2024屆云南省遵義市仁懷縣中考猜題語文試卷含解析

2024屆云南省遵義市仁懷縣中考猜題語文試卷注意事項1．考生要認真填寫考場號和座位序號。2．試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。第一部分必須用2B鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3．考試結束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。一、積累與運用1．給空缺處選填語句，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ┰谖业膲衾铮斜豢撤サ纳种匦戮G葉蔥蘢，。夢境如此美好，能忍心讓它僅僅是個夢嗎？A．受污染的所有河流重新清波蕩漾B．所有河流不再受污染而清波蕩漾C．所有受污染的河流重新清波蕩漾D．所有清波蕩漾的河流不再受污染2．對下列唐詩理解不正確的一項是（）從軍行（其四）王昌齡青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。A．第一二句描寫青海湖上升起大片陰云，使遠處的雪山顯得暗淡，孤城戍守，四望荒涼，玉關屹立，顯示邊塞的荒涼艱苦，寫景壯闊悲涼。B．“黃沙百戰(zhàn)穿金甲”是概括力極強的詩句。戍邊時間之漫長，戰(zhàn)事之頻繁，戰(zhàn)斗之艱苦，敵軍之強悍，邊地之荒涼，都于此七字中概括無遺。C．一二兩句境界闊大，感情悲壯。三四兩句之間有轉折?！包S沙”句盡管寫出了戰(zhàn)爭的艱苦，但給人的感受是雄壯有力，而不是低沉傷感的。D．末句并非嗟嘆歸家無日，而是在意識到戰(zhàn)爭的艱苦漫長的基礎上發(fā)出更堅定深沉的誓言。在抒寫戍邊將士的豪情壯志時，并不回避戰(zhàn)爭的艱苦。3．下列詞語中沒有錯別字的一項是（）A．謳歌裁判員防微杜漸俯首貼耳B．松弛辯證法金榜題名言不由中C．贓款干燥劑風聲鶴唳適得其反D．蟬聯(lián)掃瞄儀蓬蓽生輝藏污納垢4．下列詞語中沒有錯別字的一項是（）A．拘泥哀悼嘩眾取寵首曲一指B．禁錮簫索信手拈來拖泥帶水C．璀璨倜儻漠不關心大相徑庭D．典藉珊瑚忍俊不禁鍥而不舍5．下列詞語中書寫全部正確的一項是（）A．松馳嘹亮暗然失色長途跋涉B．渙散板粟靜影沉壁不屈不撓C．惶恐攪拌沁人心脾正襟危坐D．取締要決詭計多端沉鱗競躍6．陪讀,顧名思義就是陪同孩子讀書,是家長全程參與孩子生活與學習的一種行為。請你參加以“家長陪讀之我見”為主題的綜合性學習活動并完成下面的題目。（活動一:筆順書寫）陪,陪伴,也有從旁協(xié)助的意思。請將“陪”字按照筆畫順序寫在田字格中。（活動二:概括信息）閱讀下列材料,從中提取兩條主要信息。材料一:某市光明中學2000名學生家長陪讀人數(shù)比例統(tǒng)計表階段年份2016201720182019七年級15%23%40%45%八年級26%36%55%60%九年級45%61%72%75%材料二:“孟母三遷”是我們熟悉的千古佳話,也是有記載的最早的陪讀。孟母努力為孟子營造良好的學習環(huán)境,值得天下父母效仿。確實,與父母一起生活,父母良好的品行修養(yǎng)會潛移默化地影響著孩子們。但也有很多人認為孩子們在成長道路上難免會遇到麻煩和困難,如果每次家長都在身邊給予“幫助”,這些麻煩、困難對于孩子來講就失去了助其成長的意義,久而久之,會讓孩子形成依賴心理,并不利于孩子的成長。（活動三:探究問題）下面是一位陪讀家長的困惑,請你閱讀后說說這位家長在陪讀的過程中有哪些不當?材料:孩子上初中后,我就選擇了陪讀。每天的工作就是接送孩子上下學,準備一日三餐,做好一切后勤保障。我怕孩子學習不自覺,每晚都坐他身邊陪讀。除此之外,還督促他復習。可最近孩子一回家就關房門,也不知他在想什么?！钆浚ɑ顒铀穆嬞p析）賞析下面的漫畫假如你是漫畫中的小主人公,你有什么話想對你的父母說?請寫在下面。7．古今詩文名句默寫。晴川歷歷漢陽樹，__________。（崔顥《黃鶴樓》）__________，數(shù)百年來紡著疲憊的歌。（舒婷《祖國啊，我親愛的祖國》）可憐身上衣正單，__________。（白居易《賣炭翁》）__________，天與云與山與水，上下一白。（張岱《湖心亭看雪》）王維在《使至塞上》一詩中，描繪奇特壯美的塞外風光，畫面開闊，意境雄渾的詩句是：“__________，__________?！薄恫匪阕?詠梅》詞人借寫梅花凋落的情景來表達自己至死不變的愛國之心的詞句是：“__________，__________。”8．以下兩題，任選一題完成。（審判長）問：我們想知道，謝頓博士，你所主持的這個計劃，目前總共有多少人參與？答：五十位數(shù)學家。問：包括蓋爾·多尼克博士嗎？答：多尼克博士是第五十一位。問：喔，那么總共應該有五十一位。請好好想一想，謝頓博士，也許還有第五十二、五十三位，或者更多？答：多尼克博士尚未正式加入我的組織，他加入之后，總人數(shù)就是五十一。正如我剛才所說，現(xiàn)在只有五十名?！x自《基地》阿西莫夫（美國）根據(jù)以上選文內(nèi)容，結合相關情節(jié)，談談你對“謝頓博士”這個人物的認識。大家站在那里面面相覷。哈利不能完全理解。瘋眼漢死了，這不可能……瘋眼漢，那么強悍，那么勇敢，久經(jīng)死亡的考驗……——選自《哈利·波特與死亡圣器》J.K.羅琳（英國）根據(jù)以上選文內(nèi)容，結合相關情節(jié)，談談你對“瘋眼漢”這個人物的認識。我選擇（_______）：___________。二、閱讀9．古詩詞閱讀和默寫閱讀《飲酒》，完成下列小題。