三年級上冊英語教案《Hello》

三年級上冊英語教案《Hell?！?/p>

三年級上冊英語教案《Hello》第一篇

教學(xué)目標

1能夠圈出相同的字母，熟練認讀26個英文字母。

2數(shù)出文具單詞的數(shù)量，聽說認讀AB部分Let'slearn的8個文具的單詞:

crayon,pencil,pen,eraser,ruler,bag,book,pencil-box。

教學(xué)重難點

教學(xué)重點：

1字母的認讀；

2聽說認讀8個文具的單詞：crayon,pencil,eraser,ruler,bag,book,

pen,pencilbox。

教學(xué)難點：

較準確讀出各單詞，尤其是crayon和eraser兩個單詞的發(fā)音。

教學(xué)工具

ppt課件

教學(xué)過程

IGreetings

T：Hello,boysandgirls.Ss：Hello,MissRen.

T：Hello,I?mMissRen.S：Hello,Vm....

T：Hello,Whatsyourname?S：Myname's....

IIPresentation

1Ihavesomefriends.Let?ssayhellotothem.通過與字母打招呼，復(fù)習(xí)

26個字母。

2Wehavesomanynewfriends.Areyouhappy?Let'ssingtogether.

師生齊唱字母歌，復(fù)習(xí)鞏固字母。

3theletter"a"madesomenewfriends.Hehasashowforus.通過字

母秀的形式引出文具單詞，并通過短語Showmeyour....Openyour....Close

your....Carryyour....操練單詞。

IIIDrill

1Theletter"a"iscoming.Let,shelptheletterfindthesame

friends.教師先做例子，然后學(xué)生兩人一組圈出相同的字母。

2Theletters'showisgreat.Nowit'syourshowtime.師生TPR活動

操練鞏固單詞。

3Youdidagoodjob.Ihavesomegiftsforyou.教師將樹葉形狀的單詞卡

片做成書簽的形狀，發(fā)給學(xué)生，操練單詞的認讀情況。

IVConsolidation

Theletters'showisover.Theyaretired.Wemustsendthemhome.

通過送字母回家的活動，鞏固所學(xué)文具單詞。

Weshouldtakegoodcareofyourstationary.

觀看視頻，引出情感教育。

VHomework

Drawapictureofstationary,andintroducethemtoyourparents.

用所學(xué)文具畫一幅文具圖片，并介紹給父母聽。

三年級上冊英語教案《Hello》第二篇

教學(xué)目標

1.正確認讀26個大小寫字母，會背字母表。

2.能找出相同的字母。

教學(xué)重難點

相似字母的區(qū)分和變化較大的大寫字母的記憶。

有些字母可能難以正確發(fā)音。

教學(xué)工具

PPt

教學(xué)過程

（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1.師生做日?？谡Z練習(xí)：

A：Hi,boysandgirls,,

B：Hi,MissZhu,,

2.Let,ssing；Hello

3.復(fù)習(xí)文具詞匯，，

Findandmatch,看圖連線，舉手搶答，帶領(lǐng)同學(xué)們進行操練。

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1.課堂導(dǎo)入：以問題開始，如小朋友們以前有沒有聽說過26個英文字母??？

有沒有哪些朋友會讀一些字母??？

2.watchandrepeat

觀看26個字母的書寫發(fā)音視頻，認真聽并模仿朗讀。

3.Let'slearn接下來，老師逐個教學(xué)字母邊領(lǐng)讀邊板書，并用課件出示大

小寫字母（學(xué)生一邊跟讀一邊在空中仿寫）。

Chant：

T：Aisforapple

S：apple、apple>apple

（三）趣味操練（Practice）

1.開火車按字母表順序認讀。

2.課件單個出示字母，點名認讀。

3.連線：將大小寫字母連起來（回答問題時要求先大聲念出大寫字母，再和

哪一個小寫字母相連）。

4.findout完成課本上在畫中找字母任務(wù)。

（四）擴展性活動（Add-activities）

1.showtime

出示小組找到的生活中的字母

2.Let'ssingABCssong

第一遍先播放音樂學(xué)生聽

第二遍全體齊唱，可以拍手唱。給與表現(xiàn)好的同學(xué)獎勵。之后老師請一位同

學(xué)來帶著大家唱，課件出示26個字母，包括大小寫，可以點唱。

三年級上冊英語教案《Hello》第三篇

教學(xué)重點：本部分主要是見面打招呼、自我介紹及道別用語的會話學(xué)習(xí)，使

學(xué)生在不同的情景中聽懂、會說Hello./Hi.

Goodbye./Bye-Bye.Im…。

教學(xué)難點：自我介紹用語I'm…的發(fā)音不容易到位，學(xué)習(xí)起來較難，教師要

適時糾正，切不可挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。

教具準備:

1、教材相關(guān)人物的面具或頭飾

2、為Letsplay中的擊鼓傳花游戲準備相應(yīng)的道具

3、教材相配套的錄音帶

教學(xué)過程：

1.熱身(Warm-up)

(1)先給學(xué)生播放卡通片，了解所學(xué)語言運用的環(huán)境。內(nèi)容為“迪士尼英語”

