人教部編版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)：非連續(xù)性文本閱讀（含答案）人教部編版

非連續(xù)性文本閱讀

（一）門(mén)診就診流程圖

檢

交

后

返

回

醫(yī)

師醫(yī)生開(kāi)檢查單醫(yī)生開(kāi)處方

診

堂

進(jìn)

行

進(jìn)

一

步

診

斷

病人離院

1.張小鐵扭傷了腳，來(lái)到醫(yī)院治療。他要掛號(hào)需要到。

2.醫(yī)生檢查后，建議張小鐵拍X光片。醫(yī)生開(kāi)了檢查單后，張小鐵下一步需

要做什么？（）

A.去拍X光片B.去掛號(hào)收費(fèi)處交檢查費(fèi)C.取藥

3.張小鐵該去哪兒拍X光片？（）

A.門(mén)診一樓B.病房大樓C.醫(yī)技樓一樓

4.張小鐵拍完X光片后，需要去哪兒？（）

A.回家B.取藥C.返回醫(yī)師診室診斷

5.醫(yī)生給張小鐵開(kāi)了處方，張小鐵接著需要做什么？（）

A.回家B.取藥C.去掛號(hào)收費(fèi)處交醫(yī)藥費(fèi)

（二）走近留守兒童

留守兒童近半因父母外出打工導(dǎo)致生活質(zhì)量下降，精神上和心理上承受

著巨大的壓力。為了關(guān)愛(ài)留守兒童的健康成長(zhǎng)，某校團(tuán)委開(kāi)展了“走近留守

兒童，呵護(hù)幼小心靈”的主題活動(dòng)，通過(guò)同學(xué)之間結(jié)對(duì)子的形式，幫助留守

學(xué)生走出心靈陰影，健康快樂(lè)成長(zhǎng)。請(qǐng)你參加本次活動(dòng)，并完成下列任務(wù)。

L下面是學(xué)生擬寫(xiě)的活動(dòng)主題詞，作為主持人，你認(rèn)為哪一個(gè)更貼切？請(qǐng)簡(jiǎn)

要說(shuō)明理由。

①讓世界充滿(mǎn)愛(ài)②明天更美好③手拉手，心連心

(1)選擇：。(填序號(hào))

(2)理由：_____________________________________________________

2.下面是同學(xué)們收集的某高校研究機(jī)構(gòu)對(duì)江蘇省留守兒童的情況調(diào)查表，請(qǐng)

你仔細(xì)閱讀，并從中提煉出兩條信息。

江蘇省留守兒童抑郁情緒調(diào)查表

抑郁頻度經(jīng)常有時(shí)很少?zèng)]有

百分比5.9%52.9%35.5%5.7%

解決方式對(duì)父母說(shuō)對(duì)同學(xué)說(shuō)對(duì)老師說(shuō)不說(shuō)

百分比23.6%35.5%5.9%35%

我得到的信息：(1)_______________________________________________

(2)____________________________________________________________

3.為了開(kāi)展好這次活動(dòng)，請(qǐng)你設(shè)計(jì)兩種活動(dòng)形式。

示例：給留守兒童集體過(guò)生日。

(1)

(2)____________________________________________

(三)

資料一資料二

消防栓使用方法

①②③④

I.打開(kāi)消防檢箱外去

2.用快速接頭連排出水水間與水特

3.取出水帶,向火場(chǎng)方向展開(kāi)

，開(kāi)啟出水閥.時(shí)準(zhǔn)火港噴射

5.使用消防栓滅火器常要注意端認(rèn)大

場(chǎng)也源已經(jīng)切斷

管理規(guī)定

一.管理玄任人每月紂消防役站逐行

檢查.雄護(hù)

二、碉保消防設(shè)施功能完好、干凈.

