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文檔簡(jiǎn)介
〈恐龍世界》
教學(xué)目標(biāo):
1.了解恐龍的相關(guān)知識(shí),學(xué)習(xí)表現(xiàn)不同特點(diǎn)的恐龍,培養(yǎng)學(xué)
生的造型能力和想象能力.
2.引導(dǎo)學(xué)生在小組合作探究中,相互交流,初步掌握各種恐
龍的外形特征,學(xué)會(huì)表現(xiàn)恐龍.
3.通過(guò)學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、勇于探究科學(xué)奧秘的精
神,以及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。
學(xué)情分析:三年級(jí)同學(xué)基本形成了健康的審美情趣,大部分學(xué)生
想象力豐富、大膽,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚,課堂氣氛活躍。
重點(diǎn):通過(guò)對(duì)恐龍資料、玩具的觀察、分析,了解恐龍的特點(diǎn),
學(xué)習(xí)如何表現(xiàn)不同特點(diǎn)的恐龍。
難點(diǎn):表現(xiàn)不同恐龍?zhí)攸c(diǎn)的恐龍以及用線描的形式裝飾恐龍。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師:課件、模型、翼龍范畫(huà)
學(xué)生:課本、文字、圖片、玩具;彩紙、筆,粗記號(hào)筆、剪刀。
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué)
二、導(dǎo)入新課
1:師生交流
今天我們教室里與往常有一些不同,同學(xué)們和老師都帶來(lái)了
一個(gè)生活于遠(yuǎn)古的動(dòng)物這是他的模型玩具,大家一起說(shuō)它是誰(shuí)?
生:一一恐龍
提問(wèn):恐龍是生活在什么年代的動(dòng)物?
老師拿的這只恐龍誰(shuí)知道是什么龍?
學(xué)生回答
2:欣賞教材:
3:師:請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)的第二課,我們看p4頁(yè)下方的這幾
只恐龍玩具你們認(rèn)得嗎?
A:它們屬于哪種恐龍?
B:你還知道有哪些種恐龍?”
4:師生交流:老師有一個(gè)疑惑:恐龍是龍嗎?
生答:恐龍不是龍,它是真實(shí)存在的。
5:在第二課的課題下有三個(gè)小朋友在觀看什么?
生答:是恐龍的化石。欣賞課件2(恐龍化石)
教師小結(jié):恐龍,是曾經(jīng)生活在地球上的真實(shí)動(dòng)物,它們繁
衍生息了億萬(wàn)年之久,不幸在距今6500萬(wàn)年前從地球上消亡
了。2億多年前的地球上,很多動(dòng)物還未出現(xiàn),人類遠(yuǎn)未誕生,
恐龍則由較低等的原始爬行類動(dòng)物進(jìn)化演變而成。
“今天就讓我們一起走進(jìn)神秘的恐龍世界,一起來(lái)認(rèn)識(shí)恐
龍?!?/p>
板書(shū)課題:恐龍世界
三、探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)
(一)合作探究,了解恐龍
1:分組交流,分享知識(shí)
師:同學(xué)們今天都帶來(lái)了課前收集的恐龍資料和珍藏的玩
具,是不是特別想和同學(xué)們分享你們所了解的恐龍?。楷F(xiàn)在我們
分小組在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,請(qǐng)相互介紹一下你知道的恐龍有哪些?
它們分別長(zhǎng)什么樣?有哪些特征?生活習(xí)性怎么樣,要有秩序的
輕輕地說(shuō)給大家聽(tīng)。
學(xué)生在組內(nèi)交流課前收集的有關(guān)恐龍的相關(guān)資料,教師巡
視。
2:班級(jí)匯報(bào)交流結(jié)果,每組選出一名同學(xué)作為組內(nèi)的代表
介紹自己了解的恐龍知識(shí)。(課件3)
3:知識(shí)介紹,恐龍的種類:同學(xué)們答的都很好,那我想問(wèn)
問(wèn)誰(shuí)知道恐龍從他的習(xí)性上可以分為哪幾類?
學(xué)生回答:食肉類、食草類
師:那么他們的身體一般由哪幾部分組成呢?
板書(shū):頭、頸、身、尾、四肢
4:判斷對(duì)與錯(cuò)(課件出示有關(guān)恐龍的相關(guān)說(shuō)法,學(xué)生判斷對(duì)
錯(cuò)。課件4——11)
下面老師出幾道題考考大家:
(1)恐龍的身體都很龐大。
(2)恐龍都是食肉動(dòng)物。
(3)恐龍的表皮有各種不同的顏色和花紋。
(4)大部分恐龍都居住在山清水秀的地方。
(5)恐龍的性格都十分的兇暴。
(6)恐龍都不愛(ài)自己的孩子。
(7)恐龍的皮膚都很光滑,無(wú)甲無(wú)角。
(8)恐龍時(shí)代恐龍稱霸水、陸、空。
(設(shè)計(jì)意圖:課前布置學(xué)生搜集整理有關(guān)恐龍的資料,通過(guò)
小組交流、討論、判斷的形式,促進(jìn)學(xué)生之間相互交流,有助于
學(xué)生對(duì)恐龍的了解與認(rèn)識(shí),加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和探究性。)
(二)直觀欣賞,激發(fā)興趣
老師也找了一段恐龍的視頻資料,請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)欣賞。(播
放動(dòng)畫(huà)片)
要求同學(xué)們注意:恐龍的外形結(jié)構(gòu)、色澤花紋、表情動(dòng)態(tài)、
習(xí)性環(huán)境四方面來(lái)認(rèn)識(shí)恐龍。
(三)對(duì)比觀察,掌握特點(diǎn):
1:看看這兩只恐龍,它們的嘴象什么?