飲酒陶淵明結廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。1．詩歌的前四句，詩人通過自問自答表明了他①______的處世態(tài)度，這種態(tài)度就體現(xiàn)在“②_______”兩字中。2．詩中兩處畫線句是詩人田園生活的寫照，請任選其一，說說你的閱讀感受。3．“采菊東籬下，悠然見南山”借菊花抒歸隱之情，“苔花如米小，也學牡丹開”借苔花寄凡人之志……梅、杏、桃、荷、海棠等花朵的芳姿，始終搖曳在詩文中，歷久彌新?！短一ㄔ从洝分械臐O人，因“①________，夾岸數(shù)百步”而找到令人向往的世外桃源；《曉出凈慈寺送林子方》中的六月西湖，因“接天蓮葉無窮碧，②________”而格外引人遐思。李白的“③________，聞道龍標過五溪”盡寫悲愁之思；葉紹翁的“春色滿園關不住，④________”滿溢驚喜之情?！阿輄_______，________”，染有花香的詩句往往在不經(jīng)意間就被我們隨口誦出?；ㄕZ就是心聲，不厭百回吟詠。10．閱讀與賞析王軍壁垓下，兵少食盡，漢軍及諸侯兵圍之數(shù)重。夜，聞漢軍四面皆楚歌，項王乃大驚曰：“漢皆已得楚乎？是何楚人之多也！”項王則夜起，飲帳中。有美人名虞，常幸從；駿馬名騅，常騎之。于是項王乃悲歌慷慨，自為詩曰：“力拔山兮氣蓋世，時不利兮騅不逝。騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”歌數(shù)闋，美人和之。項王泣數(shù)行下，左右皆泣，莫能仰視?！谑琼椡跄擞麞|渡烏江。烏江亭長檥船待①，謂項王曰：“江東雖小，地方千里，眾數(shù)十萬人，亦足王也。愿大王急渡。今獨臣有船，漢軍至，無以渡?！表椡跣υ唬骸疤熘鑫遥液味蔀?！且籍與江東子弟八千人渡江而西，今無一人還，縱江東父兄憐而王我，我何面目見之？縱彼不言，籍獨不愧于心乎？”乃謂亭長曰：“吾知公長者。吾騎此馬五歲。所當無敵，嘗一日行千里，不忍殺之，以賜公?！蹦肆铗T皆下馬步行，持短兵接戰(zhàn)。獨籍所殺漢軍數(shù)百人。項王身亦被十余創(chuàng)。顧見漢騎司馬呂馬童，曰：“若非吾故人乎？”馬童面之②，指王翳曰：“此項王也?！表椡跄嗽唬骸拔崧劃h購我頭千金，邑萬戶，吾為若德。”乃自刎而死。①檥（yǐ倚）：整船靠岸。②面之：跟項王面對面。呂馬童原在后面追趕項王，項王回過頭來看見他，二人才正面相對。1．下列各項中加點的“以”與“以賜公”中的“以”相同的一項是（）A．策之不以其道 B．不以物喜C．故臨崩寄臣以大事 D．可以為師矣2．下列對文章內(nèi)容理解有錯誤的一項是（）A．項羽的軍隊在垓下安營扎寨，在劉邦及諸侯的軍營四面唱起楚歌，同時上演了一出“霸王別姬”的悲劇。B．項羽之所以烏江拒渡，是因為覺得沒有臉面見江東父老。C．文中所寫的垓下之圍和烏江拒渡，都表現(xiàn)了項羽在末路中的英雄本色。D．垓下之圍渲染悲劇氣氛，烏江自刎精雕細刻神態(tài)，都寫得活靈活現(xiàn)，有形有神3．解釋下列句中加點的詞。①莫能仰視②顧見漢騎司馬③若非吾故人④漢購我頭千金4．翻譯下列句子。①江東雖小，地方千里，眾數(shù)十萬人，亦足王也。②萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉？11．閱讀下面的文字，完成小題。①飛機上，有乘客把腳放在小桌板上，被乘務員勸阻后卻指責機艙管理不夠人性化；女子騎電動車闖紅燈與正常行駛的出租車發(fā)生剮蹭，未受傷的情況下竟索要高額賠償；小區(qū)門口，未拴牽引繩的寵物狗嚇到孩子，媽媽趕狗保護孩子，反遭狗主人拳打腳踢……生活中的一些場景引人深思：為什么規(guī)則會被無視？②改革開放40年來，我國法治建設逐漸完善、規(guī)則體系日趨成熟，如何培育出與之相匹配的規(guī)則意識，并讓它扎根在每個人的心中，成為擺在我們面前的重要課題。③漠視規(guī)則，常常會引發(fā)矛盾、帶來風險，甚至可能造成無法挽回的后果。有的人在公共場所高聲喧嘩，是沒意識到“自己聲音大會影響他人”，稍加提醒還能改正；但也有人屬于“明知故犯”，規(guī)則于自己有利就遵守，規(guī)則妨礙了自己就破壞；更有甚者，認為守規(guī)則是笨拙、迂腐、怯懦，繞過規(guī)則得了便宜，才顯得聰明、靈活、有本事。凡此種種，不僅容易引發(fā)矛盾、擾亂秩序，還會“攤薄”社會信任，帶偏社會風氣。沒有規(guī)矩不成方圓，這句盡人皆知的俗語，今天依然發(fā)人深省。④只有培育人們的規(guī)則意識，才能推動我們的社會有序、文明的發(fā)展。在現(xiàn)代社會的文明肌體中，規(guī)則就是筋和骨。有了明確的規(guī)則，才能框定人們的行動邊界。在傳統(tǒng)熟人社會，人的流動性不強，熟人之間的評價，構成了“該做什么，不該做什么”的標準。在現(xiàn)代社會，人的流動性強，“住了3年沒跟鄰居說過一句話”也不鮮見。這樣的“陌生人”社會里，人與人之間需要明確的規(guī)則來協(xié)調彼此關系，定義“該做什么，不該做什么”。從樓道里“不準倒垃圾”的告示，到國家的成文法律，只有規(guī)則才能成為現(xiàn)代社會正常運轉的“潤滑劑”。⑤不遵守規(guī)則就要付出“代價”，是督促人們遵守規(guī)則的重要動力。絕大多數(shù)人對法律令行禁止，是因為知道違反法律的嚴重后果。但法律只是規(guī)則的一種。為什么有行人看到紅燈亮起，仍不假思索地闖過去？為什么有人無視禁止吸煙的標識，轉過頭去就點上一支？為什么有人敢于“碰瓷”，信奉“越胡鬧越有利”的歪理？