壁潔、標(biāo)識(shí)清曼

糅急撕下稗私自啟用三、嚴(yán)祭消防設(shè)免附堆放物品

1.從以上資料中，你獲得了哪些信息？請(qǐng)寫(xiě)出三條。注意語(yǔ)言簡(jiǎn)練、明確。

(1)

(2)____________________________________________________________

(3)____________________________________________________________

2.下面說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()

A.檢查滅火器時(shí)，壓力表指針在黃色區(qū)域表示滅火器已失效。

B.取出滅火器后，應(yīng)先拔掉保險(xiǎn)銷(xiāo)，再去滅火。

3.消防演習(xí)中，王叔叔拿著滅火器對(duì)著火苗噴射，火一下子就被撲滅了，但

是不久，火苗又燃燒起來(lái)了。請(qǐng)結(jié)合上述資料，說(shuō)明其中的原因。

非連續(xù)性文本閱讀參考答案

(一)1.門(mén)診一樓大廳

2.B3.C4.C5.C

(二)1.(1)③(2)因?yàn)樗o扣活動(dòng)主題，具體形象地表現(xiàn)出了此次

活動(dòng)的內(nèi)容。

2.(1)很多留守兒童有抑郁情緒。

(2)這些留守兒童解決抑郁情緒的主要方式是對(duì)同學(xué)說(shuō)或者不說(shuō)。

3.(1)舉辦“我與留守學(xué)生心連心”演講比賽。

(2)評(píng)選自立自強(qiáng)優(yōu)秀留守兒童。

(三)1.(1)資料一主要介紹了消防栓的使用方法和管理規(guī)定。

(2)資料二向我們介紹了滅火器的使用方法和檢查方法。

(3)消防栓在緊急情況下才可以啟用。

2.A

3.不應(yīng)該對(duì)著火苗噴，而要對(duì)準(zhǔn)火苗根部噴，否則，只能暫時(shí)壓制火

苗，不能起到滅火作用。

一、閱讀理解

1.閱讀下面的文字，完成下面小題。

陽(yáng)光下的守望

①我見(jiàn)過(guò)一個(gè)母親，一個(gè)陽(yáng)光下守望的母親。母親就站在七月炙熱的陽(yáng)光下翹首望著百米外的考場(chǎng),

神色（凝重莊重）。母親臉上早已流淌著豆大的汗珠，汗水將她的衣衫浸得水洗一樣，她的略帶些白的

頭發(fā)（雜亂凌亂）地貼在前額上。母親就這樣半張著嘴，一動(dòng)不動(dòng)地盯著考場(chǎng)，站成一尊雕像。

②樹(shù)蔭下說(shuō)笑的家長(zhǎng)停止了說(shuō)笑，他們驚訝地望著陽(yáng)光下的母親。有人勸母親挪到樹(shù)蔭下，母親神

情（漠然肅然）的臉上擠出淺淺的微笑，說(shuō)道："站在這里能清清楚楚地看到考場(chǎng)，能清清楚楚地看

到孩子?！?/p>

③沒(méi)人笑她癡，沒(méi)人笑她傻，也沒(méi)有人再勸她。

④烈日下守望的母親舔了舔干裂的嘴唇，目光掃了掃不遠(yuǎn)處的茶攤，就又目不轉(zhuǎn)睛地盯著考場(chǎng)了。

不知過(guò)了多久，也許半個(gè)小時(shí)，也許一個(gè)小時(shí)，母親像攤軟泥一樣癱在了地上。眾人一聲驚呼后都圍了

上去，看千呼萬(wàn)喚后仍是昏迷不醒，便將她抬到學(xué)校大門(mén)口的醫(yī)務(wù)室里。

⑤聽(tīng)了心跳，量了血壓，掛了吊針，母親仍然緊閉著雙眼，經(jīng)驗(yàn)豐富的醫(yī)生微笑著告訴眾人："看我

怎樣弄醒她。"

⑥醫(yī)生附在母親耳邊，輕輕地說(shuō)了句："學(xué)生下考場(chǎng)了?！?/p>

⑦母親猛地從床上坐起來(lái)，拔掉針頭，下了病床："我得趕快問(wèn)問(wèn)兒子考得怎么樣。"

