Unit3MyfriendsBLetstalk第三課時（學(xué)歷案）-四年級英語上冊教學(xué)評一致性資源（人教PEP版）

Unit3MyfriendsBLet’stalk第三課時（學(xué)歷案）【學(xué)歷案】四年級英語上冊教學(xué)評一致性資源（人教PEP版）【學(xué)習(xí)目標】通過本課學(xué)習(xí)，我能夠：1.通過觀看視頻、閱讀文本，學(xué)生能夠理解對話What’shername?Hernameis…He/Shelikes…能聽懂Boyorgirl?以及其他帶有or的句子。正確回答問題。（學(xué)習(xí)理解）通過模仿跟讀、角色扮演等，學(xué)生能夠用正確的讀音、語調(diào)朗讀對話,在情景中應(yīng)用詞組。（應(yīng)用實踐）通過小組合作、課堂展示，能夠在情景中恰當運用句型：What’shis/hername?His/Hernameis…并能夠向別人簡單介紹自己的朋友及其愛好特征：He/Shehas(bigeyes…)He’s/She’s(thin…)He/Shelikes…形成良好的語言交際能力。（遷移創(chuàng)新）【學(xué)習(xí)過程】學(xué)習(xí)目標學(xué)習(xí)活動效果評價通過觀看視頻、閱讀文本，學(xué)生能夠理解學(xué)生能夠理解對話What’shername?Hernameis…He/Shelikes…正確回答問題。（學(xué)習(xí)理解）Step1.Warmup1.Greetings.2.Showinclass(預(yù)設(shè))利用學(xué)生自己帶的圖片，兩人之間進行問答練習(xí)或一人描述。A:Whoishe/she?B:She/heismyfriend.A:What’shis/hername?B:His/hernameis...Step2.PresentationTask1friends（1）Let’senjoyasong“friends”唱完后教師提問：Doyouhaveafriend?HelptheSsanswer:Yes,Ihaveafriend.He/shehasshorthair.設(shè)計意圖：提出問題，引起學(xué)生的閱讀興趣。播放對話，學(xué)生認真傾聽，找出答案并展示。 (2)Ihavelotsoffriends.Let’sgoandhavealook.Lookattheelephant.Ithasalongnose.(板書教授新句型)Ihaveanotherfriends.(這部分可讓學(xué)生根據(jù)前面所學(xué)，試著和老師一起說出來。）Listenandanswer.Task2myfriendsIhavesomanyfriends.HowaboutMike?Nowlistentothetapeandanswermyquestion,Whataretheytalkingabout?2.Thefirstpicture.(1).Showthefirstpictureandplaythetape.WhoisMike’sfriend?(2)Listenandfindtheanswerswithbooksclosed.T:Checktheanswers.設(shè)計意圖:通過提問，使學(xué)生對即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容充滿閱讀興趣。帶著問題傾聽，可以集中他們的注意力，并訓(xùn)練他們在傾聽中抓住關(guān)鍵信息的能力。聽后的討論使他們能夠更好地理解對話的內(nèi)容，并能正確理解新詞匯的意義。教師根據(jù)學(xué)情及時通過問題進行引導(dǎo)、鼓勵。教師觀察學(xué)生對人物與地點等匹配情況，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，及時給予指導(dǎo)，反饋和評價。教師根據(jù)學(xué)生理解詞匯、拓展運用的情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時提供幫助。根據(jù)學(xué)生對時間表回答情況，給予學(xué)生評、小組評、教師評等多元化的形成性評價方式，對學(xué)生進行有效的指導(dǎo)和鼓勵。通過模仿跟讀、角色扮演等，學(xué)生能夠用正確的讀音、語調(diào)朗讀對話,在情景中應(yīng)用詞組。（應(yīng)用實踐）1.Listenandrepeat.2.Readbyyourselves.3.Thenroleplayingroups.4.Showinclass.Threegroupsactoutthedialogues.設(shè)計意圖：學(xué)生們最喜歡做游戲，尤其是扮演角色，把課本內(nèi)容演變?yōu)閯”?，讓孩子們盡情展示自我表演技能，是孩子們樂此不彼的事情，這種寓學(xué)于樂，是學(xué)生們最渴望接受的學(xué)習(xí)方式，因此，事半功倍，勢在必得。呈現(xiàn)學(xué)習(xí)任務(wù)與評價標準：小組合作學(xué)習(xí)分角色朗讀對話。評價標準：能正確進行角色對話，語音語調(diào)到位，表情動作大方自然。教師巡查、組長觀察本組學(xué)生發(fā)音、朗讀表演情況，搜集學(xué)習(xí)信息，進行師生、生生評價。通過小組合作、課堂展示，與別人談?wù)摗癏e/Shehas(bigeyes…)He’s/She’s(thin)He/Shelikes…等句型對人的外貌特點和愛好進行描述。（遷移創(chuàng)新）Step4.ConsolidationReadinroles.ShowtheguidancetoSsandhavetheSscooperatetoreadthedialoguealoudingroupsin2minutes.(齊讀、小組讀，男生讀、女生讀等多種形式反復(fù)強化朗讀)T:Comparewhichgroupbehavesthebest.（適時評價）.Actinroles.Asksomegroupstoactinroles.（各小組代表戴頭飾分角色表演對話。在真實語境中復(fù)習(xí)學(xué)過的語言，從而學(xué)會運用所學(xué)語言進行交流。）設(shè)計意圖:因為學(xué)生填寫單詞的位置是隨機的，所以就產(chǎn)生了信息差，為學(xué)生提供了一個相對真實的語境來使用語言，幫助他們更好地掌握語言，提高自己的口語表達能力。評價標準：☆☆☆☆能正確、熟練地運用句型進行描述，且語音語調(diào)正確，聲情并茂。板書設(shè)計Unit3MyFriendsBLet’stalkandlearnA::What’shis/hername?B::His/Hernameis…“A:He\Shehas(bigeyes…)B:He\Sheis...A:Her\Hisshoesare...【檢測與作業(yè)】當堂檢測選詞填空。ishasarehave1.Myfriend____________tall.2.I___________agoodfriend.3.She_________blueshoes.4.Myglasses___________red.答案：is,have,has,are（2）Homework【設(shè)計說明】通過單項選擇，考查學(xué)生對單詞和句型的掌握，通過完成題目，掌握核心句型，提高孩子的閱讀理解能力?！咀鳂I(yè)目標】學(xué)生能夠靈活掌握并運用本節(jié)課所學(xué)的基本句型和詞匯?！咀鳂I(yè)類型】應(yīng)用實踐類作業(yè)【作業(yè)內(nèi)容】選擇最佳答案。（）1.——He__________anewpen.——Wow,it’sbeautiful.isB.haveC.has（）2.——Ishisfriendaboy________girl?——Agirl.OrB.andC.but（）3.________capisback.Mycapiswhite.HeB.HisC.She（）4.你問了Amy一個問題，她答對了，你會說：__________You’reright.B.You’retall.C.OK.答案：C,A,B,A【學(xué)后反思】1.本節(jié)英語課：我能始終認真聽講，沒有走神。我坐姿端正。我能積極舉手回答老師提出的問題。2.今天：我會讀的新單詞有g(shù)lassesshoesorright我會讀的新句型有Aboyorgirl?Hehasglassesandhisshoesareblue.我能和同桌表演對話聲音洪亮語音語調(diào)正確聲情并茂，對話流暢3.我還有做的不足夠的地方:我和同桌隨便亂說話。