑒賞能力。4.培養(yǎng)學(xué)生對音樂的熱愛，以及對西方音樂文化的興趣。二、教學(xué)重難點(diǎn)：1.教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生深入了解交響詩這種音樂體裁，以及斯美塔那和西貝柳斯的音樂風(fēng)格。2.教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生分析作品中的音樂元素，提高學(xué)生的音樂鑒賞能力。三、教學(xué)準(zhǔn)備：1.準(zhǔn)備相關(guān)音樂素材，包括交響詩作品和背景音樂。2.制作PPT課件，用于展示斯美塔那和西貝柳斯的生平及作品。3.準(zhǔn)備音樂播放設(shè)備，確保音響設(shè)備正常運(yùn)行。4.根據(jù)教學(xué)計(jì)劃和PPT課件，下載相關(guān)的音樂文件，確保資源充足。5.了解教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)對象，根據(jù)需要選擇合適的音樂，并在適當(dāng)?shù)臅r候進(jìn)行音樂教學(xué)。6.在教學(xué)中，適當(dāng)播放音樂課件，讓學(xué)生欣賞音樂并感受音樂的魅力。7.在講解斯美塔那和西貝柳斯生平及作品時，配以相關(guān)音樂進(jìn)行講解，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解。結(jié)尾：讓學(xué)生們能夠通過本次音樂課程，對斯美塔那和西貝柳斯的生平及作品有更深入的了解，同時也能欣賞到他們的經(jīng)典作品，感受音樂的魅力。以上就是本次音樂課程的準(zhǔn)備工作，希望一切順利。四、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課1.播放貝多芬的《命運(yùn)交響曲》，扣問學(xué)生是否熟悉這首曲子，是否知道它的作者。2.介紹貝多芬與《命運(yùn)交響曲》的創(chuàng)作背景，引出斯美塔那與他的作品。（二）介紹斯美塔那1.播放斯美塔那的《我的祖國》中的主題音樂，請學(xué)生辨識。2.介紹斯美塔那及其作品，包括交響詩《莎莎女郎》等。（三）比照分析1.比較貝多芬和斯美塔那的作品風(fēng)格，引導(dǎo)學(xué)生討論兩者的異同。2.討論兩位作曲家的音樂風(fēng)格對后世的影響。（四）實(shí)踐活動1.安置學(xué)生嘗試創(chuàng)作一段小旋律，作為禮物送給老師。2.請學(xué)生選擇自己喜歡的樂器演奏一段貝多芬或斯美塔那的作品。3.分組討論：如果你是一名指揮家，你會如何指揮這兩位作曲家的作品？（五）教室小結(jié)總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)音樂風(fēng)格的多樣性以及它們對后世的影響。可以鼓勵學(xué)生在課外多多欣賞不同風(fēng)格的音樂作品，開拓自己的音樂視野。教學(xué)設(shè)計(jì)方案（第二課時）一、教學(xué)目標(biāo)：1.通過對斯美塔那與西貝柳斯的作品欣賞，理解音樂風(fēng)格的差別及其原因。2.掌握音樂欣賞的基本方法，能夠分析不同音樂作品的主題、旋律、和聲等元素。3.培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力和審美情趣，提高聲樂素養(yǎng)。二、教學(xué)重難點(diǎn)：1.教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過比照分析，理解斯美塔那與西貝柳斯的音樂風(fēng)格及其成因。2.教學(xué)難點(diǎn)：如何讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識，分析不同音樂作品的主題、旋律、和聲等元素，并形成自己的審美觀點(diǎn)。三、教學(xué)準(zhǔn)備：1.準(zhǔn)備斯美塔那與西貝柳斯的代表作品音頻文件。2.準(zhǔn)備一張包含兩者作品的音樂欣賞課件。3.提前安置學(xué)生預(yù)習(xí)相關(guān)背景知識，以便更好地理解教學(xué)內(nèi)容。4.準(zhǔn)備黑板、白板、投影儀等教學(xué)設(shè)備，以及必要的音樂器械（如鋼琴、小提琴等）。四、教學(xué)過程：本節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《斯美塔那與西貝柳斯》教學(xué)設(shè)計(jì)方案，主要分為以下幾個環(huán)節(jié)：1.作品背景介紹在上一節(jié)課中，我們已經(jīng)了解了斯美塔那與西貝柳斯的基本情況，本節(jié)課我們將進(jìn)一步深入了解他們的作品背景。起首，我們將介紹斯美塔那的交響詩《我的祖國》和西貝柳斯的《芬蘭頌》的創(chuàng)作背景和意義。通過這個環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生更好地理解作品的主題和情感。2.音樂欣賞在作品背景介紹之后，我們將組織學(xué)生進(jìn)行音樂欣賞。我們將選擇適合這兩個作品的音頻或視頻資料，引導(dǎo)學(xué)生欣賞音樂，感受作品的情感和內(nèi)涵。通過這個環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生更好地理解作品的音樂風(fēng)格和表現(xiàn)形式。3.討論與交流在欣賞完音樂之后，我們將組織學(xué)生進(jìn)行討論與交流。學(xué)生可以就自己對作品的感受、理解進(jìn)行發(fā)言，分享自己的看法和感受。教師也可以引導(dǎo)學(xué)生對作品的主題、情感、表現(xiàn)形式等方面進(jìn)行深入探討。通過這個環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生更好地理解作品的藝術(shù)價(jià)值和社會意義。4.創(chuàng)作與拓展最后，我們將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作與拓展。學(xué)生可以根據(jù)自己對作品的感受和理解，嘗試創(chuàng)作自己的音樂作品，如歌曲、小提琴曲等。教師也可以引導(dǎo)學(xué)生嘗試拓展自己的音樂視野，如學(xué)習(xí)其他國家的音樂文化等。通過這個環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生更好地掌握音樂知識和技能，同時培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和審美情趣。五、教學(xué)反思：本節(jié)課已經(jīng)結(jié)束，我認(rèn)為自己做得比較好的地方主要有以下幾點(diǎn)：1.學(xué)生的參與度較高：我采用了多種教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演和音樂欣賞等，吸引了學(xué)生的注意力，提高了他們的參與度。這些方法有助于學(xué)生更好地理解和掌握音樂知識，同時也增強(qiáng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)造力。2.教室氛圍良好：我注重與學(xué)生建立良好的干系，尊重學(xué)生的觀點(diǎn)和意見，營建了輕松愉悅的教室氛圍。這有助于消除學(xué)生的緊張感和焦慮感，使他們能夠更好地發(fā)揮自己的潛力。3.教學(xué)效果顯著：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對斯美塔那和西貝柳斯的音樂風(fēng)格、創(chuàng)作背景和作品特點(diǎn)有了更深入的了解。同時，學(xué)生們也學(xué)會了如何欣賞音樂，提高了自己的音樂素養(yǎng)。當(dāng)然，在教學(xué)過程中也存在一些不足的地方，需要改進(jìn)的地方有：1.時間分配不合理：在講解斯美塔那和西貝柳斯的作品時，我花費(fèi)了過多的時間，導(dǎo)致教室時間分配不夠合理。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重時間的控制，確保每個環(huán)節(jié)都能夠得到充分的講解。2.教學(xué)內(nèi)容不夠深入：在本節(jié)課中，我對斯美塔那和西貝柳斯的作品分析還不夠深入，有些細(xì)節(jié)問題沒有得到充分的探討。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和分析音樂作品。3.教室互動不夠充分：在本節(jié)課中，雖然我采用了多種教學(xué)方法，但有些學(xué)生仍然感到有些被動。在今后的教學(xué)中，