一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案-第9課《生活中的趣事》人教新課標(biāo)

/一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案-第9課《生活中的趣事》人教新課標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生能夠通過觀察和回憶，發(fā)現(xiàn)生活中的趣事，并能夠用圖畫的形式表達(dá)出來。2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣，提高他們的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。3.培養(yǎng)學(xué)生用圖畫表達(dá)情感和想法的能力，提高他們的審美觀。教學(xué)內(nèi)容1.引導(dǎo)學(xué)生觀察和回憶生活中的趣事。2.教授學(xué)生如何用圖畫的形式表達(dá)生活中的趣事。3.引導(dǎo)學(xué)生欣賞和評(píng)價(jià)自己和同學(xué)的畫作。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的趣事，并能夠用圖畫的形式表達(dá)出來。2.教學(xué)難點(diǎn)：如何用圖畫的形式生動(dòng)、有趣地表達(dá)生活中的趣事。教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、圖畫紙、彩筆、蠟筆等。2.學(xué)具：圖畫本、彩筆、蠟筆等。教學(xué)過程1.引入：教師通過講述一個(gè)有趣的日常生活故事，引起學(xué)生的興趣，然后引導(dǎo)學(xué)生分享自己遇到的有趣的事情。2.觀察：教師展示一些有趣的日常生活的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察和討論這些圖片中的趣事。3.創(chuàng)作：教師教授學(xué)生如何用圖畫的形式表達(dá)生活中的趣事，然后讓學(xué)生自己創(chuàng)作一幅圖畫，表達(dá)自己遇到的有趣的事情。4.展示與評(píng)價(jià)：學(xué)生展示自己的作品，教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞和評(píng)價(jià)自己和同學(xué)的畫作。板書設(shè)計(jì)1.生活中的趣事2.內(nèi)容：圖畫的基本元素、圖畫的表現(xiàn)手法、圖畫的創(chuàng)作步驟等。作業(yè)設(shè)計(jì)1.讓學(xué)生回家后，觀察和回憶自己生活中的趣事，然后用圖畫的形式表達(dá)出來。2.家長簽字，確認(rèn)孩子完成了作業(yè)。課后反思1.教師應(yīng)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，是否解決了教學(xué)難點(diǎn)。2.教師應(yīng)反思學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，是否積極參與，是否能夠用圖畫的形式表達(dá)生活中的趣事。3.教師應(yīng)反思自己的教學(xué)方法，是否適合學(xué)生的認(rèn)知水平，是否能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造力。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是教學(xué)內(nèi)容部分，因?yàn)檫@個(gè)部分涉及到教師如何引導(dǎo)學(xué)生觀察和回憶生活中的趣事，如何教授學(xué)生用圖畫的形式表達(dá)出來，以及如何引導(dǎo)學(xué)生欣賞和評(píng)價(jià)自己和同學(xué)的畫作。以下是詳細(xì)的補(bǔ)充和說明：教學(xué)內(nèi)容1.引導(dǎo)學(xué)生觀察和回憶生活中的趣事在課堂開始時(shí)，教師可以通過講述一個(gè)有趣的日常生活故事，如家庭趣事、校園趣事或社區(qū)趣事，來引起學(xué)生的興趣。這個(gè)故事應(yīng)該具有普遍性，讓學(xué)生能夠產(chǎn)生共鳴。接著，教師可以邀請(qǐng)學(xué)生分享自己遇到的有趣的事情，鼓勵(lì)他們用簡(jiǎn)單的語言描述這些趣事的情節(jié)、角色和感受。為了幫助學(xué)生更好地觀察和回憶生活中的趣事，教師可以設(shè)計(jì)一些觀察活動(dòng)。例如，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生到校園或社區(qū)的一個(gè)角落，讓他們觀察周圍的人和事，然后用圖畫的形式記錄下來。此外，教師還可以讓學(xué)生帶一張自己家庭的照片，讓他們描述照片中的趣事，并嘗試用圖畫的形式表達(dá)出來。2.教授學(xué)生如何用圖畫的形式表達(dá)生活中的趣事在學(xué)生觀察和回憶生活中的趣事之后，教師需要教授他們?nèi)绾斡脠D畫的形式表達(dá)出來。這個(gè)過程可以分為以下幾個(gè)步驟：第一步：確定主題。教師引導(dǎo)學(xué)生從自己的生活經(jīng)驗(yàn)中選擇一個(gè)有趣的趣事作為畫面的主題。第二步：構(gòu)思草圖。教師教授學(xué)生如何用簡(jiǎn)單的線條和形狀勾勒出畫面的大致布局，包括主要角色、背景和環(huán)境。第三步：細(xì)化畫面。教師教授學(xué)生如何用更多的細(xì)節(jié)和色彩來豐富畫面，如表情、動(dòng)作、服裝、道具等。第四步：創(chuàng)作完成。教師教授學(xué)生如何檢查和修改畫面，確保畫面表達(dá)清晰、生動(dòng)有趣。在教授過程中，教師可以通過示范、講解和指導(dǎo)來幫助學(xué)生掌握這些技巧。同時(shí)，教師還需要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，用自己的方式表達(dá)生活中的趣事。3.引導(dǎo)學(xué)生欣賞和評(píng)價(jià)自己和同學(xué)的畫作在學(xué)生完成畫作之后，教師需要引導(dǎo)他們欣賞和評(píng)價(jià)自己和同學(xué)的畫作。這個(gè)過程可以分為以下幾個(gè)步驟：第一步：展示畫作。教師邀請(qǐng)學(xué)生展示自己的作品，讓他們用簡(jiǎn)單的語言描述自己的創(chuàng)作過程和表達(dá)意圖。第二步：互相欣賞。