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文檔簡(jiǎn)介
金色的草地金色的草地絨毛輕又輕,飛舞像傘兵。隨風(fēng)到處飄,安家把根生。(打一植物)蒲公英新課導(dǎo)入蒲公英:別名黃花苗、黃花地丁、婆婆丁等。每當(dāng)初春來(lái)臨,蒲公英抽出花莖,在碧綠叢中綻開(kāi)朵朵黃色的小花?;ㄩ_(kāi)過(guò)后,種子上的白色冠毛結(jié)為一個(gè)個(gè)絨球,隨風(fēng)搖曳。種子成熟后,像把把小小的降落傘,隨風(fēng)飄到新的地方孕育新生命。同學(xué)們,你們見(jiàn)過(guò)蒲公英嗎?蒲英盛耍喊欠釣而察攏趣喜睡我會(huì)寫(xiě)(以“一”字開(kāi)頭的詞語(yǔ))一本正經(jīng)一呼百應(yīng)一知半解一鳴驚人一絲不茍一無(wú)所有詞語(yǔ)積累本文的主要內(nèi)容是什么?首先交代了故事發(fā)生的地點(diǎn),________________________________,照應(yīng)題目。
然后寫(xiě)了“我”和弟弟在草地上玩耍以及______________________的故事。
最后抒發(fā)了“我”對(duì)蒲公英的_________之情。蒲公英盛開(kāi)的時(shí)候,草地會(huì)變成金色喜愛(ài)“我”發(fā)現(xiàn)草地會(huì)變色
小組合作,給課文劃分層次,歸納每一層次的內(nèi)容。第一部分(第1自然段):蒲公英的盛開(kāi)讓窗前的大片草地變成了金色。第二部分(第2~3自然段):“我”和弟弟在草地上玩耍,以及“我”在草地上的發(fā)現(xiàn)。第三部分(第4自然段):蒲公英成了“我們”最喜愛(ài)的花。自由讀第1自然段,說(shuō)一說(shuō):窗前的草地是什么樣子的?
我們住在鄉(xiāng)下,窗前是一大片草地。草地上長(zhǎng)滿了蒲公英。當(dāng)蒲公英盛開(kāi)的時(shí)候,這片草地就變成金色的了。
多可愛(ài)的草地!多有趣的蒲公英!帶著剛才的想象,一起美美地讀一讀!課文的第一自然段主要講了什么內(nèi)容?交代故事發(fā)生的地點(diǎn),并表明蒲公英盛開(kāi)的時(shí)候,草地會(huì)變成金色,照應(yīng)題目。自由朗讀課文第2自然段:1.演一演“我”和弟弟的動(dòng)作。2.說(shuō)說(shuō)蒲公英給“我”帶來(lái)了什么?童年的歡樂(lè)“我”和弟弟是怎樣在草地上玩耍的?我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次,弟弟跑在我前面,我裝著一本正經(jīng)的樣子,喊:“謝廖沙!”他回過(guò)頭來(lái),我就使勁一吹,把蒲公英的絨毛吹到他臉上。弟弟也假裝打哈欠,把蒲公英的絨毛朝我臉上吹。問(wèn)題:“裝著一本正經(jīng)”“假裝”表現(xiàn)了什么?
表現(xiàn)了“我們”的天真、活潑和頑皮。就這樣,這些并不引人注目的蒲公英,給我們帶來(lái)了不少快樂(lè)?!安⒉灰俗⒛俊闭f(shuō)明蒲公英是生活中最常見(jiàn)、很普通的事物。盡管常見(jiàn)、普通,蒲公英還是引起了“我”的興趣。從這里可以看出“我”是個(gè)留心觀察、善于發(fā)現(xiàn)的孩子。從中看出蒲公英給“我們”帶來(lái)了許多的快樂(lè),流露出“我”對(duì)蒲公英的喜愛(ài)之情。作者寫(xiě)這個(gè)情節(jié)是為了體現(xiàn)蒲公英給“我們”帶來(lái)的樂(lè)趣。表達(dá)了作者對(duì)草地、蒲公英的喜愛(ài)之情。作者為什么要寫(xiě)這個(gè)情節(jié)呢?
(1)結(jié)合上下文理解“一本正經(jīng)”的意思。(2)你能透過(guò)對(duì)哥哥的神態(tài)描寫(xiě),體會(huì)哥哥現(xiàn)在心里正在想什么嗎?(3)那你也學(xué)著作者“一本正經(jīng)”的語(yǔ)氣來(lái)讀讀這句話。(4)弟弟為什么“假裝打哈欠”呢?弟弟又在想些什么呢?本段先講兄弟兩個(gè)在住處窗前一大片草地上自由自在、無(wú)拘無(wú)束、盡情玩耍的情景。他們所做的游戲就是趁對(duì)方不備,將蒲公英的絨毛吹到對(duì)方的臉上。這種帶有調(diào)皮和玩笑性質(zhì)的游戲雖然簡(jiǎn)單,卻充滿了童真童趣,使兄弟兩個(gè)真切地感受到了大自然帶給他們的快樂(lè)。自由讀第3自然段,說(shuō)一說(shuō):“我”在草地上發(fā)現(xiàn)了什么?有一天,我起得很早去釣魚(yú),發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的,而是綠色的。中午回家的時(shí)候,我看見(jiàn)草地是金色的。傍晚的時(shí)候,草地又變綠了。作者是如何發(fā)現(xiàn)草地變色的秘密的?時(shí)間順序很早中午傍晚作者有什么發(fā)現(xiàn)呢?
