2024年高考語(yǔ)文押題預(yù)測(cè)卷（五）（新高考九省使用）

決勝2024年高考語(yǔ)文押題預(yù)測(cè)模擬卷（五）

新高考九省聯(lián)考題型

語(yǔ)文

本卷滿分：150分，考試時(shí)間：150分鐘。

注意事項(xiàng)：

1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡上。

2.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案

標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。回答非選

擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無(wú)效。

3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（-）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，18分）

閱讀下面的文字，完成1—5題。

材料一：

為了使國(guó)家、公共利益、本人或者他人的人身、財(cái)產(chǎn)和其他權(quán)利免受正在

進(jìn)行的不法侵害，而采取的制止不法侵害的行為，對(duì)不法侵害人造成損害

的，屬于正當(dāng)防衛(wèi)，不負(fù)刑事責(zé)任。

正當(dāng)防衛(wèi)明顯超過(guò)必栗限度造成重大損害的，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任，但是應(yīng)當(dāng)

減輕或者免除處罰。

對(duì)正在進(jìn)行行兇、殺人、搶劫、強(qiáng)奸、綁架以及其他嚴(yán)重危及人身安全的

暴力犯罪，采取防衛(wèi)行為，造成不法侵害人傷亡的，不屬于防衛(wèi)過(guò)當(dāng)，不

負(fù)刑事責(zé)任。

（《中華人民共和國(guó)刑法》第二十條）

材料二:

最高人民法院工作報(bào)告顯示，2021年至2023年，人民法院對(duì)77名被告人

以正當(dāng)防衛(wèi)宣告無(wú)罪。報(bào)告明確提出，“法不能向不法讓步”不是口號(hào)，

“第二十條”已被喚醒，還要持續(xù)落到實(shí)處。與此同時(shí)，根據(jù)最高人民檢

察院工作報(bào)告，2023年檢察機(jī)關(guān)審查認(rèn)定屬正當(dāng)防衛(wèi)依法不捕不訴261人，

同比上升25.5%……今年全國(guó)兩會(huì)，“正當(dāng)防衛(wèi)”“刑法第二十條”成為“兩

高”報(bào)告的關(guān)注熱詞。

法不能向不法讓步。我國(guó)刑法第二十條規(guī)定了正當(dāng)防衛(wèi)制度。《最高人民

法院最高人民檢察院公安部關(guān)于依法適用正當(dāng)防衛(wèi)制度的指導(dǎo)意見》提出，

“對(duì)于不法侵害是否已經(jīng)開始或者結(jié)束，應(yīng)當(dāng)立足防衛(wèi)人在防衛(wèi)時(shí)所處情

境，按照社會(huì)公眾的一般認(rèn)知，依法作出合乎情理的判斷，不能苛求防衛(wèi)

人?！苯陙?lái)，多起正當(dāng)防衛(wèi)案件引發(fā)社會(huì)關(guān)注，司法機(jī)關(guān)積極回應(yīng)社會(huì)

關(guān)切，強(qiáng)化對(duì)刑法第二十條規(guī)定的正當(dāng)防衛(wèi)權(quán)的保護(hù)，使司法活動(dòng)既遵從

法律規(guī)定，又符合道德標(biāo)準(zhǔn)；既守護(hù)公平正義，又弘揚(yáng)美德善行。

正當(dāng)防衛(wèi)是法律賦予公民的權(quán)利，是鼓勵(lì)公民同不法行為作斗爭(zhēng)的重要法

律制度。一段時(shí)間以來(lái)，該制度實(shí)際上近乎處于“沉睡”狀態(tài)。究其原因，

一方面，涉及正當(dāng)防衛(wèi)的案件，往往事實(shí)證據(jù)比較復(fù)雜，到底是正當(dāng)防衛(wèi)，

還是防衛(wèi)過(guò)當(dāng)，或是互相斗毆，會(huì)出現(xiàn)一些爭(zhēng)議。另一方面，很多人認(rèn)為

“死者為大”，一旦出了人命，即使確實(shí)屬于正當(dāng)防衛(wèi)，認(rèn)定時(shí)司法工作

者難免會(huì)頂著很大壓力。最高人民法院工作報(bào)告中提及的一起正當(dāng)防衛(wèi)案

例，經(jīng)歷一審、上訴、抗訴、二審發(fā)回，最終，法院堅(jiān)持認(rèn)定馬某屬于正

當(dāng)防衛(wèi)、無(wú)罪，體現(xiàn)了認(rèn)定過(guò)程的不易。

司法機(jī)關(guān)辦理的每一起案件，既關(guān)乎法律，也關(guān)乎人之常情、世之常理，

都牽動(dòng)著人們心中關(guān)于公平正義的直觀感受。對(duì)于確系正當(dāng)防衛(wèi)的案件，

司法機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)勇于擔(dān)當(dāng)，嚴(yán)格公正司法，堅(jiān)決依法認(rèn)定。以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆ɡ碚?/p>

顯司法理性，以公認(rèn)的情理展示司法良知，才能更好回應(yīng)人民群眾對(duì)公平

正義的更高期待，向社會(huì)傳遞“邪不壓正”的司法立場(chǎng)。

公平正義是司法的靈魂和生命?！拔覀冝k的不是案子，而是別人的人生。”

如今，這句話成為很多司法人員的座右銘。刑法第二十條已被喚醒，還要

持續(xù)落到實(shí)處。司法工作者應(yīng)堅(jiān)守法治精神，做見義勇為者的守護(hù)人，用

一次次司法實(shí)踐激活正當(dāng)防衛(wèi)條款的準(zhǔn)確適用，為公民依法行使正當(dāng)防衛(wèi)

權(quán)利“撐腰”，為弘揚(yáng)見義勇為的社會(huì)正氣提供法治保障，讓人民群眾切

實(shí)感受到法律的溫度、司法的擔(dān)當(dāng)，實(shí)現(xiàn)政治效果、社會(huì)效果和法律效果

的統(tǒng)一。

（摘編自2024年03月14日魏哲哲《人民日?qǐng)?bào)：將正當(dāng)防衛(wèi)條款持續(xù)落

到實(shí)處》）

1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（3分）（)

A.根據(jù)最高人民檢察院工作報(bào)告，2023年檢察機(jī)關(guān)審查認(rèn)定屬正當(dāng)防

衛(wèi)依法不捕不訴的人，環(huán)比上升了25.5%。

B.今年全國(guó)兩會(huì)，“正當(dāng)防衛(wèi)”“刑法第二十條”成為“兩高”報(bào)告最關(guān)

注的熱詞。

C.作者認(rèn)為，對(duì)于不法侵害是否已經(jīng)開始或者結(jié)束，應(yīng)當(dāng)立足防衛(wèi)人在

防衛(wèi)時(shí)所處情境，按照社會(huì)公眾的一般認(rèn)知，依法作出合乎情理的判斷，

不能苛求防衛(wèi)人。”

