小學(xué)五年級品德與社會上冊教案

小學(xué)五年級品德與社會上冊教案

《小學(xué)五年級品德與社會上冊教案（教科版）》

教科版五年級品德與社會教案

第一單元

讓心靈比天空更博大

單元教學(xué)目標(biāo)與課時分配

O

教學(xué)目標(biāo)

1知道人各有所長，能夠欣賞別人的長處，知道學(xué)習(xí)他人長處對自己成長的作

用。

1知道心胸開闊有益于身心健康，心胸狹隘、嫉妒等不良心理對自己成長有害

處。

1體會真誠相待、相互尊重的可貴。培養(yǎng)心胸開闊、寬以待人，能體諒他人的

難處。

1能為他人著想，與他人分享快樂，助人為樂。

教學(xué)活動示例

不例一

我的伙伴個個棒

活動目標(biāo)

1（讓學(xué)生知道人各有所長，并懂得學(xué)習(xí)別人的長處有利于自己成長的道理。

2（指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點，尋找別人的長處，學(xué)習(xí)真誠地欣賞、贊美別人。

活動過程

一、故事引入

1（用錄音形式播放或用文字形式出示故事《英子的同桌》，學(xué)生聽故事后談

論如下問題

1）提問；英子為什么不愿和海燕同桌,

2）后來英子為什么還是請求和海燕同桌,

3）為什么英子一開始沒有發(fā)現(xiàn)海燕身上的優(yōu)點，是她的優(yōu)點太少了嗎，

（引導(dǎo)學(xué)生5仃右的美年在修波發(fā)現(xiàn).

而有的美卻需要用心去體會，從而鼓勵學(xué)生用心去發(fā)現(xiàn)身邊同學(xué)的長處）

2（小結(jié):是啊，有的美，人人都看得見;有的美，卻需要用心去體會。其實,

美無

處不在。在我們周圍不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。只要用心發(fā)現(xiàn)，你會驚嘆：

原來我的伙伴個個棒?

二、說說伙伴身上的美

1（過渡:從剛才的故事中我們都明白了，原來每個同學(xué)都是最棒的，每個人身

上都有許多優(yōu)點，只是有些還沒有被大家發(fā)現(xiàn)而已?，F(xiàn)在，讓我們把大家的優(yōu)點都

找出來，我們開展一個找“美”的活動。

2（用“擊鼓傳花”的游戲形式說同伴的優(yōu)點。

游戲

一:選一個同學(xué)擊鼓，其他同學(xué)傳花。鼓響時花在誰手里誰就站起來夸夸自己

欣賞的同學(xué)，同時被贊美的同學(xué)也要說出自己的感受。

己的感受。

，:.:歐?MH-L曲］.：；?：cXE:，；UT；ISMfv.f

造機會讓同學(xué)們夸夸他們）

3（寫一寫同學(xué)的優(yōu)點，仿照教科書中的范例完成教科書第3頁的學(xué)生作品空白

框。

三、身邊的美大搜索

1（教師導(dǎo)語：同學(xué)們身上的“美”可真多呀，說完了我們同學(xué)身上的優(yōu)點，你

還發(fā)現(xiàn)我們身邊的其他人有什么優(yōu)點嗎,我們也來夸夸他們吧。

2（學(xué)生回顧自己身邊有哪些熟悉的人（鄰居、父母、老師、醫(yī)生、司機、清潔

工、警察等），并仔細(xì)想想自己最熟悉的人的優(yōu)點，把它們寫下來。

4（學(xué)生自由說，充分發(fā)現(xiàn)身邊這些人的優(yōu)點長處。

5（學(xué)生交流自己平時如何發(fā)現(xiàn)周圍人身上的優(yōu)點。教師可以用下面的提問引導(dǎo)

學(xué)生:大家在學(xué)習(xí)、生活中，有的和伙伴是長期相處，有的是短期接觸，就在這些

時候，你是怎樣去發(fā)現(xiàn)對方的長處呢，

四、送出我們的贊美

1（我們發(fā)現(xiàn)了這些人的優(yōu)點，那就試著去告訴他們吧?？纯此麄冇惺裁锤惺堋?/p>

（學(xué)生看教科書第4頁的兩幅圖和學(xué)生作品，從中獲得啟發(fā)從而學(xué)習(xí)把對他人的贊

美告訴他人）

2（學(xué)生交流表達對別人的贊美的方式。（如一句話、一個微笑、一聲喝彩、一

個眼神、一張紙條，等等）

3（學(xué)生實際行動，送出我們的贊美。

4（小結(jié):是啊，每個人內(nèi)心都希望自己的成績被人肯定，自己的努力被人承

認(rèn)。我們自己渴望得到贊揚，那就不要忽略贊揚別人。一個樂于贊美別人的人，是

一個播種快樂并能收獲快樂的人。

示例二

取人之長補己之短

潔動目標(biāo)

1（懂得每個人都有優(yōu)缺點，無論是對自己或?qū)e人都要既看到優(yōu)點又看到缺

點。

2（善于發(fā)現(xiàn)他人長處，樂于取長補短，不斷進步。

活動準(zhǔn)備

準(zhǔn)備個節(jié)乩個季,個蘋農(nóng)李“

活動過程

一、激趣導(dǎo)入

1（教師出示一個小李子并提問:你們吃過李子嗎，味道怎么樣，（學(xué)生自由說）

2（出示一個蘋果并提問:和李子比起來，蘋果有什么特點，（學(xué)生自由說）

3（教師導(dǎo)語:南方的李子個小、味酸，北方的蘋果個大、味甜。南方人也想吃

到大個味甜的蘋果，把北方的蘋果樹栽到南方去不就性了嗎，其實，問題不是那么

簡單，北方的蘋果在南方怎么也長不好。怎么辦呢，

4（出示蘋果李:科學(xué)家真有辦法。他們把蘋果樹嫁接到李子樹上，就長出了現(xiàn)

在這樣的蘋果李。它生長在南方，個兒大，味又甜，很受大家歡迎。

5（學(xué)生說說自己知道的其他像“嫁接”這樣的技術(shù)。可以不限于農(nóng)業(yè)領(lǐng)域，其

他領(lǐng)域的“嫁接”技術(shù)也很能說明問題。

6（教師小結(jié):誰都有自己的長處，但也有自己的短處。李子樹和蘋果樹互相取

長補短，結(jié)出了甜甜的果實?；锇閭兓ハ嗳￠L補短，就能共同進步，不斷完善自

己。但我們在成長過程中，對此可能并不是很理解。

二、聯(lián)系實際，實踐活動

1（我們?nèi)w同學(xué)，已經(jīng)在一起共同學(xué)習(xí)四五年了。我們看到了同學(xué)們的哪些可

取之處，你可以向誰學(xué)習(xí)以克服自己的短處,現(xiàn)在，我們開展一個活動，看大家誰能

夠在活動中發(fā)現(xiàn)

他人的長處，誰能夠做到取長補短。

2（學(xué)生四人一小組開展活動。學(xué)生小組選取本組最喜歡的一項活動，然后根據(jù)

活動的需要，設(shè)想班里的同學(xué)如何分工才能夠使這項活動開展得更有效，更能讓每

個人發(fā)揮自己的長處。下面的一些活動可供學(xué)生參考。

（

1）班級要參加慶“六一”黑板報比賽。請你們?yōu)榘嘀魅卧O(shè)想一個人員分工計

劃。

（

2）學(xué)校要開運動會。請你們?yōu)榘嗉壈才艆⒓咏恿惾藛T（男女各4名）及拉拉隊

隊長、宣傳隊隊長、服務(wù)隊隊長名單。

it,-.>.i*1：?;.1—bi.?if.v：**-.>-1,ft.-r.：-

帳員、兩名紀(jì)律維持者。

分工

t岡-J-J位/工

姓名

可以向誰“取長”

使工作做得更好

1（小組匯報交流，說說理由。

三、簽訂互幫互學(xué)合同

1（提供幫助。說說自己有什么長處，在什么地方可以幫助別人。

2（尋求幫助。找找自己的不足，看看誰可以幫助你。

3（簽訂互幫互學(xué)合同。學(xué)生自由尋找互幫對象，簽下合同。

互幫互學(xué)合同

甲方：

乙方：

互幫內(nèi)容：

1（甲方幫乙方；乙方幫甲方

2(

3（

四、課外延仰，課堂小結(jié)

