2024年山東省臨沂市沂南縣中考二模語文試題

2024年初中學(xué)業(yè)水平二輪模擬考試試題語文本試卷共8頁。滿分120分?？荚囉脮r120分鐘?？荚嚱Y(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。注意事項：1.答題前，考生務(wù)必用0.5毫米黑色簽字筆將自己的姓名、考生號和座號填寫在答題卡和試卷規(guī)定的位置上。2.選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號。答案寫在試卷上無效。3.非選擇題必須用0.5毫米黑色簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)的位置，不能寫在試卷上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不能使用涂改液、膠帶紙、修正帶。不按以上要求作答的答案無效。一、積累與運(yùn)用（26分）晨曦微露，彩霞滿天，初夏的味道讓人心曠神怡。小文和爸爸媽媽計劃在端午小假期游覽美麗的山東，他做了以下攻略。春天，春暖花開，萬物復(fù)蘇。小陳和爸爸媽媽周末想游覽美麗的山東，他做了以下攻略。燦爛悠久的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的精神血脈之所在，它追溯到遠(yuǎn)古歌舞祭祀，發(fā)端于夏商周禮周易，diànjī（）于先秦諸子學(xué)說，豐富于楚辭漢賦，興盛于唐詩宋詞，繁華于元明清市井話本戲曲小說。①2013年11月26日，習(xí)近平總書記在山東曲阜（曲阜作為孔子的故鄉(xiāng)，更是被譽(yù)為“孔孟之鄉(xiāng)”②的代表城市之一。）視察時強(qiáng)調(diào)，大力弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，要求山東用好齊魯文化資源豐富的優(yōu)勢，加強(qiáng)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的闡發(fā)和挖掘，努力實現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的“創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展?！雹凵綎|也一直堅持讓文化成為城市凝聚力和創(chuàng)造力的不竭源泉，在建設(shè)文化強(qiáng)國的大業(yè)中貢獻(xiàn)自己的力量，zhāngxiǎn（）了文化強(qiáng)省的擔(dān)當(dāng)，只有這樣，它才能俯瞰別人看不到的風(fēng)景?、?.小陳有兩個詞暫用拼音代替，兩個加點字不確定讀音。請你幫他選出正確的一項（）A.奠基彰顯sùkàn B.奠基彰顯sùkǎnC.奠基章顯sùkàn D.奠基章顯sùkǎn2.上面文段中畫線的四處標(biāo)點符號，使用不正確的一項是（）A.① B.② C.③ D.④3.第二段中的畫線句有一處語病，請加以修改。要求山東用好齊魯文化資源豐富的優(yōu)勢，加強(qiáng)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的闡發(fā)和挖掘?！敬鸢浮?.A2.C3.語序不當(dāng)，應(yīng)為“挖掘和闡發(fā)”?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查字音字形。diànjī——奠基，（動）打下建筑物的基礎(chǔ)。（名）比喻一種大事業(yè)的創(chuàng)始。zhāngxiǎn——彰顯，顯赫，明顯，顯著，鮮明地顯示。追溯：zhuīsù，比喻探索事物的由來。俯瞰：fǔkàn，指俯視，從高處往下看。也指在較高的高度上俯視下方。故選A?！?題詳解】本題考查標(biāo)點符號運(yùn)用。 結(jié)合“努力實現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的‘創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展’的內(nèi)容可知，“創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展”屬于非完整引用，屬于句子中的一部分，句號應(yīng)在雙引號外；故選C?！?題詳解】本題考查病句修改。該句中存在語序不當(dāng)?shù)膯栴}，應(yīng)為“挖掘和闡發(fā)”。4.游覽途中，小文記錄了自己的所見所感，加點成語使用正確的一項是（）A.在景點結(jié)識了老李：老李為人熱情，無論遇見誰都要拉著別人噓寒問暖，強(qiáng)聒不舍，大家都喜歡同他聊天。B.在“木雕之都”臨沂：展廳里陳列各種木雕作品，精妙絕倫，展現(xiàn)了工匠們?nèi)肽救值牡窨碳妓?。C.在泰山感受到：每一種文明都延續(xù)著一個國家和民族的精神血脈，既要薪火相傳，也要與時俱進(jìn)。D.在科技館：山東省科技館新館正式開館，市民們紛紛慕名而至地到來?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查成語運(yùn)用。A.強(qiáng)聒不舍：形容別人不愿意聽，還絮絮叨叨說個沒完，是貶義詞。句中用來描寫老李為人熱情，而不是嘮叨不停，屬于褒貶不當(dāng)，使用錯誤；B.入木三分：原形容書法的筆力極為強(qiáng)勁；現(xiàn)比喻見解、議論、分析、刻畫很深刻。句中描述工匠們的雕刻技藝，屬于望文生義，使用對象錯誤；C.薪火相傳：意思是比喻學(xué)問和技藝代代相傳；比喻師生授受不絕，或種族、血統(tǒng)、文化精神的傳承，綿延不盡。句中用來描寫文明需要代代傳承，符合語境，使用正確；D.