D.對(duì)于確系正當(dāng)防衛(wèi)的案件，司法機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)勇于擔(dān)當(dāng)，嚴(yán)格公正司法，

堅(jiān)決依法認(rèn)定。

參考答案

1.D

【解析】

A.曲解文意，“環(huán)比上升了25.5%”錯(cuò)，材料二第一段原文說(shuō)的是“同比上

升了25.5%o”。

同比：與歷史同時(shí)期比較，就是與不同年份的同一時(shí)期作比較，例如2005

年7月份與2004年7月份相比，叫同比。環(huán)比：與上一統(tǒng)計(jì)段比較就是與

前一個(gè)相鄰的時(shí)期作比較，例如2005年7月份與2005年6月份相比較，

叫環(huán)比

B.曲解文意，“最關(guān)注的熱詞”錯(cuò)，材料二第一段原文說(shuō)的是“關(guān)注熱詞”。

C.張冠李戴，不是“作者認(rèn)為”，而是“《最高人民法院最高人民檢察院

公安部關(guān)于依法適用正當(dāng)防衛(wèi)制度的指導(dǎo)意見》提出”的。

2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.雖然正當(dāng)防衛(wèi)是法律賦予公民的權(quán)利，是鼓勵(lì)公民同不法行為作斗爭(zhēng)

的重要法律制度，但該制度實(shí)際上近乎處于“沉睡”狀態(tài)。

B.正當(dāng)防衛(wèi)明顯超過(guò)必要限度造成重大損害的，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任，但是

應(yīng)當(dāng)減輕或者免除處罰。

C.司法機(jī)關(guān)情理、法理需要兼顧，他們辦理的每一起案件，既關(guān)乎法律，

色關(guān)乎人之常情、世之常理，都牽動(dòng)著人們心中關(guān)于公平正義的直觀感

受。

D.有些案件認(rèn)定正當(dāng)防衛(wèi)比較復(fù)雜，認(rèn)定時(shí)司法工作者也會(huì)頂著很大壓

力。

參考答案

2.A

【解析】

A.缺少時(shí)間限定，“但該制度實(shí)際上近乎處于‘沉睡’狀態(tài)”錯(cuò)，材料二

第三段原文說(shuō)的是“一段時(shí)間以來(lái)，該制度實(shí)際上近乎處于“沉睡”狀態(tài)”。

3.下列情況，不屬于正當(dāng)防衛(wèi)的是（3分）（）。

A.殺人犯正要持槍殺人時(shí)，被害人順手棟起磚頭砸向殺人犯，將其打成

重傷

B.小強(qiáng)的哥哥聽說(shuō)弟弟在學(xué)校被小剛欺負(fù)，在一次放學(xué)路上毆打了小剛。

C.搶劫犯正持刀威脅被害人，被過(guò)路群眾用石頭砸傷頭部

D.在制服搶劫犯的過(guò)程中，將其打成輕傷

參考答案

3.B

【解析】

ACD項(xiàng)的犯罪行為都是“正在進(jìn)行”，被害人或第三人都是為制止不法侵害

而致犯罪嫌疑人受傷。B項(xiàng)行為不是“正在進(jìn)行”。

4.下列選項(xiàng)不能作為材料二“法不能向不法讓步”的論據(jù)的一項(xiàng)是（3分）

（）

A.頂住壓力作出無(wú)罪判決的遵義市中院法官?gòu)埡２ū挥浂裙Γl(fā)各界

關(guān)注，網(wǎng)友紛紛點(diǎn)贊。

B.1992年，電影《秋菊打官司》轟動(dòng)一時(shí)。那個(gè)為了“討個(gè)說(shuō)法”而挺

著孕肚一次次上告的農(nóng)婦，成為民眾法治意識(shí)、權(quán)利意識(shí)深刻覺醒的某種

象征。

C.電影《第二十條》中韓明的兒子為制止校園霸凌打傷了教導(dǎo)主任的兒子，

一直拒絕道歉。

D.某地有幾個(gè)中學(xué)生專門偷盜別人地下室名煙名酒，被警方抓獲后，理直

氣壯地說(shuō)那都是受賄的禮品，是不法所得，該拿走。

參考答案

4.D

【解析】

D項(xiàng)行為本身不屬于“合法”行為，因而不可謂“法”向或者“不向不法讓

/J/o

5.正當(dāng)防衛(wèi)是法律賦予公民的權(quán)利，作為一名學(xué)生，萬(wàn)一遭受校園欺凌，

應(yīng)該怎么做？（6分）

參考答案：

①保護(hù)自我。雖然“法，不能向不法讓步”，但“識(shí)時(shí)務(wù)者為俊杰”，如

果欺凌者強(qiáng)大，自己沒有能力正當(dāng)防衛(wèi)。應(yīng)注意避免激怒對(duì)方引發(fā)過(guò)激行

為。

②保持鎮(zhèn)定。要相信自己的合法權(quán)益受到法律的保護(hù)，克服害怕、驚慌的

正常心理反應(yīng)，不要被動(dòng)跟隨欺凌者到位置偏僻、人跡罕至、視線遮蔽的

區(qū)域或封閉空間。并嘗試通過(guò)警示性的語(yǔ)言告誡對(duì)方正在實(shí)施欺凌行為，

或者通過(guò)有策略的談話、借助環(huán)境條件來(lái)使自己擺脫困境。

③學(xué)會(huì)求助求救。一是面臨校園欺凌和暴力，不管遭遇了怎樣的恐嚇，都

應(yīng)當(dāng)努力向?qū)W校老師、家長(zhǎng)反映，獲取幫助和保護(hù)。二是記下所在學(xué)校門

前張貼的社區(qū)民警的姓名和電話，及時(shí)向公安機(jī)關(guān)求助和報(bào)警。三是遇到

緊急情況，應(yīng)當(dāng)采取沖向最近安全節(jié)點(diǎn)（公安機(jī)關(guān)警務(wù)設(shè)施、治安崗?fù)ぁ?/p>

執(zhí)勤點(diǎn)，教師、班干部視線范圍，學(xué)校門衛(wèi)、社會(huì)面單位門衛(wèi)室、保安室、

校園視頻監(jiān)控范圍或社會(huì)治安公共視頻監(jiān)控探頭覆蓋范圍），大聲示警向

路人呼救求助的方式獲取幫助。如被他人控制，可以采用異常動(dòng)作等方式

引起周圍人注意等方式努力獲取幫助。

(-)現(xiàn)代文閱讀n(本題共4小題，17分)

閱讀下面的文字，完成6~9題。

氣場(chǎng)