生:答,點(diǎn)擊出示鴨嘴龍、鸚鵡嘴龍
2:盔龍和副櫛龍的頭冠你更喜歡哪一個(gè)?
生:答
3:霸王龍和鐮刀龍各自厲害的武器是什么呢?
生:牙齒,爪子
4:同學(xué)們對(duì)三角龍都比較熟悉了,我們來(lái)觀察戟龍的頭,
說(shuō)說(shuō)它們有什么不同呢?
5:劍龍背上的骨板和豪勇龍背上的骨帆哪個(gè)顯得更威武?
是什么形狀的?
6:馬門溪龍、甲龍外形的最大區(qū)別在哪里?甲龍像不像披
著一幅厚厚的鎧甲?
小結(jié):恐龍的種類很多,形態(tài)更是千奇百怪,想不想將你所
衷愛(ài)的恐龍畫(huà)出來(lái),請(qǐng)跟我來(lái)!
(四)示范演示,啟發(fā)造型
A:演示繪畫(huà)步驟:
1.鉛筆起稿(可以直接用水彩筆)概括畫(huà)出恐龍的身體和
頭
2.勾線:用粗筆勾畫(huà)大輪
廓,用細(xì)筆裝飾細(xì)部線條。
畫(huà)陸地恐龍時(shí)要把握其一般
的形體特征:體大,尾粗長(zhǎng),
從頭至尾的脊椎呈流線型,
后腿粗壯,大多有粗皮,少
毛或無(wú)毛,有的有甲、劍等
很多會(huì)飛的鳥(niǎo)龍都有些像今天的蝙蝠,它們好像用一雙手撐起巨
大的翅膀。既有翅膀又有利爪成了它們的一大特點(diǎn)。有人認(rèn)為,
后來(lái)的鳥(niǎo)類就是由它們演化來(lái)的。(出示翼龍范畫(huà))
3.裝飾:用我們學(xué)過(guò)的各種用線條,注意疏密,黑白灰搭配。
B:欣賞學(xué)生的作品課件
C:出示教師提供的素材(恐龍外形,以及各種裝飾線條)
D:和周圍的同學(xué)說(shuō)說(shuō)你想畫(huà)什么龍。
四、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐,教師巡視輔導(dǎo)。
作業(yè)要求:以線描的形式在彩紙上畫(huà)出一只有特點(diǎn)的恐龍
形象,并用剪刀沿邊緣剪下來(lái),看誰(shuí)畫(huà)的恐龍又快又生動(dòng)形象。
五、展示評(píng)價(jià)
1、說(shuō)說(shuō)你畫(huà)的哪種恐龍?有哪些特征?給大家介紹一下?
生:回答
師:這幾個(gè)同學(xué)的作品不僅抓住恐龍的主要特征,而且進(jìn)行
了裝飾,畫(huà)的非常不錯(cuò)!
2、作品欣賞,開(kāi)拓創(chuàng)新思路(單線、泥塑、泥貼、彩繪)-
(課件展示)
師:下面我們?cè)賮?lái)欣賞幾幅完整的作品,你最喜歡哪一幅?
它是用哪種方式創(chuàng)作的?給大家簡(jiǎn)單描述一下畫(huà)面內(nèi)容。
線描畫(huà)有更多的空間,讓我們?nèi)グl(fā)揮想象去進(jìn)行添加,彩色畫(huà)可
以通過(guò)豐富鮮艷的色彩,更真實(shí)的表現(xiàn)恐龍生活的環(huán)境,而用彩
泥泥貼作品則給我們展示的是浮雕形式的感覺(jué)更能表現(xiàn)立體,從
這里我們知道了用不同的材料來(lái)表現(xiàn),給人的感受是不一樣的。
下節(jié)課我們可以一自己喜歡的方式來(lái)獨(dú)立完成一幅畫(huà)。
七、課堂總結(jié)、拓展延伸
師總結(jié):同學(xué)們,今天我們一起走進(jìn)了神秘的恐龍世界在學(xué)
習(xí)過(guò)程中,老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們不僅聰明,積極,善于思考解決問(wèn)題,
而且還特別善于和其他同學(xué)合作交流希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)
中繼續(xù)發(fā)揚(yáng)這種學(xué)習(xí)精神,創(chuàng)作出更優(yōu)秀的作品,
最后老師再給大家留下一個(gè)問(wèn)題,恐龍是怎樣從地球上神秘
消失的,我們?nèi)祟愑謶?yīng)該怎樣吸取恐龍滅絕教訓(xùn)呢?希望課后同
學(xué)們?nèi)ゲ殚営嘘P(guān)恐龍的資料去解決這個(gè)問(wèn)題,
八、板書(shū)設(shè)計(jì):
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