慕名而至：指仰慕名聲而來。與后面的“到來”語義重復(fù)，使用錯誤；故選C。5.游菏澤水滸好漢城，品《水滸傳》。（1）爸爸對小文說：“《水滸傳》中有很多圍繞‘智’刻畫的情節(jié)，你能根據(jù)提示將內(nèi)容補(bǔ)充完整嗎？”①吳用智取______（物品）②宋江智取______（地點）③______（人名）智撲擎天柱（2）小文聽到一游客說：“《水滸傳》108將中，林沖是被逼上梁山的典型。他從最初的委曲求全、逆來順受，到最后的忍無可忍、奮起反抗，體現(xiàn)了‘官逼民反’的主題。”你能結(jié)合相關(guān)情節(jié)，說一下林沖是如何被一步步逼上梁山的嗎？【答案】（1）①.生辰綱②.潤州城（無為軍、寧海軍、清溪洞）③.燕青（2）高衙內(nèi)調(diào)戲林沖的妻子，林沖卻忍氣吞聲，以求平安無事；高太尉設(shè)計誘騙林沖進(jìn)入白虎堂，以致林沖蒙受冤屈，可他卻因畏懼權(quán)勢不敢反抗，接受了刺配滄州的現(xiàn)實；在野豬林險些被害致死，脫離險境后，他卻不想殺死謀害他的兩個公差，仍然幻想著回東京；在草料場遭陸謙等人謀害，險些丟了性命，得知真相的林沖，再也無法忍耐，終于怒殺陸謙等人，此時的林沖已走投無路，被迫雪夜上梁山。【解析】【小問1詳解】本題考查名著故事積累。①空：由“吳用智取”“物品”可知，應(yīng)是“吳用智取生辰綱”。第十六回“楊志押送金銀擔(dān)吳用智取生辰綱”：七星聚義，在黃泥岡東十里路的安樂村白勝處安身。梁中書要楊志送寶，楊志不要大張旗鼓，而要扮做客商。并要老都管、兩個虞候都聽他的，不要在路上鬧別扭。一行十五人，出北京城，取大路往東京進(jìn)發(fā)。正是五六月天氣，酷熱難行，軍漢倒地。七個好漢裝做販棗子的小本經(jīng)紀(jì)人，白勝白日鼠裝做賣酒的，八人使計用蒙汗藥藥倒眾軍漢，老都管，老虞候，智取了生辰綱。②空：由“宋江智取”可知，應(yīng)是“宋江智取無為軍”“宋江智取寧海軍”“宋公明智取清溪洞”。第四十一回“宋江智取無為軍張順活捉黃文炳”：眾好漢大敗江州官軍，到穆太公莊上飲酒。宋江提議攻打無為軍，派侯健、薛永、白勝去城內(nèi)做內(nèi)應(yīng)。石勇、杜遷扮為乞丐在城門左右埋伏。用火燒了黃文炳的家。黃文炳從江州回家，在船上被李逵，張順擒拿。宋江表示死心塌地入伙落草。第九十五回“張順魂捉方天定宋江智取寧海軍”：宋江與戴宗在西陵橋祭奠張順，方天定派將來捉。宋兵屢戰(zhàn)皆敗，后扮做艄公進(jìn)得城去，里應(yīng)外合，方才得勝。張順借張橫驅(qū)殼殺了方天定，杭州破。第九十八回“盧俊義大戰(zhàn)昱嶺關(guān)宋公明智取清溪洞”：關(guān)勝與童貫，里應(yīng)外合，占了烏龍嶺。李俊、二阮、二童假意投降獻(xiàn)糧取得方臘信任，里應(yīng)外合，攻占了清溪縣，方臘逃至邦源洞。③空：由“人名”“智撲擎天柱”可知，應(yīng)是“燕青智撲擎天柱”。第七十四回“燕青智撲擎天柱李逵壽張喬坐衙”：燕青往太安州和擎天柱任原相撲，使鵓鴿旋，把任原攛下獻(xiàn)臺。住原徒弟起哄，李逵動怒相打，盧俊義等接燕青回山，不見李逵，派人去尋。李逵到壽張縣縣衙，裝做縣官判案，放了打人的人，枷了吃打的人。又去學(xué)堂嚇跑教師，嚇哭學(xué)生。被穆弘拖回。天子聽了御史大夫崔靖的啟奏，差陳宗善太尉去梁山泊招安，以拒遼兵。【小問2詳解】本題考查內(nèi)容概括和主旨把握。結(jié)合《水滸傳》內(nèi)容梳理與林沖有關(guān)的情節(jié)，分析林沖被逼上梁山的過程：“誤入白虎堂”“落難野豬林”“風(fēng)雪山神廟”“雪夜上梁山”等。《水滸傳》中林沖原為東京八十萬禁軍槍棒教頭，武藝高強(qiáng)。在第七回“花和尚倒拔垂楊柳豹子頭誤入白虎堂”。因林沖的妻子長得漂亮，被太尉高俅的兒子高衙內(nèi)調(diào)戲。但林沖發(fā)現(xiàn)是高衙內(nèi)后選擇了忍氣吞聲，以求平安無事。高俅為滿足兒子心愿，想設(shè)計害死林沖，找人賣刀給林沖，又要看刀，使林沖誤帶寶刀入白虎堂，致使林沖蒙受冤屈。第八回“林教頭刺配滄州道魯智深大鬧野豬林”。林沖蒙冤刺配滄州，因畏懼權(quán)勢不敢反抗，接受了刺配滄州的現(xiàn)實；而高太尉仍不放心，又指使公差在途中行兇，幸虧魯智深在野豬林相救，林沖才保住性命。野豬林林沖脫險后，卻不想殺死謀害他的兩個公差，仍然幻想著回東京。第十回“林教頭風(fēng)雪山神廟陸虞候火燒草料場”。林沖被發(fā)配滄州牢城后，看守草料場，高俅又指使陸謙放火暗算。林沖發(fā)現(xiàn)后殺了陸謙，冒著風(fēng)雪連夜投奔梁山泊?？梢哉f“林教頭風(fēng)雪山神廟”這一章確實是林沖這個人物的命運(yùn)關(guān)鍵轉(zhuǎn)折點，也推動了小說情節(jié)更加合理的發(fā)展，林沖此前的形象是心存幻想、逆來順受、委曲求全的，但在此回后，林沖終于識破了統(tǒng)治階級的丑陋面目，忍無可忍、奮起反抗，最終被逼的走投無路，變成與統(tǒng)治階級勢不兩立，敢于反抗，有血有肉的英雄人物。他的經(jīng)歷正是小說“官逼民反”主題的生動體現(xiàn)。據(jù)此回答即可。6.游覽到臨沂沂南朱家林的天河本草園時，正逢端午節(jié)。（1）看著片片艾草地，聞著縷縷艾草香，小文吟出了上聯(lián)，請你寫出下聯(lián)。上聯(lián)：插艾葉清香縷縷飄九州下聯(lián)：______________（2）游覽途中，媽媽對小文說：“端午節(jié)與中秋節(jié)、春節(jié)一樣，源遠(yuǎn)流長，內(nèi)涵豐富。飄香的耦米和紅棗，浸潤著深情和祝福，猶如一縷清新的風(fēng)，吹拂著心田。濃郁的民俗風(fēng)情蕩漾著絲絲溫馨，詮釋著古老的華夏文明。在這里，傳統(tǒng)民俗、家國情懷水乳交融。傳統(tǒng)節(jié)日真好?。　