一年級數(shù)學(xué)上冊第五單元導(dǎo)學(xué)案

七校課改一年級上冊集體備課教案學(xué)校永平小學(xué)班級一（）班主備人參備人審核人課題6和7課時(shí)—總課時(shí)20——1學(xué)習(xí)目標(biāo)1、使學(xué)生正確熟練地?cái)?shù)出數(shù)量是6、7的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)規(guī)范讀寫6、7。2、掌握6、7以內(nèi)數(shù)的順序、大小。3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、動(dòng)手操作、口頭表達(dá)及遷移類推能力。4、結(jié)合主題圖、插圖對學(xué)生進(jìn)行愛勞動(dòng)、關(guān)心集體、與他人分工合作等方面的思想教育。重難點(diǎn)正確熟練地?cái)?shù)出數(shù)量是6、7的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)規(guī)范讀寫6、7，比較5、6、7的大小。課前預(yù)習(xí)課本第39、40頁內(nèi)容。課型新授課教學(xué)準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器、數(shù)字卡片、小棒等導(dǎo)學(xué)流程導(dǎo)學(xué)步驟具體內(nèi)容復(fù)備欄1、導(dǎo)（導(dǎo)課題、目標(biāo)）1、我們以前學(xué)習(xí)了哪些數(shù)字？2、想知道更多的數(shù)字嗎？（板書課題：6、7的認(rèn)識）2、學(xué)（出示預(yù)學(xué)案，學(xué)生自學(xué)或合作學(xué)習(xí)）自主學(xué)習(xí)：1、6、7的基數(shù)含義。eq\o\ac(○,1)觀察主題圖：圖中有幾個(gè)小朋友？加上老師有多少個(gè)人？eq\o\ac(○,2)從集合圖抽象到用點(diǎn)子圖表示主題圖中人物的數(shù)量。eq\o\ac(○,3)用小棒擺一擺6、7。eq\o\ac(○,4)生活中哪些物體可以用6、7表示。2、6、7的寫法。合作探究1、6、7的順序。eq\o\ac(○,1)在計(jì)數(shù)器上撥出6、7。eq\o\ac(○,2)在黑板上出示畫好的直尺圖讓學(xué)生填空。2、比較5、6、7的大小。3、展（師巡視發(fā)現(xiàn)問題、或組內(nèi)、全班展示）教師巡視指導(dǎo)：6、7的寫法。學(xué)生匯報(bào)，全班展示、補(bǔ)充：1、主題圖中有幾個(gè)小朋友？加上老師有多少個(gè)人？2、用點(diǎn)子圖表示主題圖中人物的數(shù)量。3、用小棒擺一擺6、7。4、生活中哪些物體可以用6、7表示。5、比較5、6、7的大小。4、講（教師精講點(diǎn)拔或出示課件，突破難點(diǎn)）教師重點(diǎn)講解：1、正確規(guī)范書寫6、7。2、比較5、6、7的大小。5、練（以固學(xué)案出示，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)是否達(dá)標(biāo)）課本第43頁練習(xí)九第1、2題。課堂小結(jié)（不超過兩分鐘，可由學(xué)生進(jìn)行小結(jié)）通過今天這節(jié)課我學(xué)會(huì)了。我的心情。板書設(shè)計(jì)：76和775<65<76<76>57>57>6課后反思：七校課改一年級上冊集體備課教案學(xué)校永平小學(xué)班級一（）班主備人參備人審核人課題6和7課時(shí)—總課時(shí)20-2學(xué)習(xí)目標(biāo)6、7的序數(shù)意義重難點(diǎn)正確區(qū)分6、7的基數(shù)和序數(shù)意義課前預(yù)習(xí)無課型新授課教學(xué)準(zhǔn)備導(dǎo)學(xué)流程導(dǎo)學(xué)步驟具體內(nèi)容復(fù)備欄1、導(dǎo)（導(dǎo)課題、目標(biāo)）師：我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些數(shù)字？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)和6、7有關(guān)的知識。2、學(xué)（出示預(yù)學(xué)案，學(xué)生自學(xué)或合作學(xué)習(xí)）師生共同合作完成下面一個(gè)游戲，加深學(xué)生對序數(shù)意義的理解。正確區(qū)分6、7的基數(shù)和序數(shù)意義。游戲名稱：請7個(gè)小朋友按要求做動(dòng)作。游戲要求：如果他們做對了，大家鼓掌表揚(yáng)他們；如果他們做錯(cuò)了，舉手告訴大家，他們錯(cuò)在哪里，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。游戲指令：從前往后按1~7報(bào)數(shù)；請第7位小朋友蹲下來，請你站起來；請前面6個(gè)小朋友蹲下來，請你們站起來；第6個(gè)小朋友到講桌上拿7枝粉筆；后面6個(gè)小朋友摸摸頭……3、展（師巡視發(fā)現(xiàn)問題、或組內(nèi)、全班展示）教師讀題學(xué)生自主完成課本第40頁金魚圖相關(guān)知識——小組討論——全班展示4、講（教師精講點(diǎn)拔或出示課件，突破難點(diǎn)）教師重點(diǎn)參與在與學(xué)生合作完成的游戲中。5、練（以固學(xué)案出示，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)是否達(dá)標(biāo)）課本第43頁練習(xí)九第3題。課堂小結(jié)（不超過兩分鐘，可由學(xué)生進(jìn)行小結(jié)）通過今天這節(jié)課我學(xué)會(huì)了。我的心情。板書設(shè)計(jì)：6和7游戲：請7個(gè)小朋友按要求做動(dòng)作游戲指令：1、從前往后按1~7報(bào)數(shù)；2、請第7位小朋友蹲下來，請你站起來；3、請前面6個(gè)小朋友蹲下來，請你們站起來；4、第6個(gè)小朋友到講桌上拿7枝粉筆；5、后面6個(gè)小朋友摸摸頭；……課后反思：七校課改一年級上冊集體備課教案學(xué)校永平小學(xué)班級一（）班主備人參備人審核人課題6和7的組成課時(shí)—總課時(shí)20-3學(xué)習(xí)目標(biāo)讓學(xué)生理解和掌握6和7的組成，在學(xué)習(xí)中提高觀察能力、動(dòng)手能力、語言表達(dá)能力。重難點(diǎn)親歷6和7的組成，掌握6和7的組成。課前預(yù)習(xí)課本第41頁內(nèi)容。課型新授課教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)具盒導(dǎo)學(xué)流程導(dǎo)學(xué)步驟具體內(nèi)容復(fù)備欄1、導(dǎo)（導(dǎo)課題、目標(biāo)）1、我們昨天學(xué)習(xí)了6和7，觀察你的身邊哪些事物的數(shù)量可以用6或7來表示。2、學(xué)（出示預(yù)學(xué)案，學(xué)生自學(xué)或合作學(xué)習(xí)）自主學(xué)習(xí)（視學(xué)生程度可直接完成課本內(nèi)容，也可借助學(xué)具盒擺一擺，再完成課本內(nèi)容）6的組成。1、完成課本“涂一涂，填一填”。2、看到每一組，你還可以想到什么？合作學(xué)習(xí)1、7的組成eq\o\ac(○,1)觀察課本正方體圖。