《歐洲》主題單元設(shè)計(jì)模板

表3-1《歐洲》主題單元設(shè)計(jì)模板

主題單元標(biāo)題外研社高一英語第三冊第一模Europe《歐洲》主題單元設(shè)計(jì)

作者姓名所屬單位

聯(lián)系地址聯(lián)系電話

電子郵箱郵政編碼

學(xué)科領(lǐng)域（在□內(nèi)打4表示主屬學(xué)科，打+表示相關(guān)學(xué)科）

□思想品德□語文□數(shù)學(xué)□體育

□音樂□美術(shù)明外語□物理

□化學(xué)□生物□歷史口地理

國信息技術(shù)□科學(xué)□社區(qū)服務(wù)口社會實(shí)踐

□勞動與技術(shù)

□其他（請列出）：

適用年級高一年級

所需時(shí)間課時(shí)（每周四課時(shí)，共四課時(shí)）課下四課時(shí)

主題單元概述（簡述單元在課程中的地位和作用、單元的組成情況，解釋專題的劃分和專題之

間的關(guān)系，主要的學(xué)習(xí)方式和預(yù)期的學(xué)習(xí)成果，字?jǐn)?shù)300-500）

本主題單元是高中英語教材中與英語學(xué)習(xí)相關(guān)的一重要話題，也是新課標(biāo)文化意識的一個(gè)重

要組成部分。眾所周知，歐洲文化對英語的形成和發(fā)展起了十分重要的作用，與英語有著千絲萬

縷的聯(lián)系。在英語教學(xué)中，接觸和了解歐洲（包括英國）文化有利于對英語的理解和使用，培養(yǎng)

世界意識，形成跨文化交際能力。

歐洲是一個(gè)很寬泛的概念，本單元主要介紹歐洲六個(gè)國家的名稱、首都、語言、著名城市和

歐盟概況，力求窺一斑而知全貌。通過聽、說、讀、寫、小組合作、表格制作和填寫、網(wǎng)絡(luò)瀏覽

等方式了解歐洲、學(xué)會表達(dá)地理位置、提高閱讀能力最終以口筆頭的形式并輔以照片，在校級櫥

窗、班級黑板報(bào)、博客等媒介介紹歐洲的巴黎、歐盟和倫敦。

本主題單元根據(jù)內(nèi)容一致性可整合為四個(gè)專題：專題一、歐洲六國（英國、法國、意大利、

西班牙、葡萄牙、希臘）和四大著名城市（巴黎、巴塞羅那、弗洛倫薩、雅典）簡介，由課本第

一頁的Introduction和第二頁的vocabularyandreading兩個(gè)欄目組成，側(cè)重閱讀和詞匯。通過詞匯

學(xué)習(xí)和閱讀了解歐洲六國的英文名稱、首都、語言，以及歐洲四大著名城市，為第二專題的學(xué)習(xí)

打好基礎(chǔ)。專題二、歐洲三首府城市（愛丁堡、加地夫、及巴倫西亞）簡介，由課本第六頁的

Listening和第八頁的PronunciationandEverydayEnglish兩欄目組成，側(cè)重聽說。在第一專題了解

歐洲著名的四大城市基礎(chǔ)上通過聽說活動進(jìn)一步了解歐洲的三大首府城市。此專題也是一個(gè)承上

啟下的專題，既然歐洲的重要國家和城市都介紹完了，那自然就該介紹歐盟了。專題三、歐盟簡

介，由第九頁的CulturalCorner欄目組成。本專題屬于拓展學(xué)習(xí)，通過閱讀訓(xùn)練了解歐盟的成立

時(shí)間、成員組成、文化教育等概況，進(jìn)一步掌握表達(dá)位置的詞匯、短語和句型。專題四、倫敦簡

介，由第四頁的Function、第六頁的writing和第十頁的Task欄目組成，側(cè)重信息搜集和寫作。

通過以上三個(gè)專題的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本上掌握了如何表達(dá)地理位置，如何介紹某地的經(jīng)濟(jì)、文化、

教育、建筑等相關(guān)知識和技能，而本專題就是在此基礎(chǔ)上將習(xí)得的知識轉(zhuǎn)化為能力，通過上網(wǎng)瀏

覽、查閱資料等手段了解歐洲的另一著名城市倫敦，并運(yùn)用本單元所學(xué)的詞匯、短語和句型寫一

篇介紹倫敦的博文，由知識的輸入轉(zhuǎn)化為能力的輸出。專題之間的關(guān)系：專題知識由淺入深；專

題內(nèi)容由簡單到復(fù)雜；活動內(nèi)容層層深入，有梯度。鑒于語法部分知識點(diǎn)較分散，擬把該模塊的

語法與模塊三二三組成為二r主題單元，另行設(shè)計(jì)，本單元不予涉及。

主題學(xué)習(xí)目標(biāo)（描述該主題學(xué)習(xí)所要達(dá)到的主要目標(biāo)）

知識與技能：

語言知識目標(biāo)：

1.掌握附加疑問句的升降調(diào)；

2.掌握ModuleFile中的詞匯，記住本單元表達(dá)位置的介詞、短語和句型；

3.了解歐洲六國、四大著名城市、三首府城市以及歐盟的概況。

語言技能目標(biāo)：

聽：1.識別所學(xué)生詞、短語和附加疑問句，聽懂其意義并獲取信息；

2.聽懂介紹地理特色和人物背景的語句和段落并獲取信息。

說：L流利說出含有本模塊生詞、短語、和句型的句子；

2.準(zhǔn)確運(yùn)用語調(diào)來表達(dá)疑問句所傳遞的信息；

3.熟練介紹某地的地理位置、文化和經(jīng)濟(jì)特色.

