《市政工程資料管理》課程標(biāo)準(zhǔn)

《工程資料管理》課程標(biāo)準(zhǔn)

課程代碼：1801032026

適用專業(yè)：五年制市政工程技術(shù)專業(yè)（540601）

課程類別：DA類（純理論課）；［3B類（理論+實(shí)踐）；DC類（純實(shí)踐課）

課程性質(zhì)：專業(yè)技能實(shí)踐課程

教學(xué)時(shí)數(shù)：48學(xué)時(shí)

總學(xué)分?jǐn)?shù)：3學(xué)分

一、前言

（-）課程的性質(zhì)

市政工程資料管理是江蘇省五年制高職市政工程技術(shù)專業(yè)的一門專業(yè)必修課，對(duì)保

證工程竣工驗(yàn)收、維護(hù)企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)信譽(yù)、保證工程規(guī)范化、開(kāi)發(fā)利用企業(yè)資源

具有重要意義。所謂工程資料是指在工程建設(shè)過(guò)程中形成的各種工程信息資料，并按一

定原則分類、組卷，最后移交城建檔案管理部門歸檔的整個(gè)工程建設(shè)的歷史記錄。工程

資料是構(gòu)成整個(gè)建設(shè)工程完整歷史的基礎(chǔ)信息，是工程建設(shè)不可或缺的技術(shù)檔案，是工

程檢查、維修、管理、使用、改建、擴(kuò)建的重要依據(jù)，是保證工程建設(shè)“百年大計(jì)”的

見(jiàn)證材料。

其任務(wù)是：通過(guò)該課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)了解資料管理的分類、組成，熟悉資料管理

的基本流程，掌握工程資料的編寫方法，了解工程資料歸檔的程序。

（-）課程的基本理念

該課程結(jié)構(gòu)是以工程施工資料的收集、整理、歸檔要求為主線，以工程施工生產(chǎn)中

資料管理為重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)助管理工程施工項(xiàng)目技術(shù)資料的能力。該課程學(xué)習(xí)領(lǐng)域按

照工作過(guò)程進(jìn)行設(shè)計(jì)，注重“教”與“學(xué)”的互動(dòng)，采用工學(xué)結(jié)合和行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)方

法，使學(xué)生真正領(lǐng)會(huì)職業(yè)崗位工作的主要內(nèi)容，形成職業(yè)行動(dòng)能力。

先修課程：《路基路面施工》《施工組織設(shè)計(jì)》《市政工程安全管理》等

后續(xù)課程：《市政工程管理與實(shí)務(wù)》《工程招投標(biāo)與合同管理》《工程監(jiān)理》等

二'課程目標(biāo)

（一）.知識(shí)目標(biāo)：

（1）掌握資料管理工作包括建設(shè)單位工程資料管理、施工單位工程資料管理、監(jiān)理

單位工程資料管理、工程質(zhì)量驗(yàn)收資料、施工安全管理資料、工程文件歸檔管理等。

（2）熟悉對(duì)于不同資料類型的編寫與記錄以及分類。

（3）熟悉建設(shè)工程文件的組卷和歸檔情況。

（二）能力目標(biāo)：

（1）熟悉資料管理的全過(guò)程內(nèi)容。

(2)具備施工現(xiàn)場(chǎng)資料管理編寫、收集和整理能力。

(3)初步具備資料員所具有的職業(yè)能力。

(三)素質(zhì)目標(biāo)：

(1)分析解決問(wèn)題的能力一一能夠滿足某個(gè)資料的特殊要求，信息的成功獲取，在

有關(guān)資料工作中受阻時(shí)問(wèn)題的解決，技術(shù)障礙的優(yōu)化處理。

(2)學(xué)習(xí)能力一一對(duì)于不了解的領(lǐng)域或知識(shí)的學(xué)習(xí)及能夠?qū)⒉皇煜さ谋尘百Y料形成

自己的思路和體系。

(3)團(tuán)結(jié)協(xié)作交流能力一一協(xié)調(diào)各部門、各崗位及相關(guān)單位的工作關(guān)系，形成良好

的工作氛圍，可以就資料的收集、確認(rèn)及傳遞進(jìn)行交流與合作。

三'課程內(nèi)容和要求

序工作(學(xué)參考

課程內(nèi)容和要求活動(dòng)設(shè)計(jì)

