七年級語文上冊導學案

課題：校園風景線課型：新課課時：1課時授課教師：周繼貴

【學習目標】

1.了解本校特色，知道學校的發(fā)展歷史，明白制定校訓的意義及學校校訓的含義。

2.熱愛新學校，適應新的學習環(huán)境。

【學習重點】目標：校訓的含義及其意義

【學習難點】目標：校訓的意義

【自主學習】

1.瀏覽教材（粗讀教材中的每一項內容，掃除生字詞障礙，構建對教材知識的整體感知。）

2.精讀教材（參照下面知識梳理和框架，細讀教材中的大字部分，對基本知識點和重點做好勾畫，同時對

難點和不懂知識做好筆記。）

3.知識梳理：

（1）走進中學，似乎一切都是新的：（），（）,（）。

（2）漫步校園，我們會發(fā)現我們的新學校比小學大得多，我們將在這里（卜（）。

（3）在我們的學校有許多社團，學校還經常舉辦豐富多彩的文化、體育、科技活動，在這里，每一位同

學都能發(fā)揮自己的（）、（），展示自己的（）和（）?

（4）每一所學校都有自己的歷史。校史記錄著學校的（）、（）的歷程，留下了師生共同前

進的足跡。

★（5）校訓是學校為了樹立（）而制定的，要求全體師生共同遵守的（）和（），它集中反映了一所學

的辦學宗旨和歷史傳統(tǒng)，體現了學校的（）和（）。

【合作探究】

問題1：用自己的方式描述美麗的校園。（完成教材P4的活動）

問題2：了解我校的校史？（要求學生通過走訪學校領導、老教師等完成）（完成教材P5的探究）

問題3：掌握并理解校訓的含義和作用？（結合教材P5-6頁的內容思考）

問題4：完成教材P6的討論題。（小組討論交流）

【課堂檢測】

1.走進中學，意味著我們（）

A、是大人了B、成為中學生了C、可以不依賴父母了1）、有了自己獨立的空間了

2.開學已經快兩周了，王宏還是不太適應新學校的環(huán)境。他應該（）

A、大哭一場B、要求回到小學C、讓父母陪同上學D、請老師或同學幫助

3.（）是學校為了樹立良好的校風而制定的。

A、校規(guī)B、校訓C、道德D、規(guī)矩

4.在新的班集體中，在和同學相處時，應做到（）

①以自己為中心，處處占上風②團結友愛，互相幫助③和諧相處，共同進步④尊重同

學的意見，按照同學的意思辦事⑤對同學講“義氣”，只要本班同學有事相求，傾力相助

A、②③④B、①⑤C、②③D、④⑤

5.走進中學，一切都是新的。新的班級、新的老師、新的同學，面對新的環(huán)境，下列想法不正確的是

（）

A、我要盡快適應新的校園生活B、我要積極參加校園文化活動

C、都是陌生人，我只和認識的人在一起D、我要主動結識新老師、新同學

6.校訓的含義及作用是什么？

課題：跨越陌生課型：斷整課時：1課時授課教師：周繼貴

【學習目標】

1.認識中學的學習環(huán)境，盡快適應新的中學生活；學會與老師、同學交往的技巧；學會以主人翁的身

份融入班集體。

2.提高與同學、老師進行溝通和交往的能力；增強自我管理、適應新環(huán)境的能力。

【學習重點】目標1

【學習難點】目標2

【自主學習】

1.瀏覽教材（粗讀教材中的每一項內容，掃除生字詞障礙，構建對教材知識的整體感知。）

2.精讀教材（參照下面知識梳理和框架，細讀教材中的大字部分，對基本知識點和重點做好勾畫，同時對

難點和不懂知識做好筆記。）

3.知識梳理：

（1）敞開心扉，主動伸出友誼的,對新同學說一句。給新同學一個善意的,對新同

學做出一個友好的,我們就會擁有新的朋友，擁有和諧融洽的同學關系。

（2）結識新同學，讓同學了解自己、接受自己，可以從開始。是被尊重和被接納的體現。

（3）記住他人的名字，是的開端。

（4）老師是我們學會學習的,是我們學會做人的.