讀：1.理解包含所學(xué)生詞、短語和表示地理位置的句子和段落并獲取信息；

2.讀懂網(wǎng)絡(luò)及紙質(zhì)媒體上有關(guān)描述歐洲國家地理及文化特色的閱讀材料。

寫：1.熟練寫出包含本單元所學(xué)詞匯的句子和段落；

2.比較自如地介紹城市和地區(qū)的位置及特色。

過程與方法

1.在聽和說的練習(xí)中利用questiontags培養(yǎng)獲取信息和表達(dá)信息的能力；

2.通過填寫表格和辨認(rèn)地圖學(xué)會分析對比以及在地圖上迅速辨認(rèn)某地地理位置和相對方位的能

力；

3.通過略讀和查讀學(xué)會迅速捕捉信息以及通過精讀學(xué)會對材料進(jìn)行理解、分析、綜合加工的能力；

4.通過櫥窗、板報(bào)和博文寫作訓(xùn)練學(xué)會如何利用本單元詞匯和句型描述某地的地理位置、文化及

經(jīng)濟(jì)特色；

5.通過模擬采訪，提高用英語進(jìn)行情景交際的能力；

6.通過網(wǎng)絡(luò)搜尋、查閱圖書等增強(qiáng)迅速獲取信息、處理信息的能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1.通過對歐洲或歐盟的一些國家的了解或?qū)Ρ?，了解世界文化，增?qiáng)世界意識，培養(yǎng)跨文化交際

能力；

2.在小組活動中提高互助互諒的團(tuán)隊(duì)意識，發(fā)揚(yáng)協(xié)作精神；

3.利用網(wǎng)絡(luò)平臺和多媒體技術(shù)當(dāng)流或展示研究成果，提升信息技術(shù)素養(yǎng)。

對應(yīng)課標(biāo)

《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》（2006年版本）

（本標(biāo)準(zhǔn)對六級的語言知識不作單獨(dú)描述，六級的教學(xué)可參照七級目標(biāo)要求。）

知識與技能：

語言技能目標(biāo)：見表3.1語言技能目標(biāo)（六級）

聽：1.能聽懂故事或記敘文，理解其中主要人物和事件以及他們之間的關(guān)系；

2.能從聽力材料，簡單演講或討論中提取信息和觀點(diǎn)。

說：1.能傳遞信息并就熟悉的話題表達(dá)看法；

2.能用英語進(jìn)行簡單的語言實(shí)踐活動，如訪談；

3.在口頭表達(dá)中做到語音、語調(diào)自然和流暢。

讀：1.能從一般文字資料中獲取主要信息；

2.能根據(jù)閱讀目的不同，使用不同的閱讀策略；

3.能通過不同信息渠道查找所需要信息。

寫：能簡單地描述人物或事件，并簡單地表達(dá)自己的意見。

語言知識目標(biāo)：見表4.1語言知識目標(biāo)（七級）

1.根據(jù)語音、語調(diào)了解話語中隱含的意圖和態(tài)度；

2.理解話語中詞匯表達(dá)的不同功能、意圖和態(tài)度等；

3.掌握描述時(shí)間、地點(diǎn)和方位的常用表達(dá)方式。

過程與方法：見表6.1學(xué)習(xí)策略目標(biāo)（七級）

1.利用各種機(jī)會用英語進(jìn)行真實(shí)交際；

2.通過圖書館、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、廣播和電視等資源獲得更廣泛的英語信息，擴(kuò)展所學(xué)知識。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：見表5情感態(tài)度目標(biāo)（七級一八級）；表7文化意識目標(biāo)（七級一八級）

1.在學(xué)習(xí)中有較強(qiáng)的合作精神，愿意與他人分享各種學(xué)習(xí)資源；

2.通過學(xué)習(xí)英語了解世界文化，培養(yǎng)世界意識。

1.Ifyouareaguide,howwillyouintroduceEuropetoyourvisitors?

如果你是一位導(dǎo)游，你會如何向游客介紹歐洲？

2.HowcanwegettheinformationaboutthethreeEuropeancapitalcities:

Edinburgh,Cardiff,Valenciabylistening?

怎樣通過聽來獲取關(guān)于歐洲三首府城市：愛丁堡、加地夫和瓦倫西亞的信

主題單元息？

問題設(shè)計(jì)3.Whatdoyouthinkof“ChinawillgiveconditionalsupporttotheEuropean

Union”?

如何看待《中國愿有條件援助歐盟》？

4.HowwillyouintroduceLondon,anotherfamouscityofEurope,usingwhatwe

havelearnedinthisunit?

怎樣用本單元所學(xué)的知識介紹歐洲的另一著名城市倫敦？

專題一：歐洲六國以及歐洲四大城市：巴黎、巴塞羅那、法羅倫薩、雅典簡介

Introduction+vocabularyandreading

（課上1課時(shí)，課下1課時(shí)）

專題二：歐洲三首府城市愛丁堡、加地夫、及巴西倫亞簡介

Listening+PronunciationandEverydayEnglish

（課上1課時(shí)，課下1課時(shí)）

專題劃分

專題三：歐盟簡介

CulturalComer

（課上1課時(shí)，課下1課時(shí)）

專題四：倫敦簡介

Function++writing+Task

（課上1課時(shí)，課下1課時(shí)）

歐洲六國以及歐洲四城市：巴黎、巴塞羅那、法羅倫薩、雅典簡介

專題一

Introduction+vocabularyandreading（側(cè)重詞匯和閱讀）

所需課時(shí)課上1課時(shí)，課下1課時(shí)

專題一概述（介紹本專題在整個(gè)單元中的作用，以及本專題的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)活動和學(xué)習(xí)

成果）

本專題是整個(gè)主題學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備階段，是學(xué)習(xí)其它單元的前提。本專題的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容是歐洲

六國：法國、英國、西班牙、葡萄牙、意大利、希臘等國家的英文名稱、首都、語言以及歐洲四

大著名城市巴黎、巴塞羅那、弗洛倫薩、和雅典的概況。通過表格填寫、地圖展示、小組合作等

方式了解歐洲概況，提高世界意識，形成跨文化交際的能力。并根據(jù)課文提出的問題鍛煉略讀和

查讀技能；學(xué)會用本專題詞匯、短語及句型表達(dá)地理位置。學(xué)習(xí)結(jié)果：制作一期包含照片、文字

說明，如果條件允許，再配以視頻的內(nèi)容豐富的校級櫥窗，介紹歐洲城市巴黎。

本專題學(xué)習(xí)目標(biāo)（描述本專題學(xué)習(xí)所要達(dá)到的主要目標(biāo)）

語言知識目標(biāo)：

1.記住表達(dá)位置的單詞、短語和句型；

2.了解歐洲六個(gè)國家的所在地、首都、和語言概況；

3.了解歐洲四個(gè)著名城市的地理、文化和經(jīng)濟(jì)特色。

語言技能目標(biāo)：

1.識別表示國家、首都和語言的生詞、短語和句型；

2.熟練介紹某地的位置、文化及經(jīng)濟(jì)特色；

4.理解包含所學(xué)生詞、短語和表示地理位置的句子和段落并獲取信息；

5.讀懂網(wǎng)絡(luò)及紙質(zhì)媒體上有關(guān)描述歐洲國家地理及文化特色的閱讀材料。

過程與方法

1.通過填寫表格和辨認(rèn)地圖學(xué)會分析對比以及在地圖上迅速辨認(rèn)某地地理位置和相對方位的能

力；

3.通過略讀和查讀學(xué)會迅速捕捉信息以及通過精讀學(xué)會對材料進(jìn)行理解、分析、綜合加工的能力;