教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞其他同學(xué)的作品，讓他們觀察和討論這些作品中的趣事，以及作品的表現(xiàn)手法和創(chuàng)意。第三步：評(píng)價(jià)與反饋。教師邀請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)自己和同學(xué)的作品，讓他們表達(dá)自己的看法和感受。同時(shí)，教師也需要給予學(xué)生積極的反饋和鼓勵(lì)，以激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情和自信心。通過以上教學(xué)內(nèi)容的實(shí)施，教師可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的趣事，并能夠用圖畫的形式表達(dá)出來。同時(shí)，教師還需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，確保他們能夠積極參與課堂活動(dòng)，用圖畫的形式表達(dá)生活中的趣事。此外，教師還需要反思自己的教學(xué)方法，確保它們能夠適合學(xué)生的認(rèn)知水平，激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造力。教學(xué)內(nèi)容的補(bǔ)充和說明2.教授學(xué)生如何用圖畫的形式表達(dá)生活中的趣事（續(xù)）第二步：構(gòu)思草圖（續(xù)）。在構(gòu)思草圖的過程中，教師應(yīng)該強(qiáng)調(diào)草圖的重要性，它是創(chuàng)作的基石。草圖可以幫助學(xué)生明確自己的創(chuàng)作思路，為后續(xù)的細(xì)化工作打下基礎(chǔ)。教師可以教授學(xué)生如何通過簡(jiǎn)單的線條和形狀快速記錄下他們的想法，如何布局畫面，以及如何通過草圖來試驗(yàn)不同的構(gòu)圖和視角。第三步：細(xì)化畫面（續(xù)）。在細(xì)化畫面的階段，教師應(yīng)該教授學(xué)生如何運(yùn)用色彩理論，如何選擇和搭配顏色來表達(dá)情感和氛圍。此外，教師還應(yīng)該教授學(xué)生如何通過細(xì)節(jié)來豐富畫面，比如通過角色的表情、動(dòng)作和服飾來傳達(dá)故事和情感，通過背景和環(huán)境來增強(qiáng)畫面的沉浸感。第四步：創(chuàng)作完成（續(xù)）。在創(chuàng)作完成的階段，教師應(yīng)該教授學(xué)生如何審視自己的作品，如何發(fā)現(xiàn)和修正其中的不足。這個(gè)過程不僅是對(duì)作品的完善，也是對(duì)學(xué)生審美和批判性思維能力的培養(yǎng)。教師可以引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度來審視自己的作品，比如從故事性、藝術(shù)性和創(chuàng)意性等方面來進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。3.引導(dǎo)學(xué)生欣賞和評(píng)價(jià)自己和同學(xué)的畫作（續(xù)）第一步：展示畫作（續(xù)）。在展示畫作的環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生大膽地分享自己的作品，同時(shí)也教會(huì)他們?nèi)绾斡们‘?dāng)?shù)恼Z言來描述和解釋自己的創(chuàng)作。這不僅是對(duì)學(xué)生表達(dá)能力的鍛煉，也是對(duì)他們自信心的提升。第二步：互相欣賞（續(xù)）。在互相欣賞的環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該創(chuàng)造一個(gè)積極、尊重和包容的氛圍，讓學(xué)生能夠在欣賞他人的作品時(shí)，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和贊賞別人的優(yōu)點(diǎn)和特色。教師可以引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度來欣賞作品，比如從色彩運(yùn)用、構(gòu)圖設(shè)計(jì)、故事內(nèi)容等方面來進(jìn)行討論。第三步：評(píng)價(jià)與反饋（續(xù)）。在評(píng)價(jià)與反饋的環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該教授學(xué)生如何給出建設(shè)性的反饋，如何在評(píng)價(jià)他人的作品時(shí)，既能夠表達(dá)自己的看法，又能夠尊重他人的努力。同時(shí)，教師也應(yīng)該給予學(xué)生具體的、積極的反饋，幫助他們認(rèn)識(shí)到自己的成就，同時(shí)也指出可以改進(jìn)的地方。教學(xué)內(nèi)容的實(shí)施策略為了確保教學(xué)內(nèi)容的有效實(shí)施，教師需要采取一系列策略：1.差異化教學(xué)：由于學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣愛好不同，教師需要根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異來調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，確保每個(gè)學(xué)生都能在自己的水平上得到提升。2.互動(dòng)式學(xué)習(xí)：教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生之間的互動(dòng)和合作，通過小組討論、同伴學(xué)習(xí)和角色扮演等方式，增加學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。3.情境創(chuàng)設(shè)：教師可以通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)或模擬的生活情境，讓學(xué)生在具體的情境中感受和表達(dá)生活中的趣事，從而增強(qiáng)學(xué)生的體驗(yàn)感和實(shí)踐能力。4.技術(shù)整合：教師可以利用現(xiàn)代教育技術(shù)，如互動(dòng)白板、平板電腦和多媒體工具，來豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。5.