統(tǒng)編版小學(xué)語文三年級上冊5 《鋪滿金色巴掌的水泥道》（教案）2021

/教學(xué)目標(biāo)知識與技能1.學(xué)習(xí)并掌握生字詞，能夠流利地朗讀課文。2.通過閱讀理解，了解作者描繪的景象和情感。3.學(xué)會使用比喻和形容詞來描述事物。過程與方法1.學(xué)會通過觀察圖片和實物，運用想象力來理解和表達課文內(nèi)容。2.學(xué)會通過討論和分享，提高表達和交流的能力。情感態(tài)度價值觀1.培養(yǎng)對自然環(huán)境的熱愛和欣賞。2.培養(yǎng)對生活的熱愛和積極態(tài)度。教學(xué)內(nèi)容課文內(nèi)容1.《鋪滿金色巴掌的水泥道》的內(nèi)容介紹。2.生字詞的學(xué)習(xí)和掌握。語文知識1.比喻句的使用。2.形容詞的使用。教學(xué)重點與難點教學(xué)重點1.生字詞的學(xué)習(xí)和掌握。2.比喻句和形容詞的使用。教學(xué)難點1.對課文內(nèi)容的理解和表達。2.比喻句和形容詞的運用。教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.課文投影或打印稿。2.生字詞卡片。3.水泥道和金色巴掌的圖片或?qū)嵨?。教學(xué)過程導(dǎo)入1.展示水泥道和金色巴掌的圖片或?qū)嵨铮l(fā)學(xué)生的興趣。2.引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述所看到的景象。新課學(xué)習(xí)1.朗讀課文，講解生字詞。2.講解比喻句和形容詞的使用。練習(xí)與討論1.讓學(xué)生分組討論，用自己的話描述課文中的景象。2.讓學(xué)生嘗試使用比喻句和形容詞來描述其他事物?？偨Y(jié)與反思1.對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)。2.讓學(xué)生分享他們的學(xué)習(xí)心得和感受。板書設(shè)計1.課文的標(biāo)題和作者。2.生字詞及其解釋。3.比喻句和形容詞的例子。作業(yè)設(shè)計1.抄寫生字詞。2.用自己的話描述課文中的景象。3.嘗試用比喻句和形容詞來描述其他事物。課后反思1.學(xué)生對生字詞的掌握情況。2.學(xué)生對比喻句和形容詞的理解和運用情況。3.學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和表達情況。以上是一份《鋪滿金色巴掌的水泥道》的教案，希望能對您有所幫助。教學(xué)重點與難點教學(xué)重點生字詞的學(xué)習(xí)和掌握：學(xué)生在學(xué)習(xí)新課文時，掌握生字詞是基礎(chǔ)，也是關(guān)鍵。生字詞的學(xué)習(xí)不僅僅是對單個字的認(rèn)讀，更重要的是理解字詞在上下文中的意義，以及如何正確地使用它們。例如，課文中可能出現(xiàn)的“金色巴掌”，學(xué)生需要理解“金色”是形容詞，用來修飾“巴掌”，同時“巴掌”在這里可能是指某種植物的葉子，這樣的比喻手法使得描述更加生動形象。比喻句和形容詞的使用：本課文中，作者運用了豐富的比喻句和形容詞來描繪景色，這是學(xué)生需要學(xué)習(xí)的重點。比喻句能夠幫助學(xué)生發(fā)展想象力和創(chuàng)造力，而形容詞的正確使用則能增強語言的表現(xiàn)力。例如，學(xué)生需要理解“鋪滿金色巴掌的水泥道”這個比喻句中，金色巴掌代表的是什么，以及這樣的描述給讀者帶來了怎樣的視覺和感覺體驗。教學(xué)難點對課文內(nèi)容的理解和表達：理解課文內(nèi)容并能夠用自己的語言表達出來，是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的重要目標(biāo)。對于《鋪滿金色巴掌的水泥道》這篇課文，學(xué)生需要把握作者的情感和意圖，理解作者如何通過文字描繪出一個場景，并感受其中的美。學(xué)生還需要學(xué)會如何表達自己的感受和想法，如何將閱讀材料中的信息進行整合和再創(chuàng)造。比喻句和形容詞的運用：學(xué)生在學(xué)習(xí)比喻句和形容詞時，難點在于如何恰當(dāng)?shù)剡\用它們。這要求學(xué)生不僅要有豐富的詞匯量，還要有良好的語感和判斷力。