睘榱藗鞒泻脗鹘y(tǒng)節(jié)日，班級計劃召開一次“弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化”的主題班會，請你為主持人設(shè)計一段70字左右的開場白。要求至少使用一種修辭?！敬鸢浮浚?）賽龍舟鼓聲陣陣傳四海（2）示例：我國民俗文化源遠(yuǎn)流長，它凝結(jié)著我們的民族精神和情感，承載著中華民族的文化血脈和思想精華，是中華民族傳統(tǒng)文化的一朵瑰麗的花朵。傳承好傳統(tǒng)節(jié)日是我們義不容辭的責(zé)任。下面請同學(xué)們圍繞班會主題暢所欲言。【解析】【小問1詳解】本題考查對聯(lián)擬寫能力。對聯(lián)是一種對偶語句。言簡意深，對仗工整，平仄協(xié)調(diào)，字?jǐn)?shù)相同，結(jié)構(gòu)相同，是語言獨特的藝術(shù)形式。解答時，需要結(jié)合上聯(lián)，提取其句式結(jié)構(gòu)，恰當(dāng)組織語言，對仗工整即可。上聯(lián)“插艾葉清香縷縷飄九州”中“插艾葉”是動賓知識，也是端午節(jié)的習(xí)俗之一；“清香縷縷”是主謂短語，“清香”這里指“艾葉”的香氣，“縷縷”是疊詞；“飄九州”是動賓短語，“飄”是動詞，用來描述“艾葉”的“清香”，“九州”是范圍名詞。結(jié)合以上分析，選取端午節(jié)的其他一種習(xí)俗，通過具體事物和動作，傳達(dá)節(jié)日的氛圍和人們對美好生活的向往即可。示例：包粽子甜意濃濃滿四方。【小問2詳解】本題考查設(shè)計開場白的能力。答題時內(nèi)容要緊扣活動主題（“弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化”），至少使用一種修辭。語言要親切，要有激情，能點燃觀眾的熱情；語言的形式要生動活潑，富有感召力；作答時先要有稱呼和問候語，然后介紹活動的內(nèi)容或意義，最后宣布表彰會開始。示例：尊敬的老師，親愛的同學(xué)們，大家好！今天，我們齊聚一堂，共同召開“弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化”的主題班會。傳統(tǒng)節(jié)日如璀璨星辰，點亮了華夏文明的夜空。讓我們攜手傳承，用文化的力量，點亮我們心中的火炬！請同學(xué)們暢談你心中的傳統(tǒng)文化。7.小陳和家人游覽孔廟時，想到了孔子《論語》中“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也”的堅定意志。他由此聯(lián)想到其他先賢表達(dá)豪情壯志的詩句。如：《長歌行》中“少壯不努力，①__________”的奮進(jìn)昂揚(yáng)：李白《行路難》（其一）中“長風(fēng)破浪會有時，②__________”的執(zhí)著追求；杜甫《望岳》中“③__________，一覽眾山小”的自信豪邁；李清照《漁家傲》中“風(fēng)休住，④__________”的熱烈奔放；陸游《卜算子·詠梅》中“⑤__________，__________”的堅貞不屈?！敬鸢浮竣?老大徒傷悲②.直掛云帆濟(jì)滄海③.會當(dāng)凌絕頂④.蓬舟吹取三山去⑤.零落成泥碾作塵⑥.只有香如故【解析】【詳解】本題考查詩句默寫。本題注意“徒、滄、凌、蓬、碾”等的正確書寫。二、閱讀與鑒賞（44分）（一）（5分）閱讀下面這首詩歌，完成下面小題。江山秋色圖①胡行簡連山縹緲樹槎牙②，江上西風(fēng)雁影斜。萬迭③秋光無限好，畫圍偏在野人④家。[注]①此詩為畫作《江山秋色圖》上的題詩。②槎（chá）牙：形容樹木錯雜不齊貌。③萬迭：萬重。④野人：山野之人。8.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.前兩句通過山、樹、江、風(fēng)、雁等意象，營造了秋的意境。B.前兩句描繪了一幅生機(jī)勃勃的江山秋色圖，與題目照應(yīng)。C.本詩寫景從視覺感受出發(fā)，寫出了多種景物的形態(tài)。D.本詩是一首題畫七絕，讀起來音韻和諧優(yōu)美。9.結(jié)合本詩三、四句，用自己的話說說詩人喜愛畫作《江山秋色圖》的原因?！敬鸢浮?.B9.畫作展現(xiàn)出萬重秋天的美好，顯現(xiàn)出‘不似春光，勝似春光’的佳境。圖中還畫了許多人物活動情景，使畫面充滿了濃厚的生活氣息，令觀者目不暇接，百看不厭?！窘馕觥俊?題詳解】B．本項“一幅生機(jī)勃勃的江山秋色圖”有誤，根據(jù)前兩句中的“樹槎牙”和“西風(fēng)雁影”可知，前兩句描繪了一幅樹木枝葉稀疏，江山西風(fēng)勁吹，北雁南歸的畫面，雖不可說蕭瑟凄涼，但也不能說“生機(jī)勃勃”。故選B?！?題詳解】考查詩句賞析。三、四句大意為：一重重的秋光風(fēng)景無限美好，畫中還有山野之人的活動，使畫面增加了生趣。由此可知，聯(lián)系前兩句中的“連山縹緲”可知，畫作展示了萬重秋光的美好，一重山色就是一重秋光，一重秋光就是一重美好。除了自然風(fēng)光以外，畫作中還有很多山野之人的活動情景，景與人相融相合，使畫面充滿了濃郁的生活氣息。（二）（14分）閱讀下面文言文，完成下面小題【甲】舜發(fā)于吠畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也?！疽摇控懹^十二年，太宗謂侍臣曰：“朕讀書見前王善事，皆力行而不倦。其所任用公輩數(shù)人，誠以為賢。（）致理比于三、五之代，猶為不逮①，何也？”魏徵對曰：“今四夷賓服天下無事誠曠古所未有。然自古帝王初即位者，皆欲勵精為政，比跡于堯、舜；及其安樂也，則驕奢放逸，莫能終其善。人臣初見任用者，皆欲匡主濟(jì)時，追縱于稷、契②；及其富貴也，則思茍全官爵，莫能盡其忠節(jié)。（）使君臣常無懈息，各保其終，則天下無憂不理，自可超邁前古也?！碧谠唬骸罢\如卿言?！薄咀⑨尅竣俅杭?