⑧我常常將這個(gè)真實(shí)的故事講給學(xué)生聽(tīng)，學(xué)生說(shuō)，這個(gè)故事抵得上一千句枯燥無(wú)味的說(shuō)教。

（1）選擇括號(hào)內(nèi)合適的詞語(yǔ)。

（2）聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。

守望：________

炙熱：________

（3）段①和段⑦在刻畫(huà)母親形象時(shí)，分別是從、、、四個(gè)方面

來(lái)描寫(xiě)的。

（4）文中哪一處描寫(xiě)最讓你感動(dòng)？用直線(xiàn)畫(huà)出來(lái)，并說(shuō)明為什么感動(dòng)？

（5）你覺(jué)得母親在陽(yáng)光下守望的是什么？把你的想法寫(xiě)下來(lái)。（不少于30字）

【答案】（1）莊重；凌亂；漠然

（2）指母親堅(jiān)持站在烈日下看守、瞭望孩子；指當(dāng)時(shí)的天氣像火燒烤一樣的熱。

（3）神態(tài)；外貌；動(dòng)作；語(yǔ)言

（4）"母親在烈日下只舔了舔干裂的嘴唇，目光掃了掃不遠(yuǎn)處的茶攤，就又目不轉(zhuǎn)睛地盯著考場(chǎng)了"感

動(dòng)原因：母親此時(shí)雖然干渴難忍，但她的心中只有兒子。因此，她強(qiáng)忍著干渴，也不離開(kāi)半步。

（5）母親在陽(yáng)光下守望的是孩子能考出一個(gè)好成績(jī)，守望的是孩子能早日凱旋，守望的是孩子能有一

個(gè)輝煌、燦爛的前程

【解析】【分析】（1）選詞填空中的備選詞語(yǔ)大多數(shù)都是同義詞或近義詞，通過(guò)分析、比較，會(huì)發(fā)現(xiàn)它

們之間會(huì)有細(xì)微差別。因此，選擇時(shí)我們必須結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境，體會(huì)詞語(yǔ)的區(qū)別，認(rèn)真選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

莊重:嚴(yán)肅穩(wěn)重;不隨便，不輕浮。凝重:沉重;沉穩(wěn)莊重。凌亂:雜亂而無(wú)條理，多用于細(xì)碎的，零散的東

西。雜亂：因多而亂，可用于聲音、局面。漠然：冷淡地對(duì)待，不關(guān)心。肅然：形容十分恭敬的樣子。

（2）詞語(yǔ)理解的考查。要結(jié)合語(yǔ)境，正確理解詞義。

（3）人物描寫(xiě)方法概括為：外貌描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)。解答時(shí)要結(jié)合句

子抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)分析作答。

（4）寫(xiě)出最讓你感動(dòng)的句子并寫(xiě)出感動(dòng)的理由。

(5)談自己的看法時(shí)需注意兩點(diǎn)：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個(gè)人的認(rèn)識(shí)，言之有理，沒(méi)有語(yǔ)病。

故答案為：(1)莊重；凌亂；漠然

(2)守望：指母親堅(jiān)持站在烈日下看守、瞭望孩子

炙熱：指當(dāng)時(shí)的天氣像火燒烤一樣的熱。

(3)神態(tài)、外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言

(4)"母親在烈日下只舔了舔干裂的嘴唇，目光掃了掃不遠(yuǎn)處的茶攤，就又目不轉(zhuǎn)睛地盯著考場(chǎng)了"

感動(dòng)原因：母親此時(shí)雖然干渴難忍，但她的心中只有兒子。因此，她強(qiáng)忍著干渴，也不離開(kāi)半步。

(5)母親在陽(yáng)光下守望的是孩子能考出一個(gè)好成績(jī)，守望的是孩子能早日凱旋，守望的是孩子能有一

個(gè)輝煌、燦爛的前程

【點(diǎn)評(píng)】(1)說(shuō)話(huà)和寫(xiě)作時(shí)要正確使用詞語(yǔ)，注意詞語(yǔ)的搭配和組合；正確理解詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境