1（教師導(dǎo)語:老師很高興，同學(xué)們在活動設(shè)計中能發(fā)現(xiàn)他人的長處，還想到了

要向他人學(xué)習(xí)。今天，你最大的感受是什么，

2（學(xué)生交流各自的感受。

3（教師小結(jié):三人行必有我?guī)?。在知識經(jīng)濟飛速發(fā)展的信息時代，不僅人與人

之間需要取長補短、共同合作，各行各業(yè)都需要取長補短，完善自己，使自己盡快

強大起來。

4（以一首小詩來結(jié)束課。學(xué)生齊讀下面這首詩。

大海不拒百川之水，才變得浩蕩；

泰山不拒細(xì)小沙石，才變得高大；

皆憚采百花之/北，區(qū)；；最總的蜜：

我們大家取長補短，才能全面發(fā)展

示例三

遠(yuǎn)離“紅眼病”

活動目標(biāo)

1（懂得人各有所長，能虛心向別人學(xué)習(xí)。

2（知道心胸開闊有益于身心健康，心胸狹隘、嫉妒等不良心理對自己成長有害

處。

活動準(zhǔn)備

一柒閃益獷而士人生！的故事戒，制.

活動過程

一、談話導(dǎo)入，辨析是非

1（教師:上節(jié)課我們知道了要取人之長，補己之短。可下課時，我聽到了兩個

同學(xué)這樣的說法，請大家看看他們說得對嗎，

2（師出現(xiàn)兩個學(xué)生話。學(xué)生交流討論，辨析對錯。

（

1）績不好的同學(xué)，沒什么長處好學(xué)。

（

2）別人不如我，我向別人學(xué)什么呢，

3（總結(jié):每個人都有自己的優(yōu)點長處。并不是成績好就什么都好，成績不好就

什么都不好。成績不好的同學(xué)，其他方面一定有值得我們學(xué)習(xí)的地方。我們就是要

善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，虛心學(xué)習(xí)。

二、聯(lián)系實際、明理導(dǎo)行

1（學(xué)生閱讀烏鴉和夜鶯的故事。教師提問：為什么夜鶯終于練就了一副好嗓

子，而烏鴉卻沒有人愿意理她,

2（出示教科書第7頁的情境對話，讓學(xué)生感受情境并分析討論如下的問題。

1）是否也聽到過這種聲音，

（

2）想一想，這樣下去會有什么后果呢，

3（學(xué)生交流:如果在平時的學(xué)生、生活中，有的同學(xué)在某些方面比你強，尤其

是在同一起跑線上的同學(xué)超過了你，你的感受如何，你該怎么辦，

三、給“紅眼病”會診

1（教師導(dǎo)語:有的人看到別人比自己強就很難過，心里不舒服，甚至化為滿腔

的怒火，想辦法阻止別人超過自己，這就叫“紅眼病”，也叫“嫉妒”。嫉妒是很

不好的心理，它讓我們難過、生氣，甚至痛苦。有時，嫉妒之火可以讓一個人去犯

罪，做出損人害己的事情（教師可以列舉一些因嫉妒而害人害己的人或事，如孫臏

與龐捐）。所以，我們必須克服這種毛病，讓自己成為心胸寬廣的人。

2（找“紅眼病”的癥狀。學(xué)生說說在自己、同學(xué)或其他人嫉妒他人的表現(xiàn)。學(xué)

生可以說具體的事情，但盡量避免說具體的人，不要傷害他人的自尊心。可以參照

教科書中列舉的事例。教師要讓學(xué)生充分尋找。只有明白了紅眼病的表現(xiàn)，才能尋

找有針對的克服的辦法。

3（結(jié)“紅眼病”的危害。教師先讓學(xué)生說“紅眼病”有哪些壞處，然后教師

總結(jié)并逐條寫在黑板上。教學(xué)中教師一定要讓學(xué)生充分說，說得越多越好，讓學(xué)生

深刻地了解嫉妒對人的危害，從心底里產(chǎn)生遠(yuǎn)離“紅眼病”的愿望。

4（紅眼病”開處方。學(xué)生針對上面活動中總結(jié)出的“紅眼病”癥狀開展討

論，尋找克服的辦法。教師將學(xué)生開出的“處方”一一寫在“癥狀”的后面，并適

時地給以補充。最后教師出示短文《怎樣克服嫉妒心理》（附后）。

5（小結(jié)下課:在我們身邊，有許多出色的同學(xué)，他們有的成績優(yōu)秀，有的能歌

善舞，有的心靈手巧，有的樂于助人,”，看到別人取得成功，甚至超過自己，我們由

衷地為他們高興，真誠地祝賀他們，并告訴他們:我要向你學(xué)習(xí)。

示前四

說聲沒關(guān)系

活動目標(biāo)

1（培養(yǎng)學(xué)生心胸開闊、寬容他人的良好品質(zhì)。

2（學(xué)會笑對人生，開開心心度過每一天。

潔動港備

M4mM財S'二初.米臺小工卡十”

活動過程

一、談啟發(fā)，改編故事

1（簡單介紹蕭伯納，講述蕭伯納被自行車撞倒的故事并提問：你覺得蕭伯納是

個什么樣的人，（幽默、風(fēng)趣、心胸開闊）

2（學(xué)生自由發(fā)言，討論蕭伯納的故事給我們的啟發(fā)。（引導(dǎo)學(xué)生要心胸開闊、

對人寬容，能原諒別人的過失）

3（出示教科書第9頁的第一幅圖。提問:你覺得男孩子的感受如何，女孩子應(yīng)

該怎樣做會更好,

4（給這個故事續(xù)編結(jié)尾。

二、學(xué)幽默，續(xù)編故事

1（教師:生活中我們常常會遇到一些尷尬的事，特別是當(dāng)有人誤會或是損害了

我們的利益時，你會怎么做呢，（學(xué)生自由發(fā)表看法）

2（出示教科書第10頁的四幅圖。學(xué)生針對這四種情境學(xué)學(xué)蕭伯納，也試著以

幽默的態(tài)度處理故事中的人遇到的問題，續(xù)編故事的結(jié)尾。這四種情境如下。

借出去的書，封面被弄臟了，你,,,,

衣服被身后的同學(xué)弄臟了，你,,,,

做好事被人說是假積極，圖表揚，你,,,,

爸媽下崗了，別人在背后議論，你，

3（教師小結(jié)：當(dāng)別人的錯誤影響到自己時，我們要能夠原諒別人;當(dāng)遭到別人的

誤解時，要能夠心平氣和地解釋清楚；當(dāng)聽到別人在背后議論自己時，我們要學(xué)著

坦然面對，一

笑置之。

三、制作“開心秘笈”

1（教師：“開開心心”是我們每個人都追求的，但生活中又難免有些不開心的

事。你在生活中遇到過一些不開心的事情嗎，你是怎樣對待的，

2（學(xué)生聯(lián)系實際談自己不開心的事。主要側(cè)重于被人誤解的事、自己受到委屈

的事、被人粗暴對待的事、自己的難處得不到理解的事，其他同學(xué)幫他（她）尋找解

決的方法。

3（教師:遇到不愉快的事情是很難免的。關(guān)鍵是我們?nèi)绾翁幚砗眠@些事情，不

讓這些不愉快影響我們的心情。我們同學(xué)中間就一定有很多人懂得在生活中讓自己

開開心心。請大家把自己開開心心地過好每一天的好辦法說出來，大家一起分享。

4（學(xué)生各自總結(jié)讓自己開心的經(jīng)驗并寫在小卡片制作自己的“開心秘笈”。

5（閱讀雨果的名言“世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空

更廣闊的是人的胸懷”。把自己知道的名言警句寫在“開心秘笈”里。（如:笑一

笑，十年少;退一步海闊天空）

四、說說自己原諒別人的事

1（生活中，人與人之間難免發(fā)生一些大大小小的矛盾。同學(xué)之間在一起也難免

磕磕碰碰。你是怎樣對待這些事情的呢，請說說自己寬容、原諒別人的一件事。

2（學(xué)生自由說，教師引導(dǎo)學(xué)生體會自己原諒別人后的感受，想想別人被自己寬

容后又是什么感受。

3（小結(jié):原來當(dāng)我們寬容別人以后，不但對方感激，而且自己也特別愉快。讓

我們以寬廣的胸懷面對周圍一切，尤其是以寬容的態(tài)度對待可能無意中傷害了自己

的人，對他說聲對不起。

窗體頂端

窗體底端

示例五理解萬歲

活動目標(biāo)