4.通過櫥窗制作學(xué)會如何利用本單元詞匯和句型描述某地的地理位置、文化及經(jīng)濟(jì)特色；

5.通過網(wǎng)絡(luò)搜尋、查閱圖書等增強(qiáng)迅速獲取信息、處理信息的能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1.在小組活動中提高互助互諒的團(tuán)隊(duì)意識，發(fā)揚(yáng)協(xié)作精神，愿意與他人分享各種學(xué)習(xí)資源；

2.通過對歐洲一些國家的了解或?qū)Ρ?，了解世界文化，增?qiáng)世界意識，培養(yǎng)跨文化交際能力；

3.利用網(wǎng)絡(luò)平臺或多媒體技術(shù)交流或展示研究成果，提升信息素養(yǎng)。

Ifyouareaguide,howwillyouintroduceEuropetoyourvisitors?

如果你是一位導(dǎo)游，你會如何向游客介紹歐洲？

1.DoyounowaboutEurope?

你了解歐洲嗎？

本專題2.CanyoutellussixEuropeancountries,theircapitalsandlanguages?

問題設(shè)你能說出歐洲的六個(gè)國家以及他們的首都和語言嗎？

計(jì)3.WhichisthecapitalcityofFrance,Paris,Florence,BarcelonaorAthens?

這些城市中，哪個(gè)是法國的首都？巴黎、弗洛倫薩、巴塞羅那還是雅典？

4.Whichofthefourcitieswouldyoulikemost?

這四個(gè)城市中，你最喜歡哪座城市？

所需教學(xué)材料和資源（在此列出學(xué)習(xí)過程中所需的各種支持資源）

1./vshow/idXMiIwODYONigw.html

信息化資源

視頻歐洲之旅《風(fēng)光片》

2.歐洲文化網(wǎng)站3.百度百科或維基百科4.在線詞典：愛詞霸

5.電腦6.網(wǎng)絡(luò)地圖

1.紙質(zhì)字典2.外延社出版高一第三冊英語教材

常規(guī)資源

3.學(xué)校圖書館書籍《印象歐洲》

教學(xué)支撐環(huán)境1.多媒體教室2.校級櫥窗（常規(guī)的或電子的）

其他記錄用鋼筆及紙張

學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)（描述本專題的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)活動）

課前活動：

活動一：預(yù)習(xí)本專題所涉及到的生詞；

活動二：瀏覽歐洲文化網(wǎng)站、維基百科或書籍《印象歐洲》，了解本專題所涉及的英國等歐洲六

國的位置、首都、語言以及巴黎等四城市的概況。

課中活動

情境導(dǎo)入：播放視頻歐洲之旅《風(fēng)光片》1:30分鐘，導(dǎo)入本專題話題：

Ifyouareaguide,howwillyouintroduceEuropetoyourvisitors?

如果你是一位導(dǎo)游，你會如何向游客介紹歐洲？

活動一：初識歐洲

1.問題導(dǎo)入：

（1）DoyouknowaboutEurope?

你了解歐洲嗎？

（2）CanyoutellussixEuropeancountries,theircapitalsandlanguages?

你能說出歐洲的六個(gè)國家以及他們的首都和語言嗎？

2.填寫表格：了解歐洲六國的首都及語言。

朗讀學(xué)習(xí)方框中的詞匯然后兩人一組用方框中的詞匯填寫表格，了解歐洲六國的首都及語言。

AthensEnglishFranceFrenchGreeceGreekItalianItaly

LisbonLondonMadridParisPortugalPortugueseRomeSpain

SpanishUnitedKingdom

country（國家）capital（首都）language（語言）

UnitedKingdom（英國）LondonEnglish

Italy（意大利）

Paris（巴黎）

French法語）

Greece（希臘）

Madrid（里斯本）

活動二：指出地圖上六個(gè)歐洲國家并說出其首都和語言。

1.問題導(dǎo)入：

CanyoufindthesixcountriesonthemapofEurope?

你能在歐洲地圖上找出這六個(gè)國家嗎？

2.個(gè)別活動：

（1）學(xué)生試著在課本右上角的地圖上指出這六個(gè)國家，指錯了也沒關(guān)系；

（2）利用多媒體屏幕打出的歐洲地圖核對這六個(gè)國家的位置，并說出其首都和語言;

（3）利用字典等工具學(xué)習(xí)課本第一頁Activity②方框中的詞匯，閱讀其中介紹六個(gè)國家地理位置

的句子。

3.兩兩合作：

（1）利用已學(xué)內(nèi)容相互問答，如：

WhereistheUnitedKingdom?英國在哪兒？

Doyouknowitscapital?你知道它的首都嗎？

IsLondonitscapital?倫敦是它的首都嗎？

Whatlanguagedotheyspeak?他們說什么語言？

（2）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)Introduction中Activity②的句子，討論并總結(jié)表示位置的幾個(gè)介詞：across,in,

to和off的用法。

（3）多媒體展示正確答案，教師引導(dǎo)，學(xué)生自評。

活動三：略讀和查讀：快速了解四大城市的地理位置及文化概況，學(xué)會迅速捕捉信息的能力。

1.問題導(dǎo)入：

WhichisthecapitalcityofFrance:Paris,Florence,BarcelonaorAthens?