胡亞林

光陰似箭。轉(zhuǎn)眼馬文軍校畢業(yè)回到山溝機(jī)場(chǎng)警衛(wèi)連任職已兩年了。

馬文在省城的未婚妻梅曉潔，看不起他當(dāng)一個(gè)給飛機(jī)站崗的警衛(wèi)排長(zhǎng)，既

沒有技術(shù)含量，又沒有發(fā)展前途，太沒出息。

未婚妻讓他脫下軍裝，她托關(guān)系在省城大機(jī)關(guān)給他安排工作。

但馬文拒絕了未婚妻梅曉潔的安排。

帶著滿腹的不解和怨氣，梅曉潔來(lái)到部隊(duì)，大有興師問罪之意。

馬文知道梅曉潔的脾氣，他要穩(wěn)住她。站在機(jī)場(chǎng)附近的營(yíng)房前，馬文請(qǐng)梅

曉潔放眼遠(yuǎn)望，①機(jī)場(chǎng)上一長(zhǎng)排整齊列陣的戰(zhàn)機(jī)在陽(yáng)光下，銀光閃閃，熠

熠生輝，猶如一道亮麗的風(fēng)景線。

馬文告訴梅曉潔，自己與飛機(jī)朝夕相處，情感很深，一方面用警衛(wèi)兵的責(zé)

任和安全保障，為飛機(jī)飛行訓(xùn)練托起一片晴朗的天空；另一方面經(jīng)常跟飛

機(jī)說(shuō)說(shuō)悄悄話，抒發(fā)情意，愉悅身心，提振精神。和飛機(jī)交朋友，正是連

隊(duì)在警衛(wèi)兵中開展的一項(xiàng)有意義的情感活動(dòng)，也是大家必訓(xùn)的一項(xiàng)心理科

目。

一時(shí)的新鮮，并沒有讓梅曉潔感動(dòng)，頭腦里的一個(gè)個(gè)問號(hào)，雖經(jīng)馬文再三

介紹和解釋，可總是不能拉直。尤其是身臨機(jī)場(chǎng)一角的那會(huì)兒，②烈日似

火，熱浪襲人。梅曉潔叫苦不迭,連連搖頭。心想，給飛機(jī)站崗，這種枯

燥無(wú)味的工作，真讓人受不了。她要趁此機(jī)會(huì)，好好開導(dǎo)馬文多為自己想

想，千萬(wàn)別讓兩個(gè)人建立起來(lái)的感情崩塌了。

③傍晚時(shí)分，天熱得讓人焦躁難耐。營(yíng)房里的梅曉潔，憋了一肚子的不舒

服，想向馬文傾訴，偏偏這時(shí)馬文有事不在身邊。

夏班長(zhǎng)看見梅曉潔焦躁的樣子，安慰說(shuō)：“嫂子，既來(lái)之則安之，馬排長(zhǎng)

很快就會(huì)回來(lái)的。”