、達(dá)到。②稷、契：唐虞時代的兩位賢臣。10.下面對詞語和句子的理解，不正確的一項是（）A.“人恒過”的“過”，在句中理解為“錯誤”。B.“舜發(fā)于畎畝之中”是倒裝句，應(yīng)該是“舜于畎畝之中發(fā)”。C.“國恒亡”的“國”是國家的意思，“去國懷鄉(xiāng)”的“國”是國都的意思。D.“征于色”的“于”與“比跡于堯、舜”的“于”意思不同。11.在乙文括號內(nèi)依次填入下列詞語，正確的一項是（）A.因以 B.然若 C.然以 D.因若12.【乙】文中畫波浪線的部分有兩處需要斷句，請用“/”劃出今四夷賓服天下無事誠曠古所未有。13.借助文言知識卡，把【乙】文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。【文言知識卡】誠：1、真誠，誠實；2、誠心；3、真實，真實的；4、實在，確實；5、果真。（1）朕讀書見前王善事，皆力行而不倦。（2）其所任用公輩數(shù)人，誠以為賢。14.閱讀選文，回答下列問題。（1）請分別從君臣兩個角度，概括出【乙】文中魏徵認(rèn)為唐太宗功業(yè)仍不及三皇五帝的原因。（2）魏徵的看法印證了【甲】文中“____________”【答案】10.A11.B12.今四夷賓服/天下無事/誠曠古所未有。13.（1）我在讀書時發(fā)現(xiàn)前朝帝王做過的善事，都能身體力行并且不知疲倦。（2）他們所任用的很多大臣，我確實認(rèn)為很賢明。14.（1）君主待國家太平時就驕奢放縱。臣子待富貴顯達(dá)時就思考保全官位。（2）然后知牛于憂患而死干安樂也?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查文言實詞。A.“人恒過”意思是：人常常犯錯。過：名詞用作動詞，在句中指“犯錯誤”；故選A。【11題詳解】本題考查文言虛詞。因：因的古字形像躺在席子上，后引申為憑借，依靠。由憑借，依靠引申為沿襲，承接。由沿襲，承接引申為緣由，緣故。然：本義是燃燒或點燃，這個意義后來加“火”旁寫作“燃”。①正確、合理；②同意，意思是對、不錯；③轉(zhuǎn)折：作連詞，表示轉(zhuǎn)折的意思，相當(dāng)于現(xiàn)代漢語中的“然而”、“可是”、“但是”等。④詞的后綴：然字還用作詞的后綴，表示……的樣子。第一處，“致理比于三、五之代，猶為不逮”意思是：和三皇五帝的時代相比，還是無法企及，為什么呢？句意和前文“其所任用公輩數(shù)人，誠以為賢”語意轉(zhuǎn)折，所以此處填寫“然”；以：本義是指用，也可以表示工具、憑借、所處置的對象、時間、處所、原因等。若：在文言文中的意思：①像。②及；比得上。③你；你們；你（們）的。④假如；如果。第二處，“使君臣常無懈怠，各保其終，則天下無憂不理，自可超邁前古也”意思是：君臣雙方都能不懈怠，銘記善終的道理，那么就可以無為而治，天下無憂了。這樣做的話，自然可以超越古人。這里表示假設(shè)，應(yīng)用“若”；故選B。【12題詳解】本題考查文言文斷句。解答此類試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對句子作簡單翻譯，再依古漢語的語法和句式，加上虛詞輔助來斷句。句意：現(xiàn)在少數(shù)民族臣服，天下太平無事，的確是自古以來都沒有過的盛事?！八囊馁e服”“天下無事”是文言常用的四字句，句式整齊，列舉了天下太平的形勢?！罢\”為常用句首詞。因此斷句為：今四夷賓服/天下無事/誠曠古所未有?！?3題詳解】本題考查文言句子翻譯。文言文翻譯的基本要求是“信、達(dá)、雅”，基本原則是“留、替、調(diào)、補(bǔ)、刪”。翻譯句子時還要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇省略句要把省略的成分補(bǔ)充完整。重點詞語：（1）見：發(fā)現(xiàn)；皆：都；力行：身體力行。（2）公輩：指大臣；誠：確實；以：認(rèn)為；賢：賢德?！?4題詳解】本題考查內(nèi)容理解【乙】文是太宗與魏徵關(guān)于前代君王治國不及三皇五帝原因的討論。由【乙】文“然自古帝王初即位者，皆欲勵精為政，比跡于堯、舜；及其安樂也，則驕奢放逸，莫能終其善。人臣初見任用者，皆欲匡主濟(jì)時，追縱于稷、契；及其富貴也，則思茍全官爵，莫能盡其忠節(jié)”可知，魏徵認(rèn)為，君王初即位的“欲勵精為政”到安樂時的“驕奢放逸”，是君王不能成就大業(yè)的原因。臣子由初任用的“欲匡主濟(jì)時”到富貴時的“思茍全官爵”，是臣子不能輔助君王成就大業(yè)的原因。也就是說，君主待國家太平時就驕奢放縱，臣子待富貴顯達(dá)時就思考保全官位。究其根本，就是不能“常無懈怠”，一國之治與不治，就在于君臣有無憂患意識，有憂患意識就興盛，無憂患意識就衰亡，用【甲】文中的話說就是“然后知生于憂患而死于安樂也”?！军c睛】參考譯文：【甲】舜從田野耕作之中被起用，傅說從筑墻的勞作之中被起用，膠鬲從販魚賣鹽中被起用，管夷吾被從獄官手里救出來并受到任用，孫叔敖從海濱隱居的地方被起用，百里奚被從奴隸市場里贖買回來并被起用。所以上天要把重任降臨在某人的身上，一定先要使他心意苦惱，筋骨勞累，使他忍饑挨餓，使他身處貧困之中，使他的每一行動都不如意，這樣來激勵他的心志，使他性情堅忍，增加他所不具備的能力。人常常犯錯，然后才能改正；內(nèi)心憂困，思想阻塞，然后才能有所作為；心緒顯露在臉色上，表達(dá)在聲音中，然后才能被人了解。一個國家，在內(nèi)如果沒有堅守法度的大臣和足以輔佐君王的賢士，在外沒有與之匹敵的鄰國和來自外國的禍患，就常常會有覆滅的危險。這樣，就知道憂愁患害足以使人生存，安逸享樂足以使人滅亡的道理了?！疽摇控懹^十二年，唐太宗對侍臣說：“我在讀書時發(fā)現(xiàn)前朝帝王做過的善事，都能身體力行而不知疲倦。他們所任用的大臣，也都很賢德，然而和三皇五帝的時代相比，還是無法企及，為什么呢？”