《淺析科學教師教學反思的重要性及反思途徑》 論文

淺析科學教師教學反思的重要性及反思途徑【摘要】作為一名小學科學教師應該認識到教學反思在教學中的重要作用，必須通過多種途徑對自己的教學進行反思，主要通過觀察學生課堂反應、教師自己本身進行反思、同事或專家聽評自己的課、閱讀教育專著和教學文獻等方式進行教學反思。【關鍵詞】新課程小學科學教學反思反思途徑教學反思就是教師以自己的教學實踐過程作為思考對象對自己所做出的行為、決策以及由此產(chǎn)生的結果進行審視和分析。它是立足于自我之外的批判地考察自己的行為及情境的能力。教學反思能不能真正地達到反思的作用，關鍵是看能否促進教師的專業(yè)化成長，能否有助于構建有效的課堂教學以提高學生的學習興趣，提高教育教學質量[1]。一、認識小學科學教師教學反思的重要性1、小學科學課程性質決定科學教師必須進行教學反思由于科學課程承擔著培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)的重任，在整個小學教育中的地位越來越重要，因此提高小學科學教師的素質與水平就顯得非常緊迫。基于此種考慮，《新課程標準》提出:“不能再讓上不了語文、數(shù)學課的教師教科學，必須逐步建設一支專職的小學科學教師隊伍?！币氤蔀橐幻细竦摹I(yè)的科學老師，需要教師有更廣的知識儲備，因為科學涉及到物質世界、生命世界、地球與宇宙等眾多領域;需要的課前準備更為充分，因為科學課堂需要有探究材料，需要小組合作探究等，這就需要教師不斷反思并提升自己，從而達到新課標的要求。2、提升個人整體素質需要教師進行教學反思現(xiàn)代社會提升個人素質是每個人成長的需要，作為一個科學教師進行教學反思就是促進提升個人素質很好的方式。生活中無論是在什么行業(yè)，對于工作反思、工作總結此類文章的書寫是不可避免的?！按嬖诩礊楹侠怼?，既然它存在，就一定有其存在的合理性。教學反思不僅僅是對教學工作的反思，同時也包括對教師個人的反思。作為一個活生生的人，一個血肉之軀，工作即是生活，在每天的教學工作中也是在實現(xiàn)自己的人生價值。教學反思通過對一天教學工作的分析與探討，對其中做得不好的、做得好的進行分析，然后加以完善，是不斷提升個人整體素質的有效途徑。通過教學反思，對于自己在教學中與學生、同事的交往分析，有利于提升自己待人接物、與他人交往的能力素養(yǎng)；對自己的教學方式方法與課堂效果的分析，有利于提升自己的教學技能水平。3、提高教學水平需要教師進行教學反思教學反思有利于提升個人素質,正是由于個人各方面素質的提高,教學素養(yǎng)、教學方式方法、教學能力才能相應地調整,這樣就有利于個人的教學水平,以科學教學為例子,在教學反思的過程中,教師可以對現(xiàn)有的教學教具、現(xiàn)行的教學方法進行反思,從而優(yōu)化教學方法,得出更好的教學方式,能夠更好地提高教學水平。4、整個教育事業(yè)的完善需要教師進行教學反思隨著教育在社會發(fā)展中的重要性越來越突出，教育事業(yè)的發(fā)展被賦予了新的使命。對于個體、家庭而言，是創(chuàng)造更加美好的生活;對于社會而言，是促進社會事業(yè)發(fā)展;對于全人類而言，是人類發(fā)展進程不可或缺的重要因素。有效的教學反思有利于促進教育事業(yè)的完善，不斷反思教學方法，從而獲得更好的教學方法,達到更高的教學水平,從而產(chǎn)生量的積累，最終產(chǎn)生使教育事業(yè)日臻完善的質的飛躍。在科學課程改革不斷深入的今天，學生早已變成教學的主體，而教師的新舊教學理念必然相互沖突，作為科學教師無論從哪個角度出發(fā)都必須更新自己的教學理念，轉變教學觀念，不斷的進行教學反思才能更好地完成教學任務，從而適應當代教育的發(fā)展。因此教師必須總結出自我成長的公式:成長=經(jīng)驗+反思，要認識到教學反思對于科學教學的重要性。二、科學教師應通過多種途徑進行教學反思1、通過觀察學生課堂反應進行教學反思一個好的教師應該具有敏銳的觀察能力。如果有的學生在課堂上突然表現(xiàn)異常，那肯定是教學的某個環(huán)節(jié)出了問題。