很大一個原因，就在于違反規(guī)則的“代價”不高，有時候還能占“便宜”。這樣的苗頭不剎住，也會影響全社會對規(guī)則的敬畏。⑥不守規(guī)則的代價需要提高，守規(guī)則的意識則需要深入人心。不久前，一位警察在給違規(guī)車輛開罰單時，發(fā)現(xiàn)6歲的孩子正在“教育”違規(guī)的父親：“我爸該罰，讓他停在停車庫他不聽，到處亂停車，就要處罰他?！庇仔〉暮⒆硬灰欢ǘ眠`規(guī)的“代價”，但卻從心底里認同“守規(guī)則才是對的”。為剛性的規(guī)則體系構建良好的文化環(huán)境，通過教育的方式在每個人心中播下規(guī)則的種子，才能讓自覺遵守規(guī)則融入血液，凝聚起全社會的文明共識。⑦無論社會怎樣進步、時代如何發(fā)展，規(guī)則都是“基礎設施”。用實際行動培育我們的規(guī)則意識，就是在點亮你我生活、創(chuàng)造美好未來。1．請結合上面文字闡述的道理，給這段文字擬一個標題。2．閱讀文章，說說如何才能培育人們的規(guī)則意識。3．根據(jù)下面提供的材料，為第三段補充一個合適的事實論據(jù)。（不超過60字）2018年10月28日，重慶市萬州區(qū)一公交車在萬州長江二橋橋面與小轎車發(fā)生碰撞后，墜入江中。11月1日，已找到13名遇難者遺體，身份已全部確認，仍有2人失聯(lián)。11月2日，公交車墜江原因公布，據(jù)車內(nèi)黑匣子監(jiān)控視頻顯示，系乘客與司機激烈爭執(zhí)互毆致車輛失控。乘客劉某在乘坐22路公交車時，發(fā)現(xiàn)車輛已過自己的目的地站，要求下車，但該處無公交車站，駕駛員冉某未停車。劉某從座位起身指責冉某，冉某多次轉頭與劉某解釋、爭吵，雙方爭執(zhí)逐步升級，并相互有攻擊性語言。接著劉某多次持手機擊打冉某頭部，冉某右手放開方向盤還擊，導致車輛失控向左偏離越過中心實線，與對向正常行駛的紅色小轎車相撞后，沖上路沿、撞斷護欄墜入江中。12．閱讀下文，根據(jù)要求回答后面的問題。老人與樹①老人躺在鄉(xiāng)衛(wèi)生院的病床上。床頭立了個架子，架子上吊了個瓶子。老人望著那瓶里的水通過一根橡皮管，正在一滴一滴流進自己的血管里。②醫(yī)生說：“掛了水，燒便會退掉；燒退了，病自然也就會好的?！崩先藢⑿艑⒁?，瞥了醫(yī)生一眼，一副來去無牽掛的樣子。③老人的老伴走得早了點，但兒子、媳婦還算孝順，孫子聰明、乖巧，特讓他歡欣。后來，兒子、兒媳去城里打工了，老人開始覺著家里有點兒冷清了。不過，還有孫子呢。后來，孫子長大了，上學了，也不再纏他了。再后來，孫子考上大學，也進城去了。老人心里牽掛，但并不埋怨孫子。再說，還有門前那棵老榆樹呢。④這棵老榆樹有多老，老人也不清楚。只是樹干上長滿了老疙瘩，樹冠覆蓋好大一片地。春天里，滿樹是一串串的榆樹花，那淡淡的清香，滿村都能聞得著。⑤孫子走后，老人去看老榆樹的次數(shù)明顯地多了起來。這棵老榆樹可算得上是山里的奇跡、村里的寶貝了。幾十年來，父母走了，老伴走了，村上的老人也一個個都走了。比自己老的，又比較熟悉的，也就是這棵老榆樹了。兒子、媳婦，特別是孫子，離家去城里以后，老人的魂就好像拴在這棵老榆樹上了。⑥可是，誰會想到，老榆樹竟然也離開他，進了城。⑦那天，開來一輛大吊車，把老榆樹連根挖起，拖到城里去了。老人忍不住沖著挖樹的人責問：“這樹礙著你們啥事啦，大老遠跑來動它？”一個中年人向老人作了解釋，市里要創(chuàng)建生態(tài)文明城市，正在突擊購樹、栽樹。還說，這棵樹市里可是花了大價錢的，村里準備用這筆錢為村民打一口水井，今后，再也不必跑好幾里山路去挑水了。這可是兩全其美的好事?。、嗬先藷o言以對。⑨一般來說，想通了的事，老人便會釋然?？蛇@次不知怎的，道理似乎明白了，可心里老是憋屈得慌。自從老榆樹被拖走后，老人像掉了魂似的，丟三落四，恍恍惚惚，竟不知這幾個月是怎么過來的。⑩春天又來了，老榆樹又該冒出新芽了，無須多久，那盛開的榆樹花又要串串掛掛，滿樹搖曳了。老人下了決心，無論如何，得進城去看看那棵老榆樹。?老人還是好多年前去過城里，這次一看，城里的變化委實讓他吃驚不小。市中心新建了一個好大的廣場，廣場四周是一個環(huán)形的林帶，全是新栽的樹木。他一棵棵看過去，多是銀杏、香樟等名貴樹木，只是不見他的老榆樹。他仔細尋了一遍，仍然不見蹤影。他鼓起勇氣問正在給樹澆水的園工：“可有榆樹？”那人指指不遠處一個角落，不屑地回道：“那兒好像有棵榆木疙瘩?！崩先说闪四侨艘谎郏瑥阶猿瘡V場邊上走去。?沒多遠，老人一眼就認出那疙瘩累累的老榆樹，不覺加快步伐趕了過去。待到跟前時，老人不禁愣住了：那龐大的樹冠沒了，樹干上面那繁密而舒展的枝杈被截得七零八落，參差不齊。最讓他詫異的是，老榆樹的樹干上還吊著兩個水袋子——城里人正在給樹掛水。?老人面對著老榆樹，坐了好一陣，然后起身，上上下下又把老榆樹打量了一番，還拍了拍那疙瘩累累的樹干，搖了搖頭，嘆了口氣，便離開了。?折回的途中，忍不住問那個園工：“小師傅，這樹干嗎要掛水呢？”園工解釋道：“掛水是救它的命呀！”他還指著老榆樹，嘆了口氣：“這么老的樹，突擊搬動移栽，要遭一劫了！”老人不再言語，腳步明顯地沉重起來。老人回家后不吃不喝，倒頭睡了三天。被人送到鄉(xiāng)衛(wèi)生院。?老人躺在病床上，床頭立了個架子，架子上吊了個瓶子。當瓶子里的水就要滴完的時候，醫(yī)生又進來了。老人一改原來那副無所謂的樣子，鄭重地問醫(yī)生：“大夫，這掛水，真的就那么頂用嗎？”老人態(tài)度的轉變令醫(yī)生甚為驚奇，但他只是笑笑說：“當然?！崩先嗣摽谟謫柕溃骸澳敲矗瑯淠?？”?