中的意義；注意詞語(yǔ)使用過(guò)程中的感情色彩的變化；加強(qiáng)對(duì)教材注釋和課文后列出的字詞背誦積累等。

(2)本題考查學(xué)生對(duì)文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解，可結(jié)合語(yǔ)境或查詞典理解詞義。

(3)掌握常用的描寫(xiě)方法。要求平時(shí)閱讀時(shí)會(huì)分辨，寫(xiě)作時(shí)會(huì)應(yīng)用。

(4)答案不唯一

(5)此題屬于開(kāi)放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和個(gè)人的認(rèn)識(shí)，表述合理，文通句順即可。

2.閱讀下面的文字，完成下面小題。

那是一個(gè)除卻精神，物質(zhì)極度匱乏的年代。十二塊四毛錢(qián)，全在這兒了?；璋档臒艄庀?，媽攤開(kāi)自

己的掌心，怎么數(shù)還差十塊?？墒敲魈煲灰晃覀兙鸵_(kāi)學(xué)，姐妹任的學(xué)費(fèi)便成為母親的負(fù)擔(dān)，尤其大姐

那筆不小的開(kāi)支和她班主任對(duì)欠款學(xué)生鄙夷的面孔也更令全家焦慮萬(wàn)千。

全家人唯一能做的只有等待和希望。爸眉頭緊鎖，欲言又止，這微妙的舉止難逃?jì)屜哪抗?，?/p>

緊緊地逼視著爸："有辦法嗎？"

爸終于下了很大的決心："還記得年前借給陳家的十塊錢(qián)嗎？說(shuō)好過(guò)完年就還，可是直到現(xiàn)在......”

媽呆愣了片刻，突然直立起身，咬咬牙說(shuō)："我?guī)∪尤ヒ?陳家滿(mǎn)目窘迫、凄涼。唯一值錢(qián)的恐

怕就是那張搖搖欲墜的木板床，一位骨瘦如柴、眼窩深陷的女人頭上扎根花布，病恢恢地斜躺在上面。

看到我們，女人眼里掠過(guò)一陣恐懼，男人縮了縮身子，近似卑微，怯生生地囁嚅著："那十塊錢(qián)早就該

還了，可是她生下孩子后，病倒了，幾口人吃飯，還要看病，實(shí)在還不出來(lái)，緩一緩行嗎？"

媽深深地埋下頭，猶豫片刻，還是很艱難地吐出："我們?nèi)绻修k法，也不要了，可三個(gè)娃明天要交

學(xué)費(fèi)，再窮不能窮孩子呀！"

女人眼里浮著招人憐憫的微光，溢滿(mǎn)了憂(yōu)傷和無(wú)助。他們太窮了，她也真夠狠心的，簡(jiǎn)直是釜底抽

薪，我對(duì)媽產(chǎn)生了一絲怨恨，甚至寒心："媽一一別要了......”

不知什么時(shí)候男人不在了。當(dāng)那男人裹著一陣寒風(fēng)進(jìn)屋的時(shí)候，手里攥著不知如何弄來(lái)的十塊錢(qián)。