eq\o\ac(○,2)完成“7個(gè)分成兩堆，有幾種分法。eq\o\ac(○,3)看到每一組，你還可以想到什么？2、同桌合作練習(xí)及背誦6、7的組成。3、完成課本第41頁“做一做”第1、2題。3、展（師巡視發(fā)現(xiàn)問題、或組內(nèi)、全班展示）教師巡視指導(dǎo)：糾正學(xué)生涂色重復(fù)的現(xiàn)象。學(xué)生匯報(bào)，教師板書，其余學(xué)生補(bǔ)充：1、6的組成2、7的組成4、講（教師精講點(diǎn)拔或出示課件，突破難點(diǎn)）教師重點(diǎn)講解：課本第41頁“做一做”第1題。（此題是檢驗(yàn)學(xué)生能否靈活運(yùn)用6和7的組成）1、教師將此題板書在黑板上，請學(xué)生演板、質(zhì)疑。2、仿照這種類型再適當(dāng)補(bǔ)充一些6和7的組成的題。幫助學(xué)生記憶。5、練（以固學(xué)案出示，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)是否達(dá)標(biāo)）課本第43頁練習(xí)九第4題。課堂小結(jié)（不超過兩分鐘，可由學(xué)生進(jìn)行小結(jié)）通過今天這節(jié)課我學(xué)會(huì)了。我的心情。板書設(shè)計(jì)：6和7的組成666777課后反思：七校課改一年級上冊集體備課教案學(xué)校永平小學(xué)班級一（）班主備人參備人審核人課題6和7的加減法課時(shí)—總課時(shí)20-4學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)生通過自主探究，掌握得數(shù)是6和7的加減法及6減幾、7減幾的減法計(jì)算方法。重難點(diǎn)1、計(jì)算方法。2、能根據(jù)一幅圖寫出兩道有聯(lián)系的加法算式和減法算式，并算出得數(shù)。課前預(yù)習(xí)課本第42頁內(nèi)容及“做一做”。課型新授課教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)具盒導(dǎo)學(xué)流程導(dǎo)學(xué)步驟具體內(nèi)容復(fù)備欄1、導(dǎo)（導(dǎo)課題、目標(biāo)）師：同學(xué)們都會(huì)計(jì)算得數(shù)是2、3、4、5的加法和5、4、3、2、減幾的減法。那大家會(huì)算得數(shù)是6和7的加減法及6減幾、7減幾的減法嗎？下面我們就一起學(xué)習(xí)這方面的內(nèi)容。2、學(xué)（出示預(yù)學(xué)案，學(xué)生自學(xué)或合作學(xué)習(xí)）合作學(xué)習(xí)：一組兩式。（兩人一組面對面的坐）1、一邊擺5個(gè)，另一邊擺1個(gè)。根據(jù)所擺的圓片圖寫一道加法算式。eq\o\ac(○,1)學(xué)生擺圓片。eq\o\ac(○,2)寫一道算式。eq\o\ac(○,3)交流自己所寫的算式。eq\o\ac(○,4)想一想，大家都是根據(jù)同一組圓片圖寫出的算式，為什么兩個(gè)算式會(huì)不一樣呢？eq\o\ac(○,5)算出這些算式的得數(shù)。eq\o\ac(○,6)比較這兩個(gè)算式有什么不同？相同點(diǎn)又在哪里？2、在桌面上擺7個(gè)圓片，寫減法算式。eq\o\ac(○,1)先去掉1個(gè)，寫出減法算式；然后再從7個(gè)圓片中去掉6個(gè)再寫一個(gè)減法算式。eq\o\ac(○,2)算出得數(shù)。eq\o\ac(○,3)說說計(jì)算方法及這兩個(gè)算式的聯(lián)系。3、展（師巡視發(fā)現(xiàn)問題、或組內(nèi)、全班展示）學(xué)生匯報(bào)：1、自己所寫的加法算式。2、根據(jù)同一組圓片圖得出兩個(gè)不同的加法算式的原因：小朋友坐的位置不同，觀察的角度不同，所以寫出的算式不同。3、分別說說兩個(gè)加法、兩個(gè)減法算式的計(jì)算方法及算式間的聯(lián)系。4、講（教師精講點(diǎn)拔或出示課件，突破難點(diǎn)）教師重點(diǎn)教學(xué)課本第42頁“擺一擺，填一填”。學(xué)生跟著教師一起動(dòng)手?jǐn)[；引導(dǎo)學(xué)生計(jì)算和圖相關(guān)的一圖四式。說說為什么有些圖可以列出四道算式，有些圖只能列出兩道算式。5、練（以固學(xué)案出示，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)是否達(dá)標(biāo)）課本第42頁“做一做”。課堂小結(jié)（不超過兩分鐘，可由學(xué)生進(jìn)行小結(jié)）通過今天這節(jié)課我學(xué)會(huì)了。我的心情。板書設(shè)計(jì)：6和7的加減法5+1=67-1=64+2=65+2=73+3=61+5=67-6=12+4=62+5=76-3=36-2=47-2=56-4=27-5=2課后反思：七校課改一年級上冊集體備課教案學(xué)校永平小學(xué)班級一（）班主備人參備人審核人課題6和7的加減法練習(xí)課課時(shí)—總課時(shí)20-5學(xué)習(xí)目標(biāo)通過多種形式的練習(xí)題，鞏固有關(guān)6和7的加減法，使學(xué)生在充分練習(xí)的基礎(chǔ)上逐步達(dá)到正確、熟練地計(jì)算。重難點(diǎn)練習(xí)設(shè)計(jì)的坡度、趣味化。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生計(jì)算能力和表達(dá)能力。課前預(yù)習(xí)課本第44、45頁練習(xí)九第5~12題。課型新授課教學(xué)準(zhǔn)備點(diǎn)子圖轉(zhuǎn)盤數(shù)字卡片導(dǎo)學(xué)流程導(dǎo)學(xué)步驟具體內(nèi)容復(fù)備欄1、導(dǎo)（導(dǎo)課題、目標(biāo)）師：今天老師帶來了一些有趣的練習(xí)，大家先看看吧！2、學(xué)（出示預(yù)學(xué)案，學(xué)生自學(xué)或合作學(xué)習(xí)）1、學(xué)生合作完成課本第44頁練習(xí)九第5、6、9題。第5題湊點(diǎn)子，第6題數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)輪，第9題抽卡片。（練習(xí)設(shè)計(jì)從直觀到抽象，由易到難。從點(diǎn)子圖——算式——任意拿出兩個(gè)數(shù)用大數(shù)減小數(shù)，逐步提高要求。2、學(xué)生獨(dú)立完成課本第45頁練習(xí)九第12題。3、展（師巡視發(fā)現(xiàn)問題、或組內(nèi)、全班展示）課本第44頁練習(xí)九第5、6、9題。4、講（教師精講點(diǎn)拔或出示課件，突破難點(diǎn)）教師重點(diǎn)講解1、課本第44頁練習(xí)九第7題。教師示范，帶領(lǐng)學(xué)生正確規(guī)范地書寫算式。學(xué)生交流并相互評價(jià)所寫的算式。2、課本第45頁練習(xí)九12題。eq\o\ac(○,1)注意引導(dǎo)學(xué)生正確理解題意，學(xué)會(huì)比較流利地說清圖意，為后面解決問題的教學(xué)做些鋪墊。eq\o\ac(○,2)完成兩幅圖的計(jì)算后，以問題引導(dǎo)學(xué)生討論，“這兩幅圖都是小熊搬盒子，為什么一會(huì)兒用加法計(jì)算，一會(huì)兒又用減法計(jì)算呢？”“什么情況下用加法解決，什么情況下用減法解決？”