“樹？”醫(yī)生怔怔地望著老人，一頭霧水。（作者孫家正，文章有刪改）1．閱讀文章?-?段，圍繞老人與樹的關系，填寫表格。老人的所見、所為老人的情感、心理看到老榆樹樹冠沒了，枝杈零落，還掛著水①②傷心、失望詢問園工給樹掛水的原因③④燃起希望2．第①自然段在文中起什么作用？請簡要分析。3．下列對本文內(nèi)容和寫法分析不正確的一項是（）A．文中的老人孤獨無助，即使在生病時也無人照顧，作者借此批判了當前社會中那些不仁不孝的子女，意在喚醒全社會的關注。B．文中追述老榆樹的歷史與曾經(jīng)對村里人的貢獻的內(nèi)容語言平實自然，然而在樸實無華中卻確蘊含了老人對老榆樹無比深厚的情感。C．在寫作中，文章以老人掛水“起”；接著寫老人的家庭生活變化作為“承”；再寫老榆樹進城，那是“轉”；最后老人進城、老人見到“掛水”的老榆樹，回家發(fā)燒住醫(yī)院掛水作結，這是“合”。可謂起、承、轉、合，天衣無縫。D．老人從城里公園的角落里發(fā)現(xiàn)老榆樹到返回家里躺在衛(wèi)生院的病床上，他的心理情感的變化依次是：驚訝，詫異——傷心，憂慮——最后重燃希望。4．第⑩段描寫了老人想象中老榆樹生機勃勃的景象，結合上下文，簡要分析其作用。13．閱讀下面文章，回答問題。人工智能2.0①“人工智能AI”2017年首次被寫入政府工作報告：“加快培育壯大新興產(chǎn)業(yè)，全面實施戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，加快新材料、人工智能、集成電路、生物制藥、第五代移動通信等技術研發(fā)和轉化，做大做強產(chǎn)業(yè)集群?！雹谥袊こ淘涸菏?、計算機應用專家潘云鶴說，AI當前正處在轉折之際，其技術會升級換代。它將通過跨媒體和各種無人技術更緊密地融入人類生活；通過人機混合增強智能，成為我們身體的一部分；通過大數(shù)據(jù)和群體智能，拓展、管理和重組人類的知識，為經(jīng)濟和社會的發(fā)展提供建議，在越來越多專門領域的博弈、識別、控制和預測中達到甚至超過人類的能力?！耙虼?，我們將這樣的人工智能稱為AI2.0。”③“30年后的AI2.0必將成為巨人，但是它會在哪些方面展示它與眾不同的威力呢？”④在潘云鶴的構想中，到那個時候，大數(shù)據(jù)智能的研究已經(jīng)可以為經(jīng)濟智能化運行提供強大的工具，幫助政府和企業(yè)從宏觀、中觀、微觀等角度預測經(jīng)濟和市場的走向，前瞻性地創(chuàng)造新產(chǎn)品，進行新投資，確定新政策，從而避免如次貸危機、金融危機等全球性風險，以及產(chǎn)能過剩、庫存畸高等問題。市場經(jīng)濟和政府調控相結合的科學基礎，使人類經(jīng)濟的運行進入更高水平。⑤對于人類最關心的話題之一——AI2.0對人類健康將產(chǎn)生怎樣的影響？潘云鶴料想，“AI用于預防醫(yī)藥，已進入發(fā)力階段”。⑥近年來涌現(xiàn)的各種大型醫(yī)療儀器、小型穿戴式設備、大量生理傳感器和海量的數(shù)字化病歷，源源不斷地生成人體健康的大數(shù)據(jù)。將這些大數(shù)據(jù)匯合、分析、學習和提取，就可以預測人體健康的走向和生病的可能。在未來，借助人工智能，高血壓、糖尿病、癌癥、阿爾茨海默病等疾病，或許能得到預防或者阻斷。⑦另一個關于AI的夢想是：人腦和電腦聯(lián)通。⑧潘云鶴說，人腦和電腦如能直接聯(lián)合工作，就會形成“腦機混合”，增強智能。如果一個學生能輕而易舉地記住《新華字典》、唐詩宋詞、《古文觀止》、四書五經(jīng)、中國通史、英漢詞典、世界地理、中外法律……可以想象，我們的教育，會因此產(chǎn)生什么樣的改變。⑨AI的能力似乎無可估量?？梢韵胂笕祟愇磥砼cAI共存的種種圖景：⑩當你在街上碰到陌生人時，系統(tǒng)會產(chǎn)生并處理數(shù)據(jù)，通過AI程序就能知道你對他的印象如何。?在醫(yī)院里，AI分析X光片的水準比人類醫(yī)生還要棒，這些智能機器還可以用于癌癥等疾病的早期檢查，甚至在你尚不知曉的情況下采取防治措施。?一場徹頭徹尾的人工智能革命，正真切地出現(xiàn)在我們面前。以色列歷史學家尤瓦爾·赫拉利做出預測：未來，大量的工作崗位將被智能機器取代，數(shù)十億人將成為“無用階層”，社會被少數(shù)精英階層掌控。?于是一個關于AI的終極恐懼，進入人類的集體思想——AI會控制人類嗎？1．在潘云鶴的構想中，30年后的AI2.0將在哪些方面展示它的能力？2．第④段中加點詞“到那個時候”能否刪去？為什么？3．第⑥段中畫線句子使用了什么說明方法？有什么作用？4．結合文章內(nèi)容，說說你認為AI會控制人類嗎？為什么？三、語言表述14．請為以下新聞擬寫標題。（不超過20個字）日前，青海省柴達木枸杞、烏蘭茶卡羊、湟中蠶豆、大通雞腿蔥、民和羊肉、互助蔥花土雞、樂都綠蘿卜等7個農(nóng)產(chǎn)品獲得國家農(nóng)產(chǎn)品地理標志登記證書，正式被列入我國農(nóng)產(chǎn)品地理標志保護行列。至此，青海全省獲得國家農(nóng)產(chǎn)品地理標志登記保護的農(nóng)產(chǎn)品已經(jīng)達到14個。標題：___________________________四、寫作15．作文請以“成長的足跡”為題，結合自己的生活體驗，寫一篇文章。（提示與要求）（1）自定立意：寫出你的經(jīng)歷，感悟、認識。（2）可以大膽選擇你最能駕驅的文體進行寫作。（3）文中不要出現(xiàn)真實的地名、校名、人名等信息。（4）不要套作，不得抄襲。（5）考慮到內(nèi)容的充實，文章不要少于600字。