（5）從現在開始，以的身份，融入我們的班集體，一起來創(chuàng)造一個值得回憶的“家工

【合作探究】

問題1：如何與新同學溝通，盡快走近新同學？

學法指導：結合教材P7的內容思考。

問題2：你有什么好的方法讓自己盡快走進新同學？

學法指導：可以從語言和行動等方面，結合教材P8的活動。

問題3：認識老師的重要意義？結合教材P9的肉容進行思考，并理解韓俞的話語。）

拓展：中學生如何與老師交往？（可以從尊重老師的勞動、正確對待老師的一些過失等方面思考。）

問題4：班級對每個人成長的重要意義？（可結合教材P10T0的內容進行思考。）

問題5：你心目中理想的班集體是怎樣的？

學法指導：結合本班實際情況，小組討論，集思廣益。

問題6：你能為建設新班級做些什么？（學生結合自身談談自己的看法。）

【課堂檢測】

1.新集體中我們在新朋友的選擇上要（）

A、選擇有錢的同學B、選擇志同道合、相互鼓勵的同學

C、誰主動和我交朋友，我就選擇誰D、選擇共同生日的同學

2.唐代著名文學家韓愈曾經說過，古之學者必有師。師者，所以傳道授業(yè)解惑也。人非生而知之者，

孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣，這說明教師在我們成長道路上有如下作用（）

A、老師是我們學習生活的指導者B、老師是我們人生道路上的領路人

C、老師在我們人生道路上可有可無D、老師只傳授給我們知識

課題：適應新學習課型：新課課時：1課時授課教師：周繼貴

【學習目標】

1.學生了解初中學習的特點，掌握初中學習的有效方法和策略。

2.提高學生自主學習、自我管理和自我控制的能力。

【學習重點】目標1

【學習難點】目標2

【自主學習】

1.瀏覽教材（粗讀教材中的每一項內容，掃除生字詞障礙，構建對教材知識的整體感知。）

2.精讀教材（參照下面知識梳理和框架，細讀教材中的大字部分，對基本知識點和重點做好勾畫，同時對

難點和不懂知識做好筆記。）

3.知識梳理：

★（1）進入中學—的門類增多，各門課程的內容也,學習任務—，難度也,需要

我們在學習上。

★（2）中學老師的授課方式也不同，老師會更多地我們自己去我們需要調整自己的

,逐步培養(yǎng)的能力。

（3）面對學習，我們不必緊張，要的學習。

【合作探究】

問題1：中學生活給我們提出了哪些新的要求？

學法指導：建議從全課去尋找答案。

問題2：初中階段的學習有哪些新特點？（初中學習與小學學習的不同之處？）

學法指導：學生把自己現在的學習與小學作比較，再結合教材P13第二三段。

問題3：如何適應初中的學習生活？

學法指導：學生結合自己自身實際情況先談，后教師作正面疏導。

【課堂檢測】

1.進入中學，老師、父母對我們的要求高了，期望也高了，只是因為（）

A、我們是中學生了B、我們是大人了

C、我們有自由了D、我們獨立了

2.小林在小學學習時一直比較輕松，進入中學后，由于學習任務增多，加上有時自己不認真聽課。課后

沒有及時復習，學習成績慢慢下降。這則材料告訴我們（）

A、到了中學要多做作業(yè)B、到了中學要適應學習

C、到了中學要和同學搞好關系D、到了中學一切要聽老師的

3.“良好的學習方法能使我們更好的發(fā)揮才能，而拙劣的方法可能阻擋才能的發(fā)揮?！币韵聦W習方法中，

你認為哪一種方法是拙劣的（）

A、課上積極回答問題，參加討論

B、課外時間沒有一定的計劃，想起什么就做什么

C、每課有固定的筆記本，筆記有條理D、學新課前，先初步把內容看一看

4.上初中后，如果遇到老師的上課方式不適合自己時，最好的解決辦法是（）

A、不聽這位老師的課，另請家教補習

B、放棄這位老師所教的科目，認真學好其他科目來彌補

C、結合這位老師的教學實踐，努力找到適合自己的學習方法