1（培養(yǎng)學(xué)生心胸開闊、寬容的品質(zhì)。

2（學(xué)會將潔心比心動替別灌人著想備，體諒別人的難處，幫助別人。

錄音《扎針的故事》。

活動過程

一、聽故事，談感受

1（學(xué)生請聽《扎針的故事》。教師提問:誰來概括一下故事梗概,

2（學(xué)生設(shè)想:小護士第一次扎針失敗后的心情;假如老人責(zé)備了這個小護士,

小護士當(dāng)時的心情會如何、對她將來可能會有什么影響;這位老人是個什么樣的

人。可以采取先討論后表演的方式，讓學(xué)生在情境中體驗小護士的心情。

3（教師總結(jié):得到他人的諒解和關(guān)懷真的是很好。像這位小護士，老人的諒解

和理解不但打消了她的擔(dān)心，而且使她增強了信心。如果我們在生活中多點兒將心

比心的感悟，就會對老人多一分尊重，對孩子多一分憐愛;會使人與人之間多一些

寬容和理解，少一些計較和猜疑。

-、

我能理解你

1（教師導(dǎo)語:其實，在生活中，我們每個人都會遇到為難的事情，都會有不得

已的時候。這時候，我們最需要的就是他人的體諒和關(guān)懷。反過來，當(dāng)他人遇到這

樣的難題，如果我們能夠站在他人的角度想想他（她）的難處，他人也會像我們一樣

心存感激。

3（學(xué)生看教科書第12頁的兩幅圖，并思考:大家為什么責(zé)備思思和周文。（思

思影響了班級得流動紅旗，周文耽誤了大家的時間，表面上看大家的責(zé)備似乎有道

理，也許還有學(xué)生會認(rèn)為該責(zé)備，此時教師不能簡單否定，而應(yīng)進一步帶領(lǐng)學(xué)生挖

掘事情的深層原因，讓學(xué)生了解事情的真相）

4（學(xué)生討論該如何對待思思和周文。通過討論使學(xué)生學(xué)會站在他人的立場上

看問題，學(xué)會理解、體諒別人的難處，同時學(xué)會自省，彌補自己的過錯。教師可以

用下面的導(dǎo)語提出要求。

如卜"在二寸為入口'11巨的m亡華出K?：印文一山二東.絳：解

了事情的真相。這時候你覺得該怎么做呢，

5（學(xué)生討論交流人們之間發(fā)生誤會和誤解的原因。通過活動使學(xué)生懂得理解建

立在面對問題心平氣和地深入調(diào)查、全面了解的基礎(chǔ)之上的，如果我們遇事總是站

在自己的立場上，很容易產(chǎn)生誤會。人們常常因為以自我中心、心急而誤解、錯怪

他人，從而傷害了他人。教師可以用提問的方式引出話題:為什么我們有時常會誤

解別人呢，

▲

_______、

說說大家?guī)臀业囊患?/p>

1（教師:剛才我們學(xué)會了理解關(guān)心他人。老師也相信，在我們中間一定有許多

這樣的事。現(xiàn)在就請你回憶一下，說說在你遇到困難時，別人幫你的一件事。

2（學(xué)生在小組內(nèi)自由說，每組推舉一人準(zhǔn)備上臺去說。（教師可引導(dǎo)學(xué)生著重

回想當(dāng)自己遇到困難的那一刻是什么心情，當(dāng)別人幫助完自己時，自己又是什么心

情）

3（全班交流，小組內(nèi)推舉的人上臺匯報。

4（根據(jù)大家的演說，評選班級最熱心的人，大家鼓掌熱烈祝賀他（她）。

四、幫幫身邊的人

1（教師:聽了同學(xué)們剛才的回憶，老師真是很感動。原來在我們身邊有這么多

理解關(guān)心幫助他人的人。我們也深刻地感受到了被人關(guān)心和得到他人的幫助是多么

的幸福的事情。現(xiàn)在，看看我們身邊有誰遇到了難題，我們一起幫他走出困境吧。

2（學(xué)生自由交流，看看身邊有誰需要幫助。可以分小組制定幫助計劃，下課后

具體實施，當(dāng)然如果學(xué)生決定單獨實施幫助行動，教師也應(yīng)全力支持。

3（行動匯報?？稍谙鹿?jié)課或是更長一段時間后進行。

示例六

從自尊開始

活動目標(biāo)

怖H改人潔要I’當(dāng)動r道.有灌女琳備名.愛楷「」的科譽.

致品水彳a事潦尻內(nèi)出北條上幻引片，

司,：行父*H'JT<I'iWi..

活動過程

一、懸念競猜

1（故事《抽屜內(nèi)的紙條》并思考:小作者為什么從此再也沒有犯類似的錯誤。

2（根據(jù)故事內(nèi)容，學(xué)生猜想那張“給了我一生尊嚴(yán)的紙條”寫的內(nèi)容是什

么。先學(xué)生獨自猜想并把自己的猜想寫下來。然后小組討論交流，集大家的想法后

寫出小組的意見，最后全班交流。本活動不一定要有定論。只要通過活動能讓學(xué)生

懂得自尊的意義就可以了。

3（教師出示自己的猜想：“峰兒，你是一個好孩子。爸爸媽媽相信你會永遠(yuǎn)做

一個好

孩子?！?/p>

4（小結(jié):生活中經(jīng)常會遇到很多小事。但是有時在這些小事面前如果不能做出

正確的選擇，失去的可能就是人的名譽和自尊。

一、辨

析是非

1（針對具體情境討論自尊和名譽的重要。教師可以用下面的導(dǎo)語引出討論話題:

剛才的故事讓我們明白了自尊的重要性。有些時候，我們確實會面對一些需要我們

做出抉擇的情境，如果稍不注意，放松對自己的要求，就會做出損害我們名譽的事

情。是在現(xiàn)實生活中，確實有些同學(xué)有不夠自尊的行為。在下面的這些情況下，怎

么做能夠維護我們的自尊，怎么做會損害我們的名譽，

2（出示教科書第14頁的三幅圖。

3（教師進一步提問：在這些情景下，你會怎么選擇，（也許每個學(xué)生都會說得冠

冕堂皇，但教師不能被表象所迷惑，而應(yīng)熟悉學(xué)生的實際表現(xiàn)，有針對性地開展討

論，這樣做到底對不對，讓學(xué)生明白，只有自尊，才有別人尊重你）

三、愛惜名譽

1（教師:通過剛才這三幅圖，同學(xué)們明白了什么事不能做，這些事為什么不能

做，它的后果是什么，（不自尊，會損壞人的名譽）

2（進一步討論損害我們名譽的事情。學(xué)生首先自由討論交流，結(jié)合具體生活事

例說說哪些事不能做，然后總結(jié)匯報。

3（在討論總結(jié)的基礎(chǔ)上，全班同學(xué)一起設(shè)計一個“自尊自愛公約”，將那些不

能做的事情寫下來，大家共同遵守。同時“公約”中還要寫出違反公約的懲罰措

施。（這一活動可以和制作書簽的活動結(jié)合起來，將一些名言警句也寫入“公約”

中）

四、制作書簽

1（教師:到現(xiàn)在為止，同學(xué)們知道了哪些事能做，哪些事不能做，說明大家是

一群能分清是非、愛惜名譽的人。

2（把有關(guān)分清是非、愛惜名譽的名言警句做成書簽自勉或是贈送給其他同學(xué)。

3（學(xué)生制作書簽，教師巡視指導(dǎo)。

4（展示匯報，比比誰的書簽做得好。

5（把書簽送給同學(xué)或是留著警示自己。

示例七

敬人者,人敬之

活動目標(biāo)