下面這些城市中，哪個(gè)是法國的首都？巴黎、弗洛倫薩、巴塞羅那還是雅典？

2.略讀課文：

引導(dǎo)學(xué)生快速略讀課本第二頁關(guān)于巴黎等歐洲四城市的短文，回答導(dǎo)入的問題并把以下

四城市的標(biāo)志性建筑與對應(yīng)的方框中的名稱劃線連接起來。

TheEiffelTowerTheParthenonTheUffiziPalaceTheSagradaFamilia

buildinginAthensalandmarkinParisachurchinBarcelonaanartgalleryinFlorence]

3.查讀課文：問題搶答

快速瀏覽課文，然后小組搶答完成課本第三頁Activity③和Activity@,了解歐洲四大城市

中哪座城市是首都，哪座城市位于沿海，哪座城市因?yàn)槌远雒?，哪座城市對作家和藝術(shù)家來

說很重要，哪座城市是很久以前世界上最大的城市，培養(yǎng)快速獲取所需信息的能力。

看哪個(gè)小組的小紅花最多。

4.小組討論：

活動四：精讀課文，對課文進(jìn)行深層理解、分析、綜合加工，掌握本課具體的語言知識。

1.問題導(dǎo)入：

Whichofthefourcitieswouldyoulikemost?這四個(gè)城市中，你最喜歡哪座城市？

2.精讀課文：認(rèn)真仔細(xì)閱讀課文，對其文化內(nèi)容和知識內(nèi)容進(jìn)行深層理解、分析、綜合加工。

3.小組討論：制作表格，對比這四個(gè)城市的地理位置、所在國家、著名建筑、特色文化等。

city'snamecountrythecitybelongfamousplacesintheotherspecialfeatures

tocity

、組討論：你、最喜歡哪座城市？

使用本課所學(xué)的表示位置的介詞等語言知識，小組討論導(dǎo)入的問題：你最喜歡哪座城市?

每組選一名代表描述自己所喜歡的城市?？蓮母鱾€(gè)城市的特色以及對我們生活的影響度出

發(fā)，各自闡述各自的理由。（當(dāng)然，如果條件具備，可成立課外辯論小組，請專門的老師輔導(dǎo)辯

論技巧和規(guī)則，對單元學(xué)習(xí)中值得辯論的話題進(jìn)行辯論，提高學(xué)生用英語進(jìn)行真實(shí)交際的能力。

但由于高一學(xué)生英語知識相對缺乏、英語語言運(yùn)用能力相對較低，開設(shè)辯論課還為時(shí)過早，故本

課時(shí)不予涉及。）

5.小組討論：完成課本第三頁Activity②，鞏固所學(xué)的語言知識。

課后活動：

1.歐洲簡介：小組討論，假如你是導(dǎo)游，你會如何簡要地向游客介紹歐洲？

2櫥窗制作：利用課文及老師所提供的網(wǎng)絡(luò)資源，制作一期包含照片、文字說明等內(nèi)容豐富的介

紹歐洲城市巴黎的校級櫥窗，如果條件允許，還可加入視頻介紹。注意使用本課所用詞匯及句型。

教學(xué)評價(jià)

可評價(jià)的學(xué)習(xí)要素：1.櫥窗的制作2.閱讀活動

（列舉本專題中要評

3.表格填寫4.地圖辨認(rèn)5.書面作業(yè)

價(jià)的學(xué)習(xí)要素和所使

評價(jià)方法：表現(xiàn)性評價(jià)

用的評價(jià)工具或方

評價(jià)工具：櫥窗評價(jià)量規(guī)、閱讀活動評價(jià)量規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)答案

法）

歐洲三首府城市：愛丁堡（蘇格蘭）、加地夫（威爾士）、及巴倫西亞

專題二（西班牙）簡介

Listening+PronunciationandEverydayEnglish（聽說課）

所需課時(shí)課下1課時(shí)，課上1課時(shí)

專題二概述（介紹本專題在整個(gè)單元中的作用，以及本專題的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)活動和學(xué)習(xí)

成果）

本專題是本單元的第二個(gè)專題，是Listening與PronunciationandEverydayEnglish兩個(gè)欄目

的整合，主要通過聽說訓(xùn)練了解歐洲三首府城市的地理位置、所說語言，及所屬國家的概況。聽

力內(nèi)容是以三位留學(xué)生的對話形式呈現(xiàn)，貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，有助于學(xué)英語的學(xué)生對英語的

理解和使用，從而培養(yǎng)世界意識，提高跨文化交際能力。

鑒于學(xué)生對歐洲文化背景知識的了解相對較少，聽力技巧相對薄弱的現(xiàn)狀，本專題旨在通過

研究性學(xué)習(xí)提高學(xué)生的聽力能力。主要學(xué)習(xí)活動：研究聽力背景、預(yù)測聽力內(nèi)容、分析影響聽力

的因素、合作探究聽力技巧并利用探究的技巧完成關(guān)于歐洲三首府城市簡介的聽力練習(xí)。主要學(xué)

習(xí)成果：聽懂關(guān)于歐洲三首府城市的對話；聽懂另一篇有關(guān)愛丁堡的聽力材料；兩人一組對愛丁

堡概況進(jìn)行模擬采訪。

本專題學(xué)習(xí)目標(biāo)（描述本專題學(xué)習(xí)所要達(dá)到的主要目標(biāo)）

知識與技能：

1.運(yùn)用聽力策略聽懂介紹地理特色和人物背景的語句、段落并獲取信息；

2.了解對話大意以及蘇格蘭、威爾士、巴倫西亞的語言、地理位置、及三首府城市的概況；

3.掌握附加疑問句的升降調(diào)，準(zhǔn)確運(yùn)用語調(diào)來表達(dá)疑問句所傳遞的信息；

4.流利說出含有本模塊生詞、短語、和句型的句子；

5.熟練介紹某地的地理位置、文化和經(jīng)濟(jì)特色.

過程與方法：

1.通過網(wǎng)絡(luò)搜尋、查閱圖書等手段探究與本專題有關(guān)的文化背景，增強(qiáng)迅速獲取信息、處理信息

的能力；

2.通過小組討論分析影響聽力的因素、探討聽力技巧、根據(jù)探討的聽力策略和技巧來獲取信息，

從而聽懂文章的大意和重要細(xì)節(jié)；

3.在聽和說的練習(xí)中培養(yǎng)利用questiontas獲取信息和表達(dá)信息的能力；

4.通過模擬采訪提高用英語進(jìn)行情景交際的能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1.通過聽三個(gè)女孩的對話，了解歐洲三首府城市，增強(qiáng)世界意識，培養(yǎng)跨文化交際能力；

2.在聽力策略探討活動中提高小組互助互諒的團(tuán)隊(duì)意識，發(fā)揚(yáng)協(xié)作精神；

3.通過模擬采訪學(xué)會在英語交流中理解并尊重他人的情感。

HowcanwegettheinformationaboutthethreeEuropeancapitalcitiesby

listening?