號(hào)習(xí))任務(wù)課時(shí)

工程技(1)學(xué)習(xí)資料的類別；工程技術(shù)資料的分類

1術(shù)資料(2)C類資料的整理順序。4

的分類

建設(shè)前(1)建設(shè)前期有關(guān)文件；(1)熟悉建設(shè)前期有

期有關(guān)(2)施工技術(shù)管理資料的內(nèi)容；關(guān)文件；

文件；施

(3)施工現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量管理檢查記錄(2)掌握施工現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)

工現(xiàn)場(chǎng)

表的填寫；量管理檢查記錄表的

質(zhì)量管

(4)圖紙會(huì)審；技術(shù)交底。填寫；

2理檢查

(3)掌握工程技術(shù)交4

記錄的

底、圖紙會(huì)審的內(nèi)容。

填寫；工

程技術(shù)

交底、圖

紙會(huì)審。

施工單(1)施工技術(shù)管理資料；(1)掌握地基釬探、

位技術(shù)(2)原材料、構(gòu)配件質(zhì)量證明文件驗(yàn)槽記錄；

資料的

和進(jìn)場(chǎng)復(fù)驗(yàn)報(bào)告；(2)工程定位測(cè)量記

整理

(3)施工試驗(yàn)報(bào)告及見(jiàn)證檢測(cè)報(bào)錄。

3告；8

(4)施工記錄；

(5)施工測(cè)量記錄；

(6)隱蔽工程檢查驗(yàn)收記錄；

(7)新材料、新工藝施工及驗(yàn)收記

序工作（學(xué)參考

課程內(nèi)容和要求活動(dòng)設(shè)計(jì)

號(hào)習(xí)）任務(wù)課時(shí)

錄；

（8）工程質(zhì)量缺陷處理記錄；

（9）分部、分項(xiàng)、檢驗(yàn)批工程質(zhì)量

驗(yàn)收記錄。

建設(shè)監(jiān)(1)監(jiān)理單位文件資料的內(nèi)容；（1）掌握監(jiān)理文件資

理資料(2)進(jìn)度控制資料；料的種類；

的整理

(3)質(zhì)量控制資料；（2）掌握各類資料的

(4)施工記錄；正確填寫。

4(5)造假控制資料；6

(6)分包資質(zhì)資料；

(7)合同管理資料；

(8)監(jiān)理工作總結(jié)；

(9)竣工驗(yàn)收資料。

施工安（1）現(xiàn)場(chǎng)安全資料管理職責(zé)；（1）根據(jù)規(guī)范要求準(zhǔn)

全管理（2）施工現(xiàn)場(chǎng)安全資料的分類與組確做好施工階段安全

資料管理的資料。

卷；

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（3）施工現(xiàn)場(chǎng)安全管理資料的編制

與常用表格。

竣工圖（1）什么是竣工圖；（1）掌握竣工圖的編

的編制；（2）竣工圖的形式及編制深度；制方法；

工程檔

（3）編制竣工圖的職責(zé)與分工；（2）掌握竣工圖的折

案資料

（4）編制竣工圖的技術(shù)要求；疊方法。

的整理、

（5）竣工圖的份數(shù)及歸檔要求；（3）掌握工程竣工資

裝訂和

（6）竣工圖編制;料的內(nèi)容，并能整理、

6

歸檔裝訂、歸檔。2

（7）竣工圖紙折疊方法；

（8）建設(shè)工程竣工驗(yàn)收具備的條

件；

（9）工程竣工資料的內(nèi)容；

（10）立卷；

（11）歸檔。

四、實(shí)施建議

（-）教學(xué)建議

按照高職教育基于工作過(guò)程的教學(xué)理念，在教學(xué)方法和教學(xué)手段上要體現(xiàn)：

（1）教學(xué)中要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，教師要基于工作過(guò)程

開(kāi)發(fā)項(xiàng)目任務(wù)、引入完成任務(wù)需要的知識(shí)來(lái)進(jìn)行課程教學(xué)設(shè)計(jì)，使學(xué)生在工作啟