魏徵回答說：“現(xiàn)在少數(shù)民族臣服，天下太平無事，的確是自古以來都沒有過的盛事。然而，歷代的帝王剛剛即位的時候，都勵精圖治，勤于政務(wù)，以堯、舜為楷模，可是等到天下太平了，就開始放縱自己，驕奢淫逸，沒有誰做到善終。至于臣子，在開始被任用時，都懷有匡扶君主、濟(jì)世救民的宏愿，追慕古代良臣稷、契的風(fēng)范。等到他們榮華富貴了，就開始處心積慮地盤算如何才能保住烏紗，茍全性命，沒有誰能夠做到盡忠職守。如果君臣雙方都能不懈怠，銘記善終的道理，那么就可以無為而治，天下無憂了，這樣做的話，自然可以超越古人。唐太宗說：“正如你所說?！保ㄈ?1分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一《摘編自“新華網(wǎng)”2024年3月14日）材料二國家疾控局發(fā)布的近視防控工作解讀表示，下一步，國家疾控局將持續(xù)推進(jìn)近視防控工作，繼續(xù)加強(qiáng)兒童青少年近視及影響因素的監(jiān)測評估，推廣近視防控適宜技術(shù)，加大專業(yè)人員培訓(xùn)和技術(shù)指南、規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)的宣貫普及力度。進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校衛(wèi)生監(jiān)督工作，督促學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行國家標(biāo)準(zhǔn)。做好科普宣傳，指導(dǎo)學(xué)生、家長和教師了解科學(xué)用眼和護(hù)眼知識，幫助兒童青少年養(yǎng)成良好用眼衛(wèi)生習(xí)慣。（摘編自《北京日報》2024年3月14日）材料三①西安市中心醫(yī)院眼科主任社醫(yī)生在接受記者采訪時說：“我國兒童青少年近視呈現(xiàn)高發(fā)、低齡化趨勢。一些孩子在考學(xué)、選擇專業(yè)時可能會因為近視而不得不放棄自己喜歡的學(xué)?；蛘邔I(yè)。而且，近視度數(shù)越高越容易發(fā)生一些致盲眼病。因此，近視對廣大學(xué)生而言絕對不是一副眼鏡的事，家長、學(xué)校都應(yīng)該重視起來?！雹诙裴t(yī)生介紹，如果父母是高度近視尤其是病理性近視，孩子容易發(fā)生近視。③“后天的環(huán)境因素對近視發(fā)生的影響更大，包括用眼習(xí)慣、近距離用眼時間、睡眠、飲食、戶外運(yùn)動時間和方式等。”杜醫(yī)生說，“以電子產(chǎn)品使用為例，現(xiàn)在，有些學(xué)習(xí)任務(wù)需要借助手機(jī)、平板、電腦等電子工具，孩子較長時間處在近距離用眼狀態(tài)，戶外活動時間不夠，遠(yuǎn)距離眺望時間很少，長此以往，眼睛很難得到充分放松，睫狀肌緊張，晶狀體處在調(diào)節(jié)狀態(tài)，容易發(fā)生近視?！雹軗?jù)介紹，孩子不良的行為習(xí)慣也是發(fā)生近視的重要原因，比如寫字看書坐姿不端正，不能做到“一尺一拳一寸”。另外，躺在被窩里看書、趴在桌子上寫字、喜歡熬夜等，都可誘發(fā)近視。同時，愛吃甜食的孩子，相對比較容易發(fā)生近視，所以均衡飲食也很重要。（摘編自《陜西日報》2024年2月28日）材料四①預(yù)防兒童青少年近視，家長、學(xué)校和社會各部門要摘掉“近視眼鏡”，樹立“遠(yuǎn)視”思維，通過家校社協(xié)同預(yù)防，共同呵護(hù)好孩子們的“心靈之窗”。②中小學(xué)校每節(jié)課間應(yīng)安排學(xué)生走出教室適量活動和放松，每天統(tǒng)一安排30分鐘大課間體育活動，就抓住了預(yù)防近視的關(guān)鍵。學(xué)校要打開思路、創(chuàng)新課間活動方式，確保中小學(xué)生課間正?；顒?，讓學(xué)生有更多時間到戶外活動，緩解視力疲勞。③家庭是孩子成長的搖籃，家長是孩子的啟蒙老師。孩子的近視與家庭的影響、家長的教育密不可分。家長要從孩子身心健康和教育成長的長遠(yuǎn)角度出發(fā)，以身作則，嚴(yán)格控制孩子使用電子產(chǎn)品的時長和頻率，多陪孩子參加親子讀書、運(yùn)動、勞動等活動，盡可能減少孩子對“電子保姆”的依賴，營造一個陽光、健康、和諧、良好的家庭環(huán)境。④市場監(jiān)管部門深入開展近視防控相關(guān)產(chǎn)品質(zhì)量執(zhí)法，加大對近視防控相關(guān)虛假宣傳等違法行為的打擊力度，嚴(yán)厲查處各類違法行為，依法從嚴(yán)查處兒童青少年近視防控產(chǎn)品誤導(dǎo)性營銷宣傳行為。（摘編自《中國教育報》2024年3月14日）15.下列有關(guān)材料的理解和推斷，正確的一項是（）A.我國兒童青少年近視呈現(xiàn)高發(fā)、低齡化趨勢，這事關(guān)國家和民族的未來，引起了國家的重視。B.相關(guān)醫(yī)學(xué)專家表示，近視往往受先天和后天兩大因素影響，特別是父母患有病理性近視，孩子更容易發(fā)生近視?？梢娤忍煲蛩氐挠绊懜?。C.近視會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量，但不會影響他們的職業(yè)選擇。D.預(yù)防兒童青少年近視，需要多方合力，只要學(xué)校、家庭及相關(guān)監(jiān)管部門細(xì)化責(zé)任，樹立“遠(yuǎn)視”思維，近視問題便迎刃而解。16.仔細(xì)閱讀材料一，寫出你從圖表中讀出的一條信息。17.請結(jié)合材料三，簡述兒童青少年患近視的原因。18.班級將模擬開展關(guān)于初中生近視聯(lián)防聯(lián)控座談會，同學(xué)們將分別以下列不同身份的代表參與座談會。