“這時(shí)候了，他到底在忙什么？”梅曉潔有點(diǎn)不耐煩。

“到機(jī)場(chǎng)的警衛(wèi)班，看一個(gè)患重感冒的警衛(wèi)兵。”夏班長(zhǎng)小心翼翼地回答。

“難道我在他心目中的位置可有可無(wú)，一個(gè)兵患感冒，這種小病還要他親

自去看？”梅曉潔的話里帶有火藥味。

“嫂子，馬排長(zhǎng)愛兵和愛飛機(jī)的情感是一樣的，他說(shuō)過(guò)，每架飛機(jī)都是他

親密相伴的戰(zhàn)友，而每個(gè)兵都是他情同手足的兄弟。”夏班長(zhǎng)有些動(dòng)情。

梅曉潔對(duì)夏班長(zhǎng)傳達(dá)的信息并不感興趣，甚至認(rèn)為有些可笑。正要發(fā)火時(shí)，

夏班長(zhǎng)的一番解釋卻給她降了溫。

原來(lái)馬排長(zhǎng)去看的這個(gè)患病的警衛(wèi)兵，叫許飛機(jī)。名字是當(dāng)飛行員的父親

給他起的，意在子承父業(yè)。他本來(lái)在城市有良好的工作環(huán)境，還可以享受

優(yōu)厚的生活待遇。但大學(xué)畢業(yè)后，他毅然當(dāng)兵進(jìn)入空軍隊(duì)伍行列。不久前，

他在外出辦事時(shí)見義勇為負(fù)傷，岡I］岡I］痊愈。這兩天，虛弱的身體又患病，

馬排長(zhǎng)有些放心不下，連續(xù)兩天，都頂許飛機(jī)站后半夜的那班崗。

“看來(lái)，我來(lái)的太不是時(shí)候了。”梅曉潔有些哽咽。

“嫂子，你可能誤會(huì)馬排長(zhǎng)了，他可是俺們的好領(lǐng)導(dǎo)，像大哥哥一樣，大

家都十分敬佩他，黏著他。你愛上他，是你的福氣，真為你高興。”夏班

長(zhǎng)顯然有些激動(dòng)。

梅曉潔聽了夏班長(zhǎng)的話，吃驚地看了他半天說(shuō)：“既然他工作忙，就不打

擾他了。明天我回去，讓他安心工作?！?/p>

④夜幕降臨。梅曉潔雖然早早入睡,但是輾轉(zhuǎn)反側(cè)，心情無(wú)法平靜。無(wú)意

中，她發(fā)現(xiàn)枕頭下馬文的日記本。開燈閱讀，居然越讀越有味道。

*月*日星期六晴

早起秤了一下體重，長(zhǎng)了五六斤，幾乎成了個(gè)小胖子。我說(shuō)呢，近期，查

崗走路腿沒有原來(lái)利索了，這說(shuō)明，需要加強(qiáng)體能鍛煉。哈哈，到時(shí)如果

讓梅曉潔看見，該讓她笑話我了。我得量身設(shè)計(jì)個(gè)鍛煉計(jì)劃，控制體量，

精干身材，于公于己都有利。

*月*曰星期日晴

今天收到梅曉潔的一封來(lái)信，意思是讓我脫軍裝回城市過(guò)舒適的生活，我

謝絕了她。說(shuō)實(shí)話，我離不開我警衛(wèi)的飛機(jī)，更離不開警衛(wèi)飛機(jī)的戰(zhàn)友們。

當(dāng)兵要講精神，沒了精神就等于沒了靈魂，機(jī)場(chǎng)警衛(wèi)兵又如何用心鍛造錘

煉對(duì)飛機(jī)的那份純真的感情呢！

*月*日星期一晴

明天就是清明節(jié)了。上午，我借查崗之便，順路去機(jī)場(chǎng)跑道頭老連長(zhǎng)的墳

前，一是想祭奠一下老連長(zhǎng)；二是向老連長(zhǎng)匯報(bào)工作。沒想到，遇見了哭

得淚流滿面的許飛機(jī)，經(jīng)過(guò)再三追問，他才說(shuō)出老連長(zhǎng)是他爸爸的實(shí)情。

之所以隱瞞不露，他是不想活在爸爸的光環(huán)里。我不解，有人托關(guān)系走門

子往城市部隊(duì)調(diào)，而你卻樂意來(lái)山溝吃苦受罪。他堅(jiān)定地說(shuō)：“我爸爸睡

在這里，有他盯著我干，我這個(gè)守衛(wèi)飛機(jī)的飛機(jī)，一定能夠和飛機(jī)戰(zhàn)友交

好朋友，讓媽媽放心，連隊(duì)信任，自己更像一架有戰(zhàn)斗力的飛機(jī)！”多好

的兵?。?/p>

讀完馬文的日記，梅曉潔內(nèi)心五味雜陳，但更多的是愧疚。不知不覺，她

進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)。

第二天一大早，睡眼惺惱的梅曉潔，突然發(fā)現(xiàn)坐在床邊兩眼紅紅的馬文，

心疼地連連叫他：“趕快補(bǔ)覺?！?/p>

馬文笑著說(shuō)：“習(xí)慣了，我不困?！?/p>

“求你件事，可以嗎？"梅曉潔聲音溫溫柔柔的。

“你說(shuō)，只要我能做到的?！瘪R文回答得很干脆。

“吃過(guò)早飯，請(qǐng)你陪我去許連長(zhǎng)的墳上看看，我有話跟老連長(zhǎng)講。”

馬文像明白了什么，連連點(diǎn)頭。笑著說(shuō)：“好的，好的，一定奉陪！”

回省城一個(gè)月后，梅曉潔辦好了隨軍手續(xù)。梅曉潔的舉動(dòng)，得到了父親、

省軍區(qū)司令員梅學(xué)峰的贊許。

6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)(3分)

()

A.馬文處理問題充滿智慧，借照顧戰(zhàn)友之機(jī)，避開妻子的“傾訴”，使得

矛盾緩和。

B.梅曉潔最終放棄讓馬文調(diào)去省城，選擇自己隨軍，是因?yàn)樗龑?duì)馬文徹底

的理解。

C.小說(shuō)采用對(duì)比手法來(lái)展開故事情節(jié)，通過(guò)梅曉潔的轉(zhuǎn)變彰顯選擇的不易

與偉大。

D.小說(shuō)結(jié)尾交代梅曉潔的父親是省軍區(qū)司令員，有些出人意料，卻又在情

理之中。

7.關(guān)于文中畫線的部分，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.①處畫線句對(duì)飛機(jī)的描寫，對(duì)塑造馬文的人物形象起襯托作用。

B.②處畫線句描寫烈日下機(jī)場(chǎng)的酷熱，暗示馬文對(duì)工作熱情似火。

C.③處畫線句描寫了傍晚軍營(yíng)的炎熱，也揭示梅曉潔內(nèi)心的焦躁。

D.④處畫線句交代夜幕降臨，讓情節(jié)發(fā)展走向緩和，為下文鋪墊。

8.“氣場(chǎng)”是指一個(gè)人的氣質(zhì)對(duì)周圍人產(chǎn)生的影響。該小說(shuō)中的“氣場(chǎng)”

讓梅曉潔產(chǎn)生轉(zhuǎn)變，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括“氣場(chǎng)”的具體表現(xiàn)。（5分）

9.小說(shuō)插敘了三則日記，請(qǐng)結(jié)合日記具體內(nèi)容簡(jiǎn)要分析作者這樣安排的意

圖。（6分）

參考答案

6.A7.B

8.①夏班長(zhǎng)為梅曉潔講述許飛機(jī)的病情，梅曉潔內(nèi)心有所觸動(dòng)，開始發(fā)生

轉(zhuǎn)變；②馬文的日記，講述自己的心境以及許飛機(jī)父親的故事，打動(dòng)了梅

曉潔，讓她徹底轉(zhuǎn)變。

9.①插入三則日記，交代了自己和許飛機(jī)的故事；②插入三則日記，推動(dòng)

故事情節(jié)發(fā)展；③插入三則日記，交代了梅曉潔轉(zhuǎn)變的原因；④插入三則

日記，豐富文章內(nèi)容，使文章產(chǎn)生波瀾，便于表現(xiàn)小說(shuō)主旨。

【解析】

【6題詳解】

本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，分析作品的體裁特征和表現(xiàn)手法的能力。

A.“借照顧戰(zhàn)友之機(jī)，避開妻子的‘傾訴'”錯(cuò)，根據(jù)前文“馬文知道梅

曉潔的脾氣，他要穩(wěn)住她”“馬文告訴梅曉潔，自己與飛機(jī)朝夕相處，情

感很深……”可知，梅曉潔剛到部隊(duì)時(shí)，馬文并沒有回避她；又根據(jù)后文

夏班長(zhǎng)告訴梅曉潔的內(nèi)容可知，馬文并不是回避梅曉潔，而是真心地關(guān)心

戰(zhàn)友。

故選Ao

【7題詳解】

本題考查學(xué)生體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意，品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)的能力。

B.“暗示馬文對(duì)工作熱情似火”錯(cuò)，根據(jù)前文“一時(shí)的新鮮，并沒有讓梅

曉潔感動(dòng)，頭腦里的一個(gè)個(gè)問號(hào)，雖經(jīng)馬文再三介紹和解釋，可總是不能

拉直”和后文“梅曉潔叫苦不迭，連連搖頭。心想，給飛機(jī)站崗，這種枯

燥無(wú)味的工作，真讓人受不了。她要趁此機(jī)會(huì)，好好開導(dǎo)馬文多為自己想

想，千萬(wàn)別讓兩個(gè)人建立起來(lái)的感情崩塌了”可知，此處寫天氣炎熱，是

襯托梅曉潔的心情，環(huán)境的惡劣更加堅(jiān)定了梅曉潔想讓未婚夫馬文離開軍

隊(duì)的想法，并想借此勸說(shuō)馬文離開部隊(duì)，此處并沒有通過(guò)環(huán)境暗示馬文工

作的熱情。

故選Bo

【8題詳解】

本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并概括文中信息的能力。

根據(jù)題干對(duì)“氣場(chǎng)”的界定，從原文“'看來(lái)，我來(lái)的太不是時(shí)候了。'

