人教版（PEP）英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)-Unit 1 How tall are you？B Lets talk 教案

Unit1Howtallareyou?

PartBLefstalk

一、教學(xué)目標(biāo)

1.能夠聽懂、會(huì)說詞匯:kilogram,heavier0

2.能夠聽懂、會(huì)說句型"Whatsizeareyourshoes?Myshoesaresize...Howheavyareyou?

I'm...kilograms.”。

3.能夠在情境中運(yùn)用以上詞匯和句型談?wù)撟约汉退诵拥某叽a、體重，并能使用比較級(jí)

進(jìn)行比較。

4.能夠在圖片和教師的幫助下理解對(duì)話大意，并能回答問題；能夠用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)朗

讀對(duì)話，并能進(jìn)行角色表演。

5.通過同學(xué)之間比較衣物尺碼的生活實(shí)例，讓學(xué)生體會(huì)比較的樂趣，明白不同個(gè)體碼數(shù)的差

異性，適合自己的才是最好的。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1.能夠聽懂、會(huì)說詞匯:kilogram,heavier?

2.能夠聽懂、會(huì)說句型"Whatsizeareyourshoes?Myshoesaresize...Howheavyareyou?

I'm...kilograms....beheavierthan...

難點(diǎn)：

1.能夠在情境中運(yùn)用以上詞匯和句型談?wù)撟约汉退诵拥某叽a、體重，并能使用比較級(jí)

進(jìn)行比較。

2.通過同學(xué)之間比較衣物尺碼的生活實(shí)例，讓學(xué)生體會(huì)比較的樂趣，明白不同個(gè)體碼數(shù)的

差異性，適合自己的才是最好的。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

課件，錄音，課文視頻。

四、教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

Warming-up1.Sharpeyes根據(jù)課件內(nèi)容快速通過快看快說游戲，

教師播放課件，請(qǐng)學(xué)生快速說出單詞。復(fù)習(xí)本單元已學(xué)形

說出課件呈現(xiàn)的單詞。容詞比較級(jí)單詞。

2.Freetalk說出自己真實(shí)的年通過師生之間的自

老師和學(xué)生之間自由交談：齡、身高。由交談，復(fù)習(xí)舊知的

Ql:Howoldareyou?Q2:同時(shí)拉近師生間的

Howtallareyou?距離，為進(jìn)入新課做

準(zhǔn)備。

Presentation1.Lookandlearn學(xué)生扮演John和Wu引出新句型：How

接上一環(huán)節(jié)，老師繼續(xù)對(duì)Binbin回答老師的heavyareyou?初步

John和WuBinbin提問：?jiǎn)栴}，學(xué)習(xí)如何用英感知單詞kilogram,

Howheavyareyou?并進(jìn)行語(yǔ)表達(dá)自己的體重，heavier的意義。

比較，引出新詞：kilograms,初步感知單詞

heavierkilogram,heavier的

意義。

2.Lookandsay學(xué)生看圖回答并猜培養(yǎng)學(xué)生猜測(cè)能力。

課件呈現(xiàn)WuBinbin和測(cè)。

Mike的圖片，請(qǐng)學(xué)生看圖

回答并猜測(cè)：Theweekendis

coming.Guess:Whatare

theytalkingabout?

3.呈現(xiàn)教材Let'stry部分內(nèi)學(xué)生聽錄音，根據(jù)錄能夠聽懂簡(jiǎn)短對(duì)話，

容，播放Lefstry部分聽力，音內(nèi)容圈出正確的學(xué)會(huì)抓取關(guān)鍵信息，

請(qǐng)學(xué)生聽錄音，根據(jù)錄音內(nèi)答案。提高聽力能力，完成

容圈出正確答案。聽力任務(wù)。

（注：聽錄音之前請(qǐng)學(xué)生先

讀題目，猜測(cè)答案。）

4.再次播放聽力，請(qǐng)學(xué)生劃學(xué)生再次聽錄音，回

出能幫助學(xué)生找到答案的答問題，劃出關(guān)鍵句

關(guān)鍵句子核對(duì)答案。子核對(duì)答案。

5.Lookandsay學(xué)生看圖回答問題，看圖說話培養(yǎng)學(xué)生

呈現(xiàn)教材Lefstalk部分圖理解：Thoseshoesin語(yǔ)用能力，巧妙運(yùn)用

片，請(qǐng)學(xué)生看圖說一說：thewindowarenice.圖文結(jié)合理解課文

(1)Wherearetheynow?(2)重難點(diǎn)句子：Those

Wherearetheshoes?待學(xué)生shoesinthewindow

回答完后老師補(bǔ)充：Thosearenice.

shoesinthewindow

arenice.