我們怎樣才能通過聽來獲取關(guān)于歐洲三首府城市的信息？

1.Whycan'twelistenwellaboutthedialoguethreecapitalcities?

關(guān)于歐洲三首府城市的對話我們?yōu)槭裁绰牭貌缓茫?/p>

2.Howcanwelistenwellinthelisteningprocess?

本專題

如何才能聽得準(zhǔn)？

問題設(shè)計(jì)

3.Doyouknowanyotherwaystoimproveyourlisteningabilitybesidestheabove?

除上述方法之外，還有別的方法提高英語聽力能力嗎？

4.Howcanyouusethewaysyouhavefoundtogetmoreaboutthethreecapital

citiesandfinishthefollowinglisteningexercises?

如何運(yùn)用所探討的方法，獲取更多的關(guān)于三首府城市的信息并完成下面的聽

力練習(xí)？

所需教學(xué)材料和資源（在此列出學(xué)習(xí)過程中所需的各種支持資源）

1.http:〃club,topsage.com/thread-977095-l-l.html

影響聽力的因素分析

信息化資源2.http:〃www.doc88.com/pT37711652919.html

影響聽力的因素及對策

3.http:〃wuxizazhi.cnki.nit/Articli/JSBK201108039.html

培養(yǎng)中學(xué)生聽力技巧的策略

4.歐洲文化網(wǎng)站5.百度百科6.在線詞典：愛詞霸7.電腦

1.學(xué)校圖書館：淺談高中英語聽力技能訓(xùn)練策略

常規(guī)資源《中學(xué)英語之友》高二版2009年第07期作者：繆春宏

2.紙質(zhì)字典3.外延社出版的高一第三冊英語教材4.書籍《印象歐洲》

教學(xué)支撐環(huán)境1.多媒體教室

其他記錄用鋼筆及紙張

學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)（描述本專題的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)活動）

課前活動：

1.劃分小組、分解任務(wù)：

聽力訓(xùn)練是英語學(xué)習(xí)的一個(gè)很重要的組成部分，本單元內(nèi)容離學(xué)生生活相對較近，在英語學(xué)

習(xí)中作用較大，而影響聽力理解的因素很多，因此必須劃分好小組，為順利完成聽力任務(wù)做好文

化背景、語言知識和聽力策略的準(zhǔn)備。根據(jù)異質(zhì)分組的原則將全班劃分為10個(gè)小組。

2.文化背景探究：

每個(gè)小組分別選擇三個(gè)城市中的一個(gè)調(diào)查研究，通過因特網(wǎng)、圖書館等教學(xué)資源了解三個(gè)城

市所在的國家，語言、以及主要特色，然后小組討論整理研究結(jié)果，交由老師打印分發(fā)給每位學(xué)

生，達(dá)到資源與研究結(jié)果共享，為聽力練習(xí)的順利完成做好文化背景儲備。

3.知識探究及內(nèi)容預(yù)測：

根據(jù)課本ModuleFile部分，小組討論識別對話中可能遇到的與某地地理位置，文化等有關(guān)

的生詞、短語和對話，為聽力練習(xí)的完成做好知識上的儲備。

課中活動：

活動一：小組探究分析影響聽力的不良因素

1.情境導(dǎo)入：

（1）多媒體展示歐洲三座城市（愛丁堡、卡迪夫、瓦倫西亞）的地圖和標(biāo)志性建筑。

Lookatthebeautifulpictures.Doyouknowthem?Yes.Theyarethelandmarkbuildingsofthe

threeEuropeancapitalcities.Thenwearegoingtolistentoadialogueaboutthemtoknowaboutthe

threecities.

看這些美麗的圖案片！知道它們是什么嗎？是的，它們是歐洲三首府城市的標(biāo)志性建筑。

接下來，為了解這三座城市，我們將要聽一段有關(guān)它們的對話。

（2）問題導(dǎo)入:

HowcanwegettheinformationaboutthethreeEuropeancapitalcitiesbylistening?

怎樣才能通過聽來獲取關(guān)于歐洲三首府城市的信息？

（0.5分鐘）

2.聽錄音，試著完成聽力作業(yè)

Now,ListencarefullyandtrytofinishActivity①、②、③onpage6.聽有關(guān)歐洲三首府城市

（愛丁堡、卡迪夫、瓦倫西亞）的聽力錄音，了解本段對話的大意，并試著完成課本第6頁聽力

作業(yè)activity①、②、③

3.小組探究分析影響聽力的不良因素

(1)問題導(dǎo)入：

Haveyoudonethemcorrectly?Whycan'twelistenwellaboutit?Trytofindthereasonsforit.

你們聽的對嗎？為什么關(guān)于歐洲三首府城市的聽力內(nèi)容聽得不好？請找出影響聽力的原因。

(2)探究影響聽力的不良因素：

根據(jù)所做作業(yè)情況，小組成員共同探究影響聽力的不良因素。

(3)呈現(xiàn)探究結(jié)果：

各小組把探討結(jié)果：影響聽力的不良因素寫在題板上，選一位代表展示給大家。

活動二：小組合作探討聽力策略和技巧：

(1)問題導(dǎo)入：

Howcanwelistenwellinthelisteningprocess?

如何才能聽得準(zhǔn)？

(2)探討提高聽力能力的策略和技巧：

Now,workwithyourgroup,trytofindthewaysortacticstolistentothetapewell?

小組合作，探討聽力技巧。

根據(jù)聽前搜集的資料、所做作業(yè)情況、以及影響聽力的不良因素，共同探討提高聽力能力

的策略和技巧。

(3)呈現(xiàn)探究結(jié)果：

各小組把探討結(jié)果：提高聽力能力的策略和技巧寫在題板上，選一位代表展示給大家。

活動三：根據(jù)PronunciationandEverydayEnglish中的對話繼續(xù)探討聽力技巧：

1.問題導(dǎo)入：

Doyouknowanyotherwaystoimproveyourlisteningabilitybesidestheaboveyouhavefound?