一天,我起得很早去釣魚(yú),發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的,而是綠色的。問(wèn)題:這段話為什么強(qiáng)調(diào)起得“早”?
因?yàn)樽髡咭郧皬奈催@樣早起過(guò),所以一直以為草地是金色的。
蒲公英的花就像我們的手掌,可以張開(kāi)、合上。花朵張開(kāi)時(shí),花瓣是金色的,草地也是金色的;花朵合攏時(shí),金色的花瓣被包住了,草地就變成綠色的了。
真神奇啊!多么形象的句子,誰(shuí)能加上動(dòng)作演示,讓大家了解蒲公英的奧秘?
花朵張開(kāi)時(shí),花瓣是金色的,草地也是金色的;花朵合攏時(shí),金色的花瓣被包住了,草地就變成綠色的了。
花朵張開(kāi),金色的花瓣露出來(lái),一朵一朵的花兒挨挨擠擠,就像是給草地蓋上了一條金色的毯子?;ò曷蠑n,金色的花瓣被包住了,草地又露出了原來(lái)的綠色。
讀到這兒,你仿佛看到了什么畫(huà)面?草地變色是蒲公英的花瓣張開(kāi)、合攏造成的。早上,草地是()的,因?yàn)槠压⒌模ǎ?。中午,草地變成()的了,因?yàn)槠压挠ⅲǎ0?,草地又變()了,因?yàn)槠压⒌模ǎ?/p>
你能按照時(shí)間順序,結(jié)合蒲公英的特點(diǎn),介紹草地變色的原因嗎?花朵合攏了綠色金色花朵張開(kāi)了綠花朵又合攏了蒲公英的花就像(),可以()。手掌張開(kāi)、合攏多么可愛(ài)的草地!多么有趣的蒲公英!從那時(shí)起,蒲公英成了我們最喜愛(ài)的一種花。它和我們一起睡覺(jué),和我們一起起床。有感情地朗讀這段話:
整片草地既像一片金色的稻田,又像一張巨大的金色絨毯,多神奇啊!原來(lái),那是一朵朵盛開(kāi)的蒲公英,舒展著一片片金色的花瓣,在陽(yáng)光的照耀下閃閃發(fā)光呢!陽(yáng)光暖暖的,微風(fēng)香香的,小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳,蝴蝶翩翩起舞,還有那柔軟的小絨毛,隨風(fēng)拂過(guò)你的臉,癢酥酥的……
看到這幅圖,你有什么感受?你看到了什么?聽(tīng)到了什么?課文寫(xiě)了哪兩件事?①寫(xiě)蒲公英給“我”和弟弟帶來(lái)不少歡樂(lè)。②寫(xiě)“我”偶然發(fā)現(xiàn)草地會(huì)變色及草地變色的原因。大自然的奧秘真是無(wú)窮無(wú)盡呀!你也一定是生活中的有心人,你曾經(jīng)在大自然中有怎樣的發(fā)現(xiàn)?把你的發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單地寫(xiě)下來(lái)吧!文中的小作者運(yùn)用了形象生動(dòng)的比喻,你不妨也嘗試一下。結(jié)構(gòu)梳理金色的草地“我”和弟弟互吹蒲公英早:綠色-花朵合攏可愛(ài)、有趣中:金色-花朵張開(kāi)晚:綠色-花朵合攏發(fā)現(xiàn)玩耍喜歡細(xì)致觀察發(fā)現(xiàn)更多天多么藍(lán)!太陽(yáng)多么亮!隨堂練習(xí)一、給下列形近字組詞。耍()欠()要()人()釣()喊()鉤()減()玩耍需要哈欠人們釣魚(yú)魚(yú)鉤叫喊減法二、按要求寫(xiě)句子。1.多么可愛(ài)的草地!多么有趣的蒲公英?。ㄓ眉狱c(diǎn)詞仿寫(xiě)句子)
有一天,我起得很早去釣魚(yú),發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的,而是綠色的。中午回家的時(shí)候,我看見(jiàn)草地是金色的。傍晚的時(shí)候,草地又變綠了。這是為什么呢?我來(lái)到草地上,仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣是合攏的。原來(lái),蒲公英的花就像我們的手掌,可以張開(kāi)、合上?;ǘ鋸堥_(kāi)時(shí),花瓣是金色的,草地也是金色的;花朵合攏時(shí),金色的花瓣被包住了,草地就變成綠色的了。2.蒲公英的花就像我們的手掌,可以張開(kāi)、合上。(用相同的修辭手法仿寫(xiě))綠色的草地像。妹妹快活得像,在屋子里跑來(lái)跑去。綠色的地毯一只小鳥(niǎo)三、根據(jù)課文內(nèi)容,回答問(wèn)題。1.
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