梅曉潔有些哽咽”“梅曉潔聽了夏班長(zhǎng)的話，吃驚地看了他半天說(shuō)：'既

然他工作忙，就不打擾他了。明天我回去，讓他安心工作?！笨芍?，梅

曉潔在聽了夏班長(zhǎng)的講述后，開始對(duì)馬文的工作有了很多深入的了解，是

對(duì)馬文態(tài)度轉(zhuǎn)變的開始；

根據(jù)原文“讀完馬文的日記，梅曉潔內(nèi)心五味雜陳，但更多的是愧疚”“第

二天一大早，睡眼惺松的梅曉潔，突然發(fā)現(xiàn)坐在床邊兩眼紅紅的馬文，心

疼地連連叫他：'趕快補(bǔ)覺?！薄啊竽慵拢梢詥?？‘梅曉潔聲音

溫溫柔柔的”“吃過(guò)早飯，請(qǐng)你陪我去許連長(zhǎng)的墳上看看，我有話跟老連

長(zhǎng)講?！笨芍?，梅曉潔在看了馬文的日記后，徹底被馬文的工作態(tài)度和戰(zhàn)

友們的故事所打動(dòng)，改變了以往的看法。

【9題詳解】

本題考查學(xué)生分析重要情節(jié)、語(yǔ)段的作用的能力。

文章插入三則日記的內(nèi)容，運(yùn)用了插敘的寫法。

首先，插入三則日記，使文章的內(nèi)容更加豐富，避免了平鋪直敘，讓文章

在前文故事的基礎(chǔ)上陡生波瀾，推動(dòng)故事向前發(fā)展，和開頭梅曉潔千方百

計(jì)想讓馬文離開部隊(duì)形成反差，從而突出主題。

其次，插入的三則日記，內(nèi)容分別是馬文在部隊(duì)的身體變化、拒絕梅曉潔

后的心情以及許飛機(jī)、許連長(zhǎng)的故事，通過(guò)日記的內(nèi)容印證了前文夏班長(zhǎng)

的話，讓梅曉潔在了解了事情的原委和馬文的工作熱情、戰(zhàn)友們的精神品

質(zhì)后，發(fā)生態(tài)度的徹底改變，從而推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展。

第三，插入三則日記，從不同角度反應(yīng)了馬文對(duì)部隊(duì)的熱愛、對(duì)戰(zhàn)友的關(guān)

心，還補(bǔ)充了許連長(zhǎng)的故事，補(bǔ)充了前文夏班長(zhǎng)敘述的內(nèi)容，讓讀者更加

全面地了解了故事的前因后果，豐富文章內(nèi)容。

二'古代詩(shī)文閱讀（35分）

（-）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成10~14題。

材料一：

清水丹山之間，有隱君子，姓徐名吉民。別號(hào)樂軒居士。居士少業(yè)儒，以

數(shù)試不利，遂去諸生，懷終隱之志。日以種德為事，周人之急，不啻身有

之。依范文正公故事,

創(chuàng)義田義塾。諱言人過(guò)，喜稱人善。又善靜藥，故得藥物最真，凡乞者即

與之，以治病多效。得一奇方，必普傳于人。凡數(shù)百里內(nèi)，僧剎道院，力

可新者，皆竭力為之。居士雖外托沉冥，而好讀書，所著奇書最多，遇友

人佳詩(shī)及文字，即壽諸石。所居近滄游溪，種樹數(shù)十萬(wàn)株，如云封霧接。

居士跨蹇往來(lái)其間，與田夫野老，坐草萊，說(shuō)耕耘事。手種茗，不啻天池、

虎丘。家釀醇酒，清洌異常。居士性不多飲，少飲即酣暢，任意瀟酒。久

之襄集成帙。自號(hào)曰《樵歌》云。

嗟乎，詩(shī)之累于應(yīng)酬也久矣！居士隱于樵，故謝絕一切人間應(yīng)酬。凡意之

所不欲言而不得不言，與口之所不欲言而不得不言者，居士皆無(wú)有。故落

筆即有煙云之趣，依稀與陶元亮、王無(wú)功①相似。今春，予由當(dāng)陽(yáng)玉泉得

晤居士，一見歡然訂交。蓋居士與予友劉孝廉玄度最相知。及玄度之沒也，

多方搜求遺集，編次以授予。朔望必奠，譚及必泣，其急友誼如此。樵乎，

樵乎，其真有隱德俠骨者耶！后之人讀《樵歌》，居士之清標(biāo)逸致，亦可

想見其一斑也。

（節(jié)選自袁中道《徐樂軒《樵歌》序》）

材料二:

嗟夫，詩(shī)道之不古久矣！世之號(hào)善吟者，往往流連光景，使人馳鷲乎玄虛

荒忽之埸，控之非有，挹之非無(wú)。至造為奇論謂詩(shī)有生意須人持之不爾便

將飛去。此何為者哉？殊不知詩(shī)者本乎性情，而不外于物則、民彝②者也。

舍此而言詩(shī)，詩(shī)之道喪矣！濂也不敏，自童年習(xí)為比興之學(xué)，腥穢填閡而

襟靈弗舒，形于言辭則平凡為已甚。今幸獲讀先生之詩(shī)，庶幾其有發(fā)哉。

（節(jié)選自宋濂《霞川集序》）

【注】①陶元亮：陶淵明，一名潛，字元亮。王無(wú)功：王績(jī)，字無(wú)功，初

唐隱逸詩(shī)人。②物則：物理，事物的法則。民彝：人倫，人與人相處的倫

理道德準(zhǔn)則。

10.材料二中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位

置的答案標(biāo)號(hào)

涂黑，每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過(guò)三處不給分。（3分）（）

至造為奇A論B謂詩(shī)C有生意D須人持之F不G爾便H將飛去。

11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分）

（）

A.去，指放棄，與《短歌行》中“譬如朝露，去日苦多”的“去”意思不

同。

B.蔚，指栽種，與《種樹郭囊駝傳》中“其蔚也若子”的“蔚”意思相同。

C.朔望，指農(nóng)歷每月初一日和十五日。既望，通常指農(nóng)歷每月十六日。

D.不敏，文中指行動(dòng)緩慢，與成語(yǔ)“敬謝不敏”中的“不敏”意思相同。

12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.徐樂軒少年時(shí)以儒學(xué)為業(yè)，多次參加科舉考試，一直未能考中，于是

