第1課古代亞非教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年中職高一下學(xué)期高教版（2023）世界歷史

統(tǒng)編中等職業(yè)學(xué)校歷史教科書(shū)世界歷史第1課古代亞非教學(xué)設(shè)計(jì)【建議課時(shí)】1課時(shí)【課標(biāo)要求】知道早期文明的產(chǎn)生，了解各文明古國(guó)的主要成就，認(rèn)識(shí)其對(duì)人類文明的貢獻(xiàn)。【教材分析】本課是世界歷史第一單元的第1課，主要介紹了從人類起源到公元5世紀(jì)左右，古代亞非文明取得的主要成就好吧。本課有兩目，第一目“古代亞非文明的產(chǎn)生與發(fā)展”，主要介紹古代亞非文明的起源和政治演變。以古代西亞為中心展開(kāi)詳細(xì)介紹，簡(jiǎn)單介紹古代埃及、印度和中國(guó)早期文明的發(fā)展?fàn)顩r。第二目“古代亞非文化”，重點(diǎn)介紹了古代西亞和埃及文化，提及印度文化，這些文化都是早期人類文明進(jìn)步的標(biāo)志，在世界歷史上具有開(kāi)創(chuàng)性意義?！窘虒W(xué)目標(biāo)】學(xué)生知道古代亞非文明產(chǎn)生和發(fā)展的大致進(jìn)程；學(xué)生理解亞非文明取得的主要成就；學(xué)生認(rèn)識(shí)到古代亞非文明是人類文明史上的拓荒隊(duì)，在政治經(jīng)濟(jì)，文學(xué)，科學(xué)和立法等方面取得的成就都具有開(kāi)創(chuàng)性質(zhì)；學(xué)生能夠根據(jù)具體的時(shí)空條件說(shuō)明古代亞非文明各自的特點(diǎn)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：古代亞非文明的主要成就難點(diǎn)：古代亞非文明的多元特性【教學(xué)方法】講述法；圖示法；史料分析法；自主學(xué)習(xí)法【教學(xué)過(guò)程】教學(xué)環(huán)節(jié)與內(nèi)容（時(shí)間）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課楔形文字（3分鐘）1.出示圖片：大洪水記錄泥板，提問(wèn)，這是什么文字？哪個(gè)地區(qū)的文字？2.提問(wèn)：文明有哪些標(biāo)志？3.出示文字資料，介紹文明產(chǎn)生的標(biāo)志觀看圖片，閱讀教材導(dǎo)入部分回答問(wèn)題自由回答聽(tīng)講通過(guò)楔形文字泥板，提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生思考，活躍課堂氣氛。通過(guò)文明標(biāo)志的材料，培養(yǎng)閱讀材料，提取信息的能力。新課講授一、古代亞非文明的產(chǎn)生和發(fā)展（8分鐘）1.文明的產(chǎn)生1.講述人類文明產(chǎn)生的前提2.出示文明產(chǎn)生的示意圖，引導(dǎo)學(xué)生理解文明產(chǎn)生的過(guò)程。3.提問(wèn)：早期人類文明出現(xiàn)在哪些地方嗎？出示：地圖讓學(xué)生，從地圖上找出古代文明5.結(jié)合上圖分析古代文明區(qū)域在地理位置上有何特點(diǎn)？又可分為哪些類型？聽(tīng)講思考問(wèn)題思考，回答問(wèn)題。記筆記讀圖。自由發(fā)言在地圖上標(biāo)出古代文明產(chǎn)生的地域結(jié)合地理知識(shí)回答問(wèn)題。通過(guò)文明產(chǎn)生過(guò)程的講解，讓學(xué)生理解唯物史觀：生產(chǎn)力對(duì)歷史發(fā)展起到的推動(dòng)的作用。培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)空觀念，理解人類早期文明與自然之間的密切關(guān)系，樹(shù)立愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)。人類文明最早產(chǎn)生的地區(qū)也是適合農(nóng)耕的地區(qū)，可以作為文明產(chǎn)生理論的具體事例加以論證。