除上述你們探討的方法之外，還有別的方法提高你們的英語聽力能力嗎？

2.活動過程：

?多媒體展示PronunciationandEverydayEnglish中的對話，引導(dǎo)學(xué)生邊聽邊做記號：在附加

疑問句中，問話者的聲調(diào)是上升還是下降；

?小組討論何時(shí)問話者用降調(diào)，何時(shí)用升調(diào)；

?多媒體展示正確答案：在詢問真正的問題時(shí)用升調(diào)，在對自己的問話比較肯定時(shí)用降調(diào)。

3.小組討論總結(jié)聽力技巧：

根據(jù)說話人的語氣，聲調(diào)來判斷說話人所說的內(nèi)容，利用問話者的升降調(diào)，即可聽出說話人

的真正意圖，這也是聽力技巧之一。

4.兩人一組，分角色朗讀對話，掌握questiontags(附加疑問句)的使用技巧。

活動四：運(yùn)用討論的聽力策略獲取更多的關(guān)于歐洲三首府城市的信息：

1.問題導(dǎo)入：

Sinceyouhavefoundmanywaystoimproveyourlisteningability,socanyouusethemtolistento

thetapeagaintogetmoreinformationaboutthethreecapitalcitiesandfinishthefollowingexercises?

既然找到了很多提高聽力的方法，那么你們能運(yùn)用這些策略再聽一遍，獲取更多的關(guān)于三首

府城市的信息并完成課本的聽力練習(xí)嗎？

2.再聽課文錄音，運(yùn)用策略，完成聽力檢測題：

聽完錄音后，運(yùn)用總結(jié)的上述聽力技巧和策略，兩人一組完成以下信息匹配題和課本聽力作

業(yè)Activity①、③

（1）信息匹配：

運(yùn)用總結(jié)的上述聽力技巧和策略，兩人一組完成以下信息匹配題：

Army1.comesfromCardiff

2.comesfromEdinburgh

Helen3.comesfromValencia

4.isstudyingEnglish

Carlos5.isstudyingFrenchandChinese

6.isstudyingGermanandRussian

（2）連線練習(xí)和對錯辨認(rèn)：

根據(jù)聽力策略和技巧，討論完成課本Activity①的連線練習(xí)和Activity③的對錯辨認(rèn)，并回答

老師導(dǎo)入時(shí)所問的問題。

3.聽另一段材料，獲取聽力信息

播放另一段介紹愛丁堡的簡短對話，記錄所聽到的信息，理解其大意，小組探究該類對話的

聽力技巧。

活動五：聽后信息輸出

1.根據(jù)所聽內(nèi)容，小組討論整理有關(guān)愛丁堡的信息；

2.兩人一組，相互采訪，完成關(guān)于愛丁堡概況的采訪任務(wù)，注意問話時(shí)的升降調(diào)。

課后活動：

利用網(wǎng)絡(luò)等信息資源，探究提高聽力能力還有那些策略和技巧。

教學(xué)評價(jià)

（列舉本專題中要評可評價(jià)的學(xué)習(xí)要素：1.聽力活動2.書面作業(yè)3.模擬采訪

價(jià)的學(xué)習(xí)要素和所使評價(jià)方法：表現(xiàn)性評價(jià)

用的評價(jià)工具或方評價(jià)工具：1.聽力評價(jià)量規(guī)2.模擬采訪評價(jià)量規(guī)3.標(biāo)準(zhǔn)答案

法）

歐盟簡介CulturalCorner

專題三

（閱讀拓展訓(xùn)練）

所需課時(shí)課內(nèi)一小時(shí)，課外一小時(shí)

專題三概述（介紹本專題在整個(gè)單元中的作用，以及本專題的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)活動和學(xué)習(xí)

成果）

本專題是整個(gè)單元的拓展性學(xué)習(xí)，在了解歐洲概況的基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解歐盟及其成立時(shí)間、

成員組成等，加深對歐洲文化的認(rèn)識，培養(yǎng)跨文化交際能力。主要學(xué)習(xí)活動包括：通過課前網(wǎng)絡(luò)

瀏覽查找有關(guān)歐盟信息，培養(yǎng)學(xué)生的信息搜集能力；通過快速略讀了解文章大意；通過填寫表格，

對比中國與歐盟在人口、面積、文化、教育等方面的區(qū)別，了解世界文化，增強(qiáng)世界意識；小組

討論：如何看待《中國愿有條件援助歐盟》。主要學(xué)習(xí)成果：班級板報(bào)制作，用本單元習(xí)得的知

識，在人口、面積、文化、教育等方面簡要介紹歐盟,張貼在班級板報(bào)上。

本專題學(xué)習(xí)目標(biāo)（描述本專題學(xué)習(xí)所要達(dá)到的主要目標(biāo)）

知識與技能：

語言知識目標(biāo)：

1.記住與本專題有關(guān)的單詞、短語和句型；

2.了解歐盟的概念、成立時(shí)間、成員組成及人口、文化、教育概況；

3.流利說出含有本專題生詞、短語、和句型的句子；

4.理解包含本專題所學(xué)生詞、短語的句子和段落并獲取信息；

5.讀懂網(wǎng)絡(luò)及紙質(zhì)媒體上有關(guān)描述歐盟概況的閱讀材料；

過程與方法

1.通過網(wǎng)絡(luò)搜尋、查閱圖書等增強(qiáng)迅速獲取信息、處理信息的能力；

2.通過略讀和查讀學(xué)會迅速捕捉信息以及通過精讀學(xué)會對材料進(jìn)行理解、分析、綜合加工的能力；

3.通過表格制作對歐盟以及中國的人口、面積、文化、教育、經(jīng)濟(jì)等進(jìn)行對比；

4.學(xué)會利用本單元詞匯和句型制作歐盟簡介的班級黑板報(bào)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1.通過對歐盟一些國家的了解，增強(qiáng)世界意識，培養(yǎng)跨文化交際能力；

2..通過中國與歐盟文化的對比，加深對中國文化和世界文化的了解；

3.在小組活動中提高互助互諒的團(tuán)隊(duì)意識，發(fā)揚(yáng)協(xié)作精神。

Whatdoyouthinkof“ChinawillgiveconditionalsupporttotheEuropean

Union”？

你如何看待《中國愿有條件援助歐盟》？

1.WhatistheEuropeanUnion?

什么是歐盟？

2.HowdidtheEuropeanUnionstart?

本專題問題設(shè)計(jì)

歐盟是如何成立的？

3.Howmanycountriesbelongtoitnow?

歐盟有多少個(gè)成員國？

4.WhatarethedifferencesbetweentheEuropeanUnionandChinainpopulation,

area,culture,education>economyetc?