1（體會相互尊重、真誠相待的可貴，明白尊重他人就是尊重自己，學(xué)會尊重他

人。

2（不嘲笑、挖苦他人，不取笑他人的弱點，能為自己的過錯真誠地向人道歉。

活動準(zhǔn)備

學(xué)生表演的頭飾等。

活動過程

一、角色表演，引發(fā)思考

1（角色扮演，訓(xùn)練如何尊重他人。本活動利用教科書中提供的五個具體情境

進行尊重他人的訓(xùn)練。教師可以用下面的話引出活動要求:我們不但要在理論上懂

得尊重他人，而且需要學(xué)會具體的做法，掌握一些基本的禮儀、學(xué)會一些基本的禮

貌行為。在下面的情形中，你們會怎么做呢,讓我們一起來表演一下吧。

2（學(xué)生自由組成小組并自由選擇教科書中設(shè)計的情境（也可以自創(chuàng)其他情

境），合作表演。

3（學(xué)生匯報表演。教師可參與其中，演一些不尊重他人的角色，形成角色沖

突以引發(fā)進一步思考和討論。

4（學(xué)生針對表演中遇到的情況展開討論。

二、聯(lián)系生活，反省自我

1（針對具體情境反省自己的行為，進行自我評價。首先出示教科書第15頁的

兩幅圖并提問：如果你是劉宏興，被別人戲弄后會有什么感受,如果你是故事中的小

青，當(dāng)?shù)玫酵跏迨宓淖鹬貢r，你心里會怎么想，

2（學(xué)生閱讀教科書第16頁的主題故事。針對故事中的事情開展討論。

3（學(xué)生進一步聯(lián)系自己生活中的事例，交流自己遭到他人嘲笑、戲弄時或者

得到尊重時的感受。

4（交流小結(jié):我們不應(yīng)該嘲諷、挖苦他人，應(yīng)學(xué)會為他人著想，學(xué)會關(guān)心、鼓

勵、幫助他人。尊重別人，就能獲得別人的尊重，從而獲得更多的朋友，相反，不

尊重別人，也就得不到別人的尊重，而且還會失去很多朋友。

三、真情表白

1（教師:普希金說，尊重別人吧，它會使別人的快樂加倍，也能使別人的痛苦

減半。人人都希望得到別人的尊重。然而，在現(xiàn)實生活中，或者由于我們的疏忽大

意，或者由于我們的幼稚無知，難免會傷害他人。如果我們能及時發(fā)現(xiàn)自己的過失

并設(shè)法彌補自己給他人帶來的傷害了，也還為時不晚。關(guān)鍵是我們是否有勇氣承認(rèn)

自己的過失并勇敢地為自己的過失負(fù)責(zé)。現(xiàn)在，讓我們來一次真情表白吧，把你的

歉意寫在紙上，用真誠的心呼喚朋友，呼喚友情。

2（教師引發(fā)學(xué)生反省自己曾經(jīng)傷害邊別人的行為。由傷害同學(xué)的行為拓展到傷

害老師、家長、陌生人等等。寫下自己真誠的歉意。

四、活動延伸

示伽人

快樂就是幫人一把

活動目標(biāo)

1（知道快樂其實很簡單，快樂就是幫人一把。

2（能為他潔人著想動，體準(zhǔn)會助人落為樂的快樂。

調(diào)查周圍的不同年齡、不同身份的人，詢問他們對快樂的理解。

活動過程一、

示例二民主無處不在

活動目標(biāo)

1（感受到民主、平等在社會生活中的現(xiàn)實意義。

2（知道在潔我們國動家人海人都是落平等的，人人都享有民主權(quán)利。

中4?尸，怔工I介二"個一，'、T」於、熱'介r'【'7二*4?/

將圖片、資料等帶到課堂上來。有條件的學(xué)校可邀請當(dāng)?shù)氐娜嗣翊碚f(xié)委員

和學(xué)生進行面對面的交流。

活動過程

一、激趣導(dǎo)入

1（感受民主的存在。教師尋找一些體現(xiàn)民主的活動照片，讓學(xué)生體會民主的

存在。可以用下面的導(dǎo)語引出意圖：“人人享有發(fā)言權(quán)，事情大家說了算”。無論

是在學(xué)校、工廠，還是在農(nóng)村、城市，社會生活呼喚民主、平等、和諧。請同學(xué)們

看老師為大家?guī)淼膸捉M畫面。（出示教科書第25頁的“校長信箱”“職工大

會”“村務(wù)公開欄”三組畫面）

2（深入感受民主的意義。教師用三個問題引導(dǎo)學(xué)生展開議論：（1）猜一猜“校

長信箱”的肚子里裝著些什么東西；（2）職工代表大會有什么好處；⑶為什么要設(shè)

“村務(wù)公開欄”。

二、活動體

驗

1（感受學(xué)校的民主生活。教師用下面的導(dǎo)語引出活動：咱們學(xué)校有沒有“校長

信箱”，你認(rèn)為“校長信箱”有設(shè)立的必要嗎。

2（小結(jié)過渡:剛才大家的意見很好，但是這只是我們班同學(xué)的意見，我們?nèi)バ?/p>

園采訪采訪其他人的意見吧?（提示:要制作好簡單易行的采訪記錄表格，要分好采

訪小組，要選擇好采訪對象，如老師、同學(xué)、家長等］

3（分組采訪。

4（小組在組內(nèi)整理搜集的材料。

5（分組匯報調(diào)查收獲。

6（總結(jié)：“校長信箱”用處大，如果我們學(xué)校還沒有“校長信箱”，就趕快向

校方建議，讓它早日為老師、校長、同學(xué)、家長架起一道橋梁吧?

三、拓屐延伸

1（教師:生活中，民主無處不在。做有心人，你才能發(fā)現(xiàn)它的存在。下面老師

向大家說說我有哪些發(fā)現(xiàn)?（展現(xiàn)“市長熱線”“價格聽證會”等資料）同時，我也

想考考大家，開通“市長熱線”、進行“價格聽證”有什么好處，

2（學(xué)生交流自己發(fā)現(xiàn)的民主（班上的、家里的、同學(xué)間的、國家的,,,,）

3（閱讀教科書第26頁的“小資料”，交流自己搜集的相關(guān)資料。（有條件請人

大代表或政協(xié)委員也參與到班級活動中來，向同學(xué)們說說自己當(dāng)選的經(jīng)歷，以及人

民代表行使的權(quán)利，他們是怎樣為人民辦事的）

4（有興趣的學(xué)生可以通過班級電視臺和兩會代表進行書信聯(lián)系，也可以利用搜

集到的

關(guān)于兩會的一些資料編制一期?？?。

第二單元我們都有發(fā)言權(quán)

示例三我們的班級選舉

潔動目標(biāo)

岳7Td//；?牛，:戶無心“付「1甲.7，次卡.?期看R

活動準(zhǔn)備

1（班級制作好投票箱、選票。

2（學(xué)生準(zhǔn)備好競選演講稿。

活動過程一

一、調(diào)查采訪

1（教師導(dǎo)語:大家都知道，我們國家的領(lǐng)導(dǎo)人是通過召開全國人民代表大會，

由人民代表投票表決產(chǎn)生的。那么，一個班級的小干部、優(yōu)秀學(xué)生、衛(wèi)生標(biāo)兵等又

是怎樣產(chǎn)生的呢，老師指定、大伙選舉、毛遂自薦、大家輪流當(dāng)，這幾種方式，你

認(rèn)為哪種比較好呢,我們不妨調(diào)查一下，看大家最喜歡用哪種方式產(chǎn)生班干部。

2（學(xué)生設(shè)計表格并在校園里開展調(diào)查。

3（學(xué)生匯報調(diào)查結(jié)果。

二、活動體驗

1（教師:這學(xué)期我們還沒有進行班委會民主改選。現(xiàn)在我們就通過民主選舉的

方式來進行班委選舉。為了選出自己滿意的班委會，大家也要商量著辦?，F(xiàn)在我們

討論制定一個選舉的辦法。(如果已經(jīng)進行了班委民主改選，不妨讓我們一起來民

主選舉出下次升旗儀式的升旗手、或者班級的衛(wèi)生標(biāo)兵等榮譽的獲得者)

2(出示大家共同確定的選舉方法。下面的選舉辦法可供學(xué)生參考。

(

1)人人可以參加，既可以毛遂自薦，也可以提別人作為候選人；

(

2)候選人向大家發(fā)表競選演說，并接受大家的提問；

(

3)投票表決，得票多的當(dāng)選；

(

4)推薦好選舉的工作人員。

3(推舉出主持選舉的工作人員。(提名產(chǎn)生監(jiān)票員、計票員、唱票員若干名)