2.兩河流域文明（8分鐘）1.翻看教材或ppt地圖①說(shuō)出兩河流域在今天的哪個(gè)地區(qū)？②找一找，蘇美爾人在兩河流域南部建立起的城市國(guó)家的名稱。③說(shuō)出阿卡德王國(guó)的最大范圍2.出示《漢謨拉比法典》圖片，講述人物關(guān)系，讓學(xué)生得出古巴比倫政治制度的特點(diǎn)。3.出示：波斯帝國(guó)示意圖提問(wèn)：波斯帝國(guó)包含哪些古代文明，這有什么意義？閱讀圖文資料，回答問(wèn)題在地圖上找到相應(yīng)的名稱回答問(wèn)題閱讀圖文資料回答問(wèn)題閱讀地圖回答問(wèn)題通過(guò)圖文資料閱讀，找出兩河流域文明興起的地方，培養(yǎng)學(xué)生時(shí)空觀念。通過(guò)介紹阿卡德王國(guó)的發(fā)展歷程，講述古代文明發(fā)展的一般歷程：城市國(guó)家，地區(qū)性大國(guó)再到帝國(guó)。這是文明的擴(kuò)展。以兩河流域?yàn)槔丶右哉f(shuō)明，后面古埃及、古印度也大體有如此經(jīng)過(guò)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)并概述即可。通過(guò)觀察實(shí)物史料了解古巴比倫政治制度，學(xué)生體驗(yàn)論從史出。3.古埃及文明（6分鐘）1.出示圖文資料提問(wèn)：閱讀教材，結(jié)合初中知識(shí)回答：為什么說(shuō)古埃及被稱為“尼羅河的贈(zèng)禮”？2.簡(jiǎn)單敘述古埃及的發(fā)展3.出示金字塔圖片，提問(wèn)：金字塔的修建反映了古埃及法老怎樣的特點(diǎn)？閱讀圖文資料，回答問(wèn)題概述古埃及的發(fā)展歷程回答問(wèn)題通過(guò)古埃及文明示意圖、金字塔等資料，了解古埃及文明，學(xué)生初中已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)，以復(fù)習(xí)的方式學(xué)習(xí)。通過(guò)典型資料，培養(yǎng)學(xué)生閱讀獲取信息的能力，并根據(jù)相關(guān)材料解釋歷史。4.古印度文明（5分鐘）1.出示圖文資料，簡(jiǎn)單介紹古印度文明及“印度”2.提問(wèn)：你知道“種姓制度”嗎？出示圖片與文字資料。印度神話中用人體不同部位比喻不同種姓，有什么寓意？概述古印度的發(fā)展歷程閱讀圖文資料，回答問(wèn)題通過(guò)圖文資料，培養(yǎng)學(xué)生獲取歷史信息的能力，學(xué)生初中已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)，以復(fù)習(xí)的方式學(xué)習(xí)了解古印度文明自主閱讀教材，能夠概述古印度文明產(chǎn)生與發(fā)展的歷程，培養(yǎng)學(xué)生歷史解釋的能力5.中國(guó)文明（2分鐘）讓學(xué)生概述中華文明起源與發(fā)展回顧所學(xué)回答問(wèn)題同其他古代文明的經(jīng)歷大體一致，從部落到秦統(tǒng)一的過(guò)程說(shuō)明文明的擴(kuò)展新課講授二、古代亞非文化（7分鐘）1.講述洪水傳說(shuō)2.兩河流域文明對(duì)人類的貢獻(xiàn)3.同態(tài)復(fù)仇4.留作業(yè)：課后完成教材第7頁(yè)的學(xué)習(xí)探究。聽(tīng)講記筆記由于本部分內(nèi)容可以通過(guò)學(xué)生梳理完成，故留作課后作業(yè)完成，課上挑選一些經(jīng)典案例分享，讓學(xué)生了解古代文明對(duì)人類的貢獻(xiàn)。本課總結(jié)（2分鐘）出示本課主要內(nèi)容示文字材料梳理關(guān)系聽(tīng)講總結(jié)通過(guò)示意圖和總結(jié)材料，梳理本課主要內(nèi)容，從整體把握古代亞非文明【板書(shū)設(shè)計(jì)】第1課古代亞非一、古代亞非文明的產(chǎn)生和發(fā)展1.背景：生產(chǎn)力的發(fā)展；階級(jí)分化2.兩河流域文明3.尼羅河流域文明4.印度河、恒河流域文明5.中國(guó)黃河、長(zhǎng)江流域文明