例如，學(xué)生需要學(xué)會在不同的語境中選擇合適的形容詞，以及如何創(chuàng)造性地使用比喻句來描繪事物。教學(xué)過程導(dǎo)入1.引入主題：通過展示水泥道和金色巴掌的圖片或?qū)嵨铮處熆梢砸龑?dǎo)學(xué)生思考這些元素在日常生活中的意義，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲。2.情感聯(lián)結(jié)：教師可以讓學(xué)生分享他們在生活中遇到的類似場景，或者讓他們描述一個他們認(rèn)為美麗的地方，以此建立與課文內(nèi)容的情感聯(lián)結(jié)。新課學(xué)習(xí)1.生字詞學(xué)習(xí)：教師可以通過朗讀、PPT展示等方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字詞。對于每個生字詞，教師可以提供上下文，讓學(xué)生更好地理解其含義。2.比喻句和形容詞講解：教師可以通過具體的例子，講解比喻句的結(jié)構(gòu)和作用，以及形容詞如何修飾名詞，增強語言的表現(xiàn)力。練習(xí)與討論1.小組合作：學(xué)生可以分組討論，每個人用自己的話描述課文中的景象，然后小組內(nèi)分享，這樣可以鍛煉學(xué)生的表達能力和團隊合作能力。2.創(chuàng)造性描述：教師可以提供一些日常生活中的物品或場景，讓學(xué)生嘗試使用比喻句和形容詞進行描述，這樣可以提高學(xué)生的創(chuàng)造力和語言運用能力。總結(jié)與反思1.內(nèi)容回顧：教師應(yīng)該對本節(jié)課的重點內(nèi)容進行總結(jié)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。2.學(xué)習(xí)反思：教師可以引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，包括生字詞的掌握、比喻句和形容詞的使用等，讓學(xué)生認(rèn)識到自己的進步和需要改進的地方。教學(xué)策略1.直觀教學(xué)：使用圖片、實物等直觀教具，幫助學(xué)生更好地理解和記憶生字詞。2.情境創(chuàng)設(shè)：通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在真實的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)和使用比喻句和形容詞。3.互動式學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生積極參與討論和分享，提高他們的語言表達能力和思維能力。4.反饋與評價：教師應(yīng)該及時給予學(xué)生反饋，肯定他們的進步，同時指出需要改進的地方，幫助學(xué)生不斷提高。教學(xué)評估1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，包括回答問題、參與討論等。2.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，評估他們對生字詞的掌握程度和對比喻句、形容詞的運用能力。3.學(xué)習(xí)反思：通過學(xué)生的自我反思，了解他們的學(xué)習(xí)感受和困惑，及時調(diào)整教學(xué)策略。通過以上詳細的教學(xué)過程設(shè)計，教師可以有效地幫助學(xué)生掌握生字詞，理解和運用比喻句和形容詞，同時提高他們對課文內(nèi)容的理解和表達能力。這樣的教學(xué)設(shè)計不僅注重知識的傳授，更注重學(xué)生能力的培養(yǎng)和情感態(tài)度價值觀的塑造，符合現(xiàn)代教育的要求。教學(xué)過程導(dǎo)入1.引入主題：通過展示水泥道和金色巴掌的圖片或?qū)嵨?，教師可以引?dǎo)學(xué)生思考這些元素在日常生活中的意義，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲。例如，教師可以提問：“你們有沒有在秋天的時候走在鋪滿落葉的路上？那是一種怎么樣的感覺？”2.