懷有終身隱居的志向。

B.徐樂軒大公無(wú)私，常施舍藥物給他人，這些藥物治病大多有效果。得

到奇方，他必分享于人。

C.徐樂軒喜好讀書，著書很多，看到友人的好詩(shī)文，擔(dān)心自己不能長(zhǎng)久

欣賞，總要把它們刻在石上。

D.宋濂認(rèn)為自己所做詩(shī)歌過(guò)于平凡，有幸讀到《霞川集》，希望這本集

子能對(duì)自己寫詩(shī)有所啟發(fā)。

13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）

（1）日以種德為事，周人之急，不啻身有之。

（2）及玄度之沒也，多方搜求遺集，編次以授予。

14.徐樂軒的詩(shī)歌創(chuàng)作體現(xiàn)了宋濂“詩(shī)者本乎性情”的觀點(diǎn)，請(qǐng)結(jié)合材料一

簡(jiǎn)要分析。（3分）

參考答案

10.（3分）BDF【解析】“奇論”作“造為”的賓語(yǔ)，至此語(yǔ)意完整，其后

應(yīng)該斷開。“詩(shī)有生意”作“謂”的賓語(yǔ)，至此語(yǔ)意完整，其后應(yīng)該斷開。

“持之”作“人”的謂語(yǔ)，中間不能斷開，“不爾便將飛去”是“人”不

“持之”的后果，語(yǔ)意完整，故應(yīng)在“持之”后斷開。原文斷句：至造為

奇論，謂詩(shī)有生意，須人持之，不爾便將飛去。

評(píng)分參考：每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過(guò)三處不給分。

11.（3分）D【解析】“行動(dòng)緩慢”錯(cuò)誤。文中的“不敏”與“敬謝不敏”

中的“不敏”都指不聰敏、沒有才能，是自謙之詞。

12.（3分）C【解析】“擔(dān)心自己不能長(zhǎng)久欣賞”錯(cuò)誤。徐樂軒將友人的好

詩(shī)文“壽諸石”的目的，是唯恐其不流傳于后世。

13.（8分）

（1）（4分）每天把布施恩德作為要事，救濟(jì)他人的急難，如同自身有急

難一般。

評(píng)分參考：“周”“不啻”各1分，句子大意2分。周：周濟(jì)，救濟(jì)。不

啻：不異于，如同。

（2）（4分）等到玄度去世以后，（居士）想方設(shè)法尋求他留下的文集，

按次序編排后把它交給我。

評(píng)分參考：“沒”“編次”各1分，句子大意2分。沒：同“歿”，去世。

編次：按次序編排。

14.（3分）①他的詩(shī)言為心聲，沒有違心之言。②他的詩(shī)來(lái)源于隱者生活，

落筆即有隱逸之趣。③他的詩(shī)體現(xiàn)其“隱德俠骨”“清標(biāo)逸致”。

評(píng)分參考：答對(duì)一點(diǎn)給1分，答對(duì)三點(diǎn)給3分。意思答對(duì)即可。如有其他

答案，只要言之成理，可酌情給分。

【參考譯文】

材料一：

清水丹山之間，有一位隱士，姓徐名吉民，別號(hào)樂軒居士。居士少年時(shí)以

儒學(xué)為業(yè)，因?yàn)槎啻慰瓶疾恢校谑欠艞壭悴派矸?，懷有終身隱居的志向。

每天把布施恩德作為栗事，救濟(jì)他人的急難，如同自身有急難一般。依照

范仲淹的舊例，創(chuàng)立義田（為贍養(yǎng)族人或貧困者而置的田產(chǎn)）、義塾（不

收學(xué)費(fèi)的私塾）。不愿談?wù)撍说倪^(guò)錯(cuò)，喜歡稱揚(yáng)他人的好處。又擅長(zhǎng)栽

種藥草，因此所得藥物最真，只要有人請(qǐng)求就施舍給他，用來(lái)治病大多見

效。得到一個(gè)奇方，必定普遍地傳及眾人。方圓數(shù)百里內(nèi)所有的寺廟和道

院，只要有能力翻新的，都盡心竭力去做。居士雖對(duì)外不事聲張，泯然無(wú)

跡，但是愛好讀書，撰寫的奇書最多，遇到友人的好詩(shī)和好文章，就刻寫

在石頭上。住所靠近滄游溪，栽種了數(shù)十萬(wàn)株樹，仿佛連云接霧，一望無(wú)

際。居士駙著蹇驢往來(lái)其中，與山野父老坐在草地上，談?wù)f些耕種之事。

親自種植茶樹，（所產(chǎn)之茶）不異于天池、虎丘的名茶。家中釀造的美酒，

異常清醇。居士天性不多飲酒，少許飲酒就很暢快，任隨其意，自然（揮

灑）。一段時(shí)間以后輯集成冊(cè)，自己命名為《樵歌》。

唉，詩(shī)歌受應(yīng)酬的拖累已經(jīng)很久了！居士隱身于樵采，因而對(duì)人間應(yīng)酬一

概謝絕。凡是心里所不想說(shuō)而不得不說(shuō)，口中所不愿言而不得不言的話，

居士全都沒有。所以一落筆就有隱逸山林之趣，與陶淵明、王績(jī)相類似。

今年春天，我有幸在當(dāng)陽(yáng)玉泉寺晤見居士，初次見面就高興地結(jié)為朋友。

這是因?yàn)榫邮颗c我的友人劉玄度孝廉最為知心。等到玄度去世以后，（居

士）想方設(shè)法尋求他留下的文集，按次序編排后把它交給我。朔日與望日

必祭奠（玄度），說(shuō)到他時(shí)必定哭泣，居士就像這樣重視友誼。樵夫啊樵

夫，他真是施德于人而不為人所知，具有見義勇為氣魄的人啊!后來(lái)的人讀

了《樵歌》，對(duì)居士清高的人格、超逸的興致。也可以有所領(lǐng)略和想像了。

材料二：

唉，詩(shī)道（作詩(shī)的規(guī)律、主張和方法）不淳樸已經(jīng)很久了！當(dāng)今世上那些

號(hào)稱善作詩(shī)的人，其題材或辭句往往局限于美好的景象，使人奔走于玄虛、

荒誕之境，若有若無(wú)，難以把握。甚至造出一些奇談怪論，說(shuō)是詩(shī)歌有生

命，須得人親手握住，否則便會(huì)飛去。這說(shuō)的是些什么話？（他們）竟不

知道詩(shī)歌以真性情為根本，而不外乎物理與人倫。拋棄這些去談?wù)撛?shī)歌，

詩(shī)道就喪失了！我不聰敏，自童年起學(xué)習(xí)詩(shī)歌，腥氣、污穢沉積淤塞，襟

懷、心靈不得舒展，寫成詩(shī)歌則過(guò)于平凡。如今有幸能讀到先生的詩(shī)，希

望會(huì)對(duì)我有所啟發(fā)吧。

（-）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題。

園中歸戲作①

陸游

醉里來(lái)尋澗上花，已飄殘雪散余霞。曲生②也解欺人老，風(fēng)伯無(wú)端妒物華。

不恨童心伴蜂蝶，但愁病眼厭風(fēng)沙。歸來(lái)隱幾東窗下，一卷黃庭③送日斜。

【注】①此詩(shī)寫于淳熙十四年（1187年）春，詩(shī)人時(shí)年63歲，在嚴(yán)州任上。

②曲生；酒的別稱。③黃庭：指《黃庭經(jīng)》，道教的經(jīng)典著作。

15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.首聯(lián)次句看似寫雪飄霞散的自然環(huán)境，實(shí)則是表明澗上花凋殘的景象。