參考答案一、積累與運用1、C【解析】

從前一個句子“所有被砍伐的森林重新綠葉蔥蘢”來判斷后面的句子的句式也應該一致，從“受污染的”排除A；從“被砍伐的森林”找到相同句式的“受污染的河流”，再從“重新綠葉蔥蘢”進一步確認“重新清波蕩漾”，所以應該選C?！军c睛】這類題首先要判斷橫線上應該填什么樣句式的句子，再從被選的一組句子中逐段分析，找到符合要求的句子。選擇時還要注意主題的一致性，要符合語言環(huán)境。2、A【解析】

A錯誤，暗，遮蔽?！笆惯h處的雪山暗淡”是對“暗”的錯誤理解。3、C【解析】

此題考查的是字形。A項中“俯首貼耳”應為“俯首帖耳”；B項應該是“言不由衷”；D項應為“掃描儀”。故選C。4、C【解析】

A“曲”應寫作“屈”；B“簫”應寫作“蕭”；D“藉”應寫作“籍”。5、C【解析】

A項的書寫有誤，應為“松弛”“黯然失色”；B項有誤，應為“板栗”“靜影沉璧”；D項有誤，應為“要訣”。故選C。6、【活動一】正確書寫即可。【活動二】從2016年起,光明中學七年級到九年級的陪讀家長人數(shù)持續(xù)增長;對于陪讀是否利于孩子的成長,人們態(tài)度不一?！净顒尤竣倮钆堪k孩子的生活小事,不利于培養(yǎng)孩子的生活自理能力,會讓孩子形成依賴心理；②李女士把重心放在約束孩子、管教孩子上,不相信、不理解、不尊重自己的孩子；③李女士在陪讀過程中沒有與孩子進行溝通交流,只管教孩子,不利于激發(fā)孩子的學習動力。(答兩點即可)【活動四】示例:爸爸媽媽,很感謝你們指導和幫助我的學習和生活,現(xiàn)在我長大了,不能一直做你們翅膀下的雛鳥,我有能力把自己照顧好,請讓我獨立生活,學會堅強吧?！窘馕觥?/p>

（1）筆順書寫。漢字筆畫的書寫順序。先撇后捺：“人”“八”“入”。先橫后豎：“十”“王”“干”。從上到下：“三”“竟”“音”。從左到右：“理”“利”“禮”“明”“湖”。先外后里：“問”“同”“司”。先外后里在封口：“國”“圓”“園”“圈”。先中間后兩邊：“小”“水”。如“陪”字按照筆畫順序寫：橫撇彎鉤、豎、點、橫、點、撇、橫、豎、橫折、橫。（2）材料一屬于分析統(tǒng)計圖表的題目，分析統(tǒng)計表注意統(tǒng)計表的名稱，表頭列出的項目，表格中的極值和表現(xiàn)出來的趨勢等。通過表格中的數(shù)字和所給的題干要求得到判斷，如此題以“某市光明中學2000名學生家長陪讀人數(shù)比例統(tǒng)計”為陳述對象。找到“階段”“年份”項目，通過對數(shù)字的比較可分析出從2016年起,光明中學七年級到九年級的陪讀家長人數(shù)持續(xù)增長的結論。而材料二是文字材料題，可分析“確實,與父母一起生活,父母良好的品行修養(yǎng)會潛移默化地影響著孩子們。但也有很多人認為……久而久之,會讓孩子形成依賴心理,并不利于孩子的成長”等句，即可歸納出人們對于陪讀是否利于孩子成長的態(tài)度不一的結論。（3）提取概括類的題目，首先要在審題后確定提取答案的范圍。然后從前向后精讀材料，抓住其中切題的信息進行分析。如可分析“每天的工作就是接送孩子上下學,準備一日三餐,做好一切后勤保障”，這樣做不利于培養(yǎng)孩子的生活自理能力?！拔遗潞⒆訉W習不自覺,每晚都坐他身邊陪讀”“還督促他復習”的做法是不相信、不理解、不尊重自己的孩子?！白罱⒆右换丶揖完P房門,也不知他在想什么”從側面說明李女士在陪讀過程中沒有與孩子進行溝通交流，使孩子產(chǎn)生逆反心理，沒有了主觀能動性。（4）首先要讀懂漫畫的主題。仔細觀察漫畫，綜合漫畫內(nèi)容，把畫作寄寓的深刻含義理解好。要注意漫畫中的文字內(nèi)容。如爸爸說“今后，這里就是我們的新家了”，媽媽所背著行李上的“陪讀”二字，這些文字內(nèi)容往往揭示漫畫的主題。針對這種父母寸步不離的陪讀情況，提出你的看法（漫畫中的小主人公的看法）。如可從懇求父母讓自己獨立生活，自立自強等角度考慮答案。7、（1）芳草萋萋鸚鵡洲（2）我是你河邊上破舊的老水車（3）心憂炭賤愿天寒（4）霧凇沆碭（5）大漠孤煙直長河落日圓（6）零落成泥碾作塵只有香如故【解析】

默寫常見的名句名篇。首先要選準詩句，生僻字平時要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦，關鍵是不能錯字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫要難，首先要根據(jù)詩歌內(nèi)容選準詩句，然后不要出現(xiàn)錯別字。此題要注意“鸚鵡”“愿”“沆碭”“碾”等字詞的書寫。8、【示例1】《基地》中的謝頓博士是個天才數(shù)學家，開創(chuàng)的“心理史學”能用數(shù)學公式準確推演全人類的未來。他謀劃了“謝頓計劃”，建立保存人類文明的“基地”。為了讓十萬普通民眾能遷居到基地——銀河系邊緣的端點星，他設計激發(fā)了一場審判。在公審大會上，謝頓應付自如。結果如謝頓所愿，審判長判“謝頓計劃”所有人員——五十名科學家，十萬名普通民眾，以“叛國罪”的名義被發(fā)配到端點星。這場公審對話充分體現(xiàn)出謝頓博士的睿智沉穩(wěn)，具有敏銳的洞察力和超凡的預見性?！臼纠?】《哈利·波特與死亡圣器》中的瘋眼漢穆迪是魔法界最強大的傲羅。他和鳳凰社的成員們精心謀劃秘密轉移哈利的計劃，以防哈利遭到伏地魔及其追隨者食死徒的襲擊。在哈利轉移過程中，穆迪成功牽制了伏地魔注意力，而他自己卻被伏地魔重擊身亡。小說中的穆迪勇敢、強悍，為了信仰與愛勇于獻身的精神令我印象深刻?！窘馕觥?/p>