等，加深學(xué)生對加減法含義的理解，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。5、練（以固學(xué)案出示，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)是否達(dá)標(biāo)）課本第43頁練習(xí)九第10、11題。（脫離學(xué)具及具體情境計(jì)算6和7的加減法算式）課堂小結(jié)（不超過兩分鐘，可由學(xué)生進(jìn)行小結(jié)）通過今天這節(jié)課我學(xué)會(huì)了。我的心情。板書設(shè)計(jì)：6和7的加減法練習(xí)課0+4=6-3=2+5= 課后反思：七校課改一年級上冊集體備課教案學(xué)校永平小學(xué)班級一（）班主備人參備人審核人課題用數(shù)學(xué)課時(shí)—總課時(shí)20-6學(xué)習(xí)目標(biāo)知道圖上括號和問號的用意。能從圖上看出圖畫告訴我們什么、要求什么、并能掌握此類應(yīng)用題的解答方法，能正確列式計(jì)算。重難點(diǎn)重點(diǎn)：能用所學(xué)知識解決簡單的問題。難點(diǎn)：提高學(xué)生解決問題的能力。課前預(yù)習(xí)課本第46、47頁，完成相應(yīng)的“做一做”及練習(xí)十九第6題。課型新授課教學(xué)準(zhǔn)備導(dǎo)學(xué)流程導(dǎo)學(xué)步驟具體內(nèi)容復(fù)備欄1、導(dǎo)（導(dǎo)課題、目標(biāo)）師：生活中許多問題，我們都能用數(shù)學(xué)知識去解答。今天，同學(xué)們就嘗試用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識去解決發(fā)生在我們身邊的事情吧！2、學(xué)（出示預(yù)學(xué)案，學(xué)生自學(xué)或合作學(xué)習(xí)）自主學(xué)習(xí)課本第46頁47頁例題。3、展（師巡視發(fā)現(xiàn)問題、或組內(nèi)、全班展示）學(xué)生展示，匯報(bào)課本第46頁加法eq\o\ac(○,1)說說圖里有什么？即“左邊有□只？右邊有□只？”。？只eq\o\ac(○,2)說說表示什么意思？？只eq\o\ac(○,3)完整地說說圖上告訴我們什么？要求什么。eq\o\ac(○,4)根據(jù)“左邊有4只兔子，右邊有2只兔子”這兩個(gè)條件，你能解答“一共有多少只兔子”這個(gè)問題嗎？eq\o\ac(○,5)用什么方法計(jì)算？為什么？eq\o\ac(○,6)加法算式怎樣寫？板書：4+2=6（只）eq\o\ac(○,7)評價(jià)解答是否正確嗎？算式中4、2、6各指什么？課本第47頁減法（略）4、講（教師精講點(diǎn)拔或出示課件，突破難點(diǎn)）教師重點(diǎn)講解部分就是以上學(xué)生展示部分。學(xué)生應(yīng)在教師逐步引導(dǎo)下完成展示。5、練（以固學(xué)案出示，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)是否達(dá)標(biāo)）課本第46、47頁的“做一做”課堂小結(jié)（不超過兩分鐘，可由學(xué)生進(jìn)行小結(jié)）通過今天這節(jié)課我學(xué)會(huì)了用()法和()法解決身邊的數(shù)學(xué)問題。要把兩部分合起來，就用（）法計(jì)算；從一個(gè)數(shù)里面去掉一部分，就用（）法計(jì)算。你有什么收獲？你的心情怎樣？板書設(shè)計(jì)：用數(shù)學(xué)左邊有eq\o\ac(□,4)只，一共有eq\o\ac(□,7)只右邊有eq\o\ac(□,2)只。跳走eq\o\ac(□,2)只。？只表示求還剩幾只。？只表示一共有幾只。7-2=5（只）4+2=6（只）還剩eq\o\ac(□,5)只。一共有eq\o\ac(□,6)只。課后反思：七校課改一年級上冊集體備課教案學(xué)校永平小學(xué)班級一（）班主備人參備人審核人課題6、7的加減法的應(yīng)用課時(shí)—總課時(shí)20-7學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)一步掌握6、7的加減法的計(jì)算方法，并能正確進(jìn)行計(jì)算。進(jìn)一步提高學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題的水平。重難點(diǎn)重點(diǎn)：使學(xué)生能迅速地口算6、7的加減法，能用數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題。難點(diǎn)：提高學(xué)生口算的能力；提高學(xué)生解決問題的能力。課前預(yù)習(xí)課型應(yīng)用課教學(xué)準(zhǔn)備導(dǎo)學(xué)流程導(dǎo)學(xué)步驟具體內(nèi)容復(fù)備欄1、導(dǎo)（導(dǎo)課題、目標(biāo)）師：生活中處處有數(shù)學(xué)，你們能說說我們生活中的數(shù)嗎？（如：我有4支鉛筆；我家有5口人；我是一年級5班的學(xué)生……）師：是的，生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)就在我們的身邊。2、學(xué)（出示預(yù)學(xué)案，學(xué)生自學(xué)或合作學(xué)習(xí)）1、課本第48頁練習(xí)十第3題。eq\o\ac(○,1)教師出示點(diǎn)子卡片（7個(gè)點(diǎn)子）或其它學(xué)具，接著蓋住一部分只露出3個(gè)點(diǎn)子。讓學(xué)生說出一個(gè)減法算式（7-3=4）。eq\o\ac(○,2)學(xué)生之間仿照以上步驟合作學(xué)習(xí)。一方出示學(xué)具，另一方說算式。比一比?？凑l說得又對又快。2、放手讓學(xué)生合作完成卡片游戲。eq\o\ac(○,1)拿出eq\o\ac(□,0)~eq\o\ac(□,7)8張數(shù)字卡片。eq\o\ac(○,2)從中任意拿出兩張，用大數(shù)減去小數(shù)。3、口算比賽。完成課本第49頁練習(xí)十第5題。比一比，看誰算得又對又快。4、獨(dú)立完成課本第48頁練習(xí)十第4題。3、展（師巡視發(fā)現(xiàn)問題、或組內(nèi)、全班展示）學(xué)生展示，匯報(bào)練習(xí)十第4題。eq\o\ac(○,1)說說圖里告訴我們什么？要求什么。eq\o\ac(○,2)交流計(jì)算方法。用什么方法計(jì)算？為什么？eq\o\ac(○,3)列式計(jì)算。eq\o\ac(○,4)評價(jià)解答是否正確。算式中各數(shù)各指什么？4、講（教師精講點(diǎn)拔或出示課件，突破難點(diǎn)）教師重點(diǎn)講解部分就是以上學(xué)生展示部分。學(xué)生應(yīng)在教師逐步引導(dǎo)下完成展示。5、練（以固學(xué)案出示，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)是否達(dá)標(biāo)）課本第48頁的第1、2題。課堂小結(jié)（不超過兩分鐘，可由學(xué)生進(jìn)行小結(jié)）通過今天這節(jié)課我們應(yīng)用了()法和()法解決身邊的數(shù)學(xué)問題。你有什么收獲？你的心情怎樣？