情感聯(lián)結(jié)：教師可以讓學(xué)生分享他們在生活中遇到的類似場景，或者讓他們描述一個他們認(rèn)為美麗的地方，以此建立與課文內(nèi)容的情感聯(lián)結(jié)。例如，教師可以說：“今天我們要學(xué)習(xí)的課文，就是關(guān)于一個美麗的場景，讓我們一起來看看作者是如何描繪這個場景的?！毙抡n學(xué)習(xí)1.生字詞學(xué)習(xí)：教師可以通過朗讀、PPT展示等方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字詞。對于每個生字詞，教師可以提供上下文，讓學(xué)生更好地理解其含義。例如，教師可以展示“金色巴掌”的圖片，并解釋“金色”代表顏色，“巴掌”在這里指的是樹葉。2.比喻句和形容詞講解：教師可以通過具體的例子，講解比喻句的結(jié)構(gòu)和作用，以及形容詞如何修飾名詞，增強語言的表現(xiàn)力。例如，教師可以解釋“鋪滿金色巴掌的水泥道”這個比喻句中，“金色巴掌”是本體，“水泥道”是喻體，通過這樣的比喻，使讀者更容易想象出場景的美麗。練習(xí)與討論1.小組合作：學(xué)生可以分組討論，每個人用自己的話描述課文中的景象，然后小組內(nèi)分享，這樣可以鍛煉學(xué)生的表達能力和團隊合作能力。例如，教師可以讓學(xué)生描述課文中提到的“鋪滿金色巴掌的水泥道”，并分享他們的感受。2.創(chuàng)造性描述：教師可以提供一些日常生活中的物品或場景，讓學(xué)生嘗試使用比喻句和形容詞進行描述，這樣可以提高學(xué)生的創(chuàng)造力和語言運用能力。例如，教師可以讓學(xué)生嘗試用比喻句和形容詞來描述“夕陽下的湖面”?？偨Y(jié)與反思1.內(nèi)容回顧：教師應(yīng)該對本節(jié)課的重點內(nèi)容進行總結(jié)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。例如，教師可以說：“今天我們學(xué)習(xí)了如何使用比喻句和形容詞來描繪美麗的場景，也學(xué)習(xí)了如何表達自己的感受和想法?！?.學(xué)習(xí)反思：教師可以引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，包括生字詞的掌握、比喻句和形容詞的使用等，讓學(xué)生認(rèn)識到自己的進步和需要改進的地方。例如，教師可以問學(xué)生：“你們覺得今天自己哪里做得好？哪里還需要改進？”教學(xué)策略1.直觀教學(xué)：使用圖片、實物等直觀教具，幫助學(xué)生更好地理解和記憶生字詞。例如，教師可以展示“金色巴掌”的圖片，讓學(xué)生更直觀地理解其含義。2.情境創(chuàng)設(shè)：通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在真實的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)和使用比喻句和形容詞。例如，教師可以創(chuàng)設(shè)一個秋天的情境，讓學(xué)生在這個情境中使用比喻句和形容詞來描述事物。3.互動式學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生積極參與討論和分享，提高他們的語言表達能力和思維能力。例如，教師可以組織學(xué)生進行小組討論，讓他們在討論中學(xué)習(xí)和使用比喻句和形容詞。4.反饋與評價：教師應(yīng)該及時給予學(xué)生反饋，肯定他們的進步，同時指出需要改進的地方，幫助學(xué)生不斷提高。例如，教師可以對學(xué)生說：“你今天使用的比喻句很生動，如果能再加上一些形容詞來修飾，就會更好了?！苯虒W(xué)評估1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，包括回答問題、參與討論等。例如，教師可以記錄每個學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)，以此評估他們的參與度。2.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，評估他們對生字詞的掌握程度和對比喻句、形容詞的運用能力。例如，教師可以檢查學(xué)生的作業(yè)，看他們是否能夠正確地使用比喻句和形容詞。3.學(xué)