要求學生選擇自己熟悉的人物形象分析。分析一個人的形象時，一定要根據(jù)文章內(nèi)容、故事情節(jié)、人物的語言、動作、心理、肖像和其它側面的描寫來整體感知的。概括時要做到既全面，又要突出重點。根據(jù)文中情節(jié)可知人物形象。（1）結合“開創(chuàng)的‘心理史學’能用數(shù)學公式準確推演全人類的未來”得出：超凡的預見性；結合“在公審大會上，謝頓應付自如。結果如謝頓所愿，審判長判‘謝頓計劃’所有人員——五十名科學家，十萬名普通民眾，以‘叛國罪’的名義被發(fā)配到端點星?！钡贸觯侯Ｖ浅练€(wěn)，具有敏銳的洞察力。然后綜述即可。（2）結合“那么強悍，那么勇敢，久經(jīng)死亡的考驗”分析，從側面寫出了穆迪勇敢、強悍。結合原著內(nèi)容“他和鳳凰社的成員們精心謀劃秘密轉移哈利的計劃，以防哈利遭到伏地魔及其追隨者食死徒的襲擊。在哈利轉移過程中，穆迪成功牽制了伏地魔注意力，而他自己卻被伏地魔重擊身亡?！钡贸觯簽榱诵叛雠c愛勇于獻身。二、閱讀9、1．不與世俗同流合污心遠2．第一處示例：閱讀“采菊東籬下，悠然見南山”這句詩，我感受到了田園生活的美好、閑適。詩人潔身自好，遠離世俗的喧囂，過著東籬采菊、南山棲身的生活，自在悠閑。第二處示例：閱讀“山氣日夕佳，飛鳥相與還”這句詩，我感受到了田園景色的靜謐和美好。傍晚時分，山中的煙云聚攏，天邊的飛鳥結伴而歸，這美好溫馨的畫面，讓人的內(nèi)心恬靜、安寧。3．忽逢桃花林映日荷花別樣紅楊花落盡子規(guī)啼一枝紅杏出墻來墻角數(shù)枝梅凌寒獨自開【解析】1．試題分析：考查詩句所反映的詩人人生態(tài)度。“問君何能爾？心遠地自偏”：要問我怎能如此超凡灑脫，心靈避離塵俗自然幽靜遠邈。所以一空應概括為“不與世俗同流合污”。二空，這種態(tài)度就體現(xiàn)在“心遠地自偏”的“心遠”二字上。讀懂詩句是作答的前提。2．試題分析：寫讀詩的感受。如“采菊東籬下，悠然見南山”：東墻下采擷清菊心情徜徉，猛然抬頭喜見南山勝景絕妙。讓我們感受到了田園生活的美好和閑適。抒發(fā)了詩人潔身自好，自在悠閑的感情。答題時，一定要把情感分析出來。把人物的處世態(tài)度與啟迪寫出來。3．試題分析：考查理解性默寫。顧名思義，理解了才能默寫出來；理解了才能記得久、記得牢。只是搖頭晃腦不加理解的背是沒用的，因為你所記憶的東西，能用的地方，遠遠不止于默寫這點范疇。所以平時一定要加強理解性默寫的訓練。根據(jù)題干與詩文內(nèi)容選準詩句是作答的關鍵。要注意“逢”“凌”等字詞的書寫。10、1．C2．A3．①沒有誰②回頭看③你④懸賞4．（1）江東雖小，也還有方圓千里的土地，幾十萬的民眾，也足夠稱王了。（2）優(yōu)厚的俸祿如果不辨別是否合乎禮義就接受它，（那么）優(yōu)厚的俸祿對我有什么益處呢？【解析】1．C加點的“以”與“以賜公”中的“以”相同。都是“把”之意。A按照。B因為。C憑借。2．A對文章內(nèi)容理解有錯誤?！霸趧罴爸T侯的軍營四面唱起楚歌”錯。項羽手下的兵士夜里聽見四面圍住他的軍隊（劉邦的軍隊）都唱起楚地的民歌，這時項羽已經(jīng)遭受各方面攻擊或逼迫的處境，陷于孤立窘迫的境地。3．考查文言實詞。先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。此題都是古今異義詞，如“若”：你。所以千萬不要以今釋古。理解好上下文內(nèi)容是作答的關鍵。4．本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如“地方”：土地方圓?！巴酢保悍Q王?！叭f鐘”：優(yōu)厚的俸祿?！凹印保阂嫣帯！军c睛】文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結合，以直譯為主”的原則。這就要求我們，在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。翻譯時，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語意不暢，還應用意譯作為輔助手段，使句意盡量達到完美。翻譯：項王的部隊在垓下扎營駐守，兵少糧盡，漢軍及諸侯的軍隊把他重重包圍。深夜，（項羽）聽到漢軍在四面唱著楚地的歌，項羽于是大為吃驚，說：“難道漢軍把楚人都征服了嗎？他們那邊楚人為什么這么多呀！”項王于是在夜里起來，在帳中飲酒。有美人名虞，一直受寵跟在項王身邊；有駿馬名騅（zhuī，追），（項羽）一直騎著。這時候，項羽不禁情緒激昂唱起悲歌，自己作詩（吟唱）道：“力量能拔山啊，英雄氣概舉世無雙，時運不濟時騅馬不再奔跑！騅馬不奔跑可將怎么辦，虞姬呀虞姬，（我）將怎么安排你才妥善？”項王唱了幾遍，美人虞姬在一旁應和。項王眼淚一道道流下來，左右侍者也都跟著落淚，沒有一個人忍心抬起頭來看他。這時候，項王想要向東渡過烏江。烏江亭長正停船靠岸等在那里，對項王說：“江東雖然小，但土地縱橫各有一千里，民眾有幾十萬，也足夠讓您稱王了。希望大王快快渡江?，F(xiàn)在只有我這兒有船，漢軍到了，沒法渡過去?！表椡跣α诵φf：“上天要滅亡我，我還渡烏江干什么！再說我和江東子弟八千人渡江西征，如今沒有一個人回來，縱使江東父老兄弟憐愛我讓我做王，我又有什么臉面去見他們？縱使他們不說什么，我項籍難道心中沒有愧嗎？”又對亭長說：“我知道您是位忠厚長者，我騎著這匹馬征戰(zhàn)了五年，所向無敵，曾經(jīng)日行千里，我不忍心殺掉它，把它送給您吧?！泵铗T兵都下馬步行，手持短兵器與追兵交戰(zhàn)。