母親和我坐了一陣?yán)浒宓?，終于捏著錢(qián)訕訕地走了。媽一路無(wú)言，臨近家門(mén)時(shí)，她沉重地嘆了口氣。

日子一天天滑去，不知怎的，我有點(diǎn)掛念那家人，并深懷內(nèi)疚，不知他們過(guò)得怎樣了。一年后的一

個(gè)傍晚，陳家男人突然親自上門(mén)，并帶來(lái)一包水果糖，憔悴的臉上露出難得的笑容。男人剛坐下就從懷

里掏出十塊錢(qián)，媽直推操，埋怨道："不是說(shuō)好送你們么，不用還。""不，欠債還錢(qián)是天經(jīng)地義的事，

況且孩子他媽已經(jīng)好了，家里好過(guò)多了?！?/p>

媽雙手顫抖著，無(wú)語(yǔ)凝噎。我拉了拉她的衣襟，臉上寫(xiě)滿(mǎn)了疑問(wèn)。

后來(lái)，媽輕輕地說(shuō)出了我永生難忘的一段話(huà)："我一個(gè)家庭婦女又有什么法子，我只有第二天替你們

交了學(xué)費(fèi)后再去想法子掙錢(qián)，把十塊錢(qián)給他們送去?看他們那般困難，真不忍心，否則我一輩子也不安

心?！?/p>

那一瞬間，我不禁潸然淚下。

我終于讀懂了一顆熠熠生輝、美麗如金子般的心。

那一瞬間，我心中充滿(mǎn)了對(duì)母親的敬佩，她為我拉開(kāi)了認(rèn)識(shí)善良的帷幕，使我終生感念人性的美麗,

并埋下一顆仁愛(ài)的種子。

(1)寫(xiě)出具體表現(xiàn)"陳家滿(mǎn)目窘迫、凄涼”的句子。

(2)選擇短文畫(huà)橫線(xiàn)部分理解正確的句子()。

A.母親太狠心，這樣做簡(jiǎn)直是要斷了陳家的后路。B.母親太絕情，只顧自己，不顧別人。

(3)短文第七自然段寫(xiě)到母親"沉重地嘆了口氣"，母親嘆氣的原因是()。

A.陳家滿(mǎn)目窘迫、凄涼，根本無(wú)力還債

B.陳家女人病倒，家境艱難

C.前去向陳家討債，實(shí)屬無(wú)奈之舉

(4)短文第十自然段寫(xiě)道："我拉了拉她的衣襟，臉上寫(xiě)滿(mǎn)了疑問(wèn)。"這"疑問(wèn)"是什么？

(5)“熠熠生輝”在文中的意思是。"美麗如金子般的心”的意思是。

(6)為什么"那一瞬間，我心中充滿(mǎn)了對(duì)母親的敬佩"？寫(xiě)寫(xiě)自己的理解。

(7)請(qǐng)為短文擬一個(gè)合適的題目，寫(xiě)在文前的橫線(xiàn)上。

【答案】(1)唯一值錢(qián)的……病諛恢地斜躺在上面。

(2)A

(3)C

(4)陳家的錢(qián)不是己經(jīng)要回來(lái)了嗎，怎么陳家男人今天又來(lái)還錢(qián)？

(5)母親的善良品格光彩閃耀；母親那顆善良的心像金子一樣美麗

(6)因?yàn)樵谀且凰查g，我明白了母親所做的一切。母親是個(gè)心地善良的人，她在要回錢(qián)并幫我們交完

學(xué)費(fèi)后，又去掙錢(qián)送給陳家。母親的仁愛(ài)令我敬佩。

(7)討債

【解析】【分析】(1)、(4)考查對(duì)短文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題快速瀏覽短文內(nèi)容，鎖定(相

關(guān)信息)所填的范圍，再按要求找到答案。

(2)、(3)解答此類(lèi)題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。

(5)這道題考查的是詞語(yǔ)在具體語(yǔ)境中的意思，解答時(shí)要聯(lián)系文章上下文及主旨來(lái)思考。

(6)理解文章語(yǔ)句的含義，一要結(jié)合具體的語(yǔ)境，二要結(jié)合文中人物的情感。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)

合具體語(yǔ)境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。

(7)考查擬定標(biāo)題。閱讀短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要內(nèi)容，再進(jìn)一步提煉標(biāo)題。