B.頷聯(lián)中“欺”和“妒”運(yùn)用了擬人手法，風(fēng)“妒”物華暗示出花凋殘的

原因

C.頸聯(lián)指出詩(shī)人是與兒童一起出行尋花，看到有蜂蝶相伴，感到不遺憾。

D.尾聯(lián)寫詩(shī)人游園歸家后，伴著夕陽(yáng)，在東窗下幾案邊閱讀《黃庭經(jīng)》。

參考答案

15.C【解析】C項(xiàng)“詩(shī)人是與兒童一起出行尋花"理解錯(cuò)誤，應(yīng)該是詩(shī)人有

與蜂蝶相伴的童心。

16.有人說(shuō)，此詩(shī)雖題為“戲作”，卻反映了希望與現(xiàn)實(shí)的矛盾。請(qǐng)簡(jiǎn)要分

析。（6分）

參考答案

①詩(shī)人希望在春天看到美麗的澗上花，但花此時(shí)已被風(fēng)吹得凋殘。②詩(shī)人

出行賞景過(guò)程中，因年老不勝酒力，且在患有眼疾的情況下遭遇風(fēng)沙，難

以繼續(xù)出行。③詩(shī)人美好的希望在現(xiàn)實(shí)中難以實(shí)現(xiàn)，回到家中讀道家經(jīng)典

自慰。

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）賈誼在《過(guò)秦論》中寫，天下諸侯率領(lǐng)百萬(wàn)雄師，攻打函

谷關(guān)，而秦國(guó)打開關(guān)口迎擊諸侯之軍，結(jié)果是“_________,

，，

O

（2）李賀在《李憑箜引》中，以石為之破、天為之驚等神話傳

說(shuō)來(lái)表現(xiàn)彈奏者的超凡技藝的兩句是“___________,

，，

O

（3）小明想要?jiǎng)?chuàng)作一篇?dú)v史小說(shuō)《飛將軍李廣》，他在前言中

想引用一句褒揚(yáng)李廣的古代名句，比如“___________,

，，

O

參考答案

①九國(guó)之師②逡巡而不敢進(jìn)③女婿煉石補(bǔ)天

處④石破天驚逗秋雨⑤但使龍城飛將在⑥不教胡

馬度陰山（君不見沙場(chǎng)爭(zhēng)戰(zhàn)苦，至今猶憶李將軍）

【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。

易錯(cuò)字詞：逡巡、嫻、煉、逗、猶。

三'語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）

（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用1（9分）

閱讀下面的文字，完成18-20題。

街道的下面是復(fù)雜的管道，對(duì)其進(jìn)行定期檢查或修復(fù)，通常需要①，但這種

方法成本高昂，還可能擾亂交通，破壞環(huán)境。英國(guó)利茲大學(xué)教授內(nèi)塔?科恩博士

團(tuán)隊(duì)展示的一種名為“喬伊”的微型機(jī)器人，可自主探索真實(shí)的地下管網(wǎng)，甚至

無(wú)需相機(jī)導(dǎo)航.0

喬伊借助3D打印的“輪腿”移動(dòng)，這種輪腿，②，也可在小障礙物上行走。

它配備了一系列節(jié)能傳感器，可測(cè)量它到墻壁、交叉口和角落的距離。傳感器可

讓喬伊在不需栗打開攝像頭或使用耗電的計(jì)算機(jī)視覺的情況下導(dǎo)航。這既節(jié)省了

能源，又延長(zhǎng)了喬伊電池的壽命。?_,喬伊就會(huì)回到原點(diǎn)，“補(bǔ)充”能量。

研究人員表示，其目標(biāo)是開發(fā)一群可交流和合作的“喬伊們”，而且它們還將通

過(guò)一個(gè)名為“袋鼠媽媽”的母親機(jī)器人進(jìn)行部署。袋鼠媽媽將配備更復(fù)雜的傳感

器和機(jī)械臂等修復(fù)工具，并攜帶多個(gè)喬伊。最終，該系統(tǒng)能夠檢查和繪制管網(wǎng)的

狀況圖，監(jiān)控管道甚至執(zhí)行維護(hù)任務(wù)。

18.文中畫波浪線的兩句中，都有“甚至”一詞，說(shuō)說(shuō)二者表意上的不同。（3

分）

19.請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，

邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)12個(gè)字。（6分）

（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用ndi分）

閱讀下面的文字，完成21-22題。

一開餐，食客們蜂擁而至，展現(xiàn)出馬拉松開跑的氣勢(shì)。我們也趕忙沖向了琳瑯滿

目的餐臺(tái)。在明亮燈光的映照下，食物仿佛開啟了美顏濾鏡，呈現(xiàn)出透人的色彩：

海鮮貝類整齊地疊放在碎冰上，奶白色的舒芙蕾在煎鍋上冒著熱氣，煎炒燉炸的

各色菜肴被盛在金燦燦的高腳容器中——每種食物都仿佛在使勁叫囂：“快來(lái)吃

我吧！”

自助餐廳最怕三種客人：一是大胃王，二是浪費(fèi)多的人，三是喜歡專吃“貴價(jià)菜”

的人。我有備而來(lái),自然可以跳過(guò)那些早已看透的熱菜過(guò)于家常、蛋糕飽腹感強(qiáng)、

碳酸飲料容易脹胃等廉價(jià)食物的幻相。這次的目標(biāo)只有一個(gè)——昂貴且能回本的

海鮮。于是，我的夾子在生耗和鮮貝之間翻飛躍動(dòng)，瞬間小小的餐盤里堆積如山，

我滿載而歸。

此時(shí)，服務(wù)員不由分說(shuō)地送上了一塊榴蓮蛋糕。①我突然意識(shí)到商家是想把被動(dòng)

變?yōu)橹鲃?dòng)、②提前將顧客喂飽的詭計(jì)，③于是徹底地?cái)[脫“最佳順序”，④毫不

猶豫地選擇了愛吃的東西。等肚子宛如充足氣的皮球般硬邦邦時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己才

是自助餐廳最愛的顧客，胃口小、吃得快，且毫無(wú)規(guī)劃。

20.從修辭角度簡(jiǎn)析第1段劃波浪線語(yǔ)句的表達(dá)效果。（4分）

21.請(qǐng)將第2段中劃線部分的長(zhǎng)句改成幾個(gè)較短的語(yǔ)句?？梢愿淖冋Z(yǔ)序、少量增

刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)?。?分）

22.文中第3段有兩處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢、

邏輯嚴(yán)密，不得改變?cè)狻＃?分）

參考答案

18.①表示“以至于”，通過(guò)強(qiáng)調(diào)無(wú)須外物輔助來(lái)突出“自主”能力。②表示“在

此之上還能……”，突出系統(tǒng)具有執(zhí)行更高難度任務(wù)的能力。

（滿分3分，答出一點(diǎn)2分，答出二點(diǎn)3分。）

19.①將其挖出來(lái)②可在筆直的路段上滾動(dòng)③每當(dāng)電池電量不足時(shí)