僅憑借項羽就殺死漢軍幾百人。項羽自己也負傷十多處。項王回頭看見漢軍騎司馬呂馬童，說：“你不是我的老朋友嗎？”馬童這時才跟項王打了個對臉兒，于是把項羽指給王翳看：“這才是項王?！庇谑琼椡跽f：“我聽說漢王用黃金千斤，封邑萬戶懸賞征求我的腦袋，我送你個人情吧！”說完便自刎而死。11、1．示例：要培育出扎根在每個人心中的規(guī)則意識。（或：要培育深入人心的規(guī)則意識）2．示例：讓不守規(guī)則的付出更高代價，讓守規(guī)則的意識深入人心（或：不守規(guī)則的代價需要提高，守規(guī)則的意識則需要深入人心。）。3．示例：重慶市萬州區(qū)一公交車乘客因漠視規(guī)則，與司機發(fā)生矛盾，造成了公交車墜江，15人死亡的慘劇?！窘馕觥?．本題考查擬寫文章標題的能力。首先明確這是一篇議論文，給議論文擬標題，可以用文章的論點做標題，可以用論題做標題。題干要求結合文章闡述的道理來擬寫標題，故可以提煉文章的中心論點做標題。本文是一篇政論文，論述了當今社會的規(guī)則意識。文章開篇先擺出各種不守規(guī)則的事例，然后說明不守規(guī)則的危害，最后在文章結尾呼吁人們“用實際行動培育我們的規(guī)則意識”。本文在結尾提出了文章的中心論點，即“用實際行動培育我們的規(guī)則意識”，故可以用此做文章的標題。2．本題考查篩選概括文章內(nèi)容的能力。解答這類題目，首先要讀懂題干，然后回歸原文找依據(jù)。本題要求說說“如何才能培育人們的規(guī)則意識”，我們可以將答題區(qū)間定位在⑤⑥兩段，根據(jù)第⑤段的中心句“不遵守規(guī)則就要付出‘代價’，是督促人們遵守規(guī)則的重要動力”，可概括出“讓不守規(guī)則的付出更高代價”；根據(jù)第⑥段的中心句“不守規(guī)則的代價需要提高，守規(guī)則的意識則需要深入人心”，可提煉出“讓守規(guī)則的意識深入人心”。據(jù)此概括作答即可。3．本題考查根據(jù)材料為文章補充論據(jù)的能力。解答這類題，首先要明確文段的分論點，然后讀懂材料內(nèi)容，找準材料與分論點對應的切入點概括論據(jù)。文章第③段的論點是“漠視規(guī)則，常常會引發(fā)矛盾、帶來風險，甚至可能造成無法挽回的后果”，故我們可以按照“誰漠視規(guī)則+帶來怎樣的后果”的角度概括材料內(nèi)容。由此可概括答案為“重慶萬州區(qū)一公交車乘客漠視規(guī)則，與司機發(fā)生沖突，造成公交車墜江，15人遇難的慘劇”?！军c睛】如何尋找或提煉論點？論點應該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述。在形式上，它應該是完整的句子。找準論點的方法：一看題目，二看開頭和結尾，三看論據(jù)。它的位置通常在標題和開頭，答題時應首先考慮。有的文章的論點要根據(jù)論題并結合文章內(nèi)容自己來概括。12、1．①驚訝、詫異②打量、拍打、嘆氣離開③擔憂④詢問醫(yī)生給樹掛水是否有用2．結構上：引起下文，為下文寫老樹和老人輸液的原因做鋪墊，首尾呼應。內(nèi)容上：引起讀者的閱讀興趣，使讀者想一探究竟老人發(fā)生了什么。3．A4．既與上文第④段對老榆樹的描寫形成照應，也與下文第?段對老榆樹凄慘景象的描寫形成對比。表達了老人對老榆樹的牽掛思念的情感?！窘馕觥?．試題分析：考查對文章的內(nèi)容梳理和概括。閱讀文本，理清故事情節(jié)，根據(jù)題目要求篩選相關的詞句概括作答。（1）答題時要盡可能仿照題目中的示例形式作答?？梢罁?jù)“最讓他詫異的是，老榆樹的樹干上還吊著兩個水袋子”中的“詫異”一詞填寫老人的情感、心理。（2）“老人面對著老榆樹，坐了好一陣，然后起身，上上下下又把老榆樹打量了一番，還拍了拍那疙瘩累累的樹干，搖了搖頭，嘆了口氣，便離開了”可以看出，作者是傷心、失望的。（3）“折回的途中，忍不住問那個園工：‘小師傅，這樹干嗎要掛水呢？’”后，“老人回家后不吃不喝，倒頭睡了三天。被人送到鄉(xiāng)衛(wèi)生院”表明老人非常擔心老榆樹的生死。（4）從“老人一改原來那副無所謂的樣子，鄭重地問醫(yī)生：‘大夫，這掛水，真的就那么頂用嗎？’”可以看出，老人最后又重燃希望。據(jù)此概括作答。2．試題分析：考查段落在文章中的作用。文章開頭段的作用要從結構和內(nèi)容兩個方面來分析。一般來說，結構方面的作用：①總領全文；②引起下文；③首尾呼應，使文章結構完整。內(nèi)容方面的作用：①開篇點題；②提示文章中心；③交代故事發(fā)生的背景、時間、地點、原因等；④交代時間發(fā)生的環(huán)境；⑤為下文埋下伏筆或做鋪墊；⑥設置懸念，吸引讀者等。文章第一段敘寫老人在醫(yī)院里輸液的情形，內(nèi)容上，設置了懸念，引發(fā)讀者的閱讀興趣，使人想知道老人為什么輸液；結構上，引起下文，為下文寫老樹和老人輸液的原因做鋪墊；同時，采用倒敘的寫法，文章的首尾呼應，使文章結構嚴謹。據(jù)此理解分析作答。3．試題分析：考查對文章內(nèi)容的理解與分析。從文章敘寫的內(nèi)容看，這篇文章敘寫對移栽老榆樹這件事不理解，感到憋屈。同時這棵老榆樹是老人情感的寄托，花重金移栽卻并沒有得到足夠的重視，長勢凄慘，也沒有起到美化環(huán)境的作用，這是老人的情感的傷害。表達了老人對老榆樹的牽掛思念的情感。所以，選項A“文中的老人孤獨無助，即使在生病時也無人照顧，作者借此批判了當前社會中那些不仁不孝的子女，意在喚醒全社會的關注”的理解是錯誤的。也可以從文章第3段的敘寫的“老人心里牽掛，但并不埋怨孫子。