4(選舉開始。下面的程序可供學(xué)生參考。

(

1)提名。

(

2)由工作人員分發(fā)選票。

3)候選人競選演說。

4）投票。

5）工作人員進行監(jiān)票、唱票、計票。

（

6）通過選舉結(jié)果。

三、談?wù)勥x舉后的感受

1（教師過渡:祝賀同學(xué)們選出了新的班委會成員，剛才我們每個同學(xué)都投上了

神圣的一票。這樣的班委會一定能代表大家的意愿了。

2（請班委會成員上臺說說自己當(dāng)選后的感受，說說自己打算今后怎樣為班級

服務(wù)。

3（請剛才選舉的工作人員也來說說自己剛才工作的感受。

4（教師:我們祝賀當(dāng)選的這些班干部，那些沒被選上的同學(xué)，你們現(xiàn)在的心情

又怎樣，請勇敢地上臺來說說。（讓同學(xué)們意識到參與就是一種珍貴的體驗，能參與

競爭本身就值得贊揚，同時也要讓全體同學(xué)認(rèn)識到這樣的競爭永遠(yuǎn)沒有結(jié)束，只要

大家努力，誰都有機會在下一次獲勝）

示的四

心中有桿秤

活動目標(biāo)

■加小分工保里卜I活=付且￡之乂,代:，對人對卡公七外正

,為人正直。

活動準(zhǔn)備

—一搜宗以公平、公正為內(nèi)容的成誑、名公、為事等“

活動過程

一、導(dǎo)入

1（教師出示一稈稱：同學(xué)們，稱東西時怎樣才能讓稱平衡，

2（教師:這是一桿可以看得見的稱。在我們的心里還有一桿看不見的稱。是什

么呢，（板書課題:心中有桿稱），想知道嗎，通過接下來的活動你們就可以漫漫地明

白了。

二、故事接力

1（通過故事明白心中的這桿“稱”。學(xué)生首先聽錄音或者教師講述的故事。

故事如下。

（

1）我們五（1）班本周承擔(dān)學(xué)校的值周任務(wù)。而我這個班長則是響當(dāng)當(dāng)?shù)闹抵?/p>

長。你說我能不高興嗎,周一的早晨，我和值周生帶上袖章，在學(xué)校門口檢查同學(xué)

們的儀表儀容。這時迎面走來一個沒穿校服的女同學(xué)，仔細(xì)一看，是我們班的韓清

文。值周生劉寒見了，立即攔住問：“你怎么沒穿校服，”“對不起，我忘了。咱們

是一個班的，這次就別扣分了?”“班長，你看怎么辦，”劉寒接著問我，我猶豫

了片刻后，不知說什么好。

2）五（2）班的值周生今天負(fù)責(zé)查衛(wèi)生。他們見五⑴班的清潔區(qū)不是很干凈，給

評了“良”。當(dāng)查到自己班清潔區(qū)時，發(fā)現(xiàn)也不太干凈，如果記“良”的話，本周

的流動紅旗又泡湯了，他們議論開了。

2（學(xué)生聽完故事后，就有關(guān)問題開展討論:剛才的兩個故事都沒有講完，你能

接著把它們說完嗎，通過續(xù)說故事，讓學(xué)生體會主人公那種左右為難的心情，并讓

學(xué)生的沖突情境中感受公平意義。

3（學(xué)生以小組為單位自選其中的一個故事情境進行表演，將故事的結(jié)尾進行

創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

4（學(xué)生進一步討論故事涉及到的有關(guān)公正的問題。意識可以用下面的導(dǎo)語引

導(dǎo)學(xué)生進行深入討論，深刻體會公正的意義:公平公正的環(huán)境確實是人人都向往

的。要做到公正則需要勇氣和犧牲精神，更需要人們的寬廣胸懷，可以說處處做到

公正也是很難的事情。如果我們心存私心，就很容易被他人所左右，也很容易做出

不公正的事情。在這時候，就需要我們勇敢地做出正確的抉擇。那么不公正地對待

他人會有怎樣的后果,請大家針對上面的兩個故事并根據(jù)自己日常生活經(jīng)驗說說不

公正的害處，公正有什么好處。

三、發(fā)現(xiàn)不公正的事

1（學(xué)生說說自己周圍有哪些不公正的事。教師將學(xué)生列舉的人和事記在黑板

上。

2（學(xué)生設(shè)想解決上面列舉的不公正的事的意見和建議。

四、評選“公正之星”

1(出示警句“最高尚的事情是公正的事情?！睂W(xué)生讀警句并談自己的感想:為

什么把

公正的事情說成是最高尚的事情。

2(教師總結(jié):對人、對事，我們都要努力做到公平、公正。只有這樣，才能把

事情做好，集體才充滿朝氣;也只有這樣，我們才能成為一個正直的、受到集體歡

迎的人。但是做到公平公正說來容易，做來難。當(dāng)我們面臨抉擇時，能否用一顆正

直的心來說話確實需要勇氣。一個叫呂毅的同學(xué)給我們作出了榜樣。

3(閱讀小故事《我投她一票》。并交流自己對這個故事中有關(guān)人和事的看

法，對呂毅的做法的感想。

4(評選“公正之星”。下面的程序可供學(xué)生參考。

(

1)根據(jù)我們在班委會選舉中的表現(xiàn)，你覺得我們班誰最像呂毅。

(

2)在我們班哪些同學(xué)在每一件事上都做到了公平、公正。

(

3)請把你身邊公正的人、公正的事告訴大家。

4)大家舉手投票評選班級中的公正之星o

5）為“公正之星”帶上大家自制的大紅花。

示例五

聽聽他人的意見

活動目標(biāo)

1（讓學(xué)生在行使和維護自己的民主權(quán)利時，學(xué)會尊重他人的民主權(quán)利。

2（使學(xué)生學(xué)會傾聽。

活動準(zhǔn)備

1（準(zhǔn)備一臺家用攝像機并字拍一些同學(xué)上課或開展其他

示前八

我是小公民

活動目標(biāo)

1（通過提出積極建議，鼓勵學(xué)生參與社會生活及其管理，做具有現(xiàn)代民主意

識的合格小公民。

2（通過活潔動培養(yǎng)動學(xué)生準(zhǔn)觀察生客活、分析問題的能力。

1（師生一起通過電視、廣播、報刊、網(wǎng)絡(luò)等了解小公民在行動的新聞故事。

2（有條件的可準(zhǔn)備錄音機、攝像機、照相機等。

活動過程

一、社區(qū)現(xiàn)狀大調(diào)查

1（教師導(dǎo)語:上節(jié)課，我們了解到了學(xué)校的許多情況，也為學(xué)校提出了許多合

理化的建議。同學(xué)們都是好樣的。不單是學(xué)校，在我們生活的社區(qū)，是不是也有問

題值得我們?nèi)リP(guān)注、提建議呢，為社區(qū)提建議、做貢獻，得先了解社區(qū)的基本情

況，你知道身邊的社區(qū)存在哪些問題嗎，（學(xué)生自由說）

2（教師:為了能夠準(zhǔn)確深入地了解我們生活的社區(qū)的情況，我們需要親自去調(diào)

查一下。調(diào)查之前首先要確定調(diào)查的內(nèi)容，我們可以先設(shè)計一張調(diào)查表，以便有目

的、有針對性地進行調(diào)查。

3（學(xué)生設(shè)計調(diào)查表，不同的調(diào)查內(nèi)容（對象）可用不同的調(diào)查設(shè)計。如調(diào)查環(huán)

境問題，調(diào)查治安問題等。

4（分干小組開展調(diào)查，做好調(diào)查記錄。

二、我有一個金點子

1（統(tǒng)計調(diào)查結(jié)果，分類整理。

2（學(xué)生自由發(fā)言，分析社區(qū)現(xiàn)狀及存在的問題。

3（閱讀《學(xué)生的點子變成冰城重大決策》。并發(fā)表看法。

4（教師導(dǎo)語:大家的事情大家辦。別小看一個人的點子，集合起來就是了不起

的“大智慧”。不光為學(xué)校提建議，對生活的社區(qū)，身邊發(fā)生的事，我們都有發(fā)言

權(quán)。同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎，群策群力，為我們的社區(qū)出謀劃策，出一個金點子吧。

5（分組討論，撰寫建議書。

6（指導(dǎo)學(xué)生把建議書提交給有關(guān)部門。

三、匯報收獲

1（教師導(dǎo)語:小公民們，在這一段的行動中，大家齊心協(xié)力，已經(jīng)有了豐厚的

收獲?，F(xiàn)在我們就來一個匯報展示，看哪一隊的任務(wù)完成最好?