請你任選其中一種身份，結(jié)合上述材料，具體談?wù)勅绾胃玫亟鉀Q初中生近視問題。（解決方案不可照抄原文）校方代表市場監(jiān)管部門代表家長代表學(xué)生代表身份：______解決方案：______________________________【答案】15.A16.示例：我國兒童青少年總體近視率呈現(xiàn)下降趨勢。17.①家庭遺傳的影響；②后天用眼環(huán)境不佳；③不良的行為、飲食習(xí)慣。18.示例一：校方代表。深入貫徹、落實相關(guān)政策，切實保障學(xué)生在校戶外活動時間，積極創(chuàng)新活動形式，打造形式多樣、內(nèi)容豐富的體育課程。同時，在學(xué)校定期開展用眼衛(wèi)生等相關(guān)知識講座，強(qiáng)化學(xué)生保護(hù)視力的意識。示例二：市場監(jiān)管部門代表。加大對近視防控虛假宣傳的打擊力度，嚴(yán)懲不法行為，打造良好的市場氛圍。示例三：家長代表。為孩子把好第一道關(guān)，以身作則，多陪伴孩子進(jìn)行閱讀、鍛煉等活動，嚴(yán)格把控孩子使用電子產(chǎn)品的時長和頻率。此外，給孩子提供科學(xué)、合理、健康的日常飲食，保證營養(yǎng)均衡。示例四：學(xué)生代表。主動學(xué)習(xí)用眼衛(wèi)生知識，提高保護(hù)視力意識，在日常生活和學(xué)習(xí)中，改正不良的用眼習(xí)慣，多做運(yùn)動，努力減少因娛樂而使用電子產(chǎn)品的時長。【解析】【分析】【15題詳解】本題考查材料信息的篩選與辨析。B.不正確。根據(jù)材料三第②段“如果父母是高度近視尤其是病理性近視，孩子容易發(fā)生近視”和第③段“后天的環(huán)境因素對近視發(fā)生的影響更大”可知，近視往往受先天和后天兩大因素影響，但后天的環(huán)境影響更大，而非先天因素；C.不正確。根據(jù)材料三第①段“一些孩子在考學(xué)、選擇專業(yè)時可能會因為近視而不得不放棄自己喜歡的學(xué)?；蛘邔I(yè)”可知，近視會影響學(xué)生的職業(yè)選擇；D.不正確。根據(jù)材料四第①段“預(yù)防兒童青少年近視，家長、學(xué)校和社會各部門要摘掉‘近視眼鏡’，樹立‘遠(yuǎn)視’思維，通過家校社協(xié)同預(yù)防，共同呵護(hù)好孩子們的‘心靈之窗’”和第④段“市場監(jiān)管部門深入開展近視防控相關(guān)產(chǎn)品質(zhì)量執(zhí)法，加大對近視防控相關(guān)虛假宣傳等違法行為的打擊力度，嚴(yán)厲查處各類違法行為”可知，預(yù)防兒童青少年近視，需要家長、學(xué)校、社會等多方合力，但并非只要細(xì)化責(zé)任、樹立“遠(yuǎn)視”思維，近視問題就“迎刃而解”，表述過于絕對；故選A?！?6題詳解】本題考查內(nèi)容理解與概括。材料一的圖片顯示：2022年我國兒童青少年總體近視率為51.9%，總體近視率較2021年（52.6%）下降0.7個百分點，與2018年全國近視摸底調(diào)查結(jié)果（53.6%）相比，下降1.7個百分點。因此，可以看出：我國兒童青少年總體近視率呈現(xiàn)下降趨勢，近視低齡化態(tài)勢得到緩解?！?7題詳解】本題考查內(nèi)容的理解與概括。根據(jù)材料三第②段“杜醫(yī)生介紹，如果父母是高度近視尤其是病理性近視，孩子容易發(fā)生近視”可知，父母都是高度近視或病理近視，孩子很大程度會有遺傳性近視，家庭遺傳影響青少年近視。根據(jù)材料三第③段“以電子產(chǎn)品使用為例，現(xiàn)在，有些學(xué)習(xí)任務(wù)需要借助手機(jī)、平板、電腦等電子工具，孩子較長時間處在近距離用眼狀態(tài)，戶外活動時間不夠，遠(yuǎn)距離眺望時間很少，長此以往，眼睛很難得到充分放松，?狀肌緊張，晶狀體處在調(diào)節(jié)狀態(tài)，容易發(fā)生近視”可知，如今孩子在長時間近距離用眼看電子產(chǎn)品，使眼睛難以充分放松是導(dǎo)致近視增加的原因，后天用眼環(huán)境不佳。根據(jù)材料三第④段“孩子不良的行為習(xí)慣也是發(fā)生近視的重要原因，比如寫字看書坐姿不端正，不能做到“一尺一拳一寸”。另外，躺在被窩里看書、趴在桌子上寫字、喜歡熬夜等，都可誘發(fā)近視。同時，愛吃甜食的孩子，相對比較容易發(fā)生近視，所以均衡飲食也很重要”可知，寫字看書坐姿不端正，躺在被窩里看書等不良的行為和愛吃甜食的飲食習(xí)慣都會導(dǎo)致近視的發(fā)生?！?8題詳解】本題考查內(nèi)容理解與概括。校方代表：根據(jù)材料四第②段“中小學(xué)校每節(jié)課間應(yīng)安排學(xué)生走出教室適量活動和放松，每天統(tǒng)一安排30分鐘大課間體育活動，就抓住了預(yù)防近視的關(guān)鍵。學(xué)校要打開思路、創(chuàng)新課間活動方式，確保中小學(xué)生課間正?；顒?，讓學(xué)生有更多時間到戶外活動，緩解視力疲勞”可知，作為校方深入貫徹、落實相關(guān)政策，學(xué)校配備保健教師和近視防控宣講團(tuán)，在學(xué)校定期開展用眼衛(wèi)生等相關(guān)知識講座，強(qiáng)化學(xué)生保護(hù)視力的意識；提高體育考試成績的占比，切實保障學(xué)生在校戶外活動時間，積極創(chuàng)新活動形式，打造形式多樣、內(nèi)容豐富的體育課程。市場監(jiān)管部門代表：根據(jù)材料四第④段“市場監(jiān)管部門深入開展近視防控相關(guān)產(chǎn)品質(zhì)量執(zhí)法，加大對近視防控相關(guān)虛假宣傳等違法行為的打擊力度，嚴(yán)厲查處各類違法行為，依法從嚴(yán)查處兒童青少年近視防控產(chǎn)品誤導(dǎo)性營銷宣傳行為”可知，市場監(jiān)督部門嚴(yán)格把控預(yù)防近視產(chǎn)品質(zhì)量，加大對近視防控虛假宣傳的打擊力度，嚴(yán)懲不法行為，打造良好的市場氛圍，維護(hù)消費者利益。