再說，還有門前那棵老榆樹呢”等內(nèi)容看出來。故答案為A。4．試題分析：考查段落在文章中的作用。文章開頭段的作用要從結構和內(nèi)容兩個方面來分析。一般來說，文章中的段落，在結構上，往往起到承上啟下的作用；內(nèi)容上，交代故事發(fā)生的背景、時間、地點、原因等；為下文埋下伏筆或做鋪墊等。文章第10段敘寫老人決意去城里看望移栽的老榆樹，內(nèi)容上，表達了老人對老榆樹有著深厚的感情；結構上，既與文章第4段對老榆樹的描寫相照應，也與下文第12段對老榆樹凄慘景象的描寫形成對比。起到了承上啟下的作用。據(jù)此理解分析作答。13、1．大數(shù)據(jù)智能的研究已經(jīng)可以為經(jīng)濟智能化運行提供強大的工具（或大數(shù)據(jù)智能研究可以使人類經(jīng)濟的運行進入更高水平）；對人類健康將產(chǎn)生深遠的影響，可以用于預防醫(yī)藥，已進入發(fā)力階段；人腦與電腦聯(lián)通形成“腦機混合”，增強智能。2．不能刪去。“到那個時候”指30年后，起限制作用，明確了具體的時間范圍，如果刪去則與實際情況不符。這體現(xiàn)了說明文語言的準確性、嚴密性。3．舉例子。列舉了多種疾病，具體、準確地說明了人工智能對人類各種疾病起預防或者阻斷的作用（或可以預測人體健康的走向和生病的可能）。4．【示例一】會控制人類。如果不加以恰當管理，會思考的機器人可能會違背我們?nèi)祟惖囊庠?，將給我們的生活造成巨大干擾，甚至可能終結人類文明。因此，我認為AI會控制人類?！臼纠坎粫刂迫祟?。人類已經(jīng)制造并使用了無數(shù)動力機械、汽車輪船、無人飛機，而人的手足并未因此萎縮，人類的安全也并未因此受到威脅，人類一定能有效地駕馭它們。因此，我認為AI不會控制人類。【解析】17.試題分析：解答此類題先說明詞語的意思，說明用了該詞句子的意思，再說明刪去此詞句子的意思，最后強調詞語體現(xiàn)了說明文語言的準確性與嚴密性。解答時，首先明確觀點：不能刪去．“到那個時候”根據(jù)前文可知指的是30年后，起到限制作用，如果刪掉了則時間不明確，與實際情況不相符．最后強調一下這個詞體現(xiàn)了說明文語言的準確性和嚴密性．18.試題分析：解答此題首先要了解說明文的常用說明方法及特征，然后根據(jù)文字信息來判斷，根據(jù)文段內(nèi)容從說明了事物什么特征，說明什么問題方面來表達其作用。結合句子的具體內(nèi)容，會發(fā)現(xiàn)這個句子主要運用了舉例子的說明方法，以此來具體說明了人工智能對人體健康能起到預測的作用。19.試題分析：這是一道閱讀開放題，能提出自己的觀點和看法，并闡述自己的理由即可。1．本題考查信息的篩選。解答此題在整體感知文本內(nèi)容的基礎上，找到與問題相對應的內(nèi)容，即可從文中篩選出句子作答。文章④～?段寫了潘云鶴的構想，根據(jù)這里的內(nèi)容會發(fā)現(xiàn)，他主要構想了三個方面，即：第④段的“大數(shù)據(jù)智能的研究，已經(jīng)可以為經(jīng)濟智能化運行提供強大的工具”；第⑤段“AI2.0對人類健康將產(chǎn)生怎樣的影響”；第⑦段“另一個關于AI的夢想是：人腦和電腦聯(lián)通。”2．解答此類題先說明詞語的意思，說明用了該詞句子的意思，再說明刪去此詞句子的意思，最后強調詞語體現(xiàn)了說明文語言的準確性與嚴密性。解答時，首先明確觀點：不能刪去．“到那個時候”根據(jù)前文可知指的是30年后，起到限制作用，如果刪掉了則時間不明確，與實際情況不相符．最后強調一下這個詞體現(xiàn)了說明文語言的準確性和嚴密性。3．解答此題首先要了解說明文的常用說明方法及特征，然后根據(jù)文字信息來判斷，根據(jù)文段內(nèi)容從說明了事物什么特征，說明什么問題方面來表達其作用。結合句子的具體內(nèi)容，會發(fā)現(xiàn)這個句子主要運用了舉例子的說明方法，以此來具體說明了人工智能對人體健康能起到預測的作用。點睛：說明文的說明方法有多種，常見的說明方法有舉例子、分類別、列數(shù)字、作比較、列圖表、下定義、作引用、作詮釋、打比方、摹狀貌等，在學習說明文的過程中要熟練掌握各種說明方法及其作用。4．本題考查對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意解讀．這是一道閱讀開放題，能提出自己的觀點和看法，并闡述自己的理由即可。三、語言表述14、青海省地標產(chǎn)品總數(shù)達14個【解析】本題考查學生對消息內(nèi)容的概括能力。在答題時，要緊扣新聞的每一句話，提取關鍵詞，然后準確、精煉的概括主要內(nèi)容。根據(jù)提示語“至此”即可找出本文的答案：青海全省獲得國家農(nóng)產(chǎn)品地理標志登記保護的農(nóng)產(chǎn)品已經(jīng)達到14個。四、寫作15、成長的足跡小時候，哪有什么煩惱，整天就知道這邊串門，那邊集群出去玩耍，父母也只是睜只眼閉只眼，姐姐就更不用說了，由著我的性子亂來（但也不是無法無天），那時的我看著父母早出晚歸，按他們的話來說，就是：“賺錢給我們讀書用的?！笔獠恢刻焖麄兇蚵閷⒂玫腻X難道是我出？長大了，漸漸懂一些事了，才越發(fā)想要父母這種白天上班晚上玩的生活，因為我所理解的上班無非就是坐在電腦前做做表格，做完后還可以上上網(wǎng)、和一個辦公室里的同事們聊聊天的悠閑生活，根本就沒什么高難度的東西，直到有一次做早操，聽見化學老師同語文老師發(fā)著牢騷：“哎呦，這上班就跟上墳一樣?。　蓖瑢W們都笑了，我也不例外，可老師的這