2（匯報調(diào)查結(jié)果。根據(jù)學(xué)生調(diào)查的內(nèi)容和獲得的資料，可以通過不同形式開展

交流匯報活動，讓學(xué)生將自己的調(diào)查結(jié)果和調(diào)查中的感受展示出來。

（

1）新聞發(fā)布會。發(fā)布的內(nèi)容可以是課前搜集的小公民在行動的新聞故事，也可

以是調(diào)查活動中的見聞，也可以是調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題、了解的現(xiàn)狀、采取的對策、

自己的感受，等等。

（

2）資料展覽。各組將自己調(diào)查中獲得的資料進行展覽，讓同學(xué)們直觀地了解學(xué)

校的有關(guān)情況，如現(xiàn)場錄像、現(xiàn)場錄音、相片、采訪稿、調(diào)查表格、小論文等。

3（總結(jié):是的，社區(qū)是我們大家的家，我們都有發(fā)言權(quán)?我們不僅可以為學(xué)校

提建議，也可為家庭、社區(qū)提出更多更好的建議。也許我們的建議有的暫時不能被

采納，也許我們的呼吁暫時沒有回應(yīng)，但作為小公民，這時可以自豪地說，我們這

樣做了，我們還會這樣做下去?

第三單元鄉(xiāng)村新發(fā)現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)與課時分配

O

教學(xué)目標(biāo)

1了解家鄉(xiāng)的變化與發(fā)展，感受家鄉(xiāng)的新氣象。

1懂得教育、科技對農(nóng)民致富具有重要的作用。

1熱愛自己的家鄉(xiāng)。為家鄉(xiāng)的變化發(fā)展感到自豪。

1萌發(fā)成為未來新農(nóng)民的理想，為家鄉(xiāng)的繁榮做力所能及的事。

教學(xué)活動示例

不椀一

喜看科技在農(nóng)村

活動目標(biāo)

1（和感受高科技農(nóng)產(chǎn)品就在我們身邊，以及它給我們生活帶來的方便和好

處。

2（懂得教活育、科動技對灌農(nóng)民致落富具有重要作用。

1（尋找身邊的高科技農(nóng)產(chǎn)品，如蘋果李、方西瓜、七彩菠菜等。

2（搜集高科技農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和技術(shù)的圖片、文字等資料，如智能溫室、聯(lián)合收割

機等。

3（搜集農(nóng)民學(xué)科學(xué)、用科學(xué)、依靠科技致富的事例，如科學(xué)種田、瘦肉型牲

豬快速飼養(yǎng)等。

活動過程一、

認(rèn)識和了解高科技農(nóng)產(chǎn)品

1（謎語導(dǎo)入。教師讀謎面:身穿綠衣裳，肚里水汪汪，生的子兒多，個個黑臉

膛。學(xué)生猜謎（西瓜）。

2（出示迷你西瓜實物或圖片，學(xué)生觀察米你西瓜和其他普通西瓜的異同。教師

提問:你見過這樣的西瓜嗎，這種西瓜不但夏天有，在冬天我們也能常吃著它呢。這

就是科學(xué)家最新培育出的西瓜新品種。這樣的農(nóng)產(chǎn)品在我們身邊還有很多呢，你發(fā)

現(xiàn)了嗎，

3（學(xué)生拿出自帶的各種新奇農(nóng)產(chǎn)品，相互展示介紹?？梢哉垘孜凰鶐锲纷钣?/p>

特色的學(xué)生上臺為大家介紹，包括名稱、產(chǎn)地、特點等。

4（教師點拔:哇，原來在我們身邊有這么多新奇有趣的農(nóng)產(chǎn)品。這些東西是怎

么培育出來的呢，大家知道哪些先進的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)設(shè)備和技術(shù)嗎，

-、

感受科技在農(nóng)村

1（直觀感受農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展以及對現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的影響。教師出示智能溫室的

圖片和文字資料并啟發(fā)學(xué)生:科學(xué)技術(shù)的魔力可真不小。在農(nóng)村，農(nóng)民運用了哪些

科學(xué)技術(shù)呢，

2（教師簡單介紹智能溫室:有了它，溫度和灌溉水都由計算機控制，很多珍貴

的農(nóng)產(chǎn)品就是在這樣的溫室里培育出來的呢。

3（學(xué)生拿出課前搜集的有關(guān)高科技農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)設(shè)備和技術(shù)等資料，展示并介紹

它們給農(nóng)民帶來的好處和方便。如大棚蔬菜、無土栽培、小型收割機等。教師觀察

哪些同學(xué)查找的資料最能體現(xiàn)現(xiàn)代高科技農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，請他們上臺做重點匯報。

4（教師小結(jié):有了這么多的高科技，未來的農(nóng)業(yè)一定會前景光明。

___.

尋找農(nóng)民學(xué)科技的事例

1(教師過渡:科技進入了農(nóng)村，農(nóng)民又是怎么學(xué)科技、用科技、利用科技致富

的呢，

2(教師引導(dǎo)學(xué)生從以下三個方面尋找農(nóng)民學(xué)科技用科技、利用科技致富的事

例。

(

1)農(nóng)民學(xué)習(xí)科技的途徑有哪些。

(

2)農(nóng)民運用了哪些科技知識、先進技術(shù)。

(

3)科學(xué)技術(shù)給農(nóng)民帶來了哪些好處;在我們身邊有哪些依靠科技致富的人。

3(小組討論，將課前搜集到的關(guān)于農(nóng)民學(xué)科技用科技，利用科技致富的資料整

理匯總，準(zhǔn)備發(fā)言。

4(小組匯報。教師引導(dǎo)學(xué)生理清材料，對材料進行分類并逐條總結(jié)。本活動提

倡學(xué)生用身邊熟悉的事例匯報。(農(nóng)民學(xué)習(xí)科技知識的途徑越來越多，如廣播、電

視、報紙、網(wǎng)絡(luò)、農(nóng)民夜校等。而運用的先進科技就數(shù)不清了，如嫁接、人工授粉

等等。科學(xué)技術(shù)給農(nóng)民帶來的好處是顯而易見的，讓學(xué)生尋找這樣的人和事，目的

在于讓學(xué)生認(rèn)識到科技對農(nóng)民致富餓重要意義)

四、

活動延伸

1(教師引導(dǎo):科技的力量是無窮的。農(nóng)民們確實需要科學(xué)技術(shù)的支持。但是，

他們中間有很多人還沒有意識到農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)的作用，而有些人雖然懂得了農(nóng)業(yè)科

學(xué)技術(shù)的作用，但是他們沒有能力掌握這些技術(shù)，或者根本不知道從哪里去尋找有

關(guān)知識。對此，我們能做些什么呢，

2(學(xué)生自由談，教師歸納總結(jié)。

3(教師出示活動內(nèi)容。學(xué)生從下面選題中選擇自己感興趣的題目，以小組合作

的方式開展活動。

(

1)為農(nóng)民出一期科技宣傳欄。

(

2)“我是科技小能手”活動(小種植、小養(yǎng)殖等)。

(

3)為農(nóng)民推薦一本書。

(

4)為農(nóng)民設(shè)計一種最先進的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具。

4(小組行動，教師指導(dǎo)。

5（小組匯報活動情況和成果。

示彳列二

他們富起來了

活動目標(biāo)

1（了解農(nóng)民多種多樣的生產(chǎn)經(jīng)營方式及致富途徑。

2（引導(dǎo)學(xué)生感受現(xiàn)代農(nóng)民生產(chǎn)方式及生活方式的轉(zhuǎn)變。

3（體會現(xiàn)代農(nóng)民的勤勞與智慧，培養(yǎng)學(xué)生對農(nóng)民的崇敬與熱愛之情。

潔動灌備

1（采訪科技致富的農(nóng)民或搜集報紙上科技致富農(nóng)民的事跡，了解農(nóng)民致富的經(jīng)