D、投訴這位老師，堅決要求其改變自己的教學風格來適應自己

5.“方法出效益”。同學們在學習的過程中，除了要了解自己的學習方式外，還要（）

A、適應老師的教學特點B、要求老師改變自己的教學風格來適應自己的學習

C、照搬其他同學的學習方法D、請家教

課題：遵守新規(guī)則、承擔新角色課型：新課課時：1課時授課教師：周繼貴

【學習目標】

L提高學生自主學習、自我管理和自我控制的能力。（難點）

2.明確老師、父母、學校、社會對我們的期望和要求，主動、認真、努力地學習，自覺遵守校規(guī)校紀,

培養(yǎng)主人翁意識，增強對集體的榮譽感和責任心。（重點）

【學習重點】目標2

【學習難點】口標1

【自主學習】

1.瀏覽教材（粗讀教材中的每一項內容，掃除生字詞障礙，構建對教材知識的整體感知。）

2.精讀教材（參照下面知識梳理和框架，細讀教材中的大字部分，對基本知識點和重點做好勾畫，同時對

難點和不懂知識做好筆記。）

3.知識梳理：

★（1）制定校規(guī)校紀的目的在于維護,保證我們o

★（2）新的校規(guī)校紀反映了o我們要更加。

（3）成為中學生，我們有了,老師、父母、學校、社會對我們的期望的要求—,我們對自

己的要求,在學習和日常生活中，我們的,也應有全新的面貌。

★（4）成為中學生，我們有了更多的,有了更大的o與此同時，我們也有了更多

的0

★⑸在中學，我們遇到問題時，應盡量解決。

【合作探究】

問題1：制定校規(guī)校紀的目的是什么？（可結合我校校規(guī)校紀來談。）

問題2：怎樣才能更好地遵守校規(guī)校紀？（面對新規(guī)則，我們應該如何做？）

學法指導：結合教材P15材料《哈佛的校規(guī)》，從學生自我管理的角度去思考。

問題3：中學與小學生比較，不同之處有哪些？

學法指導：學生結合教材P16-17,小組討論交流。

問題4：進入中學后，初中學生應怎樣看待新角色，承擔新的責任？

【課堂檢測】

1.由小學生變?yōu)橹袑W生，意味著我們（）

A、可以獨立了B、有了更多的獨立性、自主性和責任感

C、可以不聽父母的了D、學習成績從此便好了

2.下列屬于我們中學生所擔負的責任有（）

A、幫助父母分擔家務B、自覺維護校園環(huán)境

C、不破壞公共設施D、爭做城市環(huán)保小衛(wèi)士

3.小吳同學每次寫完作業(yè)，都把書記丟得到處都是，每次都是媽媽幫助整理。上中學了，媽媽對她說

“從此，你要學會獨立，學會管理自己。”因為（）

A、她是中學生了B、她是大人了

C、她家大人工作忙，沒時間管她D、她不需要別人幫助

6.小劉告別小學走進中學已經一個月了，初中的課程增多、老師對知識內容快節(jié)奏、大容量的講授令

他感到有些力不從心。他對初中學習生活感到茫然，不知如何適應。

請結合所學知識，回答下列問題：

（1）請你告訴小劉，在學習方面中學與小學有什么不同？

（2）小劉應該怎樣適應初中的學習呢？

課題：遵守新規(guī)則、承擔新角色課型：新課課時：1課時授課教師：周繼貴

【學習目標】

1.提高學生自主學習、自我管理和自我控制的能力。（難點）

2.明確老師、父母、學校、社會對我們的期望和要求，主動、認真、努力地學習，自覺遵守校規(guī)校紀,

培養(yǎng)主人翁意識，增強對集體的榮譽感和責任心。（重點）

【學習重點】目標2

【學習難點】目標1

【自主學習】

1.瀏覽教材（粗讀教材中的每一項內容，掃除生字詞障礙，構建對教材知識的整體感知。）

2.精讀教材（參照下面知識梳理和框架，細讀教材中的大字部分，對基本知識點和重點做好勾畫，同時對

難點和不懂知識做好筆記。）

3.知識梳理：

★（1）制定校規(guī)校紀的目的在于維護，保證我們。

★⑵新的校規(guī)校紀反映了。我們要更加，.