家長代表：根據(jù)材料四第③段“家長要從孩子身心健康和教育成長的長遠(yuǎn)角度出發(fā)，以身作則，嚴(yán)格控制孩子使用電子產(chǎn)品的時長和頻率，多陪孩子參加親子讀書、運(yùn)動、勞動等活動，盡可能減少孩子對‘電子保姆’的依賴，營造一個陽光、健康、和諧、良好的家庭環(huán)境”可知，作為家長要替孩子把好第一道關(guān)，以身作則，多陪伴孩子進(jìn)行閱讀、鍛煉等活動，嚴(yán)格把控孩子使用電子產(chǎn)品的時長和頻率，監(jiān)督孩子改正不良行為。因為不良的飲食習(xí)慣也會誘導(dǎo)近視發(fā)生，所以要給孩子提供科學(xué)、合理、健康的日常飲食，保證營養(yǎng)均衡。學(xué)生代表：根據(jù)材料三第③段“后天的環(huán)境因素對近視發(fā)生的影響更大，包括用眼習(xí)慣、近距離用眼時間、睡眠、飲食、戶外運(yùn)動時間和方式等”和第④段“孩子不良的行為習(xí)慣也是發(fā)生近視的重要原因，比如寫字看書坐姿不端正，不能做到‘一尺一拳一寸’。另外，躺在被窩里看書、趴在桌子上寫字、喜歡熬夜等，都可誘發(fā)近視”可知，作為學(xué)生，眼睛是心靈的窗戶，我們要主動學(xué)習(xí)用眼衛(wèi)生知識，提高保護(hù)視力意識，在日常生活和學(xué)習(xí)中，改正不良的用眼習(xí)慣，多做運(yùn)動，努力減少因娛樂而使用電子產(chǎn)品的時長。（四）（14分）閱讀下面的文字，完成下面小題。春天，從花瓣上啟程祁云枝①頂著零下三攝氏度的氣溫出門，當(dāng)耳畔響起雁塔展鐘時，我們已走進(jìn)西安大興善寺。這座擁有一千七百多年歷史的寺院，居于陜西西安市南郊一隅，肅穆，靜謐。墻里墻外兩重天，幾步之遙，便是如今熱鬧繁華的小寨商圍。②步入最后一進(jìn)院落，一縷花香讓心頭一震。只見法堂前的臺階下，兩樹臘梅正灼灼綻放。我低呼一聲，直奔樹下，細(xì)細(xì)打量起枝權(quán)上的花朵，像端詳一位心儀的故人。③背陰處的積雪尚未消融，料峭寒氣里，臘梅枯瘦枝千上無數(shù)蠟黃的花朵，仿佛盛滿美酒的金盞，正頻頻舉杯慶賀，香氣四溢。站在樹下，分明能聽到“酒杯”相碰時發(fā)出的泠泠之音。這是大自然為即將到來的春天舉行的首場狂歡，是慶祝，也是呼喚。④天地為之一新。春天，已從花瓣上啟程。⑤鋼錢般大小、背襯藍(lán)天的花瓣，幾近透明，黃得沒有一絲雜質(zhì)，暖玉般溫潤。紅柱、黛瓦、白雪、黃花，彼此映襯，共同組成了寂寥院子里的冬日盛景，也給冰天雪地里看它的人帶來了暖意。⑥我不知道，這臘梅何以有能力將土地的黃色以及陽光的金色統(tǒng)統(tǒng)幻化成花瓣的色彩，在寒冷的枝頭噴薄而出。我只知道，這蠟質(zhì)娟秀的花瓣，質(zhì)厚，潤澤，是臘梅的獨創(chuàng)，也是它抵御嚴(yán)寒的智慧。⑦兩樹臘梅，高七八米，樹冠的覆蓋面積二三十平方米?？礃渖順淦?，很有些年頭了。不遠(yuǎn)處，樹冠依然碧綠的女貞和松柏，也站在寒冷冬天的陽光里，和兩株綻放的臘梅一起為冰雪世界帶來傲雪的生機(jī)。過去的幾十上百年里，它們?nèi)缤值芙忝?，用葉、花、果遙相呼應(yīng)，彼此鼓勵，度過了一個又一個平凡的日子。⑧想起兩年前在杜公祠見到的三株古臘梅。杜公祠位于西安長安區(qū)少陵原畔，始建于明代，清乾隆末年毀于一場大火，清嘉慶九年重建于今址。如今的杜公祠，是1960年對祠內(nèi)建筑維修而成。說起杜甫祠堂，很多人最先想到的是杜甫草堂，其實，杜甫之所以自號為“少陵野老”，是因他在少陵原生活了許多年。⑨時值夏天，三株兩百余歲的古臘梅，用密匝匝的果實接待了我們。枝丫處壇子狀的果實，兩頭小，腹部大，拇指長短，頭部向外翻卷著刺狀物。果皮（果托）光亮，綠中透褐，表面飾有彼此共邊的六邊形網(wǎng)紋，果子看起來凹凸有致，像個藝術(shù)品。每個“壇子”里，盛有七八粒種子。⑩杜甫可曾采摘過臘梅果，可曾為這些果子寫過詩賦？它們個個模樣精致，配得上大詩人的贊美。摘下一個“小壇子”，我把它拿給同行的朋友看，她先是一愣，繼而笑問：“這是啥果子？能吃嗎？”待她得知這是臘梅果時，眼睛嘴巴同時圓了起來。因為，她家的窗外，也有一樹臘梅。這樹臘梅幾乎算是陪伴了她一家漫長的生活時光，注視著她操持家務(wù)，注視著她家姑娘從呱呱墜地到亭亭玉立……但她總是只聞臘梅香，從未曾細(xì)細(xì)端詳了解過它，更不識這臘梅果。那一刻，吃驚之余，她更多的是感慨，感慨日常的視而不見，感慨美好的無聲陪伴。我又何嘗沒有這樣的感慨呢？?西安薦福寺藏經(jīng)閣后面的院子里，也有兩株臘梅。我和家人習(xí)慣每周末踏訪古木，三周前去拜訪那里的千歲國槐時，見到過它們。臘梅果黑色的木質(zhì)果皮，多數(shù)已在風(fēng)雨的侵蝕下洞開，釋放出了其中的種子。湖北荊州的章華寺?lián)f也有一株兩千多歲高齡的臘梅樹。相傳，那里曾經(jīng)是楚靈王游玩的花園，園子闊大，僅梅林就占地四十畝。朝代變遷、風(fēng)雨洗禮后，最終存活下來的梅樹，唯余此株。每年臘月，臘梅盛開時香飄百米，一樹澄激的金黃，悅?cè)搜勰?，滿園花香，潤澤人心，提振精神。?古剎名寺多古木，一是古木承載了美好的寓意，諸如銀杏、松、柏、槐、樟、桂、梅等，許多寄托了人們對于長壽、吉祥、富貴、美麗等的希翼，因此被保護(hù)得很好；再者，這些古樹本身，也是一部活著的史書，是凝固的詩，是生長的畫，甚至，被賦予了某種神性。?一群白鴿，咕咕地叫著，從房頂上起飛，撲棱棱落在臘梅腳下的池子里，在池水的冰層上踱步、覓食。環(huán)顧周圍，依然冰天雪地，只有臘梅沖寒綻放，用它的美、它的香環(huán)繞我。人間二十四番花信風(fēng)，“始梅花，終楝花”。