板書設(shè)計(jì)：6、7的加減法的應(yīng)用課后反思：七校課改一年級上冊集體備課教案學(xué)校永平小學(xué)班級一（）班主備人參備人審核人課題8和9課時(shí)—總課時(shí)20-8學(xué)習(xí)目標(biāo)1、熟練地?cái)?shù)出8、9，會(huì)規(guī)范讀寫8、9。2、并能用這些數(shù)表示物體或事物的順序和位置。會(huì)比較0~9各數(shù)的大小。重難點(diǎn)重點(diǎn)：比較0~9各數(shù)的大小。難點(diǎn)：8和9的序數(shù)含義。課前預(yù)習(xí)課本第50~51頁內(nèi)容。課型新授課教學(xué)準(zhǔn)備導(dǎo)學(xué)流程導(dǎo)學(xué)步驟具體內(nèi)容復(fù)備欄1、導(dǎo)（導(dǎo)課題、目標(biāo)）激趣導(dǎo)入師：在數(shù)字王國里，數(shù)字娃娃0覺得自己太胖了（出示用海綿制作的數(shù)字0），它想減肥，于是在腰間系了一根腰帶(在0的中間系了一根繩子)，結(jié)果它變成了幾？（8）師：數(shù)字娃娃6看見了直笑，于是就對著變成8的0說，要想減肥得多做運(yùn)動(dòng)，說著就做了一個(gè)倒立（把數(shù)字6倒過來）。數(shù)字娃娃0一看也笑了，為什么呀？（6變成了9）師：今天我們就來和8、9交朋友。2、學(xué)（出示預(yù)學(xué)案，學(xué)生自學(xué)或合作學(xué)習(xí)）自主學(xué)習(xí)：1、8、9的基數(shù)含義。eq\o\ac(○,1)觀察主題圖圖中還有哪些東西的數(shù)量可以用數(shù)字8來表示？又有哪些東西可以用數(shù)字9來表示？eq\o\ac(○,2)用學(xué)具擺一擺8、9。合作探究1、8、9的順序。eq\o\ac(○,1)數(shù)點(diǎn)子圖認(rèn)識8和9的順序。弄清8在誰的后面？7的前面是誰？9的前面是幾？eq\o\ac(○,2)在計(jì)數(shù)器上撥出8、9。eq\o\ac(○,3)在直尺圖上順讀倒讀，切實(shí)掌握數(shù)的順序。2、看點(diǎn)子圖比較7、8、9的大小。3、展（師巡視發(fā)現(xiàn)問題、或組內(nèi)、全班展示）學(xué)生匯報(bào)，全班展示、補(bǔ)充1、主題圖中用8和9表示的物體。2、用學(xué)具擺一擺8、9。3、比較7、8、9的大小。4、在黑板上出示畫好的直尺圖讓學(xué)生填空。4、講（教師精講點(diǎn)拔或出示課件，突破難點(diǎn)）教師重點(diǎn)講解：1、正確規(guī)范書寫8、9。2、7、8、9的序數(shù)意義。eq\o\ac(○,1)主要通過引導(dǎo)：“老鼠排第1，是從哪邊開始數(shù)起的？”突破對排序方法的理解。eq\o\ac(○,2)探究按這種排法誰排在第9？龍排在第幾？eq\o\ac(○,3)同桌之間像上面這樣互相提一個(gè)問題。5、練（以固學(xué)案出示，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)是否達(dá)標(biāo)）課本第54頁練習(xí)十一第1~3題。課堂小結(jié)（不超過兩分鐘，可由學(xué)生進(jìn)行小結(jié)）通過今天這節(jié)課我學(xué)會(huì)了。板書設(shè)計(jì)：78和977○88○98□○9□○課后反思：七校課改一年級上冊集體備課教案學(xué)校永平小學(xué)班級一（）班主備人參備人審核人課題8和9的組成課時(shí)—總課時(shí)20-9學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握8和9的組成。重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握8和9的組成。難點(diǎn)：讓學(xué)生親歷8和9的組成過程。課前預(yù)習(xí)課本第52頁內(nèi)容。課型新授課教學(xué)準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器、數(shù)字卡片、小棒等導(dǎo)學(xué)流程導(dǎo)學(xué)步驟具體內(nèi)容復(fù)備欄1、導(dǎo)（導(dǎo)課題、目標(biāo)）1、在○里填上“>”、“<”或“=”。7○88○89○87○98○99○78○79○92、用學(xué)具擺出8個(gè)★。3、用學(xué)具擺出9個(gè)●。2、學(xué)（出示預(yù)學(xué)案，學(xué)生自學(xué)或合作學(xué)習(xí)）3、展（師巡視發(fā)現(xiàn)問題、或組內(nèi)、全班展示）自主學(xué)習(xí)1、8的組成。eq\o\ac(○,1)把8個(gè)★分成兩組，用數(shù)的組成表示出來。eq\o\ac(○,2)同桌之間互相說說。兩人一組一個(gè)擺一個(gè)說，之后互換角色。2、9的組成。eq\o\ac(○,1)把9個(gè)●分成兩組，用數(shù)的組成表示出來。eq\o\ac(○,2)同桌之間互相說說。兩人一組一個(gè)擺一個(gè)說，之后互換角色。學(xué)生展示指名學(xué)生利用教具向全班同學(xué)展示8和9的全部組成情況。擺出一種書寫出一種數(shù)的組成。4、講（教師精講點(diǎn)拔或出示課件，突破難點(diǎn)）教師重點(diǎn)講解8和9的組成的各種變形情況。檢驗(yàn)學(xué)生靈活運(yùn)用的能力。84□□36684□518□□55、練（以固學(xué)案出示，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)是否達(dá)標(biāo)）1、課本第52頁“做一做”第1、2題。2、課本第54頁練習(xí)十一第4、5題。課堂小結(jié)（不超過兩分鐘，可由學(xué)生進(jìn)行小結(jié)）通過今天這節(jié)課我學(xué)會(huì)了。我的心情。板書設(shè)計(jì)：78和97★★★★★★★★●●●●●●●●●88889999726354418273645716253817263548□4□3668□4518□□5課后反思：七校課改一年級上冊集體備課教案學(xué)校永平小學(xué)班級一（）班主備人參備人審核人課題8和9的加減法課時(shí)—總課時(shí)20-10學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握得數(shù)是8和9的加減法及8減幾、9減幾的減法計(jì)算方法。并能正確地進(jìn)行相應(yīng)的口算。重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握得數(shù)是8和9的加減法及8減幾、9減幾的減法計(jì)算方法。難點(diǎn)：能根據(jù)一幅圖寫出兩道加法算式和兩道減法算式。課前預(yù)習(xí)課本第53頁內(nèi)容及“做一做”。課型 新授課教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)具盒導(dǎo)學(xué)流程導(dǎo)學(xué)步驟具體內(nèi)容復(fù)備欄1、導(dǎo)（導(dǎo)課題、目標(biāo)）復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的8和9的組成。為這節(jié)課所學(xué)內(nèi)容做鋪墊。2、學(xué)（出示預(yù)學(xué)案，學(xué)生自學(xué)或合作學(xué)習(xí)）1、8的加減法及8減幾eq\o\ac(○,1)大屏出示課本第53頁左邊太陽圖。