（3）成為中學生，我們有了,老師、父母、學校、社會對我們的期望的要求_,我們對自

己的要求,在學習和日常生活中，我們的,也應有全新的面貌。

★（4）成為中學生，我們有了更多的,有了更大的o與此同時，我們也有了更多

的0

★（5）在中學，我們遇到問題時，應盡量解決。

【合作探究】

問題1：制定校規(guī)校紀的目的是什么？（可結合我校校規(guī)校紀來談。）

問題2：怎樣才能更好地遵守校規(guī)校紀？（而對新規(guī)則，我們應該如何做？）

學法指導：結合教材P15材料《哈佛的校規(guī)》，從學生自我管理的角度去思考。

問題3：中學與小學生比較，不同之處有哪些？

學法指導：學生結合教材P16-17,小組討論交流。

問題4：進入中學后，初中學生應怎樣看待新角色，承擔新的責任？

【課堂檢測】

1.由小學生變?yōu)橹袑W生，意味著我們（）

A、可以獨立了B、有了更多的獨立性、自主性和責任感

C、可以不聽父母的了D、學習成績從此便好了

2.下列屬于我們中學生所擔負的責任有（）

A、幫助父母分擔家務B、自覺維護校園環(huán)境

C、不破壞公共設施I）、爭做城市環(huán)保小衛(wèi)士

3.小吳同學每次寫完作業(yè)，都把書記丟得到處都是，每次都是媽媽幫助整理。上中學了，媽媽對她說

“從此，你要學會獨立，學會管理自己因為（）

A、她是中學生了B、她是大人了

C、她家大人工作忙，沒時間管她1）、她不需要別人幫助

4.目前，北京大學校長許智宏公開表示，北大正考慮修改《師德條例》和《學生守則》，擬將禁止罵網

等內容寫進新校規(guī)，以此規(guī)范師生的言行。這告訴我們（）

①制定校規(guī)是專門對付無德學生的②校規(guī)體現了學校、社會的新要求

③校規(guī)是最高的行為準則④校規(guī)是為了保證我們和諧有序的學習生活環(huán)境

A、②④B、②③?C、①②③?D,①②?

課題：放飛理想、制定計劃課型：新課課時：1課時授課教師：周繼貴

【學習目標】

1.明白什么是理想？理想的重要性。能夠根據自己的實際情況樹立自己的理想，促使自己發(fā)展

2.理解目標的實現與實際行動的關系.

3.使學生學會制定一般的計劃，并能根據自己的目標大致規(guī)劃初中的學習生活，為實現理想而奮斗.

【學習重點】目標1

【學習難點】目標1

【自主學習】

1.瀏覽教材(粗讀教材中的每一項內容，掃除生字詞障礙，構建對教材知識的整體感知。)

2.精讀教材(參照下面知識梳理和框架，細讀教材中的大字部分，對基本知識點和重點做好勾畫，同時對

難點和不懂知識做好筆記。)

3.知識梳理：

(1)我們走向成功的第一步是。

(2)“凡事預則立，不預則廢”無論做什么事情，如果事先有,就容易否則就可能

(3)要使遠大的理想變成現實，需要根據自己的,制定的具體計劃。

(4)“他山之石，可以攻玉。”在制定計劃的過程中，要善于的經驗，認真的

意見。(P19)

【合作探究】

問題1：明確目標，樹立理想對中學生的意義？

問題2：怎樣制定切實可行的計劃？

【課堂檢測】

1.下列關于“理想”的說法正確的是()

A、每個人的理想都可以實現B、只要有理想就一定能實現

C、只有大人物才有理想D、沒有行動的理想只能是空中樓閣

2.孔子說“三人行，必有我?guī)熝伞钡囊馑际?)

A、三個人走路，其中一個是教過我的老師

B、孔子的老師很多，以至于走在路上的三個人中就有一個

C、在我們制定計劃的過程中，要聽取別人的意見

3.“凡事預則立，不預則廢”。這句話告訴我們的道理是()

A、做事情如果先預習一遍，就一定能成功

B、無論做什么事情，事先如有正確的計劃，就容易成功；否則，就可能失敗

C、做事情前必須先明確目標，樹立理想

D、學習新課前必須先預習一遍，否則就會聽不懂

課題：千里之行，始于足下課型：新課課時：1課時授課教師：

【學習目標】

1.知道理想目標計劃，都必須落實到具體的行動中。

2培養(yǎng)學生為實現自己的理想和目標而努力的豪