故答案為：(1)唯一值錢(qián)的……病恢惆地斜躺在上面。

(2)A(3)C

(4)陳家的錢(qián)不是己經(jīng)要回來(lái)了嗎，怎么陳家男人今天又來(lái)還錢(qián)？

(5)1、母親的善良品格光彩閃耀2、母親那顆善良的心像金子一樣美麗

(6)因?yàn)樵谀且凰查g，我明白了母親所做的一切。母親是個(gè)心地善良的人，她在要回錢(qián)并幫我們交完

學(xué)費(fèi)后，又去掙錢(qián)送給陳家。母親的仁愛(ài)令我敬佩。

(7)討債

【點(diǎn)評(píng)】(1)、(4)此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。

(2)、(3)此題考查學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容的理解的能力。

(5)這種詞語(yǔ)的意思是語(yǔ)境臨時(shí)賦予的，具有特殊的表情達(dá)意的作用。注意，做這樣的題必須結(jié)合具

體的語(yǔ)言環(huán)境來(lái)解釋?zhuān)荒芙柚值涞裙ぞ邥?shū)照抄照搬下來(lái)。

(6)此題主要考查對(duì)句子的理解能力。

(7)此題主要考查提煉文章標(biāo)題的能力。

3.閱讀下面的文字，完成下面小題。

香菱學(xué)詩(shī)(節(jié)選)

香菱聽(tīng)了，喜的拿回詩(shī)來(lái)，又苦思一回作兩句詩(shī)，又舍不得杜詩(shī)，又讀兩首。如此茶飯無(wú)心，坐臥

不定。寶釵道："何苦自尋煩惱。都是顰兒引的你，我和他算賬去。你本來(lái)呆頭呆腦的，再添上這個(gè)，

越發(fā)弄成個(gè)呆子了?！毕懔庑Φ溃骸昂霉媚?，別混我?！币幻嬲f(shuō)，一面作了一首，先與寶釵看。寶釵看了

笑道："這個(gè)不好，不是這個(gè)作法。你別怕臊，只管拿了給他瞧去，看他是怎么說(shuō)。"香菱聽(tīng)了，便拿了

詩(shī)找黛玉。黛玉看時(shí)，只見(jiàn)寫(xiě)道是：

月掛中天夜色寒，清光皎皎影團(tuán)團(tuán)。

詩(shī)人助興常思玩，野客添愁不忍觀。

翡翠樓邊懸玉鏡，珍珠簾外掛冰盤(pán)。

良宵何用燒銀燭，晴彩輝煌映畫(huà)欄。

黛玉笑道："意思卻有，只是措詞不雅。皆因你看的詩(shī)少，被他縛住了。把這首丟開(kāi)，再作一首，只

管放開(kāi)膽子去作?！?/p>

香菱聽(tīng)了，默默的回來(lái)，越性連房也不入，只在池邊樹(shù)下，或坐在山石上出神，或蹲在地下?lián)竿粒?/p>

來(lái)往的人都詫異。李紈、寶釵、探春、寶玉等聽(tīng)得此信，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的站在山坡上瞧看他。只見(jiàn)他皺一回眉，

又自己含笑一回。寶釵笑道：”這個(gè)人定要瘋了！昨夜嘟嘟噥噥直鬧到五更天才睡下，沒(méi)一頓飯的工夫

天就亮了。我就聽(tīng)見(jiàn)他起來(lái)了，忙忙碌碌梳了頭就找顰兒去。一回來(lái)了，呆了一日，作了一首又不好，

這會(huì)子自然另作呢。"寶玉笑道："這正是‘地靈人杰’，老天生人再不虛賦情性的。我們成日嘆說(shuō)可惜他

這么個(gè)人竟俗了，誰(shuí)知到底有今日?？梢?jiàn)天地至公?！?/p>

（1）選文中的顰兒是；香菱的詩(shī)寫(xiě)的是O

（2）看了香菱寫(xiě)的詩(shī)，寶釵直接說(shuō)""，黛玉的評(píng)價(jià)是"",從中可以看出兩個(gè)人的不

同?

（3）用橫線(xiàn)在選文中畫(huà)出直接描寫(xiě)香菱學(xué)詩(shī)"瘋了"的情景：，這表現(xiàn)了她學(xué)詩(shī)