中國與歐盟在人口、面積、文化、教育、經(jīng)濟(jì)等方面有何異同？

所需教學(xué)材料和資源（在此列出學(xué)習(xí)過程中所需的各種支持資源）

1.百度百科或維基百科2.在線詞典：愛詞霸3.電腦

信息化資源4.http://v.ifeng.com/news/finance/201110/cb6a888c-1722-4b76-9a4e-b

fafeac0d908.shtml中國愿有條件援助歐盟的視頻

常規(guī)資源1.紙質(zhì)字典2.外延社出版的高一第三冊英語教材

教學(xué)支撐環(huán)境1.多媒體教室2.班級黑板報(bào)

其他記錄用鋼筆及紙張

學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)（描述本專題的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)活動）

課前活動：

活動一：預(yù)習(xí)本專題所涉及到的生詞和短語；

活動二：瀏覽地圖、百度百科或維基百科，了解歐盟、其成立時(shí)間及成員國等概況。

活動三：網(wǎng)絡(luò)搜尋：對比中國與歐盟在人口、面積、文化、教育、經(jīng)濟(jì)方面的異同。

課中活動

情境導(dǎo)入：

播放一分鐘左右有關(guān)《中國愿有條件援助歐盟》的視頻，激發(fā)學(xué)生對歐盟的興趣。

1.詢問問題：

Whatdoyouthinkof“ChinawillgiveconditionalsupporttotheEuropeanUnion”?

你如何看待《中國愿有條件援助歐盟》？

2.導(dǎo)入本專題話題：

Beforetalkingaboutit,we'dbetterfirstlearnabouttheEuropeanUnion.

在討論該問題之前，我們先來了解歐盟歐盟。

活動一：頭腦風(fēng)暴：探討什么是歐盟。

1.問題導(dǎo)入：

WhatistheEuropeanUnion?什么是歐盟？

2.頭腦風(fēng)暴：

展示歐洲地圖，由教師向全班學(xué)生提問有關(guān)歐盟的問題，也可穿插學(xué)生相互問問題，學(xué)生答

不出問題沒關(guān)系，主要目的是利用背景知識激發(fā)對有關(guān)歐盟信息的回憶，有利于閱讀策略的培養(yǎng)。

(l)WhereistheEuropeanUnion?

歐盟在哪個(gè)位置？

(2)Isitonecountry?

歐盟是一個(gè)國家嗎？

(3)Dothecountrieshaveonegovernmentortheirowngovernment?

這些國家有一個(gè)政府還是各自有各自的政府？

(4)IstheUnitedKingdomitsmember?

英國是歐盟的成員國嗎？

3.略讀課文第一段，找出問題的答案。

4.多媒體展示標(biāo)準(zhǔn)答案。

活動二：查讀課文，了解歐盟如何成立及其成員國的構(gòu)成情況。

1.問題導(dǎo)入：

(1)HowdidtheEuropeanUnionstart?

歐盟是如何成立的？

(2)Howmanycountriesbelongtoitnow?

歐盟有多少個(gè)成員國？

2.查讀課文第二、三段，找出問題的答案并填寫如下表格：

TheEuropeanUnion(EU)

Beginningtime

Namesofitsfirstmembers

Namesofnewcountriesby2000

Namesofitsnewcountriesin2004

Totalcountrymembers

RelationshipbetweencountriesinEU

活動三：精讀課文，解決語言難點(diǎn)。

1.學(xué)生個(gè)別活動，精讀課文，找出難以理解的短語、句型或信息。

2.小組討論或兩兩討論解決難點(diǎn)。

3.多媒體展示課文中的固定短語、句型及其例句，學(xué)生根據(jù)課文上下文和多媒體展示的例句討論

猜測其含義及用法。

havesomecontrolover...,inthe1950s,increaseto...,hasapopulationof,twiceasbigas.

(1)TheUnitedNationshassomecontrolovertheworld.

聯(lián)合國對世界有一些控制權(quán)。

(2)Inthe1950s,heworkedinthecountryside.

二十世紀(jì)五十年代，他在農(nóng)村工作。

(3)Thenumberofthestudentsinourclasshasincreasedto54.

我們班的學(xué)生數(shù)目已經(jīng)增長到54人。

(4)Chinahasapopulationofabout1.3billion.

中國有大約13億人口。

(5)Theearthisaboutfiftytimesasbigasthemoon.

地球是月亮的五十倍大。

4.評價(jià)性練習(xí)：完成句子(該練習(xí)既是對課文的擴(kuò)展也是課下活動準(zhǔn)備的一部分)

(1)TheEuropeanUnionEuro.

歐盟對歐元有控制權(quán)。

(2),theEuropeanUnionhasincreasedto15.

二十世紀(jì)九十年代，歐盟成員國已增長到15個(gè)。

(3)By2010,theEuropeanUnionhas27members.

到2010年為止，歐盟成員國增長到27個(gè)。

(4)TheEuropeanUnionhasanarea4.322millionsquarekilometers

.歐盟面積為432.2萬平方公里

(5)TheareaofChinaismorethantwiceTheEuropeanUnion.

中國面積是歐盟的兩倍多。

5.多媒體展示正確答案，學(xué)生自我評價(jià)。

(1)hascontrolof(2)Inthe1990s(3)increasedto(4)of(5)asbigas

活動四：對比中國與歐盟在人口、面積、文化、教育、經(jīng)濟(jì)等方面的異同。

1.問題導(dǎo)入：

WhatarethedifferencesbetweentheEuropeanUnionandChinainpopulation,area,culture,education

economyetc?

中國與歐盟在人口、面積、文化、教育、經(jīng)濟(jì)等方面有何異同？

2.填寫表格

根據(jù)本專題知識點(diǎn)，以及課前的網(wǎng)絡(luò)瀏覽，對比中國與歐盟在人口、面積、文化、教育、經(jīng)

濟(jì)方面的不同，完成以下對比表格：

ComparisonofEUandChina

SizeEU

China

PopulationEU

China

CultureEU

China

EconomyEU

China

EducationEU

China

課后活動

活動一：小組討論：如何《看待中國愿有條件援助歐盟》？

活動二：板報(bào)制作

利用課文及老師所提供的網(wǎng)絡(luò)資源，制作一期包含照片、文字說明等內(nèi)容豐富的介紹歐盟的

班級板報(bào)，注意使用本課所用詞匯及句型。

教學(xué)評價(jià)

可評價(jià)的學(xué)習(xí)要素：

（列舉本專題中要評

1.板報(bào)制作2.閱讀活動3.表格填寫4.書面作業(yè)

價(jià)的學(xué)習(xí)要素和所使

評價(jià)方法：表現(xiàn)性評價(jià)