（每空2分，滿分6分。①“開挖”等破壞方式。②“滾動(dòng)”照應(yīng)“輪”；修飾

語(yǔ)有“無(wú)障礙”“平坦易通行”的意思即可。③“電量”“不足”。）

20.①運(yùn)用排比（1分），增強(qiáng)氣勢(shì)，強(qiáng)調(diào)了美食的琳瑯滿目。（1分）②運(yùn)用擬

人（1分），生動(dòng)形象地表現(xiàn)了美食的誘人和食客迫切的心情。（1分）

21.早已看透了廉價(jià)食物的幻相，熱菜過(guò)于家常，蛋糕飽腹感強(qiáng)，碳酸飲料容易

脹胃，這些自然可以跳過(guò)。

（滿分3分，拆成至少三個(gè)短句1分，排序適當(dāng)1分，表達(dá)順暢1分，建議從寬

閱卷。）

22.②提前將顧客喂飽（或①我突然意識(shí)到這是商家把被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)）③于是徹

底地?cái)[脫“最佳順序”的限制（每改對(duì)一處2分，滿分4分。）

四'寫作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

一條河流曲折向前，不只是為了抵達(dá)大海，也是為了流經(jīng)更多的土地。

這句意蘊(yùn)豐富的話引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲;

不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

參考解析，

這是一篇引語(yǔ)類材料作文。命題風(fēng)格延續(xù)了2023年高考的“簡(jiǎn)約風(fēng)”，考查考生“一

元發(fā)散”的能力。不少考生說(shuō)這次深一模作文很抽象，不好讀懂。的確，材料給

的文字信息太少。不過(guò)，這道題無(wú)論是從個(gè)人成長(zhǎng)角度，還是國(guó)家發(fā)展、文化傳

承角度，都可以解釋得通，從某種程度來(lái)說(shuō)考生們都有話可說(shuō)。

往小處說(shuō)，“一條河流”可以是人生經(jīng)歷的某種比況。河流曲折向前，正象征著

個(gè)人成長(zhǎng)歷程：雖然過(guò)程有坎坷，但整體是向前的?！按蠛！笔呛恿鞯膮R入口，

也是人生的目的地、終點(diǎn)站。人生固然要抵達(dá)終點(diǎn)，可沿途有很多風(fēng)景也值得我

們流連駐足。從某種程度來(lái)說(shuō)，有時(shí)不是人生的終點(diǎn)塑造了我們，而是沿途遇到

的人，看到的風(fēng)景，面對(duì)的困難與挑戰(zhàn)塑造了我們。

從這來(lái)看，我們可以窺見這篇作文“立德樹人”的命題導(dǎo)向。

此外，“流經(jīng)更多的土地”也意味著我們需要不斷地拓展自己的視野和格局。在人

生的旅程中，我們應(yīng)該像河流一樣勇敢地走出自己的舒適區(qū)去接觸不同的人、事、

物，去體驗(yàn)不同的文化和價(jià)值觀。這樣我們才能擁有更加寬廣的胸懷和更加深邃

的思想，成為更好的自己?？忌谛形臅r(shí)，可以談?wù)劇盀榱肆鹘?jīng)更多的土地”應(yīng)該

怎么做。

往大處說(shuō)，“一條河流”也可以是一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家甚至全人類歷史與文化的

象征。就像長(zhǎng)江、黃河孕育了燦爛的中華文明，尼羅河滋養(yǎng)了古埃及文明……

河流曲折前行，象征著一個(gè)民族在發(fā)展中遭遇的種種困難和挑戰(zhàn)。無(wú)論是外敵的

入侵，還是自然災(zāi)害的洗禮，這些曲折都是文明長(zhǎng)河中不可避免的部分。但正是

這些曲折，塑造了一個(gè)民族堅(jiān)韌不拔的性格，也錘煉了一個(gè)國(guó)家逆境中崛起的

能力，也成為了一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家的史詩(shī)。

而'流經(jīng)更多的土地”，對(duì)于一個(gè)民族或國(guó)家而言，則意味著文化的交流與融合。

在全球化日益顯著的今天，沒有任何一個(gè)民族或國(guó)家能夠孤立存在。我們需要像

河流一樣，敞開心扉，接納不同的文化元素，與其他民族、國(guó)家進(jìn)行深度的交

流與合作。這樣，我們的文化才能更加豐富多彩，我們的國(guó)家才能在世界民族

之林中屹立不倒。

考生在行文過(guò)程中，可以結(jié)合我們國(guó)家高質(zhì)量共建“一帶一路”的方針政策，以及

堅(jiān)持文明交流互鑒的理念，這些都是非常不錯(cuò)的素材選擇。

參考立意（標(biāo)題）：

1.人生如河，在曲折中追尋更廣闊的天地

2.河流的哲學(xué)——人生不止于抵達(dá)，更在于經(jīng)歷

3.復(fù)興之路如江河：曲折前行，潤(rùn)澤四方

參考段落素材:

千百年來(lái)，古絲綢之路猶如川流不息的“大動(dòng)脈”，跨越不同國(guó)度和膚色人民的

聚集地，促進(jìn)了亞歐大陸各國(guó)互聯(lián)互通，推動(dòng)了東西方文明交流互鑒，創(chuàng)造了

地區(qū)大發(fā)展大繁榮，積淀了以和平合作、開放包容、互學(xué)互鑒、互利共贏為核

心的絲路精神。千載流澤生生不息，絲路精神薪火相傳。在第三屆“一帶一路”國(guó)

際合作高峰論壇開幕式上，總書記深刻指出：“和平合作、開放包容、互學(xué)互鑒、

互利共贏的絲路精神，是共建‘一帶一路’最重要的力量源泉?！?/p>

?摘自人民日?qǐng)?bào)，原文標(biāo)題《共建“一帶一路”最重要的力量源泉》

附：深一模作文適用名言——

1.命運(yùn)的局限盡可永在，不屈的挑戰(zhàn)卻不可須臾或缺。一史鐵生

2.理論是灰色的，生命之樹長(zhǎng)青?！璧?/p>

3.生活泥沙俱下，我仍勇敢向前。----畢淑敏

4.生活是種律動(dòng)，須有光有影，有晴有雨，滋味就含在這變而不猛的曲折里。

老舍

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