eq\o\ac(○,2)根據(jù)這幅圖列出兩道加法算式。5+3=83+5=8eq\o\ac(○,3)思考這些算式的含義，同桌互相說說。eq\o\ac(○,4)根據(jù)這幅圖列出兩道減法算式。8-5=8-3=eq\o\ac(○,5)思考這些算式的含義，同桌互相說說。2、試著把課本第53頁“填一填”左列四道算式補(bǔ)充完整。3、9的加減法及9減幾eq\o\ac(○,1)學(xué)生先擺5根小棒，再擺4根小棒（即課本第53頁上右圖）。eq\o\ac(○,2)根據(jù)擺出的小棒圖列出四道算式。5+4=94+5=99-5=49-4=5eq\o\ac(○,3)思考這些算式的含義，同桌互相說說。4、試著把“算一算”右列四道算式補(bǔ)充完整。5、不用擺小棒說出課本53頁“想一想”兩道算式的得數(shù)。4+4=8-4=3、展（師巡視發(fā)現(xiàn)問題、或組內(nèi)、全班展示）在教師引導(dǎo)下著重展示以上1、2兩個(gè)環(huán)節(jié)，為放手讓學(xué)生展示3、4兩個(gè)環(huán)節(jié)做好鋪墊。1、學(xué)生用自己的語言表達(dá)關(guān)于8的兩道加法和兩道減法算式的含義。2、匯報(bào)第53頁“填一填”左列四道算式的補(bǔ)充情況及計(jì)算方法。3、匯報(bào)關(guān)于9的加減法的四道算式的含義。4、匯報(bào)第53頁“填一填”左列四道算式的補(bǔ)充情況及計(jì)算方法。4、講（教師精講點(diǎn)拔或出示課件，突破難點(diǎn)）教師著重講解關(guān)于8的兩道加法和兩道減法算式的含義。5、練（以固學(xué)案出示，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)是否達(dá)標(biāo)）1、課本第53頁“做一做”第1、2題。2、課本第55頁練習(xí)十一第6題。課堂小結(jié)（不超過兩分鐘，可由學(xué)生進(jìn)行小結(jié)）通過今天這節(jié)課我學(xué)會(huì)了。我的心情。板書設(shè)計(jì)：8和9的加減法5+3＝85+4＝93+5＝84+5＝98-5＝39-5＝48-3＝59-4＝5課后反思：七校課改一年級上冊集體備課教案學(xué)校永平小學(xué)班級一（）班主備人參備人審核人課題8和9的加減法練習(xí)課課時(shí)—總課時(shí)20-11學(xué)習(xí)目標(biāo)通過多種形式的練習(xí)題，鞏固有關(guān)8和9的加減法，使學(xué)生在充分練習(xí)的基礎(chǔ)上逐步達(dá)到正確、熟練地計(jì)算。重難點(diǎn)練習(xí)設(shè)計(jì)的坡度、趣味化。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生計(jì)算能力和表達(dá)能力。課前預(yù)習(xí)課本第55~57頁練習(xí)九第7~14題。課型新授課教學(xué)準(zhǔn)備點(diǎn)子圖轉(zhuǎn)盤數(shù)字卡片導(dǎo)學(xué)流程導(dǎo)學(xué)步驟具體內(nèi)容復(fù)備欄1、導(dǎo)（導(dǎo)課題、目標(biāo)）師：今天老師帶來了一些有趣的練習(xí)，大家先看看吧！2、學(xué)（出示預(yù)學(xué)案，學(xué)生自學(xué)或合作學(xué)習(xí)）學(xué)生合作完成課本第55頁練習(xí)十一第7題“選卡片”。eq\o\ac(○,1)復(fù)習(xí)得數(shù)是8或9的加法。eq\o\ac(○,2)找到一組數(shù)朋友后列出兩個(gè)加法算式。2、課本第55頁練習(xí)十一第8題“轉(zhuǎn)輪”。復(fù)習(xí)被減數(shù)是8或9的減法算式。3學(xué)生獨(dú)立完成課本第56頁練習(xí)十一第10~13題。3、展（師巡視發(fā)現(xiàn)問題、或組內(nèi)、全班展示）課本第55~56練習(xí)十一第7、8、11、13題。4、講（教師精講點(diǎn)拔或出示課件，突破難點(diǎn)）教師重點(diǎn)講解1、課本第55頁練習(xí)十一第9題。教師示范，帶領(lǐng)學(xué)生正確規(guī)范地書寫算式。學(xué)生交流并相互評價(jià)所寫的算式。2、課本第55頁練習(xí)十一第12題。讓學(xué)生體會(huì)“一個(gè)加數(shù)不變，另一個(gè)加數(shù)不斷變化，和也跟著發(fā)生同樣變化；減數(shù)不變，被減數(shù)不斷變化，差也隨之變化”，滲透函數(shù)思想。3、課本第55頁練習(xí)十一第10、13題。討論沒有實(shí)物的算式計(jì)算得數(shù)的方法。5、練（以固學(xué)案出示，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)是否達(dá)標(biāo)）課本第56頁練習(xí)十一第14題。課堂小結(jié)（不超過兩分鐘，可由學(xué)生進(jìn)行小結(jié)）通過今天這節(jié)課我學(xué)會(huì)了。我的心情。板書設(shè)計(jì)：6和7的加減法練習(xí)課3+5=9-8=2+7= 課后反思：七校課改一年級上冊集體備課教案學(xué)校永平小學(xué)班級一（）班主備人參備人審核人課題用數(shù)學(xué)課時(shí)—總課時(shí)20-12學(xué)習(xí)目標(biāo)1、用所學(xué)知識解決簡單的問題，滲透數(shù)學(xué)問題的結(jié)構(gòu)。2、培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。重難點(diǎn)重點(diǎn)：找準(zhǔn)解決問題所需要的有用信息。難點(diǎn)：提高學(xué)生解決問題的能力。課前預(yù)習(xí)課本第57頁及第58頁練習(xí)十二內(nèi)容。課型新授課教學(xué)準(zhǔn)備導(dǎo)學(xué)流程導(dǎo)學(xué)步驟具體內(nèi)容復(fù)備欄1、導(dǎo)（導(dǎo)課題、目標(biāo)）一、口算練習(xí)。（課本第58頁練習(xí)十二第2題）9-3=0+9=3+4=6+2=2+4=8-1=2+7=7-5=5+3=4+4=8-6=6-3=二、看圖列式。三、引課。今天小動(dòng)物們邀請我們?nèi)ゴ笊掷镉瓮?，想請大家用?shù)學(xué)知識幫他們解決問題呢，一起去看看吧?。ò鍟n題：用數(shù)學(xué)）2、學(xué)（出示預(yù)學(xué)案，學(xué)生自學(xué)或合作學(xué)習(xí)）出示課本第57頁主題圖。讓學(xué)生大致了解主題圖內(nèi)容。（此部分與課本第46~47頁的情境圖有所不同：1、同一情境圖呈現(xiàn)三個(gè)數(shù)學(xué)問題；2、用簡短的文字替代了大括號和問號。學(xué)生自學(xué)難度較大。）3、展（師巡視發(fā)現(xiàn)問題、或組內(nèi)、全班展示）學(xué)生大致說說自己所看到的一些信息。4、講（教師精講點(diǎn)拔或出示課件，突破難點(diǎn)）教師著重指導(dǎo)學(xué)生讀懂題意。主要步驟：1、逐步出示三幅圖，使指向明確，降低難度。2、先出示小鹿圖。eq\o\ac(○,1)從圖中你知道什么？能提出什么數(shù)學(xué)問題？eq\o\ac(○,2)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決這個(gè)問題。小組研究后，匯報(bào)和訂正。再出示天鵝圖。（研究方法如上）3、提問從圖中你還能提出什么數(shù)學(xué)問題從而引出蘑菇圖。