驗。

2（制作名片的紙、水彩筆等。

活動過程

一、猜猜他們的職業(yè)

1（出示教科書第49頁的三張名片，提問：你能說出名片的主人是干什么的嗎，

2（教師引導(dǎo)學(xué)生觀察名片的主人的職業(yè)、工作特點、聯(lián)系方式等，想像他們是

怎樣工作的。學(xué)生自由說。

二、新型農(nóng)民大搜查

1(教師過渡:恭喜同學(xué)們，你們猜對了，在我們的生活中還有很多像他們一樣

工作和生活的人，你發(fā)現(xiàn)他們了嗎，

2(學(xué)生將課前在自己身邊發(fā)現(xiàn)的或在網(wǎng)上、報紙上搜集的一些新農(nóng)民的資料在

班上匯報。

三、農(nóng)民致富經(jīng)

1(教師:剛才，大家看到了這么多的富起來的農(nóng)民。他們都有自己的致富經(jīng)。

我們一起來給他們總結(jié)總結(jié)，他們的致富經(jīng)是什么，

2(學(xué)生課前采訪科技致富的農(nóng)民或搜集報紙上科技致富農(nóng)民的事跡，了解農(nóng)民

致富的經(jīng)驗，然后小組交流討論。教師提出活動要求。

(

1)小組成員展出自己收集的資料，并介紹農(nóng)民的致富經(jīng)。

(

2)整理歸納，推薦一名同學(xué)上臺匯報。

第四單元一方水土養(yǎng)一方人

單元教學(xué)目標(biāo)與課時分配

O

單元教學(xué)目標(biāo)

O

知道祖國幅員遼闊，不同地區(qū)存在差異。

?

探究不同地區(qū)自然環(huán)境和經(jīng)濟特點的差異以及這些差異對人們生產(chǎn)生活的影

響。

?

理解和尊重不同地區(qū)人們的生活方式、文化習(xí)俗。

O

增強為祖國而自豪的情感。

教學(xué)活動示例

不例一

好山好水好地方

活動目標(biāo)

1（初步了解我國地形地貌的基本特點及不同地區(qū)自然環(huán)境的特點。

2（親近祖潔國的山動山水水淮，感受客祖國山水的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。

1（教師準(zhǔn)備中國地形圖、歌曲《黃土高坡》錄音帶。

2（學(xué)生課前搜集一些反映我國不同地區(qū)自然環(huán)境特點的圖片、文字資料、歌曲

或文章。

活動時間:

2課時

活動過程第

1課時

一、看圖猜

地名

1(教師出示各地的自然風(fēng)光圖片，如:雪域高原、沙漠戈壁、草原、水鄉(xiāng)、沙

灘等。

2(引導(dǎo)學(xué)生欣賞后回答問題。

(

1)猜猜這些圖片可能拍自祖國的什么地方，為什么，

(

2)這些地方有什么特點，

(

3)用幾句話描述它的特點，給它取個好的名字。如:椰林海韻,,,，

3(學(xué)生匯報，教師小結(jié)評價。

4(過度:遼闊的平原土地肥沃，江南水鄉(xiāng)河流交織、風(fēng)景秀麗，請大家想想我

們家鄉(xiāng)

的自然環(huán)境又有哪些特點，

二、家鄉(xiāng)的風(fēng)景一家鄉(xiāng)的美

1（學(xué)生交流展示能反映家鄉(xiāng)自然環(huán)境的圖片、文字資料，發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的環(huán)境特

點。如:家鄉(xiāng)綠樹成蔭，象綠色的海洋;家鄉(xiāng)山多，大大小小的山巒疊起;家鄉(xiāng)的梯

田如詩如畫”,，

2（引導(dǎo)學(xué)生充分利用搜集到的圖片、文字資料制作“家鄉(xiāng)自然環(huán)境名片”。教

師指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系家鄉(xiāng)實際，制作的名片能反映家鄉(xiāng)的地理環(huán)境特點。

3（展示成果，評價鼓勵。將名片粘貼在黑板上，組織學(xué)生分組上臺欣賞、評選

最滿意設(shè)計獎。最后由獲獎的學(xué)生上臺介紹自己設(shè)計的名片。

第

2課時

一、資料匯報

1（教師出示中國地形圖:課前請大家搜集了能反映各個地方自然環(huán)境特點的圖

片、文字資料，下面請大家把它貼到中國地形圖上。

2（學(xué)生自由將圖片、文字資料貼到中國地形圖上。

3（欣賞、點評。要從以下幾個方面點評：同學(xué)們帖得是否恰當(dāng)、圖片為什么要

貼在這里、理由是什么。

4（在討論的基礎(chǔ)上再次調(diào)整中國地形圖中的圖片、文字資料。

5（小結(jié)過度:我國地形特點復(fù)雜多樣，從這張圖上你能找出我國地形的類型嗎,

二、分析祖國地形特點

1（找出地形的類型。如:橘紅色的代表高原、綠色的為丘陵、黃色的代表盆

地，等等。

2（說說各種地形有什么特點。先讓學(xué)生仔細(xì)觀察地形圖，從中總結(jié)我國地球的

特點并用自己的話概括中國地形的一些基本特點。如:河流多自西向東流、西邊的

多是山脈，地勢高;而東邊的是丘陵，地勢相對較低;等等?？梢宰寣W(xué)生通過地圖總

結(jié)，也可以結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗進行總結(jié)，說說他們?nèi)ミ^的地方的地形。在學(xué)生交

流的基礎(chǔ)上教師要補充一些信息。下面的信息可供教師參考。

brJiN、、冬山??布.M3-h.iiJn.飛生、為港、

洞穴無不典型壯觀。地形分布的規(guī)律是地勢西高東低，呈三級階梯，自西而

東，逐級下降。平原少，山地多，陸地高差懸殊。山地和高原多集中于西部地區(qū)。

中國和尼泊爾接界處的珠穆朗瑪峰，海拔8846.27米，是世界最高峰。

7、從文學(xué)、匯民力殳感受地涔囪美、奇

1（過度:通過剛才的活動，大家已經(jīng)感受到了祖國風(fēng)光秀美以及自然環(huán)境復(fù)雜

多樣。確實，我們的祖國就是這么美麗。生長在這樣美的地方，你們有什么感受

呢，（學(xué)生回答）正是這份喜悅，使得藝術(shù)家們也用自己的方式贊頌這些美好的事

物。下面我們聽一首歌。

2（播放《黃土高坡》。教師引導(dǎo):你知道歌曲中描述的是怎樣的地形，（學(xué)生回

答）還有很多這樣的藝術(shù)作品都反映了我國復(fù)雜多樣的自然環(huán)境。我們一起從文學(xué)