用的評價(jià)工具或方

評價(jià)工具：板報(bào)評價(jià)量規(guī)、閱讀活動評價(jià)量規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)答案

法）

倫敦簡介（側(cè)重寫和信息輸出）

專題四

Function+Writing+Task

所需課時(shí)課上1課時(shí)，課下1課時(shí)

專題四概述（介紹本專題在整個(gè)單元中的作用，以及本專題的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)活動和學(xué)習(xí)

成果）

本專題是整個(gè)主題單元學(xué)習(xí)的最后一個(gè)專題也是整個(gè)主題單元學(xué)習(xí)成果的集中體現(xiàn)。通過以

上三個(gè)專題的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本上掌握了如何表達(dá)地理位置，如何介紹某地的經(jīng)濟(jì)、文化、教育、

建筑等相關(guān)知識和技能，而本專題就是在此基礎(chǔ)上將習(xí)得的知識轉(zhuǎn)化為能力，通過上網(wǎng)瀏覽、查

閱資料等手段了解歐洲另一著名城市倫敦的地理位置、語言、河流和主要建筑，并運(yùn)用本單元所

學(xué)的詞匯、短語和句型寫一篇介紹倫敦的博文，由知識的輸入轉(zhuǎn)化為能力的輸出。

本專題主要學(xué)習(xí)活動包括：了解倫敦、描述方位、描述倫敦的人口、面積、建筑等概況、寫

作構(gòu)思、博文寫作。

主要學(xué)習(xí)成果為博文：倫敦簡介。

本專題學(xué)習(xí)目標(biāo)（描述本專題學(xué)習(xí)所要達(dá)到的主要目標(biāo)）

知識與技能：

語言知識目標(biāo)：

1.掌握ModuleFile中的詞匯，記住本單元表達(dá)位置的介詞、短語和句型；

2.熟練寫出包含本單元所學(xué)詞匯的句子和段落；

3.比較自如地利用本單元所學(xué)的詞匯和句型介紹城市和地區(qū)的位置及特色。

過程與方法

1.通過上網(wǎng)瀏覽、查閱資料等手段了解歐洲的另一著名城市倫敦的地理位置、語言、河流和主要

建筑，增強(qiáng)迅速獲取信息、處理信息的能力；

2.通過填寫有關(guān)倫敦的地理特色、語言、河流和主要建筑的表格，學(xué)會對所搜集的材料進(jìn)行甄選、

分析、鑒別和利用的能力；

3.通過對表示位置的單詞、短語和句型的操練，鞏固本單元所學(xué)知識，并運(yùn)用習(xí)得的知識自如的

表達(dá)某地地理位置和相對方位；

4.通過博文寫作學(xué)會對搜集的材料進(jìn)行甄選、分析和加工，并運(yùn)用本單元習(xí)得的詞匯和句型描述

某地的地理位置、文化及經(jīng)濟(jì)特色。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1.通過對倫敦的了解和介紹，更深的理解英語的交際功能；

2.在小組合作搜集資料和填寫表格活動中提高互助互諒的團(tuán)隊(duì)意識，發(fā)揚(yáng)協(xié)作精神；

3.利用網(wǎng)絡(luò)平臺交流和使用多媒體技術(shù)展示研究成果，提升信息技術(shù)素養(yǎng)。

HowwillyouintroduceLondon,anotherfamouscityofEurope,

usingwhatwehavelearnedinthisunit?

你怎樣用本單元所學(xué)的知識介紹歐洲的另一著名城市倫敦？

1.DoyouknowaboutLondon?

你了解倫敦嗎？

本專題2.HowwillyoudescribethelocationofLondon?

問題設(shè)

你會如何描述倫敦的方位？

計(jì)

3.Howcanwedescribethepopulation,area,architectureandothersuch

things?

如何描述倫敦的人口、面積、建筑等概況？

4.HowwillyouintroduceLondontoothers?

你會如何向別人介紹倫敦？

所需教學(xué)材料和資源（在此列出學(xué)習(xí)過程中所需的各種支持資源）

1./v_show/id_XNDEyMTE3ODI4.html2012倫敦奧

信息化資源運(yùn)會宣傳片2.百度百科或維基百科3.在線詞典：愛詞霸4.電

腦5.網(wǎng)絡(luò)地圖

1.紙質(zhì)字典2.外延社出版的高一第三冊英語教材

常規(guī)資源

3.學(xué)校圖書館書籍《印象歐洲》

教學(xué)支撐環(huán)境多媒體教室

其他記錄用鋼筆及紙張

學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)（描述本專題的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)活動）

課前活動：

活動一：預(yù)習(xí)本專題Function部分所涉及的介詞的用法；

活動二：瀏覽百度百科，或書籍《印象歐洲》了解本專題所涉及的倫敦的地理位置、語言、人口、

河流、建筑、文化等概況。

課中活動

情境導(dǎo)入：

多媒體展示2012倫敦奧運(yùn)會宣傳片，然后詢問學(xué)生對倫敦的了解，導(dǎo)入本專題話題：

HowwillyouintroduceLondon,anotherfamouscityofEurope,usingwhatwehavelearnedinthis

unit?

你怎樣用本單元所學(xué)的知識介紹歐洲的另一著名城市倫敦？

活動一：了解倫敦

1.問題導(dǎo)入：

DoyouknowaboutLondon?Now,pleaselookatmap.TryyourbesttopointoutwhereLondonis.

你了解倫敦嗎？請看地圖，請指出倫敦的方位。

2.辨認(rèn)倫敦的方位：

多媒體展示英國地圖，學(xué)生在地圖上找出倫敦，并說明其方位。

3.倫敦建筑物識別：

多媒體展示倫敦的著名建筑和河流的圖片，看學(xué)生是否能夠辨認(rèn)，同時(shí)把這些建筑物及河

流與對應(yīng)的方框中的名稱劃線連接。

Now,lookatthepictures,tryyourbesttoconnectthemwiththerightnames.

TowerofLondontheRiverThamesWestminsterAbbeyBuckinghamPalace

小組合作，對更據(jù)課前搜書的信息，填寫表格，更多的了解倫敦

countryitlocationpopulationcapitalcityfamousworksoffamous

belongsto位置人口ornotarchitectureuniversities

所屬國家是否都會城市著名建筑著名大學(xué)

languagearearivernicknamerankintheworldfamousports

語言面積河流綽號/別稱歐洲排名