學(xué)生可能提出的問題有3個(gè)：eq\o\ac(○,1)樹根下有6個(gè)蘑菇，旁邊還有2個(gè)蘑菇，一共有幾個(gè)？eq\o\ac(○,2)一共有8個(gè)蘑菇，樹根下有6個(gè)蘑菇，旁邊有幾個(gè)？學(xué)生獨(dú)立解答這些問題。5、練（以固學(xué)案出示，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)是否達(dá)標(biāo)）課本第58頁練習(xí)十二第1、3題課堂小結(jié)（不超過兩分鐘，可由學(xué)生進(jìn)行小結(jié)）通過今天這節(jié)課我學(xué)會(huì)了。我的心情。板書設(shè)計(jì)：用數(shù)學(xué)9-3=6（只）8-3=5（只）8-6=2（只）2+6=8（只）課后反思：學(xué)校永平小學(xué)年級一年級上課時(shí)間主備人參備人審核人科目數(shù)學(xué)課題10的認(rèn)識和組成課時(shí)—總課時(shí)20——13學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)會(huì)10的讀寫和組成及10以內(nèi)數(shù)的大小比較引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識10的過程，初步建立10的數(shù)感重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)10的讀寫和組成及10以內(nèi)數(shù)的大小比較難點(diǎn)：10的組成課前預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)課本第59、60頁內(nèi)容，認(rèn)識10及相應(yīng)的知識。課型新授教學(xué)準(zhǔn)備實(shí)物投影儀，圓片導(dǎo)學(xué)流程導(dǎo)學(xué)步驟具體內(nèi)容復(fù)備欄1、導(dǎo)（導(dǎo)課題、目標(biāo)）老師講個(gè)數(shù)字娃娃的故事，想不想聽？講述：有一天，0—9這幾個(gè)數(shù)字娃娃做排隊(duì)的游戲，9最大，理所當(dāng)然當(dāng)上了隊(duì)長，于是，他就驕傲起來，看不起別的數(shù)字娃娃，它神氣地對0說：“你呀，沒頭沒臉的，表示一個(gè)物體也沒有，和我比起來真是太小了?！?聽了，圓圓的眼里流出了眼淚，于是悄悄地走掉了。0走后，1又成了最小的，1也隨之走掉了，可是不一會(huì)兒娃娃“1”牽著“0”的手走回來。（動(dòng)畫顯示0、1走掉，又一起回來的情景）。娃娃“1”對隊(duì)長說：“隊(duì)長，如果我和0站在一起，比你還要大?！?聽了非常的吃驚。師：同學(xué)們，你們認(rèn)為數(shù)字娃娃1說的話對么？我們來看看數(shù)字1和0站在一起這個(gè)數(shù)怎么讀？（學(xué)生讀）10是不是比9大呢？師：１０在數(shù)字王國里作用大著呢？同學(xué)們想知道嗎？今天，我們就來學(xué)習(xí)“10的認(rèn)識”（出示課題：10的認(rèn)識）2、學(xué)（出示預(yù)學(xué)案，學(xué)生自學(xué)或合作學(xué)習(xí)）探究活動(dòng)一：認(rèn)識10出示主題圖讓學(xué)生觀察并討論：圖上畫了什么？請你數(shù)一數(shù)。我們的身邊或我們生活中與10有關(guān)的奇妙的事很多，你能用學(xué)具、動(dòng)作或一句話表示出來嗎？你會(huì)填嗎？9○1010○910＞探究活動(dòng)二：數(shù)10、10的讀寫法1、你會(huì)從1順著數(shù)到10嗎？你還能從10倒著數(shù)到1嗎？你還有沒有其他的方法數(shù)一數(shù)呢？2、你會(huì)在田字格里寫10嗎？探究三：10的組成請同學(xué)們回憶9的組成請你先用10根小棒擺一擺再填數(shù)1010101093、小組討論10的組成還有哪些呢，你們能不能找出規(guī)律把它們填完整呢？你還有沒有更好的記憶方法呢？3、展（師巡視發(fā)現(xiàn)問題、或組內(nèi)、全班展示）1、學(xué)生展示自己表示10的方法：有的用小棒，有的用計(jì)數(shù)器，卡片等等2、小組內(nèi)討論并展示10根小棒的分法。4、講（教師精講點(diǎn)拔或出示課件，突破難點(diǎn)）1、10＞填數(shù)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生能填幾，讓學(xué)生明白，有些題目的答案不是唯一的。2、學(xué)生數(shù)10以內(nèi)的數(shù)時(shí)，要引導(dǎo)多種形式的數(shù)法如：順著數(shù)、倒著數(shù)、2個(gè)2個(gè)數(shù)、5個(gè)5個(gè)數(shù)。3、學(xué)生已有7、8、9等數(shù)的組成知識，學(xué)習(xí)10的組成也就不很困難了，所以應(yīng)該放手讓學(xué)生自己動(dòng)手?jǐn)[，得出結(jié)果。4、10的組成如何記得更牢呢？可教會(huì)學(xué)生用手勢法。5、練（以固學(xué)案出示，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)是否達(dá)標(biāo)）完成課本第60頁的做一做及練習(xí)十三的1、3題課堂小結(jié)（不超過兩分鐘，可由學(xué)生進(jìn)行小結(jié)）今天學(xué)習(xí)了10的組成，同學(xué)們可得記牢了，在今后的學(xué)習(xí)中可得常用噢板書設(shè)計(jì)：10的認(rèn)識101010109課后反思：學(xué)校永平小學(xué)年級一年級上課時(shí)間主備人參備人審核人科目數(shù)學(xué)課題10的加減法課時(shí)—總課時(shí)20——14學(xué)習(xí)目標(biāo)使學(xué)生能正確計(jì)算10的加減法，加深對相應(yīng)的加減法算式之間聯(lián)系的認(rèn)識。培養(yǎng)學(xué)生解決簡單實(shí)際問題的能力及合作交往的能力。重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)計(jì)算得數(shù)是10的加法及10減幾的減法難點(diǎn)：能根據(jù)一幅圖寫出四個(gè)算式課前預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)課本第61頁課型新授教學(xué)準(zhǔn)備導(dǎo)學(xué)流程導(dǎo)學(xué)步驟具體內(nèi)容復(fù)備欄1、導(dǎo)（導(dǎo)課題、目標(biāo)）“對數(shù)”游戲：我們一起來做對數(shù)游戲好嗎？老師出一個(gè)數(shù)，你出一個(gè)數(shù)，讓他們合起來是10。同學(xué)們對得真棒！那我們同桌互對怎么樣？2、學(xué)（出示預(yù)學(xué)案，學(xué)生自學(xué)或合作學(xué)習(xí)）學(xué)習(xí)活動(dòng)一：今天是小熊的生日，小動(dòng)物們送給小熊氣球。1、出示課件：上面9個(gè)，下面1個(gè)。你們能說說這幅圖的意思嗎？生：原來有9個(gè)氣球，又拿來1個(gè)，合起來是10個(gè)。生：有10個(gè)氣球，拿走了1個(gè)，還剩下9個(gè)氣球。生：有10個(gè)氣球，拿走了9個(gè)，還剩下1個(gè)氣球。