中第一課的片段(Magic

English——Hello)學(xué)生在他們喜愛的卡通節(jié)目中了解、學(xué)習(xí)打招呼用語

Hello./Hi

,邊看卡通邊說英語。學(xué)習(xí)語言的同時，了解語言所用的環(huán)境，興趣與語境

同時創(chuàng)設(shè)，學(xué)習(xí)與興趣同時存在。［本部分內(nèi)容根據(jù)各校情況可自行改變，用圖片

來代替，或直接進入下一環(huán)節(jié)。］

(2)通過看卡通片告訴學(xué)生“卡通”一詞的發(fā)音是由英語單詞Cartoon一詞的

發(fā)音直接翻譯過來的。在現(xiàn)實生活中，我們還有許多的類似之處，有時我們甚至

直接用英語的單詞來代表某物如CD,

VCD,DVD等等。

(3)由于學(xué)生是第一次正式接受英語課的學(xué)習(xí)，教師可在此基礎(chǔ)上采取交談的

方式與學(xué)生討論一下英語的作用以及學(xué)習(xí)英語的意義。不妨請學(xué)生說說他們在現(xiàn)

實生活中已經(jīng)了解的英語單詞或日常用語。利用教科書開始的蝴蝶頁Welcome

toEnglish彩圖中呈現(xiàn)的我們生活中學(xué)生已經(jīng)會說或較熟悉的詞匯如CD,

VCD,DVD,OK!Hi!

Yeah!Wow!Bye!E-mail,Cartoon等詞來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)愿望。

2.呈現(xiàn)新課(Presentation)

(1)在學(xué)生初步了解打招呼用語后，教師播放本課的歌曲“Hello”的錄音,

自然引出師生之間的打招呼。

T：Hello,boysandgirls.Ss：Hello.

(2)教師利用這個機會及時向?qū)W生介紹自己Hello,I'm…/Hi,Vm

(3)教師還可帶上Sarah的頭飾介紹Hello!VmSarah./Hi!1'm

Sarah.(教師在示范時，應(yīng)定要用手勢語言輔助學(xué)生理解。對于初學(xué)者來講，

體態(tài)語言和手勢語可幫助他們理解和記憶，因此教師要適時利用手勢和動作甚至

表情來配合教學(xué)。)

(4)給學(xué)生帶上Sarah,ChenJie,Mike,Wu

Yifan的面具或頭飾，扮演這些人物到講臺前說Hello!I'm1??

(5)聽錄音，放投影；或通過錄像，VCD來展示Let'stalk部分的教學(xué)內(nèi)容

3.趣味操練(Practice)

(1)游戲

玩Let's

play中的游戲“擊鼓傳花”。首先，將全班學(xué)生分為兩大組。教師可有節(jié)奏

地敲擊小鼓，兩組學(xué)生同時開始傳花，當(dāng)老師的鼓聲停止時，兩組各有一名學(xué)生

拿到花，這時，拿到花的學(xué)生就說Hello,

I'm-"/Hi,I'm

…(這個游戲也可用放音樂來代替擊鼓，學(xué)生可待音樂停止時起立做自我介

紹。)在做此游戲時，教師應(yīng)提示學(xué)生發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分正確、錯誤的發(fā)音。特

別是I'm的發(fā)音，應(yīng)為［aim］不能讀成［em］或山i］,但要注意，教師不能一味的

糾正發(fā)音，而挫傷孩子的學(xué)習(xí)興趣或打消孩子練習(xí)的積極性。教師可根據(jù)學(xué)生情

況，逐步在以后的課時中感受語音，感受發(fā)音。

另外，此次練習(xí)中，若學(xué)生已有英文名字，即可使用，若沒有英文名字可先

用中文名字代替。若班級學(xué)生人數(shù)不多，可在此為學(xué)生起英文名字。

(2)讓學(xué)生自己說說所學(xué)用語的使用環(huán)境，并讓學(xué)生自己擬定一個使用所學(xué)用

語的場所。結(jié)合圖片，進一步鞏固情景。

為學(xué)生出示情景圖，讓他們自己說說，在此情景中該說些什么？

清晨，兩個小朋友在校門口相遇，猜猜看，他們說了些什么？

上課了，老師帶一名新同學(xué)進教室。新生Lily該怎樣做自我介紹？

下課了，有好幾名同學(xué)與Lily結(jié)識，他們是怎樣說的呢？

放學(xué)了，同學(xué)們相互道別，他們彼此都說了些什么？

(3)兩到四個人一組練習(xí)自我介紹。若學(xué)生已有英文名字，即可使用，練習(xí)更

有真實感。若沒有英文名字可先用中文名字代替。在此強調(diào)分手時說

Goodbye./Bye-Bye0

(4)自由結(jié)合或自己下位子了解、結(jié)識新伙伴，尤其是了解伙伴的英文名字。

再次練習(xí)Hello,I*m?,,/Hi,

I'm…Goodbye./Bye-Bye。

4.課堂評價(Assessment)

做活動手冊第一單元的第一部分練習(xí)。由于學(xué)生剛剛接觸英語，而且是第一

次做活動手冊，教師要進行全面、細致的指導(dǎo)。

(1)教師與學(xué)生討論本單元獲獎的小花數(shù)量，由于是第一單元，起點可以稍微

低點，盡量讓每個學(xué)生都得到棕熊或小松鼠的小貼紙為獎勵。

(2)讓學(xué)生看書上的圖，才圖中人物，想他們在說什么。

(3)教師講解題目要求并指導(dǎo)做的方法。建議教師提醒學(xué)生注意題目要求標記

的識別，以便今后遇到相同問題時學(xué)生能獨立完成。

(4)讓學(xué)生聽錄音做練習(xí)。

(5)再次播放錄音，在教師的指導(dǎo)