例如，我執(zhí)教的四年級科學上冊《我們關心天氣》一課時，我原來認為氣預報這種每天都要觀看的電視節(jié)目，學生經(jīng)常聽，應該會很熟悉，教學起來會很輕松。我就用一段視頻錄像播報天氣預報，請同學們回答，通過天氣預報的播出，你從中了解到了哪些天氣現(xiàn)象以及天氣符號。結果學生舉手的寥寥無幾。通過學生的這種反應，我就反思了如何進行這個環(huán)節(jié)的教學可以讓學生能更積極的參與課堂呢?后來就改用課件演示天氣是如何影響人們的衣食住行，使學生從中體會到天氣對人們的重要性，并教會學生用簡單的網(wǎng)狀圖把影響天氣的因素聯(lián)系起來，幫助學生更好的地認識天氣。這種真實地展現(xiàn)了天氣與人們衣食住行的關系，通過梳理，學生初步建立了“天氣”的概念。然后再用視頻錄像播報天氣預報，請同學們回答之前的問題，課堂氛圍相當好。所以學生的課堂反應就是教學效果好壞的陰晴表，好好利用它進行反思可以讓你的科學課堂更受學生歡迎。2、通過教師本身進行教學反思根據(jù)新課程的要求，課堂上學生自主學習，討論的時間比較多，但教師必要的引導，適當?shù)狞c評，也是不可缺少的。如果教師在引導、點評時不流暢，時?？ぃ沟脤W生滿腹疑慮，這就意味著教師對待課堂的準備肯定不充分，也就不得不對自己的教學進行反思了。3、通過請同事聽評自己的課來進行反思俗話說:旁觀者清，當局者迷。如果教師對自己的課作了精心準備，上課時得心應手，往往很難覺察出自己還存在著什么不足，但如果請同學科的老師聽課以后，總是能找到自己還需改進的地方。4、通過寫教學案例及教育敘事進行教學反思科學教師在教學過程中，一定要認真對待教學案例，要明白，寫教學案例的目的不是為了完成校領導下達的任務，而是為了分析教學過程中的優(yōu)點及缺點，并及時改善教學方法，進而為日后的教學奠定基礎。寫教育敘事對于科學教師教學反思過程有著重要的作用，教師要按照相關的要求來仔細認真地寫教育敘事，并且要將教學過程中發(fā)生的點點滴滴都及時記錄下來，對于突發(fā)事件,更要詳細記錄它的起因及解決過程，以便以后總結經(jīng)驗。這樣，才能夠有效提高科學教師自身的教學反思水平，并提高自身的教學能力。5、通過使用網(wǎng)絡平臺進行教學反思在這個信息化時代中，網(wǎng)絡的作用不可忽視?？茖W教師應該借助網(wǎng)絡平臺來幫助自已進行教學反思。利用網(wǎng)絡,科學教師可以瀏覽大量教育網(wǎng)站，從中了解各種有效的教學方法，并結合自己所處的環(huán)境，反思自己的教學方法，并對自己教學方法的不足之處進行彌補。6、通過加強對科學學科的研討交流進行教學反思應該多開展對科學學科的研討會，將所有科學教師組織到一起，交流一些教學經(jīng)驗,探討一些教學方法，發(fā)表各自的想法，提出各自的問題，再由大家一起探討決方案。只有通過頻繁的交流、溝通，才能夠更明確地認識到問題的本質，只有對各位教師互相交流的教學經(jīng)驗進行分析，才能夠提高自身的理論素養(yǎng)。7、通過閱讀各種書籍來進行教學反思陶行知先生說:“我們做教師的人，必須天天學習，天天進行再教育，才能有教學之樂而無教學之苦?！苯處煹娘L范靠教會學生來體現(xiàn)。俗話說“欲給學生一碗水，自己必須有-桶水"，并且這一桶水必須是活水,是充滿生機、富有活力、長流不竭的活水。只有這樣才能將學生知識和智慧的“池塘”挖深挖寬。這就需要我們經(jīng)常閱讀中外教育專著和優(yōu)秀的教學案例，從中吸取營養(yǎng)并經(jīng)常與自己的教學理念、教學方法進行對比，不斷反思，使自己不斷提高?？傊?，教學反思是一種有益的思維活動和再學習活動;也是回顧教學--分析成敗--查找原因--尋求對策--以利后行的過程[2]。一個優(yōu)秀教師的成長過程中離不開不斷的教學反思這一重要環(huán)節(jié)。教學反思可以進一步地激發(fā)教師終身學習的自覺沖動，不斷的反思會不斷地發(fā)現(xiàn)困惑，從而促使自己拜師求教，提升自身的教學水平。經(jīng)過一次次的反思，我受益非淺，也更加深刻地認識到了在教學中及