2、小組討論，你們能看圖用四道算式表示嗎？3、出示課件：上面8個(gè)，下面2個(gè)。你能說說這幅圖的意思嗎？并用四道算式表示出來嗎？4、依次出示課件中的圖片，讓學(xué)生獨(dú)立自學(xué)，完成題目。學(xué)習(xí)活動(dòng)二：小貓想送些魚給小熊吃，于是跑到河邊去釣魚?？墒怯行┬◆~看到小貓就游走了。小貓想呀：1、1、一共有10條魚，如果游走了8條，我只能釣著幾條送給小熊呢？又該怎么列式呢？2、如果游走了6條呢？4條？2條呢？3、3、如果一條都沒游走該多好呀！那可以送幾條給小熊呢？3、展（師巡視發(fā)現(xiàn)問題、或組內(nèi)、全班展示）1、學(xué)習(xí)活動(dòng)一：上面9個(gè)，下面1個(gè)氣球的列式先小組討論，并將討論結(jié)果在黑板上展示出來。2、學(xué)習(xí)活動(dòng)一：上面8個(gè)，下面2個(gè)；上面7個(gè)，下面3個(gè)……讓學(xué)生將算式寫在紙上，寫好之后同桌互查并說出自己的理由。4、講（教師精講點(diǎn)拔或出示課件，突破難點(diǎn)）學(xué)生已有7、8、9等的加減法計(jì)算能力，已會(huì)用四個(gè)算式表示一幅圖，所以這可放手讓學(xué)生自學(xué)。5、練（以固學(xué)案出示，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)是否達(dá)標(biāo)）做“找朋友”游戲課堂小結(jié)（不超過兩分鐘，可由學(xué)生進(jìn)行小結(jié)）今天大家都學(xué)習(xí)了什么呢？板書設(shè)計(jì)：10的加減法1+9=102+8=103+7=104+6=105+5=109+1=108+2=107+3=106+4=1010-1=910-2=810-3=710-4=610-5=510-9=110-8=210-7=310-6=4課后反思：學(xué)校永平小學(xué)年級一年級上課時(shí)間主備人參備人審核人科目數(shù)學(xué)課題10的認(rèn)識和加減法練習(xí)課時(shí)—總課時(shí)20——15學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)生能熟練地根據(jù)數(shù)的組成填出未知加數(shù)。培養(yǎng)學(xué)生初步的逆向思維能力和語言表達(dá)能力。重難點(diǎn)重點(diǎn)：使學(xué)生會(huì)填未知加數(shù)。難點(diǎn)：使學(xué)生能掌握填未知加數(shù)的方法。課前預(yù)習(xí)課型新授教學(xué)準(zhǔn)備口算卡片導(dǎo)學(xué)流程導(dǎo)學(xué)步驟具體內(nèi)容復(fù)備欄1、導(dǎo)（導(dǎo)課題、目標(biāo)）復(fù)習(xí)導(dǎo)入：口算練習(xí)（開火車）9-6=2+5=10-4=9-8=4+6=8-8=7-7=10-9=猜數(shù)師：我右手拿了5顆星，左手要拿幾顆才能組成10顆呢？你是怎么想的呢？2、學(xué)（出示預(yù)學(xué)案，學(xué)生自學(xué)或合作學(xué)習(xí)）完成練習(xí)十三完成第6題，先讓學(xué)生復(fù)習(xí)10的組成。然后把題目放入情境中進(jìn)行教學(xué)；（1）小狗想買10枝筆，可是小兔這一盒子里只有1枝，怎么辦呢？誰來幫幫小兔。（2）學(xué)生分小組討論，交流想的過程。1+□=102、完成第7題，先讓學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[一擺，看看需要補(bǔ)足多少個(gè)圓片才可以合起來為10。引導(dǎo)學(xué)生思維方法的多樣化。3、完成第10題：請你仔細(xì)看圖，說說圖意，并列出算式。4、完成思考題：先讀題目，理解題意。你能把0~9十個(gè)數(shù)填在□嗎？強(qiáng)調(diào)每個(gè)數(shù)只用一次。引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)大數(shù)與小數(shù)組合。3、展（師巡視發(fā)現(xiàn)問題、或組內(nèi)、全班展示）小組內(nèi)展示第7題，先用學(xué)具擺一擺，再畫一畫，然后再填一填。并說說自己的想法。4、講（教師精講點(diǎn)拔或出示課件，突破難點(diǎn)）在完成第6、7題時(shí)，學(xué)生說想法時(shí)，應(yīng)引導(dǎo)他們思維方法的多樣化。如1、可用10的組成想；2、用加法想；3、用減法想；4、看圖數(shù)等。第12題的講解時(shí)要注意引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，讓學(xué)生認(rèn)識到不同的事情可以用一個(gè)算式表示。5、練（以固學(xué)案出示，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)是否達(dá)標(biāo)）完成練習(xí)十三的第8、9、11題課堂小結(jié)（不超過兩分鐘，可由學(xué)生進(jìn)行小結(jié)）通過今天的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)了填未知加數(shù)。板書設(shè)計(jì)：課后反思：學(xué)校永平小學(xué)年級一年級上課時(shí)間主備人參備人審核人科目數(shù)學(xué)課題連加連減課時(shí)—總課時(shí)20——16學(xué)習(xí)目標(biāo)知道連加、連減算式的含義和運(yùn)算順序能比較熟練地口算連加、連減式題初步感知連加、連減算式與日常生活的聯(lián)系重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握連加、連減算式的計(jì)算順序難點(diǎn)：理解連加、連減算式的含義課前預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)課本第65頁內(nèi)容課型新授教學(xué)準(zhǔn)備導(dǎo)學(xué)流程導(dǎo)學(xué)步驟具體內(nèi)容復(fù)備欄1、導(dǎo)（導(dǎo)課題、目標(biāo)）這個(gè)星期天，小明邀請我們?nèi)ニ易隹?，大家愿意嗎？那我們就乘上“口算號”公共汽車出發(fā)了。來，我們都看看有哪些口算，也來算一算吧?。ǔ鍪菊n件）2、學(xué)（出示預(yù)學(xué)案，學(xué)生自學(xué)或合作學(xué)習(xí)）一、探究連加：出示課件，小明是個(gè)愛勞動(dòng)的孩子，你們看他在干什么呢？請你仔細(xì)看圖，根據(jù)你看到的說說題意并提出數(shù)學(xué)問題？生：原來有5只小雞在吃米，先跑來了兩只，又跑來了一只。一共有多少只小雞？要知道一共有幾只，小朋友們會(huì)列式計(jì)算嗎？我們可以用什么方法做？（加法）為什么？老師板書：（1）5+2=77+1=8（2）5+2+1=85+1+2=84、你能說說這兩個(gè)算式的意思嗎？這兩個(gè)算式與以前學(xué)的有什么不同？5、小組討論交流說說5+2+1=8的8是怎么算出來的。6、全班學(xué)生小結(jié)連加該怎么計(jì)算（從左往右依次計(jì)算）二、探究連減：小雞吃飽后，又發(fā)生什么事情呢？1、請繼續(xù)看課件，你能說說圖的意思嗎？生：原來有8只小雞，先走了2只，后來又走了2只。還剩下幾只？2、師：要求還剩多少只小雞，會(huì)列式嗎？