和藝術(shù)的角度欣賞。課前，老師請大家尋找一些這樣的藝術(shù)作品?，F(xiàn)在，我們開展

交流活動。

3(教師提出活動建議:學(xué)生自由組合選擇喜歡的方式參與活動。

1)唱一唱反映我國不同地區(qū)自然環(huán)境特點的歌曲。如《山路十八彎》、《青藏

高原》、《我是草原小騎手》、《趕海的小姑娘》、《瀏陽河》、《夢里水鄉(xiāng)》、

《天堂》等。

(

2)讀一讀描寫我國各地自然景色的文章。如《桂林山水》、《美麗的小興安

嶺》、《草原》等。

(

3)畫一畫各地自然景色，可以參見美術(shù)書籍上的美術(shù)作品。

示例二

多樣的氣候

活動目標(biāo)感受

祖國氣候復(fù)雜多樣，進一步感知祖國的幅員遼闊。

活動準(zhǔn)備

1(制作一個包含局部天氣預(yù)報節(jié)目、氣象符號圖等氣象知識的多媒體課件。

2(學(xué)生課前收看天氣預(yù)報節(jié)目并模擬主持天氣預(yù)報節(jié)目。

活動過程

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

1（教師：同學(xué)們，請你用一個詞或者一個成語來形容一下今天天氣情況。（學(xué)生

自由發(fā)言，教師引導(dǎo)概括，如:今天氣溫適宜、今天陽光明媚、今天氣溫很高、今

天寒風(fēng)凜冽,,,,）

2（教師:你們知道在祖國北面的黑龍江今天天氣怎樣嗎，（學(xué)生自由猜想。北方

地區(qū)可以問海南省的天氣）

3（教師借助課件播報黑龍江（海南）地區(qū)的天氣預(yù)報。教師提問：聽了那兒的天

氣預(yù)報，你知道了什么，（引導(dǎo)學(xué)生初步感知地區(qū)氣候存在差異）

4（過度:昨天，大家都看了天氣預(yù)報，看懂了嗎，老師有幾個氣象小知識想考考

大家。

二、了解不同地區(qū)氣候的差異

1（猜猜氣象符號的含義。

（

1）課件出示（也可以用粉筆試著畫在黑板上）各種氣象符號，如晴、晴轉(zhuǎn)多云、

小雨、雷陣雨、暴雨、陰、北風(fēng),”，學(xué)生自由猜測，說出其代表的含義。

（

2）教師:昨天老師請大家收聽了自己喜歡城市的天氣預(yù)報，下面咱們就來個天

氣預(yù)報“現(xiàn)場直播會”。

2（課件出示中國24小時天氣預(yù)報圖（或教科書第66圖片），教師宣布天氣預(yù)報

“現(xiàn)場直播會”的要求:兩分鐘時間內(nèi)簡要介紹該城市24小時的天氣情況，語言準(zhǔn)

確、聲音響亮、表達流暢。

3（學(xué)生在小組內(nèi)嘗試練習(xí)，再自愿上臺直播天氣預(yù)報。教師要指導(dǎo)學(xué)生要注意

如下兩個方面。

（

1）使用簡單的方位詞進行概述。

（

2）可以使用描述天氣情況的成語進行介紹。

4（學(xué)生總結(jié)交流我國氣候特點。教師可以用下面的提問引導(dǎo)學(xué)生思考:剛才聽

了這么多小氣象預(yù)報員的介紹，你有什么感受，你從這張24小時天氣預(yù)報圖上發(fā)現(xiàn)

了什么，為什么同一天內(nèi)不同地區(qū)天氣差別會如此大，

三、充分感受中國氣候復(fù)雜多樣

（一）尋找中國的氣象之最。

數(shù)財,在用口新溜葉獸甭片地，旦季二圖島達施生

50度，那可是中國最熱的地方。（有條件的話，可用課件播放吐魯番盆地的圖

片）你還知道中國有哪些氣候之最嗎，

（二）走進“氣象名城”

1（尋找“氣象名城”。學(xué)生交流自己知道的氣象名城。教師出示教科書第67

上的“中國'氣象名城'”卡，讓學(xué)生從中國地圖上圈出它們的位置。說說為什么

會有這些說法。

2（為“氣象名城”設(shè)計名片。教師指導(dǎo)學(xué)生充分運用了解到的信息，聯(lián)系“氣

象名城”的氣候特點，設(shè)計名片。

四、拓展延伸

1（課件播放氣候差異大的各地區(qū)風(fēng)景圖片以及相關(guān)氣象小知識。

2（師小結(jié):我國幅員遼闊，地形復(fù)雜，各地的氣候有很大的差異。同學(xué)們，你

們猜想一下，這樣復(fù)雜多樣的地形、氣候會給人們的生產(chǎn)生活帶來怎樣的影響了，

我們將在以后的課堂上進行交流。

示例三富饒的物產(chǎn)

潔動目標(biāo)

1（了解獨特的自然條件，使我國成為世界上資源最豐富的國家之一，為祖國的

富饒感到自豪。

2（能聯(lián)系潔生活環(huán)動境，知灌道家備鄉(xiāng)主要有哪些物產(chǎn)。

1（教師準(zhǔn)備各種物產(chǎn)圖片，中國地圖，家鄉(xiāng)物產(chǎn)表。

2（學(xué)生課前搜集有關(guān)祖國物產(chǎn)的圖片和文字資料。彩色筆、卡片紙。

活動過程

、續(xù)加“哈密咫”和“荔?！痹q勺及事

1（教師講述“哈密瓜”和“荔枝”兄弟的故事，提問：兩位瓜兄弟換了家鄉(xiāng)之

后，情況會怎樣了，

2（學(xué)生自由猜想，續(xù)編故事。

3（過度:不同的氣候和地理環(huán)境，適應(yīng)不同的生物生長。我們生活中還有許多

物產(chǎn)，它們適合在哪些地方生長呢，

二、物產(chǎn)尋根記

1（教師出示不同地區(qū)的物產(chǎn)圖片，如水稻、荔枝、小麥、青棵、甘蔗、芒果、

橘子等，讓學(xué)生說說這些物產(chǎn)適合在哪些地方生長。

2（從地圖上找到他們的家，把圖片貼上去。

3（展開討論:他們能不能換個家，為什么，我國為什么會有如此多品種的作物，

4（小結(jié):農(nóng)作物和經(jīng)濟作物的生長都需要適宜的溫度

示彳列六

東西南北來相會

潔動目標(biāo)

1（通過尋找祖國地區(qū)間物資、人員流動資料，讓學(xué)生感受區(qū)域間的交流為人們

的生活帶來了方便，體會祖國不同地區(qū)間交流合作、共同發(fā)展的重要意義。

2（引導(dǎo)學(xué)生了解外地人對家鄉(xiāng)做出的貢獻，能理解和尊重他們的生活方式。

活動準(zhǔn)備

1（課前布置學(xué)生搜集各種吃、穿、用商品的吊牌、標(biāo)簽、外包裝。

2（課前調(diào)查自己周圍的外地人，了解他們的家鄉(xiāng)以及他們?yōu)榧亦l(xiāng)的發(fā)展所做的

貢獻，他們和本地人的生活方式存在哪些差異。并搜集一些家鄉(xiāng)人在外地的故事。

3（教師準(zhǔn)潔備若干動物品產(chǎn)過地記程錄表格。

一、了解地區(qū)間物質(zhì)交流情況

（一）尋找自己生活中的外地商品

1（教師:課前請大家搜集了各種吃、穿、用商品的吊牌、標(biāo)簽、外包裝。請大

家拿出來，從中了解這些商品的產(chǎn)地。將它們的產(chǎn)地填寫在記錄表里，看看我們吃

的、穿的、用的物品，都來自祖國的那些地方。

物

品名稱

產(chǎn)地

類別（A\吃B\穿C\用）

葡萄干

新疆吐魯番

A

羊毛衫

內(nèi)蒙古

2（學(xué)生以小組為單位填寫表格，教師參與指導(dǎo)。

3（各組展示自己的表格內(nèi)容。

（二）本地銷售到外地的商

品

二、地區(qū)間人員流動

（一）調(diào)查：家鄉(xiāng)的外地人

1（統(tǒng)計班級內(nèi)的外地學(xué)生人數(shù)。

2（各小組匯報課前的調(diào)查結(jié)果。

附調(diào)查表：

我身邊的外地人有

他們分別來自

他們從事的工作是

他們?yōu)榧亦l(xiāng)做出的貢獻是

他們和我們的生活習(xí)慣的差異是

（二）外地的家鄉(xiāng)人的故事

1（教師講《四川溫江縣教師稻城支教的故事》。故事如下。

稻城縣近

3萬人口，藏民族約占95%以上，年財政收入不足300萬元。這里平均海拔

3745米，氧氣稀薄，環(huán)境惡劣。2001年9月，四川省溫江縣響應(yīng)《四川省民

族地區(qū)教育發(fā)展十年行動計劃》的號召，派遣教師赴稻城縣支教。經(jīng)過三次嚴(yán)格的

體檢之后，12名來自溫江12所中小學(xué)的男教師成了溫江首批支教團的成員。支教

教師來到稻城縣后，面對當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)和百姓的盛情款待覺得溫暖無比，他們一呆就是

兩年，為西部的孩子帶來了最新的知識。

2（學(xué)生講自己收集到的在外地的家鄉(xiāng)人的故事。

示例七

西部放歌

活動目標(biāo)

1（通過活動讓學(xué)生了解東部、西部和北方、南方在自然條件和經(jīng)濟發(fā)展方面都

有著各自的優(yōu)勢和不