突然間心生感動，原來，春天就藏在這臘梅的花朵里。（《人民日報》2024年02月07日第20版）19.下列對文本的理解和分析不正確的一項是（）A.第①段寫小寨商圈的熱鬧繁華，運(yùn)用了對比襯托手法，突出了大興善寺的肅穆靜謐。B.作者寫杜公祠的三株古臘梅，杜甫采摘臘梅果，運(yùn)用了聯(lián)想和想象的手法。C.第⑩段寫同事家的臘梅，表達(dá)了對梅花無聲陪伴的感慨。D.本文通過記敘在大興善寺觀梅所見所思，表達(dá)了作者對名剎名寺多古木的感悟。20.品味語言，完成下面的題目。（1）結(jié)合語境，賞析第⑩段中加點詞語。待她得知這是臘梅果時，眼睛嘴巴同時圓了起來。（2）從句式特點的角度，賞析第?段畫線句。臘梅盛開時香飄百米，一樹澄澈的金黃，悅?cè)搜勰浚瑵M園花香，潤澤人心，提振精神。21.請結(jié)合文本內(nèi)容，簡要分析作者的寫作思路（思考感悟的歷程）。22.臘梅在作者筆下有著豐富的意蘊(yùn)，請據(jù)此給本文擬寫一個副標(biāo)題，并說明理由?！敬鸢浮?9.D20.（1）“同時”和“圓”兩詞，寫出了眼瞪得大，嘴張得大的樣子，形象地寫出了同事見到臘梅果實吃驚的神態(tài)。（2）整句散句相結(jié)合。散句語氣舒緩；整句鏗鏘有力，音韻和諧。本句整散相間，凸顯了高齡臘梅色香悅目、潤心提神的特點，表達(dá)了作者對高齡臘梅的喜愛和贊譽(yù)之情。21.本文先實寫了西安大興善寺的兩株臘梅，接著聯(lián)想虛寫了杜公祠的三株古臘梅、西安薦福寺的兩株臘梅、荊州章華寺的高齡臘梅，最后結(jié)尾再回到眼前大興善寺的臘梅，首尾呼應(yīng)。寫每處臘梅時皆是寫其形、色、香等特征，再引發(fā)思考、抒寫感悟。22.參考示例：臘梅上的春天；古寺臘梅上的春天。理由：文章以臘梅來組織材料，高度概括了文章內(nèi)容；點明了文章主旨，表達(dá)了作者對春天，對生命的感悟?！窘馕觥俊?9題詳解】本題考查內(nèi)容理解和辨析。D.本文主要通過記敘在大興善寺觀臘梅所見所思，表達(dá)了作者對臘梅的喜愛與贊美，以及對生活中美好事物的感慨和對春天的期待。因此，“表達(dá)了作者對名剎名寺多古木的感悟”表述不準(zhǔn)確；故選D?！?0題詳解】本題考查詞句的賞析，要在把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文和具體的語句分析作答。（1）“同時圓”這一形容詞修飾同事的“眼睛嘴巴”，形象地描繪了同事在得知眼前的小壇子是臘梅果時，既驚訝又驚喜的神情。結(jié)合“她家的窗外，也有一樹臘梅。這樹臘梅幾乎算是陪伴了她一家漫長的生活時光，注視著她操持家務(wù)，注視著她家姑娘從呱呱墜地到亭亭玉立……但她總是只聞臘梅香，從未曾細(xì)細(xì)端詳了解過它，更不識這臘梅果”可知，眼睛和嘴巴“同時圓了起來”，生動地刻畫了她因認(rèn)知上的意外而瞪大眼睛、張大嘴巴的驚訝表情，顯示出臘梅果對她產(chǎn)生的沖擊力。（2）第?段畫線句通過整散句結(jié)合的方式，使得語言節(jié)奏富有變化。整句如“一樹澄澈的金黃，悅?cè)搜勰?，滿園花香，潤澤人心，提振精神”，句式整齊，音韻和諧，突出了臘梅花盛開時的美麗景象以及帶給人們的感官享受和精神鼓舞。而散句“臘梅盛開時香飄百米”則起著舒緩節(jié)奏的作用，使讀者在閱讀時有停頓和回味的空間。整散結(jié)合，既強(qiáng)化了臘梅魅力的表達(dá)，又賦予語言以韻律之美，增強(qiáng)了表達(dá)效果。21題詳解】本題考查內(nèi)容理解以及文章結(jié)構(gòu)思路。理解作者如何通過具體描繪、聯(lián)想、感慨等方式，逐步展開對臘梅的描寫，進(jìn)而表達(dá)出作者的情感和主題。本文以“臘梅”為線索和切入點，從第②段“只見法堂前的臺階下，兩樹臘梅正灼灼綻放”開始，對大興善寺的臘梅進(jìn)行了實寫，描繪了它們在冬季嚴(yán)寒中的生機(jī)與美。第⑤段“鋼錢般大小、背襯藍(lán)天的花瓣，幾近透明，黃得沒有一絲雜質(zhì)，暖玉般溫潤”，形象地展示了臘梅的色與質(zhì)，以及帶給作者的溫暖感覺。第⑧段至第?段，作者通過“杜公祠見到的三株古臘梅”、朋友家窗外的臘梅以及“薦福寺藏經(jīng)閣后面的院子里的兩株臘梅”、“荊州章華寺的高齡臘梅”的描寫，是借助臘梅展開的聯(lián)想和虛寫。“兩百余歲的古臘梅”和“一樹澄澈的金黃”等語句，不僅體現(xiàn)出臘梅的歷史與滄桑，也展現(xiàn)了臘梅的美麗與堅韌，以及它們帶給人們的精神慰藉。在文章最后，作者回到大興善寺的臘梅，第?段“一群白鴿，咕咕地叫著，從房頂上起飛，撲棱棱落在臘梅腳下的池子里”，這一描繪將現(xiàn)實場景與自然和諧相融合，以“春天就藏在這臘梅的花朵里”收束，既回應(yīng)了開頭，又深化了主題，表達(dá)了作者對生活中的美的發(fā)現(xiàn)和對春天的期待。示例：文章首先通過描述踏入大興善寺的寒冷與肅穆，引出臘梅的傲然綻放，感嘆春天已在花瓣上啟程。接著，作者詳細(xì)描繪了臘梅的形態(tài)與香氣，贊美其抵御嚴(yán)寒的智慧，并聯(lián)想到其他古樹與臘梅共同構(gòu)成的冬日盛景。隨后，作者回憶兩年前在杜公祠見到的臘梅果，引發(fā)對日常視而不見和美好無聲陪伴的感慨。最后，作者以白鴿的描繪和“人間二十四番花信風(fēng)”的引用，將情感升華至對春天與生命的美好感悟，表達(dá)了對臘梅所蘊(yùn)含的春天信息的深刻理解和感動?！?2題詳解】本題考查內(nèi)容理解和擬寫副標(biāo)題的能力。文章第③段和第⑥段中，作者形容臘梅為“盛滿美酒的金盞”、“在寒冷的枝頭噴薄而出”，突顯了臘梅的美麗與堅韌。同時，結(jié)合第④段“天地為之一新。春天，已從花瓣上啟程”，直接將臘梅與春天相連，表明臘梅是春天的先兆。另外，第?段“春天就藏在這臘梅的花朵里”再次強(qiáng)調(diào)了臘梅與