6.Lookandguess學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容通過圖片猜測(cè)問題

接上一環(huán)節(jié)，WuBinbinand猜測(cè)。的答案，培養(yǎng)學(xué)生的

Mike在鞋店試鞋，請(qǐng)學(xué)生猜測(cè)能力，預(yù)測(cè)課文

猜一猜：Whoseshoesare內(nèi)容。

bigger?

7.教師播放課文視頻，請(qǐng)學(xué)觀看視頻，可在老師觀看視頻，回答問

生觀看視頻回答問題：的協(xié)助下完成問題題,整體感知Let's

Ql:WhatsizeareMike9s的答案。talk部分對(duì)話大意，

shoes?Q2:WhatsizeareWu理解比較級(jí)、鞋子尺

Binbin'sshoes?Q3:Whose碼的表示法，通過

shoesarebigger,MikeorMike的鞋子尺碼，

Binbin?（視頻播放完后，老了解中外鞋碼的差

師協(xié)助學(xué)生在文中找到答異。

案，先回答Q1,Q2,再將前

面兩個(gè)問題加以對(duì)比，完成

第三個(gè)問題。）

8.Culturenotes了解中西方鞋子的

課件呈現(xiàn)中美鞋子的尺碼，尺碼。

請(qǐng)學(xué)生了解中西方鞋子尺

碼的不同。

9.Listenandanswer學(xué)生聽錄音，根據(jù)錄通過聽錄音回答問

教師播放課文音頻，請(qǐng)學(xué)生音內(nèi)容回答問題。題，了解Mike和

根據(jù)音頻內(nèi)容回答問題：WuBinbin的身高，

QI:HowheavyisMike?并將他們的身高進(jìn)

Q2:HowheavyisWu行對(duì)比，進(jìn)一步學(xué)習(xí)

Binbin?Q3:Whoisheavier?比較級(jí)。

音頻播放完后，核對(duì)答案，

老師協(xié)助學(xué)生在文中找到

答案，先回答Q1,Q2,再將前

面兩個(gè)問題加以對(duì)比，完成

第三個(gè)問題。

10.呈現(xiàn)Let's力次對(duì)話文本,聽音、模仿，跟讀。通過聽音、跟讀、模

音頻跟讀，模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。仿、用正確的語(yǔ)音語(yǔ)

調(diào)朗讀對(duì)話，角色扮

演鞏固對(duì)話內(nèi)容，學(xué)

習(xí)英語(yǔ)中的連讀。

Practice1.讓學(xué)生分角色朗讀表演，學(xué)生兩人一組分角鞏固課文內(nèi)容、重構(gòu)

注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。色朗讀，或者分組情文本。

景展示表演。

2.Fillandretell學(xué)生完成填空，再?gòu)?fù)

教師給出挖空的語(yǔ)篇，先請(qǐng)述。

學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容填空，然

后再?gòu)?fù)述。

3.Lookandsay學(xué)生根據(jù)老師呈現(xiàn)通過問答練習(xí)進(jìn)一

呈現(xiàn)圖片和語(yǔ)言框架，請(qǐng)學(xué)信息與同學(xué)兩兩完步鞏固目標(biāo)語(yǔ)言，培

生操練：成對(duì)話練習(xí)。養(yǎng)學(xué)生目標(biāo)語(yǔ)言的

—Whatsizeare...shoes?口語(yǔ)輸出能力。

一His/Hershoesaresize...

——Howheavyis...?

—He/Sheis...

4.Makeadialogue學(xué)生小組合作，創(chuàng)編培養(yǎng)學(xué)生合作能力，

教師給出語(yǔ)言框架，請(qǐng)學(xué)生對(duì)話。語(yǔ)用能力。

小組合作，創(chuàng)編對(duì)話。

Production1.Doasurvey學(xué)生調(diào)查自己朋友調(diào)查自己朋友的外

教師給出調(diào)查表和句型，請(qǐng)的外套、褲子、鞋子套、褲子、鞋子的尺

學(xué)生調(diào)查自己朋友的外套、的尺碼和體重，并完碼和體重。

T恤、鞋子的尺碼體重和身成表格。培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)用能

高。力，在相對(duì)真實(shí)的語(yǔ)

境中運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言，

2.Makeareport學(xué)生根據(jù)調(diào)查情況進(jìn)一步加強(qiáng)語(yǔ)用能

根據(jù)自己調(diào)查情況用比較用比較級(jí)作報(bào)告。力的培養(yǎng)。

級(jí)進(jìn)行匯報(bào)，享受對(duì)比的樂

趣，并使學(xué)生明白：不同的

人尺碼不同，選擇合適的才

是最好的。

Summary老師呈現(xiàn)本節(jié)課學(xué)習(xí)的重學(xué)生根據(jù)老師呈現(xiàn)總結(jié)回顧本節(jié)課所

點(diǎn)句型。的重點(diǎn)句型回顧總學(xué)內(nèi)容。

結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)

容。

Homework1.Listenandread鞏固本課內(nèi)容，訓(xùn)練

Letsta