公務(wù)員考試面試備考虐童體罰頻發(fā)處罰之外更需反思

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新華網(wǎng)南昌1月24日電(新華社中國網(wǎng)事記者沈洋周立權(quán))近日，吉林、江西兩省相繼發(fā)生教師虐童、體罰學(xué)生的事件，引發(fā)網(wǎng)民的廣泛關(guān)注。兩省的相關(guān)教育行政部門迅速采取行動，對涉事教師進(jìn)行辭退、撤銷教師資格等處罰。處罰不可謂不及時，但如何避免虐童、體罰學(xué)生事件的再次發(fā)生，相關(guān)部門在處罰之外更需反思。

虐童、體罰學(xué)生事件頻發(fā)

吉林省雙遼市日前發(fā)生一起虐童事件，一名女老師用畫筆將一名四歲女童臉部劃傷，卻謊稱是幼兒園小朋友劃的，可監(jiān)控?cái)z像頭卻記錄下這名女教師當(dāng)時劃臉的一幕。

一波未平一波又起，長春市又一起幼兒園虐童視頻在網(wǎng)絡(luò)被大量轉(zhuǎn)載。這起事件中，長春市翰思青年城幼兒園的一名女教師為讓孩子聽話，多次從一名4歲男孩背后突然抽出椅子，導(dǎo)致孩子摔倒，還對另一名男孩進(jìn)行體罰。

1月23日晚，網(wǎng)友yigeo在江西省于都縣一網(wǎng)絡(luò)論壇爆料，該縣汾坑初中一班的學(xué)生被集體操場罰跪。

網(wǎng)民紛紛譴責(zé)這些虐童行為，希望有關(guān)部門加強(qiáng)監(jiān)管。網(wǎng)友我只相信我說：為什么這樣的事情總是層出不窮呢?到底該不該讓孩子上幼兒園呢?網(wǎng)友表情潼說：虐童何時了!國家再不出臺相關(guān)法律，花朵們快要被個別禽獸不如的幼師摧殘壞了!網(wǎng)友嵐山警方說：五十多名學(xué)生操場集體罰跪，跪下的是師德。

但對于網(wǎng)上輿論一邊倒譴責(zé)江西于都體罰學(xué)生教師，也有網(wǎng)民持不同意見。網(wǎng)友獨(dú)行期市說，看到老師因?yàn)樘幜P自己而被處罰，且輿論一邊倒的支持他們，這批孩子估計(jì)很多會因?yàn)檫@件事情毀了

虐童、體罰學(xué)生行為迅速被查處

事發(fā)當(dāng)晚，江西于都縣汾坑初中就對體罰學(xué)生教師張正豐進(jìn)行停課處理。1月24日，于都縣教育局派綜治、紀(jì)檢監(jiān)察、基教等部門進(jìn)行調(diào)查，并于當(dāng)天下午向社會通報(bào)調(diào)查和處理情況。

經(jīng)調(diào)查，1月23日上午課間操時間，汾坑初中舉行期末動員大會，會后，該校初三(5)班班主任張正豐再次對班里的學(xué)生進(jìn)行動員教育。因該班學(xué)生的紀(jì)律觀念不夠強(qiáng)，總體學(xué)習(xí)成績偏差，導(dǎo)致張正豐在教育過程中，采取了學(xué)生下跪這一不當(dāng)?shù)慕逃绞剑麄€過程大約持續(xù)了十幾分鐘，造成了惡劣的影響。

根據(jù)調(diào)查情況，于都縣教育局決定，撤銷張正豐校團(tuán)支部書記職務(wù)，并按程序撤銷其教師資格，并對汾坑初中校長進(jìn)行停職處理。目前，張正豐本人已認(rèn)識到錯誤，已在論壇、微博發(fā)出了《致汾坑初中初三(5)班學(xué)生及廣大網(wǎng)民的道歉書》。

在教育行政部門的介入下，吉林雙遼市和長春市兩起幼兒園虐童事件的涉事教師也受到的相應(yīng)的處罰。長春市寬城區(qū)教育局教育科已要求翰思青年城幼兒園辭退兩名涉事教師，并對家長進(jìn)行合理補(bǔ)償。同時，要求該園限期整改，如果整改效果不好，將考慮取消其經(jīng)營資質(zhì)。

處罰之外更需反思

教育部門的處罰并未緩解網(wǎng)民和家長的憂慮。為什么虐童、體罰的行為會一次又一次的發(fā)生?這讓網(wǎng)民和學(xué)生家長很不解，很擔(dān)心。

江西省教育體制改革領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室王鋒教授說，教師體罰學(xué)生的初衷可能是恨鐵不成鋼，是希望學(xué)生好好學(xué)習(xí)，但方式是不當(dāng)?shù)摹?/p>

他認(rèn)為，體罰首先有歷史和文化背景的原因，在我國嚴(yán)師出高徒、棍棒出孝子的思想源遠(yuǎn)流長，這些思想延伸到現(xiàn)代的教育體系中，在部分教師身上仍根深蒂固。

其次，這是不注意教學(xué)方式、急功近利的后果。諄諄教誨成效較慢，而體罰往往能產(chǎn)生立竿見影的效果。部分教師認(rèn)識不到教育是個長期的過程，沒有在現(xiàn)代教育方法上下功夫。

第三，農(nóng)村大量中小學(xué)生都是留守兒童，父母長期在外務(wù)工，導(dǎo)致家庭教育缺失。在缺乏家庭配合的情況下，學(xué)生的教育責(zé)任全部推給學(xué)校和教師，教師壓力很大。

我們不能縱容教師體罰學(xué)生的行為，也不能對某個偶發(fā)事件過于解讀，而應(yīng)該反思這個問題形成的原因，并加以解決。王鋒說。

吉林法序律師事務(wù)所律師張維平說，虐童事件頻發(fā)，給幼兒教育敲響了一記警鐘，更是引出了幼師魚目混珠、幼兒園遍地開花、幼兒教育體系尚不健全等一系列沉重的話題。深入思考，不難發(fā)現(xiàn)虐童事件的背后是三方的缺位：一是幼師素質(zhì)普遍偏低，忽視個人內(nèi)在品德;二是教育機(jī)構(gòu)良莠不齊;三是外部監(jiān)督疲軟乏力。

張維平