這個(gè)算式怎么讀？8表示什么？2表示什么？還有一個(gè)2呢？8-2-2表示什么？得數(shù)4你是怎么算的？3、小結(jié)連減的計(jì)算順序3、展（師巡視發(fā)現(xiàn)問題、或組內(nèi)、全班展示）小組內(nèi)同學(xué)互相用學(xué)具擺出連加連減的過程并口頭描述連加連減的算理。4、講（教師精講點(diǎn)拔或出示課件，突破難點(diǎn)）1、連加連減的算理是重點(diǎn)也是難點(diǎn)，要讓學(xué)生多說，要求每個(gè)學(xué)生都能說。2、連加連減的計(jì)算順序老師要加以小結(jié)，并再三強(qiáng)調(diào)應(yīng)從左往右依次計(jì)算。3、連加連減計(jì)算過程的書寫應(yīng)強(qiáng)調(diào)，讓學(xué)生在練習(xí)中嘗試畫一畫計(jì)算的順序。5、練（以固學(xué)案出示，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)是否達(dá)標(biāo)）完成課件中的題目及課本中的做一做課堂小結(jié)（不超過兩分鐘，可由學(xué)生進(jìn)行小結(jié)）這節(jié)課你有什么收獲？你想提醒你的同學(xué)，應(yīng)該注意什么呢？板書設(shè)計(jì)：連加連減5+2=75+2+1=88-2-2=47+1=85+1+2=8從左往左依次計(jì)算課后反思：學(xué)校永平小學(xué)年級一年級上課時(shí)間主備人參備人審核人科目數(shù)學(xué)課題加減混合課時(shí)—總課時(shí)20——17學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握加減混合運(yùn)算的計(jì)算順序，能正確地進(jìn)行10以內(nèi)數(shù)的加減混合計(jì)算初步學(xué)習(xí)用加減混合運(yùn)算解決日常生活中的一些簡單實(shí)際問題重難點(diǎn)重點(diǎn)：理解和掌握加減混合運(yùn)算的計(jì)算順序難點(diǎn)：理解和掌握加減混合運(yùn)算的含義課前預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)課本67頁內(nèi)容課型新授教學(xué)準(zhǔn)備導(dǎo)學(xué)流程導(dǎo)學(xué)步驟具體內(nèi)容復(fù)備欄1、導(dǎo)（導(dǎo)課題、目標(biāo)）你們聽說過《丑小鴨》的故事嗎？今天這有4只丑小鴨，它們每人帶來了一道數(shù)學(xué)問題，只要同學(xué)們能把它們的問題給解決了，這些丑小鴨就會(huì)變成美麗的白天鵝，你們愿意幫助它們嗎？2+2+1=3+4+2=10-0-2=8-5-3=謝謝你們的幫助，這些連加、連減算式是按什么順序運(yùn)算的？2、學(xué)（出示預(yù)學(xué)案，學(xué)生自學(xué)或合作學(xué)習(xí)）學(xué)習(xí)活動(dòng)一：學(xué)習(xí)先加后減（出示課件）屏幕上說了什么，你能提出一個(gè)什么數(shù)學(xué)問題？生：湖里有4只天鵝，又飛來3只，可提出“湖里一共有幾只天鵝？”湖里一共有幾只天鵝，你會(huì)列式嗎？課件出示湖里7只天鵝飛走2只的場面問：湖里天鵝的只數(shù)發(fā)生了什么變化，現(xiàn)在還有幾只天鵝？你會(huì)列式嗎？小組內(nèi)同學(xué)互相說一說算式4+3-2所表示的意義。你知道4+3-2應(yīng)該先算什么，再算什么嗎？學(xué)習(xí)活動(dòng)二：學(xué)習(xí)先減后加出示課件：湖里有4只天鵝，飛走2只后，又飛來3只的變化過程的畫面。讓學(xué)生復(fù)述畫面的意義。你能用小圓片當(dāng)天鵝擺一擺，擺出圖中天鵝變化的過程嗎？你能根據(jù)畫面的意思寫出算式嗎？第一步先算什么，第二步再算什么？為什么要先算減法？算第二步時(shí)是哪兩個(gè)數(shù)相加？你能總結(jié)加減混合運(yùn)算的計(jì)算順序嗎？6、你能用8-4+2編一個(gè)小故事嗎？3、展（師巡視發(fā)現(xiàn)問題、或組內(nèi)、全班展示）1、學(xué)生用小圓片動(dòng)手?jǐn)[一擺天鵝變化的過程在小組內(nèi)展示。2、全班展示：用8-4+2編一個(gè)小故事4、講（教師精講點(diǎn)拔或出示課件，突破難點(diǎn)）1、加減混合運(yùn)算的順序與連加連減的一樣，應(yīng)多加強(qiáng)調(diào)。2、畫面展示的意思應(yīng)讓學(xué)生多說，還應(yīng)注意學(xué)生說話的完整性。5、練（以固學(xué)案出示，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)是否達(dá)標(biāo)）完成課件上的練習(xí)課堂小結(jié)（不超過兩分鐘，可由學(xué)生進(jìn)行小結(jié)）同學(xué)們，這節(jié)課你們用自己的智慧，學(xué)會(huì)了加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法，還幫助了丑小鴨變成美麗的白天鵝。你們的表現(xiàn)真棒。板書設(shè)計(jì)：加減混合24+3-2=54-2+3=5277從左往右依次計(jì)算課后反思：學(xué)校永平小學(xué)年級一年級上課時(shí)間主備人參備人審核人科目數(shù)學(xué)課題練習(xí)十五課時(shí)—總課時(shí)20——18學(xué)習(xí)目標(biāo)通過練習(xí)讓學(xué)生能更熟練地掌握連加連減的計(jì)算通過練習(xí)讓學(xué)生能更熟練地掌握加減混合的計(jì)算重難點(diǎn)計(jì)算的準(zhǔn)確率及計(jì)算的順序課前預(yù)習(xí)課型新授教學(xué)準(zhǔn)備導(dǎo)學(xué)流程導(dǎo)學(xué)步驟具體內(nèi)容復(fù)備欄1、導(dǎo)（導(dǎo)課題、目標(biāo)）復(fù)習(xí)導(dǎo)入：開火車做口算8-0-6=6+4-0=7-2-2=3+2+4=1+3+5=9+0+1=2、學(xué)（出示預(yù)學(xué)案，學(xué)生自學(xué)或合作學(xué)習(xí)）完成練習(xí)十五第一題：一把鑰匙開一把鎖，可別配錯(cuò)了。你會(huì)連一連嗎？第二題：你能把這些算式正確地寫在田字格中嗎？并計(jì)算正確噢4+5-7=3+7-2=3、1+4+5=10-4-4=2+7+0=7-6+5=8-1-3=2+6-7=學(xué)生獨(dú)立完成后，讓學(xué)生演板。4、完成第4題5、完成第6題6+□=107+□=109+□=108+□=105+□=1010+□=103、展（師巡視發(fā)現(xiàn)問題、或組內(nèi)、全班展示）1、學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，集體訂正，課堂展示優(yōu)秀作業(yè)。2、做第5題的游戲：設(shè)計(jì)一種活動(dòng)（跳格子），讓學(xué)生每跳一個(gè)格子就算也它的得數(shù)。數(shù)對則通過，錯(cuò)了就此結(jié)束游戲。4、講（教師精講點(diǎn)拔或出示課件，突破難點(diǎn)）1、第2題的完成之前一定要強(qiáng)調(diào)算式的書寫格式2、第6題沒有直觀圖，學(xué)生只能利用10的組成，或10的加減法來完成。加大了學(xué)生的難度，老師應(yīng)多加引導(dǎo)。3、做跳格子游