發(fā)、探究發(fā)現(xiàn)、討論思辯以及在具體的“工作”過(guò)程中學(xué)習(xí)知識(shí)、理解知識(shí)、掌

握知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生把知識(shí)、技能和行為規(guī)范轉(zhuǎn)化為能力和素質(zhì)，充分體現(xiàn)高職院

校“工作育人”的思想。

（2）教學(xué)中以工作任務(wù)為引領(lǐng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐的

一體化教學(xué)。教學(xué)以學(xué)生為主，根據(jù)完成任務(wù)的需要，引入相關(guān)過(guò)程知識(shí)，使學(xué)

生在實(shí)踐的基礎(chǔ)上將知識(shí)內(nèi)化為能力。

（3）教學(xué)中應(yīng)注意充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，避免“滿堂灌”的傳統(tǒng)

教學(xué)方法，注重“教、學(xué)、做”一體，由教師提出任務(wù)要求并做演示，學(xué)生按要

求完成任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的活動(dòng)中掌握本課程的職業(yè)能力。

（4）教學(xué)中教師要充分利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，配合課件進(jìn)行授課。

（5）教學(xué)中教師要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)完成的任務(wù)及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，在學(xué)生總結(jié)的基礎(chǔ)上，

老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

（6）在條件允許的情況下，教學(xué)中可深入現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行觀摩教學(xué)，使學(xué)生從真實(shí)場(chǎng)景

中獲得知識(shí)，理解真實(shí)場(chǎng)景中人與人、人與儀器、人與周圍環(huán)境的和諧關(guān)系。

（7）教學(xué)中教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生熱情、真誠(chéng)、誠(chéng)實(shí)、守信的品德，交

流溝通、團(tuán)結(jié)協(xié)作的作風(fēng)，逐步提升學(xué)生的組織管理能力和職業(yè)素養(yǎng)。

（-）教學(xué)評(píng)價(jià)

加強(qiáng)過(guò)程考核和結(jié)果考核的統(tǒng)一性：

過(guò)程考核（40%）；主要圍繞學(xué)習(xí)態(tài)度、出勤情況（靈活的考勤方式、記錄與教師

學(xué)生動(dòng)態(tài)表）、課堂發(fā)言、討論情況（發(fā)言的主動(dòng)性及回答質(zhì)量）、吸收信息能力（從

搜集信息的數(shù)量及質(zhì)量角度考核）、課堂作業(yè)（平時(shí)布置的書面作業(yè)能否獨(dú)立、按時(shí)、

高質(zhì)量完成，課堂訓(xùn)練要求完成的作業(yè)能否按時(shí)完成）和綜合練習(xí)（分析、解決案

例和項(xiàng)目實(shí)例的能力）等評(píng)定成績(jī)。

終結(jié)考核（60%）：考核按期末卷面考試成績(jī)。

（三）教學(xué)基本條件

工程資料實(shí)訓(xùn)室：計(jì)算機(jī)、資料管理軟件（網(wǎng)絡(luò)版）、資料柜。

（四）教材選用與編寫

（1）必須依據(jù)本課程標(biāo)準(zhǔn)編寫教材。

（2）教材應(yīng)充分體現(xiàn)任務(wù)引領(lǐng)、工作過(guò)程導(dǎo)向的課程設(shè)計(jì)思想。以資料管理實(shí)訓(xùn)

的各項(xiàng)任務(wù)為主線，結(jié)合職業(yè)技能證書考核要求，合理安排、科學(xué)精選教材內(nèi)容。

(3)教材編寫應(yīng)突出實(shí)用和創(chuàng)新，要避免把職業(yè)能力簡(jiǎn)單理解為單純的技能操作，

也要及時(shí)將本行業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展趨勢(shì)以及新理念、新知識(shí)、新技術(shù)、新方法納入其中，

文字表述要深入淺出，內(nèi)容展現(xiàn)應(yīng)圖文并茂。

(4)為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，教材中的任務(wù)設(shè)計(jì)要新穎、實(shí)用、經(jīng)

濟(jì)并具有可操作性。

(5)教材不僅